總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得詳細(xì)、具體?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇一
良好的行為習(xí)慣、文明生活的基本素養(yǎng)是人才綜合素質(zhì)的重要組成部分。幼兒期正是人的一生身心發(fā)展尤其大腦結(jié)構(gòu)和機(jī)能發(fā)展最為旺盛的時期，更是良好生活習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。好的生活習(xí)慣不僅關(guān)系到幼兒的身體健康，而且關(guān)系到對幼兒的自信心、意志品質(zhì)、交往能力等方面的培養(yǎng)。良好的生活習(xí)慣是孩子們健康品質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)，幼兒期良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成對人的一生影響巨大，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成必須從幼兒園這一關(guān)鍵期開始，家庭給予的影響更多、更大。
抓住一日生活的每一環(huán)節(jié)堅持教育和培養(yǎng)，才能使幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。根據(jù)科學(xué)、合理的生活制度中各個環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，有計劃、有目標(biāo)地把培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的工作，寓于一日生活的各個環(huán)節(jié)中。在這個過程中，除堅持一貫地要求外，還講究一些教育方法的藝術(shù)，使幼兒對教師提的要求，不但不感到厭煩，反而有一種新奇感，產(chǎn)生一種愿意學(xué)習(xí)和實(shí)踐的愿望。使幼兒為自己養(yǎng)成了一種好習(xí)慣而感到快樂。
在小班利用故事《漏嘴巴》和《不掉飯泣的丁丁》，引導(dǎo)幼兒吃飯時認(rèn)真不講話。主動萌發(fā)幼兒想要認(rèn)真吃飯，盡量不掉飯粒的進(jìn)餐習(xí)慣。
在培養(yǎng)幼兒洗手的習(xí)慣時，我們參與到幼兒的洗手過程中，一邊念兒歌一邊洗手：“手心搓搓、手背搓搓、手指縫里搓搓，一、二、三，小手甩甩干?！弊詈笳堄變赫倚∶聿粮墒?。通過形象的語言和動作，幼兒很快就掌握了洗手的方法。
陶行知說過“喚興味起?！彼浴皩W(xué)”和“樂”是不可分離的。喜歡游戲是孩子的天性，他們喜歡在有趣的活動中接受教育，在他感興趣的游戲活動中，幼兒能按照一定的要求，約束自己不良的行為，限制自己不應(yīng)該擾亂一定的生活習(xí)慣，游戲是對幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣教育的良好手段。
班上有名幼兒做事總是我行我素，我喜歡怎么樣就怎么樣，玩具不會收，玩過之后還會滿地亂扔，于是，我們就開展了“送玩具回家”的游戲，用塑料筐布置成玩具的家，讓孩子根據(jù)筐上的提示把玩具送回它自己的家，午睡時也能夠做游戲，我將此稱為“催眠游戲”。孩子們在午睡時，用極其柔和緩慢的聲調(diào)進(jìn)行催眠：“天黑了，花兒也睡了，小草也睡了，小動物們回家睡覺了，小免睡了、小貓睡了……小朋友們也閉上眼睛睡著了?！闭Z言氛圍的渲染，果然對孩子們的睡眠有一定幫助，孩子們在一點(diǎn)之前的入睡率有很大提高。
區(qū)域活動小班娃娃家墻飾上就有折衣褲步驟圖，孩子們便能夠再一次自行學(xué)習(xí)與鞏固這一生活技能。
班級內(nèi)可以開展“我是清潔寶寶”、“今天我喝水了嗎？”“今天我值日”等獎勵和評選機(jī)制，讓孩子們在被贊賞和被鼓勵中體驗(yàn)到成功感，從而強(qiáng)化其良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
這些方法可以綜合、靈活、巧妙地運(yùn)用。比如在培養(yǎng)幼兒刷牙習(xí)慣時，就可以利用故事《老虎拔牙》讓孩子們明白吃東西后不刷牙的后果，再結(jié)合兒歌“手拿花花杯，喝口清清水。抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。”墻飾上布置刷牙的步驟分解圖，時刻提醒著孩子們正確刷牙的方法。為進(jìn)一步鞏固孩子們愛刷牙的習(xí)慣，利用音樂游戲“刷牙歌”為刷牙增添樂趣。
幼兒養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇二
1、在老師的引導(dǎo)下，嘗試圍繞“好習(xí)慣”進(jìn)行談話。2、讓幼兒知道在生活中養(yǎng)成一些好習(xí)慣。 3、學(xué)會安靜地傾聽同伴説話。
圖片(寶寶的一天)、教學(xué)掛圖，幼兒進(jìn)餐前后的錄像、練習(xí)冊
1、播放幼兒的錄像。
2、老師：錄像里的小朋友在干什么呢?(飯前洗手、安靜進(jìn)餐、飯后洗手等。)
2、幼兒分組討論，教師參與指導(dǎo)，提醒幼兒安靜地傾聽同伴說話。
3、老師完整地朗讀一遍兒歌。
1、提問;兒歌里說了哪些好習(xí)慣?
2、帶幼兒學(xué)習(xí)兒歌
這里有許多“好習(xí)慣”圖片，請你找一找你自己有哪些好習(xí)慣，在你有的“好習(xí)慣的圖片上貼上一朵小紅花。
幼兒養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇三
1、在游戲情境活動中，進(jìn)一步感知好習(xí)慣的重要性。
2、在自我評價中，逐步引導(dǎo)孩子堅持養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、積極、愉快地參與活動。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
1、創(chuàng)設(shè)一個“家”的情境，兩組游戲材料：a組玩具；b組圖書。
2、評比表1張，紅花若干。
3、磁帶《健康歌》、錄音機(jī)、攝象機(jī)。
老師介紹“我家”——書房、游戲房；
愿意看書的孩子請到“書房”，愿意玩玩具的孩子請到“游戲房”。
教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)將幼兒引入游戲情境中，教師要以極大的熱情進(jìn)行情緒引導(dǎo)，讓幼兒感受到現(xiàn)場創(chuàng)設(shè)的情境氛圍，從而放松情緒投入游戲活動中，保持原生狀態(tài)，以保證下面環(huán)節(jié)錄像的真實(shí)性。
幼兒自由選擇分組游戲：愿意玩游戲的孩子請“玩玩具”；愿意看書的孩子請到“書房”看書。
教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在：教師盡量不去打擾孩子的活動，讓孩子自由進(jìn)行。并用攝像機(jī)以旁觀者的身份觀察記錄下每個孩子在活動時的行為習(xí)慣。
這樣做對不對？為什么？
教師傾聽，參與討論。
（3）幼兒自由發(fā)表看法，教師逐步引導(dǎo)，根據(jù)幼兒回答以兒歌形式加以總結(jié)，并鼓勵孩子說給“皮卡丘”聽聽。貼紅花以示鼓勵。
（2）觀看第二段后，幼兒相互討論。教師傾聽，并參與討論。
（3）幼兒自由表述。教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)和回答，逐步加以引導(dǎo)，歸納，用兒歌形式總結(jié)，并將編成的兒歌說給朋友聽聽。
教學(xué)建議：本環(huán)節(jié)教師應(yīng)依據(jù)現(xiàn)場孩子的習(xí)慣表現(xiàn)、靈活隨機(jī)地加以組織引導(dǎo)。參與幼兒討論表揚(yáng)習(xí)慣好的孩子，認(rèn)識到不良習(xí)慣給大家?guī)淼挠绊懪c不便，鼓勵孩子改掉壞毛病養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)建議：本環(huán)節(jié)雖接近尾聲但仍以家庭舞會的形式結(jié)束，讓幼兒沉浸在游戲情境中，拓展到其他方面的好習(xí)慣，如：生活、衛(wèi)生習(xí)慣，寓教于樂。
能否適時、適宜、靈活地進(jìn)行隨機(jī)引導(dǎo)，組織幼兒討論，進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)控。
幼兒沉浸在游戲氛圍中，輕松自由，討論熱烈，基本能很好地完整表達(dá)自己的想法，我對于孩子的現(xiàn)場反應(yīng)表現(xiàn)，也能恰當(dāng)，適宜靈活地給予回應(yīng)，師幼互動頻率高。
在日?；顒又?，開展“比比誰的習(xí)慣好”活動。對有進(jìn)步、習(xí)慣好的孩子，獎紅花、貼星進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。
幼兒養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇四
根據(jù)我校指示精神，我校認(rèn)真地開展了“衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動，經(jīng)過一段時間的活動，取得了初步的成效，在此項(xiàng)活動即將告一段落之際，進(jìn)行一下細(xì)致的總結(jié)。
根據(jù)指示精神，我班制定了關(guān)于落實(shí)此項(xiàng)活動的方案，確定了我班學(xué)生的行為教育重點(diǎn)和學(xué)生應(yīng)該改掉的各種不講衛(wèi)生行為習(xí)慣，還寫了“向生活陋習(xí)開戰(zhàn)——好習(xí)慣養(yǎng)成”倡議書。
通過板報、晨檢、午檢時間對廣大學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，使他們對此項(xiàng)活動有了深刻的認(rèn)識和領(lǐng)會，對活動的開展起到了深化的作用。
1、針對此項(xiàng)活動，嚴(yán)格按照計劃認(rèn)真落實(shí)，收到了較好的效果，學(xué)生確實(shí)改了許多不文明行為、不講衛(wèi)生習(xí)慣，同時使每周的教育重點(diǎn)深入到了學(xué)生的心中，在活動中涌現(xiàn)了大批優(yōu)秀的學(xué)生和小干部，給全班學(xué)生樹立了榜樣。
（一）在家里要養(yǎng)成的良好衛(wèi)生習(xí)慣：
1、堅持早睡早起，起床后能自己整理被褥，做到床鋪干凈整齊。
2、要求每位學(xué)生每晚9：00前上床休息，堅持早晚洗臉?biāo)⒀馈?/p>
3、飯前便后要洗手，吃飯時專心，也不挑食。
4、每天為父母親洗一次碗或掃一次地。
5、勤洗澡、勤換衣，能利用周末時間把自己的衣服洗一洗，
6、學(xué)習(xí)用品擺放整齊，書包干凈并能夠自己整理
（二）在學(xué)校要養(yǎng)成的良好衛(wèi)生習(xí)慣：
1、自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生，做好值日生工作。
2、保持桌椅的干凈整齊，定期整理抽屜和書包。
3、愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不在墻壁上亂寫亂畫。
4、看到地面上有紙屑、果皮、塑料袋等，應(yīng)主動撿起來。
5、看到亂扔垃圾的同學(xué)敢于提醒和監(jiān)督。
6、課前學(xué)具要按要求擺放整齊，課后及時擺放桌椅。
1、在周一的班會上召開班，宣讀倡議書倡議全班學(xué)生爭做衛(wèi)生之星，爭當(dāng)先進(jìn)衛(wèi)生標(biāo)兵班營造氛圍。并讓學(xué)生帶給家長一封告家長書。
2、通過開展《培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣》主題班會、小學(xué)生健康教育知識講座、利用手抄報黑板報等做衛(wèi)生宣傳活動等，學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。此項(xiàng)活動即將告一段落，在前一段時間的工作中，我班雖然取得了突出的成績，收到了較好的效果，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，其中最大的問題就是部分學(xué)生衛(wèi)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成缺乏持久性、容易造成反復(fù)，針對此類問題，在今后的工作中，要加大力度，爭取在有效的時間內(nèi)讓學(xué)生真正養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，真正做到向不文明行為說再見。
幼兒養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇五
以課程教育改革理念為基準(zhǔn)，以現(xiàn)階段初中生思想發(fā)展情況為依據(jù)，以市場經(jīng)濟(jì)所需的素質(zhì)人才為教育目標(biāo)，以提升整體初中生核心素養(yǎng)為根本任務(wù)為核心，創(chuàng)新優(yōu)化初中生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作內(nèi)容，從多種途徑入手培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定扎實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
一、結(jié)合本校發(fā)展特色，創(chuàng)新德育教育
初中學(xué)校因?yàn)榈赜蛭幕g的差異，自身所具備的歷史文化等有所不同，因此在實(shí)際開展德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣過程中，需要充分結(jié)合本校實(shí)際情況，充分挖掘多種方面的信息，將其作為本校特色德育教育內(nèi)容，靈活利用此特色去開展生活教育。例如，在整合原有資源的前提下，致力于落實(shí)德育教育，以11中學(xué)的德育6字品質(zhì)“自律、自覺、自信、自主、自尊、自強(qiáng)”為教育關(guān)鍵，做一個遵紀(jì)守法、謙讓文明的初中生。在發(fā)展過程中，教師群體需要緊緊圍繞“誠”展開德育教育，有意識地強(qiáng)化學(xué)生的愛國情懷，借助多種集體活動規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。除此之外，我校還圍繞“感恩創(chuàng)星”德育設(shè)計活動，定期舉辦“星級”學(xué)生評選工作，開展文明守紀(jì)星、學(xué)習(xí)進(jìn)步星、環(huán)保衛(wèi)士星、強(qiáng)身健體星、團(tuán)結(jié)友愛星、誠實(shí)守信星的評選活動，參觀“軍旅”，使學(xué)生對紀(jì)律、集體等產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)知［1］。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會是一個多元化文化共存的時期，因此在發(fā)展德育教育過程中，教師也需要保證教育行為的時代性，在發(fā)展共性的基礎(chǔ)上發(fā)展當(dāng)?shù)靥厣?，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的育人效果。
二、制定科學(xué)有效的行為習(xí)慣制度，高效構(gòu)成德育服務(wù)機(jī)制
初中教育正處于學(xué)生身心發(fā)展最為迅速的階段，通常情況下初中生的成長特點(diǎn)是可塑性與叛逆性共同存在的`。由于學(xué)生家長忙于工作，大部分學(xué)生都是由爺爺奶奶、外公外婆看管，大部分長輩都比較溺愛孩子，對學(xué)生學(xué)習(xí)方面沒有過多的幫助。行為習(xí)慣的培養(yǎng)一般都是保證學(xué)生的溫飽即可，并沒有過多的精力去管理學(xué)生的學(xué)習(xí)?；诖朔N情況，我們必須構(gòu)建與之對應(yīng)的發(fā)展機(jī)制，高效構(gòu)成德育服務(wù)機(jī)制。只有在構(gòu)建行為機(jī)制時盡可能多告訴學(xué)生哪些行為可以做，哪些行為不可以做，才可以避免激發(fā)學(xué)生的逆反情緒。如：在發(fā)展過程中初中學(xué)?？梢詷?gòu)建《陽光少年行為管理機(jī)制》《中學(xué)生一日常規(guī)》《流動紅旗評分標(biāo)準(zhǔn)》《初中生文明行為要求》等機(jī)制，并從間操、衛(wèi)生、值日、教育、安全消防、文明禮儀等方面制定要求，潛移默化中規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。學(xué)校將開學(xué)初期將周一定于常規(guī)教育日，周一下午各個班級需要召開常規(guī)教育會，將班級內(nèi)各項(xiàng)教育抓早、抓真、抓深。需要注意的是，現(xiàn)今德育教育并不是單一的管理學(xué)生，而是站在學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的角度去分析問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行管理，使學(xué)生成為符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的對象。因此，初中學(xué)校方面需要自主構(gòu)建“七位一體”德育服務(wù)體系，簡單地說就是以德育校長為首，以政教處、校團(tuán)委為輔導(dǎo)，聯(lián)合學(xué)生會、班主任、教師等群體構(gòu)建上下結(jié)構(gòu)的德育體系。
三、積極開展校園文化活動，樹立學(xué)生行為意識
以教育學(xué)家陶行知先生提出的“生活教育理論”為例，其十分關(guān)注在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)生自主形成良好習(xí)慣，簡單地說就是在實(shí)踐中養(yǎng)成良好習(xí)慣［2］。在實(shí)踐活動中，教師群體需要正視學(xué)生的地位，其作為教育活動的參與者，借助活動實(shí)踐形成的習(xí)慣是具備長遠(yuǎn)性，只有要與之對應(yīng)的情況就會展現(xiàn)出來，如徒步、游泳。因此，在培養(yǎng)初中生行為習(xí)慣過程中需要結(jié)合天時地利，積極開展本校特色校園活動，在實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在發(fā)展過程中我們可以將其階段劃分為三層：初期養(yǎng)成；信心教育；實(shí)踐感知教育，結(jié)合三個階段開展與之對應(yīng)的實(shí)踐活動。如：軍訓(xùn)、節(jié)假日慶祝活動、拔河比賽、父親節(jié)母親節(jié)感恩回報活動、演講、辯論賽等。尤其是我校開展的讀書會友活動，對培養(yǎng)初中生良好行為習(xí)慣帶來諸多幫助。具體操作如下：其一，保證初中生閱讀時間。每周的周三下午利用下午時間組織全校學(xué)生一同閱讀，并為學(xué)生統(tǒng)一頒發(fā)讀書筆記，要求學(xué)生做好讀書筆記。其二，教師與學(xué)生一同品讀書籍，傳承文學(xué)經(jīng)典。要求各個班級班主任自主選取一本適宜本班學(xué)生閱讀的作品，如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等經(jīng)典著作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的過程中，不斷提升自我文學(xué)涵養(yǎng)，并懂得了為人處世的方式。
四、結(jié)語
綜上所述，抓好初中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，既是發(fā)展初中生德育教育的主要內(nèi)容，也是初中德育教育工作的主要目標(biāo)。因此，初中學(xué)校方面需要積極構(gòu)建學(xué)校德育體系，站在學(xué)生的角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，從整體上提升初中生核心素養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)：
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3214850.html】
