在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧。要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。以下是小編精心整理得怎樣了解關(guān)于籃球的一切【精選6篇】，希望對(duì)大家有所幫助。
怎樣了解關(guān)于籃球的一切【精選6篇】一
星期四，吃完晚飯，我興高采烈地去打籃球，到了籃球場(chǎng)，敖一州和蔡睿琦早已在練習(xí)投籃了，我趕緊拿起籃球去練習(xí)，心想：你們先練習(xí)，比賽時(shí)我要把你們打個(gè)落花流水。過(guò)了一會(huì)兒，付樞晗也來(lái)了，比賽也就隨著人員到齊而開(kāi)始了。
我們先進(jìn)行了分組，我和敖一州、還有我爸爸組成一組，與付樞晗、蔡睿琦和敖爸組成的一組進(jìn)行對(duì)抗賽。我們首先取得了發(fā)球權(quán)，敖一州在三分線外高興得手舞足蹈，他首先快速地把球傳給了我，我立即帶著球來(lái)到籃筐下，瞄準(zhǔn)籃筐，雙腳一蹬，雙手一伸，“撲通”一聲，球進(jìn)了，比分1：0.我高興地跳了進(jìn)來(lái)。付樞晗不甘示弱，使出他的必殺技“l(fā)uo luo球”，球也進(jìn)了。最后，這一場(chǎng)球打成我們雙方打成5比2,我們?nèi)〉昧藙倮?/p>
第二場(chǎng)比賽，我們重新分了組。我和付樞晗、我爸爸分到一組。付樞晗一開(kāi)局就發(fā)威了，接連進(jìn)了5個(gè)球，一下就拉開(kāi)比分。我也趕緊打起精神來(lái)，投進(jìn)了3個(gè)球。現(xiàn)在比分是8：2,我們暫時(shí)領(lǐng)先。這時(shí)蔡睿琦爆發(fā)了他的小宇宙，把比分追到了8：7。大家一下子就緊張起來(lái)了，比賽到了關(guān)鍵時(shí)刻了。剛好輪到敖爸發(fā)球，由付樞晗把蔡睿琦盯死，我看出他要把球傳給敖一州，正在做假動(dòng)作，我也就將計(jì)就計(jì)，裝作沒(méi)有防守敖一州，但是我做好了斷球的準(zhǔn)備，果然不出我所料，他把球傳給了敖一州，我馬上在第一時(shí)間就搶到了球，我把球運(yùn)到籃筐下，跳起一投，球進(jìn)了。最終，這一場(chǎng)比賽，我們以10：7的比分取得了勝利。
啊!真是一場(chǎng)緊張而又有趣的籃球比賽。
怎樣了解關(guān)于籃球的一切【精選6篇】二
自從我參加暑期籃球班到現(xiàn)在，教練每天都教我們練習(xí)基本功。慢慢地，我們都覺(jué)得基本功過(guò)關(guān)了，于是個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，一心想打比賽。
終于有一天，教練決定讓我們打一場(chǎng)分組比賽。
我們都很興奮，因?yàn)檎l(shuí)都想在比賽中發(fā)揮出自己的水平，也好出出風(fēng)頭。我因?yàn)閭€(gè)子高，對(duì)抗能力強(qiáng)，理所當(dāng)然被教練安排在前鋒的位置上。
比賽開(kāi)始了，我沒(méi)有辜負(fù)教練的信任，開(kāi)場(chǎng)兩分鐘就進(jìn)球得分了。這樣，我們隊(duì)?wèi){借我的進(jìn)球拿下首局，來(lái)了個(gè)“開(kāi)門紅”。
到了決勝局，我們隊(duì)希望能夠速戰(zhàn)速?zèng)Q，所有隊(duì)員一起參與進(jìn)攻，基本上放棄了防守。由于過(guò)度心急，我們喪失了許多得分良機(jī)。當(dāng)比賽臨近結(jié)束時(shí)，對(duì)方后衛(wèi)一記漂亮的過(guò)頂傳球，直接把球傳給了自己的前鋒，形成了一次絕佳的單刀球機(jī)會(huì)。盡管我們竭盡全力跑回去防守，但已經(jīng)來(lái)不及了。只見(jiàn)對(duì)方前鋒手一揚(yáng)，球在空中滑過(guò)一道弧線，在籃筐上彈了一下，又轉(zhuǎn)了幾圈，最終還是掉進(jìn)了網(wǎng)里。
這時(shí)，教練的哨聲響了，比賽結(jié)束。
雖然我們輸?shù)袅诉@場(chǎng)比賽，但我心里并不感到遺憾，只有通過(guò)打比賽的方式，才能真正提高我們的對(duì)抗能力和實(shí)戰(zhàn)水平。
怎樣了解關(guān)于籃球的一切【精選6篇】三
今天中午，我抱著碩大的籃球來(lái)到唯一離我家最近的職教中心打籃球，走上樓頂，向下俯視，整個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)映入眼簾。只見(jiàn)操場(chǎng)上的人寥寥無(wú)幾，讓人感到一絲寂寞。來(lái)到籃球架前往上投，籃球打板入框，我激動(dòng)的叫了起來(lái)：“投進(jìn)了，投進(jìn)了。”這是我一生投進(jìn)的第一個(gè)籃球。按照剛才的動(dòng)作，我有連續(xù)投進(jìn)了好幾個(gè)。這時(shí)，操場(chǎng)上也陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)了十幾個(gè)人，徹底的打消了我的寂寞感，我也投的自然了?？墒鞘冀K沒(méi)有一個(gè)人來(lái)陪我打球。我休息了一會(huì)，又開(kāi)始練球了，我投了一球，籃球沒(méi)有順框而下卻卡在了籃筐和籃板的交接處，我又夠不著，便向周圍的人求助，可他們都說(shuō)有事。真是一群沒(méi)有愛(ài)心的壞蛋我暗暗的想。
實(shí)在沒(méi)辦法，我便回去找媽媽，到家后，我把事情的經(jīng)過(guò)跟媽媽講了一遍。我們趕緊拿好羽毛球拍來(lái)到 職教中心?？蛇@時(shí)籃球卻不翼而飛了。終于經(jīng)過(guò)我們的詢問(wèn)知道了球被那邊的大個(gè)子的拿走了。我跑過(guò)去問(wèn)道：“這球是你們帶的嗎？”“不是的，球在那邊的籃筐上，我看這沒(méi)人要，就拿過(guò)來(lái)了。”“這是我的”“你說(shuō)球在哪放著”“在那邊籃筐上面夾著”“沒(méi)錯(cuò)，看來(lái)你就是球的主人給你吧”就這樣不翼而飛的球被我找回來(lái)了
這就是我的“不翼而飛的籃球”
怎樣了解關(guān)于籃球的一切【精選6篇】四
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狀物類作文，以“物”為描述的中心和文章的線索，或寓情于物，或托物言志，融知識(shí)性與趣味性于一體，表達(dá)文章的題旨，這是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種寫作形式。因此，加強(qiáng)狀物類作文的指導(dǎo)，既是學(xué)生的一種心理需求，也是新的課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)之一。
一、觀察要有序
有序觀察是寫好狀物類作文的基矗一要按順序觀察，二要抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察，只有進(jìn)行有序觀察，才能寫出條理清晰的文章。
如，蘇教版六年級(jí)(上冊(cè))《麋鹿》。在介紹其外形時(shí)這樣寫道：“它的外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱為‘四不像’?！边@里的觀察順序是：由上而下，由前而后。作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特點(diǎn)，寥寥數(shù)語(yǔ)，卻勾畫得栩栩如生。又如，蘇教版五年級(jí)(上)“練習(xí)冊(cè)”上有一段對(duì)熊貓的描寫，形象逼真，凸現(xiàn)熊貓的生活習(xí)性?！靶茇埶X(jué)時(shí)，腹部朝天。有時(shí)，它用前爪輕輕地拍著肚子;有時(shí)，它兩腿一蹬，便翻了個(gè)身?！薄八蚜司头砥饋?lái)，用手揉了揉腥忪的眼睛，好奇地望望人們。然后邁著蹣跚的步子走到欄桿的另一邊，坐了下來(lái)，好像想清醒一下頭腦似的?！边@里，作者抓住熊貓嗜睡的特點(diǎn)，寫得饒有趣味。
二、語(yǔ)言要有趣
如習(xí)作《螞蟻》。作者在寫螞蚊的獨(dú)特功能時(shí)，是這樣寫的：“除了四周的景物能幫助螞蟻辨別方向外，它們還有一個(gè)自身的‘法寶’，這就是在螞蟻?zhàn)哌^(guò)的地方都會(huì)留下一種特殊的氣味，掉隊(duì)的螞蟻根據(jù)這種氣味就能確定方向。倘若用樟腦丸一類的怪氣味彌散在螞蟻?zhàn)哌^(guò)的路徑上，那么后來(lái)的螞蟻就會(huì)因找不到那種特殊的氣味而迷失方向，這是作者知識(shí)的積累與生活的積累相互融合的結(jié)果。
又如，習(xí)作《姥姥家的小黑狗》。作者在介紹小黑狗的外形特點(diǎn)時(shí)如是說(shuō)：“(它)一身烏黑發(fā)亮的皮毛，就像黑緞子一樣油亮光滑;雪白的小爪兒，儼如四朵梅花;那條翹著的小尾巴總是不停地?fù)u擺著;特別是那對(duì)黑白分明的小眼睛，總是四處張望，充滿著興奮和好奇。”這里，作者用了生動(dòng)的比喻，寫出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚實(shí);又用“不停地冶寫出了小黑狗對(duì)熟人的媚態(tài);還用“四處張望”來(lái)寫小黑狗的警覺(jué)與好奇。語(yǔ)言富有生活的情趣，突出了小黑狗的漂亮與可愛(ài)。
因此，語(yǔ)言的理趣是知識(shí)性的體現(xiàn)，情趣是情感性的體現(xiàn)。只有結(jié)合為一體，方能顯示狀物類作文語(yǔ)言的知識(shí)性與趣味性。
三、結(jié)構(gòu)要有“形”
根據(jù)表達(dá)的需要，文章有縱式結(jié)構(gòu)與橫式結(jié)構(gòu)之別。初學(xué)狀物類作文，以縱式結(jié)構(gòu)為主，以縱橫交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)為輔。如“總分”或“總分總”結(jié)構(gòu)。
例，習(xí)作《銀杏》?？梢韵冉榻B它的外形特征，再寫出它的價(jià)值或用途，諸如營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥有價(jià)值等。從總體上看，全文為縱式結(jié)構(gòu)。而在介紹其價(jià)值或用途中，又采用橫式(并列式)結(jié)構(gòu)。這樣，介紹的內(nèi)容盡管較多，但由于結(jié)構(gòu)清晰，也就顯得有條不紊。
又如，習(xí)作《豬》。作者從對(duì)豬這種動(dòng)物的偏愛(ài)入手，開(kāi)篇破題：“其實(shí)，豬是一種聰明可愛(ài)的動(dòng)物。”接著，文章分別從豬的智力、嗅覺(jué)、起居、飲食等方面展現(xiàn)它的聰明可愛(ài)。這種“總分式”結(jié)構(gòu)條分縷析，學(xué)生容易模仿。有的同學(xué)為了進(jìn)一步突出家養(yǎng)豬的可愛(ài)，還簡(jiǎn)約地將野豬與家養(yǎng)豬作對(duì)比。這樣，不僅豐富了寫作的內(nèi)容，而且凸現(xiàn)了文章的中心。
四、方法要有變
狀物類作文的寫作方法也不是一成不變的。僅就敘述的人稱而言，就有第一人稱與第三人稱之異。當(dāng)然，各有各的妙處。例《鋼筆和原珠筆》，敘述時(shí)采用第一人稱，既顯得親切，又便于介紹。為了行文需要，人稱也可以轉(zhuǎn)換。如，《鋪路石》。從整體上說(shuō)，用的是第三人稱，“它來(lái)自大山之中，它是大山的兒子。為了人類的需要，它離開(kāi)了母親的懷抱，來(lái)到了繁華的鬧市，來(lái)到了寧?kù)o的村莊……”而在文章的結(jié)尾，為了禮贊的需要，轉(zhuǎn)為第二人稱?！颁伮肥?，你是山的精靈，你是大山的忠實(shí)兒子!你默默無(wú)聞，但大地沒(méi)有忘記你，高山?jīng)]有忘記你。看，高山頂上的巨石，不正是大地母親為你樹(shù)立的豐碑嗎?”這種第三人稱與第二人稱的交替作用，使知識(shí)性和情感性得以和-諧統(tǒng)一，敘的是“鋪路石”，頌的是“勞動(dòng)者”。
現(xiàn)代寫作學(xué)認(rèn)為，寫作是一種觀念形態(tài)的活動(dòng)，是客觀外界事物在頭腦中加工制作的過(guò)程。從這一意義上來(lái)說(shuō)，狀物類作文的指導(dǎo)要以有序觀察為基礎(chǔ)，情趣表達(dá)為載體，有形結(jié)構(gòu)為借鑒，行文有變?yōu)榉椒?，?jīng)典引路，以讀促寫。實(shí)踐證明，這是一條行之有效的寫作途徑。
怎樣了解關(guān)于籃球的一切【精選6篇】五
春暖花開(kāi)，生機(jī)盎然，正是運(yùn)動(dòng)的好季節(jié)。我和叔叔打了一場(chǎng)籃球比賽。
首先，我們倆由剪刀石頭布決定誰(shuí)先發(fā)球。結(jié)果我贏了，我站在中圈里裝備發(fā)球，先往左邊做了一個(gè)假動(dòng)作，然后飛快地往右邊跑去，雖然動(dòng)作沒(méi)什么破綻，但還是給叔叔防住了。于是，我又轉(zhuǎn)個(gè)身跑向左邊，但還是沒(méi)能甩開(kāi)叔叔。在這緊急的時(shí)刻，我發(fā)現(xiàn)叔叔有點(diǎn)兒走神，趁叔叔沒(méi)注意，跑到中間飛快地投了一球，球在框上滾了幾圈后，又滾了出來(lái)。叔叔意識(shí)到自己剛才失誤了，于是變得更投入。只見(jiàn)他飛快地?fù)屪吡宋覜](méi)進(jìn)的球，出了三分線，找準(zhǔn)了點(diǎn)，把球投了出去，“嗖——啪”，叔叔的球竟然沒(méi)有碰到籃框就進(jìn)了球，真厲害!目前得分零比二，我變得被動(dòng)了。
隨后，叔叔像有了破竹之勢(shì)，連續(xù)進(jìn)幾球都突破了我的防守，只有一球讓我搶到了球，歪打正著地進(jìn)了球，當(dāng)比分是二比六的時(shí)候，我和叔叔都精疲力盡了，勝負(fù)已見(jiàn)分曉。
球賽之后，我雖然敗給了叔叔，叔叔夸我雖敗猶榮，在他嚴(yán)防下，得分不容易。呵呵，春天里的籃球賽，真讓人神清氣爽。
怎樣了解關(guān)于籃球的一切【精選6篇】六
當(dāng)學(xué)會(huì)著放下，當(dāng)學(xué)會(huì)著拿起，當(dāng)一切的一切都離你遠(yuǎn)去，回想起曾經(jīng)是不是有那么一絲的心酸。心酸沒(méi)有早早的開(kāi)始挽留一切。心酸沒(méi)有早早的就開(kāi)始準(zhǔn)備放下。
幾年的時(shí)間讓我練就了非常堅(jiān)硬的外殼，幾年的時(shí)間讓我開(kāi)始認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，認(rèn)識(shí)這個(gè)世界里的人。雖然還沒(méi)有走到最后，但，也體會(huì)到了最后。
一切的一切好像都是命中注定，命中注定我要受到那份磨難，命中注定我要失去那些人。命中注定我要離開(kāi)以前的世界?；蛟S是我想開(kāi)了，又或許是我不再執(zhí)著了，堅(jiān)持了兩年的事現(xiàn)在我累了。不想再這樣繼續(xù)走下去，不想在回憶過(guò)去。
有的時(shí)候其實(shí)我也在回憶，在想，到底是我徹底忘記了過(guò)去還是對(duì)過(guò)去已經(jīng)開(kāi)始淡然。很多時(shí)候想不明白，到不清楚。
一切的一切都已經(jīng)是命中注定就不再去改變吧。就這樣繼續(xù)走下去。
高中三年，是我怎樣都忘不了的三年。即使長(zhǎng)大了，成熟了，也不會(huì)忘記這三年我是怎樣過(guò)來(lái)的。都不會(huì)忘記他們?cè)?jīng)給我最痛的傷害。現(xiàn)在，我更加不會(huì)忘記我曾經(jīng)所有的一切都被誰(shuí)割去，不會(huì)忘記這一切都來(lái)源于什么。
放下，并不代表這忘記。
一切的一切，都應(yīng)該有一個(gè)人去承擔(dān)。
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