人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的班主任作文篇一
夏老師一定是練過千里眼。每次去上課，他從不拿書，頭微微晃，手輕輕拍桌子。經(jīng)典的例子，巧妙的比喻，獨(dú)特的解釋，完整的練習(xí)呈現(xiàn)在我們眼前，縈繞在我們耳邊。有一次上課，一個(gè)同學(xué)懷疑老師解釋錯(cuò)了，老師微微一笑。施施然打開書遞給他，真的評(píng)分完美。學(xué)生們感到驚訝和欽佩。
夏老師一定練過無影手。每次下課后，他左手點(diǎn)一支煙，右手在作業(yè)本上劃來劃去，或勾住或交叉或圈住，來去匆匆，仿佛一疊作業(yè)一眨眼就改好堆在了桌角。這讓一開始目睹這一“精彩場(chǎng)面”的課代表們大吃一驚，然后讓學(xué)生們?cè)诒唤榻B進(jìn)班級(jí)時(shí)嘖嘖贊嘆。
夏老師一定耳朵好，一定練過凌波微步。每次我們做眼保健操或者自習(xí)課，夏老師總是從后門悄悄走進(jìn)來，把我們逮個(gè)正著?？粗覀冞@些郁悶的人，夏老師很得意:“有什么能騙我的？”后來我們?cè)谡n堂上漸漸不說話了。
在我看來，夏老師不僅擅長(zhǎng)武術(shù)，而且擅長(zhǎng)文學(xué)。
夏老師一定很熟悉四書五經(jīng)。每節(jié)課和團(tuán)隊(duì)課，夏老師總是侃侃而談:“塞翁失馬，焉知非?！?，“你可以向過去學(xué)習(xí)，你可以當(dāng)老師”，“弟子規(guī)矩，賢者培養(yǎng)，第一孝，第二信……”聽了我們的點(diǎn)頭，覺得字字珠璣，句句有理，不禁暗暗佩服，感嘆。
夏老師一定精通莊子的理論，特別愛莊子的“無為而治”。他跟班干部說了之后，班干部好像醒了。在班干部的帶領(lǐng)下，從第一面紅旗，第一次獲獎(jiǎng)的成功，到第一次演唱會(huì)，第一次圣誕晚會(huì)的成功，我們一次又一次的獲得了勝利和喜悅，我們敬佩我們的老師。
像夏老師這樣的“武林高手”怎么能不要求我們這些無名小卒跪拜呢？
我的班主任作文篇二
我的班主任姓余名冰，不知是不是因?yàn)椤氨弊謨牲c(diǎn)水，她在“狗熊打卡”里的網(wǎng)名叫“二水老師”，私下里同學(xué)們都喜歡叫她余二水。
余二水長(zhǎng)得賊漂亮，尤其是那雙明亮清澈的眸子。聲音也好聽，如百靈鳥般宛轉(zhuǎn)清脆，只可惜這么好的金嗓子都用在管教班里的淘氣鬼了。
每當(dāng)班里開始吵鬧，都能看到她的“死亡凝視”，用那雙明亮清澈的眸子死死盯著吵鬧的同學(xué)，直到用眼神“殺”死對(duì)方。
下課了，班上的男男女女開始放松自己，講話的圍個(gè)小圈兒，打鬧的圍個(gè)大圈。紀(jì)律委員的管理對(duì)他們毫無效果，在他們的世界里，一個(gè)小小的紀(jì)律委員根本就算不上什么。
這時(shí)候紀(jì)律委員就會(huì)十分焦慮：“我太難了，他們根本就不聽我的。這么吵，如此混亂的場(chǎng)面，如果被恰好路過的年級(jí)主任看到，扣分可就完了，最后我還會(huì)受到余二水的訓(xùn)斥?！?/p>
這時(shí)的余二水，像是和紀(jì)律委員有著心靈感應(yīng)似的，已聞聲而來，快走到后門時(shí)，先是放輕腳步，然后悄悄地站在那里，班里誰也不知道她什么時(shí)候來的。
還是有一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了余二水的到來，用眼神暗示大家，迅速回到座位上。
這時(shí)余二水開始展示她的“金嗓子”了：“吵什么吵，整個(gè)初一就你們最吵，要講話出去講，別在教室給我叨叨叨！”
整個(gè)世界瞬間安靜下來，連翻書的聲音都能聽得那么清楚。
余二水兇起來時(shí)沒人敢說比她兇，其實(shí)她私底下也有很溫柔的一面。
一次升旗禮，我的肚子時(shí)不時(shí)疼一下，還伴隨著干嘔，我向余二水申請(qǐng)?jiān)谝慌孕菹?。余二水“扔”下了原本一同交流的徐同學(xué)，扶著我到一旁休息，并投以關(guān)懷：“你是不是沒吃早餐？你的嘴唇發(fā)白唉，能堅(jiān)持到升旗禮結(jié)束嗎？我看看我辦公室有沒有什么吃的給你。不過我估計(jì)一個(gè)沒有哈，如果沒有你就啃啃手指！”還一邊說著一邊不停地拍著我的后背。
這是我真切感受到余二水的關(guān)懷。
余二水很善于給我們打雞血，每天跑操，操場(chǎng)上空都回蕩著余二水的口令：“跑起來！跑起來你就是全操場(chǎng)最帥的男生和最漂亮的女生！我們班女生太漂亮了，跑得太整齊了！”
這就是我的班主任余二水，一個(gè)非常漂亮非常盡職的老師。
但我覺得她可以再溫柔一點(diǎn)點(diǎn)，真的，一點(diǎn)點(diǎn)就好了。
我的班主任作文篇三
當(dāng)我走進(jìn)新世紀(jì)的時(shí)候，被眼前的美景和潔白如玉的教學(xué)樓所陶醉。
當(dāng)我走進(jìn)現(xiàn)在的五（1）班時(shí)，班主任陳老師給了我那無微不至的愛和溫暖。
在五（1）班的教室里，我的周圍有都是愛與溫暖。這愛與溫暖給我最多的是??班主任陳老師。
班主任陳老師給我的愛，都是一般老師無所不能給的和一般同學(xué)所不能接受的愛。
當(dāng)我剛走進(jìn)這當(dāng)我剛走進(jìn)這個(gè)班級(jí)，以前那勇敢的我不知到哪兒去了。當(dāng)時(shí)的我，只是一個(gè)害羞的小姑娘，可是，在一句“張巧南同學(xué)，需要我的幫助嗎？”這一句簡(jiǎn)單的語言，使我和以前一樣開朗、大方，好象在家里一樣。說這句話的人不是別人，而是陳老師。陳老師的這一句話，使我心里比吃了蜜還甜。在五（1）班里，陳老師就好像我的媽媽一樣，給我無數(shù)的關(guān)愛！
有人說，老師這個(gè)職業(yè)，是個(gè)神圣的職業(yè)！不錯(cuò)，從陳老師對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的照顧、幫助和關(guān)愛，我覺得陳老師就是一位神圣的母親。
“母親”這個(gè)名字只有你體會(huì)到陳老師的關(guān)愛時(shí)才知道。
五（1）班是一個(gè)大集體，如果沒有了陳老師這重要的一分子，我們這個(gè)班就不會(huì)這么好。我們班在陳老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)好、生活好，樣樣都好！以后，我們會(huì)更加 努力，奮發(fā)向上！
陳老師，你是五（1）班最偉大的人！
我的班主任作文篇四
班主任是世界上最小的主任，也是責(zé)任最大的主任，因?yàn)樗募缟铣袚?dān)著幾十個(gè)家庭的期望。所以校園內(nèi)，到處都有班主任奔波、疲勞的身影，到處都能聽見班主任關(guān)于學(xué)生的討論聲。但是，我想說，班主任，請(qǐng)您慢下來。
我們是小學(xué)的班主任，教育的對(duì)象還都是孩子，他們需要溫柔可親的老師，他們需要循循善誘的教導(dǎo)，他們需要快樂的學(xué)習(xí)生活。孩子畢竟是孩子。記得有一次，當(dāng)我班的一個(gè)后進(jìn)生的作業(yè)沒有寫完，我已經(jīng)給他很長(zhǎng)的時(shí)間了，我覺得自己真的不能再容忍他不交作業(yè)了。我把他叫到跟前，幾乎是聲嘶力竭地大吼。一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子用迷茫的眼神看著我，一臉的不知所以。冷靜下來才發(fā)現(xiàn)，自己剛才的做法是沒有任何效果的?，F(xiàn)在，我已經(jīng)有當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)了，我知道要慢下來了，慢慢說。孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我不再批評(píng)，而是教給他正確的做法。孩子不是不想做好，而是他根本就不知道怎樣做才是正確的。所以，親愛的班主任，請(qǐng)將自己的語速慢下來，如春風(fēng)，似細(xì)雨，滋潤(rùn)孩子的心田。
好多班主任覺得自己很累，班級(jí)中的很多事物都要自己親自處理，那些瑣碎的小事能讓班主任頭昏腦漲，能給自己帶來一天的壞情緒。為什么不把這些事交給班干部呢？班主任要敢于放手，善于放手。沒有合適的班干部我們可以培養(yǎng)，班長(zhǎng)遺漏的事情我們可以提醒，但只是提醒，我們不能越俎代庖。如果經(jīng)常將班長(zhǎng)要做的事情代替了，他就會(huì)覺得自己沒有事情可以做了，也就不必做了，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，班長(zhǎng)就沒有實(shí)際的價(jià)值了。所以，親愛的班主任，請(qǐng)放心將自己的班級(jí)交給班長(zhǎng)，請(qǐng)相信他能勝任自己的工作。
班主任處理最多的事情就是學(xué)生之間的糾紛。班主任一聽說班上的學(xué)生犯錯(cuò)誤就條件反射性地發(fā)怒。他們畢竟是孩子，有時(shí)我們覺得很小的事情他們都能爭(zhēng)執(zhí)半天，甚至大打出手。遇到這樣的事情，我總是先讓當(dāng)事人商量應(yīng)該怎么解決，自己應(yīng)該承擔(dān)多少責(zé)任，很多事情都是在這個(gè)過程中學(xué)生自己解決的。孩子的事情，沒有標(biāo)準(zhǔn)的誰對(duì)誰錯(cuò)，只要在一個(gè)平等的前提下解決的都可以。這樣處理，老師省去了不少時(shí)間，孩子們也能學(xué)會(huì)很多為人處世的方法。一舉兩得，何樂而不為呢？所以，親愛的班主任，當(dāng)你的班上再出現(xiàn)這樣的事情，不要急著解決，把這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還給我們的學(xué)生吧！
班主任們，請(qǐng)慢下來吧！讓我們一起欣賞周圍的風(fēng)景，見證孩子的成長(zhǎng)！
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