特別是其中的話題作文，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的老師作文敘事【范文5篇】，希望對大家有所幫助。
老師作文敘事【范文5篇】一
思念的李老師：
您好！
您我之間雖然僅僅相處了半年，但您對我們的那種關(guān)心和愛護給我留下了深刻的印象，我是您栽種的桃李中的一棵，您幫我搭起了攀登的階梯。
老師，您知道嗎？您只教了我半年，但我認識你、愛您已經(jīng)六年、七年了。七歲時，媽媽送我來學校讀書。當時，我一看見您，就愛上了您，可是您不教我們。那時候我不懂事，就和別的老師鬧說：“我要去上李老師的課?！崩蠋焸兏嬖V我說：“她是教六年級的，你現(xiàn)在才讀一年級，不能去上她的課，真想上的話好好的讀書，等你讀到六年級的時候就可以去聽她的課了?！甭犃死蠋焸兊脑?，我就一直很努力學習，只盼望能早日成為您的學生。
我終于如愿以償了，我終于成為您的學生了，您終于是我的老師了！我感到多么幸福啊！可是老師，您僅僅教了我半年就調(diào)離了我們學校，到更好的學校去了。我還是沒有機會和您一起學完六年級的課程。老師，您知道我是多么遺憾、多么悲傷嗎？
老師，雖然我們只相處了半年，但是，您給我的幫助卻讓我終生受益。您的教學方法很獨特。您記得嗎？有一次，您讓我們寫作文，我作文的最后一句是：“初升的太陽正照著我的腳丫?！蔽铱偸前颜兆謱戝e，您就對我說：“你看你，照字又錯了。你聽著，我說給你一個記照字的方法?！蹦f：“一個日本，拿了一把刀，殺了一口人，滴了四滴血，這不就組成一個照字了嗎？”從那以后，我一寫到照字，就會想起您當時教我的情景。
老師，再過一個多月，我就小學畢業(yè)了。報志愿時，我報了迪慶州民族中學。我想，如果我能到州民中讀書，我離您就近了，我就有機會常常見到您、有問題也可以請教您、可以得到您的幫助、可以聆聽您的教誨了。
老師，我一定會非常努力，我要為實現(xiàn)我的愿望努力拼搏。
老師，我還要告訴您的是，您離開維登的那天早上，我看見您背著一個包上了客車，客車開走了，我久久望著客車離去的方向，直到客車的影子完全消失在路上，我才回了家。我是多么舍不得讓您離開呀。這一幕，我不說，您是永遠也不會知道的，對嗎？
老師，您在那邊工作順利嗎？一切還好嗎？
老師，我真的想念您，我盼著再見到您的那一天早一日到來。這次就給您寫到這里。
祝老師：
工作順利！
身體健康！
你的學生漢明華
20xx年5月19日
老師作文敘事【范文5篇】二
珍惜，是什么？現(xiàn)代的人們有幾個是懂得珍惜并且去做的？經(jīng)過漫長的進化過程，人變得越來越冷血和不懂珍惜。往往在失去后，才想追回，但已后悔莫及。
今天，一進教室門，里面空無一人，正在疑惑的時候，突然他們跑來說：“王老師回來了，快！快！”邊說邊往出跑，我也跟上去。去了辦公室，大家都在看王老師收拾東西，準備帶走她的最后一點痕跡。我們無聲的`站著，沉默，這該死的沉默。
沉默過后，我們開始有一搭沒一搭地聊著，看著王老師整理辦公桌，漸漸離開我們，我看著，哭了。
老師，我想對你說：“曾經(jīng)，我的作業(yè)本上有您改過的痕跡；曾經(jīng)，我的耳邊有您的夸獎和責備；曾經(jīng)，我的眼睛里有您清瘦的身影；曾經(jīng)，曾經(jīng)的曾經(jīng)，已變成回憶，未來的未來，我會更加努力。”
僅僅一年，發(fā)生了很多，有喜、有憂，因為一些事，我們開始討厭甚至開始反抗您。但是，現(xiàn)在所有的情緒都在您的微笑中消失殆盡。剩下的只有不舍。
上課了，我們都不動，您說將來有一天，我們所有人都考進了達一中，您該有多高興。這些話，在我心中激起層層漣漪，更堅定了我的信念。
離開時，我已泣不成聲，是不舍？是感激？還是愧疚？我無從得知，但是我知道，我會努力。
雨，還在不停地下著，而我前進的道路卻又明亮了許多，因為，多了一盞路燈……
老師作文敘事【范文5篇】三
我的老師們，沒有傳說級別的牛，也沒有傳聞中的壞，他們很普通、很平凡。平凡的就像親人一樣，對我充滿著關(guān)懷，讓我感覺很親切。上課插嘴，值日沒認真做，作業(yè)沒認真寫或者沒交，他們會很嚴肅的找我談，可能你們會說這很正常啊，這不是每一個老師的責任嘛。但，能在我每一次犯錯時都能及時幫我，總是不厭其煩的教導我，這樣的老師，在我心中卻不是那么平凡！
首先是霸氣凌人的班主任，這個詞是形容她認真時候，其實她是個很聊得來的人，可能是由于她見識的多，人生閱歷豐富，所以每次跟她聊天總是能收獲很多。她還是一個很好的傾訴對象，記得有那么一兩次的談心，有她自己內(nèi)心的釋放，也有我對他講心聲。她，幾乎每天都強調(diào)我們要好好學習，特別是在每一次看到我們同學丟三落四時，作業(yè)完成情況很差時，預習工作和復習工作很差是，她都會皺著眉頭語重心長地教導我們，她重復著一遍又一遍，她知道同學們聽煩起來，她自己何苦不煩呢，但她仍然堅持地說著，因為她只有一個目的，想讓我們好，只有這么簡單，而我們卻從來沒有認真的接受，只有一次次的冷漠，都說普高的老師勞累又勞神，學生沒有重點高中學生聰明，只能放慢腳步讓大家趕上；學生沒有重點高中學生勤奮，只能每天憂心著然后一次次叮囑。但，這也是普高老師強大的地方，有強大內(nèi)心，能讓老師有超強的耐心細細教導我們。
然后呢是我們的物理老師，我覺得她是所有老師中最可愛的一個。她時而活潑異常，給我們上講宇宙知識，下講NBA籃球，跨度之大，你應該不會相信，一個物理老師能知道這么多，即使有些不是她專業(yè)所有的。但是她卻又脾氣暴躁，把我們說的盡想往地里鉆。但但是，最最可怕的確是她再這兩者之間的轉(zhuǎn)變，讓你無法理解，為什么快樂和憤怒可以在一瞬間變化，而且一切來的這么突然，讓你防不勝防。
還有最愛笑的語文老師，最像是好朋友的生物老師，最.......說不盡不是說你們不好哦！
我不是文學家，不能用優(yōu)美的文字文飾你們的好；我不是音樂家，不能用跳動的音符譜寫你們的美。但我能用我真誠的心，呼喊出：謝謝你們，我的好老師！或許你們不是大家公認的最好的，但是在我的心里，你們是最好，最關(guān)愛我們的。
致那些年，在我們身邊辛勤奉獻的老師們！
老師作文敘事【范文5篇】四
他有著一雙小眼睛，鼻梁上架著個黑眼鏡，剪著個蘑菇頭，只要跑的快些，小蘑菇就會飛了起來，活似個降落傘。一副玩世不恭的樣子，怎么看都像只頑皮可愛的小猴子，做出的一些傻事準會令我們捧腹大笑。
這不，看！令人笑掉大牙的事又來了！這家伙閑的沒事，就玩弄起他的頭發(fā)。呀！不得了了！他居然要剪頭發(fā)。為了不讓老師發(fā)現(xiàn)，他把數(shù)學書豎了起來，拿出一張紙巾往桌上一鋪，便拿起剪刀小心翼翼地剪起頭發(fā)來。瞧，他用左手用力把油滑的小蘑菇劉海往下拉，使勁瞪著兩只圓溜溜的眼珠往劉海瞅，右手拿著剪刀咔嚓咔嚓剪著頭發(fā)。我心想：“這家伙膽子可真大！這不是在“自殘”吧？在數(shù)學課上竟敢如此放肆！”于是我小聲嚴肅地對他說到：“這是數(shù)學課，你認真點！你要是在耍猴戲我就直接報告陳老師！”“哼！我就剪，你怎么著！愛告就告嘛，我的是關(guān)你屁事！”他吐了吐舌頭，一副滿不在乎的樣子“你告啊，告啊不敢告了吧？”那得瑟的樣子讓人看了忍笑不禁。這時陳老師剛好走了過來，“啪”的.一聲，半個粉筆手印留在了他的臉上。可憐的他被陳老師狠狠地批評了一頓。
不過他的臉皮可厚著呢！看，不過一會兒他又嬉皮笑臉了。下課了，他頂著被他剪得長短不齊的頭發(fā)在我們面前賣弄，一邊擺著Poes一邊笑嘻嘻地說：“我剪得好不好看??？是不是很好看呢？這可是本大造型師親自操刀剪的！”看著他那滑稽逗人的樣子還一臉嚴肅的我也忍不住撲哧一聲和同學們一起笑開了。他見我笑了，得意洋洋地一甩那可憐的蘑菇頭：“怎么樣，看我多帥！”
“我說袁啊混啊，你那還叫帥啊！滑稽的像個小丑似的?！庇型瑢W說。
“不不不，我覺得更像支被狗啃過的似的蘑菇?！?/p>
“他真是我的嘔像！”又有同學說。
……
有的同學甚至摸了摸他那慘不忍睹的小蘑菇頭。這回他可不高興了，一把甩開摸他頭同學的手大聲叫道；“別摸我的頭！會有損形象的！”這下同學們是個個捧腹大笑了。我實在是哭笑不得。
同學們你們猜到我描寫的這個人是誰了吧？他可是我們班的大活寶啊！
老師作文敘事【范文5篇】五
——此文僅獻給兩位實習老師“焦黃組合” 看著“蛋白”老師的空間，一篇篇日志都是和我們有關(guān)。很感動，突然就有點想寫什么給老師的沖動。 畢竟，兩個月的師生情，不那么脆弱。 已經(jīng)過去四個月了，曾經(jīng)的那一切卻依然浮現(xiàn)在眼前，每一刻都歷歷在目。驀然回首，那時，真的很快樂…… 陽春三月，兩位有個性的實習老師出現(xiàn)在我們的校園生活里，剛開始的接觸，很木訥，不知該和老師說些什么，卻異常想接近她們。真是詭異的感覺，呵呵。班上的男孩子似乎都很喜歡她們，一下課就圍著老師們團團轉(zhuǎn)，特別是涂涂和小劉，他們兩個也是“蛋白”老師最喜歡的學生。至于我嘛，無所謂啊，每一屆來的實習老師貌似都和我沒什么關(guān)系，不太熟悉，并不是因為我不想，而是我認為天天圍著老師轉(zhuǎn)的學生看起來比較傻。今年的這兩位老師，理所當然我也接近不了。老師上課是見怪不驚的事情，但似乎在實習老師那一本厚厚的備課本中顯得那么辛苦。我們卻以吵鬧到難以聽講、上課搗亂的表現(xiàn)來回報老師。作為好學生的我，看了都有些不忍心。
時光飛逝，一個月過去了…… 老師上課時依然是那么吵鬧，導致于沒辦法聽講。而課間打打鬧鬧的師生們卻成了我們班門前一道亮麗的風景線。很開心，能與老師一起玩耍、嬉鬧。 轉(zhuǎn)眼間，分別的日子到了。我們專門為兩位實習老師舉行了歡送會。我、超超和楚楚是主持人。 舞動著倫巴的旋律，哼唱著好聽的《梔子花開》，看著搞笑的單口相聲，以及那臺擺放在課桌上的照相機都給這個歡送會添加了幾分喜感，唯獨結(jié)尾并不是很完美…… 同學們哭了。徹痛心扉，依偎在老師懷中嚎啕大哭。這個生龍活虎的二班，也已一改曾經(jīng)的面貌，無數(shù)的淚珠浸濕了每個人的面龐。擺在臺上一個個同學們精心準備的禮物被我們?nèi)釉谝慌?。女生們躲在一塊兒嗚咽，男生則哭出了聲響。 不知為何，多愁善感的我卻在這時怎么也未能打動。好朋友們說我是“冷血動物”，這樣的場面也只能在一旁“看熱鬧”。
我想，其實我并不是冷血，只是和老師接觸得不多，沒感情罷了。 像看戲似的，好朋友們都等著我哭。想著曾經(jīng)的兩個月我們和老師從見面、認識到熟悉，最后是難分難舍，這一切都是老師用汗水與委屈的'“辛酸淚”換來的。想到以后這兩位老師可能永遠不能給我們上課了，不知怎的，我的淚終于奪眶而出，滑落在我的面龐…… 一切的一切都結(jié)束了。老師在我們的呼喊聲中離去，踏上了她們?nèi)松碌恼鞒獭６覀?，作為新一代的接班人，一定不會辜負老師的希望，我們會好好學習，以后一定領(lǐng)著一大堆獎狀再去見老師的…… 寫到這里，我卻好像莫名其妙一般，又想哭了。真的，你聽：滴答、滴答……
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