每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
老師和我之間的故事篇一
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”莎士比亞說過：“書籍是精神上最好的營(yíng)養(yǎng)品?！倍喔f：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。”我愛書，甚至愛書愛到癡迷的程度。
歲月悠悠，世界繁雜喧囂，一翻開書，在字里行間，我就能找到情感的歸宿，真正的自我，別樣的人生。
小時(shí)候，圖畫書是我的最愛，我最不愛看那些整本書都是字的書。那時(shí)各種童話故事早已爛熟于心，童話名家安徒生、葉圣陶、格林兄弟的童話看了不下五遍，讓我那幼小的心靈從故事中體會(huì)到了真、善、美。
現(xiàn)在，我喜歡看小說。中國(guó)四大名著讓我愛不釋手，走到哪里都要帶著，一有時(shí)間便要拿出來看?！段饔斡洝纷屛殷w會(huì)到唐僧使徒四人堅(jiān)持不懈、不怕困難的精神；《三國(guó)演義》讓我感受到一個(gè)個(gè)戰(zhàn)術(shù)計(jì)謀的高明；《水滸傳》與《紅樓夢(mèng)》塑造了一個(gè)個(gè)性格鮮明的人物，越讀越入迷。
書，是一位知己，時(shí)刻陪伴著我。書，是一位優(yōu)秀的老師，告訴我許多知識(shí)。書，是我心中的明燈，照亮我的前程。
我愿在這樣奇妙的世界里無(wú)止境地探索，當(dāng)勇敢的歷險(xiǎn)者。
老師和我之間的故事篇二
從我記事起，我就十分喜歡讀書。
記得我八歲的時(shí)候，看見一本有著十分漂亮的圖片的故事書，便吵著讓媽媽買，媽媽無(wú)可奈何，只得給我買了。一回到家，我就馬上坐到書桌前讀了起來，里面的故事精彩極了，深深地吸引著我，直到媽媽喊我吃飯我才戀戀不舍地放下手中的書。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我的讀物范圍也越來越廣，從童話故事到科普類書籍，我都很喜歡看。
在作文我的書架上，有一本枯燥無(wú)味的科普類讀物，可我還是硬功夫著頭皮把它看完了。讀完后，我不但沒感受疲乏，還覺得視野開闊了許多，這可都得感謝那本書啊，這本書拓展了我的視野，讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí)。
有一次，同學(xué)問我：八大行星中哪些行星有衛(wèi)星。我想起那本書中提過這個(gè)問題，告訴了他答案。他一臉佩服：你從哪里知道的??？從書上看到的。我微笑著告訴他。
書，是我最好的朋友，沒有亮麗的笑容，但給予我以最貼心的叮囑；沒有厚實(shí)的肩膀，卻能替我阻擋巨大的海浪。閱讀書籍使我感受很多，學(xué)到很多，領(lǐng)悟很多。
生活里沒有書籍，就好像地球沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?，F(xiàn)在，我終于明白這句話的意思了。
老師和我之間的故事篇三
我的老師有很多很多，但是，最吸引我的就是我們的新班主任劉亞妮老師了。
當(dāng)我還沒見到新老師的時(shí)候，總是對(duì)他（她）十分好奇，想象他（她）是男老師還是女老師，他（她）到底嚴(yán)厲不嚴(yán)厲……開學(xué)第一天，當(dāng)我見到劉老師時(shí)，對(duì)她的第一印象就是很漂亮，也很瘦，很喜歡笑，也很溫和，是我見過的最美麗的老師。
聽說她帶過畢業(yè)班，所以，我對(duì)她產(chǎn)生了一種忐忑的心理：會(huì)不會(huì)很嚴(yán)厲？會(huì)不會(huì)對(duì)我們的要求更嚴(yán)格？等等等等。經(jīng)過與劉老師一周的相處，擔(dān)心的問題一個(gè)一個(gè)地解決了，劉老師是一位很有耐心的老師，給同學(xué)講題時(shí)，總是不厭其煩地把題講透，我忐忑的心也一點(diǎn)一點(diǎn)放松了。
我的作文寫得并不好，有的時(shí)候不知道要怎么寫，比如上周老師布置的古詩(shī)編故事，第一次我選擇寫胡令能的《小兒垂釣》，把這首詩(shī)的詩(shī)文大意當(dāng)成故事寫了出來，老師批了“重寫故事”，我還以為是故事太簡(jiǎn)單，于是我又選擇高鼎的《村居》來編故事，這一次，我費(fèi)盡心思，描寫詩(shī)里每一個(gè)會(huì)出現(xiàn)的場(chǎng)景，結(jié)果老師又批語(yǔ)“混亂”，我才發(fā)現(xiàn)我寫得太分散，春夏秋冬四個(gè)季節(jié)都有，沒抓住春天的主題。
老師輕聲把我叫到講臺(tái)旁，不僅指出了我作文中的問題，還讓我抄寫了楊子樂編寫的《游子吟》故事，我發(fā)現(xiàn)楊子樂的《游子吟》故事寫得非常簡(jiǎn)潔又很有想象力，把孟母為孟郊臨行前縫補(bǔ)衣服的場(chǎng)景寫得很感人，我好像學(xué)會(huì)了一點(diǎn)兒該怎么編寫故事了。謝謝劉老師像媽媽一樣對(duì)我的耐心指導(dǎo)。
雖然我和劉老師只相處了一周，但是我真的喜歡她！
老師和我之間的故事篇四
從記事起，書就悄悄地走進(jìn)了我的生活，成為我生活中不可或缺的一部分，是我的良師益友。
兩三歲時(shí)，每晚睡覺前，媽媽都要給我講一個(gè)童話故事。如果當(dāng)天表現(xiàn)的好，可再獎(jiǎng)勵(lì)一兩個(gè)，所以有時(shí)晚上我能聽兩三個(gè)故事才入夢(mèng)?！陡窳滞挕?、《安徒生童話》、《一千零一夜》等當(dāng)時(shí)被我聽了個(gè)遍，從中學(xué)到了好與壞、真與假、善與惡、同情與反感，豐富了我的情感世界，開啟了我的智慧大門。
小學(xué)一年級(jí)開始學(xué)拼音了，但識(shí)字有限，我便開始只能看標(biāo)注拼音的書。剛開始讀一段六七行的內(nèi)容都需要二三十分鐘。長(zhǎng)的句子拼讀著后面的詞語(yǔ)忘記前面的詞語(yǔ)，經(jīng)常急的我哇哇大哭，但我卻越挫越勇，最后一定要流暢的讀完這段話，把優(yōu)美詞句摘抄下來才滿意。正是在這樣的堅(jiān)持下，不到一個(gè)月的時(shí)間，我就津津有味的讀完了湯素蘭的《笨狼的故事》叢書和畢翠克絲·波特的《彼得兔和他的朋友們》叢書，笨狼的可愛善良、充滿幻想，聰明兔的機(jī)智，淘氣猴、彼得兔的淘氣頑皮都給我留下了深刻的印象，成為了我的好朋友。
從一年級(jí)開始，我涉獵的書就比較廣泛了，從童話、寓言、詩(shī)詞到天文、地理、名著、小說、雜志等等。每天晚上睡覺前，我都要遨游在書中，就像掉進(jìn)漩渦一樣在書海中不可自拔，聞著書香感悟著書里內(nèi)容的五彩繽紛，書里生活的色彩斑斕。
優(yōu)秀的書籍就像是一座座寶庫(kù)，只要推開那道神秘的大門，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮無(wú)盡的奇珍異寶。以書為友，是我一生不變的追求。
老師和我之間的故事篇五
莎士比亞說：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！蔽矣X得他說的可真對(duì)呀!
在小的時(shí)候，媽媽叫我看長(zhǎng)篇小說，我覺得長(zhǎng)篇小說沒有什么好看的，所以我就一目十行地看。看著看著，我覺得書還挺好看的，到后來我就喜歡上看書了。
在托管的時(shí)候，我喜歡看《笑貓日記》，于是我每天就連忙把作業(yè)寫完，然后去看《笑貓日記》?？墒俏覍懲曜鳂I(yè)后，托管老師就叫我去寫黃岡，可我又想看書，那該怎么辦呢?于是我開始隱藏自己。我想：我才不去寫黃岡呢，我就想要看《笑貓日記》。我先把黃岡拿出來放在桌上，然后再把《笑貓日記》也放在桌上。大家一定在想我把書也放在桌上就不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)嗎?別急，我還沒做完這些事。我再把書放在黃岡上面，再拿起筆假裝在寫黃岡。
現(xiàn)在，我可以安心看書了。忽然我又想到了一個(gè)大問題，如果托管老師走到我的旁邊發(fā)現(xiàn)我沒有在寫黃岡，而是在看《笑貓日記》，那該怎么辦呢?后來我又想到了一個(gè)方法，那就是在看書的時(shí)候假裝動(dòng)筆，然后不時(shí)地扭頭看老師有沒有來。如果老師向我走來，我就把書放到黃岡底下，再拿筆寫黃岡。等老師走了，我就連忙把書從黃岡下面拿出來。我看得聚精會(huì)神，等老師走到我的旁邊，我都還不知道。結(jié)果，我被托管老師給說了一通。等老師走了，我又把書給拿上來看了。
在托管時(shí)，我想看一本書，可是當(dāng)我去拿的時(shí)候卻來遲了一步，我想看的書被別人先拿走了。于是我就一直等啊等，別人還是沒把我喜歡的書給還回來，我就只能看別的書了。在我看書的時(shí)候，別人又把我想看的書給還了回來，我就只好這樣做，那就是我哪一本書看得多就先看哪一本?？墒俏覂杀径枷肟?，那我就只能選我最想看的那一本書了。
老師和我之間的故事篇六
我和書似乎從小就有不解之緣。
在我剛剛呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，便開始纏著爸爸媽媽為我講那充滿神秘色彩又略帶稚氣的童話了。美麗善良的白雪公主，命運(yùn)悲慘的賣火柴的小女孩，聰明勇敢的拇指姑娘，還有心狠手辣的繼母;都成了我腦海中揮之不去的畫面。多彩的童話世界便是我與書的第一次見面，伴我走過了幼年。
長(zhǎng)大后，我便開始向往那些美麗充滿青春色彩的散文詩(shī)歌，從《童年》中感受高爾基兒時(shí)的艱苦命運(yùn)與頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神;從《悲慘世界》中感受當(dāng)時(shí)的黑暗，社會(huì)底層人民的痛苦。我與書中的人們一起喜、怒、哀、樂，感受他們的悲、歡、離、合。常常在書店里一待就是一天。書夾帶著青春的歡樂與奔放，又伴我走過了稚氣的時(shí)代。
就是這般，書與我共同走過了一步又一步，在青春的道路上留下了深深的腳印。
書，它是我一個(gè)忠實(shí)的良友，也是我一個(gè)最好的老師，它伴我走過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的童年日子，也將陪伴我逐步走向五彩繽紛的青春花季。
老師和我之間的故事篇七
我一直把書當(dāng)做我的朋友。寂寞的時(shí)候我會(huì)看書，生氣的時(shí)候我會(huì)看書，高興的時(shí)候我也會(huì)看書！我和書之間常常會(huì)發(fā)生好多有趣的事。
有一天晚上，我上床睡覺，但是沒有睡著。我聽見外面?zhèn)鱽怼爱?dāng)”的一聲，就立刻坐起來，打開燈，輕手輕腳的拿來我最近閱讀的一本書。其實(shí)這本書我已經(jīng)讀了兩三遍了呢！我津津有味的讀起來，似乎感覺不到時(shí)間的流逝，漸漸地我的脖子您癮作痛，眼皮也像灌了鉛似的，使勁往下沉，于是我不得不躺下來，我把書蓋在臉上，本來只是想躺一躺，然后再坐起來繼續(xù)讀書的，可不知不覺中，我已沉沉的睡了過去。
第二天早上我揉了揉惺忪的眼睛，才發(fā)覺我昨天晚上竟然睡著了！書本也被丟到了地上。像這樣的事情幾乎每個(gè)星期都會(huì)發(fā)生兩三次。
我不但在家里這樣，而且在學(xué)校也常常為了讀書不顧一切。
有一次上一節(jié)課的下課鈴更想起我就立刻抓起，從班級(jí)圖書角里借來的一本書，醉心的閱讀起來。這是一本沈石溪的著作，《第七條獵狗》。這本書我才讀了兩天，就把他“消滅”的差不多了。十分鐘，不知不覺的從我的身邊走過。我卻渾然不知，繼續(xù)陶醉在“動(dòng)物世界”里。在情緒高漲時(shí)哦，會(huì)激動(dòng)的跺腳；在危險(xiǎn)來臨時(shí)我會(huì)害怕的全身發(fā)抖；在威脅解脫時(shí)，我也會(huì)松一口氣……同桌拍了一下我的手臂，可我還是沉浸在書的海洋里。同桌只能硬生生的從我手中奪過書放到一邊。
我知道現(xiàn)在是科學(xué)課時(shí)間?？晌铱傆X得看到一半的書被別人拿走很不舒服，于是我們小組就開展了“書本攻守戰(zhàn)”。我自然是攻，其他五人便是守。
我先強(qiáng)攻。我把手快速升近同桌的課桌里摸索著，可是從桌眼疾手快，使勁打我的手時(shí)，我敗下陣來。第一計(jì)失敗我只好是出第二計(jì)——“智取”。我先認(rèn)真聽課，過了一會(huì)兒，老師讓我們做實(shí)驗(yàn)，是我慢悠悠的走過去，站在最后，我把手悄悄地伸進(jìn)同桌的書包里，“這里沒有，那里也沒有，啊！他在這里！”我悄悄拿出書本，放進(jìn)我的課桌里，可我這一舉動(dòng)還是被眼尖的同桌發(fā)現(xiàn)了。于是我趕緊把書放進(jìn)書包里，用身體壓住，可一個(gè)人怎么也比過不過五個(gè)人，書還是被他們“掠走”了。下課鈴聲忽然響起，“書本保衛(wèi)戰(zhàn)”就隨著下課鈴聲結(jié)束了。
我和書之間的故事還有許多。我愛書，書是我最好的朋友！
老師和我之間的故事篇八
時(shí)光荏苒，小學(xué)的生活已經(jīng)翻開到了最后一頁(yè)。這些年，我要感謝所有老師，你們是辛勤的園丁。每時(shí)每刻精心照顧著我們這些嬌嫩的花朵，不斷地給我們澆水施肥，盼望我們?cè)缛粘蔀槊利惖幕ǘ?，為家園添加色彩！
總有幾個(gè)老師，令我最記憶猶新，因?yàn)樗齻冇兄钊伺宸钠焚|(zhì)和獨(dú)特的教學(xué)方法，這六年來，教過我的老師數(shù)不勝數(shù)，但是我最喜歡的還是一年級(jí)的袁老師，當(dāng)我剛來這個(gè)學(xué)校時(shí)，一切都是空白的，袁老師就像水彩筆一樣，點(diǎn)綴了我們的空白。她對(duì)我們的關(guān)心、愛護(hù)一直伴我成長(zhǎng)，短短的2年來，竟有聚沙成塔般的感動(dòng)事件，使我們之間建立深厚的感情。
有一次，上課時(shí)我突然感到肚子不舒服，但又不敢和老師說，當(dāng)袁老師發(fā)現(xiàn)我臉色不大好時(shí)，就關(guān)切的說：“怎么了？不舒服嗎？”我膽小地點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師心里像著火似得，措手不及地打電話給我媽媽，把所有工作都置之度外，不停地噓寒問暖，悉心照顧我，給我倒來熱水，水很熱，仿佛一股暖流溝通了我們的心靈。從那時(shí)起，我才覺得老師對(duì)我像慈母一樣關(guān)懷，一樣親切，使我終身難忘。
二年級(jí)，我的成績(jī)不知怎么開始直線下降，袁老師得知后，急得猶如熱鍋上的螞蟻，犧牲了自己的休息時(shí)間，不停地幫我補(bǔ)課，我知道老師時(shí)刻關(guān)注著我，為我的進(jìn)步而喜，也為我的松懈和退步而急，我知道我不能讓老師失望，便開始卸掉電視，發(fā)奮學(xué)習(xí)。一分耕耘，一分收獲，我的成績(jī)經(jīng)過千辛萬(wàn)苦，總算恢復(fù)到了原狀，我從心中油然而生地產(chǎn)生出對(duì)袁老師的感激之情，腦海里依舊能浮現(xiàn)出袁老師在燈光下的疲憊…。
聲情并茂的朗讀，巧妙到位的啟發(fā)，帶領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)殿堂，讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)又一個(gè)典型人物；抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，機(jī)智幽默的評(píng)點(diǎn)，引領(lǐng)我們探尋語(yǔ)言?shī)W妙，讓我們寫出了一篇又一篇美文。聽您的課，如沐春風(fēng)，是我們的榮幸。
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