在當(dāng)下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點。那么，報告到底怎么寫才合適呢？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧
語文試題分析報告 市一模語文試題分析篇一
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積累與運用
1、看拼音寫詞語
fànwéihóngrùnjiézuòpinghéngdānwùkésou
（）（）（）（）（）（）
zhāngguānlǐdàihuǎngrándàwùjiǎnyuèzànshí
（）（）（）（）
2、把下列詞語補充完整，你一定能行！
高風(fēng)（）萬古（）寸草（）（）與共（）相接（）低語
意味（）（）吞棗（）風(fēng)霜（）自如（）學(xué)步掩耳（）
3、同學(xué)們，我們的祖國有著悠久燦爛的文化，請據(jù)根你積累的知識，按著提示做出精彩的回答：
（1）有山皆圖畫，。（2），病樹前頭萬木春。
（3）一寸光陰一寸金，教育我們珍惜時間的名言有好多，請你寫出兩句來。
a
b
（4）贊美祖國山河的詩有很多，請你默寫兩句贊美長江的詩，并注名作者和題目。
（5）古詩中有不少含有深刻哲理的詩句，如“少壯不努力，老大徒傷悲”請你再寫出一句這樣的詩：。
（6）同學(xué)們，校園安全是非常重要，請你在教學(xué)樓的樓道為我們學(xué)校設(shè)計一條提醒同學(xué)們注意安全的提示語。要求語言親切，使人容易接受。
（7）同學(xué)們，我們祖國體育事業(yè)正在蓬勃發(fā)展，你知道今年在雅典奧運會上我們國家得了多少塊金牌嗎？你能寫出兩個奧運冠軍的名字嗎？并請你代表我們同學(xué)向奧運冠軍說說心里話。
二、閱讀理解
[材料一]
老實說，我讀《水滸傳（zhuànchuǎn）》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)，那些好漢的個性，那些復(fù)雜的.內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠（guānguàn）李戴的亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨（āiái）打挨罵還難受。從此我讀什么書都不再馬馬虎虎了。
1、這段文字選自我們學(xué)過的課文《》，作者是。
2、作者聽了伯父的話為什么比挨打挨罵還難受？
3、作者說從此她讀什么書都不再馬馬虎虎了，請你根據(jù)自己的理解把作者聽了伯父的話以后認(rèn)真讀書的情景用生動的描寫刻畫出來，字?jǐn)?shù)在一百字左右。
4、魯迅先生的名言你記住了多少，請你寫出兩句來。
a
b
5、認(rèn)認(rèn)真真的近義詞是：，反義詞是：。
6、文中已經(jīng)有一句話解釋了“張冠李戴”的意思是，請把這句話在文中用“~~~~~”線勾出來。
7、給這一段文字加一個合適的小標(biāo)題：。
8、用“v”在文中（）里選擇帶點字的正確的讀音。
[材料二]
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，即愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。
1、這段文字是我們學(xué)過的課文《》中的，作者是。我們還學(xué)過他寫的《》。
2、這段文字中寫綠色的五個詞是：
3、“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花”。這一句話中哪一部分是聯(lián)想，用“——”勾出來。這個句子把比作，又用來比喻。這個句子寫得好，因為：
一、寫信封。
在北京市景山學(xué)校（郵政編碼010000）五年級3班讀書的王勇給遠(yuǎn)在廣東省東莞市理工學(xué)院（郵政編碼523000）工作的父親王光明寫了一封信，請你替他寫個信封。
貼郵
票處
郵政編碼
二、寫請假條。
小紅生病了，醫(yī)生讓她住院兩天，星期二星期三都去不了學(xué)校上課。請你幫助小紅寫一個請假條，向她的班主任李老師請假。請假日期是：1月11日。
三、寫通知。
五（3）班班委會通知全班同學(xué)于1月30日上午9點在本班教室領(lǐng)取期末考試成績通知書。發(fā)通知的時間是：2007年1月15日。
四、寫留言條。今天中午，小紅去找小花，小花不在家。小紅給小花寫了一個留言條，叫小花晚上去她家看新動畫片《西游記》。留言的日期是今天。
五、寫日記。
六、寫提綱：
1、中心思想：
2、材料安排及詳略分配：
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