每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié) 語文科組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)篇一
1、教師備課認(rèn)真，教案項(xiàng)目全，能在年級集體備課的基礎(chǔ)上形成個案，在個案中根據(jù)班級學(xué)生的'實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)中的問題設(shè)計巧妙，層層深入，教師有有專門的單元備課計劃和作文教案，體現(xiàn)出大家對作文課的重視程度，而且還有較詳細(xì)的課后反思及具體的改進(jìn)措施。尤其以路紅英老師的教學(xué)設(shè)計為參考。
2、教師教學(xué)理念先進(jìn)，在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念，并精心制作課件，能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)。
3、作業(yè)題型靈活，有代表性，作業(yè)量適中，老師在作業(yè)批改和評價上有創(chuàng)新,有的教師寫評語，有的教師畫笑臉，初步形成了一種具有激勵意識的學(xué)生評價體系，可學(xué)習(xí)朱艷花老師的作業(yè)評價。在作文批閱上也能做到及時，評語有針對性。呂佩娟，路紅英，楊振蘭幾位老師都做的不錯。
4、各種筆記完成及時，書寫規(guī)范。
1、備課中，個別老師有缺項(xiàng)。尤其是單元備課，教學(xué)時間，成績登記這幾個小項(xiàng)。還有個別教師沒有附上單元測試卷。
2、教案能緊跟教學(xué)進(jìn)度，但是一部分教師沒有做到提前一周備課。
3、教案中的反思及時深刻，但博客更新不夠及時。
4、作文批改不夠及時，有的教師寫的挺多，但沒有及時反饋給學(xué)生。
1、導(dǎo)學(xué)案書寫要完整。教學(xué)進(jìn)度要和計劃相吻合。
2、及時批閱學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)，加大激勵性評價的力度。批語要規(guī)范，清楚，給學(xué)生以榜樣示范。
3、作業(yè)本上教師指出學(xué)生的錯誤后，要及時更正，及時批閱。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié) 語文科組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)篇二
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，我校語文教研組每個月月底都按時按質(zhì)檢查一次教師教案和學(xué)生作業(yè)。本組成員都能一如既往，在德育教學(xué)工作雙肩挑的情況下，抓好語文教學(xué)各環(huán)節(jié)的落實(shí)到位，及時批閱學(xué)生的作業(yè)，做好學(xué)情反饋和愛崗進(jìn)修。
（一）備課。
1、教師能認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，制定操作性強(qiáng)的教學(xué)方案。能分課時備課，多數(shù)教師還能提前備課。
2、每個教案都能包括下列幾項(xiàng)內(nèi)容：
①講授內(nèi)容。
②教學(xué)目標(biāo)。
③知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
④教學(xué)方法。
⑤教學(xué)步驟。
⑥作業(yè)題型設(shè)計。
⑦教后反思。
3、教案設(shè)計依據(jù)我校學(xué)情，以語文新課改理念為指導(dǎo)，樹立大語文觀。教學(xué)過程注重教學(xué)活動的設(shè)計，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)法。
4、每篇課文授課之后都能注意寫好教學(xué)反思或教學(xué)后記。
5、不足：練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、活動課、試卷評講課、語文學(xué)科的口語交際課、作文課的備課方面，教案體現(xiàn)得教為薄弱，今后還需要加強(qiáng)整改力度。
6、建議：一周應(yīng)至少有兩篇有探究教學(xué)規(guī)律意義的教學(xué)后記。
（二）上課。
1、教師能嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，不在課堂隨意接聽、撥打電話等，專心致志于課堂組織教學(xué)。
2、教師按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。
3、堅持上課鈴前教師到位。上課期間堅守教室，上課期間不坐堂，下課不拖堂。
4、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與實(shí)踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
5、注意語文情景教學(xué)的演示與示范，自從教室安裝多媒體設(shè)備以后，能充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
6、教師上課都能堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理。
7、教學(xué)過程組織認(rèn)真，安排細(xì)致，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，盡量不出知識性錯誤，做到精講精練，廣泛采用小組教學(xué)、討論等方式，讓學(xué)生成為教學(xué)的主人，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識，獨(dú)立思考的品格。
8、教師口頭表達(dá)自然流暢，親切和藹，教態(tài)自然大方，能在課堂活動中加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流，努力營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。
9、建議：課堂問題的設(shè)計應(yīng)力求價值意義，努力做到“一石激起千重浪”。借問題鼓勵學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)新思維，發(fā)揚(yáng)敢為天下先的精神。教學(xué)目標(biāo)務(wù)必細(xì)化，教學(xué)內(nèi)容務(wù)必具體化，讓差生易于理解和接受，以激發(fā)他們參與課堂的積極性。授課過程應(yīng)重視隨機(jī)應(yīng)變，善于運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，應(yīng)對課堂出現(xiàn)的各種意外情景。為了讓學(xué)生思維更活躍些，務(wù)必重視課堂的多向交流，拓展探究的'深度和廣度，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目的。
（一）作業(yè)布置。
1、作業(yè)格式都規(guī)范、要求也統(tǒng)一。
2、課內(nèi)、課外作業(yè)都能精選，有針對性，作業(yè)量也適中。大作文每學(xué)期不少于8篇。布置學(xué)生堅持寫日記，能挖掘?qū)W生的語文潛能，是件造福學(xué)生、功德無量的事情。
（二）作業(yè)批改。
1、課堂作業(yè)以面批為主，課外作業(yè)都全批全改。作業(yè)批改及時，作文一周一次或兩周一次，不一致。
2、作業(yè)批改細(xì)心、工整，不錯改、不漏改。
3、多數(shù)對學(xué)生的作業(yè)寫上簡單的鼓勵性評語，不能只是簡單判斷對錯。批改要做到詳批、略批相結(jié)合。
1、嚴(yán)格“單元考”，每單元都檢測一次。
2、每次檢測后教師都及時批改，并做出成績統(tǒng)計。
3、做好檢測后的反饋，檢測后要及時進(jìn)行評講，要備好試卷評講課，并將錯題上作業(yè)本。
1、教師都能自覺參加聯(lián)校、學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動，不缺席、遲到或早退。
2、教師之間互相學(xué)習(xí)，堅持隨堂聽課，每個教師每月聽課4節(jié)，并做好記錄。
3、堅持政治等業(yè)務(wù)理論，并做好筆記。積極參加校本培訓(xùn)，寫好評課稿。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié) 語文科組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)篇三
本學(xué)期我們加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度，實(shí)行備課、練習(xí)冊、作文、寫字一塊的常規(guī)一月一查的辦法。
最近一個月檢查的情況來看，大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實(shí)，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、練習(xí)冊、作文、寫字的檢測。
1、從備課內(nèi)容來看，各個年級的教案都有完善的教學(xué)計劃，有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出，基本要素齊全，板書新穎。其中一、二、四、五年級能做到二次備課，做到了根據(jù)教學(xué)實(shí)情再做修改，特別是五年級二次備課認(rèn)真細(xì)致，真正把教案用到了課堂。從教學(xué)反思來看，一、二、三、四年級反思全面、詳細(xì)，有教學(xué)不足、教學(xué)亮點(diǎn)。打印教案能做到格式美觀，板塊清楚的有一、二、四年級。
備課不足之處：三年級的打印教案格式?jīng)]有調(diào)整好，以及六年級的表格式教案出現(xiàn)了板塊不合理的現(xiàn)象，板塊的空白處太多，老師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)情稍作內(nèi)容補(bǔ)充或者后記之類。希望在下一次常規(guī)檢查中老師能夠做到修改自己教案的不足之處。
從練習(xí)冊的檢查情況來看，各個年級老師都能及時小勾批閱作業(yè)，并且有星級評價激勵的機(jī)制。其中一、二、四、六年級的學(xué)生書寫較工整。從練習(xí)冊更改情況來看能做到學(xué)生及時訂正的班級有一、二、四年級。特別是二年級老師在學(xué)生寫錯字的情況下，進(jìn)行了示范性的書寫。
從這次檢查情況看，還存在很多問題。例如三年級階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的.一個轉(zhuǎn)折期，可是三年級的練習(xí)冊上還是有學(xué)生運(yùn)用鉛筆書寫的情況，希望老師能夠督促好學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)變過來，養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣。三、五年級有跳躍式的批改現(xiàn)象，主題單元測試總是空著，沒有及時讓學(xué)生完成以及批改。三、五年級部分學(xué)生的練習(xí)冊在老師的批閱后未及時更正，希望老師們辛苦一點(diǎn)能做好二次批閱的工作。
從檢查情況來看，各個年級的老師都能及時批閱，并且有星級評價激勵。學(xué)生書寫工整。
寫字本檢查過程中也發(fā)現(xiàn)了很多問題，如一年級有19本出現(xiàn)了4次未批改的現(xiàn)象，且有部分學(xué)生并沒有按時完成。三、五年級寫字本書分別完成了1次、2次，均未批閱，進(jìn)度有些慢了。建議老師及時批閱學(xué)生的作業(yè)并督促好學(xué)生按時完成作業(yè)。一年級的作業(yè)次數(shù)也有不足的現(xiàn)象。
從作文檢查來看教師都批閱非常認(rèn)真，均有眉批、尾批。老師們的評語具有針對性、指導(dǎo)性與激勵性。學(xué)生的書寫情況來看比較工整。
三年級的作文6本未及時批閱，建議老師及時做好批閱工作?，F(xiàn)在已是第五周了，作文次數(shù)達(dá)不到要求的是三、五、六年級。希望老師們注意自己的教學(xué)進(jìn)度，督促學(xué)生書寫好作文。
這次檢查練習(xí)冊、作文、寫字都有沒有交齊的情況，只有二年級做得最好，希望在下一次的常規(guī)檢查中老師們能及時把學(xué)生的作業(yè)收齊，以便檢查。
1、備課時學(xué)習(xí)提示上再設(shè)計得精練些，提示全面些。反思要再深入些，多加強(qiáng)反思，提出改進(jìn)措施。
2、作業(yè)本上教師激勵評語再增多，力度增強(qiáng)。加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范書寫。耐心培養(yǎng)個別學(xué)生習(xí)作能力。
3、講評方法要寫具體，體現(xiàn)出明確的指導(dǎo)方法。從多個角度指導(dǎo)，讓學(xué)生扎實(shí)掌握知識、做題方法。注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法小結(jié)、學(xué)法遷移運(yùn)用。
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