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團體心理咨詢的定義篇一
團體，是指為一個共同的目的、利益或娛樂而聯(lián)合或正式組織起來的一群人(group)為達成特定目標(biāo)/任務(wù)，而結(jié)合在一起的兩個或兩個以上的個體所組成，其彼此間具有相互依賴的互動關(guān)系。下面是小編為大家整理的二級心理咨詢師知識點：團體概述，歡迎閱讀。
人們總是要生活在這樣那樣的社會群體之中，心理學(xué)家麥克格拉斯(mcgrath1984)根據(jù)這些群體之間人們結(jié)合的緊密程度把社會群體分為以下幾種：
統(tǒng)計集合(statisticalaggregate)：常常是根據(jù)研究的目的對人的劃分，如65歲以上的老人、家庭主婦、大學(xué)生等。一個統(tǒng)計集合的成員都具備共同的特性，他們可能彼此不認(rèn)識，也沒有產(chǎn)生互動。
觀眾群(anaudience)：如觀看北京電視臺“快樂大本營”節(jié)目的觀眾，他們彼此不認(rèn)識、無互動，僅僅因為他們的活動對象針對著同樣的事情。
群眾(acrowd)：當(dāng)人們在身體上很接近，并且對同一情境做反應(yīng)的時候，我們稱之為群眾。比如在街頭圍觀他人打架的一群人，在演出結(jié)束后等在門口找歌星簽名的人等。
組或隊(ateam)：一組為了某個特定目標(biāo)而聚集，且彼此間有互動的人。如工作團體、足球隊、高爾夫球俱樂部等。
家庭(afamily)：因血緣、婚姻以及收養(yǎng)關(guān)系等而形成，并且共同居住在一起。
正式組織(formalorganization)：一群人在一起以清楚而有結(jié)構(gòu)的方式工作，以完成任務(wù)為目標(biāo)，如工廠、學(xué)校、教會組織等。在日常生活中，我們把上述這些集合都稱為“團體”，但是，社會科學(xué)中所指的團體則是一個含義較窄的學(xué)術(shù)性名次。
(1)團體定義
盡管人們處在各種各樣的社會群體中，但這些群體未必就是團體。在心理學(xué)中，團體是指由相互依賴、相互影響的人組成的集合，團體的成員間通常有面對面的接觸或互動的可能性。據(jù)此，一個統(tǒng)計集合，如一群球迷就不是一個團體，因為他們彼此不認(rèn)識、沒有面對面的接觸、且彼此不影響。而北京國安足球隊的球員則是一個團體，他們彼此互動且相互影響。
社會中的團體很多，這些團體在規(guī)模、價值觀、目標(biāo)以及持續(xù)時間上各不相同。規(guī)模是團體最重要的維度之一，其中夫妻是最小的團體。心理學(xué)的許多研究主要集中在3到20個人的小團體之上。從持續(xù)時間上看，象家庭等團體可以延續(xù)數(shù)代，而陪審團的成員則可能因某一案件而成立數(shù)天，一旦結(jié)案則自行解散。不同團體的價值觀也不一樣，宗教團體與學(xué)生團體各有各的價值取向。
(2)團體的心理功能
團體生活對人類來說是極為重要的，因為團體給我們提供了重要的心理保障，團體對個人心理方面的作用體現(xiàn)在以下幾個方面：
歸屬感：成員所具有的一種屬于自己團體的感覺，比如落葉歸根就是個人歸屬感的體現(xiàn)。人們正是因為具有團體歸屬感，所以才會產(chǎn)生一系列獨特的情感，比如民族情感、國家情感，甚至包括家庭情感。一個人不論在什么時候、什么地方，他都會尋找歸屬。如專欄7-1所述。
認(rèn)同感：指團體成員對一些重大事件與原則問題的認(rèn)識與團體的要求相一致，個體往往把團體做為自己社會認(rèn)同的對象。尤其是當(dāng)情境不明確的時候，團體的認(rèn)同感對個體的心理與行為具有的影響更大。比如大學(xué)生對戀愛問題的觀點往往同伴團體的影響，同伴團體對戀愛的態(tài)度與行為常常是自己認(rèn)同的對象。
社會支持：當(dāng)個體的思想、行為符合團體的要求時，團體往往會加以贊許與鼓勵，從而強化這種思想與行為，得到團體的社會支持是個體心理得以健康發(fā)展的重要條件。當(dāng)我國運動員在奧運會上獲得金牌，為祖國為民族爭得榮譽的時候，他們常常把13億中國人的社會支持放在首位，團體所提供的社會支持對任何一個人來說都是必不可少的。
專欄7-1：人們?yōu)槭裁匆尤雸F體?
人類的許多活動實際上完全可以獨自完成，但這并不意味著團體不重要。實際上團體成員資格對我們的社會生活是極為重要的，正如心理學(xué)家shaw(1981)所言，這重資格給我們的生活增添了許多重要的特色，一系列的原因使得我們要加入團體。
一是團體活動和團體目標(biāo)對我們具有吸引力：通過團體我們可以獲得單獨時難以達到的目標(biāo)。sherif(1966)的一項現(xiàn)場研究就證明了目標(biāo)與活動的影響。在研究中，參加夏令營的兩組學(xué)生(11-12歲)駐扎在營地的兩邊，他們不知道自己在參加實驗，也不知道對方小組的存在。隨后實驗者把這兩組學(xué)生放在一起，并讓他們完成一些只有通過團體合作才能達到目標(biāo)的工作，如一起把獨木舟抬到河里等。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，一會兒以后這兩組學(xué)生就自動地形成了兩個團體，分別有自己的名字(一組自稱“貓”，另一組自稱“鷹”)，并且發(fā)展了各自的模式和行為準(zhǔn)則。在這兩個團體建立起來以后，實驗者設(shè)法讓他們在游戲時競爭，并提供獎勵。結(jié)果隨著競爭的進行，這兩個團體都快打起來了，他們互相攻擊對方，以便自己的團體能夠獲得的獎勵。
二是因為人們喜歡以及需要成為團體成員：人們喜歡具有團體成員資格主要與團體內(nèi)部的人際吸引有關(guān)，象朋友圈、街頭的團伙以及各種各樣的俱樂部都由此而來。而人們本身也具有加入團體的需要，因為加入團體可以滿足我們的社會與情緒需求。
(1)什么是團體規(guī)范?
為了保證團體目標(biāo)的實現(xiàn)，團體本身必須有制約其成員思想、信念與行為的準(zhǔn)則，這種要求團體成員必須嚴(yán)格遵守的準(zhǔn)則就是團體規(guī)范。正是由于團體規(guī)范的存在，團體才表現(xiàn)出了某種程度的一致性。但是，團體規(guī)范并不對成員的一言一行加以約束，它只是規(guī)定了一個可接受的和不可接受的范圍。
團體規(guī)范可以根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)劃分為許多種，但心理學(xué)家常常是從規(guī)范的正式程度把它分為兩種：正式規(guī)范和非正式規(guī)范。正式規(guī)范往往是用正式文件明文規(guī)定的、并由上級或團體的其他成員監(jiān)督執(zhí)行的規(guī)范，比如學(xué)校的各種規(guī)章制度、紀(jì)律等。正式規(guī)范只存在于正式團體中。非正式規(guī)范是成員約定俗成的、無明文規(guī)定的行為標(biāo)準(zhǔn)，如風(fēng)俗、習(xí)慣等。非正式規(guī)范不僅存在于非正式團體中，而且也存在于正式的團體中。
(2)團體規(guī)范的作用
團體規(guī)范對團體來說是一種重要的約束，它的作用表現(xiàn)在以下幾個方面：
一是保持團體的一致性：團體最重要的特色就是成員在某些方面具有一致性，而只有團體規(guī)范的存在才能使這種一致性落到實處。團體規(guī)范一方面從外部制約著成員的思想、信念與行為方式，另一方面又從內(nèi)部為成員提供了彼此認(rèn)同的依據(jù)。從而從內(nèi)外兩個方面促使成員與團體保持一致。
二是為成員提供認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)與行為準(zhǔn)則：即使對同一件事情，不同的人的看法也不同。在這種情況下，團體規(guī)范往往能為成員提供衡量自己與他人言行的同一標(biāo)準(zhǔn)，這一標(biāo)準(zhǔn)成為成員認(rèn)識事物、判斷是非的共同心理參照架。
三是規(guī)范的惰性作用：團體規(guī)范有時候也制約成員的努力水平，它要求成員不能表現(xiàn)得太好或太差，而是放在一個適中的水平上。這一點最明顯地表現(xiàn)在霍桑研究中，梅約等人發(fā)現(xiàn)，在一個生產(chǎn)小組中，規(guī)范使得人們的工作不能太好，但也不能太差，而是保持在一個適中的水平上。一旦有人違反了規(guī)范的要求，比如生產(chǎn)率比別人高出很多，其他成員就會用一些方法阻撓這個人的努力。
(1)定義與影響因素
團體凝聚力(groupcohesiveness)是指能使團體團結(jié)一致的力量，它往往用團體對成員的吸引力和成員彼此之間的吸引力來衡量。但費斯廷格(festinger1950)卻認(rèn)為，團體凝聚力不只包括由成員之間人際吸引所決定的正性力量，而且也包括由于離開團體要付出高代價所決定的負(fù)性力量。凝聚力是團體生活中最為重要的方面之一，許多因素對團體的凝聚力有影響，這些因素包括以下幾個方面：
一是需要的滿足(satisfactionofneeds)：一個團體越能滿足成員的需要，它對成員的吸引力就越大，它的凝聚力也就越大。比如聯(lián)想集團的員工凝聚力很高，就是因為他們的管理者意識到了團隊精神對企業(yè)發(fā)展的重要性，所以他們總是通過各種方式滿足員工的各種需要，使員工體驗到了與企業(yè)共同成長的樂趣。
二是團體目標(biāo)(groupgoals)：當(dāng)成員的個人目標(biāo)與團體目標(biāo)相一致的時候，團體的凝聚力高(lott1965)。與此相反，如果個人的目標(biāo)和團體的目標(biāo)差距很大，比如讓反戰(zhàn)的人參軍打仗，這樣的人越多，這支軍隊的.凝聚力就越低?？紤]到這一點，要想提高中華民族的凝聚力，我們就應(yīng)該把個人的發(fā)展和國家的富強這兩個目標(biāo)結(jié)合起來，并把它轉(zhuǎn)化成為可以實現(xiàn)的個人目標(biāo)，而不能只喊口號。
三是團體活動和領(lǐng)導(dǎo)者(groupactivitiesandleadership)：團體的凝聚力與成員參加什么樣的活動有著緊密的關(guān)系，如果成員被團體的活動所吸引，團體的凝聚力也就越高(hackman1976)。另外，團體的領(lǐng)導(dǎo)也影響凝聚力，cartwright(1968)發(fā)現(xiàn)，在決策中允許成員參與的民主型的領(lǐng)導(dǎo)能導(dǎo)致較高的團體凝聚力。
(2)凝聚力的作用
對一個團體而言，它的凝聚力的高低在很多方面有著重要的影響。首先，凝聚力對成員的穩(wěn)定性有影響，凝聚力越大對成員的吸引力越大，其成員也越不愿離開該團體，因而團體也越穩(wěn)定。其次，凝聚力大的團體對其成員的影響力也大，就象我們在前面講到從眾行為的時候那樣，高的凝聚力導(dǎo)致人們對團體更高的從眾。第三，凝聚力也影響人們的自尊，與凝聚力低的群體的成員相比，凝聚力高的群體的成員有更高的自尊心，同時表現(xiàn)出更低的焦慮。julian，bishop和fiedler(1966)認(rèn)為高凝聚力的團體能導(dǎo)致相互信任，而這種信任使得成員感到安全，并進一步導(dǎo)致自尊心提高。最后，凝聚力影響群體的產(chǎn)出，正如專欄中剛剛講過的，由參與所引起的工作滿意感的增加必然會導(dǎo)致凝聚力的提高，從而也會影響到實際的工作效率。但是在這里需要注意，在凝聚力強的團體中，只有團體的規(guī)范倡導(dǎo)高效時，生產(chǎn)效率才提高;如果團體規(guī)范不鼓勵高效，則凝聚力越高，生產(chǎn)效率反而會越低(zander1977)。
(3)凝聚力的測量
心理學(xué)家在探討凝聚力的成因與影響的同時，也在探討用什么樣的方法對團體的凝聚力加以測量，到目前為止對這個問題的認(rèn)識沒有一個共識。有些研究者通過讓成員在一個七點量表上評價他們對團體的喜歡程度來衡量團體的凝聚力，而另外一些研究者則要求成員評價每一個其他成員，并用所有評價的平均數(shù)來作為凝聚力的指標(biāo)。這兩種方法經(jīng)常有一定的相關(guān)，但有時候卻未必(eisman1959)。比如在一個團體中，團體目標(biāo)對成員來說極為重要，但同時團體里有自己極為討厭的人。
最好的測量團體凝聚力的方法來自moreno(1953)提出方法。這種方法首先讓某一團體的成員指出愿意一起完成某項任務(wù)的其他人的姓名，這些人當(dāng)中有些人是該團體的成員，而有些人不是。凝聚力的指標(biāo)是選擇的他人中團體成員所占的比例，如果一個團體中大部分的成員選擇了外人，該團體的凝聚力就低。
在處理結(jié)果的時候，moreno使用了一種被稱為社會指向圖的方法，該方法以圖示的形式展現(xiàn)了團體成員之間的相互選擇。圖7-1就顯示了a、b、c、d、e五人團體的社會選擇，他們每個人只能選擇兩個他人，箭頭的指向為選擇的方向，雙箭頭指互相選擇。q和r是五人團體外的另外兩個人。團體凝聚力用5個人內(nèi)部的選擇在總選擇中所占的多少來衡量的。
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