學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
初中政治新教育心得體會(huì) 初中政治課心得體會(huì)篇一
根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研處的安排，聽(tīng)了江忠清老師和程俊峰老師的課，收獲頗多，下面就這兩位老師的課談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
一、江忠清老師《實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧》11月4日周五第二節(jié)
江老師的課主要有以下優(yōu)點(diǎn)：
1.從結(jié)構(gòu)上看，整個(gè)教學(xué)過(guò)程按照“解讀和諧——感受和諧——認(rèn)識(shí)和諧——構(gòu)建和諧”的順序展開(kāi)，小組討論、合作探究、知識(shí)拓展、能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué)，完成知識(shí)、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)，同時(shí)還要注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。整體結(jié)構(gòu)比較和諧。
2、教學(xué)內(nèi)容具體而翔實(shí)，“為什么要構(gòu)建和諧社會(huì);和諧社會(huì)的基本特征;如何建設(shè)和諧社會(huì)”教學(xué)內(nèi)容一一落實(shí)，沒(méi)有出現(xiàn)泛化的現(xiàn)象，學(xué)科特有的價(jià)值充分挖掘了出來(lái)。
3、多媒體的運(yùn)用擴(kuò)大了課堂的容量，給上課增色不少，特別是《和諧》的短片給學(xué)生以視覺(jué)的沖擊，直接讓學(xué)生感受到人際和諧對(duì)人際關(guān)系的的改善和滋潤(rùn)作用。并且產(chǎn)生對(duì)這樣一種和諧的社會(huì)的向往。胡錦濤同志的十七大報(bào)告視頻又直接告訴了學(xué)生國(guó)家在建設(shè)和諧社會(huì)的過(guò)程當(dāng)中改善民生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，既印證了課本，又給學(xué)生留下了深刻的印象。
4、知識(shí)的拓展上，切合學(xué)生的生活實(shí)際，具有可操作性。中學(xué)生在不同的社會(huì)環(huán)境中，該扮演什么樣的角色，能為和諧社會(huì)做些什么?突出強(qiáng)調(diào)反觀學(xué)生自己的生活空間——校園生活，發(fā)現(xiàn)校園生活中不和諧的方面;有針對(duì)性的提出合理化的意見(jiàn);設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)和活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)。由近及遠(yuǎn)，由理論到行動(dòng)，為本節(jié)課注入了濃厚的生活化的內(nèi)容。我們的課題也將在這些方面進(jìn)行研究。
5、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰，平易近人，很有強(qiáng)的親和力。
具體教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)處理上，有些方面有待商榷：
1、新課導(dǎo)入上：由社會(huì)主義初級(jí)階段的奮斗目標(biāo)引出
中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)或者小康建設(shè)是經(jīng)濟(jì)、政治、文化、和社會(huì)四位一體的建設(shè)，正好與本課標(biāo)題相對(duì)應(yīng)，既從宏觀上幫助學(xué)生把握了教材內(nèi)容，又加深了學(xué)生對(duì)全面小康的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)入新課的教學(xué)。
2、解讀和諧時(shí)，由“那西方對(duì)和諧社會(huì)的認(rèn)識(shí)”后緊接著出現(xiàn)《大同書(shū)》的內(nèi)容。
儒家的最高社會(huì)理想是世界大同。儒家的重要經(jīng)典《禮記》描述了天下為公、誠(chéng)信和睦、互幫互助、貨盡其用、人盡其力、無(wú)私奉獻(xiàn)的大同世界社會(huì)景象。孫中山先生之所以大力推崇，實(shí)際上是把它作為一種崇高的社會(huì)理想和執(zhí)著的人生追求，再可以結(jié)合讓學(xué)生朗讀陶淵明的飲酒詩(shī)，指出崇尚和諧是我們民族文化的重要內(nèi)容，已經(jīng)深深熔鑄到我們民族精神之中。始終引導(dǎo)著中華民族的志士仁人追求以人際和諧為基本特征的社會(huì)發(fā)展目標(biāo)。自然引導(dǎo)出“建設(shè)和諧社會(huì)是人民的共同心愿”
3、和諧社會(huì)和古人的“大同世界”“理想國(guó)”的區(qū)別，老師不講學(xué)生可能一直就會(huì)存在疑惑，教師要點(diǎn)到：他們脫離了當(dāng)時(shí)的實(shí)際，不具備實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)和理論條件，是不可能實(shí)現(xiàn)的。
4、和諧社會(huì)的特征是本堂課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，除了讓學(xué)生通過(guò)圖片加深讓學(xué)生有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)外，有必要做適當(dāng)?shù)闹v解和引導(dǎo)。例如民主法治：就是社會(huì)主義民主得到充分發(fā)揚(yáng)，依法治國(guó)基本方略得到切實(shí)落實(shí)，各方面積極因素得到廣泛調(diào)動(dòng)。充滿活力的最好體現(xiàn)應(yīng)該是“四個(gè)尊重”。這樣可以幫助學(xué)生建立起知識(shí)之間的聯(lián)系。
5、如何建設(shè)和諧社會(huì)是本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容。和諧社會(huì)的核心是以人為本，從國(guó)家的層面就是主要是推進(jìn)以民生為重的社會(huì)建設(shè)，就是要解決與人民群眾生存與發(fā)展密切相關(guān)的問(wèn)題。從個(gè)人的層面，和諧社會(huì)人人共享，所以建設(shè)和諧社會(huì)人人有責(zé)。課本中首次出現(xiàn)民生問(wèn)題，這里面要指出：民生問(wèn)題在當(dāng)前集中表現(xiàn)為上學(xué)難、就業(yè)難、看病難、住房難、收入分配不公等問(wèn)題，可以作如下拓展：①當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主要矛盾的具體表現(xiàn);②解決民生問(wèn)題的根本措施;③我國(guó)政府為解決民生問(wèn)題采取的措施有哪些?結(jié)合時(shí)政內(nèi)容，例如新農(nóng)村合作醫(yī)療、養(yǎng)老保險(xiǎn)、最低生活保障制度、安徽保障房建設(shè)、穩(wěn)定物價(jià)、加強(qiáng)食品安全監(jiān)管、打擊食品添加劑、地溝油等等。通過(guò)這些時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，架設(shè)起教學(xué)與生活的橋梁。政治學(xué)科知識(shí)點(diǎn)看上較少，教材提供的資源有限，篇幅也不長(zhǎng)，而實(shí)際上拓展的廣度和深度比其他學(xué)科都要來(lái)的大。例如：“蝸居” “高房?jī)r(jià)” “1000萬(wàn)套保障房建設(shè)”這些學(xué)生感興趣的話題都可以拿出來(lái)讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法;說(shuō)說(shuō)解決這些問(wèn)題的辦法。讓學(xué)生感受和諧的重要性，樹(shù)立對(duì)和諧的渴望，加強(qiáng)對(duì)黨執(zhí)政的信心。同時(shí)又落實(shí)了情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)。中考試題的取材極為廣泛，這就要要求我們老師要密切關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，密切聯(lián)系時(shí)政內(nèi)容。哪怕我們平時(shí)點(diǎn)到，就是給學(xué)生指出了答題的方向，否則，學(xué)生陡然碰到陌生的材料做題目會(huì)有一定難度的。
我們的政治課具有很強(qiáng)的開(kāi)放性。教師要善于用教材去教，能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，因時(shí)因地開(kāi)發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會(huì)變革和學(xué)生的生活實(shí)際。
二、程俊峰老師《實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧》11月7日周一第六節(jié)
1、導(dǎo)入過(guò)程中，從章題《全面建設(shè) 實(shí)現(xiàn)小康》、課題《共建和諧美好的社會(huì)》;北京奧運(yùn)會(huì)“和”字圖片;讓學(xué)生寫(xiě)出心中最中國(guó)的漢字，導(dǎo)出課題并指出“和為貴，諧為美”。這個(gè)導(dǎo)入有新意也有創(chuàng)意，但稍顯累贅，如果重新設(shè)計(jì)一下，直接播放北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上的相關(guān)片段：舞臺(tái)上，孔子的三千弟子手持竹簡(jiǎn)吟唱“四海之內(nèi)，皆兄弟也”，活字印刷方陣中一個(gè)巨大的“和”字三次出現(xiàn)在人們面前，加上視頻上的解說(shuō)。三個(gè)“和”字，表現(xiàn)了中國(guó)漢字的演化過(guò)程，也表達(dá)了孔子的人文理念——“和為貴”。恢弘的氣勢(shì)，壯觀的場(chǎng)面既創(chuàng)設(shè)了氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又為后面的學(xué)習(xí)設(shè)置了懸念，就很自然的進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)探究，這樣的導(dǎo)入就很容易出彩。
2、自主學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容中，老師出示預(yù)習(xí)思考題讓學(xué)生帶著問(wèn)題，閱讀教材自主學(xué)習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好，但和后面的教學(xué)過(guò)程沒(méi)有融合起來(lái)，有問(wèn)就有答，有學(xué)習(xí)就應(yīng)該有檢驗(yàn)，而程老師沒(méi)有把這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，或者有設(shè)計(jì)而沒(méi)有通過(guò)教學(xué)把這個(gè)過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)，應(yīng)該是一個(gè)遺憾。
3、和諧社會(huì)的特征是本節(jié)課的重點(diǎn)，采取的六個(gè)特點(diǎn)與以往所學(xué)知識(shí)相結(jié)合也很好，但如果讓學(xué)生自己來(lái)講，最后出示，可能效果要好些。
4、在講民生的時(shí)候，能把“民生”提升到“幸?！钡母叨?，這一點(diǎn)很不容易，體現(xiàn)了教師的很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和政治敏感性。
5、如何建設(shè)和諧社會(huì)，《深入實(shí)施民生工程 促進(jìn)和諧懷寧建設(shè)——致全縣城鄉(xiāng)居民的一封信》是一個(gè)很好的材料，如果能根據(jù)這一封信來(lái)整體設(shè)計(jì)，很容易抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。這封信當(dāng)中提到了懷寧縣36項(xiàng)民生工程，課前就可以把這一封信作為材料發(fā)給學(xué)生，上課時(shí)圍繞這一封信來(lái)展開(kāi)，讓學(xué)生談對(duì)民生的認(rèn)識(shí)，談對(duì)懷寧縣政府所進(jìn)行的民生工程建設(shè)的認(rèn)識(shí)，再深入引導(dǎo)學(xué)生思考“建設(shè)和諧社會(huì)僅僅是政府的責(zé)任嗎?”，讓學(xué)生自然而然的得出了結(jié)論：和諧社會(huì)人人共享，所以和諧社會(huì)建設(shè)人人有責(zé)。最后根據(jù)這封信設(shè)計(jì)一份課后作業(yè)：為了響應(yīng)政府的號(hào)召，我們中學(xué)生可以為建設(shè)和諧懷寧做些什么?最后回歸到行動(dòng)上要熱愛(ài)家鄉(xiāng)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)了情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)。
6、教案是教學(xué)的操作過(guò)程，要基本忠實(shí)于教案，否則就會(huì)讓人產(chǎn)生疑問(wèn)，要么對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)提出疑問(wèn)，要么對(duì)老師提出疑問(wèn)。
個(gè)人總體感悟：
1、根據(jù)這一節(jié)課涉及的教學(xué)內(nèi)容，我個(gè)人認(rèn)為一要非常注重概念的解釋(政治課的教學(xué)首先它是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科);二最好以案例教學(xué)法為主，拓展知識(shí)的廣度和深度。
2、老師自己要以自己的知識(shí)參與教學(xué)內(nèi)容的建構(gòu)。高效的課堂必須要老師“胸中有本”，要首先搞清楚教材的編寫(xiě)思路、編排意圖、上下結(jié)構(gòu)、還有教材的弦外之音。對(duì)文本的深度解讀，不是說(shuō)教師要將這些知識(shí)和理念全部都告知學(xué)生，而是要煉就先將課本越讀越厚，然后再越讀越薄的功力;做到深入淺出;做到將文本知識(shí)轉(zhuǎn)化成自身獨(dú)有的看法，來(lái)解釋眾多的政治觀點(diǎn)。在對(duì)文本沒(méi)有進(jìn)行深刻解讀，在教師對(duì)所教的知識(shí)本身都沒(méi)很了解的情況下，就不會(huì)做到“深入淺出”。深入淺出要建立在豐厚的知識(shí)積累基礎(chǔ)之上的。教師自己對(duì)知識(shí)了解不深，并將生吞活剝的知識(shí)滾燙燙得馬上遞給學(xué)生，要不就是太深、要么就會(huì)太膚淺。
3、新課程的核心理念之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)的主人、創(chuàng)造的主體、發(fā)展的生命、是自己教育自己的主體。老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，由主演變成導(dǎo)演，把課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生自己去想，自己去說(shuō)，自己去探索，大膽引導(dǎo)，積極激勵(lì)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
4、我們要珍惜上公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，積極上好公開(kāi)課。其實(shí)磨課就是磨人，上大課、公開(kāi)課確實(shí)能能鍛煉人，通過(guò)反復(fù)琢磨下的課堂必定是趣味橫生的課堂，是充滿深度的課堂，更是思維迸發(fā)的課堂!
初中政治新教育心得體會(huì) 初中政治課心得體會(huì)篇二
教師是一個(gè)很普通的職業(yè)，是一個(gè)不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語(yǔ)都可以用在她身上。這幾天，我特別認(rèn)真的學(xué)習(xí)了新《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，有了一些體會(huì)。學(xué)習(xí)《教育法》、按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的.教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，游人說(shuō)教師是園丁，有人說(shuō)教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個(gè)不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語(yǔ)都可以用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時(shí)候，我學(xué)習(xí)的是《守則》《規(guī)范》；當(dāng)我成為教師的時(shí)候，學(xué)習(xí)的是《義務(wù)教育法》。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門(mén)功課。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過(guò)去老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為一桶水一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。
在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，作為一名教師，應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法，依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，作到既教書(shū)又育人，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力，這樣才得以使教育事業(yè)走向輝煌，使教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。
新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施，為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會(huì)和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。
以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，這是我讀新《義務(wù)教育法》最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間。“新的《義務(wù)教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性。這三個(gè)基本支點(diǎn)，雖然不是直接的教育行為，但是對(duì)于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵?！?/p>
新法明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫(xiě)入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中。 在實(shí)施新《義務(wù)教育法》過(guò)程中，我認(rèn)為：教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛(ài)護(hù)學(xué)生，忠于職守?！督處煼ā犯嬖V我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。
《新義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)讓我深深感受到：
一、德育是我們工作的首位。身為教師必須要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛(ài)即師魂?？墒窃趯?shí)際中真正做到這一點(diǎn)，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人，是否學(xué)會(huì)求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個(gè)原則來(lái)教書(shū)育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。
二、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，已經(jīng)成為學(xué)校教師勢(shì)在必行的工作。打破傳統(tǒng)教育模式，讓學(xué)生此更為廣闊、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里，接受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學(xué)生，那么除了針對(duì)課堂教學(xué)加以改革之外，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置中也應(yīng)該丟掉了以前的簡(jiǎn)單重復(fù)的內(nèi)容，改為根據(jù)學(xué)生的水平差異分層次設(shè)置不同的作業(yè)。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。
這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，對(duì)工作敬業(yè)，對(duì)自身不斷充實(shí)的高素質(zhì)、強(qiáng)潛能和綜合知識(shí)能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。
作為一名年輕教師，我熱愛(ài)讀書(shū)，每有感觸便記錄下來(lái)，有兩句話我摘抄在讀書(shū)筆記上，感受至深。一句是“如果孩子是鳥(niǎo)，你就是天空；如果孩子是魚(yú)，你就是大海；如果孩子是花，你就是春天”；一句是“先做讀書(shū)人，然后談教育?！弊x書(shū)與我們年輕教師的成長(zhǎng)，與我們?cè)鯓咏虝?shū)育人是息息相關(guān)的。
教師是一個(gè)很普通的職業(yè)，是一個(gè)不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語(yǔ)都可以用在她身上。這段時(shí)間，我特別認(rèn)真的學(xué)習(xí)了新《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，有了一些體會(huì)?！靶铝x務(wù)教育法最突出的立法理念和指導(dǎo)思想就是以人為本，保障權(quán)利，這樣的理念和思想貫穿到了立法整體當(dāng)中?！毙铝x務(wù)教育法的誕生，標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，它是在對(duì)我國(guó)依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的法律制度。新義務(wù)教育法是維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想，并重點(diǎn)對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問(wèn)題作出了規(guī)定。新法律為我國(guó)義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。
通過(guò)學(xué)習(xí)義務(wù)教育法，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)，為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過(guò)去老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為一桶水一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好：一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。教書(shū)和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái)；在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護(hù)。用《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。
總之我認(rèn)識(shí)到：教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人，是否學(xué)會(huì)求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個(gè)原則來(lái)教書(shū)育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。作為一名教師，應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法，依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，作到既教書(shū)又育人，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力，這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。
初中政治新教育心得體會(huì) 初中政治課心得體會(huì)篇三
時(shí)間飛快，距離我這個(gè)新班任上任已經(jīng)過(guò)去近四個(gè)月了。班主任，我一直很向往但又不敢去嘗試的職位，就在這短短的幾個(gè)月的時(shí)間里，在我身上真真正正地驗(yàn)證了它對(duì)我的意義。
第一次被任命為高一學(xué)年的新班主任，在全體高一學(xué)生和家長(zhǎng)面前被介紹、第一次和我班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)代表見(jiàn)面交流、第一次和我的學(xué)生說(shuō)話（一個(gè)坐在學(xué)生家長(zhǎng)代表身后的長(zhǎng)得白靜的男孩問(wèn)我是教什么的）、第一次領(lǐng)著我的學(xué)生回到屬于我的班級(jí)、第一次在我的學(xué)生面前進(jìn)行自我介紹、第一次訓(xùn)練我的學(xué)生坐軍姿、第一次組織學(xué)生們進(jìn)行測(cè)量校服尺寸的活動(dòng)、第一次拿著桶去收學(xué)生手里的垃圾、第一次答應(yīng)幫助一名特困生、第一次帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》、第一次被主任提醒在講話過(guò)程中要求學(xué)生坐軍姿、第一次讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹、第一次對(duì)我的學(xué)生點(diǎn)名查到、第一次安排學(xué)生自己自由尋找值日小組、第一次給學(xué)生布置制訂班規(guī)的任務(wù)、第一次配合學(xué)生把窗簾摘下來(lái)讓她帶回去清洗……我經(jīng)歷了太多的第一次，一路走來(lái)，覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)嘗遍了生活中酸甜苦辣，每個(gè)第一次我都有很大的收獲。
一個(gè)人對(duì)痛苦往往是記憶猶新的，我也不例外。第一次當(dāng)班任，我就希望自己能做出點(diǎn)成績(jī)，對(duì)人對(duì)己要求都很嚴(yán)格，眼里容不得學(xué)生所犯下的任何錯(cuò)誤，可是學(xué)生畢竟是學(xué)生，哪有不犯錯(cuò)的，記得我的學(xué)生劉某在宿舍和別人發(fā)生口角，動(dòng)手威脅對(duì)方被開(kāi)除學(xué)籍留校察看，我也因此受到了牽連，所教班級(jí)也沒(méi)有獲得流動(dòng)紅旗。當(dāng)時(shí)是因?yàn)樵撋谥锌荚嚦煽?jī)不理想，晚上十點(diǎn)多在宿舍打電話找人訴苦時(shí)，碰巧對(duì)方在其身旁大聲喧嘩讓劉某感到十分不滿，接下來(lái)，兩人又發(fā)生了一系列的語(yǔ)言和肢體上的沖突，最終造成劉某威脅報(bào)復(fù)對(duì)方的惡劣后果。事后，我對(duì)該生進(jìn)行教育之后，自己也作了深刻反思。我覺(jué)得一方面是因?yàn)閯⒛程幵谇啻浩冢怅幥绮欢?，好沖動(dòng)；一方面也是因?yàn)槲以谄綍r(shí)對(duì)學(xué)生的教育不到位，我知道劉某脾氣不好，當(dāng)天沒(méi)有考慮他的情緒就在班級(jí)點(diǎn)名批評(píng)其期中考試成績(jī)不理想，造成他心情不好，以至之后發(fā)生了惡*事件。從那件事之后，我加大了對(duì)學(xué)生的思想教育，告訴他們有事一定要告訴老師，自己解決不好的問(wèn)題一定要向老師求助。誰(shuí)知接下來(lái)的一周又發(fā)生一起學(xué)生之間因玩笑而引發(fā)的矛盾事件，我班學(xué)生武某中午在食堂吃飯，外班學(xué)生叫他名字（帶臟字），武某告訴他別叫了，對(duì)方還叫，后來(lái)武某抓住對(duì)方的領(lǐng)子強(qiáng)行制止了他。下午那名學(xué)生領(lǐng)著一群人到我班挑釁，揚(yáng)言放學(xué)后要揍武某，被我及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止。這次我班學(xué)生武某相對(duì)來(lái)說(shuō)比較冷靜，是因?yàn)閷?duì)方出口不遜在先，但是武某還是沒(méi)有及時(shí)告訴我他和別人發(fā)生了矛盾，幸虧是在學(xué)校被我及時(shí)制止，否則后果必定是兩敗俱傷。通過(guò)這兩次學(xué)生之間的矛盾引發(fā)的事件，我得出了一個(gè)結(jié)論，班主任必須經(jīng)常教育學(xué)生要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)和別人相處，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方式。針對(duì)不同的學(xué)生，班主任要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。
處于青春期的學(xué)生除了有好打鬧的特點(diǎn)，還有一部分學(xué)生不能妥善處理感情問(wèn)題，他們渴望被人接受，渴望得到別人的關(guān)注，有的學(xué)生甚至覺(jué)得如果沒(méi)有男（女）朋友會(huì)被人笑話，在我班里就有這樣的學(xué)生。
今年十一月初，我第一次發(fā)現(xiàn)班里有早戀的現(xiàn)象，因?yàn)榕容^有個(gè)性，男生毛病一身，我判斷兩人不會(huì)長(zhǎng)久，所以我就采用了以毒攻毒的方法。有一次班級(jí)值日，我故意把男生留下，果然女生也要求留下值日，男生是個(gè)責(zé)任心不強(qiáng)的人，當(dāng)天還等沒(méi)干完活就想找借口一個(gè)人提前走，我沒(méi)有同意，這時(shí)我偷偷瞄了女生一眼，發(fā)現(xiàn)她很生氣，我知道兩個(gè)人的矛盾產(chǎn)生了。接下來(lái)，課間在班里，男生用手摟住女生被我抓到，我對(duì)他們說(shuō)既然你們這么好，那就坐在一座吧，但是不管你們兩個(gè)誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，我就會(huì)把你們分開(kāi)，我知道男生肯定會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)，所以就經(jīng)常批評(píng)男生，女生因?yàn)榕卤环珠_(kāi)就經(jīng)常提醒男生注意遵守校規(guī)校紀(jì)，可是長(zhǎng)此以往男生就厭煩了，兩人矛盾不斷升級(jí)，終于有一天女生主動(dòng)找到我，說(shuō)不想和男生一座了，我知道我的目的達(dá)到了。早戀害人不淺，受到傷害的是兩個(gè)人，所以一定要禁止早戀，但是必須要注意因人而異，我得出的結(jié)論是，要根據(jù)學(xué)生的不同性格特點(diǎn)采用不同的方法，巧妙地解決學(xué)生的早戀問(wèn)題。
作為班主任，在和學(xué)生打交道時(shí)需要講究方式方法，當(dāng)學(xué)生和科任老師發(fā)生矛盾時(shí)，更要教育學(xué)生尊敬老師。一天在數(shù)學(xué)課上，劉某看課外書(shū)被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，在老師對(duì)其進(jìn)行教育時(shí)，劉某不服，后來(lái)老師把其送到政教處，我當(dāng)時(shí)有課沒(méi)辦法及時(shí)處理，事后我找到劉某詳細(xì)詢問(wèn)了事情的經(jīng)過(guò)，最后我和他達(dá)成共識(shí)，沒(méi)收他的課外書(shū)直到他考試成績(jī)提高為止，他去向老師道歉并保證在數(shù)學(xué)課上認(rèn)真遵守紀(jì)律，不頂撞老師。其實(shí)，通過(guò)這件事情，我看出學(xué)生并不是惡意想頂撞老師，他只是自尊心很強(qiáng)，覺(jué)得被老師批評(píng)沒(méi)有面子，下不來(lái)臺(tái)，因此當(dāng)老師教育他時(shí)，他接受不了，我后來(lái)告誡劉某，出于對(duì)老師的尊敬，上課必須認(rèn)真聽(tīng)講，如果再犯，就會(huì)通知其家長(zhǎng)帶回教育。之后的數(shù)學(xué)課上，他一直表現(xiàn)不錯(cuò)。我覺(jué)得，教育學(xué)生要就事論事，和學(xué)生講清道理，讓學(xué)生心服口服。
短短的幾個(gè)月過(guò)去了，回頭看這一路上，我在和學(xué)生交流的同時(shí)，自己也在不斷的成熟，在看待事情和解決問(wèn)題上自己也和學(xué)生一起成長(zhǎng)和進(jìn)步。雖然我不知道下一次學(xué)生會(huì)在什么時(shí)間再出問(wèn)題，但我知道自己所能做的就是多和學(xué)生溝通交流，多關(guān)心學(xué)生，多到班級(jí)走動(dòng)，多了解學(xué)生的情況。對(duì)于我這個(gè)新班主任來(lái)說(shuō)，還有很多第一次我要去面對(duì)，去實(shí)踐，去感悟。我會(huì)珍惜我當(dāng)班任的每個(gè)第一次，也會(huì)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，一切針對(duì)學(xué)生的事情都是我的責(zé)任，經(jīng)過(guò)昨天的許多第一次，我認(rèn)為細(xì)節(jié)決定成敗，雖然之前我做了很充分的準(zhǔn)備，但是在具體實(shí)踐中還是出現(xiàn)了一些小插曲，如何合理恰當(dāng)全面地做好瑣碎的事情是擺在我面前重要的課題之一，我要更加認(rèn)真地準(zhǔn)備每一次和學(xué)生在一起的任務(wù)和活動(dòng)，把容易遺忘漏掉的細(xì)節(jié)記下來(lái)，就像備課一樣，寫(xiě)詳案，多反思，及時(shí)更正，希望我會(huì)做得更好！加油！
初中政治新教育心得體會(huì) 初中政治課心得體會(huì)篇四
通過(guò)學(xué)習(xí)新的《義務(wù)教育法》，可以看出呈現(xiàn)七大亮點(diǎn)。
第一、新法進(jìn)一步明確了我國(guó)義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。
第二、國(guó)家對(duì)義務(wù)教育采取新的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，這個(gè)保障機(jī)制首先體現(xiàn)在義務(wù)教育的投入上。
過(guò)去一說(shuō)政府投入，就往往容易理解為由縣級(jí)政府來(lái)負(fù)責(zé)，實(shí)際情況是，縣級(jí)政府沒(méi)有足夠的能力予以承擔(dān)。而新法明確規(guī)定，“義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)職責(zé)共同負(fù)擔(dān)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)的體制。農(nóng)村義務(wù)教育所需經(jīng)費(fèi)，由各級(jí)人民政府根據(jù)國(guó)務(wù)院的規(guī)定分項(xiàng)目，按比例分擔(dān)?！毙路ㄟ€要求，地方各級(jí)人民政府在財(cái)政預(yù)算中將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)單列。
第三、新法對(duì)義務(wù)教育的管理機(jī)制有了明確的規(guī)定。
新法第七條規(guī)定：“義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制?？h級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作，縣級(jí)以上人民政府其他有關(guān)部門(mén)在各自的職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作?！?/p>
第四、為了促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，新法采取多種措施保障適齡兒童平等地接受義務(wù)教育。
比如說(shuō)，“適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)?！薄疤厥饨逃龑W(xué)校（班）學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)高入普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)?！薄氨Ｕ霞彝ソ?jīng)濟(jì)困難和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。”
第五、新法進(jìn)一步推動(dòng)實(shí)施素質(zhì)教育，明確了義務(wù)教育的質(zhì)量要求。
第五章專門(mén)對(duì)教育教學(xué)作出規(guī)定，要求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證教育教學(xué)質(zhì)量。
第六、新法對(duì)義務(wù)教育階段的教師必須具備國(guó)家教師資格。
新法對(duì)小學(xué)和初中教師的工資和職務(wù)作出新的規(guī)定。第三十條提出：“國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)?！钡谌粭l還規(guī)定，“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低入當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平?！?/p>
第七、新法對(duì)上學(xué)難上學(xué)貴的問(wèn)題作出專門(mén)的規(guī)定。
第二十二條規(guī)定，“縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班?？h級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)。
初中政治新教育心得體會(huì) 初中政治課心得體會(huì)篇五
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步深刻領(lǐng)會(huì)在x考察時(shí)提出，中國(guó)發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇，要增強(qiáng)信心，從當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性特征出發(fā)，適應(yīng)新常態(tài)，保持戰(zhàn)略上的平常心態(tài)的講話精神。洪教授的專題報(bào)告，使我過(guò)去對(duì)新常態(tài)的概念由模糊不清到逐步有清醒認(rèn)識(shí)。
我作為一名基層工作人員，如何適應(yīng)新常態(tài)，或如何順應(yīng)新常態(tài)發(fā)展規(guī)律，如何在這新常態(tài)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，發(fā)揮我們應(yīng)有的作用，這是我們必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。在當(dāng)前，市委魏書(shū)記以非常優(yōu)越的戰(zhàn)略決策，及時(shí)在全市開(kāi)展“五新”大調(diào)研、大討論活動(dòng)，即如何認(rèn)識(shí)x新優(yōu)勢(shì)、如何適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)、如何推進(jìn)轉(zhuǎn)型新發(fā)展、如何實(shí)現(xiàn)民生新改善、如何謀求改革新成效?！拔逍隆贝笳{(diào)研、大討論活動(dòng)就是圍繞中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下如何進(jìn)一步深化改革，全市提前小康，全面貫徹落實(shí)黨的十三屆三中全會(huì)精神，早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要舉措。
洪教授在授課中指出，中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)一是在經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)進(jìn)入正常性增長(zhǎng)新常態(tài)，二是在客觀經(jīng)濟(jì)合理區(qū)間提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量，三是精致發(fā)展引擎轉(zhuǎn)換，即把改善民生作為推動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力，四在市場(chǎng)決定資源方面由基礎(chǔ)性改為決定性，是市場(chǎng)決定企業(yè)的中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)。作為我市一名普通的基層工作人員，在了解國(guó)家的大政方針同時(shí)必須緊密聯(lián)系自己的本職工作來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，為此：
一是思想上要有高度的敏銳性，必須進(jìn)一步深刻學(xué)習(xí)關(guān)于中國(guó)發(fā)展新常態(tài)精神實(shí)質(zhì)，只有深刻領(lǐng)會(huì)才能在指引中保持正確的方向性，少走或不走彎路。在當(dāng)前我們的發(fā)展是以消費(fèi)很多資源方式來(lái)生活的，而作為我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，這種生活方式是一個(gè)不可持續(xù)的方式，必須要開(kāi)辟新路。擲地有聲的回答為我們指明了方向，就是要科技創(chuàng)新，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，增強(qiáng)自己創(chuàng)新能力，最大限度解放和激發(fā)科技為第一生產(chǎn)力所蘊(yùn)藏的巨大潛能。
二是落實(shí)在行動(dòng)上，我們必須緊緊圍繞“五新”大調(diào)研、大討論這個(gè)活動(dòng)，找出適合我們自己科學(xué)的工作方式方法，落實(shí)到具體的工作中去。我是一名基層工作人員，執(zhí)行命令使我的天職，但主觀能動(dòng)性的發(fā)揮是我是否積極參與的外在表現(xiàn)，如何為黨委政府當(dāng)好參謀助手，要求我必須對(duì)每項(xiàng)工作進(jìn)行深入調(diào)查研究，按可持續(xù)的要求，穩(wěn)步推進(jìn)，如招商引資就要引低能耗高科技、高產(chǎn)出、無(wú)污染的工業(yè)企業(yè)，或農(nóng)業(yè)上引養(yǎng)殖業(yè)。
三是在保障措施上，扎根基層。進(jìn)一步增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，穩(wěn)定是壓倒一切的因素，因此群眾事是事無(wú)小事，必須要使自己成為一名優(yōu)秀的基層工作人員，能獨(dú)立處理和解決工作中方方面面的，如群眾矛盾糾紛，引導(dǎo)群眾農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為群眾排憂解難，遇大事與村支兩委共同協(xié)商部署，把問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài)，做群眾的貼心人知心人，引導(dǎo)和帶領(lǐng)群眾共同致富，以實(shí)際行動(dòng)在平凡的工作崗位上推動(dòng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)發(fā)展。
初中政治新教育心得體會(huì) 初中政治課心得體會(huì)篇六
新初中九年級(jí)政治教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
教材以馬克思列寧主義、xx思想、xx理論、三個(gè)代表的重要思想為指導(dǎo)。認(rèn)真貫徹十六大提出的加強(qiáng)思想道德建設(shè)、弘揚(yáng)和培育民族精神、建設(shè)社會(huì)主義精神文明的要求，充分體現(xiàn)《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等有關(guān)文件精神，以《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為根本依據(jù)。
二、教材分析：
九年級(jí)思想品德教材主要有四個(gè)單元組成,第一單元、第二單元、第三單元 上學(xué)期已經(jīng)學(xué)完,本學(xué)期的主要內(nèi)容是:第四單元:立志成才報(bào)效祖國(guó)、民族政策常識(shí)、時(shí)事政治、總復(fù)習(xí)四部分內(nèi)容。教科書(shū)所設(shè)的四個(gè)單元的內(nèi)容是有內(nèi)在聯(lián)系的:它將引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)清國(guó)性、理解國(guó)策;深刻領(lǐng)會(huì)我們國(guó)家全面建設(shè)小康社會(huì)這個(gè)目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)需要從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面加強(qiáng)建設(shè)。
教科書(shū)的呈現(xiàn)方式繼承了前四課的優(yōu)點(diǎn),每課內(nèi)容主要有探究園、國(guó)性導(dǎo)讀、實(shí)踐與評(píng)價(jià)|、閱讀與感悟四個(gè)既有功能區(qū)別又相互聯(lián)系、相互作用的板塊組成。這是對(duì)教科書(shū)的再創(chuàng)造,是用教科書(shū)的的體現(xiàn),也是這冊(cè)教科書(shū)的.特色所在。
三、教學(xué)要求 :
第一，以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本。
突出以學(xué)生為本的教學(xué)理念，將學(xué)生作為教學(xué)的主體。面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特征。
第二，平等互動(dòng)的師生關(guān)系。
充滿激情地營(yíng)造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍，并在這種良好的氛圍中展現(xiàn)出自己的教學(xué)風(fēng)采。通過(guò)師生之間的思維互動(dòng)、情感互動(dòng)、心靈互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了師生在知識(shí)與能力的共同發(fā)展。
第三，學(xué)生積極主動(dòng)、自主探究的學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中，要特別關(guān)注學(xué)生在認(rèn)知過(guò)程中的體驗(yàn)、感悟，啟迪學(xué)生思維，讓學(xué)生在積極主動(dòng)、自主探究的學(xué)習(xí)中有機(jī)地整合新課程改革所提出的三維一體的教學(xué)目標(biāo)，即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一。
第四，努力踐行。
思想品德課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。思想品德情感、意識(shí)的培養(yǎng)，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成都離不開(kāi)實(shí)踐。因此，思想品德課強(qiáng)調(diào)與社會(huì)生活、學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校、家庭和社區(qū)的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中提高思想道德水平;提倡參與、體驗(yàn)、討論、探究等多種學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展。新教材較大幅度地增加了實(shí)踐教學(xué)。在教學(xué)時(shí)間安排中，至少要有20%的課時(shí)，用于開(kāi)展學(xué)生課堂活動(dòng)和相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，做到知行統(tǒng)一。
四、教材的主題和重點(diǎn)：教材重點(diǎn)難點(diǎn)及突破重點(diǎn)難點(diǎn)的措施和方法
1、什么是民族政策
2、我國(guó)民族關(guān)系的原則
3、如何發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)
4、什么是民族區(qū)域自治
5、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)
初中政治新教育心得體會(huì) 初中政治課心得體會(huì)篇七
任何一門(mén)學(xué)科都有其自身的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法和技巧，政治學(xué)科也不例外。要想學(xué)好政治，筆者認(rèn)為必須要做好以下幾點(diǎn)。
一、轉(zhuǎn)變觀念，端正態(tài)度
思想是行動(dòng)的指針，態(tài)度的端正是做好每一件事的前提。由于學(xué)校、考試等因素的差異，在很多學(xué)校尤其是初中，政治學(xué)科是不被重視的。有些地方在中考中政治學(xué)科還實(shí)行開(kāi)卷考試。于是在很多同學(xué)的眼中，政治是一門(mén)副科，可學(xué)可不學(xué)，但是進(jìn)入高中以后，政治成了一門(mén)必修課，而且必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)完相應(yīng)內(nèi)容，否則勢(shì)必影響畢業(yè)和升學(xué)。因此，進(jìn)入高中以后，同學(xué)們要做的第一件事就是要及時(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)政治學(xué)科要投入足夠的時(shí)間和精力。因?yàn)橹挥兴枷胗^念轉(zhuǎn)變了、學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，才有學(xué)好政治的可能。俗話說(shuō)：“態(tài)度決定一切”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。
二、制定計(jì)劃，明確任務(wù)
馬克思主義哲學(xué)告訴我們：人區(qū)別于物的特點(diǎn)就在于人具有主觀能動(dòng)性，人的活動(dòng)總是有目的、有計(jì)劃的。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能制定一個(gè)合理有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)好思想政治的基本保證。如對(duì)每一天、每一周、每一月的什么時(shí)間看政治、看幾遍、要掌握哪些內(nèi)容、要解決什么問(wèn)題等一定要做到心中有數(shù)、目中有書(shū)，千萬(wàn)不能“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”、腳踩西瓜皮滑到哪里是哪里;尤其是要轉(zhuǎn)變那種認(rèn)為“政治學(xué)科只要考試之前突擊看一看背一背就行了”的錯(cuò)誤觀念。另外，在學(xué)習(xí)當(dāng)中同學(xué)們可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)計(jì)劃自行作出調(diào)整。
總之，對(duì)每天、每周、每月的學(xué)習(xí)一定要有一個(gè)大致的學(xué)習(xí)計(jì)劃，給自己確定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。實(shí)踐證明，那種無(wú)計(jì)劃、無(wú)目的的學(xué)習(xí)是低效率、無(wú)秩序的學(xué)習(xí)，最終的結(jié)果肯定不會(huì)是很理想的。
三、養(yǎng)成習(xí)慣，掌握方法
“細(xì)節(jié)決定成敗”。良好的習(xí)慣往往會(huì)讓人終身受益，能夠促進(jìn)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。學(xué)習(xí)更是如此。因此，同學(xué)們課前一定要預(yù)習(xí)，將一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)標(biāo)上記號(hào)。老師上課時(shí)一定要認(rèn)真聽(tīng)講，并且要做好課堂筆記。俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭。課后還要將所學(xué)的內(nèi)容及時(shí)整理消化。平時(shí)訓(xùn)練和檢測(cè)時(shí)也要養(yǎng)成卷面整潔、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、條理清晰等好習(xí)慣。另外，政治學(xué)科是一門(mén)要求記憶性很強(qiáng)的人文基礎(chǔ)學(xué)科，有很多內(nèi)容需要記憶，而且也很繁雜，因此我們不能眉毛胡子一把抓，應(yīng)該先抓“西瓜”(重要內(nèi)容、重點(diǎn)知識(shí))，后撿“芝麻”(一些小的、比較零碎的知識(shí)點(diǎn))。記憶時(shí)要靈活運(yùn)用各種方法(如聯(lián)想、諧音、順口溜、抓關(guān)鍵詞等)來(lái)牢記相關(guān)內(nèi)容。平時(shí)做練習(xí)或檢測(cè)時(shí)要注意總結(jié)方法和技巧，以便在考試中靈活運(yùn)用。切記：方法得當(dāng)，事半功倍。
四、定期總結(jié)，查漏補(bǔ)缺
中國(guó)古代的教育思想家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“溫故而知新?！边@句話告訴我們，沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步、沒(méi)有總結(jié)就沒(méi)有提高。隨著時(shí)間的推移，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也就越來(lái)越多，而且有很多內(nèi)容會(huì)容易產(chǎn)生混淆。這時(shí)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思、查漏補(bǔ)缺就顯得非常必要。一般地，每個(gè)星期應(yīng)找個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行一次周總結(jié)、每個(gè)月進(jìn)行一次月總結(jié)、期中考試后進(jìn)行期中總結(jié)、期末考試后進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。一方面對(duì)自己在這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思、揚(yáng)長(zhǎng)避短;另一方面將相關(guān)或相近以及容易混淆的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)。
如我們?cè)趯W(xué)習(xí)哲學(xué)常識(shí)時(shí)，就可以把相關(guān)的哲理放到一起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。在哲學(xué)原理中涉及結(jié)構(gòu)問(wèn)題的大概有兩個(gè)：整體和部分的關(guān)系原理及量變引起質(zhì)變?cè)淼牡诙N情形，因此，通過(guò)這一歸納，以后我們?cè)谧鲱}時(shí)，一見(jiàn)到有關(guān)結(jié)構(gòu)問(wèn)題的材料，就會(huì)第一時(shí)間想到這兩個(gè)哲理，答題有思路了，而且也提高了準(zhǔn)確率。
初中政治新教育心得體會(huì) 初中政治課心得體會(huì)篇八
最新初中政治新課改心得體會(huì)篇3
一、初讀確定目標(biāo)
新課伊始，老師劃定該節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，要求快速閱讀課文內(nèi)容，尋找本節(jié)內(nèi)容的目標(biāo)，這就是所謂的“定向”。確定的“目標(biāo)”不完全同于“教學(xué)目的”，這個(gè)目標(biāo)必須以學(xué)生為主體進(jìn)行描述，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，把復(fù)雜的學(xué)習(xí)行為，分解為比較簡(jiǎn)單，指向分明的幾部分，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的一種規(guī)定，并可以進(jìn)行測(cè)量，從這個(gè)角度上講“目標(biāo)”應(yīng)專指學(xué)習(xí)目標(biāo)，本環(huán)節(jié)的落實(shí)完全可以培養(yǎng)學(xué)生瀏覽閱讀進(jìn)行概括的能力。
例如：我教初三政治《我國(guó)的政權(quán)是人民的政權(quán)》這一框題的，學(xué)生看書(shū)后都大致歸納本框題的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：
1.我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)
(1)我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)是什么;
(2)工人、農(nóng)民、知識(shí)分子是我國(guó)人民的主體。
2.我國(guó)的政權(quán)組織形式：
(1)我國(guó)的基本政治制度是什么;
(2)為什么說(shuō)人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的基本政治制度。
在學(xué)生提出目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)目的引導(dǎo)歸納，并板書(shū)。
二、細(xì)讀落實(shí)目標(biāo)
仔細(xì)閱讀課文，圍繞目標(biāo)去理解課文內(nèi)容，這個(gè)環(huán)節(jié)，克服了老師的引導(dǎo)講解，而并不能使全班學(xué)生都參與學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。學(xué)生學(xué)習(xí)是他本人的心理活動(dòng)，是他們自己的認(rèn)識(shí)過(guò)程，而知識(shí)的掌握，必須讓他們動(dòng)手動(dòng)腦，親自參與，使學(xué)生養(yǎng)成以事實(shí)為依據(jù)，針對(duì)一定目標(biāo)而進(jìn)行的心理活動(dòng)。教師應(yīng)把“目標(biāo)”寓于若干問(wèn)題之中，學(xué)生解決了這些問(wèn)題，敢就實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師一定要注意運(yùn)用各種技巧引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并記下其疑點(diǎn)，對(duì)學(xué)生提出的疑點(diǎn)，即或是點(diǎn)滴，要將具有代表性的問(wèn)題板書(shū)出來(lái)。
例如：在完成“工人、農(nóng)民、知識(shí)分子是我國(guó)人民的主體”這一目標(biāo)時(shí)，提出：
①工人階段是我國(guó)的__________，為什么?
②我國(guó)政權(quán)的基礎(chǔ)是__________，農(nóng)民階級(jí)在現(xiàn)代化建設(shè)中有何重要作用?
③我們初中學(xué)生算不算是知識(shí)分子?知識(shí)分子在現(xiàn)代化建設(shè)中有何重要作用?
通過(guò)解決以上三個(gè)問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)完整理解并完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)學(xué)生也提出了如下問(wèn)題：
1.什么叫政權(quán)?什么叫國(guó)家性質(zhì)?什么叫政治制度?
2.怎樣理解“工人階級(jí)是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，又是先進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系的代表?！边@句話?
3.知識(shí)分子為什么不算一個(gè)獨(dú)立的階級(jí)?
4.“人民代表大會(huì)制”與“人民代表大會(huì)”是否可以等同?
以上幾個(gè)問(wèn)題是教師意料之中的，也有幾個(gè)學(xué)生提出：
5.書(shū)上說(shuō)，人民代表大會(huì)代表人民行使國(guó)家權(quán)力，在實(shí)際生活中，都認(rèn)為“×××?xí)浭且话咽帧?、“×××長(zhǎng)是二把手”，為啥不是“人大主席”的權(quán)最大?
6.社會(huì)上有種說(shuō)法“黨掌權(quán)、政府給錢(qián)、人大舉手”，到底哪家權(quán)大?
對(duì)于學(xué)生提出的知識(shí)性問(wèn)題，如1、2、3、4題，教師應(yīng)該系統(tǒng)講解，讓學(xué)生掌握，對(duì)于認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題，如后面兩個(gè)問(wèn)題，教師不要立即肯定或否定，應(yīng)讓學(xué)生聯(lián)系書(shū)本知識(shí)對(duì)這些問(wèn)題作詳細(xì)的思索，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題作出正確的闡述，教師講解中要切忌“避而不談”或“蜻蜓點(diǎn)水”。本環(huán)節(jié)是課堂中的主要環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，教師要在行間巡視、輔導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤、肯定正確、幫助差生，切實(shí)做好本環(huán)節(jié)，既有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
三、練題鞏固目標(biāo)
此環(huán)節(jié)是將學(xué)習(xí)目標(biāo)改編設(shè)計(jì)為學(xué)生練習(xí)題，其要求是：
1.一項(xiàng)目標(biāo)必須相應(yīng)設(shè)計(jì)1-3個(gè)訓(xùn)練題。
2.復(fù)數(shù)目標(biāo)可在同一訓(xùn)練題中。
3.訓(xùn)練題型應(yīng)根據(jù)中考政治科的題型設(shè)計(jì)。
4.訓(xùn)練題要事先準(zhǔn)備好：印出訓(xùn)練題、寫(xiě)好小黑板，也可口述。
5.要備好學(xué)生解題方法，步驟和標(biāo)準(zhǔn)答案。
6.注意給差生的題可以淺一些，并留給足夠的思考時(shí)間。
7.訓(xùn)練方式，可以閉卷作答、分組筆答、搶答等，以活躍學(xué)生積極性，使課堂氣氛再度高漲。
學(xué)生通過(guò)做訓(xùn)練題，一方面可以提醒學(xué)生學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)遺缺，另一方面使學(xué)生最終感到“學(xué)有所獲”，從而延長(zhǎng)學(xué)習(xí)政治課的興趣。
四、作業(yè)歸納運(yùn)用目標(biāo)
本環(huán)節(jié)要求學(xué)生用較少時(shí)間完成作業(yè)達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)，要求如下：
1.閱讀該節(jié)內(nèi)容。
2.列出學(xué)習(xí)綱要。
3.能否回答該書(shū)所有問(wèn)題，如不能回答，復(fù)習(xí)該節(jié)，直到能回答為止。
4.實(shí)際題例。對(duì)一框題學(xué)完，要求學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)至兩個(gè)有一定深難度的題，個(gè)別框題也可不布置作業(yè)。
通過(guò)幾年來(lái)的摸索和嘗試，我覺(jué)得“定向?qū)ёx法”不僅可以獲得較好的效果，更重要的是使學(xué)生自覺(jué)地掌握一種學(xué)習(xí)方法，使書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生分析解決問(wèn)題的一把“鑰匙”。
一、在教學(xué)方面
1、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教效果更好。 ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施等。 ③ 考慮教法，解決如何把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使學(xué)生保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課。
一學(xué)期來(lái)，我虛心向同事請(qǐng)教課堂教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)在課堂教學(xué)中不出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。為此，我多次聽(tīng)課，多次請(qǐng)同學(xué)科的老師評(píng)我的課，讓他們挑出我在課堂教學(xué)中的“刺”、擇出我在課堂教學(xué)中的“癟谷”，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。
二、成績(jī)與反思
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，也掌握了一些學(xué)習(xí)的方法。在學(xué)校組織的期中考試中大部分學(xué)生的成績(jī)有了大幅度的提高。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽(tīng)課，不思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒(méi)有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。 通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。，自學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高，在初二期末考試中取得了良好的成績(jī)。
隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，落實(shí)“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式。即：“雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑)、點(diǎn)難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)實(shí)踐(遷移創(chuàng)新)”。并在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)，加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)習(xí)，打造數(shù)字校園。
初中政治新教育心得體會(huì) 初中政治課心得體會(huì)篇九
在過(guò)去的一年里，本人以提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課改工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行人民教師崗位職責(zé)，較好地完成了一系列教學(xué)工作的目標(biāo)和任務(wù)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
我能積極參加上級(jí)和學(xué)校組織的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀重要理論，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，努力提高自己的綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，思想上能同學(xué)校的整體發(fā)展保持高度統(tǒng)一，積極要求進(jìn)步，嚴(yán)于律己，樂(lè)于助人，為人師表，樂(lè)于奉獻(xiàn)。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校各項(xiàng)工作安排，顧全大局，兢兢業(yè)業(yè)地勤奮工作，與同志和諧相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到無(wú)愧于“人民教師”這一光榮稱號(hào)。
二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
一方面，在上半年的初三畢業(yè)班班主任工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠職，班級(jí)紀(jì)律良好、學(xué)風(fēng)純正。
另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
本年度，能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心備寫(xiě)每一篇教案。
在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。
在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。
同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。
認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。同時(shí)，下半年兼任語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)一職，帶領(lǐng)全體語(yǔ)文老師，認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)，精心指導(dǎo)年輕教師，一年來(lái)，本人共聽(tīng)課20多節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。無(wú)論在上半年的中招考試中，還是在下半年的期中考試中，我班的語(yǔ)文成績(jī)都名列前茅。
初中政治新教育心得體會(huì) 初中政治課心得體會(huì)篇十
初中政治教學(xué)總結(jié)1
一、德：
本學(xué)年能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、科組里的各種會(huì)議;能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞，及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo);能顧全大局、服從學(xué)校教導(dǎo)處、科組的教學(xué)安排，承擔(dān)高三年級(jí)一個(gè)美術(shù)班、高二年級(jí)三個(gè)班的教學(xué)任務(wù);熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，沒(méi)有從事有償家教和第二職業(yè)，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與其他教師研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
二、能：
1、知識(shí)更新 為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢(shì)，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，堅(jiān)持閱讀教學(xué)報(bào)刊，在家有電腦的條件下能天天上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存資料。 2、教育、教學(xué)能力 首先，能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本、時(shí)政及時(shí)有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。 第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的意識(shí)和能力，努力提高課堂教學(xué)效率，在講課時(shí)除講清知識(shí)點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識(shí)間的連接上，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的，所教班級(jí)平均成績(jī)和優(yōu)秀率在本校都名列前茅。 第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學(xué)生的尊重。
三、勤
本學(xué)年全勤，沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課，積極去聽(tīng)其他有經(jīng)驗(yàn)老師的課程;堅(jiān)持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時(shí)訂正。按時(shí)參加校、科組的集體活動(dòng)。
四、思
1.與時(shí)俱進(jìn)，真誠(chéng)做人，扎實(shí)做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。任何時(shí)候，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí)，認(rèn)真敬業(yè)。2.要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。3.做好自己的本職工作，盡心盡力。4.教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。5.教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。6.有一顆奉獻(xiàn)之心，關(guān)愛(ài)自己和他人，尊重學(xué)生。7.不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。8.教師要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。
初中政治教學(xué)總結(jié)2
本學(xué)期我還是擔(dān)任八年級(jí)六個(gè)班的政治教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作一直以來(lái)都不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向本科組有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，尤其是我們組長(zhǎng)的大力支持下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我在教學(xué)方面取得很大的進(jìn)步。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：
從總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，制訂教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。在繼續(xù)推進(jìn)我校和諧課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到了較好的效果。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我認(rèn)真做到一下幾方面：
一、認(rèn)真鉆研教材
剛剛走上工作崗位，我一點(diǎn)都不敢怠慢，因?yàn)槲疑钌疃脤W(xué)識(shí)是無(wú)止境的。我繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法，了解了教材的基本思想、基本概念及教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握了知識(shí)的邏輯，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤(pán)計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量
一年多以來(lái)，在教學(xué)上，我都嚴(yán)格要求自己，努力做好教學(xué)工作，尤其在以下幾項(xiàng)工作中作了努力與提高：
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n
備課好課是上好課的前提，因此在每次課前我都認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難點(diǎn)、重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，注意因材施教。在教學(xué)中注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。規(guī)范書(shū)寫(xiě)教案，從復(fù)習(xí)提問(wèn)、新課引入到講授都精心設(shè)計(jì)。在教學(xué)方法的選擇上我大膽的引入心理健康教育課的一些方法和教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)與感悟部分，使政治課堂不再像以前的枯燥乏味，從而使思想政治課的目標(biāo)達(dá)成更有成效。課后并不斷反思?xì)w納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出自己每節(jié)課的存在不足之處并認(rèn)真去改正。
2、認(rèn)真上課
課堂是學(xué)生的主陣地。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為如果學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)的話，課后溫習(xí)功課時(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果。所以每堂課都爭(zhēng)取設(shè)計(jì)一些不同難度的問(wèn)題，要求不同層次的學(xué)生勤動(dòng)腦。在教學(xué)方法上我以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思路，注重講練結(jié)合，并將一些開(kāi)放性的教學(xué)問(wèn)題引入課堂，拓展學(xué)生思維。使學(xué)生主動(dòng)積極的參與到課堂活動(dòng)中去，共同提高班級(jí)的成績(jī)。
3、適當(dāng)布置作業(yè)
上課無(wú)疑是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，但課后落實(shí)是學(xué)生鞏固知識(shí)不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)又是鞏固知識(shí)的一條重要的途徑。每節(jié)課后，我都根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給他們布置相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，通過(guò)作業(yè)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后及時(shí)發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的錯(cuò)誤。并認(rèn)真總結(jié)每次考試，在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
4、努力做好培優(yōu)扶差工作
本學(xué)期，在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，推出了這一項(xiàng)措施。對(duì)于弱學(xué)科的同學(xué)，我主要通過(guò)每次的測(cè)試，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo);而對(duì)于后進(jìn)生，我主要從作業(yè)出發(fā)，就基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。
在取得上述成績(jī)的同時(shí)，還存在不足之處。比如：在自身的再學(xué)習(xí)方面，對(duì)自己的要求不夠高，在教育理論的學(xué)習(xí)上還有待提高，教學(xué)研究工作方面還不夠到位等等，所有這些不足，都還有待于自己去努力。我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
初中政治教學(xué)總結(jié)3
本學(xué)期，本人擔(dān)任初二級(jí)三個(gè)班的政治科任。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初二政治課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人注重研究教材。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
初中政治教學(xué)總結(jié)4
新課標(biāo)實(shí)施已經(jīng)幾年時(shí)光了，新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)，許多政治課老師變?yōu)樗计氛n老師，而新課標(biāo)的要求與現(xiàn)實(shí)的矛盾又讓人難以適從。的確，好多事物不都是矛盾的嗎?下方簡(jiǎn)單談一下自我的幾點(diǎn)熟悉。
首先，三維目標(biāo)的關(guān)系。
此刻思品課現(xiàn)狀是新課標(biāo)、新教材、老考法。我們?cè)谟眯奶剿餍陆谭?、活?dòng)方式的同時(shí)，更要把重點(diǎn)放在三維目標(biāo)的統(tǒng)一上。特殊是知識(shí)目標(biāo)必須要適時(shí)落實(shí)到位。因此我們務(wù)必處理好這個(gè)矛盾：新課標(biāo)把情感、態(tài)度價(jià)值觀放在第一位，潛力其次，最后才是知識(shí)。而無(wú)論期末考試還是中考，都要考，而且是閉卷。情感怎樣考?沒(méi)法考。從實(shí)際考試來(lái)看，還是落實(shí)到對(duì)課本知識(shí)的記憶和運(yùn)用。就如學(xué)生所念叨的“背多分”。只注重課堂改革，把課上的形式多樣，放手讓學(xué)生活動(dòng)，聯(lián)系時(shí)事新聞、多媒體運(yùn)用等。這樣一來(lái)學(xué)生興奮了，但往往輕易忽視對(duì)課本知識(shí)的把握?；蛘吣軌蛘f(shuō)沒(méi)有足夠時(shí)光去把握。而只注重知識(shí)目標(biāo)，我們的課會(huì)失去吸引力，學(xué)生喪失愛(ài)好。我們就必須要把握好課堂思想性與實(shí)用性的統(tǒng)一。一方面要用心探索，適應(yīng)新課標(biāo)要求。一方面要落實(shí)知識(shí)目標(biāo)，應(yīng)對(duì)考試。
其次，學(xué)新課與復(fù)習(xí)的關(guān)系。
相信大家都會(huì)做相同的事情，那就是用最短時(shí)光講完新課，然后展開(kāi)復(fù)習(xí)、練習(xí)、檢測(cè)。爭(zhēng)取期末考過(guò)其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)，思品課就是如此，每一單元后面都有走進(jìn)生活、活動(dòng)在線等資料。按理就應(yīng)活動(dòng)，讓同學(xué)們實(shí)踐或是放松一下。但這樣能提升成績(jī)嗎?最起碼短期內(nèi)不可能，所以很多就放下了。
本學(xué)期我有這樣的體驗(yàn)，就是在學(xué)新課時(shí)，盡可能適應(yīng)新課標(biāo)要求，強(qiáng)調(diào)并注重情景創(chuàng)設(shè)、情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。運(yùn)用多種手段應(yīng)用教學(xué)，有時(shí)光的話還能組織學(xué)生看點(diǎn)視頻、電影之類的。我自認(rèn)為在這一方面做的還是不錯(cuò)的。但進(jìn)入復(fù)習(xí)后，就不可能顧及許多了。惟有把知識(shí)放在第一位，才有可能考出成績(jī)。而學(xué)生的成績(jī)就是老師的成績(jī)。學(xué)校就是以此來(lái)衡量老師，不這樣做又能如何呢?因此，我認(rèn)為，課改與考核脫節(jié)，是老師對(duì)課改愛(ài)好不高的主要原因，因?yàn)楹芏嗾n改的成果是無(wú)法用一個(gè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)來(lái)衡量的。
像我們班張--、陳-等同學(xué)，品行端正，學(xué)習(xí)十分刻苦，但一考試，就是班級(jí)倒數(shù)，思品也不例外，你說(shuō)這樣的學(xué)生是好還是壞?簡(jiǎn)單甚至是唯一的考試方法，剝奪了大部分學(xué)生體驗(yàn)成功的權(quán)利，“老師，我真的很努力了，可為什么還是這么差?”是他們發(fā)自心底的呼聲，我都不知該怎樣回答他們。說(shuō)心理話，眼看著不少學(xué)生一天天對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，我們卻無(wú)能為力，再好的說(shuō)教又有什么好處呢?考核制度不變，展示課很大程度上就成了表演課，就像曇花一樣，漂亮卻很難堅(jiān)持。對(duì)課改我們懷著極大的熱忱，但大家都過(guò)著柴米油鹽的日子，誰(shuí)能不食人間煙火呢?就像我們坐在那里搞什么論壇，心里想著的卻是下節(jié)課如何復(fù)習(xí)一樣。
第三，時(shí)光與效率的關(guān)系。
小課的地位決定了我們的被動(dòng)，每周兩節(jié)課，一個(gè)自習(xí)。學(xué)新課時(shí)還能夠，可臨到考試就明顯覺(jué)得不夠了。又要講、又要記、又要練;而練了后又沒(méi)有時(shí)光檢查再落實(shí)。此刻每節(jié)課只有40分鐘，就更要精打細(xì)算，不講怕學(xué)生不明白，講多了肯定占用學(xué)生記的時(shí)光。好多時(shí)候是當(dāng)時(shí)記住了，可過(guò)后又忘了。在我們看來(lái)簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的幾句話就是把握不了。而老師則隨著學(xué)生的把握狀況喜怒哀樂(lè)。提升復(fù)習(xí)效率則是最重要而又最讓人頭疼的問(wèn)題。
第四，現(xiàn)代與傳統(tǒng)的關(guān)系。
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。堅(jiān)持傳統(tǒng)必然行不一樣。當(dāng)前我們進(jìn)行的新課程改革是十分好的。是國(guó)家發(fā)展、民族振興的需要。作為一名教師，有職責(zé)、有義務(wù)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)貫徹。提起成績(jī)很多人咬牙切齒，很多時(shí)候我們又斤斤計(jì)較成績(jī)，其實(shí)成績(jī)?cè)诤艽蟪潭壬嫌质菍W(xué)生潛力的直接體現(xiàn)。像思品課，又能夠說(shuō)是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的體現(xiàn)。因此，一方面我們高舉課改大旗，一方面我們又要堅(jiān)持傳統(tǒng)。最重要的是我們不能把新課標(biāo)所倡導(dǎo)三維目標(biāo)人為的割裂開(kāi)來(lái)。其實(shí)三者是一致的，是統(tǒng)一的。誰(shuí)單純強(qiáng)調(diào)某一方面，誰(shuí)就犯了形而上的錯(cuò)誤，就把自我陷入到矛盾之中。
就像我所理解的：一半是海水，一半是火焰。
初中政治教學(xué)總結(jié)5
在開(kāi)展教學(xué)工作前，我先對(duì)初一教材做了一個(gè)大概的了解?！缎抡n標(biāo)》指出，不一樣的學(xué)生具有不一樣的學(xué)習(xí)潛力、興趣愛(ài)好、生活經(jīng)驗(yàn)和不一樣成就感。因此，課堂教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特性和差異性，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，使不一樣個(gè)性的學(xué)生都能得到發(fā)展。而且此刻新教材的可讀性強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)較少，還增加了一些漫畫(huà)和相關(guān)圖片，教材以聯(lián)系生活實(shí)際，活潑生動(dòng)的方式呈現(xiàn)，學(xué)生都比較喜歡這門(mén)課。因此，我們初一的備課組對(duì)每節(jié)課的教學(xué)都花費(fèi)了超多的精力，力求精心設(shè)置情景，營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性，讓學(xué)生享受成功的喜悅，體驗(yàn)到課堂的樂(lè)趣和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，主要采用了以下一些方法。
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)
思想品德課重在激情、明理、導(dǎo)行。教學(xué)中要擴(kuò)展學(xué)生的參與，讓學(xué)生在實(shí)踐中去感受，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，感悟和理解社會(huì)的思想道德價(jià)值要求，逐步形式正確的道德觀和良好行為習(xí)慣。如教學(xué)時(shí)，“小品進(jìn)課堂”，開(kāi)展活動(dòng)情境表演，就能夠使教學(xué)資料從靜止的紙面上站起來(lái)，引發(fā)學(xué)生的親切感與新鮮感，調(diào)動(dòng)學(xué)生大腦皮層的優(yōu)勢(shì)興奮中心，使之在簡(jiǎn)單愉快的心境下持續(xù)旺盛的學(xué)習(xí)熱情。例如在上“禮貌交往”一課中，我根據(jù)教學(xué)資料創(chuàng)設(shè)一個(gè)打電話找老師的活動(dòng)，讓學(xué)生來(lái)表演，切身感受禮貌用語(yǔ)的作用。此外，平時(shí)根據(jù)教學(xué)資料，還可創(chuàng)設(shè)其它多種形式的活動(dòng)情境，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與其中，透過(guò)做一做、想一想，慢慢體會(huì)，從中悟出道理，加深學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，從而更好的撐握知識(shí)。表演形式主要有小品、主角扮演等。透過(guò)學(xué)生的自身表演進(jìn)入情境，從而較好地激發(fā)了學(xué)生的道德情感，加深了學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。
二、多種媒體，創(chuàng)設(shè)視聽(tīng)情境
多媒體技術(shù)的最大特點(diǎn)就是生動(dòng)性、形象性和直觀性，而中學(xué)生的思維又以形象思維為主，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)、利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素，營(yíng)造情境、濃厚課堂氛圍創(chuàng)造了有利條件，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生新奇感、驚訝感、新穎感，不僅僅能夠引起學(xué)生的興趣，而且能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的想象力，大大地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性，從而帶來(lái)了良好的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”一課中，我選取我國(guó)“聞雞起舞”的成語(yǔ)故事，透過(guò)多媒體把相關(guān)影像播放給學(xué)生觀看。這樣，使學(xué)生在愉悅中，既掌握了知識(shí)，培養(yǎng)了想象力，又進(jìn)行了美的心靈陶冶，進(jìn)而提升了課堂教學(xué)效率。
三、關(guān)注課堂導(dǎo)入
俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端等于成功的一半，我們?cè)谄綍r(shí)生活水平中可能也會(huì)遇到這樣的情形：一本好的小說(shuō)加上一個(gè)扣人心弦的序言，我們就會(huì)手不釋卷;一部好的電視劇，有一個(gè)激動(dòng)人心的序幕，我們定會(huì)目不離屏。同樣，一堂好課，有個(gè)引人入勝的開(kāi)場(chǎng)，自然會(huì)把學(xué)生的全部精力引到我們授課中，使學(xué)生用心參與教學(xué)活動(dòng)，從而提升整個(gè)課堂效率。上課之前，為了使學(xué)生從下課的興奮狀態(tài)中轉(zhuǎn)到上課的氣氛中，我就經(jīng)常用一些詩(shī)歌、音樂(lè)、故事、事例等導(dǎo)入新課，結(jié)果，絕大部分的學(xué)生，立刻就完成了狀態(tài)的轉(zhuǎn)換，從而使整堂課有個(gè)良好的開(kāi)端。比如，播放歌曲《我是女生》，每個(gè)人都懂得男生和女生之間是有諸多的不一樣，而且之間的相處也要注意很多禮節(jié)，那么男生女生到底怎樣交往才算正常、合乎禮節(jié)呢?從而導(dǎo)入教學(xué)主題――男生女生的正常交往;引用“一封情書(shū)”的案例來(lái)引出――青春期的男女生應(yīng)如何解決對(duì)異性產(chǎn)生的好感。等等。
聽(tīng)過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的老師上的課，不由得感慨：姜還是老的辣。同樣的材料，類似的材料，課堂的引導(dǎo)和把握就不一樣，效果大不一樣。聽(tīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的公開(kāi)課，由衷贊嘆。一堂高質(zhì)量的課，準(zhǔn)備的工作量真的很大，真期望隨著新教材的逐步推廣，各校教師能透過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流，共同發(fā)展。
“一分耕耘一分收獲”，以上是本人在教學(xué)實(shí)踐中的一些心得體會(huì)。新課程理念下的課堂教學(xué)，作為教育教學(xué)的主陣地，完全有賴于我們的教師帶著新思想、新認(rèn)識(shí)、新做法去耕耘、去發(fā)揮、去創(chuàng)造，去呈現(xiàn)新的氣象、新的風(fēng)尚、新的成效。當(dāng)然，我在與其他老師的交流中也發(fā)現(xiàn)自我的不足：比如，各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，對(duì)學(xué)生的發(fā)散思維的培養(yǎng)，時(shí)光的安排上和對(duì)學(xué)生的啟發(fā)上的不合理之處等等。總之，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷實(shí)踐、不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，發(fā)揮自我的優(yōu)勢(shì)來(lái)不斷的提升自我的教學(xué)水平，成為一名受學(xué)生歡迎的老師和朋友，到達(dá)一種“亦師亦友”的境界。
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