心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
藝術(shù)風(fēng)格講座心得體會篇一
在座談會上,向杰副主任做了題為《〈平凡的世界〉給平凡人的啟示》的主題報告,他講到“五四精神”在不同的時代有不同的內(nèi)涵和外延,有不同的表現(xiàn)形式。而在當(dāng)今社會,《平凡的世界》給我們傳遞了奮斗、獨立、自強(qiáng)、真誠、自尊、追夢等許許多多的人生正能量。
一是人生可以平凡,但不可平庸。對于平凡人,工作是飯碗,干好工作是本分。因為現(xiàn)在是一個快節(jié)奏的時代,無論思想上還是行動上,都需要有超前意識和緊迫意識,稍微一慢就會跟不上趟。要干好工作就需要勤奮、就需要吃苦、就需要忙碌。
二是心中有“夢”,工作才有動力。年輕人要充滿朝氣、銳氣,要珍惜青春,懷揣夢想、追逐夢想、即使遇到再大的困難和阻力,一直要堅定前行,永不回頭。
三是知足者常樂,不知足常糾結(jié)。一個人有沒有痛苦,源于他是不是計較;一個人快不快樂,在于他能不能知足。四是有愛才有責(zé)任,有愛才有擔(dān)當(dāng)。五是只有努力工作,才能叫人尊重。要充分依靠自己,有作為才有地位。
通過座談,大家從思想統(tǒng)一了認(rèn)識,紛紛表示要弘揚五四精神,立足本職崗位干好工作。一是奮斗是時代永恒的旋律。《平凡的世界》迎合了社會改革的時代,符合我們的當(dāng)代奮斗精神。通過奮斗讓平凡的人生可以變得不平凡;通過奮斗心中的夢才能夠得到實現(xiàn);通過奮斗才能走向成功。
最美人生在奮斗,奮斗所得最踏實。二是有愛才有責(zé)任,有愛才有擔(dān)當(dāng),有愛才能成功。愛是快樂生活的基礎(chǔ)。大家只有真正熱愛一個單位,熱愛自己的本職工作,才會全身心地投入其中,也才能干好工作、干出成績。三是認(rèn)清當(dāng)前形勢,適應(yīng)新常態(tài),克服困難,樹立信心,嚴(yán)格落實好省中心有關(guān)規(guī)定和要求,努力為福彩事業(yè)做貢獻(xiàn)。
會后,甘肅省市福彩中心干部職工還實地考察了蘭州新區(qū)中福在線大廳運營情況,查看了省中心新辦公大樓建設(shè)情況等。
藝術(shù)風(fēng)格講座心得體會篇二
7月16日上午,在關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的講座上,06級的學(xué)長陳勃講了很多關(guān)于他大學(xué)生活的經(jīng)歷和整個創(chuàng)業(yè)的心路歷程。
他說,電影中國合伙人里面有一句話,就是千萬不要最好的朋友創(chuàng)業(yè)。合伙創(chuàng)業(yè)往往會讓朋友因為利益不均而反目。創(chuàng)業(yè)初期,不管做什么事情,在沒賺到什么錢或者沒做大的之前,除了付出汗水就是不斷努力,朋友之間基本不會出現(xiàn)什么內(nèi)部矛盾。但是如果開始做大了,每個人都會開始有不同的想法,很容易產(chǎn)生矛盾。朋友之間一旦和利益扯上關(guān)系,就會變得復(fù)雜。
創(chuàng)業(yè)不是一件容易的事情,跟自己的好朋友一起創(chuàng)業(yè)更不容易。但是他本人并不建議我們這么早就開始想這些東西,創(chuàng)業(yè)的事情大可放到大三大四再去考慮。他認(rèn)為在什么年齡段就該做什么事,不初戀怎么叫初中,不玩游戲怎么叫童年,不逃課怎么叫大學(xué)。如果你不早戀,不玩游戲,不逃課,那你的人生雖然是完美無誤的人生,但是你也會因此失去很多。你無法了解早戀的美好,沒法體會玩游戲的快感,更無法擁有逃課的勇氣。
在他看來,大學(xué)就像個腌菜缸,進(jìn)了大學(xué),我們就像是那些個新鮮的蘿卜白菜。無論你是誰,不管你來自何方,走進(jìn)去再走出來就會截然不同了。其實好的大學(xué)只是配方比較獨特而已,但是能不能成為好的腌蘿卜腌泡菜,關(guān)鍵還是個人,不要讓自己成為一顆爛白菜爛蘿卜。最重要的就是要清楚地知道什么時間做什么事,不要把美好的大學(xué)時光荒廢在宿舍里。找到自己的堅持的信仰或某一種精神,努力追求并不停的戰(zhàn)斗,這樣會在大學(xué)積累下不少人生財富。
大學(xué),帶給我們的僅僅是自由,而自由這個東西,掌控不好,會失去很多。大學(xué)的時候,或許有很多人會都這樣,上數(shù)學(xué)課看英語,上英語課做數(shù)學(xué)。在被周圍的人看到的時候也許還會笑笑,并未覺得有何不妥,反而隱約中有一絲的得意。但是,這樣做其實從一開始就錯了。在錯的時間做對的事情跟對的時間做錯的事情,其本質(zhì)的一樣的,永遠(yuǎn)都不可能有在對的時間做對事情的效果,甚至?xí)a(chǎn)生相反的影響。
一件事情占了其他事情的時間,就失去了它原有的意義,同時也使得被占用的“其他事情”也沒有了當(dāng)初想要的效果。這個關(guān)系一旦延續(xù),就會導(dǎo)致之后的幾件事情都會因此受到大小不一的影響。而這到最后的影響就是幾乎沒有一件事情能做好。
然而,正確和不正確都是相對的,相對于不恰當(dāng)?shù)臅r間而言,就算是做了不違法、不損人、有道理的事情,也不一定是正確的。
在大學(xué)期間,有不少學(xué)生都有做兼職,這樣可以賺取生活費、學(xué)費,積累社會經(jīng)驗,加深對社會的了解,有誰敢說不對。但對于大學(xué)生來說,最應(yīng)該做的正確的事情,則是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是將來的就業(yè)之本。該讀書時,忙著打工;該工作時,卻為畢不了業(yè)發(fā)愁。或者自己掌握的知識和本領(lǐng),不符合用人單位的要求,只能加入待業(yè)的行列了。
參加社團(tuán),投身實踐,交友旅游,每一件都是正確的事情,但如果該上課的時間不去上課、該學(xué)習(xí)時不學(xué)習(xí),而去做這類事情,就很難說是正確的了。如果忘記了這一點,不是本末倒置,就是因果顛倒,或者說貽誤了最佳時機(jī)。
人的一生要做的事情實在太多了,使得原本就十分有限的生命顯得更加短暫。有緊迫感,想多做點兒事情,這種想法是好的,但還應(yīng)該有必要的舍棄。要明白有得必有失,不能雙贏時只能選擇放棄一樣。兩種事情都想做,就很有可能都做不好。
重要的是,明確不同階段的中心任務(wù)。學(xué)習(xí)階段,主要任務(wù)是學(xué)習(xí),這是毋庸置疑的。打工也好、兼職也好、實踐也好、實習(xí)也好,都只能在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下進(jìn)行,而不能把學(xué)習(xí)放在次要、甚至不要的地位。
如果真想多嘗試、多收獲,就要肯于吃苦,加倍努力。同時兼顧兩件或者幾件事情,就不得不比別人多付出。因為要想得到雙倍的收獲,必須付出多倍的努力。
時間對每個人都是公平的。每個人每天都有24個小時,假如用8小時學(xué)習(xí),8小時睡覺,8小時做其他事情,這樣看來,做其他事情的時間還是挺多的。但是人們往往每次都會盜用睡覺的時間來做其他事情,不到半夜是不會睡覺的,天天透支第二天的時間,第二天又透支第三天的時間,若到周末也不能調(diào)整過來,那便進(jìn)入了一個死循環(huán)。
所以,要保持一種“在吃飯的時候吃飯,睡覺的時候睡覺”的心態(tài)。讀書的時間一心讀書,讀書才有效率,不虛度;娛樂的時間就不要考慮其他事情,盡情享受;休息的時間就只要靜心休息,才會徹底放松,不煩躁。故此,任何事情都有其固定的時間,各居其位,井水不犯河水。若其中一項事情占用了其他事情的時間,內(nèi)疚、煩躁、緊迫、不安、猶豫,種種負(fù)面情緒就會接踵而來。
人們?nèi)绱瞬话踩绱私箲],有一部分的原因是這個社會變化太快,節(jié)奏太快,誘惑太多,人人都怕落后。有的人在大二就開始感覺自己是一個失敗者,開始過得多且過的生活;有的人在父母的安排下已經(jīng)不知不覺按照父母的計劃前進(jìn)。于是,你開始害怕,害怕來不及做自己想做的,害怕來不及功成名就,害怕成為普通人,于是,別人考研,你跟著考研,別人考公務(wù)員,你也跟著考公務(wù)員,迷茫的路上人滿為患。因為不知道自己想要什么樣的生活,內(nèi)心信念總是可以輕易地被主流的或者旁人的價值觀撼動得搖搖擺擺,然后去復(fù)制別人的經(jīng)歷,做了以后還自我膨脹得厲害。
每個人都有每個人的活法,有些人適合走自主創(chuàng)業(yè)道路,有些人卻適合在辦公室格子間里嶄露頭角。只要找到自己的追求,并努力付諸行動,就一定會離自己的夢想更近。不用去走別人的路,不用把別人的人生套用在自己身上,只要清楚自己在什么時間做了什么事情,不后悔自己的選擇,不后悔自己的決定就行了。
就跟收納物品一樣,若想把各項事情安排得條理分明,把過去的時間整理得明明白白,就要把各項事情歸類整理到各個時間儲物箱。每天按部就班地去做,就會形成一個好的規(guī)律。該玩樂的時候玩樂,該談戀愛的時候談戀愛,該認(rèn)真的時候認(rèn)真,該放松的時候放松。
大學(xué)四年,說長不長,說短不短,最重要的就是要明確自己的目標(biāo),了解自己,懂得在合適的時間做合適的事。
藝術(shù)風(fēng)格講座心得體會篇三
今天,有一個關(guān)于證券方面的講座,雖然將來我未必能在證券業(yè)就業(yè),但是學(xué)學(xué)總沒壞處的,更主要的是以后自己會接觸到股票,懂一些證券總是好的。
但是聽完之后發(fā)現(xiàn),又被講座題目騙了,原來講的還是就業(yè)問題,只不過是關(guān)于證券的就業(yè)問題而已,雖然對于不能學(xué)到證券知識有點失望,但他們的就業(yè)經(jīng)驗也給了我很大的'幫助,也解答了我不少的困惑。雖然還有一年多才正式踏入社會,但我總會想我出了社會我能干什么,能干好什么,又應(yīng)該如何去干。
在中國,我覺得學(xué)會做人比會做事更重要,你會做人,做事自然事半功倍老師曾說起自己的就業(yè)經(jīng)歷,當(dāng)他剛到證券公司時,他并沒有施展他才華的機(jī)會,他每天做的事連小學(xué)生都能干——撕發(fā)票,而且一撕就是一個月,這還是90年代的大學(xué)生啊,他干的活完全跟他的專業(yè)不沾邊,我們自己能忍受這樣的待遇么,或許我們都會拍拍手,轉(zhuǎn)腳就走人了。所以當(dāng)我們到公司時,第一步就是放低自己的心態(tài),別還把自己當(dāng)成天子驕子,公司里的人學(xué)歷可能比你差,但是他們的經(jīng)驗是你拍馬都追不上的,要學(xué)會謙虛。第二要對自己的工作有好奇心,有好奇心才能把你手頭上的工作做的更好,也對你以后的發(fā)展更有幫助。第三,要多與人溝通,更要學(xué)會與領(lǐng)導(dǎo)溝通,要讓領(lǐng)導(dǎo)知道你的想法,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)需要你的時候你能出現(xiàn)在他面前,否則,你會漸漸被遺忘。最后一點,也是我覺得最重要的一點,要堅持,要堅持在一個行業(yè),堅持在一個企業(yè),當(dāng)然,這里的堅持不是永久的堅持,而是當(dāng)你做一份工作時,你要堅持相當(dāng)一段時間,并且有正當(dāng)理由才能離開這個公司,行業(yè)。頻繁的跳槽,不僅企業(yè)不喜,更是在浪費你的時間,因為你每次都在重新開始,而你所積累的東西卻沒多少。
機(jī)會是自己爭取的,爭取到了要好好把握,把握好了要把機(jī)會再發(fā)展成機(jī)會……這樣你才能不斷成長下去,要相信自己,要謙虛,要堅持。
擴(kuò)展資料:講座心得體會
存檔日期:
存檔編號:
2014級在職碩士
作
業(yè)
題
目:
姓
名:
姜 宇
學(xué)
院:
外 國 語 學(xué) 院
專
業(yè):
學(xué) 科 教 學(xué)(英 語)
年 級、學(xué) 號: 2014級 103202140410
任 課 教
師:
江蘇師范大學(xué)教務(wù)處印制
新的教學(xué)理念——“學(xué)講模式”正在走進(jìn)我們的校園,走進(jìn)教師的教學(xué)生活,學(xué)講工程強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、合作性和教學(xué)的互動性。下面我就本次講座的主題談?wù)勛约旱男牡皿w會。
一、師生角色的轉(zhuǎn)變
在傳統(tǒng)教學(xué)中,通常是教師唱獨角戲,實施填鴨式教學(xué),課堂枯燥且乏味。教師在實際教學(xué)過程中采取滿堂灌的方式,沒有考慮學(xué)生之間的差異,以致一些學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下,師生身心非常俱疲,且收到的教學(xué)效果很不理想,與教師和學(xué)生付出的精力不成正比,甚至因為成績不能達(dá)到理想的結(jié)果,搞得師生矛盾對立。隨著新課程改革的不斷深化,通過學(xué)講模式的春風(fēng)沐浴之后,教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,注重學(xué)生作為獨立個體的主體作用和主觀能動性,以及小組的合作性,鼓勵學(xué)生自主探究,教師則成為鼓勵學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的啟發(fā)者和輔導(dǎo)者,通過該種方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和能力。學(xué)講教學(xué)模式之前,我每天領(lǐng)讀單詞、短語、課文,檢查時候收到的效果仍非常不理想,學(xué)講教學(xué)模式之后,學(xué)生變得非常積極,提前拼讀單詞,找短語,背課文,并且一起pk,課堂檢查時收到意想不到的效果。
二、課堂互動的改變
傳統(tǒng)教學(xué)體制下,都是教師講、學(xué)生聽,師生問答,老一套的教學(xué)使學(xué)生聽得乏味,課堂也顯得呆板、枯燥、單調(diào)。學(xué)講工程的實施,使每一位學(xué)生都積極地參與,分小組討論,并且通過改變座位方式,使學(xué)生興趣盎然,小組中生生互動,積極參與發(fā)言,并且小組長給每一位學(xué)生明確分工,互通有無,積極辯論,在不知不覺中掌握知識。小組之間互相競爭,互相幫助,且經(jīng)常性地讓小組之間的同號種子選手pk,以此調(diào)動他們的合作積極性。無論是在英語教學(xué)課堂上,還是在課后,他們積極探索的精神都會被調(diào)動起來。這樣一來,師生之間、生生之間及組組之間的共同探討,成為一種高密度的交互交流模式,同時是一種全新的認(rèn)知過程,是一種交往與審美過程,是深層次的體驗過程。在英語教學(xué)實踐中,只有師生和學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴,才能發(fā)揮最大效應(yīng),才會達(dá)到事半功倍的效果。
三、師生情感的變化
在傳統(tǒng)教學(xué)模式下,教師是課堂教學(xué)的絕對主體,對于性格內(nèi)向、不善言談的或交流能力較差的學(xué)生而言,其在課堂上往往被忽視,或者不希望老師在課堂上叫到自己回答問題。該種情況長期發(fā)展下去,自然而然學(xué)生心中產(chǎn)生落差,他們的情感上受到冷落,從而產(chǎn)生嚴(yán)重的失落感,逐漸失去參與課堂教學(xué)活動的信心和熱情,甚至?xí)a(chǎn)生一種自卑感。受該種情緒的影響,可能會與其他學(xué)生產(chǎn)生矛盾,與老師產(chǎn)生心理隔閡,對英語學(xué)科失去興趣或徹底放棄。學(xué)講工程實施后,每一位學(xué)生都有自己的任務(wù),每一位學(xué)生都有參與課堂活動的機(jī)會,因為每一位學(xué)生都要參與,與其他組成員pk,小組中的每一位學(xué)生都要互相幫助,他們要集體合作,培養(yǎng)他們的集體榮譽感,小組間共振的頻率也會增多,互助的密度也會增大,積極性也會被調(diào)動起來,如此性格內(nèi)向的、不善言談的學(xué)生就會變得自信,學(xué)會和其他同學(xué)和睦相處,師生關(guān)系變得融洽,交往能力大大增強(qiáng)。我班有一個學(xué)生,剛分進(jìn)班時,性格內(nèi)向,不愛講話,甚至課堂提問回答支支吾吾,后來我就很少提問她。通過學(xué)講模式教學(xué),她發(fā)生了翻天覆地的變化,當(dāng)她和同學(xué)無法解決問題時,竟然主動向我求教,課堂上她的手也舉得高高的,人變得非常自信,成績在測驗中一次次的提高。
四、教學(xué)實效的變化
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,滿堂灌、填鴨式的教學(xué)使學(xué)生聽一樣的課,做一樣的作業(yè),導(dǎo)致有的學(xué)困生抄襲同學(xué)的作業(yè),不積極地思考和學(xué)習(xí),時間一久,就會導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。在學(xué)講教學(xué)模式下,每一位學(xué)生都會被小組長安排一定的任務(wù),都能積極參與討論,不同層次學(xué)生的潛力都得到挖掘,實際上這就是因材施教的表現(xiàn)。比如,我在進(jìn)行英語詞匯、短語教學(xué)的過程中,對于英語學(xué)困生,我選擇基礎(chǔ)的詞匯,要求學(xué)生之間pk,好一點的學(xué)生進(jìn)行短語方面的知識pk,頭號種子選手有可能就是難度較大的短語句子。在該種教學(xué)模式下,要求小組長帶領(lǐng)他們的小組進(jìn)行分工合作,而且要互相監(jiān)督找出文中的重點單詞短語及句子,然后一起合作記憶,互助記憶。這一學(xué)期以來,以前最頭痛的單詞記憶變得輕松,幾乎每堂課學(xué)生都能交上滿意的答案,詞匯已經(jīng)變得不那么難,教學(xué)自然輕松。又如上task寫作課時,我給出他們寫作案例,要求他們仿照課文寫一篇文章,寫好之后讓他們小組成員之間互批互改、互相欣賞,糾正錯誤,并選 3 出最佳文章進(jìn)行小組間pk,這樣每一位學(xué)生都會受益,而且他們的寫作能力都得到很大提高。
綜上所述,我認(rèn)為學(xué)講模式是變革英語課堂模式的好舉措,在新的教學(xué)形式和教學(xué)模式下,能夠有效激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和熱情,幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)動機(jī),讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,發(fā)揮他們的主觀能動性,使教學(xué)效果事半功倍,教學(xué)效率步步提高。衷心希望學(xué)講工程能夠取得輝煌成績,逐漸向全國推廣,使下一代變得想學(xué)習(xí),終生愛學(xué)習(xí)。
藝術(shù)風(fēng)格講座心得體會篇四
為期7天的中華傳優(yōu)秀統(tǒng)文化學(xué)習(xí),作為一民教育,讓我如沐春風(fēng),受益匪淺。本次學(xué)習(xí)以“學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化,做有道德的教育者”全國暑期班主任培訓(xùn)為主題。培訓(xùn)過程中,諸位專家從“孝道”入手,抓住當(dāng)前普遍而在的社會問題根源,圍繞《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《詩經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典剖析中國古代感恩、謙卑、敬畏的三種教育方法,從仁、義、禮、智、信角度對什么是教育、如何去教育等方面作了詳細(xì)詮釋,并結(jié)合身邊的典型例子,從中國傳統(tǒng)文化角度出發(fā),對現(xiàn)有的教育、德性的本源問題作了全新的解釋,引經(jīng)據(jù)典、談古論今、活學(xué)活用,令在場所有教師得到了一次心靈上的洗禮,現(xiàn)場多次響起雷鳴般的掌聲,許多教師感動的淚如雨下。下面是自己四天培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點滴體會,與大家分享。
一、精彩課程。課堂上一個個真實故事引發(fā)的思考,結(jié)束時90度鞠躬禮及《感恩詞》讓我們心存敬意。以位音樂老師的《德音雅樂》及《孝親感恩歌曲學(xué)唱》課程給整個大講壇帶了歌聲、笑聲還有感動的低泣聲。悠揚甜美的《生命之河》在義工老師們曼妙手語舞姿中展開,讓與會學(xué)員感受《生命之河》滋潤心田。用心去唱一首好歌,就能凈化歌者的內(nèi)心;用心去聽一首好歌,能滌蕩聽者的靈魂。一個個中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德經(jīng)典故事和一首首優(yōu)美的感恩教育歌曲詮釋了中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵,深深的感染了全場學(xué)員,互動漸入佳境,全場不時爆發(fā)出陣陣掌聲。情到深處,學(xué)員們還不時發(fā)出動情的低泣聲。
二、溫情服務(wù)、據(jù)悉,為大講壇服務(wù)的十幾個義工都是來自各行各業(yè),他們以幫助別人為樂,他們把幫助別人當(dāng)成個人修行的方法之一。他們一次次90度鞠躬迎侯,輕言慢行,半蹲在地上擦拭會場的每一個角落,用半蹲的姿勢為在場的貴賓和授課老師端茶送水,他們用真誠的微笑溫暖每一個人,他們身體力行踐行《弟子規(guī)》,他們用言行踐行道德禮儀,宣揚傳統(tǒng)文化。每當(dāng)聽到一聲聲“老師,早上好!”、“老師,下午好!”“老師,您辛苦了!”“老師,請愉快用餐!”等等溫馨話語,我們恍惚來到了一個文明和諧的世外桃源。
三、專心學(xué)習(xí)。本次大講壇所有學(xué)員均是來自一線的老師,他們排除一切干擾,參加為期7天的學(xué)習(xí),時間長、人數(shù)多,但會場秩序井然,學(xué)員們完全融入到了和諧、寧靜、純粹的吸收經(jīng)典文化的氛圍中。授課中老師生動風(fēng)趣的演講,深入淺出的報告,深深吸引了全體的學(xué)員,大家無不認(rèn)真聽課、細(xì)心筆記。對我來說,這是一場心靈之旅,所有人在都聆聽中感受傳統(tǒng)文化的精華,在感動中汲取師德的正能量。
四、心存感恩。松花江的王琦老師把弘揚中華傳統(tǒng)文化當(dāng)作事業(yè)來做,他們要把老祖宗留下的寶貴精神財富傳承下來,讓我們的民族越來越強(qiáng)大。這也是我們每個中國人的責(zé)任,更是我們做老師的職責(zé),讓我們從我自己做起,大力倡導(dǎo)中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園,做中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)者、傳播者和踐行者。努力教育學(xué)生繼承和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,深刻學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典,樹立正確的人生觀和道德觀,為讓這個社會變得更加美好,更加和諧盡到一個老師應(yīng)盡的責(zé)任。
最后,“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育講座,不僅提升了我們教師的文化素養(yǎng),同時,在“如何對人”、“如何對待工作”、“如何對待社會”、“如何對待家庭”等方面都有了一個全新的認(rèn)識。在傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)后,我進(jìn)一步認(rèn)識到,不管是學(xué)校管理、教育教學(xué),還是家庭生活、與人相處等方面“身教勝于言教”的重要性。今后,我將把這種平和的心態(tài)運用到日常工作和生活中,進(jìn)一步加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),不斷提高自身道德修養(yǎng),以身作則,努力踐行“修身、治國、平天下”的教育理念,教育和引導(dǎo)學(xué)生做一個有道德的人,一個有文化素養(yǎng)的`人,一個真正人格健全的人,不斷推進(jìn)教育教學(xué)健康發(fā)展。
藝術(shù)風(fēng)格講座心得體會篇五
在今天,我們又一次感受到了安全的重要性,車禍的罪惡,與因交通事故而失去親人的痛!看著這一幕幕令人不禁在心中暗暗落淚的場面,我真的越來越憎恨車禍了!
我從安全教育的錄象屏幕中看到了這一幕:一輛大型客車由于司機(jī)過度疲勞,一不小心在開車時打起瞌睡,造成十幾人喪失生命的慘劇,在那一條路上,只剩下橫七豎八的尸體和受傷的幸存者其于都是鮮血了。我想當(dāng)時他們的親人一定萬分的悲痛吧!
這一切的一切全是不遵守交通法則的后果呀!
在我們身邊有好多同學(xué)家有汽車了,有時他們的父母要趕時間就隨意闖紅燈我曾經(jīng)在四季青一代看見了:一位駕駛員在紅燈時沒有及時停車剛好與一輛從側(cè)面開來的車相撞了,造成了5死2傷的悲劇。
我們應(yīng)該從身邊做起,從自我做起提醒身邊的人6不要:
1、不要超載
2、不要酒后駕車
3、不要超速
4、不要疲勞駕車
5、不要無證駕駛
6、不要超時駕車,做到這幾點也是一種愛的體現(xiàn)!這樣世界才能變成美好得人間!
為了你的幸福,為了我的幸福,為了我們大家的幸福,請你謹(jǐn)慎開車吧!讓安全與我們相伴讓幸福與我們相隨,讓我們在安全中茁壯成長!
藝術(shù)風(fēng)格講座心得體會篇六
通過這次學(xué)習(xí),我才明晰地找到作為一名語文教師的責(zé)任,也是語文教學(xué)的真諦,那是“培養(yǎng)學(xué)生寫出一手好字,練就一副好口才,能寫一篇好文章?!边@就需要識字與寫字的有效結(jié)合,讀說寫的有效結(jié)合。語文教學(xué)是母語教育,在教學(xué)的過程中,我們要深入挖掘教材的人文內(nèi)涵,把握教材的編排意圖,在語文課中潛移默化,熏陶感染學(xué)生,涵養(yǎng)學(xué)生性情,陶冶健康個性和健康情操,而并非教兩個生字,熟讀課文,寫兩個千篇一律的作文。
讀,讓學(xué)生在教師、文本中進(jìn)行對話;給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情景,讓學(xué)生身臨其境,引發(fā)共鳴,進(jìn)行情感的碰撞,激發(fā)思維的火花;說,解放學(xué)生的口,營造一個寬松和諧的氛圍,讓學(xué)生說出內(nèi)心的體驗,開啟表達(dá)的源泉;寫,讓學(xué)生將內(nèi)心的感受與想象,傾注于筆尖,流淌在字里行間。這才是語文教學(xué)的真諦,是一名語文教師的職責(zé)。
課堂教學(xué)是一門藝術(shù),需要我們不斷的去追求、探索,我們當(dāng)以專家們?yōu)榘駱?,加?qiáng)學(xué)習(xí),勇與實踐,敢于創(chuàng)新,善于反思,做一個有心的讀書人,做一個真正能與孩子分享成長快樂的好老師。竇桂梅老師這樣說道:“一個教師在他自身的成長狀態(tài)里可能他懂得了要學(xué)習(xí),這就給他帶來了好處和實惠?!薄皶悄愕淖詈玫?,最美麗的容顏?!蔽覀兘處煴旧韽氖碌氖墙虝说墓ぷ鳎焯煸诟鷷敬蚪坏?,如果我們離開了書籍,不就成了“無源之水,無本之木”了嗎?我想起了陸游在《觀書有感》中寫到的這句詩:“問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!睍褪俏覀兝蠋煹脑搭^活水。吸納百家,才能自成一家。不管如何的忙碌,我們都應(yīng)該在浮躁的現(xiàn)實中尋求一份屬于自己的寧靜心境,并置身其中朝著理想的目標(biāo)默默地努力,靜靜地成長。
我們應(yīng)該閱讀各方面的書籍,來擴(kuò)大我們的知識面,還應(yīng)該閱讀專業(yè)方面的書籍來提高我們的專業(yè)水平,更應(yīng)該閱讀學(xué)生這一本本無字的書,來讓我們攀登上教學(xué)藝術(shù)的巓峰。我們要靠讀書來學(xué)習(xí)知識、靠課堂來實踐教學(xué)、靠反思來積累經(jīng)驗,在學(xué)習(xí)、實踐和積累中不斷的提升自己,一步步地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。正如《師曠論學(xué)》中師曠說道:“少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧行乎?”也就是說學(xué)習(xí)不分早晚,閱讀也就更不分早晚。
讓我們記住竇桂梅老師在《在閱讀中經(jīng)營生活》中寫到的:“一滴墨水可以引發(fā)千萬人的思考,一本好書可以改變無數(shù)人的命運。以書為友,學(xué)會在閱讀中經(jīng)營生活,遲一天,多一天平庸的困擾;早一天,就多平添一分人生的精彩?!弊屛覀冏哌M(jìn)閱讀,走進(jìn)生活吧!
總之,通過本次的觀摩學(xué)習(xí),專家的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)范在我的頭腦中留下了深深的烙印。他們時時以學(xué)生為主體,與學(xué)生平等對話,以不同的方式激起學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣,注重發(fā)掘引導(dǎo)學(xué)生的獨特體驗等等,都非常值得我學(xué)習(xí),我將盡力吸取他們的精萃,運用到教學(xué)工作中去,提高工作效率,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
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