每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的老師英語作文5句篇一
您好！
您最近還好嗎？我已經轉校很久了。
在我六年級剛學英語的時候，笨笨的，什么都不知道，但是英語老師，依然耐心的給我講課，給我復習，不斷的給我鼓勵。
你對我說：“雨煙，我對你很有信心，我特別努力，對待英語，你是第一個那么認真學習英語的!比那些早學的聰明很多!一定要好好學，我看重你!”我點點頭，信誓旦旦的跟您說：“老師，我一定不會辜負您的期望的!”
在期中考試下來后，我并沒有考及格，你找我私人談話，我們站在教室門口，你說：“雨煙，我很想不通，為什么你這么努力，那么認真的孩子，為什么沒有考及格呢？你大意了!加油!老師相信你!”我點點頭頹喪的說：“老師，對不起!我讓您失望了!”您只拍拍我的肩，我瞬間有了信心，斗志昂揚的抬起頭，再一次信誓旦旦地說：“老師，請您再相信我一次吧！我一定會好好學的，這一次，我一定會好好學的!”“嗯!加油!”
之后，我發(fā)奮學習，你每次都在課堂上鼓勵我，讓我?guī)Т蠹以缱x，教大家讀句子，我內心信心滿滿。
考試以后，我的成績果然不負您的期望，從不及格到距離滿分只差五分，也就是九十五分，我知道這個成績的時候，我特別開心。
但是，在爸爸媽媽的一再堅持下，我不得不被轉到了貴族學校，我就再也沒有見過你，聽我以前的同學說，學校里，還流傳著我們的這個故事。
我的印象里，你是十分和諧、慈祥的，但是，那次，我卻看到您發(fā)火，是對一屆新的學生，我站在門外，親眼目睹了您的發(fā)火，我從未看到您發(fā)火，繼而，我聽到你再次講起我的故事，我眼里泛起淚花，你看到了門前的我，一把拍在我的肩上，說道：“加油!”我甜甜的笑笑。
我的英語老師，謝謝您!
您的學生：葉xx
我的老師英語作文5句篇二
現如今的我，已經是初二的學生了。周圍的一切變得熟悉而又陌生。熟悉呢，同學還是以前的同學。陌生呢，所有老師都換了。上課時，不知為何，聽著聽著就回想起在初一課堂教我們的老師，淚水會不知不覺地涌上眼尖。懷舊，應該是一部分原因吧……
在初一所有教我的老師中，對我印象最深刻的是我的英語老師——miss cui。
她，是在教育局組織交換學習的過程中調過來的，來我校任教一年。她，原本在二中教英語，二中是我縣最好的公立學校。我想：學校既然是我校最好的，那教師的教學質量肯定不會差。
在三門主科中，我最不喜歡的就是英語。當時我老是在想：我們是中國人，學英語有什么用呢？她剛開始教時，我只會在我感興趣的地方聽一下。但慢慢的，我發(fā)現她的教學方法不和我想象中的那樣死板，而是鮮活、有趣味性。至此，我變的喜歡上英語課了。在第一次月考中，我的英語成績獲得了全班第一名。
下面我來講講她的教學方法吧。
她為了提高我們對英語的學習興趣，把全班分成幾個小組，每個小組也有自己的名字。還設立了積分制，可以通過回答問題和聽寫得滿分來獲取積分?？偡e分高的能夠減寫作業(yè)，積分最低的不僅作業(yè)多，還要打掃衛(wèi)生區(qū)。就因為這樣，大家上課都很積極。
但在聽寫過程中，某個小組的同學為了讓他們的作業(yè)少寫一點，就打起了小心眼——抄襲。這可怎么預防呢？她想到了一個較為不錯的方法：讓大家互相監(jiān)督，如果發(fā)現疑似抄襲的同學，及時向她反應，舉報者就能為自己的小組加分，而抄襲者，ta所在小組不僅要被扣分，還可能會罰抄襲者以及所在的整個小組。這下，那些一心只想著抄襲的人只能踏踏實實地記，甭想再動歪念頭了。
她有一個“缺點”，每天都會布置作業(yè)，久而久之，班里很多同學就想偷懶，不寫作業(yè)，或者偷工減料。她呢，也有辦法。每次交作業(yè)都會讓課代表仔細檢查，找出未交作業(yè)的人員，寫一張名單交給她，由她處置。但她也想到課代表有事因為忙不負責任，所以她會不定時來個突然襲擊，讓那些不寫作業(yè)的同學防不勝防。
就這樣，一年過去了，她也要走了，回到她原來教書的學校，繼續(xù)展開她的教學生涯。不知道她以后是否還會記得我們這個班級，記住我們這群調皮搗蛋的孩子。百分之九十的可能應該不會記得了吧，畢竟她是老教員，帶過許多屆的學生……
不管她記不記得，我會永遠她。因為她是我從學英語開始到現在，教的最好的一位，甚至沒有之一……
我的老師英語作文5句篇三
一個人靜靜地坐在書桌前，望著照片上老師那和藹可親的.臉，心中泛起陣陣漣漪。因為有了您，就有了一個特別的節(jié)日——教師節(jié)。從此，我們就多了一份對您深深的敬意。是您播種未來，是您點燃我理想之火，是您在我心里播下了快樂的火種，讓我感受到的一切歡樂因老師您的愛而起。在我快要站立不住的時候，您給我一個鼓勵的眼神。在我悲傷的時候，您點起我的希望之火；在我迷茫的時候，您為我照亮前進的道路！雖然我們只相處了一年！但那些難忘的日子呀！是您——老師，讓我學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。
不知您是否還記得那件事那次期中考，我考的很差，傷心了好幾天，您知道后，就找我去談心，您靜靜的看著我，，眼睫毛時不時眨動著，但您的目光不動。昔日嚴肅的面龐，掛著一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神，有關愛，有溫馨，有期望，有激勵，那么明亮，那么閃爍，給我溫暖，給我勇氣！霎時間，來自心靈的感覺傳遍全身，是震撼，更是感激。悲傷已沒有必要，有的只是一個新的起點，一次摔倒后的重新爬起，一次為了成功必須迎接失敗。
老師，我們相處的時間是365天，但時間早已悄悄流逝，一晃就過去，也許有人說的對快樂的時光很容易流失，我能感覺到你這段時間盡心盡力的為我們付出。因為您的鼓勵，讓我有重新起航的信心；因為您的郵件，讓我有勇敢面對困難的信心；謝謝您讓我對現在充滿活力，對未來充滿理想。這一年的點點滴滴，一個個動人的情景把我的生活點綴得精彩美麗，也把我的記憶鞏固得刻骨銘心。我忘不了您！
我在心底默默地感謝曾經在我學習失敗時0，鼓勵我成功是從這里起步的；在我悲傷時，安慰我吳曉振作起來的英語老師。然而——一切發(fā)生得那么突然，就在我按您的話開始努力的時候，我卻即將要離開您了。
“感恩的心，感謝有你，陪伴著我度過快樂的高二。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜我們的師生情?！崩蠋?，感謝你，感謝您一年以來在講臺上用汗水澆灑干渴的我們；感謝你一年來如蠟燭般燃燒自己，照亮我們；風兒吹下一片落葉，承載著我心中的一句話：老師，我愛你！真的很舍不得離開您！
最后，讓我再真誠地說聲：“謝謝！”
我的老師英語作文5句篇四
老師從我的書包里拿出了她的那雙黑色的長筒靴，把紅色的靴子脫下，穿上了它。又從她自己的包里拿出了一條皮帶，束在了腰間，走出了我家的門，讓我1分鐘后出門。我按時走出房門，沒想到伸出一條腿絆住了我，把我絆倒在地。然后揪著我的頭發(fā)，把我拽進了屋里，老師捂住我的嘴，不讓我亂叫，我便一句話也說不出來。不過我也不用說，因為我很高興。然后老師把我轉過來面向她，對我的肚子就是一拳。又打了我一巴掌，抓住我的頭發(fā)就往她的膝蓋上撞。我真的撞出了鼻血。老師想停下來，但我沒有同意，讓老師繼續(xù)。 老師放開了手，我跪在地上，捂著肚子，她又照著我的腰踹了一腳，把我踹到了墻角處，我面沖著墻角，擦拭著流出來的鼻血，這時，她快步趕上來，一腳踩住我的腰，把我往墻角處擠，她的靴子發(fā)出吱吱嘎嘎的聲音，而我的腰也發(fā)出嘎嘣的聲音，好像我的脊梁骨要斷了似的。她踩了大約1分鐘后，停了下來，我便爬了起來，但我的腰疼的無法站起來，只能跪在地上。老師走到我的左邊，把我扶起來，使我的上身能達到直立的狀態(tài)，但下身還是跪著的。她還特地按了按她剛才踩我的地方，我不禁叫了一聲。
然后，老師將她的一條靴子腿抬起來，在空中形成一道優(yōu)美的弧線，然后，夾住了我的脖子，我頓時喘不過氣來，只好抓住她的靴子，她笑了“這樣你舒服嗎？”我根本說不出話來。只好任她擺布。她松開了腿，讓我站起來喘口氣，我剛剛站起來，她便用靴子踢了我的肚子一下，接著又是一下，最后她用靴子踩住我的喉嚨，于是我拿住她的靴子，但她的腿的力氣還挺大，根本動不了。老師拿開了腿，我由于沒有力氣而躺在地上，本以為老師會就此罷休，沒想到老師讓我跪著，她像騎馬一樣騎了上來，但不是騎在我的腰上，而是用腿夾住了我的脖子，我被夾得喘不過氣來，只好抱住老師的腿，使自己變得輕松一些。
老師終于停下了凌虐我的步伐，她附身問我“感覺怎么樣？還好吧?！薄岸?，雖然有點疼，但是我很高興?！崩蠋煱盐曳龅缴嘲l(fā)上，幫我擦去鼻子上的血，然后對我說“時間不早了，我要回去了，下周你要好好學習哦！那這雙靴子我就拿回去啦！”老師把那雙紅靴子放進了包里，穿上大衣離開了。我在窗上目送老師離開，心里想著老師今天對我的“愛撫”感到很幸福，并決定一定要努力學習英語，多讓老師高興幾次。而臨近期末考試了，我也更有必要要好好學習了。
終于到了期末考試的這一天，我滿懷信心地去參加考試，走進考場，一看考試安排表，才知道監(jiān)考老師是徐老師，我心里不知道是怎么了，好像胸有成竹一樣，覺得自己一定能考好。我準備好了考試用品，安靜的等老師來。沒
一會，徐老師帶著卷子走進了考場，她穿了一雙黑色的過膝靴，不過看起來靴筒比較細，把老師的腿勒得緊緊的，老師邁著小小的步子一步一步走向講臺，我感覺不對勁，仔細看了看老師，可能是她的那條裙子使她邁不開腿吧。老師發(fā)下來卷子，我們開始答題。剛答了五分鐘，我就有一道題不會做了，我眼睜睜看著這道題，可就是做不出來。這時候，老師向我走過來，走到我面前，看了看我的卷子，就拿了一把椅子，在我旁邊坐下。我的心一涼，這下連作弊都沒辦法了。
就在這時，老師慢慢拉開她靴子的拉鏈，把右腳從靴子里拿出來，翹起來二郎腿，用左手揉了揉，然后又穿上了靴子。由于我坐在最后一排，所以除了我沒人看見老師揉腳。難道這是老師在暗示我？我考好了就給我獎勵？于是我投入到考試當中，結果每一道題我都打出來了，看到別人還在答題，而我已經答完了，心里頓時有一種自豪感。
終于要收卷了，我整理好試卷，準備上交。這時老師走到我面前，給我一張小紙條，然后讓大家都把試卷交上來。我打開小紙條，上面寫著“等會考完試去我的辦公室找我?！?/p>
我回班收拾完書包，就帶著喜悅的心情去老師的辦公室，心想老師會怎么獎勵我。我走到老師的辦公室門口，敲了敲門，老師讓我進來，我剛進門就看到老師捂著腳踝，好像是崴了腳。我走到老師面前蹲下，看了看老師的腳踝，但老師穿著靴子，什么也看不見，“老師，您哪不舒服？”“沒什么，只是覺得大腿以下很酸很疼，就連走路都不方便?！蔽疫@才明白，老師邁的小步子根本不是因為裙子，還有老師在我面前揉腳也不是暗示我，都是因為老師的腿很痛?！澳鞘裁磿r候開始疼的？”“好像是一年之前了吧，當時沒太在意，還以為是穿衣服少凍著了?！蔽叶紫律韥?，輕輕碰了碰老師的腿，沒想到老師突然大叫一聲，“別動，好疼?！敝钡竭^了一會老師才對我說：“我的腿好疼，
看來今天連車都開不了了，我連走路都不方便，今天你送我去坐公交車好嗎？” 未完待續(xù)！
我的老師英語作文5句篇五
我們班的各科老師個個那是神通廣大，各有自己的特色。今天咱先不說那會寫會畫的語文老師，也不提那老江湖的班主任，今天咱只來說一說我們這剛剛當上初中老師的英語老師。
英語老師名字叫郭雨晴。嘿，郭老師可是一位十分漂亮的大美女。老師特別喜歡笑，每次一笑，她臉上便出現了兩個圓圓的酒窩，臉蛋也常常帶著朝霞一般的粉色，可愛極了。人們都說相由心生，這句話說得真是對極了，我們的老師真的是又文靜又溫和。
我最喜歡老師的眼睛。老師那雙秀氣的眼睛，如晶瑩剔透的黑葡萄一般明亮，眼神里常常帶著充滿信任和贊許的光。而且，老師的眼神好像有鎮(zhèn)定功能一樣，對著這雙眼睛，慌張的心情會變得冷靜，急躁的情緒會變得沉著，從這雙眼睛里你能讀到來自老師心底的真誠信任與鼓勵，讓人獲得學習的信心和努力的動力。對著那樣信任和鼓勵的眼神，我常常會覺得自己如果不好好學習就是一個壞孩子。
郭老師是溫柔的，她很愛我們。當我們有人受傷、生病難受時，她會表現得比受傷、生病的同學還緊張，還擔心。但她在上課和管理學習任務時，我們這位老師卻非常較真。
有一次老師布置了不多的作業(yè)便下課了。她臨走時還說：今天的作業(yè)不多，我相信你們一定可以完成。
第二天，老師依例先查作業(yè)。結果可完全出乎老師的意料了，居然一下查到有好幾個同學沒完成。查到一個時還沒怎樣，兩個時也還好，最后竟然查到五六個。
老師受不了了，氣得臉通紅，聲音都顫抖了：怎么回事？就布置那么一點作業(yè)，不多吧？時間留給你們了吧？現在什么情況？什么情況！那幾個缺作業(yè)的同學原本還都無動于衷，一看到老師氣成這樣也都慌了。訓斥了一通后老師不再說話，而是嚴肅地用眼睛瞪著他們，氣鼓鼓地一聲也不吭。
那些同學不敢對視她的眼睛，一個個彎著腰，頭垂得低低的?？吹竭@情景，老師像是又不忍心了。但仍然裝作嚴厲的樣子問道：還有下次嗎？他們馬上回答：沒有下次了，沒有下次了。那好，把這次的作業(yè)補上來，另外加上第三單元詞匯。這次就放過你們了！唉，容易心軟的老師唉！
你看，這就是我們班的英語老師，我們的溫柔又不失原則的郭老師。若是有人要拿另一個英語老師與我們的老師換，那可就想都別想了。像她這樣溫柔可愛又友善，知識淵博又認真的老師，那可是我們的心頭寶??！
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