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江蘇省教育高質(zhì)量發(fā)展篇一
上午好！
我是來(lái)自xxx中學(xué)的xxx，今天非常榮幸有機(jī)會(huì)能參加這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)交流的活動(dòng)。
教師要想在課堂教學(xué)中將教學(xué)內(nèi)容更清晰、更生動(dòng)的呈現(xiàn)出來(lái)，對(duì)教材的理解不深刻是做不到的，至少是做不到位的。因此在確定了《質(zhì)量守恒定律》的課題后，我先認(rèn)真的研讀了教材，反復(fù)的揣摩編者意圖，領(lǐng)會(huì)教材設(shè)計(jì)思路和掌握教材內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上我又查找了本課的相關(guān)教學(xué)資料、參考了別人的成功經(jīng)驗(yàn)，然后再對(duì)比反思，確定了這節(jié)課的三維目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。如此反復(fù)幾個(gè)來(lái)回，對(duì)教材的分析、理解、揣摩，我確定了以對(duì)質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識(shí)、微觀(guān)理解和應(yīng)用為根本展開(kāi)教學(xué)，并對(duì)不符合我們教學(xué)思想的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)進(jìn)行了處理和調(diào)整。隨著每一次的試教，修改，我覺(jué)得自己對(duì)教材又有了新的認(rèn)識(shí)。我感覺(jué)：吃透教材，對(duì)教材的進(jìn)行有效的整合，教學(xué)就成功了一半。
有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益。教學(xué)效益不取決于教師教多少內(nèi)容，而是取決于對(duì)單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程綜合考慮的結(jié)果。學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo)。因此從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)、已有知識(shí)出發(fā)，從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)、建立新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為有效教學(xué)的基礎(chǔ)。根據(jù)我班學(xué)生的學(xué)情：對(duì)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)已理解，對(duì)一些化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象很熟悉，也認(rèn)識(shí)了原子和分子、接觸了物質(zhì)的結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)，且在八年級(jí)已學(xué)過(guò)天*的使用，因此本節(jié)課就從學(xué)生熟悉的*燃燒開(kāi)始，由他們回憶*燃燒的現(xiàn)象，接下來(lái)我提出*燃燒前后的質(zhì)量有何變化？如何檢驗(yàn)?zāi)愕募僭O(shè)？讓學(xué)生運(yùn)用天*檢驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況，從而使學(xué)生從原有的知識(shí)點(diǎn)上建構(gòu)新知識(shí)。
江蘇省教育高質(zhì)量發(fā)展篇二
大家好！
首先，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時(shí)間參加我校的教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)，指導(dǎo)我校的教學(xué)教育工作。很高興，在這陽(yáng)光燦爛的日子我們坐在一起探討教學(xué)質(zhì)量的提高。今天，在這里我們可以暢所欲言，博眾家之長(zhǎng)為我所用。
近年來(lái)我校教學(xué)質(zhì)量在低谷徘徊。但上學(xué)期我校教育教學(xué)工作在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在各位科任老師的共同努力下，取得了一定成績(jī)。成績(jī)與失敗都已經(jīng)屬于過(guò)去，未來(lái)考試戰(zhàn)鼓又已擂響。怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，怎樣才能創(chuàng)造輝煌，怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，這是我們現(xiàn)在正面臨的問(wèn)題。為了以后更好的教學(xué)，我對(duì)我校上期期末考情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，以便我們能根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法，制定落實(shí)各項(xiàng)補(bǔ)救措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
語(yǔ)文：學(xué)生課外閱讀量過(guò)少，閱讀理解能力與寫(xiě)作能力還有待提高。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不夠工整。
英語(yǔ)：學(xué)生在家里缺少學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校學(xué)習(xí)的氛圍不濃。學(xué)生只在課堂上講英語(yǔ)，課后很少聽(tīng)到他們講英語(yǔ)。兩極分化嚴(yán)重。
數(shù)學(xué)：整個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)成績(jī)向來(lái)不佳，學(xué)生基礎(chǔ)不好。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣不好，審題能力有待提高，思維不夠活躍。
科學(xué)：學(xué)校的教學(xué)遺棄有限，很多實(shí)驗(yàn)都沒(méi)法做，學(xué)生動(dòng)手能力差。
針對(duì)以上問(wèn)題，學(xué)校將從以下這幾方面著手，抓細(xì)節(jié)，重過(guò)程，求實(shí)效：
1、抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真考試、認(rèn)真輔導(dǎo)和認(rèn)真反思。
2、抓好每次考試，要求進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)。并對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行收集和統(tǒng)計(jì)，重點(diǎn)查看檢測(cè)的平均分、優(yōu)生率、差生率等情況，有針對(duì)地進(jìn)行家訪(fǎng)。
3、利用班會(huì)課的時(shí)間，組織中高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流，使學(xué)生學(xué)習(xí)方法科學(xué)而合理。
4、堅(jiān)持抓好課堂考勤，向課堂要質(zhì)量。我們學(xué)校堅(jiān)持每節(jié)課考勤制度，實(shí)行師生雙向考勤，杜絕缺課現(xiàn)象的發(fā)生。
5、加強(qiáng)班級(jí)管理，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成團(tuán)結(jié)合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
6、多組織學(xué)生競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我們已組織了優(yōu)秀作業(yè)展及英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽，接下來(lái)將進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)比賽和課外知識(shí)競(jìng)賽。
7、要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定落實(shí)幫扶計(jì)劃，完成幫扶任務(wù)。我們各學(xué)校要掌握班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生出現(xiàn)“敗科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計(jì)劃，要求每個(gè)教師幫助一名或幾名學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，幫助輔導(dǎo)他們，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走出困境。
8、建立更為科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。
江蘇省教育高質(zhì)量發(fā)展篇三
高質(zhì)量發(fā)展不僅是經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的增長(zhǎng)、發(fā)展動(dòng)能的提升，更要注重經(jīng)濟(jì)軟環(huán)境的打造。安全生產(chǎn)是發(fā)展底線(xiàn)，沒(méi)有安全生產(chǎn)就沒(méi)有發(fā)展的可持續(xù)，高質(zhì)量發(fā)展更是無(wú)從談起。安全生產(chǎn)關(guān)系到集團(tuán)公司的公共利益，作為安監(jiān)干部，必須要解放思想，充分認(rèn)清新時(shí)代新形勢(shì)下，安全生產(chǎn)工作對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的積極作用，要樹(shù)立底線(xiàn)思維和危機(jī)意識(shí)，要把新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展要求與安全生產(chǎn)工作實(shí)際相結(jié)合，使高質(zhì)量發(fā)展的歷史要求在安全生產(chǎn)工作中全面準(zhǔn)確貫徹落實(shí)，在安全生產(chǎn)戰(zhàn)線(xiàn)落地生根，形成生動(dòng)實(shí)踐。解放思想，把握大勢(shì)，深刻認(rèn)識(shí)安全生產(chǎn)工作在推進(jìn)新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展中肩負(fù)的使命。安全生產(chǎn)是集團(tuán)公司實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的前提和保障。全國(guó)煤礦安全基礎(chǔ)建設(shè)推進(jìn)大會(huì)優(yōu)化系統(tǒng)、減水平、減頭面、減人員（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“一優(yōu)三減”），機(jī)械化、自動(dòng)化、信息化、智能化（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“四化”）的提出及推進(jìn)，有利于集團(tuán)公司科學(xué)決策和理性管理，把失誤降到最低；有利于數(shù)控操作和大幅度減人，把人的不安全因素降到最低，為高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)如磐石的安全生產(chǎn)基礎(chǔ)。
準(zhǔn)確把握新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展對(duì)安全生產(chǎn)工作的新要求、新思路，推動(dòng)事后監(jiān)察管理向源頭治理轉(zhuǎn)變。時(shí)刻牢固樹(shù)立“安全管理績(jī)效是行為”的理念?？?jī)效就是行為，集團(tuán)的安全管理，應(yīng)注重過(guò)程管理和日常行為管理。國(guó)家強(qiáng)調(diào)公司構(gòu)建安全分級(jí)管控隱患排除治理也強(qiáng)調(diào)的事前管理，加強(qiáng)安全日常基礎(chǔ)管理，規(guī)范日常行為管理，應(yīng)作為我們今后安全監(jiān)督考核的重心。要把事故消滅在萌芽狀態(tài)，是高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。隨著應(yīng)急管理機(jī)制改革，我們要將工作重心放到事前預(yù)防和源頭治理上，強(qiáng)化危險(xiǎn)源辨識(shí)管控和隱患排查治理工作，防早防小，嚴(yán)防風(fēng)險(xiǎn)演變、隱患升級(jí)，不斷增強(qiáng)安全生產(chǎn)工作主動(dòng)權(quán)。
責(zé)任擔(dān)當(dāng)、愛(ài)崗敬業(yè)，要建立強(qiáng)烈的責(zé)任感和緊迫感，用時(shí)不我待的危機(jī)意識(shí)和緊迫意識(shí)去謀劃下一步工作，優(yōu)化資源配置，強(qiáng)化能力提升。將高質(zhì)量發(fā)展與我們的勞模精神、工匠精神融為一體，筑牢推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的思想根基。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式帶來(lái)深刻變化。安全管理工作要主動(dòng)順應(yīng)集團(tuán)公司發(fā)展趨勢(shì)，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息化等技術(shù)手段，落實(shí)高危企業(yè)“機(jī)械化換人、自動(dòng)化減人”工作，管控較大以上安全風(fēng)險(xiǎn)，提升安全監(jiān)管水平和質(zhì)量。解放思想，砥礪奮進(jìn)，全面開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展中追趕超越、爭(zhēng)當(dāng)先鋒的生動(dòng)局面，嚴(yán)格落實(shí)安全主題責(zé)任。按照集團(tuán)公司的要求和部署，把安全生產(chǎn)各項(xiàng)工作抓早抓小，履職盡責(zé)。牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，提高政治站位，堅(jiān)決做到領(lǐng)導(dǎo)有部署我們行動(dòng)、上級(jí)有指示我們有落實(shí)、企業(yè)有需求我們有服務(wù)，在高質(zhì)量發(fā)展中體現(xiàn)安監(jiān)人的擔(dān)當(dāng)和作為。
暢通信息聯(lián)系，優(yōu)化工作銜接機(jī)制，對(duì)生產(chǎn)單位實(shí)行分類(lèi)、分塊管理，改進(jìn)安全生產(chǎn)檢查、掛牌督辦等制度措施。發(fā)揮好安委會(huì)綜合協(xié)調(diào)、考核檢查的作用，做實(shí)各條線(xiàn)安全監(jiān)管職責(zé)，真正形成齊抓共管的工作格局。
深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于安全生產(chǎn)的重要講話(huà)和批示指示精神，全面掌握安全生產(chǎn)工作的思想理念、大政方針、目標(biāo)任務(wù)和重大舉措。學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)法、安全生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，施行 “一優(yōu)三化”、高質(zhì)量建成及應(yīng)用“四化”，是提升煤礦安全管理和安全基礎(chǔ)建設(shè)在新時(shí)代的重頭戲，是煤礦安全管理方法和手段的一次革命，是抓好安全監(jiān)察工作前所未有的新機(jī)遇，也是新課題新挑戰(zhàn)，必須順應(yīng)創(chuàng)新工作思路和方法而大力推進(jìn)。一是 “一優(yōu)三化”“四化”最大的作用力是安全，安全監(jiān)察隊(duì)伍要率先解放思想，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，增強(qiáng)緊迫感和使命感，著力推進(jìn)，并把各單位部門(mén)提高認(rèn)識(shí)、積極建設(shè)、重視應(yīng)用作為今后一個(gè)時(shí)期安全監(jiān)察的重點(diǎn)，做到監(jiān)察有辦法、有計(jì)劃、有考核，對(duì)思想認(rèn)識(shí)不夠、缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃、工作進(jìn)度滯后、低水平重復(fù)建設(shè)、重建設(shè)輕應(yīng)用的單位部門(mén)及人員要及時(shí)予以懲處。二是對(duì)安全監(jiān)察隊(duì)伍全面培訓(xùn)，使其掌握相應(yīng)理論知識(shí)和技能，以適應(yīng)全新安全生產(chǎn)體系下對(duì)安全監(jiān)察人員的新要求。三是建立全新的安全監(jiān)察模式，找準(zhǔn)各階段的監(jiān)察切入點(diǎn)和重點(diǎn)，確保頂層設(shè)計(jì)和實(shí)施無(wú)安全漏項(xiàng)；確保正常自動(dòng)化、智能運(yùn)轉(zhuǎn)的程序和設(shè)施，不出現(xiàn)違章指令人為干預(yù)，當(dāng)好“電子警察”。四是堅(jiān)持“管理、裝備、素質(zhì)、系統(tǒng)”并重，把對(duì)“四化”中的“三新”培訓(xùn)納入監(jiān)察范疇，促進(jìn)作業(yè)人員熟練掌握“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”并嚴(yán)格落實(shí)。五是及時(shí)掌握和應(yīng)用相關(guān)信息，爭(zhēng)取政府的企業(yè)技術(shù)改造專(zhuān)項(xiàng)資金等政策支持。
為高質(zhì)量發(fā)展把好“安全關(guān)”是我們安監(jiān)干部必須肩負(fù)的歷史使命。我們要不斷解放思想，沖鋒在前、示范表率，讓發(fā)展高質(zhì)量與安全高保障交相輝映、同頻共振，才能做到量質(zhì)并舉、統(tǒng)籌兼顧，共同推進(jìn)集團(tuán)公司社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的偉大戰(zhàn)略步伐。
江蘇省教育高質(zhì)量發(fā)展篇四
大家下午好！
今天站在這里，首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次與大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。作為一名年輕的科任教師，在學(xué)校構(gòu)建的“三全德育體系”進(jìn)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到，科任教師在德育工作中，雖曰配角，實(shí)則也是主角。不僅要做好教學(xué)工作，更要以良好的社會(huì)形象詮釋師德。一年來(lái)，我在工作中尋找到了快樂(lè)，尋找到了職業(yè)的幸福感。今天，我就向大家匯報(bào)一下我在師德和如何做好課任教師方面的點(diǎn)滴收獲與感悟，希望大家批評(píng)指正。
在多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)即使我激情洋溢、想盡辦法調(diào)動(dòng)積極性也還是有個(gè)別學(xué)生或軟硬不吃不遵守紀(jì)律，或麻木呆滯不進(jìn)入狀態(tài)。這成了我提高教學(xué)質(zhì)量的瓶頸。但一次意外的收獲使我豁然開(kāi)朗。一年一班有個(gè)智障的孩子，平時(shí)上課經(jīng)常自己在后面唱歌或走動(dòng)，根本不聽(tīng)老師的話(huà)。一次中午放學(xué)后我發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人站在路邊發(fā)呆，就走過(guò)去問(wèn)他是不是家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)接。
他望著我說(shuō)想過(guò)馬路。可等我?guī)^(guò)了馬路，他還不肯走。聯(lián)系到班主任后，班主任告訴我他家就在學(xué)校附近，平時(shí)也沒(méi)人接送。就這樣我一直陪了他大半個(gè)中午，直到他回家。從那天開(kāi)始，上英語(yǔ)課時(shí)他再也不唱歌了，偶爾想站起來(lái)，看到我在看他就馬上坐下，像知道自己犯錯(cuò)似的偷偷看我。下課他還主動(dòng)和我說(shuō)話(huà)唱歌給我聽(tīng)。當(dāng)我看到他那張癡癡的小臉上洋溢的滿(mǎn)是欣喜與自信時(shí)，我忽然明白了一個(gè)道理：即使是智障的孩子也會(huì)感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，也會(huì)懂得用心去珍惜這份愛(ài)，從而認(rèn)真的做好自己，那么正常的孩子就更容易被感化和激勵(lì)了。
有一個(gè)人說(shuō)不上好幾個(gè)人教他說(shuō)；有一個(gè)人不愛(ài)學(xué)好幾個(gè)人課下做他的工作。五年十班的許翰林因?yàn)榕掠绊懶〗M成績(jī)由最開(kāi)始的上課不守紀(jì)律、不完成作業(yè)、不在乎老師，到現(xiàn)在的大聲朗讀，作業(yè)工整，動(dòng)作快、靜、齊。那么最難管理的學(xué)生進(jìn)步了小組就優(yōu)秀了，小組優(yōu)秀了全班的學(xué)習(xí)氛圍就濃了。前兩天我對(duì)孩子們兌現(xiàn)了我的承諾，當(dāng)孩子拿著獎(jiǎng)狀激情而談獲獎(jiǎng)感言時(shí)，我覺(jué)得我是最幸福的人，因?yàn)槲沂斋@了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心與興趣，也收獲了孩子們對(duì)我一個(gè)科任老師濃濃的愛(ài)。只要我們對(duì)學(xué)生是認(rèn)真的，是負(fù)責(zé)任的，能以自己淵博的知識(shí)，靈活的教法和高尚的情操給我們的學(xué)生最多的收獲，那我們就同樣能收獲高效、靈動(dòng)的生命課堂。
記得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)過(guò)：“作為科任教師如果你贏得了班主任的支持與理解那你就成功了一大半”。這句話(huà)確實(shí)是真理。作為一名科任教師，只要站在副班主任的立場(chǎng)上，以一名班主任教師的情懷，懂得如何去支持與理解班主任的工作，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)自己去處理調(diào)皮的學(xué)生和突發(fā)情況，少給班主任添麻煩，上課不遲到不早退，在班主任需要幫助時(shí)主動(dòng)伸出援助之手等等，你就會(huì)贏得班主任的認(rèn)可。然而還有更重要的一點(diǎn)是：你要和她們一樣愛(ài)著她的學(xué)生。
我在學(xué)校安排的科任帶班工作中，全力配合班主任做好副班主任工作，并建立的融洽的關(guān)系，同時(shí)也學(xué)會(huì)抓住放學(xué)、大課間、帶班等絕好機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生適時(shí)滲透德育教育，進(jìn)行思想溝通、建立深厚感情，努力塑造合格的有人格魅力的副班主任形象。我負(fù)責(zé)代班的五年六班的安哲同學(xué)是個(gè)愛(ài)挑理的孩子，在英語(yǔ)課上經(jīng)常由于氣氛熱烈而沒(méi)有輪到發(fā)言或沒(méi)有先提問(wèn)他而耍小性子，因?yàn)樗麖哪祥T(mén)回家我與他有了充分交流的機(jī)會(huì)，在田老師的配合下優(yōu)秀的小安哲變得豁達(dá)了。還有我曾帶過(guò)的四年八班的一個(gè)女孩把我每周五幫他們拿背不動(dòng)的書(shū)包和下雨天把好路讓給他們走等這樣的小事寫(xiě)進(jìn)了日記。
教師是個(gè)幸福的職業(yè)”，因?yàn)槲覀兠刻於荚诒缓⒆觽兊膼?ài)包圍著，每天都在愛(ài)與被愛(ài)中感動(dòng)著。這樣的愛(ài)使得我們不好意思無(wú)知下去，松懈下去。因此，在學(xué)校提倡的“五個(gè)一”校本培訓(xùn)中，在實(shí)踐中，不斷學(xué)習(xí)和提高，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在過(guò)去一年中我研讀了從劉麗校長(zhǎng)那里借來(lái)的《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》兩本書(shū)，精心把心得上傳到我的個(gè)人博客里。并通過(guò)對(duì)上學(xué)期的多次業(yè)務(wù)講座和科任教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽后的兩節(jié)示范課學(xué)習(xí)，使我通過(guò)對(duì)比找出了自身的瑕疵與差距。我還和本組同事認(rèn)真學(xué)習(xí)了課件制作并瀏覽了很多網(wǎng)絡(luò)里的優(yōu)秀課例，從中吸取精華并運(yùn)用到課堂教學(xué)中。從而提高了自身教育教學(xué)水平，促進(jìn)了個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
一年來(lái)，我深深體會(huì)到，在我們美溪一中這個(gè)和諧的大家庭里，人人都有我要學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，只我要用心去學(xué)去做，就會(huì)得到豐厚的回報(bào)。然而由于我學(xué)識(shí)尚淺、能力有限，還有很多方面不能做到盡善盡美，也曾多次因?yàn)樗枷腴_(kāi)小差、心胸不夠開(kāi)闊而被校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)厲批評(píng)。每一次挨批后我都經(jīng)歷著輾轉(zhuǎn)難眠、深刻檢討、反思求進(jìn)到豁然開(kāi)朗的過(guò)程。我知道我就像一棵小樹(shù)，領(lǐng)導(dǎo)和同事們是在精心的為我修剪枝杈助我長(zhǎng)成參天大樹(shù)。，并時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我做人力求真善美，德行高尚方為師。因此在這里我要感謝過(guò)去一年中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和培養(yǎng)，感謝同事們的支持與鼓勵(lì)，讓我體會(huì)到工作是一個(gè)享受快樂(lè)的過(guò)程，讓我懂得了人生就需要不斷攀登。
路在腳下延伸。新的學(xué)期，教育教學(xué)質(zhì)量提高年的號(hào)角已經(jīng)為我們吹響，我會(huì)多學(xué)習(xí)，多創(chuàng)新，多合作，多反思。新的征程，我將把感恩于感謝化作行動(dòng)，把我全部的智慧與力量，奉獻(xiàn)給實(shí)驗(yàn)風(fēng)光無(wú)限的遠(yuǎn)方。
江蘇省教育高質(zhì)量發(fā)展篇五
大家好！
毫不夸張地說(shuō)，我們安中藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，我覺(jué)得我們不出成績(jī)都困難；安中班主任更是群英薈萃，各領(lǐng)風(fēng)騷，由我上臺(tái)，我真覺(jué)得是插科打渾。
這好比開(kāi)會(huì)，我常想為什么一開(kāi)會(huì)，臺(tái)下盡是手機(jī)控，其實(shí)也不僅僅是開(kāi)會(huì)，在各個(gè)場(chǎng)合，我們當(dāng)中的更多人是被手機(jī)完全征服的了。原因很簡(jiǎn)單，手機(jī)內(nèi)容足夠豐富，它就是個(gè)智能庫(kù)，是個(gè)娛樂(lè)寶，甚至是生活必需的工具，它的誘惑力足夠大。
班主任的最大工作就是學(xué)生，我們要做的也是提升我們的誘惑力。每天，每天，我們面對(duì)的就是與學(xué)生的一場(chǎng)場(chǎng)搏奕，是斗智斗勇。當(dāng)你有一桶水，甚至十八般武藝樣樣精通，孩子們崇拜你，你的班主任工作已成功一半，家長(zhǎng)信任你，學(xué)?？春媚悖愕墓ぷ髯匀豁橈L(fēng)順?biāo)?，得心?yīng)手。我們要善于用我們的專(zhuān)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，用我們的德操征服學(xué)生。就像地理生物會(huì)考，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生還未完全掌握時(shí)，我們班主任已經(jīng)能講題了。這是什么，這就是班主任素養(yǎng)，是在其位，謀其職，并真正為生保駕護(hù)航的班主任。
獨(dú)打蠻干一定難成氣候。一個(gè)班集體的發(fā)展離不開(kāi)各個(gè)科任老師的努力奮斗。班主任學(xué)會(huì)藝術(shù)性地樹(shù)立科任老師的威信，在第一時(shí)間給予學(xué)生積極的心理暗示，往往會(huì)給學(xué)生吃下定心丸，更好地提升學(xué)習(xí)各科的興趣與動(dòng)力。
初三年，學(xué)?？梢哉f(shuō)把最頂尖的團(tuán)隊(duì)配置給了我，數(shù)理化的常青樹(shù)，蓮師，昌侃師，世強(qiáng)師，政治備課組長(zhǎng)麗超師，常年奮戰(zhàn)初三的榮貞，智慧型的老師加賢，連體育都是東明師親自壓陣，幾駕馬車(chē)同時(shí)出動(dòng)幫襯我這樣的小卒，如果班上不出點(diǎn)成績(jī)，我真是難辭其咎。在以成績(jī)論英雄的評(píng)價(jià)體系前，我多少還是占了便宜。當(dāng)然，開(kāi)學(xué)初，我就把這樣的喜訊傳達(dá)給學(xué)生，情感都是相通的，當(dāng)班主任以欣賞傾慕的眼光評(píng)價(jià)科任，學(xué)生學(xué)習(xí)的干勁也就足了。
就像我自己前段在日志里寫(xiě)到的，班主任與科任的心態(tài)上千差萬(wàn)別。平日走進(jìn)麗超師的班級(jí)，那真是神清氣爽，是總裁似的指點(diǎn)江山，是醫(yī)生似的救死扶傷，是農(nóng)民似的播種希望，你很容易在學(xué)生眼中讀到崇拜，45分鐘的課堂足以讓你神采飛揚(yáng)。可當(dāng)班主任，你會(huì)不自覺(jué)地給自己“找茬”，搬起石頭砸自己的腳。這個(gè)沒(méi)戴校徽，好個(gè)衣服沒(méi)拉拉鏈，這周語(yǔ)數(shù)英考試安排，下周班干部會(huì)議，你就是個(gè)孫猴子，一身化作千萬(wàn)身，即使這樣，你還常常背里挨人罵。所以也常常聽(tīng)到男女班主任們“河?xùn)|獅吼”，個(gè)個(gè)都是頂尖高手，可就我這聲帶也只有羨慕妒嫉恨的份。想來(lái)也只能學(xué)學(xué)毓清師，施絲師，亞南師，蓮蓮師她們春風(fēng)化雨，抽絲撥繭，以情動(dòng)人，以理服人的教育方式，可這同樣是場(chǎng)修行，甚至更難，是需要時(shí)間和智慧的，我做的仍相當(dāng)蹩腳。
班主任工作事無(wú)巨細(xì)，確實(shí)煩瑣。但如果我們以欣賞的眼光接受挑戰(zhàn)，或許又是一種心境。清代學(xué)者張潮以看月來(lái)描述人生心靈的三種境界。第一種窗中看月，處處拘束，所見(jiàn)必少；第二種境界，庭中望月，從狹隘處走到庭院中望月，發(fā)現(xiàn)天地之大；最高境界是臺(tái)上玩月，登上高臺(tái)，欣賞月美。如果對(duì)待學(xué)生也能是臺(tái)上玩月，那你也就成功了。
孫子兵法說(shuō)：攻城為下，攻心為上。這是一切兵法的核心。我想這也是一切學(xué)生工作的核心。何謂攻城？就是用武力征服它，好比學(xué)生做錯(cuò)事，劈頭蓋臉就是一頓罵，學(xué)生不服，接著罵，直到服帖，讓學(xué)生學(xué)習(xí)也是強(qiáng)迫式的，以罰抄為利器。攻城之術(shù)在于以強(qiáng)勝弱，但有副作用，學(xué)生總會(huì)反抗，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看不利于學(xué)生良好人格的形式與健康發(fā)展，學(xué)生容易離心離德；其次，對(duì)班主任個(gè)人而言也是急火攻心，原本的一片愛(ài)心付諸東流，得不償失。所以我們要學(xué)會(huì)攻心。攻心就要了解學(xué)生心理，也要控制自己的心理。很多時(shí)候，我們需要與學(xué)生“親密接觸”，遇到一些特殊的學(xué)生個(gè)案，離遠(yuǎn)遠(yuǎn)的教育可能就是隔靴搔癢，沒(méi)有效果，我們需要走進(jìn)學(xué)生心靈，在情感上贏得學(xué)生，我喜歡利用每周周記與學(xué)生進(jìn)行心靈上的交流，效果不錯(cuò)。
借用專(zhuān)業(yè)上的優(yōu)勢(shì)，我喜歡用故事啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生，這一點(diǎn)嘗試讓我的班主任工作受益不少。
比如，這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，面對(duì)僅余下的121天，我給學(xué)生講了一個(gè)西方寓言：一個(gè)國(guó)王每天思考三個(gè)最終級(jí)的哲學(xué)問(wèn)題：在這個(gè)世界上什么人最重要？什么事最重要？什么時(shí)間最重要？所有大臣的回答都不能讓國(guó)王滿(mǎn)意，國(guó)王悶悶不樂(lè)。有一天，國(guó)王到民間微服私訪(fǎng)，夜里寄宿在一個(gè)老頭家。半夜被吵醒，原來(lái)是一個(gè)鮮血淋漓的人因被追殺而要借老人家躲躲。老頭二話(huà)不說(shuō)把這個(gè)藏起來(lái)。不久追兵來(lái)了，問(wèn)老頭有沒(méi)有收留什么人。老頭鎮(zhèn)定地說(shuō)沒(méi)有。于是追兵走了，被追的人說(shuō)了聲謝謝也走了。第二天，國(guó)王問(wèn)老頭，為什么不怕惹禍上身？連名字也不問(wèn)就讓他走了。老頭淡淡地說(shuō)：在這個(gè)世界上，最重要的人就是眼下最需要幫助的人，最重要的事就是馬上去做，最重要的時(shí)間就是當(dāng)下，一刻不能拖延。國(guó)王恍然大悟。通過(guò)故事，學(xué)生自然明了從當(dāng)下開(kāi)始，全力以赴，不能拖延，開(kāi)學(xué)動(dòng)員也就水到渠成了。
不僅是書(shū)中的故事，還有他們身邊同學(xué)的老師的故事，我也喜歡用我自己的觀(guān)察與體驗(yàn)與學(xué)生交流。像鴻江轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生郭發(fā)群，她會(huì)在校運(yùn)會(huì)上因摔倒把衣服弄臟怕媽媽擔(dān)心，讓我同意她向同學(xué)先借件校服，并先回宿舍洗干凈校服的故事；像是班上協(xié)調(diào)能力較差的學(xué)生蘇承烽他總是把衛(wèi)生做得最到位的故事片；像是婉惠老師去年腆著故事，多次因靜脈曲張壓迫神經(jīng)卻沒(méi)有落下一節(jié)課的故事……我能感覺(jué)到從這些正面的形象中孩子們感受到了正能量，得到了正牽引。
最后我想套用謝毓源老師的那句話(huà)：我們要把安中的工產(chǎn)主義事業(yè)進(jìn)行到義。用我們的專(zhuān)來(lái)知識(shí)鎮(zhèn)住學(xué)生，用我們的愛(ài)與責(zé)任贏得學(xué)生。也借此機(jī)會(huì)，感謝全體支持初三年五班工作的所有老師們，謝謝！
江蘇省教育高質(zhì)量發(fā)展篇六
均衡教育指的是學(xué)校提供給每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)條件、權(quán)利、機(jī)會(huì)是平等的，它符合社會(huì)主義國(guó)家的公平原則，讓所有的孩子—不管他的戶(hù)口所在地，不管他有怎樣的家庭背景，都能受到良好的教育，這是我們追求的理想和目標(biāo)。保證受教育者接受基礎(chǔ)教育所需的校舍、設(shè)備、師資等基本條件，均衡配置教育資源，是讓全體適齡兒童少年享受平等教育的基本體現(xiàn)，也是所有管理者和教師義不容辭的責(zé)任。
1、家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)參差不齊。
2、父母學(xué)歷層次、素質(zhì)參差不齊。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育參與的熱情參差不齊。
4、學(xué)生的構(gòu)成戶(hù)籍人口與非戶(hù)籍人口約各占50%。
這些特點(diǎn)就決定了我校發(fā)展速度想快，卻快不起來(lái)。學(xué)校在執(zhí)行各種課程、各項(xiàng)教學(xué)工作過(guò)程中效率不夠高，效果不夠顯著。
這些客觀(guān)存在的問(wèn)題我們又將如何面對(duì)與改進(jìn)使我校教育達(dá)到均衡發(fā)展呢？
我校教師都是來(lái)自我國(guó)東南西北中的優(yōu)秀教師，但是我校教師教學(xué)水平還是存在差異的。在我校有卓越教師，有星級(jí)教師，有四心教師，也有普通教師。怎樣做到年級(jí)與年級(jí)之間，同年級(jí)班與班之間，優(yōu)秀教師與普通教師合理搭配，星級(jí)教師與非星級(jí)教師合理搭配，老教師與青年教師合理搭配，教學(xué)方法勇于創(chuàng)新與教學(xué)方法較保守教師之間的合理搭配，都考驗(yàn)著學(xué)校管理者的管理水平。搭配合理就會(huì)起到1+12的作用，優(yōu)秀的帶動(dòng)普通的，積極的帶動(dòng)被動(dòng)的，先進(jìn)的帶動(dòng)落后的，讓教師之間到處傳遞著一種你追我趕，奮發(fā)向上的正能量。否則效果就會(huì)1+12。
學(xué)生來(lái)自不同的家庭，學(xué)生的素質(zhì)之間參差不齊。學(xué)生進(jìn)入學(xué)校一年級(jí)分班時(shí)就要力爭(zhēng)做到均衡。分班時(shí)應(yīng)按性別分為男女兩類(lèi)，按是否是常住戶(hù)口分為兩類(lèi)，按家長(zhǎng)接受的教育水平分為兩到三類(lèi)，然后按性別、戶(hù)口情況、家長(zhǎng)受教育的水平將學(xué)生均衡地分到不同的班級(jí)。我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)班，男女比例嚴(yán)重失調(diào)，男生35人，女生13人，學(xué)校舉行校運(yùn)會(huì)舉行接力比賽時(shí)，要求每班15個(gè)男生，15個(gè)女生，女生就湊不夠人數(shù)；課堂上由于男生多，又比較好動(dòng)，老師就比較難調(diào)控?，F(xiàn)在，福田區(qū)教育局在這方面做得比較好，基本就按照上面幾個(gè)不同的參數(shù)實(shí)行電腦分班，使分班做到均衡化。
由于教師間和學(xué)生間能力、水平存在差異。試行走班制、走讀制，即同年級(jí)學(xué)生可以選擇你喜歡的老師的課，讓學(xué)生可以接受不同的教師的教育，學(xué)有余力的學(xué)生還可以選擇到高年級(jí)課堂聽(tīng)課。在使教育達(dá)到均衡化的同時(shí)，又使不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。
我們?cè)诮虒W(xué)中必須承認(rèn)和接受學(xué)生的差異，針對(duì)不同的學(xué)生群體采取針對(duì)性的教育方法；在布置作業(yè)時(shí)，也要針對(duì)不同的學(xué)生群體布置不一樣的作業(yè)。在保證學(xué)生共同進(jìn)步的前提下，又能使不同的學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，保證學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
在我區(qū)現(xiàn)有的教育改革中，我們已經(jīng)做了大量的工作。比如“xx教育公開(kāi)課公益講壇”、“家長(zhǎng)學(xué)?！钡拈_(kāi)展，其目的就是要在社會(huì)上提升市民、家長(zhǎng)的整體素質(zhì)，這對(duì)提升xx區(qū)域內(nèi)的教育均衡化都是有力推手。目前效果也非常不錯(cuò)。前期調(diào)查看這里面受眾群體層次比較高，對(duì)教育參與熱情大?，F(xiàn)在的問(wèn)題是我們?nèi)绾文軌虬盐幕捷^低的家長(zhǎng)拉到我們的一個(gè)上升通道上來(lái)？這些，其實(shí)是我區(qū)、我?；A(chǔ)教育中最應(yīng)該改變的一個(gè)群體。如果能同這類(lèi)生源家長(zhǎng)建立起良好的家校互聯(lián)體系，那么，對(duì)于我校的教育均衡化將起到事半功倍的效果。其實(shí)，我們可以邀請(qǐng)一些嘉賓給這類(lèi)家長(zhǎng)上課，講授嘉賓可以是我校的名師，我區(qū)的名師，甚至是家委會(huì)的成員，優(yōu)秀家長(zhǎng)等，講授內(nèi)容以提升家庭教育、孩子升學(xué)教育、孩子的心理教育為主。使這部分家長(zhǎng)能夠迅速提高，加大參與學(xué)校教育的力度，繼而在思想上提升。再向上一個(gè)層面，能夠積極地，主動(dòng)地走進(jìn)福田教育公開(kāi)課、家長(zhǎng)學(xué)校接受更進(jìn)一步的教育思想。如此一來(lái)，就形成了一個(gè)區(qū)域戰(zhàn)略合作的家?；ヂ?lián)體系，在這個(gè)基礎(chǔ)上深化學(xué)校教育改革。
不是每一個(gè)孩子都有一樣的天賦，一樣的能力，或者一樣的動(dòng)機(jī)，但是所有孩子都享有一樣的權(quán)利去發(fā)展天賦、能力和動(dòng)機(jī)。——john f. kennedy。
布魯戴爾學(xué)校校長(zhǎng)joe說(shuō)，他們寧愿在孩子小的時(shí)候花多些人力和物力，幫助孩子適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，也不愿意讓孩子長(zhǎng)大了成為這個(gè)社會(huì)的壓力。相信，在所有同事的努力下，在社區(qū)、家長(zhǎng)的配合下，我校的均衡化教育將會(huì)在我校健康發(fā)展，每個(gè)孩子都能茁壯成長(zhǎng)。
江蘇省教育高質(zhì)量發(fā)展篇七
大家好！
我，xx莊xx中一名普通的班主任教師，今天能夠代表優(yōu)秀班主任在此發(fā)言，我感到十分的榮幸，在這里，我用最純真的心，最真摯的情，代表x莊x中全體師生，向關(guān)心教育工作的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！黨和*的關(guān)愛(ài)讓今天的教育事業(yè)擁有了更多的希望。在縣教體局和xx莊中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們魏莊一中的教育事業(yè)碩果累累，正一步步走向輝煌。
在我的工作中，沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，有的只是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，作為班主任隊(duì)伍中最普通的一員，能獲得優(yōu)異的成績(jī)，是黨和*的關(guān)愛(ài)，是學(xué)校為我提供了施展抱負(fù)的*臺(tái)，是各位同仁的辛勤付出和無(wú)私幫助，也是我們魏莊一中全體教師的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)所贏得的。
從教以來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)自己的身份，努力盡著一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。和學(xué)生為了相同的目標(biāo)而奮斗，和學(xué)生為了一樣的感動(dòng)而歡呼。工作的每一天，我都沒(méi)有忘記提高自身的素質(zhì)，教育教學(xué)雜志，讀讀，摘摘。博采他山石，琢為自家玉；工作的每一天，我都充滿(mǎn)激情地耕耘著建設(shè)著我的親愛(ài)的班級(jí)，不斷地積累教育智慧和生命智慧；工作的每一天，我都帶著喜悅的心情走進(jìn)教室，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，課堂上的和諧成了我快樂(lè)的音符；工作的每一天，我都把愛(ài)鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，讓學(xué)生時(shí)刻感受到信任與鼓舞。我把學(xué)生看成是自己的孩子，不失時(shí)機(jī)地讓迷茫的孩子找到方向，為自卑的孩子送一份自信，讓學(xué)生時(shí)刻生活在溫暖中。寒來(lái)暑往，風(fēng)雨十九年，我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。因?yàn)樵谖业膶W(xué)生身上，我看到了我的付出所開(kāi)的花，所結(jié)的果。我愿意成為學(xué)生的跳板，用我有限的能力和無(wú)限的精力把他們送到自己滿(mǎn)意的高等學(xué)府。
真誠(chéng)的付出迎來(lái)累累的收獲，各種榮譽(yù)接踵而至：xx縣優(yōu)秀教師、xx縣教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，xx縣優(yōu)秀班主任、xx縣骨干教師等等。每次取得成績(jī)，我都這樣想：我只是一個(gè)在大海邊游戲的孩子，非常幸運(yùn)地?fù)斓搅艘恍┟利惖呢悮?。難忘學(xué)校讓我們到xx中學(xué)、xxxx學(xué)校、xx學(xué)校、xx附中，xx中學(xué)等全國(guó)名校取經(jīng)學(xué)習(xí)之后，確定并優(yōu)化的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，使我的課堂教學(xué)質(zhì)量明顯提高；名校人性化的管理理念使我的班級(jí)管理水*上檔升級(jí)。難忘學(xué)校開(kāi)通了光纖，為我們班主任配備了電腦，讓我們第一時(shí)間學(xué)習(xí)新知識(shí)、接收新觀(guān)念；難忘學(xué)校的博客里面，時(shí)常送來(lái)從提高個(gè)人修養(yǎng)到學(xué)科教學(xué)，從班級(jí)管理到教育自己孩子的心靈雞湯，滋潤(rùn)我的心田，促進(jìn)我的成長(zhǎng)。每次取得成績(jī)，我都這樣想：作為一名班主任老師，真正意義上的成功應(yīng)該是自己學(xué)生的成功、是自己團(tuán)隊(duì)的成功。想起今年中招考試，我們班每一位同學(xué)都收到了高等學(xué)府的錄取通知書(shū)，其中縣一中xx班錄取我們4人，兩名被xx學(xué)校錄取的同學(xué)，分別獲得xx學(xué)校的一等和二等獎(jiǎng)學(xué)金，我們?yōu)樗麄兊某晒Χ院?。想起我的班?jí)在今年xx縣的教育教學(xué)評(píng)估中，取得a類(lèi)學(xué)校的第一名，我就為這個(gè)親手經(jīng)營(yíng)三年的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)而興奮不已；想起今年我們校在xx縣初中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)比，我們xx莊xx中再次取得全縣第一名，我們就為工作在這樣一個(gè)善于打勝仗的團(tuán)隊(duì)而驕傲；想起我們的老師，好學(xué)上進(jìn)，一日千里地進(jìn)步著，對(duì)教育，永懷敬畏之心；對(duì)課改，積極投入?yún)⑴c；對(duì)工作中的每一件事，都傾盡自己所能，我就羞于自己的淺薄，無(wú)須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。我已經(jīng)享受到了晴空一鶴的輕靈舒暢，那么，從現(xiàn)在開(kāi)始，我就更應(yīng)該有毅力和誠(chéng)心做一頭耕耘的老牛，埋頭而不低頭。
今天，坐在這里的每一個(gè)人，都曾為自己的夢(mèng)想付出過(guò)艱辛的努力。今天，坐在這里的每一個(gè)人，都是優(yōu)秀的。我們?cè)颈拔?，因?yàn)榻逃?，因?yàn)橐环菔姑覀兊纳擅煨∽兊们f嚴(yán)?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)獲得了或濃或淡的掌聲。但是，我們不能停，不能歇，我們的腳步只能向前，這是教育賦予我們的使命，在你的肩頭，也在我的肩頭。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同志們，滴水穿石的成就，只問(wèn)耕耘的精神。高于命運(yùn)的理想，歷史選擇的天時(shí)，花開(kāi)處處的地利，八方扶持的人和，猶如一張張鼓起的風(fēng)帆，將我們推到漲潮的海上。讓我們擔(dān)起教育賦予我們的使命，隨潮而歌，踏浪而行。
在我們xx教育的大海中，我只是一滴水，微不足道的一滴，只有生活在由我們?nèi)w老師組成的大海中，才有我的價(jià)值。
最后，祝所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康，生活幸福，永遠(yuǎn)年輕！
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