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幼兒園開展疫情防控簡報篇一
值班教師在教室門口對幼兒體溫進(jìn)行檢測班級教師在教室門口對幼兒體溫進(jìn)行復(fù)測，并將測溫結(jié)果記錄到《幼兒體溫測量統(tǒng)計表》衛(wèi)生、消毒不放松，嚴(yán)把防疫關(guān)口為堅決防止疫情擴(kuò)散蔓延，持續(xù)強(qiáng)化愛國衛(wèi)生運動，切斷傳播途徑，保護(hù)易感人群，降低傳染病通過環(huán)境傳播的風(fēng)險，強(qiáng)化環(huán)境衛(wèi)生整治和消毒工作”，在消毒工作中，值班人員嚴(yán)格按照衛(wèi)生消毒管理的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范操作，對幼兒園開展全面消毒，確保消毒徹底，其中對門衛(wèi)室、走廊過道、樓梯口、教室、戶外等區(qū)域進(jìn)行了藥物噴灑、擦拭，并做到日常通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣流通。
一、加強(qiáng)師幼的安全與衛(wèi)生防疫教育。
二、繼續(xù)做好疫情防控宣傳落實各項防控舉措。
三、架起溝通橋梁積極配合主管部門做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計報。
四、加大安全教育力度健康教育做守護(hù)健康的呵護(hù)者堅持戴口罩上課，繼續(xù)做好疫情防控宣傳落實各項防控舉措
幼兒園開展疫情防控簡報篇二
為深入貫徹落實上級關(guān)于做好疫情防控工作相關(guān)要求，更加科學(xué)、規(guī)范、有序做好幼兒園疫情防控工作，維護(hù)幼兒園正常教育教學(xué)秩序和校園穩(wěn)定，時刻繃緊常態(tài)化疫情防控這根弦。4月15日，童星幼兒園再次開展新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動。
教職工入園晨檢，入園前在大門外間距1米排隊，入園前先掃場所碼，進(jìn)行鞋底消毒，測量體溫，體溫正常者、出示健康碼、行程碼，48小時核酸檢測證明，然后按照實際情況自行填寫入園登記簿，手部消毒后方可進(jìn)園。
為了防止幼兒入園時出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象，我園采取分年級、分時段錯峰入園的方式。家長送幼兒到門口，幼兒與家長前后間隔保持一米距離，家長將幼兒送到止步線，掃完場所碼、等待孩子檢測通過后方可離開。
在常規(guī)活動時發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)有幼兒出現(xiàn)疑似癥狀后，應(yīng)立即啟動應(yīng)急方案，班主任一經(jīng)發(fā)現(xiàn)發(fā)熱幼兒，第一時間上報給保健醫(yī)生、園長，同時把發(fā)熱幼兒帶離班級；按照疫情防控流程對幼兒進(jìn)行隔離觀察，
保健醫(yī)生重測體溫，做好記錄。詢問近期內(nèi)幼兒及共同居住人員的情況，并安撫幼兒的情緒。
同時班主任緊急疏散本班幼兒至操場，杜絕與其他班級幼兒接觸。老師迅速打開門窗，后勤人員戴好手套、口罩，穿好防護(hù)服對教室進(jìn)行全面消毒。早發(fā)現(xiàn)，早隔離，早診斷，早治療。
管控校園-消毒的同時防控組通過微信群發(fā)信息，通知所有班級，暫停戶外活動。園長立即上報疾控部門、區(qū)教育局等相關(guān)部門；隨后聯(lián)系當(dāng)?shù)蒯t(yī)院對全園師生進(jìn)行核酸采樣檢測。
終末消殺-對幼兒園所有活動場地進(jìn)行場地消毒，保證其他在園幼兒安全。
本次應(yīng)急演練，是對幼兒園園各項防疫制度的綜合性檢驗，也是確保措施制度落實到位的重要一環(huán)，教職工進(jìn)一步明確了疫情防控應(yīng)急處置和報告的流程，明確了自己的責(zé)任分工，提升了教職工疫情防控應(yīng)急能力，全體教職工將在疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)嚴(yán)格落實各項防控措施，創(chuàng)建穩(wěn)定、安全的幼兒園及社會環(huán)境。
幼兒園開展疫情防控簡報篇三
為進(jìn)一步落實新型冠狀病毒疫情防控工作要求，增強(qiáng)教職工對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的防范意識，提高心理應(yīng)對能力、應(yīng)急處置能力和防控能力。
20xx年8月28日下午，xx市第十六幼兒園開展了新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動。
演練前，xx副園長對演練做出了精密的安排和部署，并將演練流程及職責(zé)進(jìn)一步研討明確，把各個環(huán)節(jié)的'工作要點和各崗位人員具體分工做了詳細(xì)說明，責(zé)任明確到人。
本次演練分為三個場景。
場景一：早上入園晨檢發(fā)現(xiàn)一名幼兒體溫異常，迅速將幼兒帶至無污染區(qū)，并與家長簡單交流，進(jìn)行二次體溫檢測仍異常，詢問情況登記并安撫，請家長帶幼兒到指定醫(yī)院發(fā)熱門診就診。
場景二：園內(nèi)一名教師在上課期間發(fā)生嘔吐情況，配教老師立即聯(lián)系保健醫(yī)生，保育員老師送嘔吐老師到隔離室，其余幼兒在配教老師的帶領(lǐng)下按照應(yīng)急路線到臨時留觀點進(jìn)行測溫、消毒。
保育員立即處理嘔吐物并消毒。
保健醫(yī)生重新給教師測量體溫仍然超過37.3℃，保健醫(yī)生立即上報園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組副組長xx，xx副園長立刻上報河西學(xué)區(qū)、碧江區(qū)疾控中心和碧江區(qū)教育局。
場景三：園內(nèi)一名幼兒出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，經(jīng)測量體溫為37.3℃。
教師立刻通知保健醫(yī)生。
負(fù)責(zé)消毒的人員緊隨其后對其經(jīng)過的地方進(jìn)行消毒，隨后保健醫(yī)生對該幼兒進(jìn)行詢問身體癥狀，保健醫(yī)生上報園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組副組長xx，xx副園長立刻上報xx學(xué)區(qū)、xx區(qū)疾控中心和xx區(qū)教育局，本班教師立即通知幼兒家長，并立即將幼兒送到定點醫(yī)院就診。
通過本次演練，全面提高了我園傳染病處置的應(yīng)急反應(yīng)能力，教職工熟悉應(yīng)急處置過程，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離，有效阻止傳染源，保障師幼安全。
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