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說課稿結(jié)束語 說課稿一等獎篇一
即為了消費(fèi)!在講完神奇的貨幣和多變的價格之后,第三課開始涉及消費(fèi)的內(nèi)容。第三課第一框講了消費(fèi)及其類型,了解了影響消費(fèi)的客觀因素和類型以及消費(fèi)結(jié)構(gòu)等知識。本框題則是從影響人們消費(fèi)的主觀因素方面分析形形色色的消費(fèi)心理,知道踐行正確的消費(fèi)原則。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“經(jīng)濟(jì)生活”模塊中“生活與消費(fèi)”部分“描述幾種消費(fèi)心理,比較消費(fèi)行為的差異,辨析消費(fèi)觀念的變化,樹立正確的消費(fèi)觀”的目標(biāo)要求和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)規(guī)定,結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):理解從眾、求異、攀比和求實消費(fèi)心理的基本特征,知道如何評價這幾種消費(fèi)心理,理解量入為出、適度消費(fèi),避免盲從、理性消費(fèi),保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi),勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等基本消費(fèi)原則。
2.能力目標(biāo): 正確評價和對待各種消費(fèi)觀及消費(fèi)行為的能力,提高科學(xué)理財?shù)囊庾R與能力。
3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo):樹立正確的消費(fèi)觀,以科學(xué)求實的態(tài)度對待消費(fèi)。能堅持正確的消費(fèi)原則,發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神,樹立和增強(qiáng)環(huán)保意識,自覺落實環(huán)境保護(hù)行動。
為了完成以上教學(xué)目標(biāo),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生能力,根據(jù)教材與學(xué)生實際,我制定了以下的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1. 教學(xué)重點(diǎn):理解并能正確評價從眾、求異、攀比和求實消費(fèi)心理。
重點(diǎn)的依據(jù):這是學(xué)生日常消費(fèi)行為中普遍存在的現(xiàn)象,多數(shù)學(xué)生消費(fèi)心理存在誤區(qū),需要重點(diǎn)講解。
2. 教學(xué)難點(diǎn):如何樹立正確的消費(fèi)觀念,懂得應(yīng)該堅持怎樣的消費(fèi)觀念。
難點(diǎn)的依據(jù):旨在結(jié)合前面內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行正面教育,幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。
(過渡):為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),講清疑點(diǎn),使學(xué)生能夠達(dá)到本框題既定的教學(xué)目標(biāo),下面我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>
教學(xué)是一門藝術(shù)。既需要規(guī)范性,又需要創(chuàng)造性和實踐性。高中新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)這樣一些基本理念:如“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ),以學(xué)科知識為支撐的課程模塊”以及“強(qiáng)調(diào)課程實施的實踐性與開放性”等等,這就要求我們在教學(xué)中必須立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗,著眼于學(xué)生發(fā)展需求,把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會生活的主題之中,在引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識社會適應(yīng)社會、融入社會的實踐活動中,關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)。
因此,考慮到本校高一學(xué)生及自身實際,主要采取了以下教學(xué)方法:
1.合作探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境等活動形式,獲取知識,以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨(dú)立探究能力得到充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、活動組織能力及團(tuán)結(jié)合作精神;
2.多媒體教學(xué)法:利用多媒體幻燈片等影音資料進(jìn)行直觀演示,激發(fā)學(xué)生興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握;
(過渡):通過以上的教學(xué)方法,既充分調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性,發(fā)揮“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的作用,又很好地培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、分析綜合的能力。
讓學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人,掌握有效的學(xué)習(xí)方法,這是我們從事教學(xué)的基本原則。因此,我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。這節(jié)課我在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:
自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。
(過渡)最后,我再具體來談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程。
為了更好地突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理,最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂,我這樣設(shè)計教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入新課:(3分鐘)復(fù)習(xí)導(dǎo)入—提問上節(jié)課知識(影響消費(fèi)的主要因素、消費(fèi)的類型和消費(fèi)結(jié)構(gòu))
2.講授新課:(30分鐘)結(jié)合教材內(nèi)容重難點(diǎn)和學(xué)生實際,設(shè)計生活中的兩段生活場景,通過設(shè)問的變化分別講解形形色色的消費(fèi)心理,知道樹立正確的消費(fèi)觀念,踐行科學(xué)的消費(fèi)原則。利用多媒體,使抽象的知識具體化,枯燥的知識生動化,乏味得知識興趣化。
3. 課堂小結(jié):(2分鐘)強(qiáng)化認(rèn)識
4. 板書設(shè)計:注重系統(tǒng)直觀清晰,把內(nèi)容主干知識書寫
5. 課堂練習(xí)與布置作業(yè):(5分鐘) 《學(xué)案與測評》,鞏固所學(xué)。
說課稿結(jié)束語 說課稿一等獎篇二
《筆算除法》說課稿
各位老師好!今天我說課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級數(shù)學(xué)上冊第五單元第二課時的《筆算除法》。下面,我將重點(diǎn)從教材分析,教法學(xué)法分析,教學(xué)過程這三個方面對本節(jié)課加以說明。
一、說教材
除法運(yùn)算是小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,掌握除法的計算方法是小學(xué)生必須掌握的基本技能之一。本節(jié)課是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法和除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材首先呈現(xiàn)圖書室的情景,并借此場景引出問題,然后,讓學(xué)生分別通過估算、擺小棒、圈劃方格圖,來幫助學(xué)生理解筆算除法的算理以及試商的方法,然后再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)除法算式的寫法及意義。之后,教材還安排了一些相應(yīng)的練習(xí)題,其意圖在于使學(xué)生更加深刻的理解算理,并能夠熟練的進(jìn)行計算。
對于本節(jié)課來說:一方面,學(xué)生已經(jīng)掌握了筆算除法的基本方法,本節(jié)課試商的難度加大,計算的過程更加復(fù)雜;另一方面,小學(xué)四年級的學(xué)生思維正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過度的階段,學(xué)生之間也存在個體差異。
綜合各種實際情況,我特制定如下教學(xué)目標(biāo):
1、理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的算理,掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計算方法。
2、通過動手操作,思考與交流等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計算過程,體驗遷移的思想和方法。
3、使學(xué)生感受除法在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單問題的能力。
4、通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔、認(rèn)真計算的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)活動中的合作意識。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)是:試商的方法及除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法中,商的位置確定。
二、說教法與學(xué)法
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我主要以學(xué)生自主探究為主,加上談話引導(dǎo)、講練結(jié)合等多種方法,并把這些方法優(yōu)化組合,最大限度的發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。教法為學(xué)法導(dǎo)航,本節(jié)課我主要讓學(xué)生掌握嘗試計算、合作交流的學(xué)習(xí)方法。
三、說教學(xué)過程
下面我重點(diǎn)說一說教學(xué)流程以及這樣設(shè)計的意圖。教學(xué)過程分為四個環(huán)節(jié)
(一)首先我來說第一個環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,生成問題
1.復(fù)習(xí)舊知
60÷20 360÷40 80÷40 240÷60
【復(fù)習(xí)剛學(xué)過的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算,可以為后面學(xué)習(xí)試商打下基礎(chǔ)?!?/p>
2.創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境
師:(課件出示)今天是學(xué)校每周一次的“閱讀日”,四一班的圖書管理員來到圖書室,老師告訴他:“這里新進(jìn)了92本連環(huán)畫,每班可以分30本。你能提出什么問題?”假設(shè)你就是圖書管理員,你會提什么問題?
從學(xué)生提出的問題中篩選出“可以分成幾個班?”這一問題,問:你會解答嗎?應(yīng)該怎樣列式?(板書:92÷30.)
師:這道題該怎樣解決呢?你能嘗試計算嗎?
【本環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的計算方法,為后面學(xué)習(xí)新試商做了鋪墊。教師創(chuàng)設(shè)的閱讀日的情境是學(xué)生很熟悉的,這樣引入新課,能激發(fā)了學(xué)生的求知欲。】
(二)第二個環(huán)節(jié)是探索交流,解決問題
1.讓學(xué)生嘗試用多種方法去計算交流:
(1)有了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算基礎(chǔ),學(xué)生能口算出可以分給3個班,還剩2本.
(2)有的同學(xué)可能用估算法,92≈90,92÷30≈3,即可以分給3個班。
(3)如果有同學(xué)用筆算,則讓他說說是怎樣算的,為什么這樣算?如果沒有,可以告訴學(xué)生這題可以用筆算,同時列出除法豎式,師:請同學(xué)們想一想,92除以30應(yīng)該商幾?3應(yīng)該寫在什么位置呢?為什么?使學(xué)生明確,92里面有3個30,所以3要寫在個位上。正好分完嗎?使學(xué)生明確每班分30本,分給3個班,只分了90本,還剩2本。(講解的同時板書豎式計算過程。)
接著讓學(xué)生說一說是怎樣筆算這道題的,強(qiáng)調(diào)3為什么寫在個位上。
最后提示學(xué)生寫清橫式得數(shù)和答語,找準(zhǔn)單位。(同時板書)
揭示課題,這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法,板書課題。
2.練習(xí)
師:同學(xué)們自己探索出了92÷30的筆算方法,非常了不起,敢挑戰(zhàn)下面的題目嗎?多媒體出示:40÷20 85÷40
讓學(xué)生獨(dú)立計算,然后集體訂正。
3.師:看到同學(xué)們這么順利的解決了這一問題,圖書室的老師又說了:“這里還有140本故事書,每班分30本。你能提出問題并解答嗎?
學(xué)生獨(dú)立解決,然后集體交流。
在訂正筆算時,師問:“商是幾?為什么商4?”讓學(xué)生鞏固試商的過程:30×4=120﹤140,30×5=150﹥140,所以商4.師繼續(xù)問:“你把4寫在什么位置的?為什么寫在個位上?”使學(xué)生明確被除數(shù)的前兩位不夠除,要用前三位除,所以商要寫在個位上。
最后要提醒學(xué)生把題做完整。
【本環(huán)節(jié)的設(shè)計,主要讓學(xué)生在具體的情境中,大膽嘗試提出問題、解決問題,自主探索,互動交流,在解決問題的過程中學(xué)會試商及商的書寫位置,使學(xué)生明白數(shù)學(xué)就在身邊,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了解決生活中的問題。同時,學(xué)生學(xué)會例1后,嘗試解決例2,既活用了教材,又提高了學(xué)生解決問題的能力?!?/p>
(三)第三個環(huán)節(jié)是鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高(多媒體出示練習(xí)題)
1、試一試:150÷30 102÷30 364÷40
2、下面計算對嗎?把不對的改正過來。
3、提高練習(xí):
有500噸貨物,每節(jié)車廂裝60噸,至少要多少節(jié)車廂才能運(yùn)完在?
【練習(xí)的設(shè)計,難易適中,第1、2題是基礎(chǔ)題,鞏固了本節(jié)課的知識,第3題是思維訓(xùn)練提高題,發(fā)展了學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,又注意了培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。】
(四)、第四環(huán)節(jié)是回顧整理,反思提升
這節(jié)課,你學(xué)會了什么?
【引導(dǎo)學(xué)生從知識、方法多方面來談?wù)勛约旱氖斋@,可以讓學(xué)生梳理所學(xué)知識,同時又鍛煉了語言表達(dá)能力。】
總之,我力求體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,注重發(fā)揮學(xué)生的主題精神和自主學(xué)習(xí)的能動性,力求讓全體學(xué)生主動參與到探索性的學(xué)習(xí)活動中來,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正的主人。
說課稿結(jié)束語 說課稿一等獎篇三
《我們的校園》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書.?dāng)?shù)學(xué)》一年級上冊第114頁中的內(nèi)容,這是一節(jié)數(shù)學(xué)實踐活動課。
一、對“實踐與綜合運(yùn)用”的認(rèn)識
《課標(biāo)》之所以將實踐與綜合運(yùn)用單獨(dú)設(shè)置為一個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是因為實踐與綜合運(yùn)用對于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有非常積極的作用。
《課標(biāo)》將義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率以及實踐與綜合運(yùn)用四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中又按學(xué)段的不同,把實踐與綜合運(yùn)用依次分為實踐活動、綜合應(yīng)用以及課題學(xué)習(xí)三個層次,第一學(xué)段的實踐與綜合運(yùn)用的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容就是實踐活動。
新教材對這部分內(nèi)容的設(shè)計,有三個方面的考慮。
首先,注意選擇與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材與情境,為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,探索數(shù)學(xué)問題提供豐富、生動有趣的資源。
其次,注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。使學(xué)生體會到現(xiàn)實生活中存在著許多數(shù)學(xué)問題。
第三,創(chuàng)設(shè)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)的問題情境,讓學(xué)生通過觀察操作、討論交流,探索解決問題的方法。
(1)要讓學(xué)生走出教室,真正地參與實踐活動。
(2)要精心組織好活動,確保高效率的教學(xué)。要分配好各組參加活動的人數(shù)及活動場所的安排。
(3)活動時要有學(xué)習(xí)的主題,這樣才能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維水平的發(fā)展和提高。
實踐活動不僅僅是讓學(xué)生動,讓學(xué)生玩,而且要在動中體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主題,這節(jié)課的主題就是對學(xué)生滲透統(tǒng)計思想,圍繞統(tǒng)計進(jìn)行活動,在活動中要注意收集數(shù)據(jù)。
整個教學(xué)過程分六個環(huán)節(jié)進(jìn)行:
激情導(dǎo)入→布置任務(wù)→開展活動→數(shù)據(jù)整理→總體評價→課堂小結(jié)
課件展示:學(xué)生課間活動時的實況錄像
引入課題:《我們的校園》
1、實踐活動的介紹
1)活動內(nèi)容:跳繩、踢足球、跑步、辦板報、練武術(shù)。
活動地點(diǎn):跳繩的在籃球場,踢球的在足球場,跑步的在運(yùn)動場等等。
2)每人選擇一項自己最喜歡的活動。
根據(jù)學(xué)生的愛好、特長,結(jié)合本課的活動需要,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,把學(xué)生分成五個小組。
3)活動注意事項:注意安全,要有秩序的進(jìn)行活動,活動效率要高,學(xué)生之間要相互配合。
2、啟發(fā)、探討
布置任務(wù)后讓同學(xué)們想想:在活動時會出現(xiàn)、發(fā)生哪些數(shù)學(xué)問題?讓學(xué)生帶著問題去參加活動,讓學(xué)生在活動中思考數(shù)學(xué)問題。
無論要解決哪一個數(shù)學(xué)問題,都需要大家仔細(xì)觀察,認(rèn)真的數(shù)一數(shù)。
3、發(fā)放表格
1)每人印發(fā)一張統(tǒng)計表,便于活動時作好記錄
2)將筆、統(tǒng)計表帶到活動場所,邊參加活動邊仔細(xì)觀察,將每個小組的人數(shù)統(tǒng)計出來后記錄下來。
1、每個小組選出小組長,小組長要組織好本組活動。
2、為了便于學(xué)生搜集數(shù)據(jù),提醒學(xué)生不要隨意離開活動區(qū)域。
說課稿結(jié)束語 說課稿一等獎篇四
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說課稿結(jié)束語 說課稿一等獎篇五
(一) 教材簡析
《始終眷戀著祖國》是蘇教版語文八年級上冊第二單元的一篇講讀課文。蘇教版采用“主題單元”的形式編排課文。這一單元的主題是愛國情懷。祖國意味著大地、江河、語言、文化、民族、同胞等等。熱愛祖國,就是熱愛這些與我們息息相關(guān)的事物?!妒冀K眷戀著祖國》選自人物通訊《錢學(xué)森----中國我民的驕傲》,課文節(jié)選的是記述錢學(xué)森無限熱愛祖國的那部分文字。
(二) 教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 新課標(biāo)指出,學(xué)生應(yīng)“有獨(dú)立閱讀的能力,注重感情體驗”,“受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界”,根據(jù)本課的特點(diǎn)及教學(xué)實際,我確定教學(xué)目標(biāo)為: 知識目標(biāo):理解文章,感受作品中富有個性的人物和特定的事件。 技能目標(biāo):學(xué)習(xí)有詳有略,詳略得當(dāng)?shù)膶懭擞浭碌姆椒ā?情感目標(biāo):體會錢學(xué)森對祖國的深情,增強(qiáng)學(xué)生熱愛故土、熱愛祖國的情感。
2、 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):本單元的主題是愛國,感知課文內(nèi)容,體會作品中表達(dá)的愛國熱情應(yīng)該是本課教學(xué)中重點(diǎn)。 我之所以把體會深深的愛國情定為教學(xué)重點(diǎn),是因為如今學(xué)生在方方面面的影響下,情感淡漠,自私者較多,尤其是有次我組織本班學(xué)生看電視《長征》,看到紅軍倒下有些學(xué)生竟然會笑起來,因此,我覺得對學(xué)生進(jìn)行愛國教育是非常必要的。身為教師不僅要教好書,而且還要育好人,要教學(xué)生做人,做怎樣的人。 難點(diǎn):學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)膶懭擞浭碌姆椒ā?為了讓學(xué)生能更好地寫好關(guān)于人物的文章,所以學(xué)習(xí)本文的取材方法是非常必要的。
我所任教的初二班級學(xué)生,語文基礎(chǔ)較差,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,活潑好動,加之初中生形象思維占優(yōu)勢,而注意的持久性較差,對文章的理解浮于表面,品讀語言也較為粗糙,表達(dá)能力較差。 針對這個情況,在教學(xué)中,我注意從研討課文和激發(fā)學(xué)生興趣兩方面著手,一方面查找資料,在課外資料中發(fā)掘興趣點(diǎn),充實課堂內(nèi)容,并利用多媒體播放影音文件,設(shè)計各種活動,以調(diào)動學(xué)生的積極性,另一面,注意采用合作-學(xué)習(xí)-探究的方式,引入討論式、啟發(fā)式教學(xué),結(jié)合聽說讀寫訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
新課標(biāo)中指出:語文課程具有豐富的從文內(nèi)涵,大多數(shù)的閱讀文章都包含著濃厚的感情色彩,對學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的影響是廣泛而深刻的,語文教育應(yīng)該注重教學(xué)過程對學(xué)生的熏陶感染,教師在閱讀教學(xué)中要努力引導(dǎo)學(xué)生體驗文本中蘊(yùn)含著的感情,在體驗中拓展自己的視野,提出自己的看法,說出自己的感受。我在設(shè)計這節(jié)課時努力實踐這些新課程理念,充分突出學(xué)生的主體地位選擇教學(xué)方法,整堂課以“情感體驗”為教學(xué)主線,通過整體感知、細(xì)節(jié)品味等途徑,運(yùn)用朗讀、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生自主進(jìn)入文本,與高貴偉大的靈魂對話,與自己對話,與同學(xué)教師對話,在這種感受、體驗、交流的課堂學(xué)習(xí)過程中逐漸提升學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。
(一) 導(dǎo)入新課 1955年中秋,天安門廣場沐浴在旭日朝陽的輝煌中,一位遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的游子海外歸來,面對巍峨的天安門城樓深深彎下了腰,透過淚水,他無限感慨地自言自語道 :我終于回來了,我一定要把全部力量貢獻(xiàn)給新中國。他就是后來成為“導(dǎo)彈之父”的錢學(xué)森。他的名字哏中國的航天事業(yè)聯(lián)系在一起。多媒體展示出近程導(dǎo)彈和我國第一顆人造地球衛(wèi)星的圖片和錢學(xué)森的簡介,引出課題。這樣以情境教學(xué)法導(dǎo)入新課,形像生動,增強(qiáng)直觀感受,能調(diào)動學(xué)生的情感活躍性,讓學(xué)生處在積極的心情緒下展開自主學(xué)習(xí)。
(二) 學(xué)習(xí)課文
1、 學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀課文,借助工具書掃清字詞障礙,整體感知,并且試著對課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。分組討論后學(xué)生個別發(fā)言,其他同學(xué)點(diǎn)評。 這篇文章文字較為淺顯,學(xué)生閱讀后基本能理清文章思路,掌握文章的內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的對語言的組織和概括能力,完成知識目標(biāo)。
2、 學(xué)生再次快速閱讀課文,采用學(xué)過的圈點(diǎn)批注法,用自己的話歸納出課文選取了錢學(xué)森的哪些事情?大家討論,然后我給學(xué)生展示我的'板書。接下來就是要學(xué)生理解一些重要的詞語和語句。(多媒體展示一些語句和詞語) 3、 課文給我們展現(xiàn)了錢老對祖國的眷戀之情,作者對于選取的事情中花筆墨最多的是哪件?請同學(xué)們示范朗讀。討論一下,為什么這件事寫得那么詳細(xì)? 本環(huán)節(jié)可以使學(xué)生了解課文選材與材料詳略的處理。完成目標(biāo)2
4、 從剛才同學(xué)的朗讀中,大家看到了美國對于錢學(xué)森回國的恐慌和他們?yōu)榱俗柚故虑榈陌l(fā)生而對錢學(xué)森的迫害,請大家就此展開辯論:錢教授該不該回國? 我們常說“讀書是為了明理”,學(xué)習(xí)一篇課文,要讓學(xué)生在態(tài)度、情感、價值觀上有所增益,能夠更好地確立正確的人生態(tài)度。這既是語文教學(xué)中的德育滲透,也是語文素質(zhì)能力形成的內(nèi)涵。由書本向現(xiàn)實生活的拓展,是使學(xué)生加深對課文理解的途徑,也是書本學(xué)習(xí)的目的。
5、 錢學(xué)森被美國聘為“終身教授”,享受優(yōu)厚的待遇,可他始終眷戀著祖國,不顧百般阻撓毅然回國。根據(jù)現(xiàn)在的統(tǒng)計顯示,我國目前留學(xué)生的回國率卻是百分之三十,請同學(xué)們討論一下,假如你出國留學(xué)了你會怎樣? 前面的環(huán)節(jié)是讓中學(xué)生們在理解課文的基礎(chǔ)之上大膽提出自己的看法,從自身的體會中去感悟錢學(xué)森的愛國之舉。這個環(huán)節(jié)是對上個環(huán)節(jié)的拓展延伸,教學(xué)生增強(qiáng)對故土對祖國的感情,從而完成本課的教學(xué)重點(diǎn)的任務(wù)。
6、 拓展延伸 前段時間,以“贊頌祖國 共享感動”為主題的第二屆全國青少年網(wǎng)絡(luò)短信作品大賽中涌現(xiàn)了許多感人的作品,假如你去參賽,你會對祖國說些什么?請寫出來,大家一起共享。(如:我們可以用鮮花來慶賀你的生日,我們可以用心靈來歌唱你繁榮,但我更愿用一片赤子之心來建設(shè)您----我的中國?。?/p>
7、 小結(jié):錢學(xué)森教授對祖國的無限眷戀讓我們看到了一顆赤子之心,我們雖然現(xiàn)在沒有做出轟轟烈烈的業(yè)績,但我們現(xiàn)在應(yīng)該在日常生活當(dāng)中,時刻想著我們的祖國,把愛表現(xiàn)在細(xì)微之處。尊敬我們的父母,熱愛我們的朋友,珍愛身邊的一點(diǎn)一滴----這都是愛國。我們不敢想像,一個連父母都不愛的人會愛國,也不敢想像,一個不思進(jìn)取的人會熱愛我們的祖國。作為一個中國人,我們要繼承我們前輩的優(yōu)良傳統(tǒng),要讓我們的心永遠(yuǎn)是一顆中國心,要讓我們的血管中永遠(yuǎn)流淌我們作為中國人的血液!最后,讓學(xué)生欣賞歌曲《我和我的祖國》,在優(yōu)美而深情感人的旋律中結(jié)束全文的教學(xué)。
謝謝!
說課稿結(jié)束語 說課稿一等獎篇六
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說課稿結(jié)束語 說課稿一等獎篇七
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