方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
現(xiàn)代學(xué)徒制課程實(shí)施方案 現(xiàn)代學(xué)徒制管理辦法篇一
現(xiàn)代學(xué)徒制是傳統(tǒng)學(xué)徒培訓(xùn)與現(xiàn)代職業(yè)教育相結(jié)合，學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合招生招工，教師與師傅聯(lián)合傳授知識技能，工學(xué)交替、實(shí)崗育人，校企聯(lián)合培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)需要的高素質(zhì)技能型人才的一種職業(yè)教育制度。為貫徹落實(shí)全國職業(yè)教育工作會(huì)議精神，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好2017現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的通知》（教職成廳函[2017]17號）文件要求，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及學(xué)校實(shí)際情況，特制定江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案。
一、申報(bào)單位基本情況
1．學(xué)院情況
江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于江西省新余市仙女湖區(qū)，是經(jīng)江西省人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案的集文、理、工、商等學(xué)科為一體的綜合性全日制公辦高等專科院校。江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1978年，先后兩次被評為“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”，是江西省教育系統(tǒng)“規(guī)范管理年”和“質(zhì)量提升年”活動(dòng)先進(jìn)單位，榮獲“首屆中國（江西）十大職業(yè)教育培訓(xùn)品牌”，“江西省第一批高級技能人才培養(yǎng)示范基地”、“江西省最佳就業(yè)認(rèn)同獎(jiǎng)”、“全省職業(yè)教育工作先進(jìn)單位”、江西省“全省綠化模范單位”、省、市綜合治理先進(jìn)單位、平安單位等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。
江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院以加快融入現(xiàn)代職業(yè)教育建設(shè)為契機(jī)，密切關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)和企業(yè)人才需求狀況，著力加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)院先后投資1億多元建立了冶金技術(shù)仿真實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)中心、plc技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心等100余個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室；同時(shí)立足江西冶金行業(yè)，依托新鋼集團(tuán)公司等大型企業(yè)，建立了60多個(gè)校外大生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。其中，僅新鋼集團(tuán)公司實(shí)訓(xùn)基地就有煉鋼廠、煉鐵廠等18家，實(shí)現(xiàn)了“零距離”培訓(xùn)。
學(xué)院十分重視與世界500強(qiáng)及中國200強(qiáng)等實(shí)力雄厚的企業(yè)精誠合作。目前，學(xué)院與中國寶武鋼鐵集團(tuán)、北京首鋼公司、江蘇沙鋼、上海米其林輪胎、韓國浦項(xiàng)不銹鋼公司、寧波金田銅業(yè)、江西銅業(yè)、中國人壽保險(xiǎn)公司、廣深高速、廣州本田公司、深圳華美集團(tuán)等200多家大型優(yōu)質(zhì)企業(yè)建立了就業(yè)伙伴關(guān)系。學(xué)院還投資2.1億元建設(shè)了一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、風(fēng)景迷人、設(shè)施齊全、功能完善的高職新校區(qū)。學(xué)院將致力建設(shè)成為專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、師資力量雄厚、實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)良、教學(xué)管理規(guī)范、育人環(huán)境良好、冶金特色鮮明的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
2．合作單位情況
新余鋼鐵集團(tuán)有限公司（簡稱新鋼公司）位于江西省新余市，占地面積28508畝。新鋼公司是國有大型鋼鐵聯(lián)合企業(yè),下屬單位主要有主體單位24家，全資子公司15家，還有新華金屬制品股份有限公司（上市公司）、昆明滇新錳鐵有限責(zé)任公司、九江四方物流有限公司等15家控股參股企業(yè)。有各類專業(yè)技術(shù)人員4047 人，其中高級專業(yè)技術(shù)人員309人，中級專業(yè)技術(shù)人員1391人。新鋼公司資產(chǎn)總值107.61億元，具有年產(chǎn)生鐵900萬噸、鋼1000萬噸、鋼材410萬噸的生產(chǎn)能力?？缮a(chǎn)中厚板、線材、螺紋鋼、硅鋼片、圓鋼、鋼管、鋼帶等多品種、多規(guī)格的產(chǎn)品。產(chǎn)品行銷國內(nèi)，遠(yuǎn)銷美國、韓國、越南、日本等10多個(gè)國家和地區(qū)。
二、試點(diǎn)工作基礎(chǔ)
經(jīng)過近四十年的發(fā)展，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施完善，校園環(huán)境優(yōu)美，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全，專、兼職師資隊(duì)伍穩(wěn)定，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升，畢業(yè)生得到社會(huì)行業(yè)、企業(yè)的廣泛認(rèn)可。在專業(yè)建設(shè)方面，與時(shí)俱進(jìn)，勇于改革，推陳出新，冶金、機(jī)電、機(jī)械類專業(yè)（群）已經(jīng)成為了我校的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)（群），特色鮮明，優(yōu)勢明顯。其中，冶金技術(shù)專業(yè)為“高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目”之一，于2013年12月通過國家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的驗(yàn)收。
我校依托行業(yè)優(yōu)勢，與新余鋼鐵集團(tuán)有限公司校企緊密合作，歷來是你中有我、我中有你。本著互惠互利的原則，我校自2013年開始便與新余鋼鐵集團(tuán)有限公司開展了現(xiàn)代學(xué)徒制的試點(diǎn)工作。通過不斷探索和實(shí)踐，在現(xiàn)代學(xué)徒制的聯(lián)合招生、師資互建、制度設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)界定、資源共享、運(yùn)行機(jī)制等方面已取得了一定的成效，為我校申報(bào)第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位奠定了較好的工作基礎(chǔ)。
三、試點(diǎn)任務(wù)
學(xué)校選擇冶金技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化、材料工程技術(shù)4個(gè)專業(yè)為現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)，并以此為基礎(chǔ)，開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，完成相關(guān)試點(diǎn)任務(wù)，從而探索建立校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的長效機(jī)制，形成和推廣政府引導(dǎo)、行業(yè)參與、社會(huì)支持，企業(yè)和職業(yè)院校雙主體育人的中國特色現(xiàn)代學(xué)徒制。
（一）創(chuàng)新培養(yǎng)模式，探索校企協(xié)同育人機(jī)制
組織以專業(yè)骨干教師為主的調(diào)研隊(duì)伍，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，深入企業(yè)一線，了解企業(yè)用工需求，形成1份企業(yè)用工標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研報(bào)告。針對報(bào)告內(nèi)容，校企雙方共同出臺聯(lián)合招生、共同培養(yǎng)、多方參與評價(jià)的雙主體協(xié)同育人機(jī)制。
1.搭建組織機(jī)構(gòu)
在前期市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，由學(xué)校牽頭，與新余鋼鐵集團(tuán)有限公司簽訂校企合作戰(zhàn)略性發(fā)展總體框架協(xié)議，成立由校企雙方高層領(lǐng)導(dǎo)為主要成員的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)試點(diǎn)工作的統(tǒng)籌與設(shè)計(jì)。在學(xué)校設(shè)置專門的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作辦公室，學(xué)校配備2名專職干事，企業(yè)配備1名聯(lián)絡(luò)干事，負(fù)責(zé)試點(diǎn)工作的日常協(xié)調(diào)事務(wù)；在學(xué)校與企業(yè)各設(shè)置1個(gè)校企聯(lián)合教研室，由學(xué)校教學(xué)科研管理人員及企業(yè)生產(chǎn)管理人員為主要成員，負(fù)責(zé)試點(diǎn)工作的運(yùn)行、監(jiān)督與反饋；在學(xué)校成立4個(gè)項(xiàng)目工作組，由學(xué)校的專業(yè)教師及企業(yè)的能工巧匠為主要成員，具體負(fù)責(zé)4個(gè)專業(yè)的試點(diǎn)任務(wù)。試點(diǎn)過程中，根據(jù)工作需要，再由校企雙方共同確認(rèn)機(jī)構(gòu)的設(shè)置與否。
2.明確雙方職責(zé)（1）共同主要職責(zé)
共同制定招生章程、設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案、建設(shè)專業(yè)課程資源、實(shí)施專業(yè)教學(xué)和質(zhì)量評價(jià)。
（2）企業(yè)主要職責(zé) ? 向?qū)W校、教師、學(xué)生或家長準(zhǔn)確傳達(dá)企業(yè)的人才需求。? 選派能工巧匠擔(dān)任學(xué)生的導(dǎo)師。? 為學(xué)生提供見習(xí)（實(shí)習(xí)）崗位。? 負(fù)責(zé)完成學(xué)生校外實(shí)踐教育的主要內(nèi)容。? 為校方提供專業(yè)教師下廠鍛煉崗位。? 為校方提供技術(shù)支持，開展技術(shù)協(xié)作。? 根據(jù)學(xué)生成長情況進(jìn)行聘用。（3）學(xué)校主要職責(zé)
? 進(jìn)行市場調(diào)研，主動(dòng)對接企業(yè)，明確學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)。? 組織人員，制定完善學(xué)徒制試點(diǎn)工作的相關(guān)規(guī)章制度。? 建制成班，負(fù)責(zé)完成學(xué)生校內(nèi)理論及實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要內(nèi)容。? 為企業(yè)提供員工培訓(xùn)及技能鑒定服務(wù)。? 為企業(yè)提供技術(shù)咨詢，開展教研協(xié)作。3.創(chuàng)新育人機(jī)制
（1）相互掛牌建立實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校在企業(yè)掛牌設(shè)立校外實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)根據(jù)需要也可以在學(xué)校掛牌設(shè)立相應(yīng)的人力資源培訓(xùn)基地。通過雙基地的培養(yǎng)模式，企業(yè)為實(shí)習(xí)基地，學(xué)校為教學(xué)基地，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)資源互通，共同培養(yǎng)人才。
（2）本著互利共贏的原則，探索人才培養(yǎng)成本分擔(dān)機(jī)制。一方面充分挖掘校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所資源，以滿足學(xué)生實(shí)踐教學(xué)及員工技術(shù)培訓(xùn)需求；另一方面，通過在新鋼集團(tuán)公司內(nèi)部設(shè)立的由學(xué)校全面負(fù)責(zé)的員工培訓(xùn)中心，將培訓(xùn)收入用于實(shí)訓(xùn)場所共建及實(shí)習(xí)崗位共享，確保校企協(xié)同育人所需。
（3）建立學(xué)校授課與企業(yè)頂崗之間靈活的日、周、月、學(xué)期等輪換制度，由班主任及師傅共同填寫學(xué)徒成長日記，建立學(xué)徒檔案，分段交叉育人，實(shí)施多方參與評價(jià)的雙主體育人機(jī)制。
（二）改革招生模式，推進(jìn)招生招工一體化
1.校企共同制定招生章程，公開發(fā)布招生信息，明確“招生即招工、入校即入廠、校企聯(lián)合培養(yǎng)”的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位招生原則。
2.完善學(xué)校招生錄取和企業(yè)用工一體化的招生招工制度，學(xué)生入學(xué)后就與企業(yè)確定就業(yè)去向，甚至就業(yè)崗位。
3.利用學(xué)校擁有的自主招生、單獨(dú)招生等政策，針對應(yīng)屆高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生和同等學(xué)歷企業(yè)職工等不同生源特點(diǎn)，擴(kuò)大招生范圍，改革考核方式、內(nèi)容和錄取辦法，并將相關(guān)招生計(jì)劃納入學(xué)校招生計(jì)劃進(jìn)行統(tǒng)一管理。
4.探索現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)后逐步擴(kuò)大，可以從非學(xué)歷教育入手，采用現(xiàn)代學(xué)徒制形式與合作企業(yè)聯(lián)合開展企業(yè)員工崗前培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。
5.規(guī)范學(xué)校招生錄取和企業(yè)用工程序，明確學(xué)徒企業(yè)員工和職業(yè)院校學(xué)生雙重身份，按照雙向選擇原則，學(xué)徒、學(xué)校和企業(yè)簽訂三方協(xié)議，對于年滿16周歲未達(dá)到18周歲的學(xué)徒，須由學(xué)徒、監(jiān)護(hù)人、學(xué)校和企業(yè)四方簽訂協(xié)議，明確各方權(quán)益及學(xué)徒在崗培養(yǎng)的具體崗位、教學(xué)內(nèi)容、權(quán)益保障等。
2017學(xué)年，以學(xué)校為主，招生即招工，完成4個(gè)專業(yè)共150人現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班級的建制；2018學(xué)年，以企業(yè)為主，招工即招生，完成1個(gè)專業(yè)共30人現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班級的建制。
（三）改革人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建專業(yè)課程體系
以企業(yè)用人需求與崗位資格標(biāo)準(zhǔn)為服務(wù)目標(biāo)，以學(xué)生的技能培養(yǎng)為核心，以專業(yè)設(shè)置和課程改革為紐帶，以工學(xué)結(jié)合、半工半讀為形式，以學(xué)校、企業(yè)的深度參與及教師、師傅的深入指導(dǎo)為支撐，校企合作改革試點(diǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建專業(yè)課程體系。
1.校長與廠長對接
校長與廠長是校企合作的決策者和“總工程師”，通過充分溝通、洽談確定雙方在員工培訓(xùn)、人才培養(yǎng)等方面的目標(biāo)規(guī)劃和運(yùn)作模式，簽署校企合作綱領(lǐng)文件和框架協(xié)議，為推進(jìn)具體合作開山辟路。學(xué)校校長、副校長分別與新鋼公司總經(jīng)理、勞動(dòng)人事處處長、各廠廠長建立了聯(lián)系議事制度、交流學(xué)習(xí)制度。
2.課堂與車間對接
通過安排學(xué)生下廠頂崗實(shí)習(xí)和教師下廠掛職鍛煉，把課堂搬進(jìn)基地，把理論應(yīng)用到車間，讓學(xué)生、老師真槍實(shí)彈的當(dāng)一回工人，掌握新設(shè)備、新工藝，提高他們的實(shí)際操作技能。學(xué)校每年在新鋼公司16家實(shí)訓(xùn)基地均安排了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，每年會(huì)定期派遣教師在基地進(jìn)行為期半年或一年的掛職鍛煉，寒暑假期間也會(huì)批量安排教師下廠見習(xí)鍛煉。對于試點(diǎn)專業(yè)班級，實(shí)施企業(yè)班組化管理模式，1個(gè)師傅帶5個(gè)左右徒弟，組成學(xué)習(xí)小組，確保學(xué)生切實(shí)掌握實(shí)習(xí)崗位所需的技能。3.培訓(xùn)與需求對接
企業(yè)員工培訓(xùn)既要貼近企業(yè)崗位需求，又要根據(jù)員工實(shí)際量身打造。學(xué)校每年年底都會(huì)組織工作組到新鋼公司各二級單位開展培訓(xùn)需求調(diào)研，對員工培訓(xùn)期望進(jìn)行座談或問卷調(diào)查，根據(jù)新鋼公司員工崗位技能要求量身打造培訓(xùn)方案，確保大綱設(shè)置、課時(shí)編排、教師選配、教材配備、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)績效考評等都能滿足企業(yè)崗位需求和員工個(gè)人期望。
4.教師與專家對接
教師與專家對接是提高教師“雙師”素質(zhì)、提高教師教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要措施。新鋼公司人力資源豐富、能工巧匠眾多，本著“不為所有，但為所用”的原則，學(xué)校通過引進(jìn)新鋼公司工程技術(shù)專家和能工巧匠擔(dān)任兼職教師和培訓(xùn)講師，與學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師共同組建專業(yè)建設(shè)工作組，一起探討制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程建設(shè)方案，并合作開發(fā)校本教材。
5.課程與標(biāo)準(zhǔn)對接
以企業(yè)生產(chǎn)流程為主線，以主要崗位的工作過程為基礎(chǔ)，依據(jù)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)或崗位標(biāo)準(zhǔn)，提煉試點(diǎn)專業(yè)職業(yè)能力要素，構(gòu)建基于職業(yè)崗位工作過程的“崗位能力主導(dǎo)型”課程體系，由校企聯(lián)合教研室牽頭，各試點(diǎn)專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)組負(fù)責(zé)，校企共同開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源、特色教材、實(shí)訓(xùn)工作頁。
2017學(xué)年，進(jìn)一步制定和完善專業(yè)教學(xué)、課程建設(shè)、技能傳授、質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)生評價(jià)、師徒考核等系列標(biāo)準(zhǔn)；2018學(xué)年，重點(diǎn)開發(fā)試點(diǎn)專業(yè)核心課程，依托智慧職教平臺或超星數(shù)碼平臺，建設(shè)開放式專業(yè)精品資源共享數(shù)字庫。
（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施校企互聘共用的師資制度 以教師培養(yǎng)、評聘和考核為核心，以教師技術(shù)技能實(shí)踐、集中專題培訓(xùn)為主要形式，實(shí)施學(xué)校與企業(yè)管理人員雙向掛職鍛煉，提高專業(yè)教師的實(shí)踐能力和理論教學(xué)水平，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化師資隊(duì)伍。鼓勵(lì)企業(yè)選派技術(shù)專家、高技能人才和能工巧匠等擔(dān)任學(xué)校的兼職教師。建立師徒結(jié)對檔案，明確師傅的責(zé)任和待遇，師傅承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)納入考核，享受相應(yīng)的帶徒津貼。建立健全雙導(dǎo)師的選拔、培養(yǎng)、考核、激勵(lì)制度，形成校企互聘共用的管理機(jī)制。建立靈活的人才流動(dòng)機(jī)制，校企雙方共同制訂雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)、學(xué)術(shù)交流、課題研究、專業(yè)建設(shè)的激勵(lì)制度和考核獎(jiǎng)懲政策。
完善雙導(dǎo)師制，建立健全雙導(dǎo)師的選拔、培養(yǎng)、考核、激勵(lì)制度，形成校企互聘共用的管理機(jī)制，主要包括：
1.明確雙導(dǎo)師職責(zé)和待遇
教學(xué)任務(wù)將由校企雙導(dǎo)師共同實(shí)施，學(xué)校導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)基礎(chǔ)理論知識和基本技能培養(yǎng)，合作企業(yè)導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)企業(yè)文化和崗位技能培養(yǎng)。合作企業(yè)優(yōu)選實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的在職人員以合作學(xué)校兼職教師身份擔(dān)任學(xué)徒的企業(yè)導(dǎo)師，明確責(zé)任和待遇，企業(yè)導(dǎo)師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)納入考核，并享受相應(yīng)的帶徒津貼，在單位職位晉升方面給予優(yōu)先考慮；學(xué)校選拔綜合素質(zhì)高的教師作為指導(dǎo)教師，將指導(dǎo)教師的企業(yè)實(shí)踐和技術(shù)服務(wù)納入教師考核并作為晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)，在職稱評聘、評優(yōu)評先時(shí)優(yōu)先考慮。
2.加強(qiáng)雙導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)
采取“走出去、請進(jìn)來”相結(jié)合、長期學(xué)歷進(jìn)修與短期非學(xué)歷進(jìn)修相結(jié)合、頂崗實(shí)踐與掛職鍛煉相結(jié)合的辦法，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校根據(jù)自身?xiàng)l件設(shè)立“技能導(dǎo)師工作室”，聘請合作企業(yè)能工巧匠、技術(shù)能手等帶徒傳藝。學(xué)校專業(yè)教師每兩年到企業(yè)實(shí)踐和技術(shù)服務(wù)的時(shí)間累計(jì)需達(dá)到3個(gè)月以上，并作為晉升專業(yè)職務(wù)的重要依據(jù)。實(shí)施學(xué)校與企業(yè)管理人員雙向掛職鍛煉，提高專業(yè)教師的實(shí)踐能力和教學(xué)水平。推動(dòng)專業(yè)教師與企業(yè)共同開展技術(shù)研發(fā)，及時(shí)完善和更新相關(guān)理論知識。同時(shí)，建立實(shí)習(xí)師傅人才和考評員人才庫，保障實(shí)習(xí)考核工作質(zhì)量。
3.落實(shí)財(cái)政支持政策
落實(shí)學(xué)校教師流動(dòng)編制和編內(nèi)聘用兼職教師的財(cái)政支持政策，建立靈活的人才流動(dòng)機(jī)制。校企雙方共同制訂學(xué)校與企業(yè)之間人員互聘共用、雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)、專業(yè)建設(shè)的激勵(lì)制度和考核獎(jiǎng)懲制度。
（五）加強(qiáng)管理制度建設(shè)，強(qiáng)化試點(diǎn)工作的過程管理
建立健全與現(xiàn)代學(xué)徒制相適應(yīng)的各種規(guī)章條例，如《現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案》《試點(diǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》《試點(diǎn)專業(yè)學(xué)分制和彈性學(xué)制管理規(guī)定》《學(xué)徒管理辦法》《現(xiàn)代學(xué)徒制師資建設(shè)與管理辦法》《現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)實(shí)踐基地建設(shè)和管理辦法》《學(xué)徒培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》《企業(yè)導(dǎo)師遴選標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)徒保險(xiǎn)標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)徒實(shí)習(xí)管理制度》《學(xué)校導(dǎo)師工作職責(zé)》《企業(yè)導(dǎo)師工作職責(zé)》《現(xiàn)代學(xué)徒制校企定期會(huì)商制度》《現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度》《現(xiàn)代學(xué)徒制多方參與評價(jià)考核辦法》等制度。
創(chuàng)新考核評價(jià)與督查制度，建立多方參與的考核評價(jià)機(jī)制，建立定期檢查、反饋等形式的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。校方設(shè)置師傅榮譽(yù)金，企業(yè)設(shè)置學(xué)徒獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，推優(yōu)樹優(yōu)。制訂學(xué)徒管理辦法，保障學(xué)徒權(quán)益，根據(jù)教學(xué)需要，科學(xué)安排學(xué)徒崗位、分配工作任務(wù)，保證學(xué)徒合理報(bào)酬。
落實(shí)學(xué)徒的責(zé)任保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)，確保人身安全。試點(diǎn)期結(jié)束前，搜集、整理、完善各種條例，結(jié)集《江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作管理制度匯編》，規(guī)范化、制度化，并大力推廣，起到示范輻射效應(yīng)。
四、進(jìn)度安排
1.第一階段：前期準(zhǔn)備（2017年5月-2017年9月）
（1）校企共同制定《現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案》。
（2）成立現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作各種機(jī)構(gòu)。（3）開展社會(huì)調(diào)研，撰寫企業(yè)用工標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研報(bào)告。（4）校企聯(lián)合招生，4個(gè)試點(diǎn)專業(yè)建制成班。2.第二階段：初步實(shí)施（2017年9月-2018年6月）
（1）修改制定適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的人才培養(yǎng)方案。
（2）師徒結(jié)對，制定師徒標(biāo)準(zhǔn)，開始過程管控。（3）基于工作崗位課程體系建設(shè)。
（4）兼職教師隊(duì)伍聘用管理。
（5）雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)。
3.第三階段：持續(xù)推進(jìn)（2018年7月-2018年12月）
（1）雙導(dǎo)師育人機(jī)制建設(shè)。
（2）核心課程精品資源建設(shè)。
（3）校企實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)共享資源建設(shè)。
（4）校企共同組建教研團(tuán)隊(duì)，開展課題研究與橫向技術(shù)研發(fā)。
（5）校企合作數(shù)字化服務(wù)平臺建設(shè)。
4.第四階段：成果總結(jié)（2019年1月-2019年5月）
（1）督導(dǎo)反饋試點(diǎn)成效，完善試點(diǎn)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。（2）建立考核評價(jià)機(jī)制，對學(xué)徒多方參與評價(jià)。（3）全力做好試點(diǎn)專業(yè)學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作。（4）做好評優(yōu)獎(jiǎng)優(yōu)工作。
5.第五階段：驗(yàn)收推廣（2019年6月-2019年9月）
（1）結(jié)集匯編試點(diǎn)工作過程中的所有管理制度。（2）搜集整理試點(diǎn)工作的各種過程資料。
（3）組織精干人員，全力做好試點(diǎn)驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作。（4）做好試點(diǎn)成效的輻射示范工作。（5）做好新一輪現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的準(zhǔn)備工作。
五、配套政策
1.政府政策
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》（教職成[2014]9號、《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2014]19號）、《教育部2017年工作要點(diǎn)》（教政法[2017]4號）、《教育部辦公廳關(guān)于做好2017現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的通知》（教職成廳函[2017]17號）、《江西省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見》、《新余市現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作方案》等系列文件。
2.學(xué)校政策
實(shí)行項(xiàng)目化管理，學(xué)校出臺《江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作管理規(guī)定》、《江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作專項(xiàng)資金管理辦法》。
六、保障條件 1.組織保障
成立以院領(lǐng)導(dǎo)為組長的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室、校企聯(lián)合教研室、試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目工作組等機(jī)構(gòu)，實(shí)行項(xiàng)目責(zé)任制，整合校企資源，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)試點(diǎn)工作的有序開展。
現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組
長：謝贊忠（院長，主管全院行政工作）
副組長：彭
全（副院長，分管招生、就業(yè)、校企合作工作）
朱布華（新鋼集團(tuán)勞動(dòng)人事處處長）
成員：向
云（就業(yè)處處長）
張春芽（就業(yè)處處長助理）宋永清（教科處處長）
劉輝杰（新鋼集團(tuán)技術(shù)中心煉鋼首席工程師）
候 興（新鋼集團(tuán)技術(shù)中心教授級高工）
現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作辦公室： 主
任：向
云（就業(yè)處處長）校企聯(lián)合教研室：
主
任：宋永清（教科處處長）
副主任：劉輝杰（新鋼集團(tuán)技術(shù)中心煉鋼首席工程師）成員：張 潔（冶金工程系主任）
龔令根（機(jī)電工程系主任）陳耀新（機(jī)械工程系主任）廖
鵬（新鋼第二煉鋼廠廠長）吳紹杰（新鋼第一煉鋼廠廠長）張
鈞（新鋼勞動(dòng)人事處培訓(xùn)發(fā)展主辦）
現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目工作組：
（名單略）
2.制度保障
根據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作需要，出臺現(xiàn)代學(xué)徒制管理辦法、現(xiàn)代學(xué)徒制彈性學(xué)制學(xué)籍管理辦法、現(xiàn)代學(xué)徒制師資建設(shè)與管理辦法、基于現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)人才培養(yǎng)實(shí)踐基地建設(shè)和管理辦法、現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)業(yè)評定改革辦法、現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)運(yùn)行與質(zhì)量監(jiān)控評價(jià)辦法等相關(guān)文件，從制度上保障本項(xiàng)目健康發(fā)展。逐步完善目標(biāo)管理制度，每個(gè)建設(shè)項(xiàng)目落實(shí)人員，落實(shí)時(shí)間，落實(shí)分階段建設(shè)目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化進(jìn)度管理，嚴(yán)格控制進(jìn)度，確保按期完成建設(shè)任務(wù)。
3.經(jīng)費(fèi)保障
我校現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作資金預(yù)算共400萬元，其中，企業(yè)擬投入120萬元、學(xué)校投入100萬元、爭取各級財(cái)政投入150萬元、其他臨時(shí)性資金投入30萬元。預(yù)算資金主要用于企業(yè)用工標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研、試點(diǎn)專業(yè)聯(lián)合招生、試點(diǎn)專業(yè)建制成班、人才培養(yǎng)方案改革、校企師資隊(duì)伍建設(shè)、各種制度標(biāo)準(zhǔn)制定、試點(diǎn)過程具體實(shí)施、試點(diǎn)成果凝練推廣8大支出項(xiàng)目，其中的試點(diǎn)過程具體實(shí)施項(xiàng)目投入為230萬元，占比總投入的57.5%。我校將把現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作納入工作規(guī)劃與績效考核體系中，積極籌措和爭取多方資金，?？顚Ｓ茫氲谌綄徲?jì)，確保項(xiàng)目資金的使用需要及使用安全。
七、預(yù)期成果
在現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的引領(lǐng)、推動(dòng)下，將開創(chuàng)區(qū)域內(nèi)政府引導(dǎo)，學(xué)校、企業(yè)共同參與的職業(yè)教育人才培養(yǎng)新模式，并將取得一系列理論、實(shí)踐成果。
（一）理論成果
1.建立了系列、完整的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)試點(diǎn)工作制度體系，形成了校企雙方責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一、既分工又協(xié)調(diào)的現(xiàn)代學(xué)徒制雙主體育人的長效機(jī)制。
2.企業(yè)對積極主動(dòng)參與學(xué)校專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)的重要性得到了進(jìn)一步的認(rèn)同，校企深度合作開展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)的意識逐步轉(zhuǎn)化成了企業(yè)的規(guī)定行為與習(xí)慣。
3.試點(diǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案更能滿足產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與行業(yè)技術(shù)發(fā)展變化要求，課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格證要求更統(tǒng)一，課程建設(shè)和相應(yīng)教學(xué)資源庫更能滿足職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)崗位能力要求，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地企業(yè)元素更突出，職業(yè)性、生產(chǎn)性、崗位性更明顯。
4.企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員爭相承擔(dān)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)任務(wù)，形成了校企師資互聘共用、雙向掛職鍛煉的“雙導(dǎo)師制”看好局面。
5.課程設(shè)置模式、企業(yè)課堂模式、教材開發(fā)模式、教法、學(xué)法創(chuàng)新模式均得到了創(chuàng)新。
（二）實(shí)踐成果
1.建設(shè)了一套完整的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的制度、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等可執(zhí)行性較強(qiáng)的信息資料。
2.加強(qiáng)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵建設(shè)，雙師隊(duì)伍培養(yǎng)、課程資源開發(fā)、實(shí)訓(xùn)基地共建、信息技術(shù)應(yīng)用等方面均有質(zhì)的提升。
3.學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)的人才培養(yǎng)針對性更強(qiáng)，真正地實(shí)現(xiàn)了專業(yè)學(xué)習(xí)與企業(yè)工作崗位的有機(jī)銜接，學(xué)生綜合能力和實(shí)際工作能力與非試點(diǎn)學(xué)生相比有顯著提高。
4.保證了合作企業(yè)用工的專業(yè)性和穩(wěn)定性，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了較強(qiáng)的人才智力支撐。
八、推廣價(jià)值
通過現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的開展，所取得的成功經(jīng)驗(yàn)和系列理論成果將首先在我校相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)中推廣，然后在區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校技能人才培養(yǎng)及企業(yè)員工培訓(xùn)中推廣，再然后在江西省乃至全國范圍內(nèi)的職業(yè)教育中通過相互交流、學(xué)習(xí)、研討等方式進(jìn)行輻射推廣。在每一層面的推廣中，必將會(huì)對職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式的改革產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，對主動(dòng)探索建立校企合作長效機(jī)制，解決校企合作層次低、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)質(zhì)量得不到保證、人才培養(yǎng)與企業(yè)需求脫節(jié)等問題會(huì)有很好的指導(dǎo)、借鑒價(jià)值。從長遠(yuǎn)而言，為企業(yè)破解“用工荒”、培養(yǎng)“后來人”、穩(wěn)定職工隊(duì)伍，增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)智力支持能力，也必定會(huì)有很好的推廣效果，產(chǎn)生很好的社會(huì)價(jià)值與經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
此外，成立現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作科研小組，結(jié)合現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作申報(bào)省級以上科研課題。加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)徒制的科學(xué)研究工作，堅(jiān)持邊試點(diǎn)邊研究，先行先試，及時(shí)總結(jié)提煉，把現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作中的好做法和好經(jīng)驗(yàn)上升為理論，促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制的理論與實(shí)踐同步發(fā)展，逐步建立起新余特色現(xiàn)代學(xué)徒制體系。
現(xiàn)代學(xué)徒制課程實(shí)施方案 現(xiàn)代學(xué)徒制管理辦法篇二
附件1
現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案
為貫徹落實(shí)全國職業(yè)教育工作會(huì)議精神和《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，切實(shí)做好現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，根據(jù)《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》（教職成〔2014〕9號）有關(guān)要求，特制定本方案。
一、試點(diǎn)目標(biāo)
探索建立校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的長效機(jī)制，完善學(xué)徒培養(yǎng)的教學(xué)文件、管理制度及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)專兼結(jié)合、校企互聘互用的“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，建立健全現(xiàn)代學(xué)徒制的支持政策,逐步建立起政府引導(dǎo)、行業(yè)參與、社會(huì)支持，企業(yè)和職業(yè)院校雙主體育人的中國特色現(xiàn)代學(xué)徒制。
二、試點(diǎn)內(nèi)容
（一）探索校企協(xié)同育人機(jī)制。完善學(xué)徒培養(yǎng)管理機(jī)制，明確校企雙方職責(zé)、分工，推進(jìn)校企緊密合作、協(xié)同育人。完善校企聯(lián)合招生、分段育人、多方參與評價(jià)的雙主體育人機(jī)制。探索人才培養(yǎng)成本分擔(dān)機(jī)制,統(tǒng)籌利用好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所、公共實(shí)訓(xùn)中心和企業(yè)實(shí)習(xí)崗位等教學(xué)資源，形成企業(yè)與職業(yè)院校聯(lián)合開展現(xiàn)代學(xué)徒制的長效機(jī)制。
（二）推進(jìn)招生招工一體化。完善職業(yè)院校招生錄取和企業(yè)用工一體化的招生招工制度，推進(jìn)校企共同研制、實(shí)施招生招工方案。根據(jù)不同生源特點(diǎn)，實(shí)行多種招生考試辦法，為接受不同層次職業(yè)教育的學(xué)徒提供機(jī)會(huì)。規(guī)范職業(yè)院校招生錄取和企業(yè)用工程序，明確學(xué)徒的企業(yè)員工和職業(yè)院校學(xué)生雙重身份，按照雙向選擇原則，學(xué)徒、學(xué)校和企業(yè)簽訂三方協(xié)議，對于年滿16周歲未達(dá)到18周歲的學(xué)徒，須由學(xué)徒、監(jiān)護(hù)人、學(xué)校和企業(yè)四方簽訂協(xié)議，明確各方權(quán)益及學(xué)徒在崗培養(yǎng)的具體崗位、教學(xué)內(nèi)容、權(quán)益保障等。
（三）完善人才培養(yǎng)制度和標(biāo)準(zhǔn)。按照“合作共贏、職責(zé)共擔(dān)”原則，校企共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，共同制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)師傅標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)及相應(yīng)實(shí)施方案。校企共同建設(shè)基于工作內(nèi)容的專業(yè)課程和基于典型工作過程的專業(yè)課程體系，開發(fā)基于崗位工作內(nèi)容、融入國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和教材。
（四）建設(shè)校企互聘共用的師資隊(duì)伍。完善雙導(dǎo)師制，建立健全雙導(dǎo)師的選拔、培養(yǎng)、考核、激勵(lì)制度，形成校企互聘共用的管理機(jī)制。明確雙導(dǎo)師職責(zé)和待遇，合作企業(yè)要選拔優(yōu)秀高技能人才擔(dān)任師傅，明確師傅的責(zé)任和待遇，師傅承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)應(yīng)納入考核，并可享受相應(yīng)帶徒津貼。試點(diǎn)院校要將指導(dǎo)教師的企業(yè)實(shí)踐和技術(shù)服務(wù)納入教師考核并作為晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)。建立靈活的人才流動(dòng)機(jī)制，校企雙方共同制訂雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)、專業(yè)建設(shè)的激勵(lì)制度和考核獎(jiǎng)懲制度。
（五）建立體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制特點(diǎn)的管理制度。建立健全與現(xiàn)代學(xué)徒制相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，制訂學(xué)分制管理辦法和彈性學(xué)制管理辦法。創(chuàng)新考核評價(jià)與督查制度，制訂以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立多方參與的考核評價(jià)機(jī)制。建立定期檢查、反饋等形式的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。制訂學(xué)徒管理辦法，保障學(xué)徒權(quán)益，根據(jù)教學(xué)需要，科學(xué)安排學(xué)徒崗位、分配工作任務(wù)，保證學(xué)徒合理報(bào)酬。落實(shí)學(xué)徒的責(zé)任保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)，確保人身安全。
三、試點(diǎn)單位
現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)采取自愿申報(bào)原則。申報(bào)試點(diǎn)的單位應(yīng)是有一定工作基礎(chǔ)、愿意先行先試的地級市、行業(yè)、企業(yè)及職業(yè)院校。
（一）以地級市為申報(bào)單位進(jìn)行試點(diǎn)。地級市作為試點(diǎn)單位，統(tǒng)籌轄區(qū)內(nèi)職業(yè)院校和企業(yè)，立足轄區(qū)內(nèi)職業(yè)教育資源和企業(yè)資源，合理確定試點(diǎn)專業(yè)和學(xué)生規(guī)模，開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，重點(diǎn)探索地方實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的支持政策和保障措施。
（二）以行業(yè)系統(tǒng)為申報(bào)單位進(jìn)行試點(diǎn)。行業(yè)作為試點(diǎn)單位，統(tǒng)籌行業(yè)內(nèi)職業(yè)院校和企業(yè)，選擇行業(yè)職業(yè)教育重點(diǎn)專業(yè)，開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，重點(diǎn)任務(wù)是開發(fā)現(xiàn)代學(xué)徒制的各類標(biāo)準(zhǔn)。
（三）以職業(yè)院校為申報(bào)單位進(jìn)行試點(diǎn)。職業(yè)院校作為試點(diǎn)單位，選擇學(xué)校主干專業(yè)作為試點(diǎn)專業(yè)，聯(lián)合有條件、有意愿的企業(yè)，共同開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，重點(diǎn)探索開展現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式和管理制度。
（四）以企業(yè)為申報(bào)單位進(jìn)行試點(diǎn)。具有多年校企一體化育人經(jīng)驗(yàn)的大型企業(yè)作為試點(diǎn)單位，聯(lián)合職業(yè)院校，共同開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，重點(diǎn)探索企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制的有效途徑、運(yùn)作方式和支持政策。
四、工作安排
現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位按照自愿申報(bào)、專家評審、統(tǒng)一部署等程序確定，試點(diǎn)工作在省級教育行政部門的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下開展。
（一）項(xiàng)目申報(bào)。各申報(bào)單位須填寫項(xiàng)目申報(bào)書，申報(bào)材料要求一式2份（附電子版光盤），并于2015年1月30日前報(bào)我司。地級市、職業(yè)院校和企業(yè)的申報(bào)材料由所在省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）統(tǒng)一組織報(bào)送（企業(yè)申報(bào)材料由合作院校所在省、自治區(qū)、直轄市教育部門報(bào)送），行業(yè)申報(bào)材料可單獨(dú)直接報(bào)送。
（二）評審遴選。我部將組織專家對申報(bào)方案進(jìn)行評審、遴選，優(yōu)先選擇目標(biāo)明確、方案完善、支持力度大、示范性強(qiáng)的申報(bào)單位，作為教育部現(xiàn)代學(xué)徒制首批試點(diǎn)單位。
（三）組織實(shí)施。經(jīng)我部批準(zhǔn)的試點(diǎn)單位，按照試點(diǎn)工作方案，制訂詳細(xì)的試點(diǎn)工作任務(wù)書，以專業(yè)學(xué)制為一個(gè)試點(diǎn)周期，開展各項(xiàng)試點(diǎn)工作。教育行政部門應(yīng)做好對試點(diǎn)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保試點(diǎn)工作的順利開展。
（四）總結(jié)推廣。試點(diǎn)期間，我部將組織專家對試點(diǎn)工作進(jìn)行監(jiān)督檢查，并建立年度報(bào)告和周期總結(jié)相結(jié)合的評價(jià)方式。試點(diǎn)結(jié)束后，試點(diǎn)單位要做好試點(diǎn)總結(jié)。在總結(jié)各地經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我部將逐步擴(kuò)大實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的范圍和規(guī)模，使現(xiàn)代學(xué)徒制成為校企合作培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要途徑。
五、保障措施
各地要加強(qiáng)對試點(diǎn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機(jī)制，完善政策措施，加強(qiáng)指導(dǎo)服務(wù)。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要加強(qiáng)對試點(diǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任制，建立跨部門的試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期會(huì)商和解決有關(guān)試點(diǎn)工作重大問題。要有專人負(fù)責(zé)，及時(shí)協(xié)調(diào)有關(guān)部門支持試點(diǎn)工作。要制訂試點(diǎn)工作的扶持政策，加強(qiáng)對招生工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，擴(kuò)大試點(diǎn)院校的招生自主權(quán)；加大投入力度，通過財(cái)政資助、政府購買等措施，引導(dǎo)企業(yè)和職業(yè)院校積極開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。
（二）科學(xué)制訂試點(diǎn)方案。各試點(diǎn)單位要深入調(diào)研、科學(xué)論證，發(fā)揮現(xiàn)代學(xué)徒制多元主體作用，把試點(diǎn)工作細(xì)化、具體化，形成具有可操作性的試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施方案。實(shí)施方案要針對學(xué)徒制實(shí)施過程中的實(shí)際問題，著力創(chuàng)新體制機(jī)制，明確試點(diǎn)目標(biāo)、試點(diǎn)措施、進(jìn)度安排、配套政策、保障條件、責(zé)任主體、風(fēng)險(xiǎn)分析和應(yīng)對措施、預(yù)期成果及推廣價(jià)值等內(nèi)容。
（三）加強(qiáng)科學(xué)研究工作。各試點(diǎn)單位要堅(jiān)持邊試點(diǎn)邊研究，及時(shí)總結(jié)提煉，把試點(diǎn)工作中的好做法和好經(jīng)驗(yàn)上升成為理論，形成推動(dòng)現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展的政策措施，促進(jìn)理論與實(shí)踐同步發(fā)展。積極開展國際比較研究，系統(tǒng)總結(jié)相關(guān)國家（地區(qū)）開展學(xué)徒制的經(jīng)驗(yàn)，完善中國特色的現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn)行機(jī)制、辦學(xué)模式、管理體制和條件保障等。
現(xiàn)代學(xué)徒制課程實(shí)施方案 現(xiàn)代學(xué)徒制管理辦法篇三
xxxx學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案
（2011—2013）
為積極探索構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制，有效地整合學(xué)校和企業(yè)的教育資源，進(jìn)一步拓展校企合作的內(nèi)涵,使職業(yè)教育和企業(yè)行業(yè)在人才培養(yǎng)上“捆綁發(fā)展”，進(jìn)一步提升我校職業(yè)教育對江西經(jīng)濟(jì)發(fā)展尤其是鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的貢獻(xiàn)度。根據(jù)教育部和省政府關(guān)于在新余市開展職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的有關(guān)要求，并結(jié)合我院實(shí)際，特制定《xxxx學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案（2011—2013）》。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以企業(yè)用人需求與崗位資格標(biāo)準(zhǔn)為服務(wù)目標(biāo)，以校企合作為基礎(chǔ)，以學(xué)生(學(xué)徒)的技能培養(yǎng)為核心，以專業(yè)設(shè)置和課程改革為紐帶，以工學(xué)結(jié)合、半工半讀為形式，以學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)的深度參與和教師、師傅的深入指導(dǎo)為支撐，逐步建立職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制，為xxx國家新能源科技城、xxxxxxx經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)培養(yǎng)所需的技能型、應(yīng)用型人才，為xx科學(xué)發(fā)展、進(jìn)位趕超、綠色崛起作出積極貢獻(xiàn)。
二、組織機(jī)構(gòu)
為使現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作真正落到實(shí)處，保障試點(diǎn)工作順利實(shí)施，成立試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長：xxx 院長
3000人次以上。
四、主要措施
（一）選擇試點(diǎn)企業(yè)和專業(yè)
首先選擇好企業(yè)，在緊密合作的企業(yè)中選擇實(shí)力強(qiáng)、資源豐富并熱衷于職業(yè)教育的企業(yè)；然后根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和合作企業(yè)的意愿，確定招生的專業(yè)和規(guī)模。
在招生之前，由合作的企業(yè)直接參與，按企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)通過面試的形式錄取學(xué)生，然后根據(jù)學(xué)業(yè)考試成績擇優(yōu)錄取，這些學(xué)生(學(xué)徒生)就相當(dāng)于該企業(yè)的“后備員工”，具有雙重身份，既是學(xué)生，又是學(xué)徒。
隨著學(xué)徒制的不斷推進(jìn)，以后就讀職業(yè)學(xué)校的新生，先要取得企業(yè)學(xué)徒合同才能注冊入學(xué)，甚至只要取得企業(yè)學(xué)徒合同就可就讀中職學(xué)校。
（二）簽訂協(xié)議，明確三方職責(zé)
在實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的過程中，會(huì)涉及到學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生(家長)三方的權(quán)利和義務(wù)，因此需通過協(xié)議來明確界定學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生(家長)三方各自的職責(zé)。學(xué)校與企業(yè)簽訂聯(lián)合培養(yǎng)的合作協(xié)議，學(xué)生(或家長)與企業(yè)簽訂學(xué)徒協(xié)議。
1.企業(yè)在學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式中的主要職責(zé)是：(1)向?qū)W校、教師、學(xué)生、家長準(zhǔn)確傳達(dá)企業(yè)的要求，包括現(xiàn)在及將來應(yīng)具備的知識和技能；(2)積極配合學(xué)校共同研制人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式，參與學(xué)生技能訓(xùn)練和學(xué)業(yè)評價(jià)；(3)
企業(yè)實(shí)習(xí)期間要遵守安全制度。
（三）成立專業(yè)學(xué)徒制工作小組
在各專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的基礎(chǔ)上，聯(lián)合試點(diǎn)企業(yè)，由職教專家、企業(yè)人員、專業(yè)教師組成相應(yīng)專業(yè)的學(xué)徒制工作小組，主要是負(fù)責(zé)該項(xiàng)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的確定、專業(yè)課程的建設(shè)、教學(xué)方式的創(chuàng)新、學(xué)生學(xué)業(yè)的評價(jià)等等；同時(shí)，該小組還要負(fù)責(zé)選派優(yōu)秀的技術(shù)工人擔(dān)任學(xué)生的導(dǎo)師(師傅)，一般一個(gè)師傅不宜超過三個(gè)學(xué)生。
（四）校企共同制定培養(yǎng)方案
學(xué)校與企業(yè)共同研究制定人才培養(yǎng)方案，確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和合作形式，改革教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生考核辦法，將學(xué)生工作業(yè)績和師傅評價(jià)納入學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在人才培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，由職教專家、企業(yè)與學(xué)校、教師與師傅的共同參與下，按照“企業(yè)用人需求與崗位資格標(biāo)準(zhǔn)”來設(shè)置課程，建成“公共課程+核心課程+教學(xué)項(xiàng)目”為主要特征的適合學(xué)徒制的專業(yè)課程體系。其中核心課程可以根據(jù)企業(yè)需求適當(dāng)增減，教學(xué)項(xiàng)目是完全按照企業(yè)需求，在課程專家、企業(yè)技術(shù)骨干和學(xué)校專業(yè)教師的共同努力下開發(fā)適合企業(yè)的項(xiàng)目課程，并由企業(yè)專家和專業(yè)教師共同來承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，尤其是專業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。
（五）教學(xué)時(shí)間安排
學(xué)徒的學(xué)習(xí)是在企業(yè)中的實(shí)訓(xùn)和課堂上的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)
進(jìn)行研討，開設(shè)符合學(xué)生理論學(xué)習(xí)及企業(yè)實(shí)踐特點(diǎn)的校本課程；學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間要接受學(xué)校和企業(yè)的雙重管理。
（九）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
學(xué)校與企業(yè)共同制訂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，對教師和師傅進(jìn)行考核，對優(yōu)秀的教師和師傅在評優(yōu)方面優(yōu)先考慮。
改革評價(jià)模式。圍繞行業(yè)、企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，針對不同類型的課程建立不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，自我評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、企業(yè)評價(jià)和社會(huì)評價(jià)相結(jié)合，建立以能力為核心，行業(yè)企業(yè)共同參與的學(xué)生評價(jià)模式，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
（十）學(xué)生就業(yè)
企業(yè)要全程參與學(xué)生的學(xué)業(yè)及思想品德評價(jià)，可用企業(yè)員工的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，作為三年后學(xué)生錄用的條件之一。
（十一）保障措施
1.政策保障：政府要制定企業(yè)負(fù)擔(dān)職工教育培訓(xùn)成本、承擔(dān)職業(yè)教育責(zé)任的政策，并通過優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教師實(shí)踐，推進(jìn)校企合作制度化。對支持校企合作的企業(yè)進(jìn)行評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，提高企業(yè)的責(zé)任感和社會(huì)服務(wù)意識。
2.運(yùn)行保障：完善就業(yè)準(zhǔn)入制度，嚴(yán)格執(zhí)行“先培訓(xùn)、后就業(yè)”、“先培訓(xùn)、后上崗”規(guī)定。積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校專業(yè)課程和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接。
現(xiàn)代學(xué)徒制課程實(shí)施方案 現(xiàn)代學(xué)徒制管理辦法篇四
乾縣職業(yè)教育中心
2016現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作自檢報(bào)告
根據(jù)咸陽市教育局關(guān)于做好2016現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作年檢的通知精神，我校高度重視，認(rèn)真對照備案任務(wù)書進(jìn)行自檢，現(xiàn)將自檢情況匯報(bào)如下：
一、總體情況
自去年暑期參加市局召開的“現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)”專題會(huì)議后，我校立即著手制定了我?！艾F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)”工作實(shí)施方案，去年8—9月開始招生，招到9名數(shù)控專業(yè)學(xué)生，作為試點(diǎn)專業(yè)的學(xué)生，10月份制定我?！艾F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)”工作任務(wù)書，11月7日學(xué)校和陜西泰豐汽車制動(dòng)系統(tǒng)公司、學(xué)生、學(xué)生家長簽訂了“現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)”聯(lián)合培養(yǎng)四方協(xié)議，按照培養(yǎng)協(xié)議第一階段為崗位認(rèn)知階段，學(xué)生在校學(xué)習(xí)4個(gè)月，在企業(yè)實(shí)踐一個(gè)月。上學(xué)期2016年11月9日—2016年12月9日在企業(yè)順利完成第一階段。本學(xué)期是協(xié)議履行協(xié)議的第二階段——崗位操作階段，在校學(xué)習(xí)三個(gè)月，在企業(yè)實(shí)踐兩個(gè)月，2017年4月10——2017年6月10 實(shí)施第二階段。目前學(xué)生正在企業(yè)進(jìn)行第二階段崗位操作實(shí)習(xí)。
二、目標(biāo)和任務(wù)完成情況
1、確定了試點(diǎn)專業(yè)，探索出了“從學(xué)生到學(xué)徒再到員工”的三位一體人才培養(yǎng)模式
2、實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)對接；專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接；基地與車間對接；教師與師傅對接；培訓(xùn)與崗位對接五個(gè)對接。學(xué)校新增校企合作企業(yè)——陜西泰豐汽車制動(dòng)系統(tǒng)有限公司一家，結(jié)合區(qū)位產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)和辦學(xué)優(yōu)勢，確定1個(gè)試點(diǎn)專業(yè)——數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。試點(diǎn)專業(yè)引企入校，引入乾縣新科機(jī)械廠，建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，在合作企業(yè)建立校外實(shí)訓(xùn)基地.三、主要建設(shè)成效（重點(diǎn)任務(wù)完成情況）1、2、3、4、5、校企聯(lián)合簽訂項(xiàng)目合作協(xié)議書。
簽訂學(xué)校、企業(yè)、家長、學(xué)生四方協(xié)議。完成聯(lián)合招生方案 試點(diǎn)專業(yè)學(xué)生錄取花名冊 實(shí)習(xí)手冊
四、資金到位和執(zhí)行情況
1、資金到位情況
2、資金執(zhí)行情況
（1）招生支出：
（2）聘任專業(yè)教師支出：3.5萬元
（3）實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師支出：1800元
（4）實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師：3200元（5）實(shí)習(xí)學(xué)生補(bǔ)助：700元
五、存在主要問題
1、招生難問題近幾年，職教學(xué)生中愿意上職業(yè)高中參加職教分類單招的學(xué)生多，學(xué)專業(yè)技術(shù)的學(xué)生少，學(xué)專業(yè)中學(xué)數(shù)控技術(shù)的就更少。
2、生源素質(zhì)差
招到的學(xué)生行為習(xí)慣、身心健康、文化素養(yǎng)差，單親、留守青少年、問題學(xué)生多，學(xué)的興趣不高，也不好好學(xué)，不愿動(dòng)手操作，不愿吃苦，不能堅(jiān)持下來，中途流失，造成培養(yǎng)難度增大。
3、企業(yè)培養(yǎng)的積極性不高
其一，試點(diǎn)學(xué)生人數(shù)少，素質(zhì)差，對試點(diǎn)企業(yè)解決技能人才緊缺問題意義不大；其二，試點(diǎn)企業(yè)當(dāng)下也無實(shí)惠政策可以享受；其三，試點(diǎn)企業(yè)要為學(xué)徒安排實(shí)習(xí)崗位、提供師傅進(jìn)行輔導(dǎo)，要留住學(xué)生還要支付相應(yīng)薪酬，增加了直接成本，而耗費(fèi)人力、物力、財(cái)力培養(yǎng)出來的學(xué)徒，在合同到期后流失的可能性很大，多多少少影響企業(yè)正常生產(chǎn)，也增加了間接成本。
4、專業(yè)教師、專業(yè)設(shè)備緊缺，校內(nèi)教學(xué)困難大
專業(yè)教師缺乏，無論是企業(yè)還是學(xué)校均存在；專業(yè)設(shè)備落后、緊缺，對學(xué)徒制條件下的學(xué)生和教師管理、課程設(shè)置、考核評價(jià)、資源統(tǒng)籌等都缺乏經(jīng)驗(yàn)和研究，導(dǎo)致學(xué)徒制實(shí)施效果不佳。
六、改進(jìn)措施和計(jì)劃
1、“試點(diǎn)專業(yè)”招生上在今年暑期加大宣傳力度。
暑期招生前制定出校企聯(lián)合招生簡章，加大學(xué)徒制試點(diǎn)宣傳力度，在招生人數(shù)上實(shí)現(xiàn)突破，對“試點(diǎn)專業(yè)”招錄的學(xué)生（學(xué)徒）素質(zhì)上要有一定要求，選擇素質(zhì)相對高的學(xué)生錄取。
2、通過招教、聘任、培訓(xùn)解決專業(yè)教師緊缺問題。
3、增加試點(diǎn)專業(yè)設(shè)備投入，加強(qiáng)試點(diǎn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，創(chuàng)造好的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件
4、在專業(yè)人數(shù)較多的專業(yè)嘗試試點(diǎn)。如我校汽修專業(yè)，這兩年招生人數(shù)較多，可以嘗試試點(diǎn)。這項(xiàng)工作下一步要加強(qiáng)在縣域汽修企業(yè)調(diào)研、洽談，爭取 引入一個(gè)汽修企業(yè)入駐學(xué)校，加強(qiáng)校內(nèi)汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為學(xué)徒制試點(diǎn)創(chuàng)造好的條件。
乾縣職業(yè)教育中心 2017年5月
現(xiàn)代學(xué)徒制課程實(shí)施方案 現(xiàn)代學(xué)徒制管理辦法篇五
山東省職業(yè)院校
現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案
為貫徹落實(shí)全國職業(yè)教育工作會(huì)議和《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)?2014?19號）精神，深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，根據(jù)《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》（教職成?2014?9號）有關(guān)要求，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，以推進(jìn)產(chǎn)教融合、適應(yīng)需求、提高質(zhì)量為目標(biāo)，以學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)為核心，以校企深度合作和教師、師傅聯(lián)合傳授為支撐，全面提升學(xué)生的技術(shù)技能和職業(yè)素養(yǎng)，推進(jìn)職業(yè)教育體制機(jī)制創(chuàng)新，招生制度、管理制度、教學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式和評價(jià)制度改革，特別是促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式由學(xué)校主導(dǎo)向校企雙主體育人過渡，建立具有山東特色的現(xiàn)代學(xué)徒制度，進(jìn)一步提升職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)增效能力和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的能力。
二、工作目標(biāo)
從2015年起，確定一批職業(yè)院校作為現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)院校，經(jīng)過3年實(shí)踐，探索建立校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的長效機(jī)制，完善學(xué)徒培養(yǎng)的教學(xué)文件、管理制度及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)專兼結(jié)合、校企互聘互用的“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，建立學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)和社會(huì)中介機(jī)構(gòu)參與的評價(jià)機(jī)制，切實(shí)提升學(xué)生崗位技能，提高學(xué)生就業(yè)的專業(yè)對口率。健全現(xiàn)代學(xué)徒制的支持政策,保障學(xué)生的合法權(quán)益和合理報(bào)酬，逐步建立起政府引導(dǎo)、行業(yè)參與、社會(huì)支持，企業(yè)和職業(yè)院校雙主體育人的現(xiàn)代學(xué)徒制。
三、工作原則
——堅(jiān)持試點(diǎn)先行，注重實(shí)效。各市要統(tǒng)籌利用好行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)等方面的資源，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，因地制宜，科學(xué)論證，一次規(guī)劃，分步實(shí)施，先試點(diǎn)再推行，由點(diǎn)到面，逐步推進(jìn)。要指導(dǎo)試點(diǎn)院校制定試點(diǎn)專業(yè)實(shí)施細(xì)則，以內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，實(shí)行崗位達(dá)標(biāo)制度和崗位群輪訓(xùn)制度，注重學(xué)生崗位技術(shù)技能提升，確保試點(diǎn)工作取得實(shí)效。
——堅(jiān)持合作共贏，職責(zé)共擔(dān)。堅(jiān)持校企雙主體育人、學(xué)校教師和企業(yè)師傅雙導(dǎo)師教學(xué)，明確學(xué)徒的職業(yè)院校學(xué)生和企業(yè)員工雙重身份，形成學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的長效機(jī)制，切實(shí)提高生產(chǎn)、服務(wù)一線勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)和人才培養(yǎng)的針對性，為合作企業(yè)培養(yǎng)急需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
——堅(jiān)持系統(tǒng)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)突破。明確試點(diǎn)工作的目標(biāo)和重點(diǎn)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)管理、考試評價(jià)、學(xué)生教育管理、招生與招工，以及師資配備、保障措施等工作。深化體制機(jī)制改革，力爭在關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)領(lǐng)域取得突破。
四、主要任務(wù)
（一）探索校企協(xié)同育人機(jī)制。職業(yè)院校與企業(yè)簽訂實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制合作協(xié)議，明確校企雙方職責(zé)、分工，推進(jìn)校企緊密合作、協(xié)同育人。完善校企聯(lián)合招生、分段育人、多方參與評價(jià)的雙主體育人機(jī)制。引導(dǎo)和鼓勵(lì)行業(yè)、企業(yè)與試點(diǎn)院校通過組建職教集團(tuán)等形式，整合資源，為現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)搭建平臺，并以此為契機(jī)，完善現(xiàn)有職教集團(tuán)的治理結(jié)構(gòu)、發(fā)展機(jī)制，逐步擴(kuò)大各類職業(yè)院校參與率，促進(jìn)教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)融合。探索人才培養(yǎng)成本分擔(dān)機(jī)制,統(tǒng)籌利用好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所、公共實(shí)訓(xùn)中心和企業(yè)實(shí)習(xí)崗位等教學(xué)資源，形成企業(yè)與職業(yè)院校聯(lián)合開展現(xiàn)代學(xué)徒制的長效機(jī)制。
（二）推進(jìn)招生招工一體化。完善職業(yè)院校招生錄取和企業(yè)用工一體化的招生招工制度，推進(jìn)校企共同研制、實(shí)施招生招工方案，組建現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班級。規(guī)范職業(yè)院校招生錄取和企業(yè)用工程序，明確學(xué)徒的職業(yè)院校學(xué)生和企業(yè)員工雙重身份，按照雙向選擇原則，學(xué)徒、學(xué)校和企業(yè)簽訂三方協(xié)議，對于年滿16周歲未達(dá)到18周歲的學(xué)徒，須由學(xué)徒、監(jiān)護(hù)人、學(xué)校和企業(yè)四方簽訂協(xié)議，確定各方權(quán)益及學(xué)徒在崗培養(yǎng)的具體崗位、教學(xué)內(nèi)容、權(quán)益保障等。鼓勵(lì)試點(diǎn)院校采用現(xiàn)代學(xué)徒制形式與合作企業(yè)聯(lián)合開展企業(yè)員工崗前培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。
（三）改革人才培養(yǎng)模式。校企共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，共同制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)師傅標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)及相應(yīng)實(shí)施方案。校企共同建設(shè)基于工作內(nèi)容的專業(yè)課程和基于典型工作過程的專業(yè)課程體系，開發(fā)基于崗位工作內(nèi)容、融入國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和教材。根據(jù)不同生源特點(diǎn)，待學(xué)生學(xué)完第1學(xué)年的文化課和專業(yè)基礎(chǔ)課、掌握專業(yè)所需各項(xiàng)基本技能后，第2-3學(xué)年可以采取半工半讀、工學(xué)交替等多種形式的學(xué)徒培養(yǎng)模式。學(xué)制為三年的專業(yè)，學(xué)徒總的實(shí)習(xí)時(shí)間（含頂崗實(shí)習(xí)）原則上不得超過一年。實(shí)施企業(yè)班組化管理模式，根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)，1個(gè)師傅可帶2-5個(gè)徒弟，組成學(xué)習(xí)小組，確保學(xué)生熟練掌握每個(gè)輪訓(xùn)崗位所需的技能。學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間每天不得超過8小時(shí)；合作企業(yè)原則上不得安排學(xué)生加班，不得安排學(xué)生從事夜班勞動(dòng)。
（四）建設(shè)校企互聘共用的師資隊(duì)伍。完善雙導(dǎo)師制，建立健全雙導(dǎo)師的選拔、培養(yǎng)、考核、激勵(lì)制度，形成校企互聘共用的管理機(jī)制。合作企業(yè)要選拔優(yōu)秀技術(shù)技能人才擔(dān)任師傅，明確師傅的責(zé)任和待遇，師傅承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)應(yīng)納入考核，并可享受相應(yīng)的帶徒津貼。試點(diǎn)院校要將指導(dǎo)教師的企業(yè)實(shí)踐和技術(shù)服務(wù)納入教師考核并作為晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)。建立靈活的人才流動(dòng)機(jī)制，校企雙方共同制訂雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)的激勵(lì)制度和考核獎(jiǎng)懲制度。
（五）完善體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制特點(diǎn)的管理制度。建立健全與現(xiàn)代學(xué)徒制相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，制訂學(xué)分制管理辦法和彈性學(xué)制管理辦法。試點(diǎn)院校與合作企業(yè)可采取1+n模式（主要包括以下三種形式：某一家企業(yè)獨(dú)立承擔(dān)、某幾家企業(yè)聯(lián)合承擔(dān)、校企聯(lián)合承擔(dān)）對學(xué)徒進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人。制訂學(xué)徒管理辦法，根據(jù)教學(xué)需要，科學(xué)安排學(xué)徒崗位、分配工作任務(wù)，保證學(xué)徒合理報(bào)酬。落實(shí)學(xué)徒的責(zé)任保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)，確保人身安全。學(xué)生實(shí)習(xí)前應(yīng)參加學(xué)校指定的縣級以上醫(yī)療單位的健康體檢。建立學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生家長經(jīng)常性的學(xué)生實(shí)習(xí)信息通報(bào)制度。
（六）建立多方參與的考核評價(jià)機(jī)制。創(chuàng)新考核評價(jià)制度，制訂以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生自我評價(jià)、教師評價(jià)、師傅評價(jià)、企業(yè)評價(jià)、社會(huì)評價(jià)相結(jié)合，積極構(gòu)建第三方評價(jià)機(jī)制，由行業(yè)、企業(yè)和中介機(jī)構(gòu)對學(xué)徒輪訓(xùn)崗位群進(jìn)行技能達(dá)標(biāo)考核。建立定期檢查、反饋等形式的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。
五、工作安排
（一）實(shí)施步驟
1.第一階段：前期準(zhǔn)備（2015年5月-2015年8月）（1）印發(fā)《山東省職業(yè)院校現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案》；
（2）確定第一批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)院校，明確試點(diǎn)專業(yè)、試點(diǎn)人數(shù)和合作企業(yè)；
（3）制訂試點(diǎn)院校招生錄取和合作企業(yè)用工一體化的招生招工工作方案；
（4）試點(diǎn)院校與合作企業(yè)共同制定《現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施細(xì)則》，內(nèi)容包括：試點(diǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃，課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)分制管理辦法、彈性學(xué)制管理辦法，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃、企業(yè)輪訓(xùn)崗位群實(shí)習(xí)計(jì)劃等。
2.第二階段：初步實(shí)施（2015年9月-2016年8月）（1）組建現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班級，簽訂學(xué)徒、學(xué)校和企業(yè)三方協(xié)議，或簽訂學(xué)徒、監(jiān)護(hù)人、學(xué)校和企業(yè)四方協(xié)議，落實(shí)學(xué)徒的人身意外傷害保險(xiǎn)、學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)等；
（2）試點(diǎn)院校與合作企業(yè)共同組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，制定企業(yè)師傅標(biāo)準(zhǔn)，編寫基于崗位工作內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)教材，共同制訂雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)的激勵(lì)制度和考核獎(jiǎng)懲制度；
（3）聘請合作企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)技能人才授課，邀請企業(yè)高管進(jìn)行專題講座或宣講企業(yè)文化；
（4）確定第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)院校，明確試點(diǎn)專業(yè)、試點(diǎn)人數(shù)和合作企業(yè)（部分第一批試點(diǎn)院?？梢孕略鲆粋€(gè)專業(yè)進(jìn)行申報(bào)）；
（5）建立報(bào)告制度，由試點(diǎn)院校總結(jié)試點(diǎn)專業(yè)第1學(xué)年工作開展情況，經(jīng)各市教育局、有關(guān)高等職業(yè)學(xué)校匯總提煉，向省教育廳、省財(cái)政廳、省經(jīng)濟(jì)和信息化委報(bào)告相關(guān)工作。
3.第三階段：持續(xù)推進(jìn)（2016年9月-2018年8月）（1）合作企業(yè)選拔優(yōu)秀技術(shù)技能人才擔(dān)任師傅，師傅承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)納入考核，并可享受相應(yīng)的帶徒津貼；
（2）試點(diǎn)院校與合作企業(yè)共同制訂每個(gè)輪訓(xùn)崗位的實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)，合理設(shè)計(jì)學(xué)生評價(jià)、教師評價(jià)、師傅評價(jià)、企業(yè)評價(jià)等表格，通過行業(yè)、企業(yè)或第三方機(jī)構(gòu)等對實(shí)習(xí)學(xué)生輪訓(xùn)崗位群進(jìn)行技能達(dá)標(biāo)考核，并組織學(xué)生考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書；
（3）建立學(xué)生實(shí)習(xí)管理檔案，安排專人定期檢查實(shí)習(xí)情況，全程跟蹤指導(dǎo)和管理學(xué)生實(shí)習(xí)工作；
（4）建立學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生家長經(jīng)常性的學(xué)生實(shí)習(xí)信息通報(bào)制度；
（5）落實(shí)合作企業(yè)免稅等優(yōu)惠政策，探索校企雙方人才培養(yǎng)成本分擔(dān)機(jī)制；
（6）建立試點(diǎn)院校定期檢查、合作企業(yè)及時(shí)反饋等形式的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制；
（7）第一批、第二批試點(diǎn)院校每年總結(jié)試點(diǎn)專業(yè)工作開展情況，經(jīng)各市教育局、有關(guān)高等職業(yè)院校匯總提煉，向省教育廳、省財(cái)政廳、省經(jīng)濟(jì)和信息化委報(bào)告相關(guān)工作。
4.第四階段：總結(jié)推廣（2018年9月-2018年12月）（1）總結(jié)全省試點(diǎn)工作的經(jīng)驗(yàn)與不足，加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)徒制的理論與實(shí)踐研究；
（2）修訂各項(xiàng)規(guī)章制度，完善現(xiàn)代學(xué)徒制的運(yùn)行機(jī)制、辦學(xué)模式、管理體制和經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制等；
（3）交流推廣試點(diǎn)院校成熟的工作經(jīng)驗(yàn)和做法。
（二）申報(bào)條件
1.試點(diǎn)院校應(yīng)具備以下條件：列入國家示范性（含骨干）高等職業(yè)院校、山東省技能型特色名校建設(shè)單位、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)單位，管理水平較高，辦學(xué)特色鮮明，近3年未發(fā)生任何學(xué)生（含實(shí)習(xí)期）重大傷亡事故。
2.試點(diǎn)專業(yè)應(yīng)具備以下條件：連續(xù)招生4年以上，每年招生超過120人；專業(yè)實(shí)訓(xùn)裝備先進(jìn)，基本對接合作企業(yè)目前實(shí)際使用的生產(chǎn)設(shè)備；擁有教學(xué)水平較高的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)；專業(yè)特色鮮明，社會(huì)需求量大。優(yōu)先選擇近三年在全國、全省職業(yè)院校技能大賽中獲獎(jiǎng)的專業(yè)，國家示范（含骨干）院校、山東省技能型特色名校建設(shè)單位重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)，省級特色、品牌專業(yè)群涵蓋的專業(yè)。
3.合作企業(yè)應(yīng)具備以下條件：每年均有一定數(shù)量的用工需求，年主營業(yè)務(wù)收入不少于2000萬元的規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)；合法經(jīng)營、管理規(guī)范、技術(shù)先進(jìn)、實(shí)習(xí)設(shè)備和安全防護(hù)完備，工作環(huán)境較好；能提供試點(diǎn)專業(yè)實(shí)習(xí)輪訓(xùn)的所有崗位，選派足夠數(shù)量的優(yōu)秀技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)生的師傅；未發(fā)生過環(huán)保、生產(chǎn)安全或其它違法事件。
（三）立項(xiàng)程序
1.申報(bào)。申報(bào)學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，選擇一個(gè)試點(diǎn)專業(yè)和若干個(gè)合作企業(yè)，初步確定試點(diǎn)年級、班級、學(xué)生數(shù)及合作企業(yè)提供的崗位數(shù)、師傅數(shù)等，每個(gè)試點(diǎn)專業(yè)的學(xué)生數(shù)為50人。中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)主管部門同意，填寫申報(bào)書，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)由各市教育局報(bào)送省教育廳職教處；高等職業(yè)院校直接報(bào)送省教育廳職教處。國家示范性（含骨干）高等職業(yè)院校、山東省技能型特色名校建設(shè)單位、各市教育局每次限報(bào)一項(xiàng)。2.審核。省教育廳會(huì)同省財(cái)政廳、省經(jīng)濟(jì)和信息化委、行業(yè)代表組成專家組，堅(jiān)持“公平、公正、公開”原則，對各申報(bào)學(xué)校項(xiàng)目進(jìn)行評審，優(yōu)先選擇目標(biāo)明確、方案完善、支持力度大、示范性強(qiáng)的申報(bào)學(xué)校。
3.立項(xiàng)。審核結(jié)束后，省教育廳會(huì)同省財(cái)政廳、省經(jīng)濟(jì)和信息化委公布試點(diǎn)院校和試點(diǎn)專業(yè)名單，并提供一定的補(bǔ)助資金。
六、保障措施
各市要加強(qiáng)對現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機(jī)制，完善政策措施，加強(qiáng)指導(dǎo)服務(wù)。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各市要建立跨部門的試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)責(zé)任制，定期會(huì)商和解決有關(guān)試點(diǎn)工作重大問題。支持有條件、基礎(chǔ)好的設(shè)區(qū)市制定職業(yè)院校現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作扶持政策，通過財(cái)政資助、政府購買服務(wù)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、落實(shí)合作企業(yè)免稅政策等，引導(dǎo)企業(yè)和職業(yè)院校積極開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。
（二）科學(xué)制訂試點(diǎn)方案。各試點(diǎn)學(xué)校要深入調(diào)研、科學(xué)論證，發(fā)揮現(xiàn)代學(xué)徒制多元主體作用，把試點(diǎn)工作細(xì)化、具體化，明確試點(diǎn)目標(biāo)、試點(diǎn)措施、進(jìn)度安排、保障條件、風(fēng)險(xiǎn)分析和應(yīng)對措施、預(yù)期成果及推廣價(jià)值等內(nèi)容，形成具有可操作性的試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施細(xì)則。聘請知名專家學(xué)者，成立試點(diǎn)工作專家咨詢委員會(huì)，對改革試點(diǎn)工作提供咨詢評估。
（三）提供經(jīng)費(fèi)保障。省財(cái)政安排經(jīng)費(fèi)支持職業(yè)院校現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。學(xué)校要公開購買實(shí)習(xí)崗位，按照學(xué)徒崗位數(shù)量、性質(zhì)向承擔(dān)學(xué)徒培養(yǎng)的企業(yè)進(jìn)行補(bǔ)助。合作企業(yè)每接受1名學(xué)徒并經(jīng)考核達(dá)到學(xué)徒培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，按5000元標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)助企業(yè)，其中：3000元用于帶學(xué)徒師傅的獎(jiǎng)勵(lì)，2000元用于補(bǔ)償企業(yè)的水電、耗材等。有條件的市、縣也要支持職業(yè)院校開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。
（四）加強(qiáng)科學(xué)研究工作。各試點(diǎn)院校要堅(jiān)持邊試點(diǎn)邊研究，及時(shí)總結(jié)提煉，把試點(diǎn)工作中的好做法和好經(jīng)驗(yàn)上升成為理論，形成推動(dòng)現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展的政策措施，促進(jìn)理論與實(shí)踐同步發(fā)展。積極開展國際比較研究，系統(tǒng)總結(jié)相關(guān)國家（地區(qū)）開展學(xué)徒制的經(jīng)驗(yàn)，完善現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn)行機(jī)制、辦學(xué)模式、管理體制和條件保障等。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/2793189.html】
