在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧。是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。下面是小編整理的閱讀的心事作文記敘文【通用9篇】，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心事作文記敘文【通用9篇】一
開學(xué)的第九天，孩子弄丟了入學(xué)的第一樣物品——跳繩。
回家寫完老師布置的作業(yè)后，例行開始讓孩子從書包里拿出跳繩進(jìn)行練習(xí)，因為本月完成跳20個的目標(biāo)對孩子來說確實難度很高，但相信每天堅持練習(xí)總是會有進(jìn)步的。誰知孩子拉開拉鏈后告知：跳繩不見了！記得第一次家長會老師說的話語還言猶在耳：要告訴孩子看好自己的物品，特別是幾類不允許帶的東西如果弄丟一律不要來找老師。每天都會問問孩子當(dāng)天課間在學(xué)校是否練習(xí)跳繩，回答一律沒有。誰知就在第九天第一次開始在學(xué)校跳繩，便出狀況了。提示他什么時間，什么地點跳過？答曰：“下課的時候借給原來班上一位小朋友跳了，但是還給他了?！崩^續(xù)引導(dǎo)：“打鈴后有沒有拿進(jìn)教室收好呢？”無語了…沒辦法，只有告訴他第二天去學(xué)校問問同學(xué)，看看有沒有哪位同學(xué)撿到，如果撿到請還給他。
轉(zhuǎn)念一想，孩子在語言表達(dá)上比較弱，干脆給他布置個任務(wù)，如果同學(xué)們沒看到，自己去向張老師說明情況，請老師幫忙問問同學(xué)有沒有撿到的。孩子欣然領(lǐng)命！盼到第二天孩子放學(xué)回家，趕緊問道：“昨天給你布置的任務(wù)完成沒呀？”回答：有位同學(xué)告訴他，看到一位老奶奶把繩子撿走了！自然也就沒問老師了。聽到這些，心里有點小小的失落，不是因為繩子沒找到，而是任務(wù)的完成過程怎么就這樣省掉了一步呢！
心事作文記敘文【通用9篇】二
人穿梭在喧鬧的城市中，生活在復(fù)雜的人際關(guān)系里，難免會受到各種各樣的影響，而此時，就更需要我們守護(hù)好心靈的空間，聆聽自己的腳步聲。
守護(hù)好心靈的空間，需守護(hù)好自己的稟性。春秋戰(zhàn)國時期，莊子受到當(dāng)時楚王的青睞，派人前來邀請他，希望他能負(fù)起丞相的重任，為國效力，而正在垂釣的莊子只是對他們說，你們回去吧，又繼續(xù)沉浸在垂釣的樂趣中。蔑視權(quán)貴，只為追求平靜生活的莊子，在當(dāng)時的社會中，就像一棵獨自地寂寞地守護(hù)心靈月亮的樹。他守護(hù)了自己的稟性，讓心靈的月亮照亮人生這一泓清泉。而明朝的吳三桂，把守山海關(guān)重地，為了一個陳圓圓，把清軍引入關(guān)中，使明朝毀于一旦。吳三桂沒有守住心靈的空間，沒有守護(hù)好愛國忠國的稟性，加速了明朝的滅亡。他的稟性被女色所迷惑，迷失了自己，忘記了責(zé)任，背叛了民族，失去了國家。守護(hù)好心靈的`空間，我們應(yīng)守護(hù)好自己的稟性。
守護(hù)好心靈的空間，需有一份堅定不移的信念。縱觀古今偉人，哪一個不有著堅定的信念?伯夷守節(jié)，隱身采薇，餓死首陽;屈原懷沙，行吟澤畔，投身汨羅;李曉紅，為了踐行南丁格爾的職責(zé)，鞠躬盡瘁;牛玉儒，為了堅守為人民服務(wù)的宗旨，死而后已。是信念支撐著他們守護(hù)著心靈的空間!而現(xiàn)實生活中還有一些人，口口聲聲說自己不會為五斗米而折腰，但當(dāng)有人雙手奉上六斗、七斗時，卻找不到了自己;還有的人，當(dāng)面振振有詞，轉(zhuǎn)身后卻鋃鐺入獄。這些人也許會受得住一點點小小的誘惑，而當(dāng)別人把誘惑一點點的累加后，他的貪欲就會潛滋暗長，內(nèi)心的信念也就蕩然無存了，剩下的只是一抔污濁，如一潭死水，全無生機(jī)。守護(hù)好心靈的空間，我們應(yīng)該有一份堅定不移的信念。
從古至今，從國內(nèi)到國外，有多少人能守護(hù)好心靈的空間，有多少人能聆聽自己內(nèi)心的腳步聲，有多少人能做到一個真正的自我?在社會突飛猛進(jìn)的今天，在實用主義盛行，價值觀多元走向的今天，更是考驗我們守護(hù)心靈的空間的時刻，我們要時刻守護(hù)好心靈的空間，聆聽自己內(nèi)心的腳步聲。
守護(hù)好心靈的空間，讓一泓清泉里充滿月輝!
心事作文記敘文【通用9篇】三
在學(xué)校的一段時間里每當(dāng)春起秋至都要有一次特定的郊游，這一刻也許是人生的最美麗一刻，每當(dāng)校長宣布郊游開始，那一定有同學(xué)會大聲歡呼，甚至一蹦三尺！
同學(xué)們每天都在待在教室里學(xué)習(xí)，平時也沒有出來玩過，一聽到要春游每個人都樂得合不攏嘴。大家紛紛討論郊游該帶些什么東西，怎么玩之類的話題。
經(jīng)過學(xué)校的精心安排，我們終于出發(fā)去郊游了。我們前往的是一個濕地公園，雖然天使十分炎熱，但是依然阻擋不了我們前進(jìn)的步伐。蔚藍(lán)的天空漂浮著朵朵白去，河水在嘩嘩的流淌，河兩岸栽種著許許多多大樹，樹葉被風(fēng)吹得沙沙作響，小鳥們站在大樹上啾啾地唱個不停，合成了一首清脆而又動聽的交響曲。
剛到公園門口，一股淡淡的梔子花香撲鼻而來，讓我們身心愉悅，放松了趕路的疲憊。我們按照秩序一一進(jìn)入園中，園中不僅有梔子花，還有百合，向日葵，康乃馨，他們爭相開放，爭奇斗艷。我仿佛被花海團(tuán)團(tuán)包住，一時間沉浸其中有些走不出來了。
我們順著林蔭道穿過了湖邊的小道向前走去，道旁有一排排高大的柳樹，湖面上飄著綠綠的荷葉，長著高高的蘆葦，水面有時平靜的像一面鏡子，吹來了一陣微風(fēng)，水面上波光粼粼。小魚們在湖里自由自在的游動，享受著水底的涼爽。
最后，我們來到了“花果山”，這里是猴子的天地，它們的臉就像那熟透了的桃子，它們的屁股紅紅的，就像一團(tuán)火似的。這些調(diào)皮可愛的猴子可機(jī)靈了，一會兒耍雜技，一會兒你追我趕，一會兒翻山越嶺，一會兒給人扮鬼臉……真是有趣極了！
這次的春游也就告次段落，我們依依不舍，期盼著明年的春游。
心事作文記敘文【通用9篇】四
前幾天，我的牙老是疼，所以讓媽媽幫我看看。媽媽拿著手電筒，讓我張大嘴巴“啊”。媽媽看過后告訴我：“你下排的牙齒有個大洞，你有蛀牙了，需要到口腔醫(yī)院去看醫(yī)生了哦！”。
來到醫(yī)院，我看到有很多小朋友在等著看牙，有的小孩還在哭，聽到這種哭聲我感到恐懼。輪到我了，醫(yī)生讓我躺在椅子上，仔細(xì)地檢查了我的牙齒，和藹地對我說：“小朋友，你的牙齒蛀蟲了哦，現(xiàn)在先去拍個片子，因為醫(yī)生五點半下班，現(xiàn)在是五點二十，所以你們要快點，放射科在1號樓二樓，快去吧！”我跟媽媽以飛奔的速度趕到了放射科，拍好片子后，我們慢悠悠地走回葛醫(yī)生的診室。
到了診室,葛醫(yī)生說：“牙疼是因為發(fā)炎，傷到神經(jīng)了，所以你要來醫(yī)院三趟。我要先把發(fā)炎的部分清理干凈，再上藥，等炎癥消失后才能補(bǔ)牙?！蔽乙贿吢犞皢陠辍钡穆曇?，一邊在心里告訴自己要堅強(qiáng)。醫(yī)生還用一根彎曲的細(xì)鐵絲戳到壞牙的部分，再次清理了一遍，把藥涂在小棉球上，塞進(jìn)牙洞里，然后開始上藥?？墒俏腋杏X牙齒漲漲的，不是很舒服。醫(yī)生說：“有這種感覺正常的，可以了，以后要勤刷牙，注意口腔衛(wèi)生啊，小朋友！”
雖然我的牙齒還沒有補(bǔ)好，在這次漫長的補(bǔ)牙過程中，我很痛苦，也很堅強(qiáng)。這次補(bǔ)牙讓我徹底了解了蛀牙的危害。所以現(xiàn)在我在家里每天都堅持刷三分鐘的牙，飯后漱口。我希望我的朋友、同學(xué)都能好好保護(hù)好自己的牙齒，不要吃糖哦！
心事作文記敘文【通用9篇】五
第一次聽說你，是love story這首歌，第一次以小美女的形象出現(xiàn)在我的面前。那樣的你，金黃色的長發(fā)，湛藍(lán)的瞳孔，小巧的吧鼻梁，張揚卻不過分的紅唇。第一次看見你，是被稱為鄉(xiāng)村小天后的你，九國混血。
對于這個年僅二十四歲的你，我是多加贊賞的——或者說是喜歡。美國的鄉(xiāng)村音樂在強(qiáng)勢的流行樂壇的壓迫下，曾一度屈居二線——直到這個女孩的出現(xiàn)。Taylor Swift，你的出現(xiàn)，猶如一顆從天而降的小隕石，喚醒了迷蒙中的鄉(xiāng)村音樂，給它注入了一股新的強(qiáng)大力量，不得不說你的出現(xiàn)使得鄉(xiāng)村樂壇達(dá)到了新的巔峰。你的熱度一度趕超了加拿大搖滾小天后Avril Lavigne，紅遍大江南北的Lady Gaga，以及以實力著稱的Adele，成為北美最炙手可熱的女歌手之一。你感染了我，也感染了全世界，讓人們重新認(rèn)識了美國鄉(xiāng)村音樂。
你的歌聲使我如沐春風(fēng)，沉浸在你的歌聲里，那是怎樣的的一個世界，美好，寧靜……第一次聽到你的'歌是在深深的夏季，那樣單純美好的依戀就是在此時，就是在你的歌聲中。聽到你歌——FIFTEEN，十五歲，吉他淡淡的彈唱，中性的嗓音，好像讓我真正的回到了15歲，是那樣的純潔，干凈。
我耳邊響起了Back To December微顫的和弦。吉他的迂回，撥弦的震蕩，層層疊疊地把我包圍。最喜歡，你把你的如瀑金發(fā)挽在一邊，穿上一件水洗牛仔藍(lán)的外套，一襲飄逸的長裙，把你的木吉他抱在身前，放松地唱歌——這是最簡單，也最真實的狀態(tài)。你的聲音帶著一點點的松弛，有舒服的空蕩，有直沁肌膚的顫抖。身后那種有質(zhì)感的聲音，澀澀的，靜靜和唱著——你坐在臺上，面對著你的聽眾，抱以恬靜迷人的笑容。我喜歡的就是這種如水的純粹。有些許時間，你抱著自己的吉他，坐在窗前，望著窗外遍野的麥穗、野花。你一定在回憶，在腦海中描摹著一個自己的故事，一個美得如詩，抑或是痛徹心扉的故事。你的歌里有你自己的故事。其實我并不完全認(rèn)為你是在唱歌，你是在用一種沒有國界限制的方式給聽歌的人講故事。
風(fēng)吹起如花般破碎的流年，而你的笑容搖晃搖晃，成為我命途中最美的點綴，看天，看雪，看季節(jié)深深的暗影。
吉他弦在指尖顫動，陳舊的聲音輕靈地落進(jìn)周圍的空間。余音與陽光交融，停留在我的眼簾，我感到眼前的光芒，如此眩目。
時間依舊，你的美麗也依舊，Taylor swift，在那靜謐而安詳?shù)囊雇?，我會深深將你想起?/p>
心事作文記敘文【通用9篇】六
記敘文:心美
媽媽曾經(jīng)問我，為什么喜歡拍照？我答不上來。于是媽媽替我分析說：“因為你是一個心中有美，詩情畫意的女孩。”我回味著媽媽的話，想起了小時候每每看到美麗的景物，就想，如果能永遠(yuǎn)留住這份美麗該多好??！
當(dāng)我咿呀學(xué)語時，我就神氣地戴上一頂西瓜帽，掛著我心儀的照相機(jī)，模仿著攝影師的樣子，給媽媽拍照；當(dāng)我蹣跚學(xué)步時，我就拎著相機(jī)追著小兔子跑，還一邊喊著：“別跑，別跑！”這都成了我童年最美好的回憶。
伴隨著時光的悄然流逝，我也上了小學(xué)，那個兒時心儀的相機(jī)也已經(jīng)被時代的變遷所淘汰，還記得那時候我還傷心了好一陣子，哭著鬧著想再要一個，卻是徒勞，媽媽說現(xiàn)在學(xué)習(xí)是最主要的.，無奈之下，我只好拿著媽媽的手機(jī)四處照相，東一張西一張，有時候甚至連我自己都不知道都不知道照的是什么，但是，我還是仍然享受著其中的樂趣。
現(xiàn)在，長大了，已經(jīng)不知不就踏進(jìn)了那個埋葬青春的地方——中學(xué)，我已不再是那個天真，幼稚的小孩子了，我也擁有了屬于自己的相機(jī)，可以隨時的照相了，但是，我再也不會四處亂照了，而是會照一些美的事物，好為青春留個念想。
“雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花?！蔽也辉赶裨娙四菢渝e過美好的事物。
細(xì)雨后的清晨，空氣格外清新。我走在公園的長道上，兩旁的樹木，花朵，還殘留著清晨的露珠。我走到一株迎春花前，那嫩黃的花瓣上，還鑲著晶瑩剔透的水珠。那嬌柔的樣子，尤其惹人憐愛，我端起手中的相機(jī)，對著那迎春花，摁下了快門，每每看到這動人的相片，我便感覺我仿佛置身于春日的清新美好環(huán)境中，令我心曠神怡。
心事作文記敘文【通用9篇】七
習(xí)慣了吃完晚飯就回到教學(xué)樓，駐足于五樓的過道，在夕陽的余暉中享受漁舟唱晚的風(fēng)情。教室的前面是水，前面的前面還是水。不是喜歡魚的生機(jī)，而是癡迷于那浮著幾葉小舟的江面與天相合的畫面，依稀地在山與水之間再點綴些小房子。
然而，這份寧靜何去何從呢？早上從6點10分開始忙碌，輾轉(zhuǎn)于匆匆的腳步間，走啊走啊，就失去了新鮮感；擠啊擠啊，便習(xí)慣于繃著神經(jīng)，帶著慘淡經(jīng)營的執(zhí)著，埋頭于課桌上。
于是漸漸學(xué)會從聒噪變成緘默，卻不是寧靜，緘默時時常發(fā)呆，懷念與好友一起的時光。那些沒心沒肺的笑聲，那些聲嘶力竭的吶喊，樓梯上的追逐打鬧，那些為了除去體育課后的熱量而講的冷笑話。那些的那些，是我們百無聊賴的生活中浮躁的慰籍。打開這些尚未泛黃的溫暖，嘴角早已不經(jīng)意地牽動。
現(xiàn)在的浮躁，卻像一只沉睡的雄獅潛藏在心里，又或者是因為太累了太疲倦了而無法爆發(fā)。無奈地揉揉右手中指上因為握筆而生成的老繭，起來的活動無非是伸伸懶腰扭扭發(fā)酸的脖子。為了節(jié)省時間有時獨來獨往；面對朋友縱使有千言萬語卻因不知從何說起而索性選擇不說了。都說是長大了安靜了，但我明白，那不是真正的寧靜。
真正的寧靜是可以釋然的，從復(fù)雜的現(xiàn)實關(guān)系中找到一片凈土，或是在回寢室的路上看一下路邊樹上的葉子的紋路，或是什么都不想地發(fā)呆，回看舊照片，哪怕只是一盞茶的時間，給快節(jié)奏的生活一個喘息的機(jī)會；給帶上太久堅強(qiáng)的面具一個釋懷的休息。馬爾克思的《百年孤獨》，娓娓道來，肖邦的夜曲在冥冥混沌中勾勒出越發(fā)清晰的馬托邦式的夢想。即使桃花源只有武陵人見到過，但我們總有臆想中的桃花源與精神原鄉(xiāng)。
慶幸的是，我有這樣一個時間，從冗長的課文中逃離出來，采擷一塊空地供自己遁脫。樓下的路燈已經(jīng)亮了，匆匆走過的人影越拉越長。
心事作文記敘文【通用9篇】八
中考記敘文寫作指導(dǎo)_中考作文怎么得高分
一、了解記敘文的寫作特征
記敘文就是記載、敘述我們在生活中看到、聽到、經(jīng)歷過、接觸過的一些有人物和事件的文章。寫好記敘文，應(yīng)掌握記敘的四個要素，即時間、地點、人物和事件(起因、發(fā)展、結(jié)果)。運用這些要素時，應(yīng)注意時間、地點必須具體、明確;人物的出場要能推動情節(jié)的發(fā)展，記敘的事情不論大小，都應(yīng)把事情的起因、發(fā)展和結(jié)果寫完整。
(一)記敘文的幾種表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情和議論
記敘，就是記載和敘述人物的經(jīng)歷、活動以及事物發(fā)展變化的經(jīng)過。
描寫，即以形象的語言對人物、事件、環(huán)境作具體人微的描寫，給人以真切的感受。
抒情，就是抒發(fā)、表述自己的感情。
議論，就是講述道理，也就是作者通過對客觀事物的評論，來表明自己的觀點和態(tài)度。
1、記敘和描寫是記敘文最基本的表達(dá)方式，記敘和描寫的結(jié)合，是記敘文寫作的基本要求：
(1)、記敘是通過一般的述說和交代，把人物或事件及其相互關(guān)系變化介紹給讀者，把分散的場景、事物的片斷貫穿起來，使讀者對事物的發(fā)展和全貌有一個清晰的了解;
(2)、描寫是在記敘的基礎(chǔ)上，用生動形象的語言，將人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細(xì)的描繪，造成一種如見其人，如聞其聲，如臨其境的感覺，使讀者受到藝術(shù)感染，留下難以忘懷的印象。記敘文如果缺少描寫，就會平淡蒼白，主題不突出，形象不鮮明，情景不感人，當(dāng)然，描寫要恰當(dāng)，為中心服務(wù)。所謂恰當(dāng)，即突出特征，符合身份，寫出變化，多種手法。
描寫的方法多種多樣：
A、從描寫的對象看，一般有三種：人物描寫，主要有肖像描寫、行動描寫、語言描寫和心理描寫等。景物描寫(也稱環(huán)境描寫)，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境;細(xì)節(jié)描寫，可以和人物描寫、景物描寫重疊或交*，構(gòu)成人物和環(huán)境的完整描寫。
B、從描寫的角度看有正面描寫(又稱直接描寫)和側(cè)面描寫(又稱間接描寫)。正面描寫是作者直接對描寫對象(人物、事件、環(huán)境)所作的刻畫和描繪;側(cè)面描寫是作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫、描繪，使其鮮明突出。
C、從描寫的風(fēng)格來看，有白描和細(xì)描。白描，即運用最簡練的文字，不加渲染烘托，沒有濃烈色彩的描寫，不借助比喻、擬人等修辭手法，也不用或少用形容詞，抓住描寫對象的主要特點，描寫出事物的本質(zhì)特征或人物的精神面貌。敘事，線條分明，言簡意賅;寫人，三言兩語則揭示出人物的心態(tài)，如見其人，細(xì)描，即細(xì)致具體地描繪對象，運用比喻、擬人、夸張等修辭手法和象征、襯托、渲染等表現(xiàn)手法，使所寫對象栩栩如生，逼真動人。
2、在記敘文中，在記敘描寫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)丶右允闱楹妥h論，不僅增強(qiáng)文章的感染力與表現(xiàn)力，而且突出文章的中心。記敘文中的抒情和議論，大致有三種情況：先敘(描)后議(抒)、夾敘(描)夾議(抒)、先議(抒)后敘(描)。議論和抒情的運用要從需要出發(fā)，適當(dāng)運用，過多則使文章內(nèi)容流于空泛。
3、在記敘文中，有時也需要進(jìn)行說明，但這只能在必要的時候運用，否則用多了還會影響
(二)常用的記敘順序有順敘、倒敘、插敘和補(bǔ)敘四種。
1、順敘，按事情、人物發(fā)展變化的時間先后順序來記敘，其優(yōu)點是層次清楚，容易反映情節(jié)發(fā)展的連貫性，如《一面》。運用順敘要注意詳略、情節(jié)的銜接、變化，否則會使人感到平鋪直敘，呆板乏味。
2、倒敘，即把后發(fā)生的情節(jié)提前記敘、介紹，然后再敘述發(fā)生在先的情節(jié)。這種方法能突出主題或重點，給讀者留下懸念，從而吸引讀者往下讀，引人人勝。如《第二次考試》。運用倒敘一定要把事件起因交代清楚，而且要銜接自然，如處理不當(dāng)，則會使文章前后脫節(jié)，出現(xiàn)混亂。
3、插敘，就是在記敘中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)，暫時中斷敘述的線索，插入一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。如《故鄉(xiāng)》中插敘了對閏土少年時代的回憶。恰當(dāng)?shù)剡\用插敘，可以擴(kuò)大題材，豐富內(nèi)容，深化主題。
4、補(bǔ)敘，即在記敘過程中，用少量文字對人物或事件作簡短的補(bǔ)充說明。如《這不是—顆流星》中，“我”回憶后，用對話補(bǔ)說阿婆已經(jīng)“走了”。
記敘文是以記敘描寫為主要手段，以寫人敘事為主要內(nèi)容的文章，大體可以分記人記事兩大類，寫時要根據(jù)需要來確定內(nèi)容和中心。寫人時，要通過具體、生動的事實來表現(xiàn)人物，切忌冗長、空洞的鑒定式的介紹說明，要通過人物的語言、行動、肖像和心理活動等方面的描述，來表現(xiàn)人物的精神面貌，才能使文章生動感人。敘事主要通過描述事件的前因后果來表達(dá)某種思想和意旨。這就涉及記敘的順序，只要運用得好，便能收到良好的效果。而在一篇文章中，往往不只使用一種方法，常常是綜合運用只要運用得恰當(dāng)，就能使文章的結(jié)構(gòu)更多變，安排更靈活，從而達(dá)到較好的藝術(shù)效果。記事和寫人不能截然分開，只能相對地有所側(cè)重。記事不能沒有人，寫人也離不開事，因為任何事件中都必然有人物活動，而人物也只有在事件中才能表現(xiàn)得活潑有力。記事為主的文章，事件應(yīng)記敘完整，寫人為主的文章，重點在于表現(xiàn)人物，事件則不一定寫完整。
二、中考作文題型
1、命題作文
按照規(guī)定的作文題目寫作，題目中往往一個詞或一個短語就概括了寫作范圍和內(nèi)容，絕大多數(shù)沒有審題障礙。如廣州市2000年的作文題《我二十年后的某一天的日記》;2001年是《我和水》;2004年的作文題“我也是富翁”、“假如再有一次機(jī)會”;上海市2004年的作文題“我們是初升的太陽”、“我的視線”等。
2、半命題作文
通常有三種形式：命題部分在前，如《珍惜所擁有的_______》(安徽考題);命題部分在后，如《_____讓我陶醉》(江蘇考題);命題部分在中間或兩端，如《當(dāng)我面對_____的時候》。2001年廣州市中考題是《發(fā)生在的糾紛》。
3、給材料作文
命題者從預(yù)設(shè)材料中引申出作文要求或題目，學(xué)生閱讀材料并按要求作文。材料作文的審題至關(guān)重要，必須讀懂材料，把握材料的重點，弄清要求，按照明確規(guī)定作文。如這樣一個材料：一位雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人問他：“你是怎樣雕出這座完美的雕塑的?”雕塑家回答：“其實，這座雕像原本就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已?！逼鋵?，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我!而那位出色的雕塑家，就是你自己!要求考生結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，自選角度，自擬題目，自定文體，寫一篇文章(山東考題)。而2000年廣州市中考題也是“圍繞自己身邊的環(huán)境，自擬題目，寫一篇文章?！?/p>
4、話題作文
所謂“話題”，即談話的中心。話題作文是從命題者設(shè)計“材料”中引發(fā)一個既有開放性又有約束力的話題，展開聯(lián)想和想象。話題作文具有導(dǎo)向性、靈活性、寬泛性的特點，近幾年被廣泛使用。如2002年廣州市中考題以“閱讀自然，閱讀社會，閱讀人生”為話題，2003年廣州市中考題以“簡單、智慧、勇氣”為話題。
二、中考
記敘文寫作技巧
(一)緊扣命題意圖和寫作要求
拿到作文題目后，要先弄清楚題目的意義、范圍、中心，確定文章的體裁、題材、字?jǐn)?shù)要求，再圍繞中心選擇材料，合理布局謀篇，運用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式進(jìn)行寫作。
1、確立準(zhǔn)確的內(nèi)容——在最短的時間內(nèi)找到最適合自己的寫作內(nèi)容
(1)思維的發(fā)散
在落筆成文前，一定要慎重，要考慮到盡可能多的寫作內(nèi)容。
①充分利用作文題中的提示性語言，獲得寫作內(nèi)容
如：也許你被真摯的母愛感動過，也許你被善良的幫助感動過，也許你為奧運會場升起的五星紅旗流過熱淚，也許你為無私的友誼掀起過情感的波瀾……
請以“感動”為話題寫一篇作文，文體不限，題目自擬。
作文題中的“也許…也許……也許……也許……”的提示語，沒有內(nèi)容寫的同學(xué)完全可以把這段話作為自己的寫作材料，寫母愛、幫助、友誼等帶給自己的感動。
②開辟獨特、新穎的角度
A、類似聯(lián)想
如由“花與刺”聯(lián)想到陽光與陰影、成功與挫折、優(yōu)點與缺點等。
B、內(nèi)斂式聯(lián)想
由如“英雄”聯(lián)想到課堂上的英雄、公交車上的英雄、聯(lián)歡會上的英雄等
C、逆反式聯(lián)想
如由“心事”聯(lián)想到“我沒有心事”;由“感動”聯(lián)想到自己是不懂感動的人，在母愛面前一點一點被征服被融化被感動的過程。
D、虛實轉(zhuǎn)換聯(lián)想
如寫“位置”，可以實寫班級的座位、一個人的職務(wù)等，也可以虛寫自己在別人心目中的地位，人在自然界中的地位等等。
(2)思維的歸納
①寫自己熟悉的內(nèi)容——不要選擇自己一知半解的事情作為寫作材料。
②寫自己能駕馭的內(nèi)容——由自己的認(rèn)知水平、思想深度和語言表達(dá)能力決定。
2、突出明確的中心
(1)符合題意
準(zhǔn)確把握文章題目的范圍和內(nèi)涵，注意培養(yǎng)明確點明中心的意識。為此，可在文章內(nèi)容構(gòu)思好后，圍繞中心編寫幾句(段)話，將它們安插在文章的開頭、結(jié)尾或者文章的過渡、轉(zhuǎn)折的地方，既提醒自己不要偏離中心，也提醒閱卷老師你有明確的中心意識。
(2)提升中心的品位
①要有深刻的思想
②有小中見大的眼光
③有化實為虛的能力
④有時代意識
⑤有新穎的角度
例如：以“風(fēng)”為話題的作文，可以化實為虛，由不同季節(jié)的風(fēng)的特點聯(lián)想到不同性格的人;可以聯(lián)系時代，寫社會上的各種風(fēng)氣;可以聯(lián)系自己，寫中學(xué)生中流行的一些風(fēng)氣;可以由風(fēng)想到沙塵暴等社會問題;由風(fēng)想到關(guān)于風(fēng)箏的記憶┅┅
(二)構(gòu)思
1、探究下筆的角度
(1)視角的轉(zhuǎn)換
同樣一件事，觀察者的身份、角度、立場、觀念、態(tài)度不同，得到的印象和結(jié)論也不會相同。如果我們能換一個視角來敘述生活中的平凡小事，就能發(fā)掘出新意來。如同樣是寫“我”在公共汽車上讓座，有位同學(xué)的滿分作文就改變了習(xí)慣的視角，借一位需要座位的老大爺?shù)男撵`和眼睛，生動表現(xiàn)了一位中學(xué)生在讓座與不讓座之間徘徊猶豫的復(fù)雜矛盾的心理。
(2)故事新編
對于人人所熟知的材料，我們可以結(jié)合主題，從全新的角度下筆，設(shè)計出合理的細(xì)節(jié)，使自己地文章脫穎而出。如“誠信”為話題的滿分作文《赤兔之死》，題材出自《三國演義》中關(guān)羽走麥城一節(jié)，通過虛構(gòu)的赤兔馬與伯喜的對話，對比董卓、呂布、關(guān)羽等人在誠信方面的表現(xiàn)，最后得出“士為知己而死，人因誠信而存”的觀點。
故事新編必須注意三個方面：①對原著有較清晰的印象，避免張冠李戴，鬧出笑話;
③想象要合理;③要突出中心。
(三)表達(dá)技巧
1、重視描寫的運用
(1)描寫人物語言——生動活潑、有個性
(2)描寫人物動作——細(xì)描個體動作、精寫連續(xù)動作(見片段1、2)
(3)描寫人物心理——以景物映襯、以動作和神態(tài)暗示
(4)描寫人物肖像——個體神態(tài)、描畫笑容
(5)描寫景物——映襯寫景(襯托人物心理)、以景析理(情景交融)
2、精妙的表現(xiàn)手法
(1)借物抒情，化直接為含蓄，如《背影》
(2)妙用修辭，蘊(yùn)深意于物象，如片段3
(3)雙線展開，相得益彰，如片段4
(4)借助蒙太奇(將全文所表現(xiàn)的內(nèi)容分為許多不同地鏡頭，然后有機(jī)地組合起來，產(chǎn)生連貫、呼應(yīng)、對比、暗示、聯(lián)想等作用)如片段5
3、展示才情和文化底蘊(yùn)
心事作文記敘文【通用9篇】九
今天，陽光明媚，萬里無云。我的心情像天氣這般美好。因為今天，爸爸媽媽將帶我去采草莓。
很快，風(fēng)馳電掣般的汽車將我們帶到栽種植草莓的大棚旁。遠(yuǎn)處，每隔一些距離就有一團(tuán)紅色。這是什么呢？我走近一瞧，原來是在兜售草莓。大小不一的草莓分類裝在幾個簍里，按不同的價格出售。熱情好客的果農(nóng)知道我們的來意后，把我們請進(jìn)了他種植草莓大棚里。哇，這里好大??！
大棚里挖了七條溝，兩邊凸起的地方就種植著草莓。放眼望去，好像8條矮矮的綠長城，中間還鑲嵌著一些紅，一些白。果農(nóng)給我和媽媽一人一個塑料袋，讓我們盡情地去采。我一邊采草莓，一邊觀察。草莓的莖不粗，莖的頂端長著草莓葉。草莓葉是暗綠色的，形狀偏圓，邊緣長著波浪型的齒，一點也不扎手。葉子下垂著一條條象蔓一樣的東西，下面掛的就是草莓了。草莓有的紅透了，這種草莓就可以摘了。有的白中帶紅，像少女羞澀的臉龐。有的還是青色的，只比我的指甲蓋大一丁點兒。由于草莓的成熟時間不一，所以我們還看見了草莓花。草莓花很小，5片白色的小花瓣依偎在一起，十分可愛。
我們貓著腰小心翼翼地往前走著，一見到又紅又大的草莓，就趕緊摘下來。這里的草莓真多呀，我們應(yīng)接不暇。我還看見蜜蜂了呢，它們正在為草莓花授粉。我慢慢地走著，聞著這充滿草莓香味的空氣，覺得十分舒暢。我們還把自己摘的草莓買下了呢！剛付了錢，我迫不急待地拿起一個草莓，用紙巾擦了擦就往嘴里送。咦，這草莓怎么和平常我們在菜市場買到的草莓味道不一樣？菜市場買到的只是一般的甜，而這草莓卻有一股香味，這草莓甜而不膩，香而不淡，恰到好處。果農(nóng)笑呵呵地回答了我：“當(dāng)然啦，你吃的草莓是現(xiàn)采的，而菜市場的草莓卻要從批發(fā)市場運過去，怎么會有這么新鮮呢？”原來如此，難怪這草莓這么好吃，采完了草莓，爸爸突然對我說：“下面我們?nèi)ヌ?，好不好？”“好！”我樂得直拍手，在車子里又蹦又跳?/p>
我們還去了竺山湖，觀賞那里美麗的風(fēng)光。
這樣的周末真好！
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