作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
最新二次分診系統(tǒng) 二次根式教案優(yōu)質(zhì)篇一
2.會(huì)運(yùn)用積和商的算術(shù)平方根的性質(zhì)，把一個(gè)二次根式化為最簡(jiǎn)二次根式。
最簡(jiǎn)二次根式的定義。
1.把下列各根式化簡(jiǎn)，并說(shuō)出化簡(jiǎn)的根據(jù)：
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察考慮：
化簡(jiǎn)前后的根式，被開(kāi)方數(shù)有什么不同?
化簡(jiǎn)前的被開(kāi)方數(shù)有分?jǐn)?shù)，分式;化簡(jiǎn)后的被開(kāi)方數(shù)都是整數(shù)或整式，且被開(kāi)方數(shù)中開(kāi)得盡方的因數(shù)或因式，被移到根號(hào)外。
3.啟發(fā)學(xué)生回答：
1.總結(jié)學(xué)生回答的內(nèi)容后，給出最簡(jiǎn)二次根式定義：
滿足下列兩個(gè)條件的二次根式叫做最簡(jiǎn)二次根式：
(1)被開(kāi)方數(shù)的因數(shù)是整數(shù)，因式是整式;
(2)被開(kāi)方數(shù)中不含能開(kāi)得盡的因數(shù)或因式。
最簡(jiǎn)二次根式定義中第(1)條說(shuō)明被開(kāi)方數(shù)不含有分母;分母是1的例外。第(2)條說(shuō)明被開(kāi)方數(shù)中每個(gè)因式的指數(shù)小于2;特別注意被開(kāi)方數(shù)應(yīng)化為因式連乘積的形式。
2.練習(xí)：
下列各根式是否為最簡(jiǎn)二次根式，不是最簡(jiǎn)二次根式的說(shuō)明原因：
3.例題：
例1 把下列各式化成最簡(jiǎn)二次根式：
例2 把下列各式化成最簡(jiǎn)二次根式：
4.總結(jié)
把二次根式化成最簡(jiǎn)二次根式的根據(jù)是什么?應(yīng)用了什么方法?
當(dāng)被開(kāi)方數(shù)為整數(shù)或整式時(shí)，把被開(kāi)方數(shù)進(jìn)行因數(shù)或因式分解，根據(jù)積的算術(shù)平方根的性質(zhì)，把開(kāi)得盡方的因數(shù)或因式用它的算術(shù)平方根代替移到根號(hào)外面去。
當(dāng)被開(kāi)方數(shù)是分?jǐn)?shù)或分式時(shí)，根據(jù)分式的基本性質(zhì)和商的算術(shù)平方根的性質(zhì)化去分母。
此方法是先根據(jù)分式的基本性質(zhì)把被開(kāi)方數(shù)的分母化成能開(kāi)得盡方的因式，然后分子、分母再分別化簡(jiǎn)。
1.把下列各式化成最簡(jiǎn)二次根式：
2.判斷下列各根式，哪些是最簡(jiǎn)二次根式?哪些不是最簡(jiǎn)二次根式?如果不是，把它化成最簡(jiǎn)二次根式。
本節(jié)課學(xué)習(xí)了最簡(jiǎn)二次根式的定義及化簡(jiǎn)二次根式的方法。同學(xué)們掌握用最簡(jiǎn)二次根式的定義判斷一個(gè)根式是否為最簡(jiǎn)二次根式，要根據(jù)積的算術(shù)平方根和商的算術(shù)平方根的性質(zhì)把一個(gè)根式化成最簡(jiǎn)二次根式，特別注意當(dāng)被開(kāi)方數(shù)為多項(xiàng)式時(shí)要進(jìn)行因式分解，被開(kāi)方數(shù)為兩個(gè)分?jǐn)?shù)的和則要先通分，再化簡(jiǎn)。
下列各式化成最簡(jiǎn)二次根式：
最新二次分診系統(tǒng) 二次根式教案優(yōu)質(zhì)篇二
一天，兔子找烏龜賽跑，說(shuō)：“龜老兄我們?cè)賮?lái)一次賽跑吧！我就不相信這次我還會(huì)輸給你?！睘觚斅?tīng)了，小眼睛眨巴了幾下說(shuō)：“好，不過(guò)得在森林邊的那個(gè)池塘比。”兔子不假思索地點(diǎn)頭答應(yīng)了。
第二天，他們請(qǐng)來(lái)了小猴和山羊來(lái)到池塘邊當(dāng)裁判，這是一個(gè)很大的橢圓形的池塘，池塘清澈平靜，湖邊有一條繞湖的小路。
烏龜對(duì)兔子說(shuō)：“兔老弟，我們就從這里開(kāi)始，誰(shuí)先到達(dá)對(duì)岸的那棵樹(shù)木下，誰(shuí)就是勝利者?！蓖米油送强脴?shù)木，笑著說(shuō)：“一言為定?！焙镒颖阆扰艿浇K點(diǎn)布置好終點(diǎn)站。
“啪”隨著山羊的一聲槍響，比賽開(kāi)始了。兔子像離弦的箭繞著池塘邊的小路，飛快地跑去，烏龜卻“撲通”一聲跳入池塘中，徑直向?qū)Π兜哪强脴?shù)游去。猴子見(jiàn)了，撫須微笑，連連點(diǎn)頭。
烏龜在池塘中使勁地劃動(dòng)著四肢，漸漸地逼近對(duì)岸了。兔子沿著湖邊奮力奔跑，不敢有半點(diǎn)怠慢，額上的淺珠滴在臉上也全然不顧，看著那棵樹(shù)木就在眼著，兔子在沖刺階段更奮力地跑著，忽然，他看見(jiàn)樹(shù)木有個(gè)影子，他發(fā)現(xiàn)烏龜已經(jīng)在樹(shù)木下等他了。
這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)淺白而深刻的道理：人家叫你做什么之前你要先動(dòng)動(dòng)胸筋思考。思考可以讓人少走錯(cuò)路，到達(dá)成功的彼岸！
最新二次分診系統(tǒng) 二次根式教案優(yōu)質(zhì)篇三
下午在老師的一頓叮囑后，我們迫不及待地向交易場(chǎng)地——體育館出發(fā)了。我們到時(shí)，四周早已人山人海，形成了一堵堵人墻，水泄不通。我們幾乎沒(méi)有立足之地了，只能在中間——物品陳設(shè)區(qū)硬搶了一塊兒地皮。我買(mǎi)了個(gè)拍手器，帶了些錢(qián)和我的寶貝就去推銷(xiāo)了。我一個(gè)店一個(gè)店的推銷(xiāo)，看見(jiàn)喜歡的寶貝講講價(jià)，看看能不能物美價(jià)廉的買(mǎi)到手。我的“時(shí)空的精華”一拿出來(lái)，許多女生都想要。它有一個(gè)木質(zhì)外殼，上面雕刻著漂亮的花紋，古色古香，像古代皇帝家才有的用物。由于沙漏太漂亮了，以至于把許多女生都漂亮傻了。比如說(shuō)我同桌劉原竹，作為離我最近的人，她當(dāng)然就“近水樓臺(tái)先得月了?！眲偨o她，她就大喊一聲：“?。∵@里面竟然能動(dòng)！”我翻了個(gè)白眼兒，心想：“大驚小怪什么，這是被我弄壞的！”然后這個(gè)沙漏被揮金如土的林雨彤用五元錢(qián)買(mǎi)下了。而“顛倒世界”好奇心特別旺盛的呂博倫用五元錢(qián)買(mǎi)下了。這時(shí)我看到了一個(gè)特別好玩兒的玩具——一組火車(chē)套裝。有好多個(gè)鐵軌呀，而且還是電動(dòng)的。于是我找到了這家店的店主，大王碩和孫浩洋。“這個(gè)火車(chē)套裝多少錢(qián)？”“二十！”“好貴呀！”我的頭嗡一下。但這個(gè)對(duì)我太有殺傷力了。
我雖然被狠狠地小刀了一下，但還是狠心買(mǎi)下了。我完成了自己的第一筆交易。緊接著我開(kāi)始瘋狂的買(mǎi)，瘋狂的賣(mài)。直到我一分錢(qián)也不剩為止。這時(shí)居嘉琪對(duì)我說(shuō)：“劉馨陽(yáng)買(mǎi)朵花吧，送給你的媽媽，花瓣是香皂做的，特別香。而且非常便宜，一朵一塊錢(qián)。”我正準(zhǔn)備買(mǎi)時(shí)半路殺出個(gè)程咬金——?jiǎng)⒐怿檨?lái)了，他買(mǎi)下了這朵花。居嘉琪又對(duì)我說(shuō)：“別著急，還有手環(huán)吶，一塊錢(qián)一個(gè)”。我真想給我媽買(mǎi)一個(gè)。于是我就想再翻翻包，看看有沒(méi)有錢(qián)。但是真的沒(méi)有。我正準(zhǔn)備放棄時(shí)，奇跡發(fā)生了。我身邊地上居然躺著一塊錢(qián)，而且還是新的。
于是，我買(mǎi)下了這個(gè)手環(huán)。
多么棒的跳蚤市場(chǎng)啊，好想再來(lái)一次！
最新二次分診系統(tǒng) 二次根式教案優(yōu)質(zhì)篇四
一、認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家《生活飲用水衛(wèi)生監(jiān)督管理辦法》《洛陽(yáng)市飲用水二次供水衛(wèi)生監(jiān)督管理辦法》，按照洛陽(yáng)市衛(wèi)生監(jiān)督局、洛陽(yáng)市疾病預(yù)防控制中心聯(lián)合下發(fā)的“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)生活飲用水衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測(cè)管理工作的通知，認(rèn)真抓好落實(shí)，主動(dòng)進(jìn)行自查，積極整改到位。
二、制定和完善生活飲用水衛(wèi)生管理組織制度，設(shè)立專職衛(wèi)生管理人員，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理衛(wèi)生許可證，供、管水人員每年進(jìn)行健康體檢和衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，有職業(yè)禁忌者及時(shí)調(diào)離工作崗位。
三、無(wú)負(fù)壓泵房?jī)?nèi)保持干凈整潔，不堆放雜物。
四、供水設(shè)施所使用的凈化消毒設(shè)施管材、濾料、涂料、凈水劑、消毒劑等涉及飲用水安全的產(chǎn)品進(jìn)貨時(shí)索取生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生許可資料和衛(wèi)生安全性評(píng)價(jià)資料，資料不全時(shí)不予購(gòu)買(mǎi)和使用。
五、定期對(duì)水質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)，以保證飲用水水質(zhì)符合《生活飲用水水質(zhì)衛(wèi)生規(guī)范》要求。
六、建立健全衛(wèi)生檔案，對(duì)日常監(jiān)督撿查和行政處罰資料、供管水人員的健康證和培訓(xùn)證、無(wú)負(fù)壓泵記錄和水質(zhì)檢測(cè)報(bào)告留存歸檔，確保資料齊全，以備檢查。
七、制定和完善生活飲用水突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和突發(fā)事故緊急報(bào)告制度，一旦發(fā)生飲用水污染事故或不明原因水質(zhì)突然惡化，按照預(yù)案要求立即采取措施，并及時(shí)向當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門(mén)報(bào)告。
上述承諾不受責(zé)任人變動(dòng)的影響。責(zé)任人若變動(dòng)，由接任者繼續(xù)履行職責(zé)。
最新二次分診系統(tǒng) 二次根式教案優(yōu)質(zhì)篇五
根據(jù)《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》、《生活飲用水衛(wèi)生監(jiān)督管理辦法》，為了預(yù)防和控制突發(fā)性飲用、生活用水事故發(fā)生及水傳染病的傳播流行，最大程度地預(yù)防和減少突發(fā)公共衛(wèi)生事件及其造成的損害，規(guī)范生活飲用水二次供水突發(fā)事件的處理工作，保護(hù)消費(fèi)者的生命安全和健康，結(jié)合本單位實(shí)際，特制定本預(yù)案。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
2、事故應(yīng)急搶救小組成員：
3、事故應(yīng)急搶救后勤小組成員：
（二）職責(zé)分工
1、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：一旦發(fā)生事故，及時(shí)向衛(wèi)生計(jì)生部門(mén)和水務(wù)部門(mén)報(bào)告，調(diào)配和組織相關(guān)人員及物資進(jìn)行緊急事故搶救。
2、搶救小組職責(zé)：負(fù)責(zé)事故現(xiàn)場(chǎng)的處理工作。
3、后勤保障小組職責(zé)：負(fù)責(zé)供給處理事故所需的物資等。
（一）報(bào)告職責(zé)制度
1、事故報(bào)告職責(zé)人嚴(yán)格履行水電中心抽水加壓管理員工作職責(zé)，以發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象第一時(shí)光向事故報(bào)告職責(zé)人報(bào)告（5分鐘內(nèi)）。
2、事故報(bào)告職責(zé)人確認(rèn)發(fā)生事故，立即向單位領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)向衛(wèi)生計(jì)生部門(mén)和水務(wù)部門(mén)報(bào)告（10分鐘內(nèi)），并同時(shí)了解事故經(jīng)過(guò)，做好調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)組織處理工作。
（二）事故報(bào)告職責(zé)人：
一旦發(fā)生事故，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)處理全面工作機(jī)協(xié)調(diào)工作。搶救小組承擔(dān)現(xiàn)場(chǎng)處置工作任務(wù)，包括現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查與控制，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)施及污染的處理、樣品采集、清洗消毒、水源保護(hù)等工作，快速消除污染，減少污染，啟動(dòng)儲(chǔ)備水源。后勤保障小組啟動(dòng)貯備物資，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)處理工作供給物資保障。
后勤保障在事故發(fā)生時(shí)，要做好應(yīng)急用水保障工作，同時(shí)購(gòu)買(mǎi)很多純凈水或礦泉水供應(yīng)各部門(mén)，若斷水兩天以上，要爭(zhēng)取消防部門(mén)援助，用消防車(chē)?yán)?yīng)用水。在穩(wěn)定消費(fèi)者情緒后，做好清洗、消毒和恢復(fù)供水工作。取水樣送衛(wèi)生計(jì)生部門(mén)檢驗(yàn)合格后方能供水。
最新二次分診系統(tǒng) 二次根式教案優(yōu)質(zhì)篇六
一．二次供水管理要求：
1．物業(yè)辦主管每個(gè)月應(yīng)檢查小區(qū)內(nèi)每個(gè)水箱，并將檢查情況記錄在工作日志上。
2．二次供水管理由水泵房值班人員專職負(fù)責(zé)。水泵房值班員必須持有疾病預(yù)防控制中心認(rèn)可的《健康證》。
3．每個(gè)水箱應(yīng)結(jié)構(gòu)完好、無(wú)滲漏，檢視窗應(yīng)加蓋上鎖，水箱周?chē)绊斏w應(yīng)清潔干凈。
4．水箱應(yīng)每年清洗、消毒一次，清洗員必須持有經(jīng)疾病預(yù)防控制中心認(rèn)可的《健康證》。
1．在水箱內(nèi)作業(yè)時(shí)，光源需采用36v以下安全電壓，最好用手電筒或應(yīng)急燈。
2．抽污水的潛水泵應(yīng)裝漏電開(kāi)關(guān)，漏電開(kāi)關(guān)應(yīng)提前試驗(yàn)并確認(rèn)開(kāi)關(guān)可靠。
3．水箱消毒人員需戴防護(hù)眼鏡和口罩，如果在水箱內(nèi)感到頭暈、氣喘，則應(yīng)馬上離開(kāi)水箱到外面呼吸新鮮空氣。4．上下水箱時(shí)應(yīng)把緊扶手、踩穩(wěn)不銹鋼梯，嚴(yán)防跌落。
三．水箱清洗消毒前的準(zhǔn)備工作
1．1：100滅菌凈水溶液或疾病預(yù)防控制中心配制的消毒液。2．高壓水槍、潛水泵、應(yīng)急照明燈或手電筒。
清洗：鏟出水箱內(nèi)泥沙及各種沉淀物；
用掃把或尼龍刷從水箱頂部、四周墻壁、底部依次反復(fù)刷洗； 如果仍未洗干凈應(yīng)再進(jìn)行刷洗直至干凈為止。
1．用干凈的礦泉水瓶從水箱中部提取500ml水并在瓶子中部貼上標(biāo)簽，標(biāo)簽上應(yīng)寫(xiě)明送栓單位及送樣日期。
水箱清洗消毒工作全部結(jié)束后，應(yīng)完整、規(guī)范、清晰地把情史記錄在《水箱清洗消毒記錄表》內(nèi)，并于每次單位全部水箱清洗消毒工作結(jié)束后三天內(nèi)由水泵房組長(zhǎng)把記錄整理成冊(cè)交物業(yè)存檔，保存期為兩年。
陜西省疾病預(yù)防控制中心
最新二次分診系統(tǒng) 二次根式教案優(yōu)質(zhì)篇七
雨一直在下，毫無(wú)歇息之意，一整天的電閃雷鳴，風(fēng)雨交加將冷清的街道洗濯的一塵不染，整個(gè)城市好像被籠罩在了一個(gè)昏暗的幕布之中，令人窒息。趁著雨小之時(shí)，我拿著傘順著回家的小路，焦急的趕著。小雨依舊在下，但又不像是在下雨，倒像是在下霧，時(shí)不時(shí)一陣悶雷，催促著雨絲傾瀉，雨點(diǎn)在傘上一陣亂打，但一會(huì)兒便又恢復(fù)了之前不緊不慢的節(jié)奏?？傊揖秃盟埔恢槐焕г谥刖W(wǎng)上的小飛蟲(chóng)，無(wú)論怎樣掙扎，始終擺脫不了這份昏暗。
在如此寂靜的環(huán)境之下，突然一棵白楊倒在我的腳下，看來(lái)是被今天的雷攔腰劈斷的，傷口處露出了白皙的肌膚，它的枝椏向天空彎曲地伸去，葉片無(wú)力地掛在快要被折斷的樹(shù)枝上，任憑刺骨寒風(fēng)，冰冷雨珠的蹂躪，好似用盡全身僅剩的力氣在向上天乞求——乞求生！
我并沒(méi)有注意，快步越去，趕回家洗了把澡。然后在桌上迷迷糊糊的睡去了。
待我再醒來(lái)時(shí)，只是隱約瞧見(jiàn)幾個(gè)腦袋在我的眼前浮現(xiàn)，是父母。母親的淚水順著臉頰滴落在我的手上，但是我卻感覺(jué)不到那份原有的溫度，她的手似乎正在觸摸著我冰冷的肩膀，如剛剛那樣，我根本接收不到母親對(duì)我的那份愛(ài)的傳達(dá)，我就好像那棵躺在人行道上的白楊樹(shù)，動(dòng)彈不得，眼前的是寂靜的病房，面臨的是——死亡。我的眼神好似白楊的枝干望向天空，乞求著讓我留在這人世間，卻被層層烏云阻擋。我在生與亡之間掙扎著，想要握住母親的手卻被牢牢釘固在了那張慘敗的病床上，望著母親憔悴的面容，我似乎從她的眼里讀出了“愛(ài)”，當(dāng)我用盡全身的力量想掙脫這死亡的枷鎖時(shí)卻終被一塊白色簾幕阻擋了一切，我死了。
猛地一下，我睜開(kāi)了眼，卻發(fā)現(xiàn)自己無(wú)恙的趴在課桌上，才明白那是一場(chǎng)夢(mèng)，我呆滯的坐在原地，腦中一次次浮現(xiàn)出夢(mèng)中的畫(huà)面，剎那間我領(lǐng)悟了那棵白楊的真諦。它的樹(shù)干在央求，它的傷口在反抗，它搖晃的樹(shù)葉在努力奏響一篇生命奏鳴曲，那棵白楊即使死了也仍然保留著一份生的期望，一顆被意念鼓舞著的跳動(dòng)的心！
白楊的軀干在第二日就被清除了，但是我的內(nèi)心卻依然為此悸動(dòng)，我的心靈中多出了一份對(duì)生的信念，對(duì)活著的珍惜，我不僅僅要盡力留在這世上，還要讓母親從我的眼中讀出那份愛(ài)。白楊用它的生命給我上了一堂永生難忘的課程，作為一個(gè)生命，我的職責(zé)便是珍惜它。白楊猶如又賦予了我第二次生命一般，成為了我心中一位感激不盡的老師。
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