人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
中職生計(jì)算機(jī)求職信計(jì)算機(jī)求職信篇一
您好!
我叫xxx，將于20xx年7月畢業(yè)于xx師范學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)，獲計(jì)算機(jī)學(xué)士學(xué)位。從考入大學(xué)那天起我一直努力學(xué)習(xí)，在大學(xué)生活中培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所學(xué)的課程包括了從計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)到運(yùn)用等許多方面。通過(guò)對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)有了一定程度的理解和掌握。并做了大量的實(shí)踐，進(jìn)一步加深了對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)。在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)還注重多方面全面發(fā)展，多次參加了學(xué)校的各種活動(dòng)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，深受學(xué)校老師和同學(xué)的歡迎。
大學(xué)生涯中，我吸取了豐富的專業(yè)知識(shí)并鍛煉了自己的能力.通過(guò)大學(xué)里的苦讀，我掌握了c語(yǔ)言，匯編語(yǔ)言，編譯原理，powerbuilder，數(shù)據(jù)庫(kù)原理，并對(duì)c++v，c++，windows編程等有一定了解.課外我還自學(xué)了delphi編程，asp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)及flash動(dòng)畫，并在大二下學(xué)期獲得“數(shù)據(jù)庫(kù)”考試證書。
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的誕臨，社會(huì)將更加需要“專業(yè)突出，素質(zhì)全面”的復(fù)合性人才。因此，課外我還積極投身于各種班級(jí)、學(xué)院及社交活動(dòng)。從不同層次、不同角度鍛煉自己，自己的.組織、管理能力及團(tuán)隊(duì)合作精神有很大提高。
回顧大學(xué)幾年來(lái)，我學(xué)到的最有用的知識(shí)是：自信與自學(xué)!體會(huì)最深的一句話就是：天下無(wú)難事，只怕有心人!
最后再次感謝您耐心的閱讀了我的求職信。
衷心的希望能得到貴公司的賞識(shí)。
此致
敬禮!
中職生計(jì)算機(jī)求職信計(jì)算機(jī)求職信篇二
您好!
我是xxxx年畢業(yè)于xxxx計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的xxxx。昨天晚上，在貴公司的官方網(wǎng)站上看到公司在招聘手機(jī)軟件開發(fā)工程師這一職位，于是我寫了這封求職信，希望貴公司能給我一次工作的機(jī)會(huì)。
大學(xué)四年時(shí)間，我主要學(xué)習(xí)的`是關(guān)于c語(yǔ)言、c++、java等編程書籍以及軟件，熟悉java的struts框架。曾經(jīng)在xxxx科技公司完成了手機(jī)刷卡器的開發(fā)工作，主要完成了注冊(cè)、應(yīng)用等一系列流程。
隨著觸摸屏手機(jī)的普及，xxxx手機(jī)越來(lái)越流行。手機(jī)應(yīng)用開發(fā)越來(lái)越受歡迎，很多手機(jī)游戲、應(yīng)用造就了一大批軟件開發(fā)公司的出現(xiàn)。至于為什么讀這個(gè)呢，就是因?yàn)檫@些手機(jī)游戲與應(yīng)用吸引了我，所以大學(xué)四年，我一直鉆研手機(jī)的軟件開發(fā)，最自豪的是，曾經(jīng)開發(fā)過(guò)一款手機(jī)游戲，一個(gè)月的下載量達(dá)到幾十萬(wàn)。而正是如此，因?yàn)樽约核龅臇|西，受到了別人的肯定，受到了鼓勵(lì)，不斷開發(fā)新的吸引人的軟件。
最后，希望經(jīng)理看完這封求職信后能給我一次面試的機(jī)會(huì)，到貴公司工作，繼續(xù)滿足我這份為自己理想奮斗的心。
此致
敬禮!
求職者：xxx
xxxx年xx月xx日
中職生計(jì)算機(jī)求職信計(jì)算機(jī)求職信篇三
一、引言
如今，我國(guó)已經(jīng)踏入信息時(shí)代。作為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚墓ぞ?，?jì)算機(jī)對(duì)每個(gè)人的重要性不言而喻。由此一來(lái)，計(jì)算機(jī)教學(xué)也就顯得愈來(lái)愈重要。對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段已經(jīng)不能滿足時(shí)代發(fā)展的需要。因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)模式無(wú)法培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，不利于訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以，改革中職計(jì)算機(jī)教學(xué)刻不容緩。教師要從教學(xué)方法、教學(xué)理念等方面進(jìn)行改革，改變中職生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的方法，實(shí)現(xiàn)“寓教于樂”，從而培養(yǎng)起學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、創(chuàng)新能力概述
在信息技術(shù)不斷深入的今天，素質(zhì)教育也得到社會(huì)的廣泛關(guān)注。計(jì)算機(jī)技術(shù)作為科學(xué)技術(shù)的核心不斷向前推進(jìn)，這就要求中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生日后能夠產(chǎn)生對(duì)社會(huì)發(fā)展有價(jià)值的成果。然而，從目前來(lái)看，要在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力不是一件易事，因?yàn)楝F(xiàn)在的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)仍然沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，理論與實(shí)踐相脫節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得不到調(diào)動(dòng)，教學(xué)效果可想而知，更不用提培養(yǎng)創(chuàng)新能力了。改革目前的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是中職計(jì)算機(jī)教學(xué)必須承擔(dān)的重要職責(zé)。
三、如何在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
1. 提供創(chuàng)新環(huán)境和開展創(chuàng)新活動(dòng)
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要有兩個(gè)不可缺少的條件：一是要有良好的創(chuàng)新環(huán)境，二是要有學(xué)生參加的各種創(chuàng)新性活動(dòng)。沒有一個(gè)良好的創(chuàng)新環(huán)境，學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新情緒是激發(fā)不起來(lái)的，沒有一定的創(chuàng)新活動(dòng)的時(shí)間和創(chuàng)新性的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生就得不到鍛煉。另外學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)，或創(chuàng)新活動(dòng)的成果得不到社會(huì)、學(xué)校、家庭的積極支持，學(xué)生參加創(chuàng)新活動(dòng)的積極性也將受到影響，學(xué)生的創(chuàng)新能力也是培養(yǎng)不好的。作為教師，一定要為學(xué)生提供創(chuàng)新環(huán)境和創(chuàng)新活動(dòng)的條件，并不斷鼓勵(lì)，才能使他們的創(chuàng)新能力得到很好的發(fā)展。對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)，教師要有意識(shí)地加以組織和指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新成果應(yīng)積極鼓勵(lì)，作出正確的評(píng)價(jià)，這樣才能推動(dòng)學(xué)生積極地去參加創(chuàng)新性的活動(dòng)，以促進(jìn)創(chuàng)新能力的發(fā)展。例如，在教授《visual basic程序設(shè)計(jì)方法》一課的引入階段，教師可以用幾分鐘的時(shí)間，制作一個(gè)可以播放音樂、電影和展示圖片的多媒體程序，學(xué)生就會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能和簡(jiǎn)單的操作感到十分驚訝，從而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自主探索的興趣和創(chuàng)新的欲望。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣
眾所周知，興趣不僅是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是最好的教師。達(dá)爾文兒童時(shí)期對(duì)昆蟲感興趣，對(duì)搜集標(biāo)本有興趣，不斷地探索物種起源問題，終于成為一名著名的生物學(xué)家。愛因斯坦對(duì)羅盤針非常感興趣，因而發(fā)展成為一名著名的科學(xué)家。白求恩大夫在醫(yī)學(xué)上的成就，也是和他在少年時(shí)的興趣緊密相連的，他在8歲時(shí)，就熱愛解剖動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)工作，這種興趣促使他把自己的全部智慧和心血凝結(jié)在胸外科的醫(yī)術(shù)上，終于做出偉大的貢獻(xiàn)。這些事例都說(shuō)明了要想培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師要特別注意培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，這是形成和推動(dòng)學(xué)生去進(jìn)行積極創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，要注意以下幾個(gè)問題：要把培養(yǎng)學(xué)生崇高的理想和遠(yuǎn)大的目標(biāo)密切結(jié)合起來(lái)。理想是一種強(qiáng)大的精神支柱，是一種內(nèi)部的動(dòng)力。目標(biāo)是人的活動(dòng)所追求的預(yù)期結(jié)果，是與滿足人的需要相聯(lián)系的客觀對(duì)象在主觀上的超前反映。目標(biāo)是人的自覺行動(dòng)的必要前提，它對(duì)人的行動(dòng)有啟動(dòng)、導(dǎo)向和激勵(lì)的功能。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，必須注意培養(yǎng)學(xué)生崇高的理想和遠(yuǎn)大的目標(biāo)。教師要告訴中職生關(guān)于計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能，讓學(xué)生知曉以后的生活少不了計(jì)算機(jī)的參與。只有掌握了扎實(shí)的計(jì)算機(jī)能力，才能在日后的生活中游刃有余，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，這樣一來(lái)，中職生就會(huì)樹立起學(xué)好計(jì)算機(jī)的目標(biāo)。另外，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，要注意突出中心。要使學(xué)生在多種多樣的興趣中，根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)與工作需要，確定其主攻方向；否則，面面俱到，樣樣都感興趣，必然樣樣都不精。因?yàn)橐粋€(gè)人的精力和時(shí)間都是有限的，不可能有那么多的精力，去進(jìn)行大量的而且又是各種各樣的創(chuàng)新活動(dòng)，因此也不會(huì)取得較好的效果。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，要做到循序漸進(jìn)、逐步提高，不能操之過(guò)急，急于求成。
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3. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新心理
心理學(xué)認(rèn)為，創(chuàng)新能力的內(nèi)涵主要包括兩個(gè)方面：創(chuàng)新性心理和創(chuàng)新性思維。創(chuàng)新性思維即思維的創(chuàng)新性，是指4個(gè)品質(zhì)：一是流暢性，思維敏捷，這是表現(xiàn)出創(chuàng)新性的`基礎(chǔ)；二是變通性，思維靈活，思路開闊，善于隨機(jī)應(yīng)變，能夠從多視角、多-維度、多層次觀察問題，分析問題和解決問題；三是精密性，思維嚴(yán)謹(jǐn)、縝密、周到細(xì)致；四是獨(dú)創(chuàng)性，思維獨(dú)特，能夠使思維突破常規(guī)和經(jīng)驗(yàn)的束縛，獲得新穎獨(dú)特的創(chuàng)新成果。創(chuàng)造能力的核心是創(chuàng)造思維。因此，在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力的過(guò)程中，教師要特別重視學(xué)生的創(chuàng)造思維，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的最主要的環(huán)節(jié)。如今的中職生思維活躍，有明顯的獨(dú)立性和批判性，不受傳統(tǒng)觀念束縛，敢于破除迷信，敢于質(zhì)疑。他們對(duì)創(chuàng)造活動(dòng)充滿激情，創(chuàng)造情緒穩(wěn)定而持久，能控制自己的激情。教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)中職生的思維特點(diǎn)去發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新性思維，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師可以和學(xué)生一起搞科研，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，搞小創(chuàng)新、小發(fā)明，這些都是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新性思維的好方法。還要盡量讓學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)，讓他們多提問、多思考，同時(shí)要教學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的科學(xué)方法。
5. 使用新型教學(xué)方法
要獲得良好的計(jì)算機(jī)教學(xué)效果，就必須有好的教學(xué)方法，中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)方法，可以根據(jù)中職計(jì)算機(jī)教材和中職生的實(shí)際，利用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化設(shè)備，可以突破常用的“講課+聽課+上機(jī)”等常規(guī)模式，創(chuàng)新出更有效果的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法。有些內(nèi)容，可以從問題出發(fā)，先提出問題，讓學(xué)生看著書本上機(jī)，根據(jù)學(xué)生的問題，教師上課講解，這個(gè)講解，由于學(xué)生抱有求知欲望，聽課可以更積極、更認(rèn)真、效果更好。例如wps編輯，可以先給出一封短信，讓學(xué)生看著書輸入、編輯，后講解，看看效果如何。也可以研究如何“快樂教學(xué)”，如何“寓教于樂”。
教師還可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際開展自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)。這種教學(xué)方法以自學(xué)為主，有利于培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。自學(xué)要有布置、有指導(dǎo)、有檢查。教師要十分重視學(xué)生自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)，以便將來(lái)走向社會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。例如，幾個(gè)vb語(yǔ)句學(xué)懂以后，其他vb語(yǔ)句可以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，教師加以輔導(dǎo)。word的子菜單命令在幾個(gè)編輯操作中使用過(guò)以后，其他編輯操作可以引導(dǎo)學(xué)生利用子菜單自學(xué)。自學(xué)輔導(dǎo)轉(zhuǎn)“聽教師講”為“學(xué)生自學(xué)”，可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，可以照顧到學(xué)生的個(gè)別差異，教師可以重點(diǎn)輔導(dǎo)他們，同時(shí)也起著監(jiān)督作用。有利于逐步引導(dǎo)他們專心學(xué)好功課，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自學(xué)輔導(dǎo)，適用于學(xué)生力所能及的內(nèi)容。課堂討論和自學(xué)輔導(dǎo)都必須加強(qiáng)組織引導(dǎo)，有布置，有檢查，有小結(jié)?？傊?，每堂課選擇和采用哪種教學(xué)方法，一般是根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、目的和任務(wù)來(lái)決定的，同時(shí)也要考慮課程的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)校環(huán)境、設(shè)備條件等，把幾種教學(xué)方法合理地結(jié)合使用。
6. 重視開展復(fù)習(xí)活動(dòng)
復(fù)習(xí)的重要性不言自明，復(fù)習(xí)活動(dòng)可以鞏固學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師要重視以下幾種復(fù)習(xí)活動(dòng)的開展。首先，重視學(xué)期開始的復(fù)習(xí)。重溫過(guò)去學(xué)過(guò)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，為新學(xué)期開始的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。其次，重視經(jīng)常性復(fù)習(xí)。在日常教學(xué)中，對(duì)必須加強(qiáng)記憶的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。講了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，回過(guò)來(lái)幫助學(xué)生對(duì)其中主要內(nèi)容加以記憶，這樣復(fù)習(xí)，對(duì)記憶十分有效。其次，重視階段復(fù)習(xí)。這是學(xué)完某一單元后的復(fù)習(xí)。使學(xué)生把這階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容連貫起來(lái)。使知識(shí)系統(tǒng)、鞏固、充實(shí)、提高。第四，重視總復(fù)習(xí)。對(duì)學(xué)過(guò)的教材進(jìn)行總結(jié)性復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到系統(tǒng)的牢固的掌握。復(fù)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是教材中最基本、最重要的知識(shí)，并系統(tǒng)地保持在記憶中。
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復(fù)習(xí)活動(dòng)要避免簡(jiǎn)單重復(fù)，復(fù)習(xí)中可補(bǔ)充遺漏的新知識(shí)，復(fù)習(xí)要及時(shí)，要采取多種方式。所謂“溫故而知新”就是通過(guò)復(fù)習(xí)，會(huì)有新的體會(huì)、新的認(rèn)識(shí)、新的提高。復(fù)習(xí)是加強(qiáng)記憶，鞏固知識(shí)的重要手段。例如，通過(guò)復(fù)習(xí)小結(jié)，指出學(xué)習(xí)vb的一把鑰匙是“控件”；學(xué)習(xí)五筆字型輸入的一把鑰匙是“z鍵”；學(xué)習(xí)word的一把鑰匙是“格式刷”；學(xué)習(xí)fox的一把鑰匙是“fl”，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更有把握更有信心?；A(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí)了，培養(yǎng)創(chuàng)新能力指日可待。
四、結(jié)束語(yǔ)
一個(gè)人如果有了創(chuàng)新能力，他就不會(huì)墨守成規(guī)，因循守舊，而是具有批判精神，敢于向權(quán)威提出挑戰(zhàn)，積極開拓，開創(chuàng)新事業(yè)，作出新貢獻(xiàn)。這些是在信息化時(shí)代激烈的競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)權(quán)、搶占制高點(diǎn)的關(guān)鍵，也是學(xué)生必備的一種素質(zhì)，中職計(jì)算機(jī)教師必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這樣才能使學(xué)生成為社會(huì)需要的人才！
中等職業(yè)教育是培養(yǎng)與社會(huì)各行業(yè)緊密結(jié)合的應(yīng)用型、技術(shù)型人才。中職學(xué)生面臨的是高新技術(shù)迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力；原有的崗位群在不斷持續(xù)消失，新的崗位群在不斷涌現(xiàn)；且崗位群中技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)含量不斷地發(fā)生變化，于是中職學(xué)生必須具備創(chuàng)造性思維的能力，以滿足崗位技能的更新發(fā)展要求。計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代人常用的辦公和使用工具，學(xué)好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、掌握計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用是中專學(xué)生所應(yīng)具備的基本素質(zhì)和要求之一。正因如此，在各類中職學(xué)校里，計(jì)算機(jī)課程被作為每個(gè)學(xué)生的必修科目。然而，中職學(xué)校的生源素質(zhì)普遍下降，學(xué)習(xí)的自覺性、積極性不高，面對(duì)這些基礎(chǔ)和素質(zhì)相對(duì)比較差的學(xué)生，迫切需要調(diào)整教學(xué)模式和教學(xué)方法，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。
一、不斷更新教育教學(xué)觀念
“要迎接科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速興起的挑戰(zhàn)，最重要的是堅(jiān)持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新?！睂?duì)于創(chuàng)新來(lái)說(shuō)，方法就是新的世界，最重要的不是知識(shí)，而是思路。創(chuàng)新的關(guān)鍵在于人才，人才的成長(zhǎng)要靠教育。教育已不再只是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要樹立全新的教育觀，樹立素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育是終身教育的教育思想和理念。創(chuàng)新教育是旨在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育，推行創(chuàng)新教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。基于現(xiàn)代教育技術(shù)的更新，使傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式和教學(xué)模式產(chǎn)生了重大變革。教師應(yīng)采用建構(gòu)主義的思想來(lái)學(xué)會(huì)和學(xué)生“共同學(xué)習(xí)”，對(duì)學(xué)生的教學(xué)多采用啟發(fā)式、互動(dòng)式的教學(xué)模式，改變過(guò)去那種一板、一筆、三尺講臺(tái)的傳統(tǒng)灌堂式的教學(xué)模式。把握教學(xué)的雙向互動(dòng)效果，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，對(duì)學(xué)生引導(dǎo)啟發(fā)而不是灌輸，激勵(lì)鼓舞學(xué)生獨(dú)立思考，教學(xué)過(guò)程中照顧到主體的積極性、表現(xiàn)欲，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
我在講授windows的目錄操作和文件目錄屬性的設(shè)置時(shí)，故意將學(xué)生以往建立的文件拷貝到一個(gè)隱含的目錄中，大部分學(xué)生上機(jī)時(shí)便發(fā)現(xiàn)自己的文件“不見了”，紛紛提出為什么，此時(shí)我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行分析，他們便可以找出“被刪除、被更名、被設(shè)置為隱含屬性，被復(fù)制到其它目錄中后再刪除源文件”等多種答案。然后我再與他們一起對(duì)剛才的答案給予進(jìn)一步分析，找出正確的方面，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)也了解了其它相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。在講授如何靈活進(jìn)行文字編輯時(shí)，我讓學(xué)生思考自己常用的幾種軟件：word2000、記事本、窗口畫圖等，使用哪一種方法比較好，并讓他們獨(dú)立進(jìn)行操作，找出答案。這時(shí)學(xué)生充分發(fā)揮了自己的思維，我抓緊時(shí)機(jī)運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)進(jìn)行講解，然后提供一篇原始的文件，讓學(xué)生進(jìn)行自由的文字編輯，最后將他們的作品一一展示。這種教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)課后的檢驗(yàn)，學(xué)生掌握得很好，能深刻地掌握知識(shí)，并能把這些知識(shí)廣泛應(yīng)用到學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中，舉一反三，提高了對(duì)知識(shí)的理解能力，使學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行。
二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)的的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力
課堂教學(xué)是獲取知識(shí)和技能的主要陣地，應(yīng)當(dāng)成為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神的搖籃。而通過(guò)信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)問題的情境，不僅可以引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，而且還可以為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維創(chuàng)造有利的條件。教師教學(xué)的目的絕不是教會(huì)學(xué)生具體的科學(xué)知識(shí)，而是應(yīng)該著眼于為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境，通過(guò)知識(shí)的傳授開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，這樣才能使他們受益終生。
營(yíng)造有利于創(chuàng)新的課堂教學(xué)環(huán)境，包括教學(xué)心理和計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造，當(dāng)學(xué)生的思維活動(dòng)和結(jié)論超出教師所設(shè)計(jì)和期望的軌道時(shí)，教師不應(yīng)強(qiáng)行把學(xué)生思維納入自己的思維模式之中，而是鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，給予學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生審視其觀點(diǎn)，并得出正確的結(jié)論，這樣既可以保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹立起進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)及創(chuàng)新的自信心，使其創(chuàng)新思維處于活躍狀態(tài)。通過(guò)計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)設(shè)問題的情境，不僅可以引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲速則不達(dá)，而且還可以通過(guò)變化無(wú)窮的畫面刺激學(xué)生大腦的興奮區(qū)，為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維創(chuàng)造有利的條件。例如我在講授powerpoint幻燈片動(dòng)畫效果的設(shè)置時(shí)，事先設(shè)計(jì)了一個(gè)完整的課件，通過(guò)幾幅不同季節(jié)的圖畫把學(xué)生帶入特定的環(huán)境，并用動(dòng)畫的漸變效果完成四季形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同季節(jié)的變化，體會(huì)其多變的美，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察力和豐富的想象力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感和創(chuàng)造欲望，使學(xué)生情緒高漲、躍躍欲試，一改往日的那種被動(dòng)沉悶的局面。
同時(shí)，我們還應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造教育的大環(huán)境，使之與創(chuàng)造力培養(yǎng)相適應(yīng)，計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)開放式的教學(xué)體系，教師要注意計(jì)算機(jī)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)并把它及時(shí)地反映在平時(shí)的教學(xué)之中，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種工具，其教學(xué)從課內(nèi)擴(kuò)展到課外，從校內(nèi)擴(kuò)展到校外，要加強(qiáng)與其它學(xué)科的交叉滲透，將計(jì)算機(jī)巧妙地運(yùn)用到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)科之間創(chuàng)造力的有效遷移，以提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)、創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題的能力，也就是說(shuō)，各學(xué)科教學(xué)之間應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系與合作，使學(xué)生的創(chuàng)造力達(dá)到整體提高的目的。為了充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛力，學(xué)校要采取措施構(gòu)建創(chuàng)造的教育環(huán)境。如可以要各年級(jí)組織不同層次的網(wǎng)頁(yè)制作比賽，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并將優(yōu)秀作品在校園網(wǎng)上展示交流。這樣不僅為學(xué)生提供自主性、創(chuàng)造性和個(gè)性化表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，還可在校園中形成常有的崇尚創(chuàng)造、尊重創(chuàng)造人才的氛圍。
當(dāng)今世界，現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教育的影響越來(lái)越深入，所強(qiáng)調(diào)的對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、使用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力提供了新思路、新途徑。在計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)中我們應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為全面深化素質(zhì)教育，為學(xué)生將來(lái)發(fā)展成為創(chuàng)新人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中職生計(jì)算機(jī)求職信計(jì)算機(jī)求職信篇四
您好！我叫xxx，性別女，身高一米五，今年17歲，是宜賓市商業(yè)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，今年7月即將畢業(yè)。貴公司是知名的煙草企業(yè)，實(shí)力雄厚、重視人才，一直是我向往的地方。通過(guò)對(duì)貴公司招聘材料和自身?xiàng)l件，我決定應(yīng)聘公司文員一職。
我在校期間學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)匯總、計(jì)數(shù)，制表、平面設(shè)計(jì)（含dreamweaver.20xx、photoshop的使用），asp編程控制器的原理和操作等十多門專業(yè)課程，成績(jī)優(yōu)良。我還參加了省計(jì)算機(jī)技能鑒定中心的考試，獲得計(jì)算機(jī)操作windows20xx軟件使用優(yōu)秀、平面設(shè)計(jì)中級(jí)證書、asp編程中級(jí)證書、計(jì)算機(jī)就業(yè)崗位資格證書等。兩年中，我被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀團(tuán)員”一次，校級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生干部”一次。
貴公司成立以來(lái)，實(shí)力快速壯大，蒸蒸日上；以人為本，重視人才的管理方針聞名遐邇、作為一個(gè)有志從事計(jì)算機(jī)專業(yè)的年青人，我希望在貴公司得到鍛煉成長(zhǎng)，我熟悉計(jì)算機(jī)設(shè)備的理論知識(shí)，掌握使用及維護(hù)設(shè)備的操作技能，還可以承擔(dān)計(jì)算機(jī)的安裝，檢測(cè)和維護(hù)工作。因此，我相信通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我能夠在工作崗位上做出成績(jī)。
本人身體健康，平時(shí)喜愛寫作，設(shè)計(jì)，在校期間加入了專業(yè)部學(xué)習(xí)部、校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部，?！奥殬I(yè)生涯設(shè)計(jì)竟賽”我的作品獲得?！岸泉?jiǎng)”，還參加了專業(yè)部“職業(yè)生涯設(shè)計(jì)演講比賽”獲專業(yè)部“三等獎(jiǎng)”，我相信，到貴公司；這特長(zhǎng)一定能夠?yàn)橘F公司的文化建設(shè)發(fā)揮一些作用。
我忠心希望貴公司給我就業(yè)的機(jī)會(huì)和聘用的機(jī)會(huì)，讓我將理想的種子播撒在貴公司肥沃的土地上，生根、開花、結(jié)果。隨信寄上本人的相關(guān)資料，并時(shí)刻期盼著貴公司的回復(fù)。
祝
貴公司事業(yè)興旺！
xxx
20xx年xx月xx日
中職生計(jì)算機(jī)求職信計(jì)算機(jī)求職信篇五
您好！
我是一名計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生。非常感謝您在百忙之中抽出時(shí)間，閱讀我這封求職信，給我一次邁向成功的機(jī)會(huì)。
作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)的中專學(xué)生，我熱愛我的專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力。在學(xué)習(xí)生活中，我所學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括了從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)到運(yùn)用等許多方面。通過(guò)對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，我對(duì)這一領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)有了一定程度的理解和掌握，此專業(yè)是一種工具，而利用此工具的能力是最重要的，在與課程同步進(jìn)行的各種相關(guān)實(shí)踐和實(shí)習(xí)中，具有了一定的實(shí)際操作能力和技術(shù)。
在學(xué)校工作中，加強(qiáng)鍛煉處事能力，學(xué)習(xí)管理知識(shí)，吸收管理經(jīng)驗(yàn)。我正處于人生中精力充沛的時(shí)期，我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能，我不滿足于現(xiàn)有的知識(shí)水平，期望在實(shí)踐中得到鍛煉和提高，因此我希望能夠加入貴單位。我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地做好屬于自己的一份工作，竭盡全力的在工作中取得好的成績(jī)。
我相信經(jīng)過(guò)自己的勤奮和努力，一定會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。如果有幸成為貴公司的一員，我將從小做起，從現(xiàn)在做起，虛心盡責(zé)，勤奮工作，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的主動(dòng)性，創(chuàng)造性，竭力為公司的發(fā)展添一份光彩。
在學(xué)校期間就很努力，來(lái)到公司后我會(huì)更加的努力，我不求得到公司多少的回報(bào)，我只求能夠來(lái)到公司工作，為公司的業(yè)務(wù)擴(kuò)大做出自己的微薄之力，實(shí)現(xiàn)公司的夢(mèng)想！
此致
敬禮！
求職人：xxx
xxxx年xx月xx日
中職生計(jì)算機(jī)求職信計(jì)算機(jī)求職信篇六
您好，非常感謝您在百忙之中閱讀我的求職信。
我是一名應(yīng)屆畢業(yè)生，來(lái)自xx，農(nóng)村生活鑄就了我淳樸、誠(chéng)實(shí)、善良的性格，培養(yǎng)了我不怕困難挫折，不服輸?shù)膴^斗精神。我深知學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，在校期間非常重視計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，取得了良好的成績(jī)?；旧鲜煜ち藀c機(jī)的原理與構(gòu)造，能熟練地應(yīng)用windows系列和linux系列的各種操作系統(tǒng)，通過(guò)了xx操作員級(jí)認(rèn)證。
在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還十分重視培養(yǎng)自己的`動(dòng)手實(shí)踐能力，利用暑假參加了xx公司的局域網(wǎng)組建與維護(hù)；進(jìn)行xx網(wǎng)吧的組建與管理；直接參與了本學(xué)院校園網(wǎng)建設(shè)，深得學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。現(xiàn)在仍在學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作。豐富的實(shí)踐活動(dòng)使我鞏固了計(jì)算機(jī)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，能熟練地進(jìn)行常用局域網(wǎng)的組建與維護(hù)以及internet的接入、調(diào)試與維護(hù)。
我冒昧向貴公司毛遂自薦，給我一個(gè)機(jī)會(huì)，給您一個(gè)選擇，我相信您是正確的。
身體健康，平時(shí)喜愛寫作，在校期間加入了專業(yè)部學(xué)習(xí)部，我相信，到貴公司；這特長(zhǎng)一定能夠?yàn)橘F公司的文化建設(shè)發(fā)揮一些作用。
祝貴公司蓬勃發(fā)展，您的事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx日
中職生計(jì)算機(jī)求職信計(jì)算機(jī)求職信篇七
;作為一名信息技術(shù)教師，不僅僅要讓學(xué)生掌握信息技術(shù)知識(shí)與技能，更重要的是要激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使其保持強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。相對(duì)基礎(chǔ)教育的學(xué)生來(lái)說(shuō)，中職生知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)時(shí)這自然就會(huì)影響最終的教學(xué)效果。針對(duì)這樣的情況，筆者將激發(fā)中職生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)和教學(xué)實(shí)施的重點(diǎn)，大膽嘗試變革教學(xué)方式，努力讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，有效地激發(fā)了中職生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。下面，筆者結(jié)合案例談一談中職生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的四個(gè)有效策略。
● 策略一：從“言教”到“身教”，讓教師發(fā)揮示范引領(lǐng)作用
教師既是知識(shí)的傳授者，也是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，教師不僅要教授學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，還要讓中職生對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)和探究的興趣，形成智能時(shí)代人機(jī)協(xié)同工作的思維方式，為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要想讓學(xué)生形成強(qiáng)烈的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣，教師必須改變僅通過(guò)語(yǔ)言傳授和技能示范的方式，發(fā)揮自身的人格魅力，讓學(xué)生認(rèn)可教師，進(jìn)而愿意跟隨教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程。
例如，教師除了展現(xiàn)出自身良好的計(jì)算機(jī)解決問題的能力與水平外，還可以展示自己的計(jì)算機(jī)作品，讓學(xué)生能夠真正認(rèn)可教師的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平，激發(fā)出強(qiáng)烈的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣。筆者就經(jīng)常向?qū)W生展示自己使用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言開發(fā)的一些軟件系統(tǒng)。通過(guò)軟件功能的展示，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其也愿意跟著筆者學(xué)習(xí)相關(guān)軟件開發(fā)的知識(shí)與技能。教師的示范引領(lǐng)會(huì)在學(xué)生心中點(diǎn)燃激情，讓他們有了可以追求的目標(biāo)。
● 策略二：從“遠(yuǎn)離”到“相關(guān)”，讓教學(xué)與生活經(jīng)驗(yàn)貼近
計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能相對(duì)來(lái)說(shuō)比較抽象和枯燥，所以教師在教學(xué)過(guò)程中要充分考慮學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)和知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，確定與學(xué)生生活密切相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)問題情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，激活學(xué)生的情感體驗(yàn)，加深對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的深度理解和熟練應(yīng)用。
例如，在教授網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時(shí)，筆者讓學(xué)生結(jié)合家庭中網(wǎng)絡(luò)路由器的使用問題，動(dòng)手搭建家庭無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生親身體驗(yàn)到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在日常家庭生活中的應(yīng)用后，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)原理就有了強(qiáng)烈的興趣。又如，筆者要求學(xué)生針對(duì)某次期中考試成績(jī)數(shù)據(jù)，使用程序編寫一款成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析軟件，幫助教師做好期中成績(jī)的統(tǒng)計(jì)與分析。這樣明確的任務(wù)，能促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，并解決相關(guān)問題。
● 策略三：從“困難”到“理解”，讓方法突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)
程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言具有抽象性、邏輯嚴(yán)密性等特點(diǎn)，面對(duì)這樣的教學(xué)“困難點(diǎn)”，教師要采取各種教學(xué)方法和技巧努力讓學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。針對(duì)理論課中枯燥抽象的概念和原理，教師可以采取類比和比喻的方式幫助學(xué)生化解困難點(diǎn)，形成概念的遷移和理解，采用生活中形象的語(yǔ)言和例子將計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)概念和抽象術(shù)語(yǔ)講解清晰。另外，針對(duì)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言入門難的特點(diǎn)，教師可以提供一段代碼讓學(xué)生編輯，然后再讓學(xué)生自行編寫，這樣能降低學(xué)生程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的入門難度。
例如，在講授計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成時(shí)，學(xué)生對(duì)軟硬件系統(tǒng)的不同分工并不能很好地理解，于是，筆者將人體與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行類比，引導(dǎo)學(xué)生將硬件系統(tǒng)看成人的軀體，將軟件系統(tǒng)看成是人的神經(jīng)系統(tǒng)。人的軀體包括上肢、下肢、口、鼻、舌等不同部分，而神經(jīng)系統(tǒng)雖然不能直接看到，卻指揮著人的軀體做出各種各樣的動(dòng)作，完成各種各樣的活動(dòng)。因此，神經(jīng)系統(tǒng)就像軟件系統(tǒng)一樣，看不見但卻是中樞系統(tǒng)。由于這個(gè)比喻貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生很容易就理解了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的不同組成部分及相關(guān)關(guān)系。又如，在講授語(yǔ)言變量的性質(zhì)時(shí)，有語(yǔ)句b=3：a=b，則可以得出a=b=3，但這與學(xué)生日常思維不符合。筆者就以孫悟空擅長(zhǎng)的七十二變?yōu)橛鳎鹤兞亢帽葘O悟空本領(lǐng)那樣大，它把自己的值賦給另一個(gè)變量，就是復(fù)制了一個(gè)，自己的值還在而且不變，所以變量的賦值相當(dāng)于變量的復(fù)制。由此，學(xué)生可以總結(jié)出變量具有取之不變，代之消失的特性。
● 策略四：從“講練”到“創(chuàng)造”，讓學(xué)生實(shí)踐中有成就感
計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，教師如果只是講解一些操作，那么必然會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。因此，教師在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中要努力擺脫以往的“講練”模式，不能僅僅依靠教師操作示范、學(xué)生按步練習(xí)方式，而是要給學(xué)生一些創(chuàng)造性任務(wù)，讓學(xué)生在理解、設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一個(gè)作品的過(guò)程中感覺到滿足，進(jìn)而愿意學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程?！凹埳险劚笔请y以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的，只有在實(shí)踐中才能夠內(nèi)化知識(shí)與技能。同時(shí)，學(xué)生們漸漸發(fā)現(xiàn)參與實(shí)踐的同學(xué)的成績(jī)也在逐步提高，也因此提高了參與的積極性。
筆者在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)中，沒有采取讓學(xué)生自由上機(jī)的方式，而是多種教法并舉，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如，在講授子程序這部分內(nèi)容時(shí)，筆者將階乘累加作為主要的習(xí)題進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。但在子程序?qū)嵺`驗(yàn)證時(shí)，給出了一道例題“3！+6！+9！+12！”要求學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)。但明確不能夠局限于原來(lái)的算法，要開動(dòng)頭腦，積極思考不同的算法。最后，學(xué)生不但順利地完成了最終的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)任務(wù)，還分別用單循環(huán)、多循環(huán)完成了該題的設(shè)計(jì)工作。又如，筆者在輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，首先為學(xué)生演示一些成品小系統(tǒng)，如工資系統(tǒng)、學(xué)籍系統(tǒng)、辦公系統(tǒng)等小軟件，然后，不限定主題，讓學(xué)生充分想象并大膽實(shí)踐。學(xué)生們看到新穎的程序，也想創(chuàng)造屬于自己的程序，于是整個(gè)班級(jí)掀起了學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的高潮。
● 結(jié)語(yǔ)
總之，面對(duì)中職生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)興趣不足的問題，教師要努力采取各種辦法，強(qiáng)化中職生的學(xué)習(xí)主體地位，從其原有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，研究他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的心理規(guī)律，多方面地激發(fā)中職生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，只有這樣才能夠真正地讓學(xué)生學(xué)有所成，進(jìn)而為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作奠定最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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感謝您在百忙之中翻閱我的自薦材料！我叫xxxxxxx，是中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）人文經(jīng)管學(xué)院20xx屆管理工程專業(yè)（市場(chǎng)營(yíng)銷）的本科畢業(yè)生。
在大學(xué)的前三年中，我學(xué)習(xí)了本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的理論知識(shí)，并以優(yōu)異的成績(jī)完成了相關(guān)的課程，為以后的實(shí)踐工作打下了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。同時(shí)，我注重外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，具有良好的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫能力，并通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)國(guó)家四級(jí)測(cè)試，初步學(xué)習(xí)了初級(jí)日語(yǔ)的基本知識(shí)。在科技迅猛發(fā)展的.今天，我緊跟科技發(fā)展的步伐，不斷汲取新知識(shí)，熟練掌握了計(jì)算機(jī)的基本理論和應(yīng)用技術(shù)，并順利通過(guò)了國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)（c語(yǔ)言）考試?，F(xiàn)在，我正在為了通過(guò)國(guó)家計(jì)算機(jī)三級(jí)而努力。
三年來(lái)，我一直擔(dān)任學(xué)生工作，致力于學(xué)生的自我管理和組織學(xué)生活動(dòng)，曾先后擔(dān)任校學(xué)生會(huì)體育部副部長(zhǎng)，院學(xué)生會(huì)體育部長(zhǎng)、常委、副主席等職務(wù)。三年的學(xué)生工作培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神，提高了我的組織協(xié)調(diào)能力。在組織學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，我也參加學(xué)校和社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，努力培養(yǎng)自己的各種興趣愛好，積極參加文體娛樂活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等。通過(guò)組織活動(dòng)和參與活動(dòng)，我養(yǎng)成了良好的工作作風(fēng)和處世態(tài)度。
在院領(lǐng)導(dǎo)老師的支持和自身的努力下，我在學(xué)習(xí)和工作中都取得了優(yōu)異的成績(jī)，不僅完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)還鍛煉了我的意志，提高了我的能力，并光榮的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。
恕冒昧，如果我能成為貴公司的一員，我定當(dāng)用我的熱情和能力投入到我的工作中去。請(qǐng)相信：你們所要實(shí)現(xiàn)的正是我想要達(dá)到的！
此致
敬禮
自薦人：xxxx
20xx年3月20日
中職生計(jì)算機(jī)求職信計(jì)算機(jī)求職信篇九
我大學(xué)二年級(jí)始進(jìn)入系實(shí)驗(yàn)室兼職，三年級(jí)通過(guò)高級(jí)程序員考試，并在指導(dǎo)教授的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)完成多項(xiàng)任務(wù)，其中復(fù)旦單片機(jī)中心，負(fù)責(zé)開發(fā)ic卡讀寫器、分布式出入門管理系統(tǒng)；在復(fù)旦網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)開發(fā)辦公室自動(dòng)化系統(tǒng)；在復(fù)旦cad實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)開發(fā)fpga邏輯優(yōu)化與工藝映射軟件包。
四年大學(xué)生活，對(duì)我的幫助不僅僅是取得了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)和多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金，更重要的是它培養(yǎng)了自己很強(qiáng)的自學(xué)能力和分析問題、解決問題的能力；多次承擔(dān)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，更增加了我的責(zé)任心以及與人合作的`能力，并鍛煉了我的組織、協(xié)調(diào)能力，基于此我認(rèn)為自己符合貴公司高級(jí)程序員職位的要求。
隨信附有我的求職簡(jiǎn)歷、有關(guān)證明材料及聯(lián)系電話，希望在您方便的時(shí)候能得到與您面談的機(jī)會(huì)。
此致
敬禮
姓名
時(shí)間
中職生計(jì)算機(jī)求職信計(jì)算機(jī)求職信篇十
您好!
雖然我對(duì)此行業(yè)并不是非常精通，可是俗話說(shuō)，人往高處走，每個(gè)人都希望自己在更大的平臺(tái)有更大的進(jìn)步?，F(xiàn)在我感覺感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)翻閱這份求職信?；蛟S您正面對(duì)著眾多的求職者，或許您只是在繁忙的會(huì)議休息之間，在嘈雜的電話安靜之后，順手打開了它的封面，但我能感受到這一瞬間的意義。對(duì)我而言，您揭開的將是我人生新的一頁(yè)，因?yàn)槟暮駩酆完P(guān)照，我的人生將在此刻出現(xiàn)一個(gè)值得紀(jì)念的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
我是深圳世紀(jì)宏博xx的在職人員。能熟練的操作office，excel，等辦公軟件。我性格開朗，樂于接受新事物，愛好廣泛，敢于迎接挑戰(zhàn)，在大學(xué)期間曾多次參加學(xué)校和系里組織的文體活動(dòng)，并獲獎(jiǎng)。
我選擇貴公司就是想領(lǐng)導(dǎo)能給我一個(gè)展示的平臺(tái)。給予我磨練自己的機(jī)會(huì)。古人云：“十年磨一劍”，十多年的求學(xué)生涯正如一個(gè)磨劍的過(guò)程。在校間的兼職工作經(jīng)驗(yàn)，雖在現(xiàn)在的公司已不能有足夠的空間提升自己。今天終于將它呈現(xiàn)在您的面前，請(qǐng)您鑒別它的鋒利，我相信它將不會(huì)使您失望。大學(xué)四年以及工作一年，“做人，做事，做學(xué)問”是我的生活寫照。修身立志，一日三省，自信品格日益完善;勇于任事，務(wù)實(shí)革新，自信工作有所成就。因此，我今天冒昧的向您毛遂自薦，希望能得到一個(gè)檢驗(yàn)自己的機(jī)會(huì)，也希望能為貴公司的.發(fā)展貢獻(xiàn)微薄之力。
同時(shí)，我也深知，現(xiàn)在的我僅僅是求學(xué)的開始，貴公司是我真正的求學(xué)平臺(tái)。我今天的求職，也正是希望能得到一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而能以更好的工作成績(jī)來(lái)報(bào)答您的厚愛。最好，謹(jǐn)祝您身體健康，工作順利，并祝貴公司事通人和，興旺發(fā)達(dá)!
此致
敬禮！
求職人：xxx
xx年xx月xx日
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