在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸。是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級上冊作文【精選9篇】，歡迎大家分享。
小學(xué)四年級上冊作文【精選9篇】一
人人常問春天是何物，有的人說春節(jié)是個熱鬧的日子，小燕子從南方飛回來，小青蛙地里跑了出來；還有的人說春節(jié)是個美麗的日子，百花爭放、桃李爭妍，火紅的玫瑰花，翠生生的“凌波仙子”水仙花，金黃金黃迎春花。我也認(rèn)同這種想法，因?yàn)樵S多詩都寫了春天，例如，“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”。也例如“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。但是，我更覺得春天是一個祥和、安靜、舒適的日子。
我一個人躺在我們家的院子里，四周一片安詳。我聽著春天的交響曲，有五顏六色、色彩繽紛的小鳥的歌唱，有遠(yuǎn)處傳來的陣陣鞭炮聲，還有花兒慢慢復(fù)蘇的聲音等。我一邊哼著“春天在哪里”，一邊聞著花香，隨手摘下一片花瓣，拿住花蜜，含在嘴里，異常清涼，先苦后甜?？粗@春天寧靜又不寧靜的景象，不由得吟出“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。”
春天是熱鬧的，美麗的，更是和諧的。
小學(xué)四年級上冊作文【精選9篇】二
三月的風(fēng)，帶著芬芳的氣息，吹過山巒，吹遍田野，春天來了。
春天的風(fēng)是輕柔的，像媽媽的手，撫摸著你我的臉。春風(fēng)吹過，山青了，水綠了，池塘的水像鏡子一般明凈，在陽光下閃著光。塘邊的垂柳長出了新葉，碧綠的枝條在春風(fēng)中搖動，幾只鴨子跳進(jìn)池塘，在水中追逐嬉戲。恰如：春江水暖鴨先知。
春天是花的世界。山坡上的桃花、梨花、杏花競相開放。一群群蜜蜂嗡嗡嗡的在花間飛來飛去，幾只蝴蝶也振動著漂亮的翅膀，在花叢中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，田埂邊，到處是青青的小草。溫暖的陽光照耀著草地，葉片上掛著露珠，迎著陽光閃閃發(fā)亮。
在大片的麥田里，綠色的麥苗在陽光雨露下挺直腰桿，茁壯成長，一陣風(fēng)吹過，麥浪翻滾，發(fā)出沙沙的聲音。俗話說：一年之計(jì)在于春。春天正是播種季節(jié)春天是萬物生長的季節(jié)。春天驅(qū)散了冬天的冰冷，驅(qū)散了人們的憂愁，帶給人們歡樂和希望。
啊，我愛漂亮的春天。
小學(xué)四年級上冊作文【精選9篇】三
星期一的早晨，天空萬里無云，陽光明媚，帶著一周生活的美好憧景，我上學(xué)去了。
一陣微風(fēng)吹來，一片薄薄的霧像一片輕紗，籠罩在地面上，我眼前一片模糊。
生機(jī)勃勃的早晨，車水馬龍，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳的叫著。我拾起一把樹葉往天空一扔，好似千千萬萬只蝴蝶在承受風(fēng)舞動，使人心曠神怡……
一路上，鳥兒的優(yōu)美動聽的叫聲，轎車的“嘟嘟”聲，摩托的“突突”聲，自行車的“丁零”聲和行人匆匆忙忙的腳步聲，卻絲毫不影響我愉快的心情，又好像要形成一個大圓盤，把我送去學(xué)校。
啊!這里的風(fēng)景太美了!
小學(xué)四年級上冊作文【精選9篇】四
星期六，我和媽媽來到兒童公園看菊展。一來到兒童公園，一股菊香撲鼻而來，如果你在遠(yuǎn)處聞，菊花香香的。走近一些，你就會聞到一股菊花的淡淡的中藥味。菊花的顏色可真漂亮呀！雪白的白玉環(huán)，金黃的金繡球，紅得耀眼的金背大紅，真是讓我眼花繚亂。
我一抬頭，就看到了一個大風(fēng)車在轉(zhuǎn)，這可能是表示讓我們時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，萬事如意吧！我又聽到了老師的詳細(xì)講解，才知道那個大風(fēng)車是由五千朵菊花拼制而成的'。我還看到了一個巨形蘑菇，我真想把它一口吃下去呀，如果真的有這么大的蘑菇，那一定要吃一年才吃得完，蘑菇有三個，大約兩米高。
我還看到了一個最有趣的景象，那里用一朵朵的黃色的小雛菊拼成了一條胖乎乎的小狗，它吐著舌頭，熱情地叫著，可真可愛啊！
總之，這些景象是園林工人叔叔用靈巧的手拼成的，而且這些菊花都爭奇斗艷，美不勝收，如果有第二十七屆菊花展的話，那我一定要來看！
小學(xué)四年級上冊作文【精選9篇】五
你們知道春天來了嗎？不知道的話我大家跟我一起去找春天吧。春天無處不在，在小河里，在樹枝間，在小朋友的身上……
春天在草地上，草地開滿了美麗的小花，好像是約了好似的，一朵朵美麗的小花從地上“冒”出來。小樹長得綠蔥蔥的，樹葉也在旁邊說悄悄話呢！小蝴蝶似乎也知道春天來了，趕緊通知大伙們裝飾春天，小蝴蝶特地為自己做了一件衣服，衣服上有五顏六色的斑點(diǎn)，“穿”上衣服小蝴蝶就在花朵上翩翩起舞。小青蛙呢？還在睡懶覺呢！水上有幾朵花苞，好像是在害羞，不敢把頭露出來，可再仔細(xì)瞧瞧，好像是在為春天辦舞會，還沒開放呢！小動物們都從美麗的夢鄉(xiāng)中醒來，來祝賀春天的到來。也有一些蔬果缺席了春天的聚會，例如：蘋果，香蕉等，因?yàn)樗鼈兌际窃谇锾斐墒斓?，所以很焦急?/p>
喇叭花吹著響亮的號角，向大家大聲報(bào)告：“春天來了！”小朋友聽見了春天的召喚，一個個像剛出籠的小鳥奔向草地，臉上頓時(shí)露出天真的笑容。
春天好熱鬧??！你們看春天熱不熱鬧？
小學(xué)四年級上冊作文【精選9篇】六
一、學(xué)情分析。
本班總體情況來看，女生的學(xué)習(xí)自覺性非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差，多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚操心，需要老師和家長隨時(shí)提醒?？傊趯W(xué)習(xí)習(xí)慣上，還需要花功夫來培養(yǎng)。在知識方面，大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，但在對詞語的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能運(yùn)用工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。
在閱讀方面，也有部分孩子練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章的現(xiàn)象，更不用說讀懂文章的主要內(nèi)容，把握文章的思想情感了。在習(xí)作方面，有孩子寫的東西，言之無物，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差;有的孩子事無巨細(xì)，一一羅列，缺乏一個鮮明的中心。就個體而言，肖敏是班上最差的孩子，特別懶，從不做家庭作業(yè)，作業(yè)速度特別慢，做作業(yè)時(shí)注意力從來都集中不了，因此導(dǎo)致了語文各方面的能力都非常欠缺。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識81個漢字，正確書寫257個漢字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。
2、積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。
3、學(xué)寫摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記，提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
4、積累帶“月”“明”等的成語。
5、記敘培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。
6、熟練閱讀28篇詩文，背誦四篇。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過討論，糾正或完善自己的認(rèn)識，能對照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來。
7、在口語交際活動中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。使學(xué)生樹立對錯意識，提高分析、判斷、綜合的能力。8、寫日記，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫，仿寫，補(bǔ)寫，還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動相結(jié)合。開始練習(xí)寫真實(shí)的作文，寫有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動);有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)。教給學(xué)生三種修改的方法——自己讀、請人提意見和冷處理。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
1、在閱讀的同時(shí)，既教給學(xué)生的語文基本技能，又提高學(xué)生的閱讀能力。
2、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提高閱讀能力，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。
3、大量閱讀，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。
4、在口語交際活動中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。
5、寫有根有據(jù)(真實(shí))的作文，寫有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動);有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)。
四、教學(xué)難點(diǎn)。
1、學(xué)生收集處理信息的能力需要進(jìn)一步完善。
2、提升獨(dú)立閱讀技能，擴(kuò)大閱讀量，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
3、訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。
4、寫真實(shí)、有新鮮感的習(xí)作。
五、教學(xué)措施。
1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、注重教學(xué)過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。
3、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍。
4、尊重學(xué)生個體差異，鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課均有機(jī)會讓每個學(xué)生都動腦、動口、動手學(xué)習(xí)。
5、引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，鼓勵他們在大語文的學(xué)習(xí)實(shí)踐中領(lǐng)悟、掌握和運(yùn)用所學(xué)的語文知識。
6、在作業(yè)設(shè)計(jì)中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。
7、引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的閱讀量。
小學(xué)四年級上冊作文【精選9篇】七
春天來了，池塘暖了！我家養(yǎng)的兩只母鴨，天一亮，就下水去了。他們一會兒潛入水底，一會兒躍出水面拍打著濕漉漉的翅膀，快樂極了！
春天來了，農(nóng)家暖了！隔壁大叔家的小牛犢，正歡蹦亂跳地從牛棚里探出毛絨絨的小腦袋，鼓出一對新嫩的角。媽媽扛著鋤頭回家，她一邊摘下頭上的草帽，一邊擦拭著腮邊的汗水。奶奶也脫去了棉襖，滿臉笑容地說：“是太陽離我們近了嘛，春天真暖喲！”一旁的我聽了，“撲哧”一聲笑了出來。
春天來了，田野暖了！農(nóng)民走向田間，微笑著播下一顆顆希望的種子……放學(xué)了，我背著書包，興致勃勃地回家……突然，從積滿雨滴的云層里，從天地連接的縫隙中，發(fā)出了一聲巨響——“轟隆隆”。這是第一聲春雷，它打破了動的沉寂，像一只正在爆炸的大球，在人們頭頂上滾動著。它用壓倒一切的氣勢，向大地大聲吼道：“春天來了！”我想：春雷你別神氣，那無聲的綠竹和紅花，早已把春天的信息悄悄地告訴了人間。不過，在綠綠的麥田里，勤勞的農(nóng)民十分歡迎春雷后那貴如油的春雨……
春天，帶來了大地的喜悅；帶來了舒心的笑容；帶來了豐收的希望！
小學(xué)四年級上冊作文【精選9篇】八
春天來了！春天來了！調(diào)皮可愛的春娃娃來到了美麗的人間。大樹爺爺起床了，太陽公公開工了，小花小草點(diǎn)點(diǎn)頭彎彎腰。爺爺奶奶晨練了，保安叔叔上崗了，小朋友們背著小書包上學(xué)嘍，萬物復(fù)蘇了。冬爺爺把冬天的寒冷帶走了，春娃娃把春天的溫暖送來了。
微風(fēng)一吹，好舒服呀！金燦燦的田野里，辛苦的農(nóng)民伯伯在田野里播撒種子，頭上累的一滴滴汗珠直往下流，玉米們吵著要被摘掉。農(nóng)民伯伯看見自己的成果欣慰的笑了。
微風(fēng)一吹，好舒服呀！花園里成了花的世界，樹的海洋。如果按環(huán)保算的話，就應(yīng)該叫做綠色的海洋。我們深深的翱游著。小花小草和小樹苗吵著要喝冰涼的水，大地讓它們重新喚發(fā)活力。
微風(fēng)一吹，好舒服呀！風(fēng)把我?guī)У搅私叄鹈鄣恼Z言打動了風(fēng)箏。無數(shù)風(fēng)箏在陽光下照耀著，小朋友在江邊玩耍著，他們的心靈里形成了一片歡聲笑語的海洋。
微風(fēng)一吹，好舒服呀！來到熟悉的校園里。只聽見一陣陣?yán)收b。談話。歌唱的聲音。校園里成了書聲朗朗的海洋。
微風(fēng)一吹，好舒服呀！春娃娃給我們帶來了無比的歡樂。
小學(xué)四年級上冊作文【精選9篇】九
一、指導(dǎo)思想：
確立“以人為本”的教育理念。以“提高自我”為關(guān)鍵，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念并轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。注重語文知識和能力訓(xùn)練相結(jié)合，把素質(zhì)教育放在首位，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，并且落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)工作上。
同時(shí)，在教學(xué)中真正做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化教學(xué)中的質(zhì)量，由易到難，由淺入深，努力把握好語文教學(xué)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，體現(xiàn)語文教學(xué)中的雙基要求。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
(一)、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點(diǎn)、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。
(二)、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)字200個，會寫200個生字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2、會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
三、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生思維比較活躍，個性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強(qiáng)。但是，人均語文學(xué)習(xí)成績在全年級處于第四，的確不夠理想，反映出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。據(jù)我這一年的觀察：本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時(shí)忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
四、教學(xué)措施
1、以學(xué)定教。
摒棄以往的以教參為主，按教參所提供的步驟按部就班地進(jìn)行教學(xué)。下功夫熟悉教材，備好學(xué)生，結(jié)合學(xué)生閱讀的心理，聯(lián)系學(xué)生已有的知識點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，確立教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和目標(biāo)，找準(zhǔn)每堂課的.“切入點(diǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語言文字的基本功訓(xùn)練。
2、以學(xué)生為本，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)語文和自主發(fā)展的主體，尊重每一個學(xué)生個體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方式，關(guān)注他們的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，相信每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的潛能，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。要努力創(chuàng)設(shè)出一種平等、寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使每一個學(xué)生都能感受到自主學(xué)習(xí)的愉悅，不但有充分展示自我學(xué)習(xí)成果的時(shí)間和機(jī)會，而且還敢于和其他同學(xué)及教師激烈地爭論，真正體現(xiàn)出“學(xué)習(xí)的主人”的尊嚴(yán)，使學(xué)生能夠很投入地去學(xué)。
3、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂中要通過聲情并茂的朗讀、扣人心弦的導(dǎo)語、繪聲繪色的演講、多媒體手段的恰當(dāng)運(yùn)用、課本劇的表演指導(dǎo)等有效的情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生愛學(xué)。
4、重視學(xué)法的指導(dǎo)，有計(jì)劃地在三個層面上進(jìn)行：一個是一般意義上的學(xué)習(xí)方法，例如觀察的方法、記憶的方法、想象的方法、思維的方法等;一個是語文學(xué)科學(xué)習(xí)的基本方法，例如閱讀的方法、作文的方法、識字的方法等;一個是具體的語文知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，例如給文章劃分段落的方法、歸納主要內(nèi)容的方法、學(xué)習(xí)古詩的方法等。使學(xué)生能夠自主地學(xué)。
5、繼續(xù)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的探究。課堂上當(dāng)學(xué)生對某個問題有了一定的認(rèn)識但還不會面、不深刻時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生分組研討，調(diào)動學(xué)生的參入積極性，使學(xué)生在探究中互相啟發(fā)，互動地學(xué)，也使得學(xué)生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。
6、課堂上要少講多讀，甚至可以以生讀帶師講，把讀的權(quán)力還給學(xué)生，讓語文課堂里傳出朗朗的讀書聲。通過多種形式的讀，使學(xué)生在讀中理解文章內(nèi)容，感悟表達(dá)技巧，積累運(yùn)用語言。
7、合理地設(shè)計(jì)家庭作業(yè)。少布置一些以抄寫為主的作業(yè)，多設(shè)計(jì)一些開放性的，需要學(xué)生主動去探究、收集、整理、獲取信息，等到思考性的、積累性的作業(yè)。
8、堅(jiān)持不懈地抓好寫字教學(xué)。充分利用每天的20分鐘，從學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆姿勢;從每一筆，每一劃在田字格時(shí)的位置;從漢字的間架結(jié)構(gòu)等入手，有計(jì)劃地在田字格里認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書寫。使學(xué)生逐步掌握各類漢字的書寫規(guī)律，提高對漢字的審美觀。另外，還要通過多種評價(jià)手段，提高學(xué)生的練字熱情。使學(xué)生養(yǎng)成提筆寫字就要認(rèn)真的良好習(xí)慣。
9、做好大閱讀及語文實(shí)踐活動計(jì)劃，按照計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動;重視學(xué)生閱讀的指導(dǎo)。對于學(xué)生在自主閱讀階段發(fā)現(xiàn)的問題，產(chǎn)生的疑惑，教師要鼓勵他們大膽提出。對于字詞一類的問題，可啟發(fā)學(xué)生通過查找工具書或聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法尋找答案;對于那次要的或淺顯的理解層面的問題，可順勢再拋給其他學(xué)生，一起討論，幫助解決;對于那些重難點(diǎn)問題，教師要運(yùn)用多種方法啟發(fā)誘導(dǎo)。
10、認(rèn)真地進(jìn)行寫作的教學(xué)。教育學(xué)生注意留心周圍事物，教學(xué)中還要給學(xué)生創(chuàng)造一些寫作的素材，寫出自己的真情實(shí)感。加強(qiáng)寫作前的指導(dǎo)，重視評后師生的心語，使學(xué)生能從師生對話式的評價(jià)中體驗(yàn)成功的喜悅，找出努力的方向。
11、對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行多元化一體評價(jià)，不斷激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。
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