學(xué)校管理的改革與創(chuàng)新

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

學(xué)校管理的改革與創(chuàng)新篇一

產(chǎn)業(yè)合作區(qū)高級小學(xué)

時瑛材

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：

大家好！今天我演講的題目是：《改革創(chuàng)新，共譜教育新篇章》。打開歷史畫卷，我們不難發(fā)現(xiàn)，一個民族，一個國家只有不斷地改革創(chuàng)新，才能在世界民族之林中立于不敗之地。改革創(chuàng)新，改變著我們的思想，改變著我們的生活。身為教師的我們，更應(yīng)該樹立改革創(chuàng)新的理念，只有這樣，才能不被社會所淘汰，才能不斷造就新時代的人才。

梁啟超先生說：少年智，則國智！少年強，則國強！少年雄于地球，則國雄于地球！教育，是國家最獨特的重要財富，是一個民族最穩(wěn)定最持續(xù)的力量。

“改革創(chuàng)新，務(wù)實奉獻”已然成為教師工作的主旋律。

創(chuàng)新是什么？創(chuàng)新不是空中樓閣，創(chuàng)新還需務(wù)實，需付出艱辛的努力。務(wù)實，就是要堅持勤奮工作，埋頭苦干，需要的是腳踏實地的實干精神。創(chuàng)新務(wù)實是我們推進各項工作必備的精神狀態(tài)。我們要不斷創(chuàng)新發(fā)展思路，著力創(chuàng)新工作方法，以創(chuàng)新促改革。

幾十年的發(fā)展，我們不難的發(fā)現(xiàn)，周圍的一切都在發(fā)生著翻天覆地的變化——曾經(jīng)破舊的老學(xué)校，早已被嶄新的教學(xué)樓所替代；曾經(jīng)簡陋的黑板，早已換上先進的多媒體設(shè)備。時代的發(fā)展，也在時時鞭策著老師們——我們的思想再不創(chuàng)新，就無法跟上教育的步伐；我們的思想再不變革，淘汰的終究是我們！剛走上講臺的那個年頭，我經(jīng)常會遇到教學(xué)上的困惑，師生間也偶爾發(fā)生各種各樣的矛盾。我迷惘過，彷徨過，也曾問過自己是否該放棄。我的師傅看出了我的苦惱，他告訴我：教育不是山，需要攀登的應(yīng)該是人生；教育更不是淵，需要跨越的是自己。

漸漸地我懂得了——作為教師，我們必須更新課改理念，領(lǐng)會課改實質(zhì)，做到以人為本、因材施教。課堂不是工廠，把學(xué)生變成整齊劃一的機器；課堂不是長年不息的流水，把有棱有角的學(xué)生磨成光滑的鵝卵石。

新課改的洪流為我們創(chuàng)造了前所未有的良好機遇，在當(dāng)今環(huán)境下，我們不僅僅是一名教書匠，而應(yīng)該做學(xué)者型的教師。三尺講臺，這兒有熟悉，有親切，有不變的童真。教育是道，而不是技術(shù)，真正的教育是 “于無聲處響驚雷”，做到“手中無劍，心中有劍”。

我改變著孩子們，他們從懵懵懂懂的稚童，逐漸成為有頭腦，有思想的少年；他們從衣來伸手、飯來張口的小皇帝轉(zhuǎn)化成能夠自力更生的強者??與此同時，他們的改變也影響了我——當(dāng)我在優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎時，所有師生為我喝彩；當(dāng)我們搬到新學(xué)校時，我的心中充滿了無限的自豪與希望；雖然教畢業(yè)班很勞累，但我相信我的學(xué)子們都是金子，他們一定會發(fā)光！是他們，充實了我的青春，是他們，堅定了我的理想。

我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但我是一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。只有我們轉(zhuǎn)變固步自封的思想，用愛心溫暖每一位學(xué)生，用創(chuàng)新去武裝自己的頭腦，才能讓孩子們在知識的海洋中翱翔，在理想的天空下搏擊。親愛的朋友們，讓我們伸出雙手，共同托起陵城區(qū)明天的太陽吧！

學(xué)校管理的改革與創(chuàng)新篇二

將創(chuàng)先爭優(yōu)活動與企業(yè)黨建工作聯(lián)系起來,以便增強活動的時效性和針對性。關(guān)于改革創(chuàng)新演講稿的有哪些呢?下面是為你整理的內(nèi)容，希望對你有幫助。

改革創(chuàng)新演講稿篇1創(chuàng)新，一個我們耳熟能詳?shù)脑~。尤其是這樣一個飛速發(fā)展的時代，這個詞時時撞擊我們的耳膜。但是，創(chuàng)新，其豐富的內(nèi)涵，卻是許多人盡其一生孜孜以求，也未必可以充分了解的。

朋友，你認(rèn)識創(chuàng)新嗎? 創(chuàng)新其實是一個夢想。

中國古代曾有一個人，背負(fù)紙做的翅膀，義無反顧地縱身跳下高高的山崖，希冀像鳥兒一樣飛翔在晴空。在粉身碎骨跳下的一瞬間，他是否隱約看到了碧空中可以自由翱翔的飛機? 英國有一位作家，在他一生的作品中，盡情幻想，將熱氣球、潛水艇、電報提前了幾十、甚至幾百年帶入我們的生活。在凡爾納下筆的一剎那，他是否已經(jīng)預(yù)先看到了遙遠的未來? 夢想標(biāo)示著豐富的想象力，想象力為創(chuàng)新提供源泉。創(chuàng)新從夢想中蛻變，以夢想為根，受夢想澆灌。像永不失天真的愛因斯坦吹出的肥皂泡，在空冥的大地上，不斷破滅又不斷上升。

創(chuàng)新需要懷疑與批判。

懷疑是創(chuàng)新的萌芽，批判是創(chuàng)新的成長。在懷疑中發(fā)現(xiàn)錯誤，在批判中改正錯誤，創(chuàng)新才能完成。然而懷疑的精神、批判的勇氣，人們?yōu)橹冻隽颂嗵唷?/p>

1543年的春天，人們震驚了，一個人，他居然宣稱地球是圍繞太陽轉(zhuǎn)的。上帝啊!讓這個人不得好死。人們肆意地嘲笑，詛咒。

終于，詛咒靈驗了，六十七年后的一天，在美麗的羅馬鮮花廣場，那個虔誠地捍衛(wèi)并發(fā)展了太陽中心學(xué)說的布魯諾被高高地綁在十字架上。一個火把投向他，燒焦的肉體發(fā)出一陣陣異味。死亡的氣息在游蕩。突然，一個聲音從那扭曲的身軀中迸發(fā)出來：火并不能把我征服，未來的世界會了解我，知道我的價值。

是的，火并沒有征服他，那憤怒的火焰，那毀滅的火焰，只能把掛在偽真理臉上的面具燒焦。彌漫在鮮花廣場的灰燼不愿散去，它要告訴我們：創(chuàng)新，踏著用生命證明了的懷疑與批判，終究會打破傳統(tǒng)的桎梏，得到永生。

創(chuàng)新要求深刻。

我們都知道，阿基米德在洗澡時發(fā)現(xiàn)了浮力定律，成就了科學(xué)史上的一段美談?？墒俏覀兪欠襁€記得曹沖稱象的故事?那可愛的孩子也不自覺地運用著浮力定律。然而，后者只被當(dāng)成一個睡前故事流傳于孩子們的枕邊，前者卻孕育了物理學(xué)的一個基本原理。

有時候，創(chuàng)新并不是很難，說不準(zhǔn)什么時候，一個思想的火花閃過，創(chuàng)新就來到眼前?？苫鸹ú荒荛L久，創(chuàng)新卻要求永恒。于是創(chuàng)新要求深刻的思考，追求本質(zhì)的東西，要求我們更進一步地去挖掘它具有的創(chuàng)新意識。

然而挖掘不是最難，最難的是那意識的產(chǎn)生。你一定游過泳，一定玩過水，你一定感受到過水的壓力，但你能說，你可以造出浮力定律嗎?甚至你敢說，會想到用水來稱象嗎?恐怕不敢吧?生活中許多事情就是這樣，在你經(jīng)歷時，就已觸摸到創(chuàng)新的邊緣了，然而我們卻沒有那個觀念，有意識地將創(chuàng)新完成。

作為大學(xué)生，我們的知識仍然貧乏，也許我們不能有多少偉大的具體的創(chuàng)新。但是我們一定要培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識。這意識中包含著許多內(nèi)容。首先，我們要學(xué)會夢想，學(xué)會不為現(xiàn)實堵塞我們的天真，不時地做一做童年的夢，想一想飛上火星的浪漫，想一想生活于外太空的美妙。不要只盯著別墅、跑車，做物質(zhì)的奴隸。然后，讓我們學(xué)會懷疑與批判。不要嚇倒在老師那威嚴(yán)的面孔下，不要認(rèn)為凡是印成了鉛字的東西就是真理。昆德拉說：人類一思考，上帝就發(fā)笑。相信自己，堅持懷疑，敢于批判，不懼權(quán)威，方顯英雄本色。再次，讓我們深沉一下，穩(wěn)重一點，不妨壓抑一下青春的律動，多思考一些東西，多研究一些學(xué)問，不要有了一個奇特的創(chuàng)意，一個未聞的發(fā)現(xiàn)就妄自高興，而到實踐時卻束手無策。最后也是最重要的，就是要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，尤其是對專業(yè)中新事物的敏感度。倫琴因為一張被感光了的底片，意識到x射線的存在，最終獲得第一屆諾貝爾獎，牛頓因為一只落下的蘋果而發(fā)現(xiàn)萬有引力。他們對于專業(yè)的敏銳，是我們在學(xué)習(xí)中真正要掌握到手的知識。

認(rèn)識創(chuàng)新。認(rèn)是一個認(rèn)知，明白其表象的過程;而識是一個理解，探索其本質(zhì)含義的過程。認(rèn)識創(chuàng)新，我們不僅僅要認(rèn)，更重要的是要識。改革創(chuàng)新演講稿篇2敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，你們好!今天，帶著幾分激動，幾分榮幸，我站在了這里，跟你們大家一起來談一談有關(guān)于創(chuàng)新的話題。

眾所周知，不管時間上的差異創(chuàng)新都是實現(xiàn)成功目標(biāo)的必備條件之一，沒有創(chuàng)新的靈魂是令人可悲的，當(dāng)我們坐在明亮的教室里享受著高科技給我們學(xué)習(xí)上帶來的便利時，是否曾想過這些東西的誕生經(jīng)過了多么艱辛的過程?又是由一個多么勇敢和有創(chuàng)新精神的人來發(fā)明出來的? 相信很多人在小的時候或者說是現(xiàn)在，都有過一個想當(dāng)科學(xué)家的心。但是多年以來我們卻多數(shù)都沒能擁有創(chuàng)新的意識和觀念，只會簡單接受。面對新鮮事物，從來不多問一句問什么，盲目的接受只會讓自己淹沒在蕓蕓眾生中。

作為學(xué)生，我們不僅是需要你有發(fā)明東西的創(chuàng)新精神，我們需要的創(chuàng)新是體現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)中的各個方面的。比如你創(chuàng)新的有一套屬于你自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法，能夠讓你的學(xué)習(xí)較之以前更加輕松、更上一層樓，這就是創(chuàng)新;在老師提問時，你回答的答案跟別人與眾不同，但是也非常合乎情理，這也是創(chuàng)新。從現(xiàn)在開始就有意識的培養(yǎng)你的創(chuàng)新精神，以后不管你將要從事什么職業(yè)、走上什么道路，這樣的創(chuàng)新精神都會讓你受用無窮。

同時我也呼吁，作為老師，也應(yīng)打破常規(guī)，創(chuàng)新舊的固有的

教學(xué)

一談起科技、創(chuàng)新這樣名詞，很多同學(xué)都會感覺自己距離它們很遙遠，其實不然。在當(dāng)今的大學(xué)時代，大學(xué)生實踐能力不強、創(chuàng)新精神不足確實是當(dāng)前人才培養(yǎng)質(zhì)量最突出的問題，但是隨著越來越多的人認(rèn)識到這個問題的嚴(yán)重性，我們的大學(xué)正在努力地創(chuàng)造更好的條件和人才培養(yǎng)機制，來讓大學(xué)生有更多的實踐動手、接觸社會的機會，以此來提高大學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，從而培養(yǎng)出更多的經(jīng)濟社會發(fā)展所需要的緊缺人才和拔尖創(chuàng)新人才。而作為80后、90后的年輕一代，我們只要正確的認(rèn)識這個問題，去努力尋找鍛煉自己科技創(chuàng)新能力的機會，那么科技、創(chuàng)新這樣的名詞就不會感覺遙遠了，下面我把自己在博創(chuàng)兩年多的經(jīng)歷拿出來，希望大家能夠從中分享到點什么。

在我看來，像創(chuàng)業(yè)計劃大賽這類大型的注重創(chuàng)新精神培養(yǎng)方面的比賽是很鍛煉人的，所以也希望在座的各位學(xué)弟，將來能夠抓住參加這樣的比賽的機會，去好好鍛煉一下，即使將來你沒有取得成績，但是只要你堅持做下去的話，從過程中，你也會得到很多的。

在大學(xué)時代，能夠供我們選擇的發(fā)展空間很多，比如說學(xué)生會、社團聯(lián)合會、尤其是幾乎涵蓋大學(xué)生所有課余生活的眾多社團，但是想在社團中鍛煉自己的能力、體會到樂趣，我們不能僅僅只為了完成部長交給的任務(wù)，而是要真正參與到活動的組織策劃中去。在上個學(xué)期末，學(xué)校組織的閃耀建大優(yōu)秀大學(xué)生及其群體尋訪中，博創(chuàng)科協(xié)成為學(xué)校僅有的五個獲得追逐夢想之星稱號的集體之一。

風(fēng)風(fēng)雨雨，博創(chuàng)科技協(xié)會在曲折的道路上前進，20xx年已經(jīng)是協(xié)會成立的第十個年頭。有道是科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是社會進步的源動力，各位08級的學(xué)弟學(xué)妹們，很高興你們其中的一百多人選擇了博創(chuàng)，你們先于別人抓住了一個提高自己社會競爭力的機會，試著去做博創(chuàng)的力量吧，博創(chuàng)會給你提供機會，但是抓住與否還有取決于你們自己的努力。在座的還有很多人不是博創(chuàng)的會員，不過博創(chuàng)的任務(wù)是培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力、激發(fā)大學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣，這其中當(dāng)然也包括你們，博創(chuàng)隨時歡迎你們其中熱愛科學(xué)的有識之士的到來，博創(chuàng)的機會更是留給有激情、有夢想、有準(zhǔn)備的你們。

學(xué)校管理的改革與創(chuàng)新篇三

尊敬的各位評委，親愛的同胞們：

大家好

我今天的演講題目是：解放思想，改革創(chuàng)新

我們都知道，解放思想是貫徹落實十七大精神的重大舉措。要加快教育發(fā)展，必須實現(xiàn)思想的大解放。解放思想、實事求是是我們黨的基本思想路線。同樣，解放思想，實事求是也是新時期教育改革發(fā)展的基礎(chǔ)。

我作為一名一線教師，必須重新審視自己的教學(xué)方法、能力、手段、質(zhì)量與評價，正確處理好提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)系。破除明哲保身的利已思想，樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的思想，全面提高素質(zhì)教育。同胞們，說實在的，我是一名老師，可是，我又是一個失敗的老師，在我的學(xué)生面前，我找到了不足，是他們讓我懂得我不是我的老師所說的優(yōu)秀生，因為除了文學(xué)知識以外，我唱不會唱，畫不會畫，跳不會跳，為此我痛恨古板的教學(xué)理念，是它扼殺了我們的藝術(shù)細胞，將我們一個個變成讀書的工具。社會在急速的發(fā)展，科技在不斷的進步，我不能再讓我的學(xué)生固步自封，跟不上時代的腳步，我要盡自己最大的努力培養(yǎng)出一名名德、智、體、美、勞都優(yōu)異的學(xué)生。

喚我親愛的同胞們，時刻關(guān)注身邊的每位孩子，發(fā)現(xiàn)他們的特長。支持他們大膽的想象，他們沒做過的，讓他們試著做，他們想做的，讓他們大膽做，時刻支持和鼓勵他們。因為社會的進步需要他們。社會的創(chuàng)新也需要他們，少年強則國強，自然，孩子們思維新了，我們的國家才會有新面貌。

今天，我以一位平凡的老師的角度呼吁我的同胞們，和我們一起攜手，去培養(yǎng)一代又一代具有創(chuàng)新性思維的少年，因為，只有他們才能富國，只有他們才能強國。

我的演講完畢，謝謝大家。

佳木鎮(zhèn)漢族小學(xué)2013年5月9日

《解放思想改革創(chuàng)新》

演講稿

佳木鎮(zhèn)漢族小學(xué)

楊兵娥

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2013年5月9日

學(xué)校管理的改革與創(chuàng)新篇四

使命崇高，同志們推進教育改革發(fā)展。責(zé)任重大。讓我市委的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，進一步搶抓機遇，銳意進取，扎實工作，新的歷史起點上，奮力開創(chuàng)我市教育改革發(fā)展的新局面，為加快建設(shè)現(xiàn)代國際旅游城市作出新的更大的貢獻!

市委、市政府在”開局之年召開的一次重要會議，這次全市教育工作會議。新的歷史起點上推動教育步入科學(xué)和諧發(fā)展新階段的動員、部署大會。等一會， 書記、省教育廳 副廳長將分別作重要講話。一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，全面貫徹落實。根據(jù)會議安排，先講四點意見。

一、明確教育改革發(fā)展目標(biāo)，充分肯定成績。

市委、市政府堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的突出位置，”時期。大力實施科教興市和人才強市戰(zhàn)略，有力推動了教育事業(yè)的持續(xù)、協(xié)調(diào)、快速發(fā)展，實現(xiàn)了學(xué)前教育基本普及、義務(wù)教育普及水平鞏固提升、職業(yè)教育提質(zhì)增效、高中階段教育加快普及、高等教育迅速發(fā)展的全方位突破。 年底，市學(xué)前三年幼兒入園率達89.96%分別高出全國、全省平均水平39.06個百分點、44.86個百分點;小學(xué)、初中入學(xué)率分別達99.9%和99.38%略高于全國、全省平均水平;九年義務(wù)教育鞏固率達98%分別高出全國、全省平均水平7.2個百分點和10.8個百分點;高中階段毛入學(xué)率達92.49%分別高出全國、全省平均水平13.29個百分點和18.29個百分點。全市有109所義務(wù)教育學(xué)校基本達到標(biāo)準(zhǔn)化;中職招生連續(xù)20xx年與普高保持大體相當(dāng)?shù)乃?。與此同時，寄宿制學(xué)校工程、中小學(xué)校舍安全工程、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)、教育信息化工程等項目扎實推進，中小學(xué)辦學(xué)條件顯著改善。教育在探索中前進，耕耘中收獲，為經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展作出了應(yīng)有貢獻。

也是大有作為的黃金發(fā)展期。教育的改革與發(fā)展既肩負(fù)嶄新使命，”不可多得的重要戰(zhàn)略機遇期。又面臨難得機遇。從總體上看，市人口不多，人口素質(zhì)相對不高，人才總量相對不足，尤其是高技能、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才嚴(yán)重匱乏，成為制約我市經(jīng)濟社會發(fā)展的瓶頸”打破這一“瓶頸”關(guān)鍵是致力于教育的科學(xué)和諧發(fā)展，把建設(shè)成為教育強市、人力資源強市，為建設(shè)現(xiàn)代國際旅游城市提供強大的智力支持和人才支撐。

強市先強教。根據(jù)我市正在制定的教育改革和發(fā)展中長期規(guī)劃綱要，富民必重教。20xx年，要在全市全面普及十五年基礎(chǔ)教育，學(xué)前三年毛入園率達99%義務(wù)教育鞏固率達99%高中階段毛入學(xué)率達98%高等教育得到較快發(fā)展，主要勞動年齡人口受過高等教育的比例達22%以上;公民受教育程度顯著提高，全市主要勞動年齡人口平均受教育年限達到11.5年，其中新增勞動力平均受教育年限達到13.5年以上。經(jīng)過十年的艱苦努力，實現(xiàn)更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，健全充滿活力的教育體制機制，凸顯多元開放的教育新格局。

二、傾力促進教育內(nèi)涵式發(fā)展，堅持改革創(chuàng)新。

正肩負(fù)著推進經(jīng)濟發(fā)展方式根本轉(zhuǎn)變和社會全面轉(zhuǎn)型的雙重使命，當(dāng)前。教育發(fā)展也必須積極轉(zhuǎn)型、主動作為。

市教育改革發(fā)展面臨的主要矛盾，一是更新理念、提升質(zhì)量上下功夫。目前。仍然是人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求和優(yōu)質(zhì)教育資源供給相對不足的矛盾。因此，必須把提高質(zhì)量作為教育工作的核心任務(wù)，加快從“有學(xué)上”上好學(xué)”從“學(xué)有所教”學(xué)有優(yōu)教”發(fā)展轉(zhuǎn)型。要以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，全面實施素質(zhì)教育。要堅持育人為本、能力為重、全面發(fā)展，始終把德育放在素質(zhì)教育的首位，深化課程改革和教學(xué)改革，完善教育評價制度，著力提高學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。要把教學(xué)創(chuàng)新作為推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵，既注重傳授知識，更注重啟發(fā)思維，做到學(xué)思結(jié)合、知行并重。要切實減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，規(guī)范和從嚴(yán)控制各種教輔材料和課后班、補習(xí)班，讓學(xué)生有更多的時間去思考、去鍛煉、去選擇性地讀課外書、去讀無字書，促進學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

應(yīng)在辦好義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，二是促進協(xié)調(diào)、形成體系上下功夫。未來十年。實現(xiàn)各級各類教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展。要推動普通高中多樣化發(fā)展，為學(xué)生成長、成人、成功提供知識和能力準(zhǔn)備，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才打下良好基礎(chǔ)。各級政府要按照各自的管理權(quán)限，合理規(guī)劃高中學(xué)校布局，加快擴大高中優(yōu)質(zhì)教育資源。要進一步辦好職業(yè)教育，把發(fā)展職業(yè)教育擺在更加突出的位置，加快形成與經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應(yīng)，與市場需求和勞動力就業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。要加快發(fā)展農(nóng)村農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，健全縣域職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，加強新型農(nóng)民職業(yè)技能和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。加快形成符合實際、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的高等教育格局，滿足我市經(jīng)濟社會發(fā)展對各類應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的需求。

堅持教育公益性原則，三是深化改革、激活機制上下功夫。要深化辦學(xué)體制改革。健全政府主導(dǎo)、社會參與、辦學(xué)主體多元、辦學(xué)形式多樣、充滿生機活力的辦學(xué)體制，形成以政府辦學(xué)為主體、全社會積極參與、公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格局。要以簡政放權(quán)和轉(zhuǎn)變政府職能為重點，深化教育管理體制改革，形成政事分開、權(quán)責(zé)明確、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范有序的現(xiàn)代教育管理體制。按照學(xué)前教育“以縣為主”管理體制要求，建立區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村學(xué)前教育三級網(wǎng)絡(luò);完善義務(wù)教育“以縣為主”管理體制，加強縣級教育行政部門對教師、經(jīng)費等資源配置的統(tǒng)籌。理順普通高中隸屬管理關(guān)系，明確市、區(qū)縣政府及教育行政部門對普通高中兩級管理的職責(zé)，加強對普通高中發(fā)展的統(tǒng)籌。完善中等職業(yè)教育“分級管理、市縣為主、政府統(tǒng)籌、社會參與、市場引導(dǎo)”管理體制。完善教育質(zhì)量評價和人才評價機制。建立科學(xué)、多樣的和以能力、業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的人才評價標(biāo)準(zhǔn)，積極探索建立教育質(zhì)量監(jiān)測和督導(dǎo)評估體系，形成以質(zhì)量和特色為核心的多元化學(xué)校評價新機制。擴大教育對外開放，加強國際合作與交流，形成多元開放的教育格局。深化教育改革，當(dāng)前一項重要而又緊迫的任務(wù)，就是落實好省確定的綜合改革試點任務(wù)，組織實施好義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、名師培養(yǎng)工程、學(xué)前教育建設(shè)工程、職業(yè)教育整合提升工程、高等學(xué)校建設(shè)工程、數(shù)字化校園建設(shè)工程等10項重大工程項目。對此，各區(qū)縣政府和教育主管部門要逐項研究部署，切實抓好改革試點和項目實施工作。

三、著力提升教育均衡發(fā)展水平，圍繞公平和諧。

大力促進教育公平，要推動教育資源均衡配置。切實保障農(nóng)民工子女、留守兒童、貧困家庭子女、殘疾孩子等特殊群體的受教育權(quán)。

實現(xiàn)教育均衡、促進教育公平的重要措施。要采取有效舉措，一要不斷完善助學(xué)制度。健全教育資助制度和助學(xué)體系。健全助學(xué)體系，完善政府、社會、家庭、合理分擔(dān)的機制，對農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難和城鎮(zhèn)低保家庭子女接受學(xué)前教育予以資助，逐步提高農(nóng)村義務(wù)教育家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助標(biāo)準(zhǔn)，并擴大補助面，保證每一個學(xué)生都不因貧困失去學(xué)習(xí)機會。進一步完善非義務(wù)教育階段獎學(xué)金助學(xué)基金制度，繼續(xù)加大投入，擴大獎學(xué)金、助學(xué)金覆蓋面。要落實國家助學(xué)貸款政策，動員、鼓勵社會各界以多種形式設(shè)立獎學(xué)金、助學(xué)金等助學(xué)項目，確保每一個家庭經(jīng)濟困難學(xué)生都能順利入學(xué)并完成學(xué)業(yè)。

讓人民群眾共享教育改革與發(fā)展的成果，讓每一個孩子都盡可能地能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。要在保證城鄉(xiāng)教師工資收入基本相同的前提下，制定優(yōu)惠政策和措施，促進教師資源由超編學(xué)校向缺編學(xué)校流動，優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校流動，城區(qū)學(xué)校向農(nóng)村學(xué)校流動。要適當(dāng)提高到農(nóng)村工作的教師待遇，評定職稱、評優(yōu)評先應(yīng)向基層教師傾斜。鼓勵合格的大專院校畢業(yè)生到基層學(xué)校任教，鼓勵高水平的教師到農(nóng)村學(xué)校支教，鼓勵農(nóng)村學(xué)校的教師到優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)。通過交流、支教、培訓(xùn)等手段，一個較短的時間內(nèi)，基本實現(xiàn)中小學(xué)教育資源的均衡配置。二要促進教育資源的均衡配置。要逐步縮小區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距,尤其要注意改善農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件。

實現(xiàn)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。教育行政部門在處理基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育的發(fā)展關(guān)系時，三要促進各類教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。一是促進基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。加快構(gòu)建適應(yīng)全市經(jīng)濟社會發(fā)展需要、符合全市教育發(fā)展實際的國民教育體系。既要避免追求數(shù)量而忽視質(zhì)量，又要避免追求效益而忽視結(jié)構(gòu)比例等片面傾向，努力實現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益的統(tǒng)一。二是促進公辦教育和民辦教育協(xié)調(diào)發(fā)展。要科學(xué)合理地引導(dǎo)民辦教育的發(fā)展，鼓勵民資興辦職業(yè)教育，改造薄弱學(xué)校。要依法加強對民辦教育的管理，嚴(yán)格審批制度和教育教學(xué)評估。要加大對公辦學(xué)校的管理和投入，提高公辦學(xué)校的競爭力，形成公辦學(xué)校和民辦學(xué)校優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的良性格局。三是促進城鄉(xiāng)教育和區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展。統(tǒng)籌好城市和農(nóng)村教育的投入、發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校建設(shè)、教師配置等方面工作，加大對農(nóng)村教育的支持力度，確保城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、全力保障教育優(yōu)先發(fā)展，切實履職盡責(zé)。

黨和國家的一項重大方針。各級政府要加強領(lǐng)導(dǎo)、精心組織，優(yōu)先發(fā)展教育是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。強化措施、狠抓落實。

把推動教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展作為重要職責(zé)、擺上重要議事日程。要對教育工作多關(guān)心、多重視、多支持，一要高度重視教育。各級政府要從落實科學(xué)發(fā)展觀和執(zhí)政為民的高度。幫助解決實際困難和問題，主動為教育排憂解難。要把教育作為財政支出的重點領(lǐng)域予以優(yōu)先保障，優(yōu)化財政支出結(jié)構(gòu)，完善教育投入穩(wěn)定增長機制，依法保證教育財政撥款增長明顯高于財政經(jīng)常性收入增長。

離不開社會各界的關(guān)心和支持。各有關(guān)部門要主動參與，二要營造良好氛圍。教育事業(yè)的發(fā)展。密切配合，為教育改革發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，形成推動教育改革發(fā)展的強大合力。要積極總結(jié)各地發(fā)展教育事業(yè)的成功經(jīng)驗，廣泛宣傳優(yōu)秀教育工作者的先進事跡。要在政治上關(guān)心、工作上支持、生活上體貼教師，全社會形成尊師重教的良好風(fēng)尚。

繼續(xù)大力實施骨干教師、骨干校長鍛造計劃，三要加強隊伍建設(shè)。要進一步樹立人才強教觀念。鼓勵更多的教師成為學(xué)科帶頭人和教學(xué)名師，更多的校長成為優(yōu)秀校長和名校長。要不斷深化學(xué)校人事和分配制度改革，加速構(gòu)建重能力、重實績、重貢獻的激勵機制。要創(chuàng)新教師特別是農(nóng)村教師隊伍補充機制，加大城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育的工作力度。要把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的突出位置，進一步加大職業(yè)道德教育力度，引導(dǎo)廣大教師自覺加強師德修養(yǎng)，增強學(xué)識魅力和人格魅力，教育、引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

責(zé)任重于泰山，最后強調(diào)一下校園安全問題。安全工作。校園安全任何時候都馬虎不得。各級政府、教育行政部門和學(xué)校都要把校園安全工作擺上重要位置，按照“屬地管理、分級負(fù)責(zé)”原則，一級抓一級，層層抓落實。要加強學(xué)校飲食衛(wèi)生特別是即將到來的夏季飲食衛(wèi)生和交通、住宿、消防等重點環(huán)節(jié)安全隱患的整治，加強師生員工的安全知識教育和應(yīng)急培訓(xùn)，切實提高自救和互救能力。有條件的學(xué)校要配備專業(yè)保安人員，建立24小時值班巡查制度，嚴(yán)防閑散人員隨便進入校園，避免學(xué)生傷害事件的發(fā)生。要建立學(xué)校安全的長效工作機制，堅持整治和鞏固并進的方針，把集中整治與日常管理有機結(jié)合起來，切實增強校園安全工作的主動性、前瞻性和預(yù)見性，確保學(xué)生和校園安全不出任何問題。

學(xué)校管理的改革與創(chuàng)新篇五

提高育人效益

---青州市高柳鎮(zhèn)朱良小學(xué)班級管理創(chuàng)新做法

學(xué)生在班級管理中，既是管理的客體(對象)，更是管理的主體，要充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自主管理的積極作用，必須健全管理制度、完善管理機構(gòu)、形成自我管理、自我教育的育人氛圍。

一、“班長負(fù)責(zé)制”，加強班級日常管理。學(xué)校認(rèn)真落實學(xué)生“自我管理、自主管理”的措施，實行“班長負(fù)責(zé)制”。班長作為班級的核心骨干，負(fù)責(zé)班級日常工作的安排與監(jiān)督，擔(dān)負(fù)著班級集體和文化的建設(shè)重任，同時也是溝通學(xué)校、老師和學(xué)生之間的紐帶和橋梁。因此，班長工作是班級日常工作的重要組成部分。

（一）組織形式

1、實行班長簽到制

每個工作日班長都到輔導(dǎo)老師處進行簽到。

2、實行班長例會制

學(xué)校每周一由輔導(dǎo)老師組織召開班長例會。布置各項工作。各班長及時、準(zhǔn)確、無誤地把工作傳達到班級每位同學(xué)并做相應(yīng)執(zhí)行工作。

3、工作月總結(jié)制度

每月初各班班長合理結(jié)合本班情況總結(jié)上月月工作，班主任的幫助下整理成文字材料，并上交輔導(dǎo)老師留存。

（二）考核標(biāo)準(zhǔn)

1、班長工作考核評分制為10分制。

2、班長簽到、出勤情況各占1分。無故不簽到每次扣0.5分，扣完為止；無故不參加班長會議每次扣0.5分，扣完為止。

3、班長工作總結(jié)占3分。每月有工作總結(jié)得基礎(chǔ)分1分；格式正確、規(guī)范，無錯別字加1分；內(nèi)容清晰、完整加1分。

4、班長工作時效占3分。每月按時上交材料得1分，無故延遲扣0.5分；班長工作執(zhí)行效率占2分，根據(jù)實際情況酌情給分，最高不超過2分。

二、“級部委員”，加強監(jiān)督檢查。學(xué)校設(shè)立級部紀(jì)律檢查小組、安全檢查小組、衛(wèi)生檢查小組、公物檢查小組。負(fù)責(zé)對本級部的各項工作開展監(jiān)督檢查。

1、小組組織結(jié)構(gòu)

各小組對應(yīng)一名輔導(dǎo)老師和一名學(xué)生組長，由每班選派一名學(xué)生委員組成相應(yīng)的監(jiān)督檢查小組。

2、小組實行日檢、日通報、周總結(jié)制度

各檢查小組在當(dāng)天下午課外活動時間對本日的各項檢查工作進行梳理，形成書面材料，并與第二天上課前進行全校通報。每周五對一周的檢查情況進行總結(jié)，并記入班級的量化考核中。

三、班主任的協(xié)調(diào)和助手作用

在我們學(xué)校，作為班集體的教育者和組織者的班主任，不僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行教導(dǎo)工作的得力助手和骨干力量，更多的是班長的“助手”。日常檢查的情況同時反饋到班長和班主任手中，班長和班主任可以采取多種形式的協(xié)調(diào)、溝通，共同制定改進的措施和方法，先有班長和班級委員進行督促整改，對于確有困難或需要與其他班級和學(xué)校協(xié)調(diào)的再有班主任出面進行處理。

學(xué)生通過自主管理，大大提高了學(xué)校管理的效率和質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動學(xué)生參與的積極性、主動性，更是增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高實踐能力，培育高尚的品格、健全的身心。

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