在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過。借助作文可以提高我們的語言組織能力。下面是小編為大家收集的同步作文小達人三年級上冊【范文6篇】，希望對大家有所幫助。
同步作文小達人三年級上冊【范文6篇】一
星期一的早晨，天空萬里無云，陽光明媚，帶著一周生活的美好憧景，我上學(xué)去了。
一陣微風(fēng)吹來，一片薄薄的霧像一片輕紗，籠罩在地面上，我眼前一片模糊。
生機勃勃的早晨，車水馬龍，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳的叫著。我拾起一把樹葉往天空一扔，好似千千萬萬只蝴蝶在承受風(fēng)舞動，使人心曠神怡……
一路上，鳥兒的優(yōu)美動聽的叫聲，轎車的“嘟嘟”聲，摩托的“突突”聲，自行車的“丁零”聲和行人匆匆忙忙的腳步聲，卻絲毫不影響我愉快的心情，又好像要形成一個大圓盤，把我送去學(xué)校。
啊!這里的風(fēng)景太美了!
同步作文小達人三年級上冊【范文6篇】二
我進步了，因此，我格外高興。
以前，我總是偷懶，不愿做這不愿做那，為此，媽媽可沒少批評過我。為了讓我能夠提高做事的興趣，媽媽絞盡腦汁給我制定了一份合約：勞動賺錢。如：1、洗一次碗1元錢；2、掃一次地5角錢；3、疊一次被子1元錢；4、整理一次東西一元；5、擦一次家具1元。我想：既能做家務(wù)，又能攢錢，便欣然同意了，并簽上了名字。但要立即改正可不是那么簡單，畢竟壞毛病已經(jīng)扎了下根。
為了不辜負媽媽的期望，我開始拼命干活，可是盡管我盡了自己最大的努力。卻還是經(jīng)常偷懶不愿做家務(wù)，因此效果仍然不那么顯著，可媽媽依然支持、鼓勵著我?？粗鴭寢屇瞧诖难凵?，我暗自下決心，一定要改掉這個毛病。從此，我抓緊一切可以利用的時間，來改掉自己的毛病，我堅信我能夠成功。
今天早上，我起了床，正準備走時，不知什么東西把我拉住似的。我回頭一看，恍然大悟，原來被子還沒疊，我用最快的時間把被子疊好。中午，我洗了碗。下午，我擦了一次家具，在家具沒干時，我掃了一次地。傍晚，我把自己的東西整理了一下。
媽媽看見了，欣慰的笑了，對我說：“孩子，你進步了！”
同步作文小達人三年級上冊【范文6篇】三
閱讀，可以豐富我們的知識，更能使我們變得富有智慧。
人們常說：“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！贝笤娙硕鸥σ舱f過：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！边@些話都告訴我們，要珍惜時光，好好學(xué)習(xí)。如果小時候不努力讀書，等長大的時候再意識到這個問題就晚了。
讀書有很多好處，最明顯的可以提高我們的寫作水平，我們在閱讀時積累的優(yōu)美語句可以運用在平時的作文中，使自己的作文更優(yōu)美，而且這些積累的句子可以靈活運用于各種類型的作文中。
讀書也可以讓我們明白許多人生道理。書，教會我們怎么樣做人，怎么樣做事，怎么面對和解決困難，怎么樣走向成功的道路。
但是，并不是所有的書都是有益的。比如說，一些內(nèi)容并不健康的漫畫書，同學(xué)們可一定要注意喲！而且，讀書要注意勞逸結(jié)合，不能太過疲勞，更不能沉迷于課外書中而影響了學(xué)習(xí)。
書，是我們成長的必備之物。書，使我們的知識更豐富，帶領(lǐng)我們走向成功之路，如果我們離開了書，長大就會一事無成。因此，讀書有益，讓我們愛上讀書吧！
同步作文小達人三年級上冊【范文6篇】四
一、 教材簡析
人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)語文四年級上冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。
教學(xué)重點：
1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。
2、能準確認讀347個生字，按筆順正確書寫、默寫227個生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。
3、留心周圍事物，開始習(xí)作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學(xué)會寫“留言條”、“請假條”，書信。
4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會分角色朗讀課文。
5、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問題
7、能當(dāng)眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
教學(xué)難點：
1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。
2、留心周圍事物，開始習(xí)作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學(xué)會寫“留言條”、“請假條”，書信。
4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會分角色朗讀課文。
5、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問題
6、能當(dāng)眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
二、 教學(xué)目標
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的'方法，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。
（5）繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。
（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認真完成作業(yè)的習(xí)慣。
（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。
（2）能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字。
（1）準確認讀266個生字。
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字216個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。
（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。
4、口語交際。
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
5、閱讀。
（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。
（2）繼續(xù)練習(xí)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。
（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
6、習(xí)作。
（1）留心周圍的事物，樂于書面表達交流。
（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
（3）學(xué)會寫“留言條”、“請假條”，學(xué)寫書信。
（4）能夠使用逗號、句號、問號、嘆號，初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號、頓號。
三、 班級學(xué)生的現(xiàn)狀分析
四（2）班學(xué)生自控能力較差，注意力不集中，上課隨意講話現(xiàn)象嚴重，大膽舉手者較多，但真正思維敏捷、說話有條理、能具體表達出自已想法的不多，朗讀能力不強，無法正確、流利朗讀的學(xué)生有好多人。學(xué)寫作文一年，但怕寫的人已經(jīng)出現(xiàn)，作文水平總體較差，不少學(xué)生還無法寫通句子，錯別字多的情況嚴重……
四、 教學(xué)措施
1、加強課堂教學(xué)常規(guī)，平時作業(yè)習(xí)慣等方面的教育，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、繼續(xù)抓學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
3、實施“自主——開放”式的語文教學(xué)，在開放的教學(xué)環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神，讓部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生能“吸取營養(yǎng)”“冒”出來。
4、加強寫作指導(dǎo)，使學(xué)生會有順序地表達，寫出文通字順的短文。同時督促學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
5、加強對差生的個別輔導(dǎo)。
6、注重培優(yōu)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
五、 研究課題
小學(xué)中年級語文中的“讀”與“寫”
同步作文小達人三年級上冊【范文6篇】五
“放學(xué)了！”隨著一陣清脆的鈴聲，不知哪位男生發(fā)出的一聲興奮的叫嚷，教室開始沸騰了，同學(xué)們都爭先恐后地背起書包，沖出校門，雖然肩上背的是作業(yè)，但心情此刻如釋負重，無比舒暢，那一刻才是我們的自由天地。
忽然，一縷香氣飄了過來，前面的許多同學(xué)都順著香氣涌進了一家商店。啊，原來是一家新的小雜貨店開張了，這里的物品真豐富，有棒幫糖，有薯片，有章魚小丸子等，關(guān)鍵是它們的價位都很低，同學(xué)們都紛紛掏出自己的零花錢挑選自己喜歡的東西，我的口水都快流出來了，我的手不由自主的摸了一下自己的口袋，哇，發(fā)現(xiàn)里面還有前天奶奶獎勵我剩下的5元錢。我狂喜：我也可以買自己喜歡的小吃了。這時，我的肚子唱起了“空城計”,口袋里的錢也一蹦三尺高。我本想再忍耐一會，可肚子不但不聽我的勸告，反而變本加厲——唱得更起勁了。在我舉著錢大喊要買東西的時候。突然，我想起了媽媽曾經(jīng)說的話，小攤的東西都不衛(wèi)生，便宜沒好貨。于是，我把喜歡的小食品又放了回去，我壓制住自己內(nèi)心的欲望，拖著沉重的步子一步一步的往家走。雖然我沒有買到想要的東西，但我學(xué)會了制住自己內(nèi)心的欲望。
同步作文小達人三年級上冊【范文6篇】六
我家距離學(xué)校不遠，每天我都開開心心的步行上學(xué)，走在公園的林蔭小道，有時有鳥兒傳來的叫聲，有時有小朋友的追鬧聲，讓我的心情也很好！
可是有一天在我剛出小區(qū)門的時候看到了一起車禍，讓我的心一下子揪到嗓子眼，我很想知道這件事故是怎么發(fā)生的，我就停在路邊看了一會了，只見汽車已被撞得面目全非，安全氣囊已經(jīng)全部打開了，地上有很多汽車散落的碎片，不遠處還有血跡，我聽見路人在說天亮了，怎么還喝那么多酒，你看汽車毀了不說，人也撞得得那么厲害，我的心很害怕，只求那人讓醫(yī)生救治過來，我不敢再停留了，趕快上學(xué)，過馬路時心里還撲騰撲騰的跳，心想如果每個人能遵守交通法規(guī)，就不會有慘劇的發(fā)生，而我作為一名學(xué)生，唯一能做的就是上學(xué)時再著急，過馬路也不可以闖紅燈，不要在馬路上追逐打鬧，嚴格遵守交通規(guī)則。
想到這里我想到很多同學(xué)上學(xué)都騎車，我要提醒他們不要走在快車道上，也不要在汽車中間亂竄，盡量走在人行道和非機動車道上，生命對于每個人只有一次，所以我們要時刻珍惜生命。也要提醒我們同學(xué)的家長，不要亂超車，說不定前面的車一拐彎就撞上了，到時后悔就來不及了。
遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)，只有所有人遵守交通了，社會的交通秩序才會更美好，每個人都不會知道下一秒鐘是什么樣，我再告訴大家，生命只有一次，始終要把安全放在首位，請從自身做起，從小事做起，自覺遵守交通規(guī)則！
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