我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
護(hù)理心理第九章心得體會(huì)篇一
在醫(yī)療保健領(lǐng)域，護(hù)理心理學(xué)是必不可少的分支之一。護(hù)理心理學(xué)主要關(guān)注病人的情感和心理健康，并在此基礎(chǔ)上提供實(shí)用的治療方案，使病人能夠更好地應(yīng)對(duì)疾病和痛苦。在護(hù)理心理學(xué)的第九章中，我們深入探討了護(hù)士在幫助病人應(yīng)對(duì)疾病和幫助病人緩解疾病所帶來的痛苦方面需要具備的技能、知識(shí)和觀點(diǎn)。在此文中，我將分享我的一些體會(huì)和思考。
第二段: 護(hù)理溝通的重要性
在護(hù)理心理學(xué)的第九章中，我們強(qiáng)調(diào)了良好的護(hù)理溝通技能的重要性。在醫(yī)療保健領(lǐng)域，護(hù)理師必須與病人建立良好的關(guān)系，以便更好地了解其病情、需求和期望。同時(shí)，有效的溝通也可以幫助病人消除因孤獨(dú)、無(wú)助、悲傷等負(fù)面情緒而產(chǎn)生的痛苦感。作為護(hù)理人員，我們需要時(shí)刻關(guān)注病人的心理狀態(tài)，以便及時(shí)調(diào)整我們的治療方案。
在護(hù)理心理學(xué)的第九章中，我們進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了心理健康的重視。理解病人情感和心理健康狀態(tài)是有效治療的關(guān)鍵。病人往往面臨心理壓力，這些壓力可以主要是由診斷、治療、康復(fù)等各種因素導(dǎo)致的。對(duì)于治療師，我們需要意識(shí)到病人心理健康的重要性，并幫助病人建立積極健康的心理態(tài)度。對(duì)于病人，我們需要鼓勵(lì)他們積極面對(duì)挑戰(zhàn)，保持樂觀向上的態(tài)度。
第四段: 病人隱私和保密保障
在護(hù)理心理學(xué)的第九章中，我們還強(qiáng)調(diào)了病人隱私和保密保障的重要性。護(hù)理人員需要確保病人的個(gè)人隱私受到充分保護(hù)。在交流和治療過程中，我們需要遵守安全性、隱私和機(jī)密性的原則。在使用病人信息時(shí)，我們需要得到病人的明確同意，并通過安全的手段存儲(chǔ)和傳遞信息。
第五段: 總結(jié)與展望
護(hù)理心理學(xué)的第九章為我們展示了護(hù)理人員需要具備的技能、知識(shí)和觀點(diǎn)。良好的護(hù)理溝通技能、重視心理健康、保護(hù)病人的隱私和保密保障，這些都是護(hù)理工作中必須注意的事項(xiàng)。如今，護(hù)理心理學(xué)已成為醫(yī)療保健領(lǐng)域中不可或缺的一部分，我們需要在這一領(lǐng)域中繼續(xù)探索和發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)更廣泛的臨床應(yīng)用。
護(hù)理心理第九章心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)，對(duì)于維護(hù)自身的心理健康和身體健康有著重要意義，同時(shí)對(duì)于關(guān)注他人，幫助他人也有重要意義。一個(gè)人的內(nèi)心情感——喜怒哀樂憂傷悲會(huì)直接表現(xiàn)為外在行為上，一種樂觀、積極向上的心態(tài)會(huì)使外在的生活充滿愉悅之感。學(xué)習(xí)心理學(xué)之后，會(huì)逐步了解自己的性格特點(diǎn)和心理健康狀態(tài)，同時(shí)也會(huì)更加關(guān)注周圍的人。以前會(huì)厭煩電話里父親母親隔山隔水的嘮叨，會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)之間處事不快而大動(dòng)干戈，會(huì)覺得似乎受委屈的總是自己卻很少?gòu)膶?duì)方立場(chǎng)去考慮問題。而在學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)之后，才學(xué)著多多關(guān)注他人。也許那些是我們的至親至愛，是我們的同學(xué)朋友，又或者只是萍水相逢的陌生人。當(dāng)我們用公正、公平的心態(tài)去考慮問題后，才能讓自己的生活過的和諧，與環(huán)境相和諧，與社會(huì)相和諧。
其次，進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生自由支配的時(shí)間較多，因而需要有較強(qiáng)的自控能力，學(xué)習(xí)自覺自己主性，否則要么因方法不當(dāng)，不得要領(lǐng)而事半功倍，要么自控力不好，浪費(fèi)時(shí)光。
對(duì)青年來說，正確評(píng)價(jià)自己、接受自己至關(guān)重要。它關(guān)系到建立正確的自我觀念，適應(yīng)環(huán)境，促使性格健康發(fā)展。接受自己，去除自卑感，是精神健康的重要保證。怎樣才能增進(jìn)自我接受感呢？只要我們做到真正了解自己、樹立符合自身情況的奮斗目標(biāo)、不斷擴(kuò)大自己的生活經(jīng)驗(yàn)、誠(chéng)實(shí)坦率、平心靜氣地分析自己，找出問題之所在，就能及時(shí)予以補(bǔ)救，化失敗的打擊為增進(jìn)自己接受感的動(dòng)力，由主觀因素造成的心理動(dòng)機(jī)的種種沖突都可能讓大學(xué)生產(chǎn)生挫折感，如學(xué)生所學(xué)專業(yè)與本人不相符合，班集體中人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，生活上不適應(yīng)以及個(gè)人的外貌，身高，經(jīng)濟(jì)狀況，家庭狀況不佳等等。
做人，不但需要被愛，還要去愛人，更要愛自己，懂得愛自己的人才能真正領(lǐng)悟到世間的有情。多一些信心，多一些愛，才會(huì)找到一條比旁人更美麗，更寬廣，離成功更近的路！有人說，快樂，對(duì)大多數(shù)人來說，已成為遙不可及的夢(mèng)，其實(shí)不然，一個(gè)人要快樂是誰(shuí)也阻止不了的，快樂的因子是每一個(gè)人都有的，關(guān)鍵在于你自己想不想快樂，當(dāng)遇到心煩的事時(shí)候，樂觀一點(diǎn)，勇敢一點(diǎn)，博學(xué)一點(diǎn)，那快樂就在你身邊。
一、以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國(guó)式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無(wú)言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。
二、實(shí)習(xí)剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。
三、面對(duì)病人，特別是外科的病人，見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
四、在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法！至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說吧。
五、在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖！
只有這樣我們才能成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者，這就是我護(hù)理心理學(xué)的心得體會(huì)。
護(hù)理心理第九章心得體會(huì)篇三
護(hù)理心理第九章是一本簡(jiǎn)介人類情感和行為的教科書。本章涵蓋了與行為和情感相關(guān)的內(nèi)容，涉及到了人類心理組成、心理學(xué)中的常見疾病和護(hù)理干預(yù)的方法。 在本章的學(xué)習(xí)過程中，我個(gè)人感受頗深，尤其是在情感關(guān)懷、心理需求和溝通技巧等方面。下面我將分享我的學(xué)習(xí)感悟。
第二段：情感關(guān)懷
情感關(guān)懷是指在患者生病期間，通過關(guān)注、關(guān)懷和看護(hù)等方式來滿足其情感需求。從患者的角度考慮，患者會(huì)因?yàn)榧膊「械焦陋?dú)、恐懼和不安。這就需要護(hù)士通過常規(guī)的溝通和交流, 傾聽病人的心聲,了解他們的需求,并盡最大努力提供心理和情感上的支持。在護(hù)理實(shí)踐中, 我們還需要重視患者的個(gè)性差異,不同的患者在情感上的需求有些許不同,我們需要通過不斷的學(xué)習(xí),適時(shí)提供有效的情感關(guān)懷。
第三段：心理需求
在日常護(hù)理工作中，我們需要了解不同患者的心理需求。例如，有些患者可能需要安慰，鼓勵(lì)和支持，而其他的則可能更需要隱私、自由和尊重。為此，我們需要通過了解患者的性格和溝通技巧來滿足他們的不同心理需求。我們應(yīng)該建立一個(gè)良好的護(hù)理環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，患者可以表達(dá)自己的感受和需求，讓他們和我們建立良好的信任關(guān)系。
第四段：溝通技巧
溝通技巧是情感關(guān)懷和理解患者心理需求的重要工具。在和患者溝通時(shí)，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)ケ磉_(dá)情感和感受。在溝通過程中，我們要避免錯(cuò)誤的言語(yǔ)或動(dòng)作，不會(huì)輕易的發(fā)表沒有意義或者刺激保護(hù)傘的言辭。通過正確的措辭和面部表情，我們可以幫助患者舒展內(nèi)心的壓力和不安。
第五段：結(jié)論
護(hù)理心理第九章讓我對(duì)護(hù)理的了解更深入。通過情感關(guān)懷、心理需求和溝通技巧等方面的學(xué)習(xí)，我在與患者的日常交流中更深層地了解了患者的需求，所以我們應(yīng)該保持對(duì)人類情感的持續(xù)關(guān)注，這樣我們才能夠提供對(duì)患者更深入、更細(xì)致和個(gè)性化的護(hù)理。適時(shí)的開展心理輔導(dǎo)，是患者和護(hù)士雙方都共贏的。我相信只有在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，我們才能夠不斷提高護(hù)理服務(wù)的質(zhì)量。
護(hù)理心理第九章心得體會(huì)篇四
自20xx年7月進(jìn)入本院參加工作以來，我先后在xx科、xx科xx科和icu輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。通過這一年的實(shí)踐學(xué)習(xí)，感覺要想將以前學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際臨床工作相結(jié)合，就必須在平時(shí)的工作中，一方面嚴(yán)格要求自己并多請(qǐng)教帶教老師，另一方面利用業(yè)余時(shí)間刻苦鉆研業(yè)務(wù)，體會(huì)要領(lǐng)。
在xx科期間，第一次接觸xxxx方面的專業(yè)知識(shí)，對(duì)各類癌癥的化療方案、化療適應(yīng)癥、化療禁忌癥以及并發(fā)癥都比較陌生。經(jīng)過4個(gè)月的學(xué)習(xí)，感覺學(xué)到了很多有用的知識(shí)，比如：各類化療藥對(duì)外周靜脈的刺激性不同;在化療期間，如發(fā)生藥物外滲應(yīng)立刻采取的護(hù)理措施;長(zhǎng)期化療的病人行深靜脈置管術(shù)后的護(hù)理。另外，在化療過程中，病人患者會(huì)出現(xiàn)胃腸道、皮膚黏膜、心理狀態(tài)等一系列化療反應(yīng)，這時(shí)就需要我們護(hù)理人員分外地?zé)崆殛P(guān)懷病人，尊重并耐心傾聽病人的主訴，做好床頭交接班，給予病人情感方面的支持。
在xx科期間，學(xué)到了xxxx相關(guān)知識(shí)。術(shù)前準(zhǔn)備有心理疏導(dǎo)和腸道準(zhǔn)備、飲食指導(dǎo)。術(shù)后生命體征監(jiān)測(cè)、切口觀察、協(xié)助咳嗽排痰、觀察輸液量及輸液速度、各種引流管的護(hù)理、尿管的護(hù)理、飲食護(hù)理以及術(shù)后并發(fā)癥觀察和護(hù)理等等。由于婦瘤科患者的特殊性，在日常工作中，就要求我們更耐心地去與她們交流與溝通，只有這樣，才能更好地提高護(hù)理質(zhì)量，讓病人信任我們工作。
現(xiàn)在我在xxx病區(qū)輪轉(zhuǎn)，這是一個(gè)綜合科室，有超聲刀、介入科、中西醫(yī)和化療。我感覺在這里要學(xué)的東西很多，比如：超聲刀術(shù)后要注意皮膚的保護(hù)、肢體溫度感覺活動(dòng)度及肢端足背動(dòng)脈搏動(dòng)等;介入科術(shù)后應(yīng)囑患者患肢制動(dòng)，沙袋加壓，觀察病人排尿情況。
通過近一年的學(xué)習(xí)，除熟悉了各科室的業(yè)務(wù)知識(shí)外，我還很注意護(hù)士職業(yè)形象，在平時(shí)工作中注意文明禮貌服務(wù)，堅(jiān)持文明用語(yǔ)，工作時(shí)儀表端莊、著裝整潔、發(fā)不過肩、不濃妝艷抺、不穿高跟鞋、響底鞋、禮貌待患、態(tài)度和藹、語(yǔ)言規(guī)范。認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，積極參于醫(yī)院組織的醫(yī)療事故處理?xiàng)l例學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了法律知識(shí)，增強(qiáng)了安全保護(hù)意識(shí)。在護(hù)士長(zhǎng)積極認(rèn)真指導(dǎo)下，我在很多方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和提高，平時(shí)堅(jiān)持參加科室每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周二的晨會(huì)，堅(jiān)持危重病人護(hù)理查房，護(hù)理人員三基訓(xùn)練，在護(hù)理部組織的2次技術(shù)操作考試中，均取得優(yōu)異的成績(jī)。在一年的工作中，能始終堅(jiān)持愛崗敬業(yè)，貫徹“以病人為中心，以質(zhì)量為核心”的服務(wù)理念，提高了自身素質(zhì)及應(yīng)急能力。
當(dāng)然，我身上還存在一些不足有待改進(jìn)。比如，在學(xué)習(xí)上，有時(shí)仍有浮躁的情緒，感覺要學(xué)的東西太多，心浮氣躁，尤其是在遇到挫折時(shí)，不能冷靜處理。在工作上，有時(shí)存在著標(biāo)準(zhǔn)不高的現(xiàn)象，雖然基本上能履行自己的職責(zé)和義務(wù)，但是在主動(dòng)性方面還有待于進(jìn)一步提高，這都是我今后需要改進(jìn)和提高的地方。
在即將過去的一年里，要再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長(zhǎng)和帶教老師給予的教育、指導(dǎo)、批評(píng)和幫助，感謝同事們給予的關(guān)心和支持?；仡欉^去，有許多進(jìn)步和提高，同時(shí)也存在一些不足;展望未來，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，克服不足。
護(hù)理心理第九章心得體會(huì)篇五
護(hù)理心理第九章的主題是“失落、哀傷與悲傷”，它探討了人們?cè)诿鎸?duì)失去親人、朋友或身體健康等情況時(shí)的情感反應(yīng)。本章通過分析失落、哀傷與悲傷的定義、特點(diǎn)、表現(xiàn)以及應(yīng)對(duì)方法等方面，為護(hù)理人員提供了幫助患者應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒的指導(dǎo)和支持。
第二段：了解失落、哀傷與悲傷的定義與特點(diǎn)
失落、哀傷與悲傷都屬于情感反應(yīng)的一種，但它們的特點(diǎn)和表現(xiàn)有所不同。失落是因?yàn)槟繕?biāo)無(wú)法達(dá)成、希望破滅而產(chǎn)生的情感，主要表現(xiàn)在情緒低落、自我厭惡等方面；哀傷是發(fā)生在失去親友、朋友、愛人等重要人物之后的悲痛、沉痛的情感，主要表現(xiàn)在情緒穩(wěn)定、安靜等方面；悲傷則是發(fā)生在面對(duì)喪失身體健康這種固有元素的情感，主要表現(xiàn)在情緒低落、焦慮等方面。因此，護(hù)理人員需要根據(jù)不同的情感反應(yīng)，制定出個(gè)性化的應(yīng)對(duì)方案。
第三段：分析失落、哀傷與悲傷的表現(xiàn)
失落、哀傷與悲傷的表現(xiàn)因人而異，具體表現(xiàn)為情緒波動(dòng)、容易激動(dòng)、自責(zé)、緊張、不安、缺乏動(dòng)力等。在臨床實(shí)踐中，護(hù)理人員還需要根據(jù)患者的個(gè)性化需求進(jìn)行針對(duì)性的支持和安慰，例如注重交流、排解負(fù)面情緒、推介心理輔導(dǎo)等。
第四段：思考護(hù)理人員的應(yīng)對(duì)方案
護(hù)理人員可以采取多種方式來幫助患者應(yīng)對(duì)失落、哀傷與悲傷情緒，例如非指責(zé)性心理支持、換位思考、給予溫暖關(guān)懷、勸導(dǎo)患者前憂后喜等。特別是在疫情等特殊時(shí)期，患者由于長(zhǎng)時(shí)間的隔離、不明確的未來等問題，往往會(huì)出現(xiàn)焦慮、抑郁等種種情感反應(yīng)，而護(hù)理人員需要從工作中找到辦法和處境方式，有效減輕患者的心理負(fù)擔(dān)。
第五段：總結(jié)
護(hù)理心理第九章的主題“失落、哀傷與悲傷”是護(hù)理心理學(xué)中的重要內(nèi)容，掌握相關(guān)知識(shí)和技能對(duì)護(hù)理人員開展工作具有重要的意義。只有在理論和實(shí)踐充分結(jié)合的前提下，才能更好地幫助患者應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒，減輕病情，提高治愈率，這也是護(hù)理工作的重要使命。
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