為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
bim實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案篇一
一、模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的意義
高職高專類?？拼髮W(xué)生進(jìn)校時(shí)由于分?jǐn)?shù)不高,故整體綜合素質(zhì)較大學(xué)本科生有一定的差距,一般情況,此類旅游管理類?？粕厴I(yè)以后與本科生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勢(shì)較少,因此建設(shè)一個(gè)合理的導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室,可以提高?？粕膭?dòng)手協(xié)調(diào)能力,是提高與本科生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的保障之一.具體有以下幾點(diǎn)意義:、優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)室可以提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
一般本科大學(xué)的旅游管理專業(yè)的學(xué)生注重理論的研發(fā),而幾乎沒有涉及到較多的底層動(dòng)手的能力培養(yǎng),故一個(gè)能提高?？茖W(xué)生動(dòng)手能力,實(shí)際解決問題能力的實(shí)訓(xùn)室,在提高?？粕蜆I(yè)競(jìng)爭(zhēng)力上起到功不可沒的成果，進(jìn)而可以彌補(bǔ)學(xué)生在以后就業(yè)過程中學(xué)歷上的劣勢(shì)，提高學(xué)生畢業(yè)以后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
2、優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)室可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
大部分高職高專類大學(xué)生由于高考成績(jī)偏低,學(xué)習(xí)能動(dòng)性差,往往看到書就頭疼,課堂效率低下,上課睡覺的,聊天的,玩手機(jī)的較多,一個(gè)合理的導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室能大大提高這類學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使他們能動(dòng)的積極的學(xué)習(xí)，大大提高學(xué)習(xí)效率。
3、優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)室可以提高學(xué)生的口碑
雖然?？茖W(xué)生綜合素質(zhì)較本科生落后點(diǎn),但是想學(xué)到真正的知識(shí)和找一份不差的工作的心理和本科生不相上下,一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)訓(xùn)室能告訴他們可以學(xué)校真正的知識(shí),并且可以讓他們不再有課堂上根本學(xué)不到任何東西的怨言.進(jìn)而可以提高學(xué)校在學(xué)生心目中良好的口碑，尤其是在高職高專類學(xué)校招生日益緊缺的情況下起到重要的作用，從而更進(jìn)一步的提高學(xué)校的填報(bào)率，從側(cè)面可發(fā)展學(xué)校。
4、優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)室可以培養(yǎng)高素質(zhì)人才
實(shí)訓(xùn)室是高職院校人才培養(yǎng)的特色，它可以引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，因此建設(shè)好的實(shí)訓(xùn)室，將有力地突進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，從而培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
5、優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)室可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量
目前對(duì)于很高職院校的教師來說，教學(xué)質(zhì)量都只注重理論的照本宣科，課堂氣氛死氣沉沉，由于大專類教師普遍沒有過企業(yè)工作的經(jīng)歷，教學(xué)質(zhì)量一直不高，而實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)正好可以彌補(bǔ)這點(diǎn)，搞活課堂是教師提高質(zhì)量的途徑之一，單純的理論講解不能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，只有充滿實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)才能是解決教師提高教學(xué)質(zhì)量的迫切需要。
6、優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)室可以增強(qiáng)學(xué)院的硬件設(shè)施，迎接高質(zhì)量評(píng)估
一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)不僅要有高素質(zhì)的管理人才，還有高質(zhì)量的設(shè)施設(shè)備，巧婦難為無米之炊即是這個(gè)道理，同樣，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)院也是如此，在信息化時(shí)代下，學(xué)校的硬件設(shè)施一定要跟上，而實(shí)訓(xùn)室的優(yōu)質(zhì)的儀器設(shè)備條件、完美的實(shí)訓(xùn)室環(huán)境能增強(qiáng)學(xué)院的硬件設(shè)施，為評(píng)估做充分的準(zhǔn)備。
二、模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室建設(shè)目標(biāo)
模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室承擔(dān)著旅游管理專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重中之重，因此它的建設(shè)與發(fā)展對(duì)高職院校旅游管理教研室整體的教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。在課程改革的基礎(chǔ)上，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革，不斷更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，保證實(shí)驗(yàn)開出率100%。引進(jìn)和培養(yǎng)理論與實(shí)踐兼修的高素質(zhì)人才，建成一支優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)管理人員隊(duì)伍和技術(shù)精湛的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。導(dǎo)游室的最終目的是能讓學(xué)生身臨其境的從事這類型職業(yè)中去，能在職海中解決實(shí)際問題，提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，因此本人認(rèn)為并不能跟風(fēng)或者奢華，應(yīng)該根據(jù)自己院校學(xué)生的情況和學(xué)院整體的情況慢慢梳理，建成后的實(shí)訓(xùn)室一定是要能讓學(xué)生具備某種能力的。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我認(rèn)為高科技的東西是可以融入一點(diǎn)到實(shí)訓(xùn)室，但切不可完全依靠目前科技含量較重的技術(shù)手段，須知信息化日新月異，實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)一定要跟得上時(shí)代，三個(gè)月前的技術(shù)很容易被無情淘汰，若是過度依賴高科技的東西，反而使自己跟不上時(shí)代，固筆者覺得什么3d、4d、5d模擬大可不必，價(jià)格昂貴，且容易過期。
三、模擬導(dǎo)游室建設(shè)實(shí)施方案
本模擬導(dǎo)游室的建設(shè)重在培養(yǎng)學(xué)生的帶團(tuán)能力，獨(dú)自處理帶團(tuán)過程突發(fā)問題的能力，以及未來職業(yè)生涯的協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)管理能力。為了達(dá)到以上目標(biāo)，筆者建議模擬到有室可共分為三個(gè)部分建設(shè)，以下是具體詳情：
（一）導(dǎo)游帶團(tuán)模擬實(shí)訓(xùn)教室
此乃第一部分，該實(shí)訓(xùn)教室里面共設(shè)5個(gè)區(qū)域，分別包括旅行社區(qū)（如計(jì)調(diào)區(qū)），交通區(qū)（如機(jī)場(chǎng)或火車站），酒店區(qū)，購(gòu)物區(qū)和景點(diǎn)區(qū)，每個(gè)區(qū)域可設(shè)置簡(jiǎn)易模型作為指示標(biāo)示，該5個(gè)區(qū)域總共貫穿于導(dǎo)游在一次帶團(tuán)過程中的所有必經(jīng)
區(qū)域，各個(gè)區(qū)域雖只設(shè)有簡(jiǎn)易模型，但可根據(jù)每次接團(tuán)的實(shí)際景點(diǎn)情況由學(xué)生自己自由想象，實(shí)訓(xùn)課堂上可以根據(jù)不同的實(shí)訓(xùn)線路，全程由學(xué)生自己模擬操作，體現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。比如，現(xiàn)假設(shè)某一“導(dǎo)游”接到了武漢一日游的地陪導(dǎo)游工作，該“導(dǎo)游”由某個(gè)學(xué)生扮演，其余學(xué)生可選擇自己的身份并安排到不同的區(qū)域協(xié)助完成實(shí)訓(xùn)過程，再剩余沒有任何身份的學(xué)生就組織起來扮演游客，每一個(gè)有特定身份的學(xué)生在自己的崗位上扮演專業(yè)工作者，由“導(dǎo)游”領(lǐng)頭完成整個(gè)武漢一日游的地陪導(dǎo)游接待工作，在每一個(gè)具體的環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)老師都給與精辟的點(diǎn)評(píng)，學(xué)生的身份可以輪換，達(dá)到在模擬的過程當(dāng)中的知識(shí)的消化和作為一個(gè)導(dǎo)游對(duì)自己本分環(huán)節(jié)的清楚和了解，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中，老師只做點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生成為實(shí)訓(xùn)課堂的主角，并且此帶團(tuán)實(shí)訓(xùn)室又能節(jié)約成本，達(dá)到一箭雙雕的效果。
（二）導(dǎo)游工作突發(fā)事件處理室
要成為一個(gè)專業(yè)合格的導(dǎo)游，除了具備專業(yè)流程的清晰知識(shí)以外，還有 一點(diǎn)及其重要，筆者認(rèn)為是解決突發(fā)問題的能力，游客在旅游的過程當(dāng)中會(huì)遇到各種各樣的突發(fā)事件，他們都會(huì)選擇依靠導(dǎo)游，因此作為一個(gè)合格專業(yè)的有能力的導(dǎo)游必須具備上述能力，因此導(dǎo)游工作突發(fā)事件處理室的建設(shè)便是為了培養(yǎng)此種能力，該室內(nèi)可配備一些突發(fā)事件應(yīng)急處理的設(shè)施設(shè)備（比如突發(fā)醫(yī)療事故處理所需的木板等），設(shè)施設(shè)備的配備主要是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手處理問題的能力，該實(shí)訓(xùn)教室可靈活根據(jù)每一次的突發(fā)事件和發(fā)生事件的不同地點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置，整個(gè)突發(fā)事件的發(fā)生到處理由學(xué)生自導(dǎo)自演，將課本的知識(shí)活靈活現(xiàn)的通過表演解決的方式演繹出來，并在不花很多業(yè)余記憶的條件下將知識(shí)記住。
（三）管理協(xié)調(diào)實(shí)訓(xùn)室
本人認(rèn)為無論是任何院校培養(yǎng)出來的導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生在未來的職業(yè)生涯中不會(huì)一輩子做導(dǎo)游，此乃中國(guó)目前的實(shí)際情況，因?yàn)樵谥袊?guó)還沒有見到過45歲以上的大齡導(dǎo)游，因此管理協(xié)調(diào)實(shí)訓(xùn)室就是彌補(bǔ)導(dǎo)游專業(yè)的這樣的一種看不見的缺陷而設(shè)立的，該實(shí)訓(xùn)教室可以做成現(xiàn)代旅行社企業(yè)的模擬辦公室的情形，適當(dāng)吸收一些當(dāng)今旅游行業(yè)的新鮮血液，比如旅游電子商務(wù)技術(shù)，學(xué)生在此實(shí)訓(xùn)室里面進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的過程中，重點(diǎn)鍛煉自己管人或者管事的能力，以及接觸一些旅游行業(yè)的前沿，因此此實(shí)訓(xùn)室可做適當(dāng)?shù)碾娮由虅?wù)軟件的投資，讓學(xué)生能與時(shí)俱進(jìn)，或
者將學(xué)院校園網(wǎng)部分的后臺(tái)操作權(quán)限下放給本專業(yè)學(xué)生，學(xué)生可通過校園網(wǎng)的終端實(shí)際操作，通過后臺(tái)的宣傳，或者實(shí)際的買賣學(xué)生可深切體會(huì)到旅游行業(yè)的電子商業(yè)技術(shù)發(fā)展，并能舉一反三。
四、總結(jié)
通過以上三個(gè)部分實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，本人覺得能很好的培養(yǎng)目前導(dǎo)游專業(yè)所需的專業(yè)知識(shí)和能力，且實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案成本低，符合實(shí)際，通過以上實(shí)訓(xùn)室的授課可以徹底拜托枯燥無味的理論課堂，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)能力，學(xué)生成為課堂的主角并學(xué)到相應(yīng)的職場(chǎng)所需的能力和專業(yè)知識(shí)，真正做到低成本的投資換來教學(xué)的大效果。
本文系湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013立項(xiàng)課題《高職院校校企深度融合存在的問題及對(duì)策研究》（課題編號(hào)：2013b442）的階段性研究成果。
bim實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案篇二
畢節(jié)衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案
一、建設(shè)背景和基礎(chǔ)
1、行業(yè)背景
隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，醫(yī)學(xué)影像設(shè)備日新月異，數(shù)字化x線設(shè)備（dr、cr、dsa、數(shù)字乳腺機(jī)等）、多層螺旋ct成像設(shè)備、核磁共振成像設(shè)備、多種超聲成像設(shè)備、核醫(yī)學(xué)診斷設(shè)備等大型現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)影像設(shè)備在各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)迅速的得到普及和應(yīng)用，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才的結(jié)構(gòu)、數(shù)量和職業(yè)素質(zhì)提出新的要求。醫(yī)學(xué)影像技術(shù)是由多門學(xué)科交叉而形成的應(yīng)用性很強(qiáng)的臨床應(yīng)用技術(shù)學(xué)科。醫(yī)學(xué)影像設(shè)備更新?lián)Q代周期縮短，以數(shù)字技術(shù)為代表的高新技術(shù)迅速出現(xiàn)，更多的新設(shè)備引入醫(yī)學(xué)領(lǐng)域并得到廣泛應(yīng)用，使醫(yī)學(xué)影像技術(shù)得到逐步完善和迅猛發(fā)展。
2、人才需求
由于歷史原因，我市醫(yī)學(xué)影像技術(shù)隊(duì)伍構(gòu)成:市級(jí)醫(yī)院以本科學(xué)歷為主,而多數(shù)的縣級(jí)醫(yī)院及民營(yíng)醫(yī)院主要以中專學(xué)歷或改行的其他醫(yī)療輔助人員構(gòu)成，不僅年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)明顯不合理，而且水平參差不齊，與我區(qū)快速發(fā)展的民營(yíng)醫(yī)院的需求相脫節(jié)，專業(yè)隊(duì)伍亟待充實(shí)和提高。
為此，我校于2011年開設(shè)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)，每年招收一個(gè)班學(xué)生,但我市各縣級(jí)及以下基層醫(yī)院對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才需求量極大，加之放射防護(hù)、監(jiān)督與檢測(cè)、質(zhì)量控制、超聲、x線、核醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的需求，對(duì)醫(yī)學(xué)影像技師的整體需求會(huì)呈持 續(xù)常年化增長(zhǎng)的趨勢(shì)。
3、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)（1）專業(yè)現(xiàn)狀
我校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)于2011獲相關(guān)部門批準(zhǔn)開始招生，我們堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向”，“以能力為本位” 的教育思想,以行業(yè)、企業(yè)為依托，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，采取“校院合作”的人才培養(yǎng)模式。確定了以畢節(jié)市人民醫(yī)院、畢節(jié)市中醫(yī)院作為專業(yè)教學(xué)核心基地。（2）專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施 本專業(yè)為我校新開設(shè)專業(yè)，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備配備不齊，部分設(shè)備陳舊落后，不能確保穩(wěn)定運(yùn)行，因此，影像實(shí)驗(yàn)室的改擴(kuò)建勢(shì)在必行。
二、實(shí)訓(xùn)室改建目標(biāo)和指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想觀念，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)方針，不斷實(shí)踐和完善“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，扎實(shí)推進(jìn)專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)。盡快完善辦學(xué)條件，保證本專業(yè)健康穩(wěn)定、迅速有序地發(fā)展，積極探索出高等職業(yè)教育的辦學(xué)模式。
依據(jù)相關(guān)文件的指示精神，結(jié)合我校發(fā)展規(guī)劃和本專業(yè)建設(shè)的基本思想，以醫(yī)學(xué)影像技術(shù)一線應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心，建設(shè)實(shí)用性強(qiáng)，職業(yè)氛圍濃厚，校內(nèi)、校外互補(bǔ)的功能齊全、設(shè)備先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，做強(qiáng)、做精醫(yī)學(xué)影像技術(shù)特色專業(yè)。在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室空間和設(shè)備的基礎(chǔ)上。加大專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，進(jìn)一步探索與實(shí)踐“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量、效益和競(jìng)爭(zhēng)力。通過五年的專業(yè)建設(shè)改革與發(fā)展，把醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為具有鮮明“校企合作，工學(xué)結(jié)合”特色的高職高專專業(yè)，為醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展起到示范引領(lǐng)作用。
三、實(shí)訓(xùn)室改建必要性和可行性
（一）必要性
1、我校醫(yī)學(xué)影像專業(yè)為我市唯一影像專業(yè)技術(shù)人才的培訓(xùn)基地，經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)我市上百家鄉(xiāng)鎮(zhèn)及民營(yíng)醫(yī)院，均存在影像專業(yè)技術(shù)人員緊缺的現(xiàn)狀，影像專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)迫在眉睫。
2、根據(jù)專業(yè)調(diào)研本專業(yè)畢業(yè)生可在普通放射檢查技術(shù)、心電圖、超聲檢查技術(shù)、ct等方向就業(yè)，而我院醫(yī)學(xué)影像實(shí)訓(xùn)中心內(nèi)目前主要是普通放射檢查技術(shù)和心電圖及超聲檢測(cè)技術(shù)設(shè)備供實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)使用。為了更好地完成學(xué)生就業(yè)工作，需要在原先的專業(yè)基礎(chǔ)上拓展若干個(gè)專業(yè)方向，這就需要建設(shè)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室，使實(shí)訓(xùn)條件與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)。
（二）可行性
1、我校與本市、縣數(shù)家醫(yī)院合作多年，與行業(yè)專家保持良好關(guān)系，通過不定期的與行業(yè)專家進(jìn)行交流，適時(shí)改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)計(jì)劃和專業(yè)建設(shè)，能夠保證該項(xiàng)目的建設(shè)內(nèi)容貼近臨床。
2、項(xiàng)目建設(shè)依托專業(yè)調(diào)研，保證了項(xiàng)目的建設(shè)內(nèi)容貼近學(xué)生就業(yè)崗位。通過調(diào)研行業(yè)專家們認(rèn)為本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃符合目前臨床工作對(duì)該層次人才結(jié)構(gòu)的知識(shí)和能力需求。同時(shí)建議：①目前臨床醫(yī)學(xué)影像專業(yè)已基本實(shí)施數(shù)字化和信息化，建議在教學(xué)計(jì) 劃中加強(qiáng)數(shù)字化技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)專業(yè)崗位的需要，如cr、dr和pacs等先進(jìn)技術(shù)；②醫(yī)學(xué)影像技術(shù)領(lǐng)域高科技成果應(yīng)用較多，影像技術(shù)人才應(yīng)具有較好的外語水平和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；③醫(yī)學(xué)影像實(shí)訓(xùn)中心內(nèi)設(shè)備較為陳舊，應(yīng)增加相應(yīng)的數(shù)字化和信息化設(shè)備，教學(xué)上盡量以模擬仿真等手段進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生在與醫(yī)院影像科相近的情境下實(shí)訓(xùn)，改變教學(xué)環(huán)境，以適應(yīng)職業(yè)教育的教學(xué)改革要求；④加強(qiáng)職業(yè)道德和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，提高服務(wù)意識(shí)、提高創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。
3、方案是在充分預(yù)論證的基礎(chǔ)上形成，體現(xiàn)鮮明的“校企合作，工學(xué)結(jié)合”特色，基本符合醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)要求和在崗人員培訓(xùn)要求，實(shí)訓(xùn)室功能分區(qū)已涵蓋醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位相適應(yīng)的技能要求，儀器設(shè)備的購(gòu)置體現(xiàn)科學(xué)性、實(shí)用性、先進(jìn)性，與臨床檢測(cè)用設(shè)備基本對(duì)接。硬件建設(shè)資金使用合理，量力而行，某些臨床大型儀器設(shè)備，如：mri等由于價(jià)格昂貴，未納入購(gòu)置計(jì)劃，通過校企合作共建臨床實(shí)訓(xùn)室或通過臨床見習(xí)等方式加以補(bǔ)充，同時(shí)兼顧本專業(yè)以后需要拓展的專業(yè)方向所需實(shí)訓(xùn)室的部分設(shè)備。
4、建設(shè)資金來源：充分利用2012年中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目資金及示范校建設(shè)的專項(xiàng)資金107萬，缺口資金爭(zhēng)取市政府支持及學(xué)校自籌解決，保證工程建設(shè)順利進(jìn)行。
5、聘請(qǐng)市內(nèi)各家醫(yī)院多名放射科室負(fù)責(zé)人參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，保證實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)質(zhì)量。
6、選配專業(yè)教師參加臨床實(shí)踐鍛煉，熟悉新購(gòu)設(shè)備，掌握新購(gòu)設(shè)備的操作方法，組織實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，發(fā)揮設(shè)備的實(shí)訓(xùn)功能，為達(dá)到項(xiàng)目的建設(shè)目標(biāo)提供有力的保障。
四、建設(shè)內(nèi)容
完善教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，是學(xué)生技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)與核心，是培養(yǎng)更高層次技術(shù)型、應(yīng)用型人才的關(guān)鍵所在，是職業(yè)教育更好地服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐。我們本著充分體現(xiàn)規(guī)范性、先進(jìn)性和實(shí)效性的基本原則，全面規(guī)劃該專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建立與醫(yī)院、企業(yè)合作長(zhǎng)效機(jī)制，利用醫(yī)院、企業(yè)資源共建實(shí)訓(xùn)基地，建立功能齊全、設(shè)備一流、服務(wù)功能完善、特色鮮明的實(shí)訓(xùn)基地，逐步建成校內(nèi)仿真“醫(yī)學(xué)影像科”。定期向?qū)W生開放強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能訓(xùn)練，以實(shí)現(xiàn)高職高專醫(yī)學(xué)教育與臨床實(shí)際工作的“零距離”。
1、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（1）建成醫(yī)學(xué)影像基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備、醫(yī)學(xué)影像診斷、超聲醫(yī)學(xué)等5個(gè)具有仿真職業(yè)環(huán)境高水平校內(nèi)實(shí)訓(xùn)模塊，具體實(shí)訓(xùn)設(shè)備見附表一。
（2）完善實(shí)訓(xùn)基地管理制度，包括財(cái)產(chǎn)管理、使用管理。做到財(cái)產(chǎn)、狀態(tài)、責(zé)任明細(xì)，利用率高、管理到位。
（3）加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)，定期到臨床進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷提高技術(shù)水平和帶教水平。
（4）加強(qiáng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)過程管理、質(zhì)量監(jiān)控，完善實(shí) 踐教學(xué)管理制度。
（5）編制實(shí)習(xí)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)講義、建立技能庫(kù)、實(shí)習(xí)手冊(cè)、考核手冊(cè)等。附表一：醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目設(shè)備清單單位：元
2、由于醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的特殊性，比如：mri、ct等設(shè)備價(jià)格昂貴，無法、也沒必要在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)時(shí)購(gòu)買，需要通過建立校外實(shí)訓(xùn)基地來彌補(bǔ)。
五、項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)總預(yù)算：
六、項(xiàng)目建成后的預(yù)期效益：
1、構(gòu)建適合本專業(yè)特點(diǎn)的特色鮮明的“做學(xué)一體、學(xué)教實(shí)崗”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)與職業(yè)崗位需求無縫對(duì)接。
2、通過“校企合作”共同對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)職業(yè)崗位核心能力進(jìn)行分析、研討，實(shí)施“臨床-情境-開放式”的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與崗位任務(wù)要求統(tǒng)一，建成專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)教學(xué)中起到引領(lǐng)作用。
3、在完成本專業(yè)實(shí)訓(xùn)室改建的基礎(chǔ)上，充分利用建設(shè)成的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)功能及相應(yīng)輻射能力，計(jì)劃做到如下幾點(diǎn)：① 針對(duì)我區(qū)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人員的提供有關(guān)于儀器設(shè)備方面的短期再教育資格考試培訓(xùn)，提高醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人員的電子學(xué)、影像設(shè)備結(jié)構(gòu)及原理等方面的水平，短期內(nèi)提高其技術(shù)綜合能力，達(dá)到順利通過資格考試目的，進(jìn)而能提供高質(zhì)量影像圖片，有效輔助臨床影像診斷醫(yī)師進(jìn)行臨床影像診斷。② 由相應(yīng)專業(yè)教師利用課余時(shí)間，組織學(xué)生利用建設(shè)設(shè)備定期為周邊社區(qū)人群進(jìn)行健康體檢，既能進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力及疾病診斷能力，又能獲得大量各部位臨床教學(xué)片。并且專業(yè)教師可在實(shí)踐基礎(chǔ)上，對(duì)有價(jià)值研究課題合理設(shè)計(jì)，獲取第一手資料，對(duì)相應(yīng)資料分析、整理，最終采取合理統(tǒng)計(jì)運(yùn)算，完成論文、綜述的寫作。同時(shí)在能力允許情況下，增加學(xué)?？蒲醒芯磕芰Πl(fā)展及水平提高，擴(kuò)大我校的社會(huì)影響力。畢節(jié)市衛(wèi)生學(xué)校
醫(yī)學(xué)模擬實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案
一、目的
針對(duì)醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院的培訓(xùn)目的和教學(xué)規(guī)模，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)理論的學(xué)習(xí)和臨床技能的培訓(xùn)，我院擬建設(shè)醫(yī)學(xué)臨床技能模擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)室，通過兩者的有效結(jié)合來提高學(xué)生臨床技能。
醫(yī)學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)室以其在醫(yī)學(xué)教育中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)正逐漸被醫(yī)學(xué)教育界的有識(shí)之士所認(rèn)識(shí)。這類實(shí)驗(yàn)室可以使醫(yī)療臨床技能操作更加標(biāo)準(zhǔn)化，使現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論和臨床實(shí)際操作得到最大限度的結(jié)合，同時(shí)促進(jìn)教學(xué)方案的完善，縮短專科醫(yī)師與高層次醫(yī)學(xué)人才在臨床操作水平上的差距。
若醫(yī)學(xué)模擬中心投入使用，將有助于提高學(xué)生的臨床反應(yīng)能力，從而達(dá)到提高學(xué)生醫(yī)療專業(yè)技能的目的。
我院擬建設(shè)的模擬實(shí)訓(xùn)室所需配置的醫(yī)療器械，并不一味的追求款式新穎，主要以實(shí)用性和真實(shí)性為原則，基于培訓(xùn)活動(dòng)的特性和教學(xué)要求，讓學(xué)生通過這些模型能夠更加身臨其境的提高各類臨床技能。
二、醫(yī)學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案 1.施教地點(diǎn)建設(shè)
擬改造并建設(shè)：
（1）西校區(qū)4#實(shí)訓(xùn)樓4305-4307為高智能數(shù)字化成人綜合急救技能實(shí)訓(xùn)室；（2）西校區(qū)4#實(shí)訓(xùn)樓4311-4313為高智能數(shù)字化兒童綜合急救技能實(shí)訓(xùn)室；（3）西校區(qū)4#實(shí)訓(xùn)樓4320-4322為外科綜合技能實(shí)訓(xùn)室（4）配備診室和污物處理區(qū) 2.設(shè)備清單
高智能數(shù)字化成人綜合急救技能實(shí)訓(xùn)室 外科綜合技能實(shí)訓(xùn)室
3.人員配置
管理人員：1人。
（1）負(fù)責(zé)控制實(shí)訓(xùn)室每天的運(yùn)作情況。同時(shí)參與實(shí)訓(xùn)室規(guī)劃和推進(jìn)工作。
（2）負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)室開展活動(dòng)所需的模型、人體模型以及其他臨床診斷和治療器械的維護(hù)和正常使用。監(jiān)督和維護(hù)臨床和其他活動(dòng)所需的消耗品的使用情況。為特定活動(dòng)裝卸器械。
（3）制定培訓(xùn)計(jì)劃，輔助專業(yè)教師對(duì)學(xué)員進(jìn)行臨床實(shí)踐的教學(xué)指導(dǎo)。
三、整體預(yù)算
高智能數(shù)字化成人綜合急救技能實(shí)訓(xùn)室： 162.33萬元 高智能數(shù)字化兒童綜合急救技能實(shí)訓(xùn)室： 159.53萬元 外科綜合技能實(shí)訓(xùn)室： 31.22萬元
合計(jì)：353.08萬元
醫(yī)學(xué)影像實(shí)訓(xùn)室建設(shè)
bim實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案篇三
實(shí)訓(xùn)室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)行了兩年時(shí)間，我院在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)上取得了一定的進(jìn)展，對(duì)學(xué)院提高職業(yè)教育教學(xué)水平，提高學(xué)生職業(yè)能力具有十分重要的意義。如何使用好一體化實(shí)訓(xùn)室，充分發(fā)揮其功能，提高實(shí)踐教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，對(duì)外擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)功能，對(duì)內(nèi)降低運(yùn)行成本，起到了積極的作用。在總結(jié)一體化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，就我院一體化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)進(jìn)行了總結(jié)，現(xiàn)將情況匯報(bào)如下：
一、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)指導(dǎo)思想
以專業(yè)建設(shè)規(guī)劃為方向，以國(guó)家高技能人才培養(yǎng)基地建設(shè)方案為依據(jù)，以數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)為重點(diǎn)，緊緊扭住實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，突出強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)在學(xué)生基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用，建成特色鮮明的，滿足培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。
二、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)原則
（1）先進(jìn)性。實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案的起點(diǎn)要高，要以國(guó)內(nèi)同類先進(jìn)實(shí)訓(xùn)室為參照。
（2）實(shí)用性。要密切結(jié)合專業(yè)建設(shè)，與專業(yè)人才培養(yǎng)方案（教學(xué)計(jì)劃）相吻合，在提高實(shí)訓(xùn)開出率的同時(shí)，著眼于提高綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)訓(xùn)的比例。要以體現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的效益為目標(biāo)，提高實(shí)訓(xùn)室的利用率。
（3）前瞻性。要充分考慮學(xué)科的發(fā)展和專業(yè)規(guī)模的發(fā)展。專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)要努力營(yíng)造特色（突出專業(yè)培養(yǎng)特色，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色）。（4）要充分考慮校內(nèi)資源共享，避免重復(fù)建設(shè)。
三、目前狀況
1.數(shù)控編程一體化實(shí)訓(xùn)室
能夠滿足數(shù)控加工專業(yè)、機(jī)電一體化專業(yè)等專業(yè)學(xué)生完成數(shù)控技術(shù)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)的整個(gè)環(huán)節(jié)，并重點(diǎn)體現(xiàn)專業(yè)的實(shí)操加工能力，為學(xué)生今后步入生產(chǎn)第一線打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)控一體化實(shí)訓(xùn)室包括6臺(tái)電腦及一臺(tái)大屏幕電視投影，并安裝cad/cam軟件（包括autocad2002、solidworks、caxa制造工程師、por/e、mastercam等軟件）。南京宇航數(shù)控仿真軟件（配有主流及結(jié)合學(xué)校實(shí)際數(shù)控系統(tǒng)面板，如fanuc、siemens、華中數(shù)控等）等。主要是能使學(xué)生掌握造型軟件的輔助設(shè)計(jì)、編程、刀路設(shè)置、后置處理及siemens、fanuc等主流數(shù)控系統(tǒng)的使用方法；并通過數(shù)控仿真軟件進(jìn)行程序校驗(yàn)和實(shí)際加工情況模擬分析，了解實(shí)際加工時(shí)的可能出現(xiàn)的問題。
數(shù)控一體化實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)設(shè)備包括2臺(tái)生產(chǎn)型華中系統(tǒng)數(shù)控車床、6臺(tái)西門子系統(tǒng)數(shù)控銑床、4臺(tái)廣數(shù)系統(tǒng)數(shù)控銑床、1臺(tái)華中系統(tǒng)數(shù)控銑床。并為相應(yīng)設(shè)備配制了專用刀具、量具、材料及輔助設(shè)施。能使學(xué)生了解數(shù)控加工設(shè)備基本構(gòu)造及工作原理，具有數(shù)控加工工藝實(shí)施，較熟練進(jìn)行數(shù)控機(jī)床操作的能力。達(dá)到： 1）通過實(shí)際動(dòng)手操作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2）將實(shí)驗(yàn)部分所掌握的編程設(shè)計(jì)要求，在實(shí)際操作中得以檢驗(yàn)提高。3）熟練社會(huì)企業(yè)所使用的主流數(shù)控系統(tǒng)的操作。2.數(shù)控維修實(shí)訓(xùn)室
實(shí)訓(xùn)室開展的主要實(shí)踐教學(xué)包括：新生入學(xué)后的專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)；數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修、數(shù)控系統(tǒng)組成與應(yīng)用等理論課程的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)；數(shù)控車床故障診斷與維修實(shí)訓(xùn)、數(shù)控銑床故障診斷與維修實(shí)訓(xùn)、數(shù)控加工中心故障診斷與維修實(shí)訓(xùn)、數(shù)控機(jī)床安裝調(diào)試實(shí)訓(xùn)、數(shù)控機(jī)床調(diào)平與精度檢測(cè)等集中實(shí)踐課。
實(shí)訓(xùn)室還可以組織學(xué)生開展課外機(jī)床維修、機(jī)床安裝等專業(yè)技能比賽等；組織學(xué)生考取數(shù)控機(jī)床維修工國(guó)家職業(yè)技能證書。
數(shù)控維修實(shí)驗(yàn)室，是結(jié)合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和數(shù)控機(jī)床維修崗位技能培養(yǎng)教學(xué)要求，根據(jù)本專業(yè)數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修等課程教學(xué)需要，建設(shè)而成的綜合性實(shí)訓(xùn)室。主要用于系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)控系統(tǒng)安裝、調(diào)試及診斷維修能力。3.氣動(dòng)液壓實(shí)訓(xùn)室
液壓氣壓實(shí)驗(yàn)臺(tái)是根據(jù)《液壓氣動(dòng)傳動(dòng)》、《氣動(dòng)控制技術(shù)》等通用教材設(shè)計(jì)而成，集可編程控制器和各種氣動(dòng)元件模塊，液壓元件模塊為一體，除可進(jìn)行常規(guī)的氣動(dòng)、液壓基本控制回路實(shí)驗(yàn)外，還可進(jìn)行液壓，氣動(dòng)組合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)及液壓、氣動(dòng)技術(shù)課程設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)臺(tái)采用plc控制方式和繼電器控制兩種方式，使學(xué)生在掌握傳統(tǒng)的繼電器控制之外，學(xué)習(xí)plc編程控制，并具備plc控制與計(jì)算機(jī)通訊以及在線調(diào)試等實(shí)驗(yàn)功能，其完美結(jié)合了氣液技術(shù)和電氣plc控制技術(shù)，適用電工、機(jī)電一體化等專業(yè)實(shí)訓(xùn)考核。通過合理的教學(xué)內(nèi)容安排、科學(xué)的教學(xué)方法實(shí)踐和先進(jìn)的教學(xué)手段應(yīng)用來培養(yǎng)具有扎實(shí)液壓與氣壓傳動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)的高素質(zhì)、能力強(qiáng)的專業(yè)人才。在教學(xué)內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與先進(jìn)性的和諧統(tǒng)一；在教學(xué)方法上以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與性為目的，充分強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重，重視在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，力求具有鮮明的教學(xué)特點(diǎn)和顯著的教學(xué)效果。通過改革與建設(shè)，努力把《液壓與氣壓傳動(dòng)》課程建設(shè)成充分體現(xiàn)創(chuàng)新精神、現(xiàn)代理念的，具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教學(xué)管理的示范性課程。
四、小結(jié)
1.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍的建設(shè)，為實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)提供人力資源的支持。強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)技術(shù)隊(duì)伍的定編管理，對(duì)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍進(jìn)行合理，調(diào)整補(bǔ)充一定具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員充實(shí)到實(shí)訓(xùn)技術(shù)隊(duì)伍，調(diào)整學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)。為確保實(shí)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)更科學(xué)性、實(shí)效性，合理的引進(jìn)校外的同行、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)工程人員到訓(xùn)室的建設(shè)隊(duì)伍中，建設(shè)一支專兼職結(jié)合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)隊(duì)伍。
2.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室人員崗位在職培訓(xùn)，以便順利推進(jìn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)各個(gè)項(xiàng)目科學(xué)合理的開展。有計(jì)劃地開展專門技術(shù)培訓(xùn)班，提高實(shí)訓(xùn)人員的業(yè)務(wù)水平。選派部分實(shí)訓(xùn)人員到校外脫產(chǎn)培訓(xùn)，組織一定數(shù)量的實(shí)訓(xùn)人員外出參觀學(xué)習(xí)，提高實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍的實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平和管理水平。3.加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)項(xiàng)目的管理，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。制定各類規(guī)章制度例如：資金使用制度、項(xiàng)目定期匯報(bào)制度等，并編寫成冊(cè)，做到有章可循，有法可依。在建設(shè)期內(nèi)實(shí)現(xiàn)管理網(wǎng)絡(luò)化、資料信息化，使實(shí)訓(xùn)室建設(shè)管理真正走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的軌道。
bim實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案篇四
北京現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成效分析
以國(guó)內(nèi)物流行業(yè)企業(yè)的用人需求為參考，考慮以物流裝備、物流優(yōu)化技術(shù)、物流三維仿真技術(shù)、供應(yīng)鏈優(yōu)化技術(shù)、物流信息技術(shù)和公益型物流六個(gè)方向?yàn)榘l(fā)展重點(diǎn)，結(jié)合我校所在區(qū)域---北京市順義區(qū)臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)物流企業(yè)的崗位需求為實(shí)際方向，并在借鑒國(guó)際先進(jìn)的學(xué)術(shù)研究和行業(yè)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，規(guī)劃和設(shè)計(jì)了我校物流實(shí)訓(xùn)基地的初步建設(shè)。
北京現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流實(shí)訓(xùn)基地兩期實(shí)訓(xùn)室建設(shè)共投資600余萬元。該實(shí)訓(xùn)基地于2007完成物流信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、物流供應(yīng)鏈實(shí)訓(xùn)室、自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)實(shí)訓(xùn)室一期建設(shè)。一期完成后，可對(duì)學(xué)院學(xué)生、物流行業(yè)初級(jí)人員及順義臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)物流企業(yè)工作人員提供倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施設(shè)備操作能力、物流信息管理能力以及供應(yīng)鏈管理能力等方面的實(shí)踐和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，期望在與區(qū)域內(nèi)產(chǎn)、學(xué)、研機(jī)構(gòu)和單位的互動(dòng)和教學(xué)過程中，不斷發(fā)現(xiàn)問題并加以持續(xù)改進(jìn)，以達(dá)到改進(jìn)提高本校的教學(xué)、實(shí)踐能力，以及促進(jìn)臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)域內(nèi)物流行業(yè)企業(yè)發(fā)展的良好目標(biāo)。
將于2010年完成包括國(guó)際物流報(bào)關(guān)、報(bào)檢實(shí)訓(xùn)室、物流貨運(yùn)代理實(shí)訓(xùn)室、運(yùn)輸與配送物流實(shí)訓(xùn)室、物流技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室、大通關(guān)物流實(shí)訓(xùn)室、叉車實(shí)訓(xùn)場(chǎng)的二期建設(shè)。對(duì)學(xué)院及社會(huì)需求物流專業(yè)知識(shí)人群訓(xùn)練國(guó)際航空快運(yùn)業(yè)務(wù)流程操作與管理能力、供應(yīng)鏈中的信息技術(shù)使用與管理及現(xiàn)代倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施設(shè)備的操作及能力資格鑒定證書的考核等物流管理綜合能力。做到了高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格，為專業(yè)人員的技能訓(xùn)練與提升提供了優(yōu)良的硬件基礎(chǔ)。
物流實(shí)訓(xùn)基地的初步成效
北京現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流專業(yè)及專業(yè)群將緊緊圍繞服務(wù)北京順義臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展來定位培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，優(yōu)化課程體系，辦出水平和特色，對(duì)同類院校具有示范與引領(lǐng)作用。
物流實(shí)訓(xùn)基地的逐步建設(shè)使學(xué)院物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件得到改善根據(jù)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)要求,建設(shè)設(shè)備先進(jìn),功能齊全,體現(xiàn)企業(yè)真實(shí)場(chǎng)景和工作過程的校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地,開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,提高實(shí)訓(xùn)效率;同時(shí),依托行業(yè)和企業(yè)建設(shè)一批校外實(shí)訓(xùn)基地,為學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)外生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)創(chuàng)造條件.。將在全面提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)學(xué)院發(fā)展建設(shè)進(jìn)程方面起到積極作用。實(shí)訓(xùn)基地建成后可使該專業(yè)群
在校生規(guī)模達(dá)到1000人，每年為行業(yè)和地方輸送約700名高技能人才。
學(xué)院物流實(shí)訓(xùn)基地自2007年建成以來，實(shí)際完成社會(huì)培訓(xùn)，2007年410人,2008年624人,2009年421人;實(shí)際完成社會(huì)咨詢2007年1653人次,2008年2422人次,2009年2074人次;實(shí)際完成對(duì)口支援2007年168人,2008年147人,2009年168人。
實(shí)訓(xùn)建設(shè)計(jì)劃預(yù)期目標(biāo)
完善大通關(guān)物流實(shí)訓(xùn)室、航空港實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，進(jìn)一步夯實(shí)實(shí)訓(xùn)基地的示范作用。實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)營(yíng)從拓展培訓(xùn)市場(chǎng)、引進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目、與相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)、考核機(jī)構(gòu)合作入手。該實(shí)訓(xùn)基地將依順義臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)雄厚的行業(yè)專家背景，為物流企業(yè)提供幫助和項(xiàng)目咨詢，更進(jìn)一步的是我們希望直接參與物流企業(yè)的運(yùn)營(yíng)，在“合作共贏”的前提下共同發(fā)展！
1.企業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地
該實(shí)訓(xùn)基地將利用自身豐富的客戶資源和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，與順義臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)及北京物流企業(yè)開展共建、校企合作，使實(shí)訓(xùn)室成為廣大企業(yè)員工實(shí)訓(xùn)的基地。
2.物流職業(yè)培訓(xùn)與鑒定的場(chǎng)所
物流實(shí)訓(xùn)基地除可以開展各類相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)，還可以滿足職業(yè)培訓(xùn)鑒定考核的要求，我們將利用自身行業(yè)經(jīng)驗(yàn)及影響，協(xié)助將實(shí)訓(xùn)室作為物流相關(guān)職業(yè)認(rèn)證的鑒定站。
3.學(xué)生就業(yè)的助力器
北京現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院將憑借自身在臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)眾多的企業(yè)客戶資源，對(duì)參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)員提供企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐、就業(yè)推薦等服務(wù)；初步與宅急北京送快運(yùn)公司、tnt北京分公司、北京順鑫綠色物流有限公司、順風(fēng)快運(yùn)公司等達(dá)成合作意向；
實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)劃始終堅(jiān)持先進(jìn)性、科學(xué)性及作業(yè)流程合理性的原則確保實(shí)訓(xùn)室在5年內(nèi)甚至10年內(nèi)的良好的先進(jìn)性、示范性、經(jīng)濟(jì)性和實(shí)用性。
bim實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案篇五
bim實(shí)訓(xùn)室建設(shè)
一、概念
bim（building information modeling），是以三維數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，將建筑工程各階段相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行集成的信息模型，是對(duì)建設(shè)工程項(xiàng)目綜合信息的詳盡表達(dá)。
建筑信息模型是近年來一項(xiàng)引領(lǐng)建筑數(shù)字技術(shù)走向更高層次的新技術(shù)，它的全面應(yīng)用將大大提高建筑業(yè)的生產(chǎn)效率，提升建筑工程的集成化程度，使設(shè)計(jì)、施工到運(yùn)營(yíng)整個(gè)全生命周期的質(zhì)量和效率顯著提高、成本降低，能給建筑業(yè)的發(fā)展帶來巨大的效益。
二、意義
bim技術(shù)的研究和應(yīng)用，已經(jīng)在全世界開展。我們倡導(dǎo)在學(xué)校推行bim實(shí)訓(xùn)，旨在讓學(xué)生走出校門之前預(yù)先了解跨專業(yè)的工作方式，這樣做也讓學(xué)校創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式。學(xué)生一方面深入學(xué)習(xí)了本專業(yè)的課程內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)相關(guān)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)了多專業(yè)的融會(huì)貫通，并強(qiáng)化了對(duì)建設(shè)工程整體知識(shí)的理解和綜合運(yùn)用能力。
bim實(shí)訓(xùn)是為企業(yè)培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)頂尖復(fù)合形人才的過程。
三、實(shí)訓(xùn)室？
將bim理念貫徹到學(xué)生當(dāng)中，是高校教育緊跟時(shí)代步伐的需要。但bim并不是一個(gè)單項(xiàng)的專業(yè)課，它是一個(gè)產(chǎn)業(yè)信息系統(tǒng)。雖然各學(xué)校和老師們都知道bim技術(shù)在現(xiàn)在的教學(xué)中很關(guān)鍵，但由于它牽扯的專業(yè)內(nèi)容太多，甚至有些學(xué)校開設(shè)的課程達(dá)不到bim所需的專項(xiàng)數(shù)額，故此老師們?cè)谡劦絙im教學(xué)時(shí)都很茫然，不知道怎樣著手建立和實(shí)踐這個(gè)教學(xué)內(nèi)容。為高校教育，且為現(xiàn)有各類學(xué)校建立bim實(shí)訓(xùn)室著想，規(guī)劃出一個(gè)適用且符合各專業(yè)學(xué)校現(xiàn)有專業(yè)課程的bim實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)，是本規(guī)劃的主旨內(nèi)容。
四、知識(shí)鏈
前面我們了解到bim并不是一個(gè)單項(xiàng)的專業(yè)課，它是一個(gè)建設(shè)工程全過程信息系統(tǒng)。要建立bim實(shí)訓(xùn)室，首先我們要確定適合bim的專業(yè)課程有哪些，只有全面了解建設(shè)工程全過程涉及了的專業(yè)課程，才能將bim實(shí)訓(xùn)室建設(shè)好，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)的功效。通過對(duì)建設(shè)工程全過程專業(yè)調(diào)查，一個(gè)全過程的bim，涉及的課程內(nèi)容是：
1、建筑設(shè)計(jì)專項(xiàng)：此專業(yè)主要培養(yǎng)建筑師和規(guī)劃師，主要專業(yè)課程有：中國(guó)建筑史、世界建筑史、房屋建筑學(xué)、工程制圖、建筑環(huán)境學(xué)、繪畫雕塑、土木工程材料等課程。
2、綠色建筑專項(xiàng)：在學(xué)校內(nèi)主要用于建筑師和規(guī)劃師的輔助課程，使用主要專業(yè)課程有：建筑環(huán)境學(xué)、流體力學(xué)、建筑環(huán)境測(cè)量、建筑自動(dòng)化原理等課程。
3、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)分析專項(xiàng)：此專業(yè)主要培養(yǎng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師，主要專業(yè)課程有：三大力學(xué)、土木工程材料、土質(zhì)土力學(xué)、混凝土、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、房屋建筑學(xué)、工程制圖、土木工程施工技術(shù)等課程。
4、設(shè)備設(shè)計(jì)專項(xiàng)：此專業(yè)主要培養(yǎng)民用建筑設(shè)備設(shè)計(jì)師，主要專業(yè)課程有：工程制圖、流體力學(xué)、建筑環(huán)境學(xué)、建筑環(huán)境測(cè)量、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工與電子學(xué)、建筑自動(dòng)化原理、建筑設(shè)備施工技術(shù)、建筑給排水、建筑電氣、暖通空調(diào)、電氣工程、控制科學(xué)與工程、電路原理等課程。
5、土建工程造價(jià)專項(xiàng)：此專業(yè)主要培養(yǎng)土建工程造價(jià)人員，主要專業(yè)課程有：房屋建筑學(xué)、工程制圖、土建識(shí)圖、土木工程材料、混凝土、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、建筑施工組織與計(jì)劃、土建工程與計(jì)量、土木工程施工技術(shù)、工程概預(yù)算、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、建筑工程造價(jià)、工程造價(jià)確定與控制、土木工程概論、工程項(xiàng)目管理、工程招投標(biāo)與合同管理、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)、物業(yè)管理、房地產(chǎn)估價(jià)、建設(shè)法規(guī)等課程。
6、安裝工程造價(jià)專項(xiàng)：此專業(yè)主要培養(yǎng)安裝工程造價(jià)人員，主要專業(yè)課程有：工程制圖、流體力學(xué)、建筑環(huán)境學(xué)、建筑環(huán)境測(cè)量、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工與電子學(xué)、建筑自動(dòng)化原理、建筑設(shè)備施工技術(shù)、建筑給排水、建筑電氣、暖通空調(diào)、電氣工程、控制科學(xué)與工程、電路原理、安裝工程施工技術(shù)與計(jì)量、工程概預(yù)算、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程造價(jià)確定與控制、建設(shè)法規(guī)等課程。
7、工程項(xiàng)目管理專項(xiàng)：此專業(yè)主要培養(yǎng)施工和工程建設(shè)管理人員，主要專業(yè)課程有：土建識(shí)圖、土木工程材料、基礎(chǔ)工程、混凝土、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、建筑施工組織與計(jì)劃、土建工程與計(jì)量、安裝工程施工技術(shù)與計(jì)量、施工組織管理、工程概預(yù)算、建筑工程造價(jià)、工程造價(jià)確定與控制、工程項(xiàng)目管理、工程招投標(biāo)與合同管理、建筑企業(yè)財(cái)務(wù)管理、工程監(jiān)理、建設(shè)法規(guī)等課程。
8、建設(shè)工程vr仿真專項(xiàng)：本課程不屬于工程建設(shè)的必修專業(yè)課，是建設(shè)設(shè)計(jì)工程中的輔助設(shè)計(jì)課程。以上內(nèi)容歸類到學(xué)校專業(yè)是：
建筑學(xué)院（學(xué)院）：一般8個(gè)專項(xiàng)全有
土木與環(huán)境工程學(xué)院（學(xué)院）：一般8個(gè)專項(xiàng)全有
管理工程學(xué)院（學(xué)院）：
3、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)分析軟件：
4、設(shè)備設(shè)計(jì)：
5、土建工程造價(jià)：
6、安裝工程造價(jià)：
7、工程項(xiàng)目管理：
8、建設(shè)工程vr仿真： 建筑科學(xué)與工程學(xué)院（學(xué)院）：一般8個(gè)專項(xiàng)全有
機(jī)電工程學(xué)院（學(xué)院）：
4、設(shè)備設(shè)計(jì)：
6、安裝工程造價(jià)：
7、工程項(xiàng)目管理：
8、建設(shè)工程vr仿真： 建筑工程學(xué)院（學(xué)院）：一般8個(gè)專項(xiàng)全有 土木工程學(xué)院（學(xué)院）：一般8個(gè)專項(xiàng)全有 建筑與土木工程學(xué)院（學(xué)院）：一般8個(gè)專項(xiàng)全有 土木建筑學(xué)院（學(xué)院）：一般8個(gè)專項(xiàng)全有
綜上，除了管理學(xué)院、管理工程學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院設(shè)置課程內(nèi)容不是全bim的專項(xiàng)外，其余學(xué)院基本都是建筑專業(yè)內(nèi)容的全專業(yè)課程。通過了解各類學(xué)校專業(yè)課程設(shè)置規(guī)模，就可以針對(duì)不同學(xué)校的現(xiàn)狀設(shè)計(jì)出bim實(shí)訓(xùn)室的具體形式。做一個(gè)專項(xiàng)對(duì)應(yīng)表
五、軟件課程設(shè)置
從bim流程圖中我們看到，它是一個(gè)貫穿整個(gè)建設(shè)工程各工序的活動(dòng)。bim所闡述的工程項(xiàng)目各工序工作對(duì)象都是在一個(gè)建筑模型中進(jìn)行，而且bim所用建筑模型都要靠計(jì)算機(jī)建立，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)了專業(yè)理論課程之后，應(yīng)該學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)建立建筑模型的技能，bim實(shí)訓(xùn)工具課程設(shè)置有：
1、建筑設(shè)計(jì)建模：本課程是bim建模各工序中的第一道工作，是建筑師根據(jù)業(yè)主或委托方的要求，將建筑的使用功能以及表現(xiàn)方式等用建筑專業(yè)語言最終形成圖形表達(dá)；并為下游各類工序提供必備的工作基礎(chǔ)。與該課程配套的專業(yè)課程參見第四部分的第1條；建模操作主要要求學(xué)生掌握建筑設(shè)計(jì)軟件繪圖，在電腦中繪制出符合擬建建筑的施工圖形，包括平、立、剖、局部造型等圖樣以及尺寸標(biāo)注，同時(shí)應(yīng)輔以裝飾裝修材料說明，形成完整的建筑施工圖。本項(xiàng)課程建議學(xué)生至少完成了“工程制圖”專業(yè)課后實(shí)施，建議課時(shí)為4課時(shí)，學(xué)生訓(xùn)練七天。
2、綠色建筑建模：本課程是bim建模各工序中的第二道工作，可由建筑師或規(guī)劃師完成。建筑的節(jié)能減排、綠色環(huán)保，是我國(guó)的基本國(guó)策。根據(jù)國(guó)家《綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》gb/t50378和《建筑采光標(biāo)準(zhǔn)》gb/50033-2013上的規(guī)定，為了讓新建建筑能夠建成后達(dá)到規(guī)定要求，必須在設(shè)計(jì)階段就開始對(duì)擬建建筑進(jìn)行相關(guān)指標(biāo)的測(cè)算和評(píng)估。利用計(jì)算機(jī)對(duì)擬建建筑進(jìn)行建模計(jì)算，可以對(duì)建筑的日照、通風(fēng)、采光、能效等指標(biāo)進(jìn)行測(cè)算，當(dāng)每部分指標(biāo)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求時(shí)，可以調(diào)整設(shè)計(jì)尺寸、造型等內(nèi)容，以滿足需要。本項(xiàng)課程建議學(xué)生至少完成了“建筑環(huán)境學(xué)、建筑環(huán)境測(cè)量”專業(yè)課后實(shí)施，本課課時(shí)安排授課8課時(shí)，學(xué)生訓(xùn)練三天。
3、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及分析建模：當(dāng)新建建筑的使用功能、造型表述等內(nèi)容被建筑師構(gòu)思并繪制成建筑施工圖后，結(jié)構(gòu)工程師根據(jù)建筑師構(gòu)思開始著手工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，包括承重構(gòu)件的截面尺寸、材料等的確定，特殊造型部位的結(jié)構(gòu)構(gòu)造的形式確定。結(jié)構(gòu)工程師的工作不能完全脫離建筑師來進(jìn)行，在進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析和計(jì)算時(shí)，有時(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)件尺寸大小、位置會(huì)滿足不了建筑功能或者形式表述的需要，這事需要建筑師與結(jié)構(gòu)師共同工作，來解決相關(guān)問題。利用計(jì)算機(jī)建模造型，對(duì)擬建建筑進(jìn)行結(jié)構(gòu)力學(xué)分析，從而得到結(jié)構(gòu)中每個(gè)構(gòu)件和節(jié)點(diǎn)所產(chǎn)生的內(nèi)應(yīng)力，配置出滿足應(yīng)力需要的材料，進(jìn)一步繪制出擬建建筑的結(jié)構(gòu)施工圖。本項(xiàng)課程建議學(xué)生至少完成了“混凝土、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)”（現(xiàn)階段結(jié)構(gòu)還是以鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)為主）專業(yè)課后實(shí)施，本課課時(shí)安排授課8課時(shí)，學(xué)生訓(xùn)練七天。
4、設(shè)備設(shè)計(jì)mep-協(xié)同包建模：擬建建筑的建筑、結(jié)構(gòu)施工圖完成之后，可以根據(jù)bim的第二步綠色建筑建模的模型和數(shù)據(jù)，對(duì)室內(nèi)的采光照明、通風(fēng)空調(diào)、消防安全、給排水等內(nèi)容進(jìn)行建模設(shè)計(jì)，并完成施工圖。在繪圖建模的同時(shí)可以利用軟件自帶功能對(duì)室內(nèi)的管線和設(shè)備進(jìn)行碰撞檢查，找出有矛盾的位置，并對(duì)這些位置的管線和設(shè)備進(jìn)行水平或垂直方向的修改，使之符合設(shè)計(jì)要求。對(duì)于大型設(shè)備可能還需要在建筑結(jié)構(gòu)中預(yù)留設(shè)備就位的墻洞、板洞，對(duì)于設(shè)備的固定需要在結(jié)構(gòu)構(gòu)件中埋置預(yù)埋件，所以設(shè)備設(shè)計(jì)階段，其設(shè)備設(shè)計(jì)工程師也應(yīng)與建筑師和結(jié)構(gòu)師緊密聯(lián)系，以便在設(shè)計(jì)階段將設(shè)備布置的合理，節(jié)能、高效，減少后期的修改和變更。本項(xiàng)課程建議學(xué)生應(yīng)完成與設(shè)備設(shè)計(jì)相關(guān)的專業(yè)課后實(shí)施，本課課時(shí)安排授課8課時(shí)，學(xué)生訓(xùn)練七天。注本項(xiàng)bim雖然涉及建筑工程的采光照明、通風(fēng)空調(diào)、消防安全、給排水等內(nèi)容，但軟件操作基本相同，故不單獨(dú)設(shè)置課時(shí)。
5、土建工程計(jì)量建模：bim建模完成到第四步驟，已經(jīng)將擬建工程的工程圖紙完成了，接下來的工作就是工程投資造價(jià)預(yù)算、施工管理控制等活動(dòng)。無論是工程造價(jià)預(yù)算還是施工管理等活動(dòng)，首先要做的就是對(duì)工程中的分部分項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行工程量計(jì)算。利用土建工程軟件對(duì)工程施工圖進(jìn)行建模，能夠快速準(zhǔn)確計(jì)算土建工程量（包括建筑、結(jié)構(gòu)和鋼筋等）。由于前面已經(jīng)有建筑設(shè)計(jì)建模和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及分析建模，利用模型的bim關(guān)系，使用土建工程軟件就能很快將擬建工程的算量模型建好，再通過軟件計(jì)算分析，得到土建工程的分部分項(xiàng)工程量。本項(xiàng)課程建議學(xué)生先完成土建工程與計(jì)量、工程概預(yù)算等相關(guān)專業(yè)課后實(shí)施，本課課時(shí)安排授課8課時(shí)，學(xué)生訓(xùn)練七天。
6、安裝工程計(jì)量建模：安裝工程量計(jì)算基本是與土建工程量計(jì)算是并行的，為了計(jì)算安裝工程中的穿墻穿板，預(yù)埋加固等內(nèi)容。可以利用建筑的bim關(guān)系，將土建計(jì)量的模型或建筑設(shè)計(jì)建模和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及分析建模的模型，導(dǎo)入安裝工程計(jì)量軟件中，再在模型中進(jìn)行管線和設(shè)備建模，以保證計(jì)算的準(zhǔn)確和模型的完整，通過軟件計(jì)算分析，得到安裝工程的分部分項(xiàng)工程量。本項(xiàng)課程建議學(xué)生先完成安裝工程與計(jì)量、工程概預(yù)算等相關(guān)專業(yè)課后實(shí)施，本課課時(shí)安排授課6課時(shí)，學(xué)生訓(xùn)練五天。
7、工料機(jī)分析及造價(jià)計(jì)算：bim關(guān)系圖中的第五或第六步完成之后，得到了土建或安裝工程分部分項(xiàng)的工程量，只有工程量對(duì)工程造價(jià)或工料機(jī)消耗還不能最終確定，需要對(duì)分部分項(xiàng)工程量進(jìn)行工料機(jī)分析。利用造價(jià)計(jì)算軟件將第五或第六步完成的工程量數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的人工、材料、機(jī)械使用消耗進(jìn)行分析計(jì)算，輔以相應(yīng)的單價(jià)、管理費(fèi)、利潤(rùn)、稅金等，就可以得到分部分項(xiàng)的人工、材料、機(jī)械使用消耗和工程造價(jià)。由于工程模型的bim關(guān)系，可直接利用軟件的數(shù)據(jù)傳遞功能，將第五或第六步的工程量數(shù)據(jù)直接導(dǎo)入計(jì)算軟件，進(jìn)行必要的調(diào)整后，得到相應(yīng)數(shù)據(jù)。本項(xiàng)課程建議學(xué)生先完成建筑工程造價(jià)、安裝工程造價(jià)、工程概預(yù)算等相關(guān)專業(yè)課后實(shí)施，本課課時(shí)安排授課5課時(shí)，學(xué)生訓(xùn)練一天。
8、施工及項(xiàng)目管理建模：擬建建筑的施工建造是一個(gè)大的環(huán)節(jié)，牽扯到大量的人力、物力、財(cái)力的消耗。在施工前期如果不將施工過程規(guī)劃、計(jì)劃好，一個(gè)小小的疏忽，將會(huì)造成大的或者難以彌補(bǔ)的損失。工程施工及項(xiàng)目管理是對(duì)施工工期、現(xiàn)場(chǎng)布置、工程質(zhì)量、安全等內(nèi)容進(jìn)行的前期規(guī)劃、計(jì)劃，以及施工過程中的實(shí)施及管理過程。用工程的bim模型，可以對(duì)工程的進(jìn)度進(jìn)行計(jì)劃，根據(jù)進(jìn)度計(jì)劃可以確定工程施工過程中每階段應(yīng)該消耗多少人工、材料等物質(zhì)；對(duì)于施工現(xiàn)場(chǎng)的布置規(guī)劃也是工程管理人員的主要工作，通過正確合理的現(xiàn)場(chǎng)布局，可以節(jié)約大量的現(xiàn)場(chǎng)物料囤積場(chǎng)地，減少現(xiàn)場(chǎng)的材料二次搬運(yùn)距離，控制和減少安全隱患場(chǎng)所等事項(xiàng)；對(duì)于工程質(zhì)量的保證和控制措施，也是工程管理人員的工作內(nèi)容之一，無論是投標(biāo)呈述還是施工過程中，工程質(zhì)量都是第一要保證的，從施工技術(shù)交底到工程具體施工到工程完結(jié)后的質(zhì)量驗(yàn)收，都需要一個(gè)完整的計(jì)劃，以便施工過程中的相關(guān)人員共同執(zhí)行。本項(xiàng)課程涉及三個(gè)專業(yè)方面的內(nèi)容，一、項(xiàng)目工期的制定；
二、施工現(xiàn)場(chǎng)平面布置規(guī)劃；
三、施工方案的制作。bim實(shí)訓(xùn)中，用三個(gè)軟件分別對(duì)應(yīng)三個(gè)內(nèi)容。建議學(xué)生應(yīng)先完成建筑施工組織與計(jì)劃、建筑設(shè)備施工技術(shù)、施工組織管理等相關(guān)專業(yè)課后實(shí)施，本課課時(shí)安排授課9.5課時(shí)，學(xué)生訓(xùn)練五天。
9、建設(shè)工程vr虛擬現(xiàn)實(shí)：建設(shè)工程vr虛擬現(xiàn)實(shí)在高校中不是專業(yè)課程，現(xiàn)在該課程在學(xué)校是一門輔助課程。vr虛擬現(xiàn)實(shí)它是利用計(jì)算機(jī)圖形cg（computer graphic）技術(shù)、仿真技術(shù)、人工智能、傳感技術(shù)、顯示技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)并行處理等技術(shù)，將擬建建筑的室內(nèi)外環(huán)境通過建模，模擬仿真出一個(gè)虛擬的場(chǎng)景，通過這個(gè)場(chǎng)景，學(xué)生可以身臨其境地瀏覽、互動(dòng)操作，學(xué)習(xí)了解并檢查擬建建筑在特定的場(chǎng)景下能否滿足人們的生活、工作、娛樂、交通、安全等要求。本軟件的操作在bim流程中一般處于建筑構(gòu)思設(shè)計(jì)階段，因?yàn)榇穗A段的不定因素太大太多，稍有不慎會(huì)造成擬建建筑的功能不完善，有時(shí)會(huì)造成重大缺陷，甚至工程不可用。本實(shí)訓(xùn)課程建議學(xué)生完成房屋建筑學(xué)、工程制圖、建筑環(huán)境學(xué)等相關(guān)專業(yè)課后即實(shí)施，本課課時(shí)安排授課12課時(shí)，學(xué)生訓(xùn)練五天。
六、工具軟件 為使建筑信息模型（bim）在計(jì)算機(jī)中順利有序的傳遞，解決上下游數(shù)據(jù)不通，重復(fù)手工錄入，協(xié)同作業(yè)無法有效實(shí)現(xiàn)的問題。學(xué)校在建立bim實(shí)訓(xùn)室時(shí)，必須在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)使用統(tǒng)一的軟件工具，以保證數(shù)據(jù)傳遞過程中不中斷，信息傳遞無差錯(cuò)。并實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)計(jì)軟件與相關(guān)計(jì)算分析軟件之間進(jìn)行信息共享。工具軟件分為四類；
一、設(shè)計(jì)類軟件；
建筑設(shè)計(jì)軟件arch：建筑設(shè)計(jì)軟件arch，構(gòu)建在被設(shè)計(jì)師廣泛應(yīng)用的autocad平臺(tái)之上，采用自定義對(duì)象技術(shù)，在電腦中構(gòu)建建筑物的虛擬模型，集二維施工圖、三維表現(xiàn)圖、bim模型和建筑數(shù)據(jù)的管理于一體。
可直接利用arch形成的bim模型，快速完成綠色建筑室內(nèi)外熱環(huán)境、光環(huán)境、風(fēng)環(huán)境的分析
直接利用平面圖生成剖面圖，采用自定義剖面對(duì)象，終結(jié)通用對(duì)象表達(dá)剖面圖的歷史； 總圖模塊滿足建筑師繪制建筑總平面圖的需求，讓總圖繪制更加輕松、快捷！
提供了完整的門窗系列解決方案，包括智能插入、門窗整理、門窗調(diào)位和門窗收藏； 采用多重手段實(shí)現(xiàn)文字和表格的快速編輯，包括在位編輯、微型框編輯、文字模板和變量等； 按國(guó)際自動(dòng)統(tǒng)計(jì)各種房產(chǎn)面積指標(biāo)；
圖框支持個(gè)性定制，并支持自動(dòng)提取生成圖紙目錄；
率先實(shí)現(xiàn)綠色免安裝，即插即用，支持win64位系統(tǒng)，最大限度發(fā)揮計(jì)算機(jī)硬件性能。
結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件：與上游建筑設(shè)計(jì)軟件可以進(jìn)行構(gòu)件模型導(dǎo)入，能進(jìn)行多、高層建筑結(jié)構(gòu)的空間有限元計(jì)算分析與設(shè)計(jì)，適用于框架、框剪、剪力墻、筒體結(jié)構(gòu)、混合結(jié)構(gòu)和鋼結(jié)構(gòu)等。
節(jié)能設(shè)計(jì)軟件becs：節(jié)能設(shè)計(jì)軟件becs，構(gòu)建于autocad平臺(tái)之上，可以直接利用主流建筑設(shè)計(jì)軟件arch或tarch的工程文件，也可以通過軟件提供的建模工具快速的建立熱工模型或通過2d條件圖識(shí)別t3或純cad繪制的圖紙；
配套居建三大節(jié)能行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及公建國(guó)標(biāo)；《嚴(yán)寒及寒冷地區(qū)居住建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》（jgj26-2010）、《夏熱冬冷地區(qū)居住建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》（jgj134-2010）、《夏熱冬暖地區(qū)居住建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》（jgj75-2012）、《公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》（gb50189-2005)、支持全國(guó)各省市地方標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)定、實(shí)施規(guī)則等節(jié)能要求；
支持各類復(fù)雜建筑形態(tài)（復(fù)雜屋面、異型曲面建筑）的節(jié)能分析； 能提供通過解溫度場(chǎng)實(shí)現(xiàn)線性熱橋應(yīng)用于工程實(shí)際的建筑節(jié)能專業(yè)；
結(jié)合建筑日照sun、建筑采光dali、暖通負(fù)荷bech、室外通風(fēng)oven等實(shí)現(xiàn)綠色建筑設(shè)計(jì)的全覆蓋； 與能效測(cè)評(píng)beec及暖通負(fù)荷bech軟件共享熱工模型，一模多算； 有g(shù)bxml接口，提供節(jié)能熱工模型導(dǎo)出形成xml文件，實(shí)現(xiàn)模型的無限共享； 提供全國(guó)各地的常用構(gòu)造庫(kù)、材料庫(kù)和新型材料的產(chǎn)品參數(shù)與廠家信息； 能設(shè)置熱工模型的計(jì)算參數(shù)、圍護(hù)結(jié)構(gòu)構(gòu)造做法；
能計(jì)算熱工模型的體形系數(shù)、窗墻比、圍護(hù)結(jié)構(gòu)熱工性能等參數(shù)；
按選定的節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)對(duì)設(shè)計(jì)建筑進(jìn)行節(jié)能分析，計(jì)算建筑物的能耗；給出設(shè)計(jì)建筑滿足規(guī)定性指標(biāo)或綜合權(quán)衡性能指標(biāo)的結(jié)論；
提供一組用于生成節(jié)能報(bào)告書、報(bào)審表、電子審查文件及導(dǎo)出gbxml模型的功能。
日照分析軟件sun：日照分析軟件sun，構(gòu)建于autocad平臺(tái)，按照國(guó)家規(guī)范和相關(guān)的地方規(guī)范編制，包含兩個(gè)主體模塊：建筑日照采光分析計(jì)算和太陽(yáng)能利用分析計(jì)算。支持日照標(biāo)準(zhǔn)的定制，適用于全國(guó)各地日照分析計(jì)算；
按國(guó)家日照標(biāo)準(zhǔn)及全國(guó)各地日照標(biāo)準(zhǔn)需要考慮的因素和參數(shù)，并可靈活設(shè)置全國(guó)各地不同日照計(jì)算要求； 通過基本建模、屋頂坡地、體量建模及命名編組等模塊，快速建立直觀真實(shí)的三維日照模型；
對(duì)建筑陰影、窗戶日照、線上日照、單多點(diǎn)分析、等日照線、日影棒圖等，各種方法日照結(jié)果可互相校對(duì)； 支持各地日照標(biāo)準(zhǔn)主客體范圍計(jì)算規(guī)則；
在日照時(shí)數(shù)及最大可建高度條件下，對(duì)光線圓錐、繪切割器配合光線切割實(shí)現(xiàn)遮擋建筑動(dòng)態(tài)切割；具有推算限高、動(dòng)態(tài)日照、日照仿真等功能；
有用于綠色建筑指標(biāo)核算的模塊。在日照分析模型上快速定義喬木、亭廊、紅線等屬性層后，計(jì)算地面影率、建筑密度及用地指標(biāo)等；
直接利用日照模型，完成太陽(yáng)能利用傾角分析、輻照分析、單點(diǎn)；輻照、集熱需求及經(jīng)濟(jì)分析等方案設(shè)計(jì)參數(shù)的計(jì)算及圖形輸出；
采用分析城市自動(dòng)匹配標(biāo)準(zhǔn)要求日照?qǐng)?bào)告格式的技術(shù)手段獲得符合規(guī)劃審批的日照?qǐng)?bào)告書；同時(shí)可根據(jù)不同要求自定義報(bào)告書格式。
采光分析軟件dali：采光分析dali是國(guó)內(nèi)首款建筑采光專業(yè)分析軟件，構(gòu)建于autocad平臺(tái)，主要為建筑設(shè)計(jì)師或綠色建筑評(píng)價(jià)單位提供建筑采光的定量和定性分析工具，功能操作充分考慮建筑設(shè)計(jì)師的傳統(tǒng)習(xí)慣，可快速對(duì)單體或總圖建筑群進(jìn)行采光計(jì)算，是《建筑采光設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的配套必備工具。支持國(guó)標(biāo)《建筑采光設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》多個(gè)版本要求及《綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)采光指標(biāo)要求； 支持將要實(shí)施的最新《建筑采光設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》gb/50033-2013； 支持國(guó)家和地方《綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于采光指標(biāo)要求的計(jì)算； 直接利用節(jié)能或暖通負(fù)荷計(jì)算模型作為單體模型，無須二次建模，解決國(guó)內(nèi)外其他產(chǎn)品需重復(fù)建立模型的問題；
總圖或遮擋模型直接利用日照分析模型，可重復(fù)利用已有模型，在完成節(jié)能、日照指標(biāo)分析的基礎(chǔ)上，快速完成采光指標(biāo)的分析；
支持復(fù)雜建筑（復(fù)雜屋面、異形曲面、坡地建筑等）建模并參與采光計(jì)算；
提供點(diǎn)、面（區(qū)域）、立體多種不同的采光分析功能，用于直觀表現(xiàn)項(xiàng)目的采光效果； 自動(dòng)按采光標(biāo)準(zhǔn)要求計(jì)算房間的采光點(diǎn)位置；最小采光系數(shù)和平均采光系數(shù)可適用于不同標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的需求； 單點(diǎn)分析、區(qū)域分析可快速獲取房間某點(diǎn)或某區(qū)域的采光系數(shù)；
提供三維采光分析功能，可直觀獲得房間某一視角的亮度或照度的等值線圖或偽彩色圖；
輸出詳細(xì)到任一房間的項(xiàng)目采光分析報(bào)告書，各分析統(tǒng)計(jì)表可靈活輸出到word或excel，方便形成不同需求的報(bào)告格式；可將采光數(shù)據(jù)分析結(jié)果轉(zhuǎn)成彩圖，并提供最終的采光報(bào)告；
結(jié)合建筑日照sun、建筑節(jié)能becs、能效測(cè)評(píng)beec、暖通負(fù)荷bech等實(shí)現(xiàn)綠色建筑設(shè)計(jì)指標(biāo)全覆蓋。室外通風(fēng)軟件oven：室外通風(fēng)oven是一款為建筑規(guī)劃布局提供優(yōu)化設(shè)計(jì)的分析工具，構(gòu)建于autocad平臺(tái)，集建模、網(wǎng)格劃分、流場(chǎng)分析和結(jié)果瀏覽等功能于一體。軟件針對(duì)綠色建筑室外風(fēng)環(huán)境分析的要求量身定做，將深?yuàn)W復(fù)雜的流體力學(xué)計(jì)算（cfd）用淺顯易用的軟件可視化予以展現(xiàn)。在autocad下統(tǒng)一集成建模、計(jì)算和結(jié)果瀏覽； 與日照分析軟件sun的模型兼容； 支持米制和毫米制兩種基本單位； 輸出直接體現(xiàn)綠建指標(biāo)的成果圖；
提供快捷便利的室外總圖建筑和遮擋物三維建模工具；
自動(dòng)根據(jù)室外通風(fēng)的特性固化cfd參數(shù)，并自動(dòng)確定計(jì)算范圍；
提供粗略、中等和精細(xì)3個(gè)等級(jí)的計(jì)算分析，自動(dòng)劃分計(jì)算網(wǎng)格，不同的分析階段可選擇不同的精度策略?？焖偬峁╋L(fēng)速場(chǎng)、風(fēng)壓場(chǎng)的分析圖，支持矢量圖、點(diǎn)云圖、線框網(wǎng)格圖、偽彩渲染圖多種表現(xiàn)形式。暖通負(fù)荷軟件bech：bech是國(guó)內(nèi)首款基于圖形模型的建筑冷熱設(shè)計(jì)負(fù)荷計(jì)算與全年逐時(shí)負(fù)荷模擬的專業(yè)軟件。軟件構(gòu)建在autocad平臺(tái)之上，可以直接利用主流建筑設(shè)計(jì)軟件arch或tarch的工程文件，自動(dòng)提取圍護(hù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，與主流節(jié)能軟件becs無縫結(jié)合，實(shí)現(xiàn)bim數(shù)據(jù)共享。支持《民用建筑供暖通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)規(guī)范》（gb50376-2012）； 共享節(jié)能設(shè)計(jì)軟件becs的工作模型，保持熱工計(jì)算的一致性； 基于圖形建模并可利用主流建筑設(shè)計(jì)成果，避免鍵入海量數(shù)據(jù)； 可考慮熱橋的影響，負(fù)荷計(jì)算更加準(zhǔn)確；
支持曲面圍護(hù)結(jié)構(gòu)，避免人工繁復(fù)拆分的巨大工作量；
提供gbxml接口，熱工模型導(dǎo)出形成xml文件，實(shí)現(xiàn)模型的無限共享； 提供建模工具快速建立熱工模型或通過2d條件圖轉(zhuǎn)換兩種途徑；
可設(shè)置項(xiàng)目的地理位置，項(xiàng)目信息、圍護(hù)結(jié)構(gòu)構(gòu)造、輸入單位及房間面積計(jì)算規(guī)則； 能進(jìn)行采暖熱負(fù)荷、空調(diào)熱負(fù)荷、空調(diào)冷負(fù)荷以及全年逐時(shí)負(fù)荷的計(jì)算；
可用電子表格瀏覽負(fù)荷的詳細(xì)構(gòu)成并可導(dǎo)出到excel；以曲線、直方圖等方式直觀展示逐時(shí)負(fù)荷；輸出html格式的計(jì)算書并可用word瀏覽和打印。
設(shè)備設(shè)計(jì)軟件mep-協(xié)同包；mep協(xié)同包集電氣設(shè)計(jì)、暖通設(shè)計(jì)、給排水設(shè)計(jì)等專業(yè)設(shè)計(jì)于一體，是構(gòu)建于autocad平臺(tái)上的設(shè)備設(shè)計(jì)專業(yè)軟件，支持工業(yè)和民用設(shè)備工程設(shè)計(jì)。
電氣方面，軟件采用和符合《民用建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范》（jgj16-2008）、《住宅建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范》（jgj242-2011）及各類工業(yè)電氣設(shè)計(jì)規(guī)范的要求；
暖通方面，軟件采用和符合《民用建筑供暖通風(fēng)與空調(diào)設(shè)計(jì)規(guī)范》（gb50736-2012）規(guī)范的要求； 給排水方面，軟件采用和符合《建筑給排水設(shè)計(jì)規(guī)范》（gb50015-2003）2009年修訂版規(guī)范要求； 具備土建專業(yè)的墻體、柱、門窗、樓梯、陽(yáng)臺(tái)等建筑平面圖設(shè)計(jì)功能，同時(shí)也提供cad圖形或建筑成果圖轉(zhuǎn)換成各類設(shè)備設(shè)計(jì)規(guī)范的要求。
靈活多樣的設(shè)備和管線布置功能，模糊捕捉實(shí)現(xiàn)管線與設(shè)備精確連接，方便的標(biāo)注和材料統(tǒng)計(jì)功能； 參數(shù)化設(shè)計(jì)設(shè)備及管線溝平、立、剖面圖，參數(shù)化編輯尺寸、編號(hào)和剖面圖等；
能進(jìn)行強(qiáng)弱電系統(tǒng)圖繪制，自動(dòng)生成照明、動(dòng)力、低壓燈系統(tǒng)圖，百種高低壓回路方案； 百種常用電氣控制原理圖庫(kù)供直接應(yīng)用，電機(jī)回路快速搭建，積木式搭建各種原理圖； 對(duì)于管線的負(fù)荷、壓力、流量等能按照提供的相關(guān)參數(shù)自動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)算管道直徑、電源導(dǎo)線的直徑等。
方便繪制單、多層橋架及三維支吊架，各構(gòu)件智聯(lián)聯(lián)動(dòng)，標(biāo)注編碼構(gòu)件并統(tǒng)計(jì)材料。提供滾球避雷和折線避雷繪圖和計(jì)算，真實(shí)動(dòng)態(tài)的三維避雷模擬保證設(shè)計(jì)結(jié)果的合理。通過電纜清單表和電機(jī)表自動(dòng)進(jìn)行電纜敷設(shè)，生成電纜敷設(shè)圖，標(biāo)注材料統(tǒng)計(jì)全智能。通過二維施工圖實(shí)時(shí)獲得的三維模型，可導(dǎo)出navisworks文檔，與建筑、結(jié)構(gòu)、電氣、暖通和給排水等模型配合，實(shí)現(xiàn)真正的碰撞檢測(cè)，幫助aec行業(yè)全專業(yè)設(shè)計(jì)過程的bim落地。
二、造價(jià)類軟件； 三維算量（土建計(jì)量）軟件th-3da：軟件基于國(guó)際最權(quán)威最成熟且使用最廣泛的autocad平臺(tái)，擁有正版autodesk授權(quán)。市面上所有利用autocad平臺(tái)開發(fā)的軟件均可與“三維算量軟件”數(shù)據(jù)共享互導(dǎo)，是真正意義上的“bim”系列建模軟件。工科學(xué)生只要學(xué)習(xí)過cad制圖，假以簡(jiǎn)單的培訓(xùn)即可熟練操作此軟件。手動(dòng)布置和自動(dòng)識(shí)別相結(jié)合，快速準(zhǔn)確，通過導(dǎo)入設(shè)計(jì)院電子文檔進(jìn)行識(shí)別，快速生成三維構(gòu)件工程量計(jì)算模型；
構(gòu)件與鋼筋建模均在同一個(gè)軟件中進(jìn)行，嚴(yán)格按照“混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖”將構(gòu)件與鋼筋同時(shí)表述的原則，符合高校教學(xué)，不將學(xué)生的學(xué)習(xí)引入歧途；
當(dāng)構(gòu)件尺寸或相關(guān)參數(shù)出現(xiàn)變化時(shí)其鋼筋構(gòu)造同時(shí)改變，符合現(xiàn)行高規(guī)、混規(guī)、抗震規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。軟件做到構(gòu)件工程量和鋼筋工程量同時(shí)出量，結(jié)果準(zhǔn)確，真正簡(jiǎn)化了操作步驟；
多視口操作，可二維與三維圖形同時(shí)顯示，且在三維狀態(tài)下也可編輯修改構(gòu)件，直觀方便； 復(fù)雜鋼筋完美處理，智能分析躍層、錯(cuò)層和跨層構(gòu)件的扣減關(guān)系；
構(gòu)件核對(duì)，按傳統(tǒng)手工模式輸出工程量計(jì)算式，可對(duì)構(gòu)件進(jìn)行核對(duì)核查、并且圖視和動(dòng)態(tài)顯示扣減明細(xì)內(nèi)容；
清單或定額掛接，一模多算，所建算量模型可以按照清單規(guī)則和定額計(jì)算規(guī)則同時(shí)計(jì)算工程量，對(duì)于不懂清單、定額掛接的學(xué)生，可直接輸出帶有換算信息的工程量，便于下步人員進(jìn)行套價(jià)操作，完成bim信息模型的傳遞。
算量結(jié)果可直接導(dǎo)入“清單計(jì)價(jià)”軟件，實(shí)現(xiàn)bim數(shù)據(jù)傳遞。
安裝算量軟件th-3dm：軟件基于國(guó)際最權(quán)威最成熟且使用最廣泛的autocad平臺(tái)，擁有正版autodesk授權(quán)。市面上所有利用autocad平臺(tái)開發(fā)的軟件均可與“安裝算量軟件”數(shù)據(jù)共享互導(dǎo)，特別是與“三維算量軟件”可以共享建筑模型，安裝工程中的構(gòu)件直接在共享的土建模型中進(jìn)行布置，可以直接對(duì)安裝器材與器材、器材與土建結(jié)構(gòu)構(gòu)件進(jìn)行碰撞檢查，無需再次用其他軟件和手段進(jìn)行碰撞建模檢查，是真正意義上的“bim”系列建模軟件。工科學(xué)生只要學(xué)習(xí)過cad制圖，假以簡(jiǎn)單的培訓(xùn)即可熟練操作此軟件。通過真實(shí)的三維圖形模型，利用構(gòu)件相關(guān)屬性和計(jì)算數(shù)據(jù)，輔以靈活的計(jì)算規(guī)則設(shè)置，完全滿足給排水、通風(fēng)空調(diào)、電氣、采暖，消防等安裝工程全專業(yè)的工程量計(jì)算；
手動(dòng)布置和自動(dòng)識(shí)別相結(jié)合，快速準(zhǔn)確，可以直接導(dǎo)入mep協(xié)同包設(shè)備設(shè)計(jì)軟件繪制的電子文檔圖紙，對(duì)系統(tǒng)圖，材料表、電子圖紙進(jìn)行識(shí)別，建立算量模型；
自動(dòng)計(jì)算的規(guī)則符合現(xiàn)行各種規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果準(zhǔn)確，真正簡(jiǎn)化了操作步驟；
多視口操作，可二維與三維圖形同時(shí)顯示，且在三維狀態(tài)下也可編輯修改構(gòu)件，直觀方便；
構(gòu)件核對(duì)，按傳統(tǒng)手工模式輸出工程量計(jì)算式，可對(duì)構(gòu)件進(jìn)行核對(duì)核查、并且圖視和動(dòng)態(tài)顯示扣減明細(xì)內(nèi)容； 清單或定額掛接，一模多算，所建算量模型可以按照清單規(guī)則和定額計(jì)算規(guī)則同時(shí)計(jì)算工程量，對(duì)于不懂清單、定額掛接的學(xué)生，可直接輸出帶有換算信息的工程量，便于下步人員進(jìn)行套價(jià)操作，完成bim信息模型的傳遞。
算量結(jié)果可直接導(dǎo)入“清單計(jì)價(jià)”軟件，實(shí)現(xiàn)bim數(shù)據(jù)傳遞。
清單計(jì)價(jià)軟件th-bq：與三維算量軟件th-3da和安裝算量軟件th-3dm的輸出數(shù)據(jù)無縫連接，實(shí)現(xiàn)真正意義上的bim數(shù)據(jù)傳遞。
軟件內(nèi)置用戶指定的工程量清單計(jì)價(jià)項(xiàng)目及項(xiàng)目指引、當(dāng)?shù)禺?dāng)前適用的建設(shè)工程計(jì)價(jià)定額或消耗量定額。系統(tǒng)包含工程量清單計(jì)價(jià)與傳統(tǒng)定額計(jì)價(jià)兩種模式；用戶可以根據(jù)計(jì)價(jià)特征以及其他需求自由設(shè)置；系統(tǒng)可以同時(shí)計(jì)算兩套結(jié)果、打印兩套報(bào)表。
根據(jù)工程概預(yù)算結(jié)算、造價(jià)審核、投標(biāo)報(bào)價(jià)方式的不同，可提供建設(shè)、施工、審查、招標(biāo)、投標(biāo)單位等全面的解決方案。有指標(biāo)分析、工程審計(jì)和計(jì)量支付功能。
具有新建預(yù)算書、設(shè)置工程屬性、編制分部分項(xiàng)、措施項(xiàng)目、其它項(xiàng)目、進(jìn)行相關(guān)換算和造價(jià)調(diào)整； 提供報(bào)表文件分類管理，word文檔編輯、報(bào)表設(shè)計(jì)、打印、輸出到excel格式文件等功能；
有“建設(shè)項(xiàng)目、單項(xiàng)工程、單位工程”構(gòu)造的樹型目錄結(jié)構(gòu)，方便組織和管理預(yù)算文件。設(shè)置預(yù)算編制操作界面、操作習(xí)慣，功能選項(xiàng)和相關(guān)標(biāo)識(shí)；
能對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行維護(hù)，包括定額庫(kù)、清單庫(kù)、工料機(jī)庫(kù)、清單作法庫(kù)、取費(fèi)程序等，清單作法庫(kù)、取費(fèi)程序等數(shù)據(jù)的維護(hù)功能。
沒項(xiàng)目有換算標(biāo)識(shí)，可追溯換算過程；定額庫(kù)、工料機(jī)庫(kù)分章節(jié)、分類管理。
三、工程管理類軟件；
項(xiàng)目管理軟件th-pm：能夠生成橫道圖、雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖、時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)、單代號(hào)網(wǎng)絡(luò)，能根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)編制計(jì)劃，科學(xué)合理地安排計(jì)劃，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)地控制工程進(jìn)度；
以橫道圖，雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖作為主要工具，可互動(dòng)生成，智能模擬，可在圖上直接繪制圖線，并可自動(dòng)生成統(tǒng)計(jì)分析表；
能夠?qū)x中施工項(xiàng)目進(jìn)行資源掛接，消耗量定額掛接。
施工平面圖布置軟件th-id：能提供豐富的基本圖形組件及對(duì)應(yīng)的綜合操作，可生成各樣的工程圖形組件并完成施工平面圖的繪制；
可自定義施工現(xiàn)場(chǎng)圖形組件，滿足特殊情況的需要。
工程標(biāo)書編制軟件th-bdc：內(nèi)置多種專業(yè)多套標(biāo)書模板、素材豐富全面，滿足日常投 標(biāo)制作需要；
支持多媒體標(biāo)書編制與組織集成，包含多種圖形格式，提供相關(guān)法律法規(guī)、常用施工組織方案、施工規(guī)范、技術(shù)交底資料的查詢。
提供素材、模板資料的自定義維護(hù)和更新下載。
四、其他輔助類工具軟件和系統(tǒng)；
城市建設(shè)模擬仿真（uc-win/road）系統(tǒng)：能在運(yùn)動(dòng)的三維空間實(shí)時(shí)操作，將設(shè)計(jì)概念性方案轉(zhuǎn)化為三維直觀動(dòng)態(tài)實(shí)現(xiàn)效果，將概念方案表現(xiàn)為形象方案；超群的現(xiàn)實(shí)模擬，豐富的表示選項(xiàng)，支持各種各樣行駛方式的飛行模擬等充實(shí)的vr功能。
工程合同管理軟件th-cm：能實(shí)現(xiàn)對(duì)施工合同的管理科學(xué)、規(guī)范化，能及時(shí)提供工程收款、付款等信息。提供按合同范本生成合同功能，制作合同快速方便。
可導(dǎo)入清單計(jì)價(jià)軟件編制的預(yù)算價(jià)、審核價(jià)、合同價(jià)和結(jié)算價(jià)文件，并可對(duì)預(yù)算、定額、工料機(jī)數(shù)據(jù)進(jìn)行瀏覽、查詢、分析對(duì)比。
工程材料管理軟件th-mm：能夠在單機(jī)及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中運(yùn)行，將材料的進(jìn)、銷、存、退、盤、調(diào)等業(yè)務(wù)和材料成本的核算集結(jié)為一體，實(shí)現(xiàn)工程材料真正的集成化、電腦化管理。
工程監(jiān)理管理軟件th-cps：結(jié)合工程監(jiān)理電腦化管理實(shí)際需要，覆蓋監(jiān)理業(yè)務(wù)的所有內(nèi)容。
招投標(biāo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模擬仿真系統(tǒng)：應(yīng)用于實(shí)際工作中的建設(shè)工程交易計(jì)算機(jī)輔助評(píng)標(biāo)系統(tǒng)，以工程招投標(biāo)活動(dòng)為主線，讓老師、學(xué)生模擬扮演招標(biāo)人、投標(biāo)人、評(píng)標(biāo)專家等角色，完成一次實(shí)際招投標(biāo)工作，從而將多門專業(yè)課程（招投、施工組織、造價(jià)、合同等）結(jié)合起來，使學(xué)生將專業(yè)融會(huì)貫通，同時(shí)還可實(shí)際鍛煉組織協(xié)調(diào)能力。
招投標(biāo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模擬仿真系統(tǒng)是一個(gè)面向高校模擬教學(xué)的電子系統(tǒng)平臺(tái)；
系統(tǒng)采用c/s結(jié)構(gòu)，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)使用ms-sql server或oracle,.由控制端配置與數(shù)據(jù)的參數(shù)連接； 輔助評(píng)標(biāo)工作網(wǎng)絡(luò)由數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器、評(píng)標(biāo)控制端、專家客戶端三部分組成；
提供招標(biāo)文件編制軟件，建設(shè)單位通過該軟件，可以快速地編制招標(biāo)文件，并且保證招標(biāo)文件的標(biāo)準(zhǔn)化； 提供投標(biāo)文件編制軟件，投標(biāo)單位通過該軟件，可以快速地編制投標(biāo)文件，并且保證投標(biāo)文件的標(biāo)準(zhǔn)化； 提供各種方便快捷的評(píng)標(biāo)輔助功能，例如數(shù)據(jù)的橫向比較、縱向比較、各單位報(bào)價(jià)的平均值、篩選大小項(xiàng)等；
充分考慮了與其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)信息共享。
七、工具軟件教程 這里向?qū)W校推薦由中國(guó)建筑工業(yè)出版社正式出版的九本相關(guān)專項(xiàng)軟件高級(jí)實(shí)例教程： 《建筑設(shè)計(jì)軟件高級(jí)實(shí)例教程》
《結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件高級(jí)實(shí)例教程》
《節(jié)能設(shè)計(jì)與日照分析軟件高級(jí)實(shí)例教程》 《設(shè)備設(shè)計(jì)與負(fù)荷計(jì)算軟件高級(jí)實(shí)例教程》 《三維算量軟件高級(jí)實(shí)例教程》 《清單計(jì)價(jià)軟件高級(jí)實(shí)例教程》 《安裝算量軟件高級(jí)實(shí)例教程》
《項(xiàng)目管理與投標(biāo)工具箱軟件高級(jí)實(shí)例教程》 《建設(shè)工程項(xiàng)目vr虛擬現(xiàn)實(shí)高級(jí)實(shí)例教程》
該套教程中每本教材對(duì)應(yīng)bim流程中的一個(gè)使用軟件，全套教程均用一個(gè)工程實(shí)例向?qū)W習(xí)者講述書中所述軟件建立工程模型的步驟和方法。除建筑設(shè)計(jì)軟件高級(jí)實(shí)例教程外，其他教材均帶有實(shí)例電子圖文檔，學(xué)習(xí)者可參看光盤視頻，結(jié)合書中所列步驟一步一步的學(xué)會(huì)使用軟件將實(shí)例完整的重復(fù)建立一遍，最后達(dá)到能使用軟件獨(dú)立建立自己建設(shè)項(xiàng)目的建筑模型。
斯維爾公司本著為學(xué)校教學(xué)著想，在校企合作的前提下，學(xué)校支付課時(shí)費(fèi)，斯維爾公司可為學(xué)校提供授課老師資源。
八、實(shí)訓(xùn)機(jī)房配置要求
bim實(shí)訓(xùn)室計(jì)算機(jī)機(jī)房平面布置見bim實(shí)驗(yàn)室布置圖，本機(jī)房為最小配置方案，即保證bim整個(gè)流程完畢必須有一個(gè)專業(yè)卡位設(shè)置。學(xué)?？筛鶕?jù)自身?xiàng)l件將機(jī)房適當(dāng)擴(kuò)大，也可根據(jù)學(xué)校的專業(yè)學(xué)生數(shù)額，只擴(kuò)充相應(yīng)的專業(yè)卡位。相關(guān)數(shù)據(jù)如下： 實(shí)驗(yàn)室面積：49平方（約7m*7m)定制桌子：邊長(zhǎng)0.9m，每組5人，數(shù)量：6張，顏色：咖啡色 實(shí)物模型臺(tái)：2.0m*1.0m，數(shù)量：1張 椅子：若干把
電腦主機(jī)：31臺(tái)(置桌子下面)顯示器：31臺(tái)
投影儀：1臺(tái)（懸掛式），投影影幕：1塊 電源插座：設(shè)置在實(shí)驗(yàn)室兩側(cè)或臺(tái)座下地面
宣傳掛圖：11幅(大小：0.9m*0.6m 材料:白色亞克力板8毫米厚,11塊)黑板：1塊
空調(diào)：懸掛或立式任選（壁式空調(diào),設(shè)置于兩側(cè)墻壁上；立式至于墻角）書柜：2-3個(gè)（約1m-2m長(zhǎng)）多功能講臺(tái)：1個(gè)
服務(wù)器：1臺(tái)（置于后墻角）打印機(jī)：1臺(tái)
小音箱：4只（懸掛實(shí)驗(yàn)室四個(gè)角落）
機(jī)房環(huán)境要求：根據(jù)gb50174-93《電子計(jì)算機(jī)房設(shè)計(jì)規(guī)范》和gb2887-89《計(jì)算機(jī)站場(chǎng)地要求》中規(guī)定的溫濕度要求，項(xiàng)目a級(jí)，夏季溫度要求20～24℃，冬季溫度要求18～22℃，溫度變化率＜50℃ /h不結(jié)露，濕度45%～65%。
計(jì)算機(jī)設(shè)備配電系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)正常運(yùn)行的前提和保證。gb2887-89《計(jì)算站場(chǎng)地技術(shù)條件》對(duì)計(jì)算機(jī)供電方式分為三類：本機(jī)房工程按二類供電：需建立帶備用的供電系統(tǒng)。
特設(shè)消防與電源聯(lián)動(dòng)裝置，一旦發(fā)生意外，防火系統(tǒng)啟動(dòng)之時(shí)，能自動(dòng)及時(shí)切斷總電源輸入，將損失減至最低。見bim實(shí)訓(xùn)室布置圖、效果圖
九、組隊(duì)要求
由于bim不是一個(gè)專項(xiàng)的課程內(nèi)容，所以它不能用建設(shè)工程中的某一專項(xiàng)課程來主導(dǎo)實(shí)訓(xùn)。另外根據(jù)bim是一個(gè)“建筑信息模型”的數(shù)據(jù)傳遞，是一個(gè)建筑項(xiàng)目從設(shè)計(jì)到施工完結(jié)的全過程操作，它有建設(shè)工程各工序上下游的連接關(guān)系，所以bim實(shí)訓(xùn)對(duì)學(xué)生的基本能力有下列要求： 做bim實(shí)訓(xùn)應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)，且最好是不同專業(yè)的學(xué)生組成； 進(jìn)行bim實(shí)訓(xùn)的學(xué)生至少完成一個(gè)學(xué)年后的專業(yè)課程；
完成一個(gè)完整的bim實(shí)訓(xùn)應(yīng)該是建設(shè)工程全專業(yè)集合，可以是不同年級(jí)的學(xué)生； 做bim實(shí)訓(xùn)的學(xué)生應(yīng)該具備cad繪圖基礎(chǔ)；
做實(shí)訓(xùn)的學(xué)生應(yīng)該初步了解自己所學(xué)專業(yè)在建筑信息模型流程中的所處位置。組隊(duì)：進(jìn)行bim實(shí)訓(xùn)的學(xué)生按5人一組，每小組選出小組長(zhǎng)一名。專業(yè)成員：一個(gè)小組中最好是有工程設(shè)計(jì)、工程造價(jià)、工程管理專業(yè)的學(xué)生相互搭配。說明：實(shí)訓(xùn)室內(nèi)所設(shè)專項(xiàng)臺(tái)座，供與該專業(yè)的學(xué)生使用，但專項(xiàng)臺(tái)座內(nèi)學(xué)生的專業(yè)應(yīng)該不同，最好是二或三人的專業(yè)與專項(xiàng)區(qū)對(duì)應(yīng)，另外的人員應(yīng)是其他專業(yè)，如此工作下來可以讓非專業(yè)人員了解本專業(yè)的工作內(nèi)容和過程。座位：小組按bim實(shí)訓(xùn)室布置方案圖中所列專項(xiàng)區(qū)入座，除其他人員可以是不同專業(yè)的成員外，組長(zhǎng)必須是所設(shè)專項(xiàng)區(qū)的專業(yè)人員。見bim流程圖
十、bim實(shí)訓(xùn)方法
如前所述，由于學(xué)生在校所學(xué)專業(yè)是單一的，不可能將bim實(shí)訓(xùn)要求的課程全部完整學(xué)習(xí)下來。另外有些院校的課程設(shè)置也沒有bim所要求的全面，所以我們的bim實(shí)訓(xùn)方法就不能一概的只按全專業(yè)的課程進(jìn)行設(shè)計(jì)。這里首先我們認(rèn)為只要是有數(shù)據(jù)傳輸?shù)慕ㄖＰ?，就?yīng)該是bim，它只是上下游工序短一點(diǎn)而已。故bim實(shí)訓(xùn)課程應(yīng)該按照這樣一種思路進(jìn)行設(shè)計(jì)，摒棄bim需要建設(shè)工程全專業(yè)參與的思路，不論學(xué)校所設(shè)專業(yè)課程是否全面，只要參與bim實(shí)訓(xùn)的兩項(xiàng)專業(yè)流程上靠近，其工程模型有數(shù)據(jù)傳遞關(guān)系，就可以進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作。
bim實(shí)訓(xùn)課分兩種形式，一種是有企業(yè)委托的具體業(yè)務(wù)，可以直接用來讓學(xué)生在bim實(shí)訓(xùn)室內(nèi)做，也可以讓學(xué)生走出校門，直接參與企業(yè)的工程項(xiàng)目做bim實(shí)訓(xùn)鍛煉。另一種是老師根據(jù)bim內(nèi)容，給出模擬課程練習(xí)。對(duì)第一種形式，實(shí)訓(xùn)課沒有課時(shí)要求，主要按照業(yè)主工期要求，安排完成時(shí)間。對(duì)第二種形式，按學(xué)校課程安排，可以利用學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間來組織bim實(shí)訓(xùn)。有全建設(shè)專業(yè)學(xué)校的bim實(shí)訓(xùn)方法；
進(jìn)行bim實(shí)訓(xùn)之前，每次實(shí)訓(xùn)應(yīng)該由某一專業(yè)院系發(fā)起，聯(lián)合其他有進(jìn)行bim實(shí)訓(xùn)需求的專業(yè)院系，同時(shí)進(jìn)行bim實(shí)訓(xùn)。
換專業(yè)：在bim實(shí)訓(xùn)的過程中，學(xué)生應(yīng)該用60%的時(shí)間從事自己專業(yè)的課程操作，用40%的時(shí)間參與與自己專業(yè)無關(guān)的專業(yè)工作，讓bim理念真正的體現(xiàn)到實(shí)訓(xùn)當(dāng)中。學(xué)生在
自己專業(yè)項(xiàng)目?jī)?nèi)工作一段時(shí)間后，應(yīng)將學(xué)生調(diào)換到另一個(gè)專業(yè)課程中實(shí)訓(xùn)一段時(shí)間，以了解與自己專業(yè)相關(guān)的其他專業(yè)的工作內(nèi)容和方式方法。建議老師在調(diào)換學(xué)生使其了解其他專業(yè)時(shí)，應(yīng)將學(xué)生只調(diào)整到bim上下游相近的工序，不應(yīng)調(diào)整幅度過大，否則學(xué)生很難把握相關(guān)知識(shí)。
換專業(yè)時(shí)間把握：調(diào)整學(xué)生專業(yè)課程時(shí)，不能在任意時(shí)間段調(diào)動(dòng)。應(yīng)該在學(xué)生完成一個(gè)階段性專業(yè)工作之后進(jìn)行。如設(shè)計(jì)工作階段時(shí)，要等學(xué)生將建筑構(gòu)思完成之后，綠色建筑校核之前進(jìn)行換專業(yè)調(diào)整。如果不按規(guī)則隨意調(diào)整，將會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)思路斷裂，最終得不到bim實(shí)訓(xùn)的效果。
有時(shí)企業(yè)委托的業(yè)務(wù)是一個(gè)具體的專業(yè)，如造價(jià)確定或者是標(biāo)書編制，也或者是項(xiàng)目的工期安排等等，碰到此類情況時(shí)，老師可以將項(xiàng)目?jī)?nèi)容自行進(jìn)行擴(kuò)展到其他專業(yè)，這樣就可以同時(shí)鍛煉其他專業(yè)的學(xué)生，重而完成一個(gè)全專業(yè)的bim實(shí)訓(xùn)。
有企業(yè)具體委托的項(xiàng)目，可能是收費(fèi)項(xiàng)目，老師一定要注意保證項(xiàng)目完成的質(zhì)量和工期。將項(xiàng)目用于學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)，每專項(xiàng)區(qū)的小組長(zhǎng)要擔(dān)負(fù)質(zhì)量檢查的角色，每工作日的下午5點(diǎn)至5點(diǎn)半是學(xué)生每天工作交流會(huì)時(shí)間，小組長(zhǎng)要將同學(xué)在當(dāng)天工作中的優(yōu)缺點(diǎn)在會(huì)議上做通報(bào)，另外學(xué)生要交流工作過程中的心得，如做什么工作時(shí)發(fā)現(xiàn)了與課本上沒有學(xué)到的內(nèi)容，自己是怎樣處理的，提出來讓其他同學(xué)評(píng)定處理的對(duì)還是錯(cuò)，同時(shí)小組長(zhǎng)要在工作檢查單上給出評(píng)語。
在沒有企業(yè)委托項(xiàng)目而需要做bim實(shí)訓(xùn)時(shí)，老師可以自己設(shè)計(jì)一份項(xiàng)目任務(wù)書，讓實(shí)訓(xùn)學(xué)生按照bim流程內(nèi)容，將項(xiàng)目從建筑設(shè)計(jì)直至項(xiàng)目施工竣工，做一個(gè)虛擬bim實(shí)訓(xùn)。過程中老師可以給參訓(xùn)學(xué)生出一些施工過程中會(huì)碰到的問題，如工程變更、刮風(fēng)下雪等等，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中體驗(yàn)項(xiàng)目在實(shí)施過程中的變化，提高學(xué)生今后走上工作崗位處理工作難題的能力。學(xué)校只有部分建設(shè)專業(yè)的bim實(shí)訓(xùn)方法；
建議學(xué)校的bim實(shí)訓(xùn)室的平面布置還是按照全專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的方式建立，專項(xiàng)區(qū)的設(shè)置按照自己學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)設(shè)置即可。
組隊(duì)：方式同全建設(shè)專業(yè)學(xué)校。
專業(yè)成員：一個(gè)小組中按已有專業(yè)的學(xué)生相互搭配。其他內(nèi)容同全建設(shè)專業(yè)學(xué)校。座位：方式同全建設(shè)專業(yè)學(xué)校。
換專業(yè)：方式同全建設(shè)專業(yè)學(xué)校。換專業(yè)時(shí)間把握：方式同全建設(shè)專業(yè)學(xué)校。
只有部分建設(shè)專業(yè)的bim實(shí)訓(xùn)，也可以接收企業(yè)委托的業(yè)務(wù)作為學(xué)生的bim實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，但注意接收的工程項(xiàng)目應(yīng)該是學(xué)生們學(xué)過的專業(yè)，否則質(zhì)量和時(shí)間不能控制。
有老師說：bim是有流程順序的活動(dòng)，如當(dāng)項(xiàng)目還在設(shè)計(jì)階段，做造價(jià)的同學(xué)就沒有事情可做，怎么讓學(xué)生同時(shí)進(jìn)行？為了解決這個(gè)問題，建議老師在設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程時(shí)，可以將后期工序的學(xué)生調(diào)整到先期工序內(nèi)實(shí)訓(xùn)，之后到正式工序再將學(xué)生調(diào)整回本工序。
又問：實(shí)訓(xùn)按照設(shè)計(jì)的任務(wù)書做，不是實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)情況，學(xué)生學(xué)不到什么？模擬實(shí)訓(xùn)時(shí)老師應(yīng)出一些施工過程中會(huì)碰到的問題，如工程變更、刮風(fēng)下雨，地下水、流沙的施工難度，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中體驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施過程中的變化，提高學(xué)生今后處理問題的能力。
又問：有些學(xué)校沒有建設(shè)專業(yè)全課程，機(jī)房設(shè)置方案中的專項(xiàng)區(qū)也應(yīng)這樣設(shè)置嗎？應(yīng)該的，雖然學(xué)校沒有全專業(yè)課程，但必須在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)體現(xiàn)bim專項(xiàng)的內(nèi)容，電腦內(nèi)可不安裝沒有的專業(yè)課程軟件，專項(xiàng)座位區(qū)域應(yīng)該按此方案設(shè)置。主要是從感官視覺上就讓學(xué)生知道，一個(gè)工程項(xiàng)目從設(shè)計(jì)到竣工，就應(yīng)該有這些過程（專項(xiàng)工作）。
十一、bim實(shí)訓(xùn)結(jié)果
學(xué)生通過bim實(shí)訓(xùn)，首先了解了自己所學(xué)專業(yè)在整個(gè)工程建設(shè)中的作用，了解本專業(yè)在實(shí)際工作中的方式方法，具體流程，為了保證自己工作的質(zhì)量，應(yīng)該注意什么，控制什么等知識(shí)。據(jù)了解學(xué)生的理論課中涉及國(guó)家和行業(yè)頒布的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)則等內(nèi)容很少，通過實(shí)訓(xùn)，學(xué)生會(huì)預(yù)先掌握這些知識(shí)，對(duì)就業(yè)大有幫助。通過bim實(shí)訓(xùn)，學(xué)生知道了自己所學(xué)專業(yè)在整個(gè)bim流程中的位置，也進(jìn)一步了解了本專業(yè)上游和下游是什么工序。上游傳遞給自己專業(yè)用到時(shí)的數(shù)據(jù)，有哪些要求；自己工作的內(nèi)容和結(jié)果對(duì)下游工序傳遞時(shí)，應(yīng)該完成到什么程度，保證什么質(zhì)量，才能讓下游充分利用自己的工作成果。通過bim實(shí)訓(xùn)，學(xué)生在加固自身專業(yè)知識(shí)和消化的同時(shí)，也加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，避免今后走上工作崗位，拿不出處理相關(guān)問題的方法。
學(xué)生通過bim實(shí)訓(xùn)，基本完成了一個(gè)具體工程項(xiàng)目的操作，對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生，本著校企合作精神，相關(guān)主管部門給予學(xué)生相關(guān)專業(yè)的資格認(rèn)證。
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