每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
四級(jí)閱讀短文怎么做篇一
四級(jí)閱讀的難度貌似每年都會(huì)有所提升，下面是小編整理的英語(yǔ)四級(jí)短文閱讀技巧，歡迎閱讀，僅供大家參考。
【應(yīng)對(duì)策略】
1.先看題目后看文章。盡管信息匹配題在考細(xì)節(jié)，但是題干涉及的細(xì)節(jié)信息往往反映文章的主旨或段落主題，所以，通過(guò)快速瀏覽題干中的若干條細(xì)節(jié)信息，考生可以迅速把握文章的主旨，從而能夠在回頭閱讀原文時(shí)加快定位速度，節(jié)省閱讀時(shí)間。
2. 先易后難，步步為營(yíng)。采用由易到難的解題策略，可以提升考生的解題信心。對(duì)于那些能迅速找出定位信息返回的句子，考生不妨先做。而對(duì)于答題線索較少的題目，考生可留在最后再解答。
【應(yīng)對(duì)策略】
1. 精讀文章開頭部分文字。尤其是第一句，確定本文主題。文章主旨的確定對(duì)于篇章語(yǔ)境的整體把握意義重大。
2. 確定各單詞的基本詞性。這里所說(shuō)的基本詞性是指該單詞最常見的詞性。例如，turn一般作動(dòng)詞，但在動(dòng)詞短語(yǔ)at the turn of the century中，它也可以用作名詞。不過(guò)，其最常用的情況是作動(dòng)詞，那么我們就把其歸于動(dòng)詞類。如果做題時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)空格處在一個(gè)介詞后面，而介詞后面是賓語(yǔ)，即介詞后面應(yīng)該是名詞，若其它名詞不能與之搭配，我們?cè)倏紤]像turn這樣既能用作動(dòng)詞又能用作名詞的單詞。
3. 設(shè)定詞性類別：名，動(dòng)，形，副，現(xiàn)在分詞。本次考試與歷年考試一致，所涉及的詞性類別只局限于上述五類，四級(jí)考試該題型中，從未涉及指代詞，介詞，定冠詞等虛詞的填寫。
4. 按照各單詞的基本詞性將15個(gè)單詞逐一分別歸類。
5. 根據(jù)基本的句法常識(shí)和邏輯意義進(jìn)行填寫。填寫時(shí)，注意，上下文是否合乎語(yǔ)法，句子內(nèi)部各成分間的搭配是否邏輯，句子與句子之間是否連貫一致。
【應(yīng)對(duì)策略】
仔細(xì)閱讀總體上可以劃分為主旨類題目和細(xì)節(jié)類題目。筆者發(fā)現(xiàn)，從05年開始，主旨類題目的比重大幅下降，細(xì)節(jié)題已然成為主流。
1. 一切以立足原文為基準(zhǔn)。
2. 以文章信息為主導(dǎo)來(lái)選擇一個(gè)原文表述一致的信息或者是同義改寫的信息，以提高選項(xiàng)的正確率。
3. 務(wù)必確定答案所在位置.題干和答案緊密結(jié)合，構(gòu)成一個(gè)獨(dú)立完整不可分割的意義單位。我們?cè)谡掖鸢傅臅r(shí)候，絕對(duì)不能脫離題干。
4. 服從主旨原則。此處所談的主旨包括段落主旨和全文主旨。把握文章主題，是正確快捷的解決閱讀中的難題，取得閱讀高分的基本前提。
5. 熟悉錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置方式，謹(jǐn)防干擾。
(1) 顛倒黑白。即選項(xiàng)和原文的基本觀點(diǎn)或者事實(shí)相反，原文說(shuō)西，選項(xiàng)說(shuō)東，原文說(shuō)壞，選項(xiàng)說(shuō)好。
(2) 無(wú)中生有。即選項(xiàng)的內(nèi)容在原文中根本就不存在。
(3) 張冠李戴。即原文說(shuō)甲事物具有某特征，選項(xiàng)卻張冠李戴。
對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)閱讀來(lái)說(shuō)，根據(jù)題目的“題眼”快速在文章中找到答案是最關(guān)鍵的，這樣我們就要在閱讀時(shí)注意詳略得當(dāng)?？朔x精益求精的習(xí)慣，做到有信息處精讀，無(wú)信息處略讀，略讀處一掃而過(guò)。
題目中數(shù)字、人名等信息(題眼)在原文中對(duì)應(yīng)的部分必須詳讀。而對(duì)所要解釋或證明的觀點(diǎn)的細(xì)節(jié)舉例處或者通常有數(shù)個(gè)名詞的并列項(xiàng)，它們不是完整的.主謂賓的句子，因此無(wú)法與問(wèn)題對(duì)應(yīng)的詳細(xì)列舉處，都可以略讀。
查讀的信息通常是顯性信息，只要將問(wèn)題在原文中進(jìn)行準(zhǔn)確定位就能得到正確答案，一般不需要做推理。
特別提示：考生對(duì)于以下一些顯性信息也應(yīng)注意。
(1) 表示因果關(guān)系的詞或詞組：because， reason， due to， since， so that， therefore等
(2) 表示目的關(guān)系的詞或詞組：in order to， so as to， by等
(3) 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞或詞組：but， however， yet等
(4) 表示對(duì)比關(guān)系的詞或詞組：contrary to， unlike， like等
英語(yǔ)四級(jí)考試的閱讀部分，問(wèn)題順序與原文順序一致(有時(shí)順序不一致)，這就要求考生應(yīng)該按照題目的順序依次做題。
分解對(duì)應(yīng)四分法：快速將問(wèn)題分解成4個(gè)部分(主a 謂b賓c+其他d)，與原文進(jìn)行對(duì)比。
四級(jí)閱讀中，問(wèn)題的范圍必須小于原文范圍，反之則不選。
不能選的選項(xiàng)為：
(1) 選項(xiàng)的信息與原文內(nèi)容相反
(2) 選項(xiàng)將原文的意思張冠李戴
(3) 將原文中的不確定因素轉(zhuǎn)化為確定因素
(4) 改變?cè)闹械臈l件、范圍等
四級(jí)閱讀中，將題干的句子進(jìn)行簡(jiǎn)單分解后，問(wèn)題中的主語(yǔ)、賓語(yǔ)在原文未出現(xiàn)或被偷換概念，則不選。
不選的選項(xiàng)：
(1) 選項(xiàng)表述無(wú)中生有
(2) 原文中作者的目的、意圖、愿望等內(nèi)容在選項(xiàng)作為客觀事實(shí)陳述
(3) 將原文中的特殊情況推廣為普遍現(xiàn)象
(4) 將原文的內(nèi)容具體化
(5) 隨意比較原文中的兩個(gè)事物
考生遇到問(wèn)題時(shí)，不能只局限在某一段里面找答案，可以先做后面的題目，在后面的閱讀中發(fā)現(xiàn)還有該題的答案時(shí)，將相關(guān)信息合并后再確定答案。
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