心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,通過總結和反思,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,找到自己的定位和方向。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
老師衛(wèi)生消毒培訓心得體會篇一
近日,我參加了一次衛(wèi)生老師培訓,通過這次培訓,我對衛(wèi)生知識、健康教育等方面有了更深入的了解和認識。在這次培訓中,我深感自己的不足,同時也意識到了自身在衛(wèi)生教育方面的重要角色。以下是我在培訓中的五個心得體會。
首先,衛(wèi)生老師是學校衛(wèi)生教育的主力軍,有著重要的使命和責任。在培訓中,我了解到了衛(wèi)生老師不僅要具備相關的專業(yè)知識,還需要具備良好的溝通能力和教育意識。作為學校的衛(wèi)生管理者,衛(wèi)生老師要積極推動學校衛(wèi)生設施的建設、加強學生的衛(wèi)生習慣培養(yǎng),并且要根據(jù)學生不同的年齡特點,制定切實可行的衛(wèi)生教育方案,激發(fā)學生的學習興趣,讓他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
其次,衛(wèi)生老師要注重培養(yǎng)學生的自我保護意識。在培訓中,我們學習了火災、地震等突發(fā)事件的應急處理方法,了解了食品安全、個人衛(wèi)生等生活中常見的衛(wèi)生隱患,并學會了急救知識。這些知識對學生來說非常實用,衛(wèi)生老師應該把這些知識傳授給學生,培養(yǎng)他們的自我保護意識,提高他們應對突發(fā)事件的能力。
再次,衛(wèi)生老師要關注學生的心理健康。在培訓中,我們了解了青少年心理健康的重要性,學習了如何識別和幫助心理問題學生,并了解了心理疾病的預防和干預方法。衛(wèi)生老師要積極關注學生心理健康問題,及時發(fā)現(xiàn)、干預和引導,防止問題學生的心理健康問題進一步惡化。
第四,衛(wèi)生老師要與學校其他部門緊密合作。在培訓中,我們強調(diào)了衛(wèi)生管理是學校整體管理的重要部分,衛(wèi)生老師需要與學校其他部門密切合作,互相配合。例如,衛(wèi)生老師可以與食堂管理員合作,加強食品安全管理;與保衛(wèi)部門合作,開展突發(fā)事件應急演練等。只有各部門緊密合作,形成合力,才能做到學校衛(wèi)生管理的全面推進。
最后,衛(wèi)生老師要持續(xù)學習,不斷提升自己的綜合素質(zhì)。培訓中,我們強調(diào)了衛(wèi)生老師要保持學習的狀態(tài),關注最新的衛(wèi)生知識和教育方法,不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。只有不斷學習,衛(wèi)生老師才能在學校的衛(wèi)生教育工作中更加游刃有余,更好地履行自己的衛(wèi)生管理職責。
綜上所述,衛(wèi)生老師培訓讓我深刻認識到自己在學校衛(wèi)生教育工作中的重要角色和責任。作為衛(wèi)生的守護者和傳播者,我將努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng),積極開展衛(wèi)生教育活動,培養(yǎng)學生的衛(wèi)生意識和自我保護能力,關注學生的心理健康,并與學校其他部門緊密合作,共同推進學校的衛(wèi)生管理工作。我相信,通過我的努力,學校的衛(wèi)生環(huán)境會得到更好的改善,學生的健康水平會有所提高。
老師衛(wèi)生消毒培訓心得體會篇二
我參與了學校組織的`教師培訓活動,通過學習,使我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
一、加強自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力
1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)
熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則,是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關系,不計較個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。
2、熱愛學生,誨人不倦
熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,認真評價學生的行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到的回報。
3、以身作則,為人師表
在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說明凡是教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,好學進去,自己必須勤奮好學,廣學博覽,精益求精。教師在日常教學中,要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自己的模范行為,影響教育學生。
二、用學習引領自身專業(yè)成長
隨著信息技術的迅速發(fā)展,人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要?!皣乐敽V學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力,才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質(zhì),以適應現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發(fā)展。
隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。
老師衛(wèi)生消毒培訓心得體會篇三
最近,我參加了一次衛(wèi)生老師的培訓課程,這個經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。在這次培訓中,我學到了許多有關健康和衛(wèi)生的知識,同時也體會到了作為一名衛(wèi)生老師的重要性。接下來,我將分享我在培訓課程中得到的啟示和心得,希望能對廣大衛(wèi)生老師有所幫助。
第二段:關于健康教育的重要性
首先,這次培訓讓我更加意識到了健康教育的重要性。在現(xiàn)代社會中,人們面臨著各種與健康相關的問題,如不良飲食習慣、缺乏運動、心理問題等。作為衛(wèi)生老師,我們應該積極進行健康教育,提高學生的健康素養(yǎng),讓他們認識到保持健康的重要性并知道如何改善自己的生活方式。通過健康教育,我們可以幫助學生建立正確的健康觀念和價值觀,預防和控制健康問題的發(fā)生,為學生的健康奠定良好的基礎。
第三段:學習技巧和教學方法掌握
在這次培訓中,我們還學習了一些關于健康教育的技巧和教學方法。例如,通過生動有趣的案例分析,我們可以引導學生進行健康問題的討論和思考,并激發(fā)他們對健康問題的興趣。此外,我們還學習了如何制定科學合理的教學計劃,根據(jù)學生的特點和需求,選擇合適的教學方法和教具,提高教學效果。通過這些學習,我深刻認識到衛(wèi)生老師在教學中的重要作用,只有我們不斷提高自己的專業(yè)能力和教學水平,才能更好地開展健康教育工作。
第四段:推廣健康生活方式的重要性
在培訓中,我們還討論了如何推廣健康生活方式。現(xiàn)在,隨著社會的發(fā)展和生活水平的提高,人們的生活方式也發(fā)生了很大變化。然而,不良的生活習慣和不健康的生活方式也帶來了許多健康問題。作為衛(wèi)生老師,我們不僅要教會學生正確的健康觀念,還要通過各種途徑宣傳和推廣健康生活方式,引導他們養(yǎng)成良好的生活習慣。只有讓學生真正理解和接受健康生活方式的重要性,才能更好地保護自己的健康。
第五段:總結和展望
通過這次培訓,我不僅學到了許多有關健康和衛(wèi)生的知識,還深刻體會到了作為一名衛(wèi)生老師的責任和使命。衛(wèi)生老師要不斷提高自己的專業(yè)能力和教學水平,學會運用各種技巧和方法,更好地開展健康教育工作。同時,我們也應該積極推廣健康生活方式,影響更多人養(yǎng)成良好的生活習慣。我相信,只要我們衛(wèi)生老師團結一心、積極工作,就能為學生的健康成長做出更大的貢獻。
老師衛(wèi)生消毒培訓心得體會篇四
十一月十八日至二十七日我很榮幸地參加了“國培計劃”四川省農(nóng)村小學語文骨干教師培訓。俗話說“磨刀不誤砍柴工”,一個人能夠靜下心參加學習培訓是非常有必要的。學習要樹立為完善自我,超越自我而學習的理念;要把學習作為一種必要責任、一種精神追求、一種思想境界來認識和對待。我非常珍惜能有這樣一次學習的機會,因為它不僅是我職業(yè)生涯的新的奠基點、人生的又一起跑線,更是我服務學生、服務學校、服務農(nóng)村教育事業(yè),實現(xiàn)自我價值的前提和條件。對于作為一名農(nóng)村小學語文教師的我來說,既要有為學生、學校服務的意識,更要有服務的本領,只有通過不斷的學習,使自己具備廣博的知識理論、高尚的道德情操、良好的個人素質(zhì),才能真正成為一名合格的教育工作者。
在整個培訓過程中各位專家、學者和我們進行了交流,對我們進行了引領,老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動形象,且觀點鮮明、見解獨到,使我深刻地感到自己的認識明顯存在局限與不足,老師或幽默或儒雅的風采讓我為之傾倒,嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度讓我為之震憾,他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個性的理念宣揚讓人折服。本次培訓,好比面對一桌豐盛的大餐,一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。
一、品――課程之豐盛(培訓的基本情況)
這次培訓課程涵蓋面廣,內(nèi)容非常廣泛,新課改、教學預設、課題、兒童教育等無不涵蓋,既突出了時效性、針對性,又是完美的整體,既體現(xiàn)了黨和國家的良苦用心,又說明了教育部對這次“國培計劃”的高度重視,獨具匠心。教學內(nèi)容上的精心編排,課外活動上的周密部署,名師的言傳身教,無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新,在學習期間使我們深深體會到“學無止境”,讓我們在知識的海洋里流連忘返。
二、感――理論之精華(名師授課的特點)
不同專家,不同理念,不同視角,不同收獲。由于專家教授們從事不同的實踐活動,研究領域不同,理論背景不同,正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息,啟發(fā)我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實踐經(jīng)驗、淵博的知識和深厚的理論積累融會貫通,思維活躍,視角新穎,于此總結出的觀點閃爍著智慧的光芒,課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考。
劉教授的《走進新課程改革――十年課程改革的問題與反思》講座,對當前我國十年來新課程改革方面的弊端侃侃而談的獨到見解,語言犀利而準確,風趣幽默,讓我們驚嘆與佩服。他是我認識到,原來我們一直在課改的誤區(qū)中:在教學中忽略了對學生做人的教育,在教學關系上我始終凌駕于學生之上……而這一切都是我對課改認識不深造成的。同時在他的講座中我也找打了解決問題的答案:一是我們語文教師必須儲備淵博的語文知識,錘煉良好的思想品質(zhì)。二是避免把尊敬學生搞成無原則的吹捧,杜絕把欣賞和贊美學生演變成上課時奉行的“說你行你就行,不行也行”的原則。三是不能將愉快的教學庸俗化。
李老師雖說講的是《教學適切與教研支持》這個話題,但他授課的角度新穎,把具體案例與理論知識結合起來,讓我重新認識了“教學預設”,使我明白了教學預設是非常重要的,沒有充分預設就不會有課堂教學的有效進行。但是教師的預設再充分,課堂中還是有許多不確定的因素存在,教學中生成的問題本身也是一種教學資源,這就要求教師能夠抓住這種資源,隨機應變,適時引導學生,做到掌握分寸,方法得當,而要想提高教學機智,平時就應加強學習,多閱讀教學雜志和理論書籍,不斷提高自身的理論水平和業(yè)務修養(yǎng)!
肖老師關于“課題”的講座能將復雜的枯燥的問題通過身邊的案例化簡為淺顯易懂的道理,為我們揭開了課題的神秘面紗,對我起到了觸類旁通的指導用,讓我恍然大悟:原來課題實際就是解決教師自己的問題,促進教師自身專業(yè)的發(fā)展。我們教師在教學過程中,不可能不產(chǎn)生各種問題,只要我們用心去解決這些問題,就是在做微型科研。所以教師要想提高自己的素養(yǎng),必須要在研究的狀態(tài)下工作,在工作的背景下研究,做一名真正的學者型,探究型教師。
羅老師從小學、語文、教學三個方面詮釋了兒童視野下的小學語文教學的真正含義,幽默詼諧的小故事配合摘錄的教學片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣,回歸學生的自由天性;有層次、有梯度的引領著我們打造有效教學,讓自己的課堂更適合兒童的心理發(fā)展。
成老師帶領我們豎起心靈的鏡子,追尋教師職業(yè)幸福的根源。成老師告訴我們:經(jīng)驗是可貴的同時也是可怕的,可怕的是經(jīng)驗沒有與時俱進,沒有發(fā)展,固守原有,沒有創(chuàng)造。經(jīng)驗能熟能生巧,也能熟能生笨,養(yǎng)成惰性、倦態(tài),而惰性、倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的絆腳石。所以我們要不斷的學習,不斷的超越自我,可我們不能把自己禁錮在語文專業(yè)中,我們要超越學科,學習兒童研究?,F(xiàn)在的老師的毛病就是忘掉自己的童年時代,把學生培養(yǎng)成一個個小大人,讓學生脫離了童真和樂趣。所以現(xiàn)在我們教師的任務就是讓兒童回到自由天性上去,回到兒童的偉大之處(兒童的生成性、創(chuàng)造性),回到兒童的生活狀態(tài)、生活方式上。保護好學生的學習天性,才是老師的職責所在。永遠不要忘記語文教學就是教會學生學習語文。把兒童學習的權利還給兒童,這才是真正的語文教學。(這段您寫的很深刻,就沒改動)
總之,各位專家、學者的講座在激情的背后確是一種獨立思考光芒的閃射。他們在各自的理論視閾中加以探究、拓展,平面的語言文字變成跳躍的音符。
三、悟――行動之堅定(關于學習的啟示)
“國培計劃”雖然短暫,但是卻建立起了我們農(nóng)村教師自我提升的平臺,在這個平臺上,我們農(nóng)村教師的職業(yè)能力得到了鍛煉、個人素質(zhì)得到了提升,留給我們的必然是終身收益的收獲和永恒充實的思考。這次培訓,能融入到濃厚的學習氛圍中,汲取最先進的人文社會知識。感受到知識的更新、科學技術的進步、時代前進的步伐是如此的緊迫。使我深深地感到自己的不足與膚淺,自身在很多方面都還存在很多差距,必須樹立勤學習、終身學習的思想,不斷充實自己,才能適應時代發(fā)展的客觀要求。
水本無華,相蕩乃生漣漪;石本無火,相擊乃生靈光。一次又一次與老師們的思想、觀點發(fā)生著碰撞,他們中有的讓人迷惑,但驅(qū)使我加快思考和探索的腳步;有的讓人思路清晰,堅定了自己繼續(xù)前行的信心和勇氣;更多的是為我找到了工作的鑰匙、教育的真諦。今后,我會一如既往,將自己的全部心血傾注于農(nóng)村語文教育事業(yè)上,一輩子做教師,一輩子學做教。
一言以蔽之,教育之路漫漫,我堅定行走著……
老師衛(wèi)生消毒培訓心得體會篇五
本次學習主要學習了學校常見傳染病基本知識及預防,初級救護知識;青少年營養(yǎng)與健康,培養(yǎng)學生良好的飲食衛(wèi)生習慣;青少年心理與健康,減少學生心理疾病的發(fā)生;青少年近視預防和矯正,培養(yǎng)學生良好的用眼衛(wèi)生習慣。
一是充分認識學校衛(wèi)生保健工作的重要性;
三是加強青少年視力低下預防控制工作,降低青少年近視率。
培訓班還專門聘請保健學研究、營養(yǎng)學研究、教育心理學及近視預防等方面的專家為參加培訓的校醫(yī)們進行專業(yè)培訓, 本次培訓班結合新形勢實際、內(nèi)容豐富,形式新穎、多樣化,并配有相關圖片進行認真細致的解說,參加培訓學習的各地學員不僅學習和掌握了如何科學降低學生近視率等知識,也在學校衛(wèi)生管理方面獲得了很好的經(jīng)驗交流和相互學習的機會,充分提高了校醫(yī)的整體素質(zhì)和專業(yè)水平。
專家們的講座中既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實際范例,令我耳目一新。這些講座,對我不僅是一次業(yè)務理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。也讓我感到自身工作存在的差距和不足,現(xiàn)記錄下自己的一些感受體會與大家分享。
1、讀書寫字時要有充足的光線,窗戶光線及臺燈燈光要從左前方射來。不要在過亮、過暗的光線下讀寫。
2、盡量不用鉛芯過細的筆寫作業(yè),鉛芯要軟硬適中,作業(yè)用紙要潔凈,書寫字體不要過小。
3、選擇適宜的桌椅讀書寫字,書桌高度以到上腹部附近為宜。
3、不玩或少玩游戲機。偶爾玩一下時要注意眼睛與游戲機的距離不能太近,持續(xù)時間不要超過半小時。
1、每天上下午要做一次眼保健操。
2、做眼保健操應注意雙手干凈,做到穴位準確、手法正確、力度適當。
1、每學期要檢查兩次視力,出現(xiàn)視力下降時,要盡快到醫(yī)院眼科做進一步的檢查。
2、如果確認已患近視,要及時到醫(yī)院驗光配鏡。不要到不正規(guī)的眼鏡店配鏡。不追求過高的矯正視力,矯正視力達到5.0即可。
3、不要互相借戴眼鏡。每個人的屈光度數(shù)、瞳孔距離不相同,互相借戴眼鏡會出現(xiàn)眼疲勞等癥狀,影響視力,有害無益。
4、16歲以下的兒童少年配戴隱形眼鏡要慎重。
總之,通過培訓,使我更加深刻地認識到衛(wèi)生管理工作與教育教學工作對于一個學校的發(fā)展是同樣的重要,它同樣是教師與學生共同成長的過程。只有健康成長的學生和教師,師生關系才能和諧發(fā)展,才有利于促進教育教學工作,提高教育教學質(zhì)量,最后促進學校的發(fā)展。
老師衛(wèi)生消毒培訓心得體會篇六
我們x屆的新教師聚集在區(qū)教師進修學院會議廳,有幸聆聽到了由上海師范大學歷史系范教授舉辦得關于“教師禮儀”的講座。整個講座內(nèi)容主要分為三大塊:教師學禮儀的重要性、教師個人形象、教師職業(yè)禮儀。
(1)、表情禮儀。x微笑:是善良、友好、贊美的表示,能迅速縮小彼此間心理距離,創(chuàng)造出溝通得良好氛圍。“smile,smile,smile等于成功,”x目光:教師的眼睛是重要的教學“工具”之一。孩子希望得到老師的目光是:慈愛、鼓勵、祥和和期待;不喜歡看到老師的目光是:瞪眼、盯視、責怪、蔑視和斜視。
(2)、語言禮儀。教師語言不僅體現(xiàn)了她個人的修養(yǎng)和素質(zhì),也是進行教學的一種重要手段。語言的禮貌與否直接關系到孩子學習的效果如何。而在教師語言禮儀中提到了:教師的音量要適中,稱謂要得當;語言要簡短,表達要準確;溫文而雅,持重沉穩(wěn);切忌不要偏激、炫耀、挖苦、謾罵和清高。
(3)、手勢禮儀。教師的手勢禮儀要幅度恰當,自然親切,適量適時,簡短準確。
(4)、師生禮儀。與孩子交談時要提前通知,熱情迎候,神情專注,語言簡短,注意場合,耐心傾聽和適當反饋。禁忌隨意打斷,諷刺挖苦,長篇鴻論,居高臨下。
(5)、與家長溝通的禮儀。又包括家長會禮儀、家訪禮儀和電話禮儀。教師在和家長的溝通中要做到問候先行、語氣友善、語言簡短,平等協(xié)商。
我們都知道教師給人的第一印象,并不來自他的文憑和教學水平,而是他的儀表,作為家長了解學校的一個窗口,作為孩子學習模仿的一個重要對象,因此教師的禮儀非常重要。一句話、一個表情甚至一個手勢在孩子的心中都是一個信號。
對照著審視自己在為人師的這3個月中,真不敢說自己是個有禮貌的老師。因為試圖控制班級30幾個孩子的聲音,我曾大聲呵斥過;因為忙于照顧區(qū)角的孩子,我沒有正視和我打招呼的孩子雙眼;也因為報有“要樹立老師的威信,要對孩子嚴肅些的想法”,我忽視了對孩子們的微笑。非常慶幸的是,今天范教授的一番話,點醒了我:不要忘了對待孩子也要注意禮貌。老師和孩子之間的禮貌平等交往,這是讓孩子學習禮儀的最佳途徑,也是尊重孩子、讓孩子喜歡老師的重要前提。聽完講座,我在心中暗暗下定決心,從今天開始,我要對孩子保持微笑,要做孩子們心中最可愛的老師、最有禮貌的老師也是他們最喜歡的老師。
老師衛(wèi)生消毒培訓心得體會篇七
通過對新課程新教材培訓學習,本人收獲較大,授益匪淺,不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認識和更深一層的理解,同時感受到這次課改不僅是教材的改變,而學生的學習方式也有所改變,便是我們教師教學方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學重結果,輕過程;重知識、輕能力;疏忽了學生思維的發(fā)展,約束學生多方面發(fā)展的能力:新課程著重于學生的發(fā)展,著重于學生知識與技能、過程與方法,情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。其中的教學案例及王宇老師的講解給了我極其深刻的印象,使我感受到新課程洋溢著時代的氣息,體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念,令人耳目一新。
教育課程改革在數(shù)學課程中,培養(yǎng)學生的數(shù)感、符號 意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想。比如,理念中新增加的方法。
1、處理好直觀與抽象的關系;
2、處理好過程與結果的關系;
3、處理好直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關系;
4、處理好講授與自主學習的關系。
“雙基變四基”由雙基的“基礎知識”、“基本技能”改成四基的
1)掌握數(shù)學基礎知識;
2)訓練數(shù)學基本技能;
3)領悟數(shù)學基本思想;
4)積累數(shù)學基本活動經(jīng)驗。
教材提供了大量的便于學生開展動手實踐、自主探索以及合作交流等學習方式的素材。通過數(shù)學問題的探索性、題材形式的多樣性、信息呈現(xiàn)的選擇性與問題解決策略的多樣性,以發(fā)展學生的應用意識和創(chuàng)新意識。同時也能較好地完成教師對學生課題的指導工作,要求教師善于了解其它科學,不要把自己任教的學科看作孤立的整體,要改變孤立的局面,學會與其他教師合作,與不同學科,不同年級的教師勾通、配合、齊心協(xié)力教育學生。從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力,讓學生享受到學習數(shù)學的快樂。
老師衛(wèi)生消毒培訓心得體會篇八
今天全天校本培訓的主題都是圍繞“德育”和“合力”展開。德育,即品德教育,言下之意就是在校內(nèi)總會出現(xiàn)一些同學,他們的品德走向總會讓我們輕則頭痛,重則五臟俱損,所以才會需要我們進行德育。然而,靜下心來想想,一個十幾歲的孩子又有多罪大惡極、罪無可赦呢?誠然,作為一個年輕老師,五年來我也一直在德育方面非常困惑,但是就像我始終堅信明天的太陽一定是新的一樣,我也無比自信,今天的小插曲,也只是因為孩子們正在長大!作為科任老師,從德育教育的旁觀者轉(zhuǎn)到參與者,是一個不僅華麗而且必要的轉(zhuǎn)身。在當下,學校教育更關注人的全面發(fā)展,以人為本的教育理念要求每一位教師在向?qū)W生傳授知識的同時,更應該關注其能力的發(fā)展,關注其健全人格的形成,也就是要求教師不僅要教好書,更要育好人。作為科任老師,我們應該把目光從學生的成績單上轉(zhuǎn)移到學生的身上來,讓每一個學生無論學習成績優(yōu)秀與否,都能夠得到和諧健康的成長。其次,充分利用課堂教學的主陣地進行德育工作。課堂是教育教學活動的主陣地,是科任老師與學生相處最為密切的地方,雖然科任老師與班級學生的接觸不多,但只要牢牢抓住并把握和利用好這個主陣地,并結合學科特點,適時對學生施以德育,同樣能夠收到事半功倍的效果。
在各個學科中,語文科有著得天獨厚的德育優(yōu)勢,方塊字的橫平豎直,可以教育學生要做一個坦坦蕩蕩、堂堂正正的人,屈原的上下求索、以死明志,司馬遷的忍辱負重、百折不撓,文天祥,岳飛,秋瑾……中國知識分子的責任感和社會良知,都在昭示著一代一代中華兒女,要做一個大寫的人。第三,主動參與班級事務,由合力到活力。學校和班級會經(jīng)常舉行各種教育活動,如體育比賽,演講比賽,社會實踐等,這些活動正是德育工作的良好載體??迫谓處煈摮浞终故咀约旱膼酆茫故咀约旱奶亻L,協(xié)助制定班級相關的活動計劃等。所謂“身教勝于言傳”,通過與學生頻繁的溝通,科任教師可以用自己獨特的人格魅力感染學生,影響學生,從而成為班主任德育工作的有益補充,真正實現(xiàn)和諧德育。
“德育”和“合力”,就是一群人用愛和智慧去守望成長,我們樂于看到學生從幼稚逐漸走向成熟,樂于看到他們無論是對這個世界的認知,還是作為一個社會人在漸漸融進社會的整個過程。參與育人工作的所有要素應該組成一個有機的整體,學校、班主任、科任教師,甚至連學校的花草樹木,都應該構成德育合力,共同作用于學生。
校本培訓已接近尾聲,形式更加多樣,德育工作以更加具體的方式呈現(xiàn),集思廣益,摩擦出智慧的火花,讓我們這些年輕教師受益匪淺。
上午我們分組討論了德育工作如何展開、深入、升華。德育與歷史學習有極高的契合性,中華民族的傳統(tǒng)美德形成于幾千年的歷史長河中。史學家錢穆說過:對中國傳統(tǒng)文化要懷有溫情與敬意。那么我想說我們教師也要對我們的職業(yè)和學生懷有溫情與敬意。一個不愛崗敬業(yè)的老師不可能教出一個好的學生。教師能夠發(fā)自內(nèi)心的熱愛崗位和學校,帶頭做好示范作用,那么學生自然也在潛移默化中得到教育。對待職業(yè)我們需要更多的敬意!對于孩子我們更應多一點溫情,少年強則中國強,隨著社會發(fā)展,國家愈發(fā)重視孩子的教育,學本理論應運而生。我們要盡人師之責,更應盡人師之心,人格上與孩子們對等,對孩子的發(fā)展多一點思考,處理孩子的問題時更多一點溫情。沒有差學生,只有教不好的老師。
下午的德育工作更加靈活也更加具有現(xiàn)實性,所有兩百多名教師被隨機分成二十多個班,每個模擬班級的課任教師構成多樣。模擬班級的幾名老師共同獻計獻策,如何更加科學的合作完成本班的德育工作。不管是班主任還是任課老師,都要樹立主人翁意識,德育首先要做到一切從接觸觀察開始,了解班級學生的家庭狀況和孩子的性格愛好,更要通過明察暗訪的形式完整的勾勒出孩子的人格。經(jīng)常與家長和課任老師溝通。對待問題學生要堅持打持久戰(zhàn),適時追蹤反饋,課余時間、寢室、食堂皆是了解學生的有利場合;其次是堅持德育從自身開始,言傳身教、以身作則,愛學校、愛學生,“桃李不言,下自成蹊”;然后是從備課開始就要注重德育知識的注入,在教學工作中隨時進行德育,合適的情境更有利于孩子們的深刻體會;最后是各科老師形成合力,借位搭臺,只有個人的盡職盡責,集體的同心同德才能營造出這個自然的德育氛圍,耳濡目染遠勝過耳提面命命。
德育工作不是一朝一夕就能實現(xiàn),德育方法也在不斷摸索完善中,長路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
從上午的分組研討以及不同話題輪流闡述交流開始,便讓我情不自禁的開始對比自己平時工作中的德育滲透。一直到下午的班級合力育人,有遺憾更有收獲。
(1)多關注內(nèi)心較封閉的學生。一千個家庭就有一千種孩子,我們不僅僅要教學生知識,還要關注孩子 的內(nèi)心。往往老師的一句話可能觸動了孩子內(nèi)心那最敏感的一根弦,創(chuàng)造契機去與孩子交流對話,可能就是席主任所指出的我們現(xiàn)階段存在的德育問題的一種解決方法,我想這種創(chuàng)造性的德育工作也是要加以思考的。抓住根本原因才能抓住德育的核心,工作效率才能有。本身孩子的問題就沒有一蹴而就就可以的,都是具有反復性,呂爺爺提出的愛心耐心便發(fā)揮作用了,一日常規(guī)中納入德育的思想,時時處處都有意想不到的收獲。
(2)我很慶幸一直以來都有能力強又互相支持的搭班老師一起和我管理班級,分享快樂,分擔困難。我想13班取得的進步離不開每一位老師的付出。但今天下午聽完不少模擬班級精彩的方式方法以后,感覺曾經(jīng)還是走了許多彎路,有不少契機沒有把握好,不少資源力量沒有發(fā)揮好。比如發(fā)揮主科老師的細致嚴謹和規(guī)范的德育作用培養(yǎng)孩子,常識學科老師帶來的如法制、愛國、文明、禮貌等社會責任感的育人方向,以及音體美微老師的高尚情操的育人情懷,曾經(jīng)這些被我遺忘或者說忽略的力量,如果可以早點運用,那對班級的正能量的傳播將起到很大的作用。學生不僅可以學習好,更能有思想有活力,積極的方面多了,班風學風自然上進自主,那么學習就能更好了。所以花點時間與各科老師溝通,在統(tǒng)一目標理念的前提下,可以多讓出一些空間讓各科老師盡情發(fā)揮作用,也能減輕班主任的思想負擔,老師可以快樂,學生更是充實快樂。
充滿激情與智慧的德育研討不只是在這天的培訓當中,我相信這只是開始,圍繞著以德育人,名校特色這一理念去展開我今后的工作。
身為人師,我們肩上的擔子很重,而身為一名壽春的老師,我們所擔負起的對社會、對學校、對家庭以及對每個孩子的責任更大———“盡職角色,形成合力,有效德育”。
準確定位,做好本分。作為班級的一位科任老師,我們?nèi)缤獬稣鲬?zhàn)的一方大將。如何獲得最終的勝利呢?我們除了堅守一方不拖后腿之外還應該盡力的攻城略地給全局制造有利的戰(zhàn)機。因此,我們戰(zhàn)場我做主!我們應該做好,也必須做好,這是本分!
除了做好本分之外我們還得與各方一起協(xié)助班主任做好我們的常規(guī)。世界上沒有不勞而獲的事情,我們想要獲得中考的最終勝利僅憑班主任或某一強勢的學科并不能夠力挽狂瀾,我們必須堅持不懈做好每一天的訓練,壯大起來,等到真的上前線的那天,我們才會明白只有讓自己成為一支訓練有素的部隊,無論在哪里我們都能立于不敗之地并獲得勝利。但是由于我們面對的不是職業(yè)軍人而是一個個個性鮮明的可愛的孩子,他們有著各種各樣的性格和喜愛,我們的常規(guī)教育也因此有了各種各樣的方法和途徑。
為了更好的適應這群可愛的孩子,我們的協(xié)作也必須是充滿愛和溫度的,這就是教育與一般的職業(yè)技能培訓所不同的地方,我們做的是陽光底下最正能量的工作,我們是在育人。我們的工作內(nèi)容看似簡單實則豐富,或許有人會說“你們老師好輕松,年年都教一樣的好簡單啊…”,我們的知識內(nèi)容雖然變化不同,可是我們的授課對象卻在變化,而對象的特點又是不盡相同的,因此我們的教學方式得變;或許還有人說“老師每天不就上兩節(jié)課,還有寒暑假,好快活啊”,可是您不知道我們在每天的課后還在批改作業(yè),遇到有錯誤的還需要去幫助學生訂正,針對不同的學生我們不能一個標準,一個表情,我們得讓他們明白這是什么,為什么是這樣。等我們忙完這些之后我們還需要備課,學習,與同事分享交流…我們的工作沒有下班,最多只是休息一會。為了讓學生在學校能夠吃的更合理點,我們經(jīng)常會選擇與學生一起吃飯,和他們談談興趣愛好,談談班級里的好玩的事,談談我們的計劃…這樣的溝通本身就是有效的,也是愉快的。而假期的我們也不是閑著的,有時我們?yōu)榱烁玫牧私夂蛶椭恍┨厥獾暮⒆?,我們還需要家長的幫助甚至情況合適的時候我們也會走進學生的家里,讓他感受到我們的關心和重視……這樣的瞬間很多,雖然辛苦可是每當看到孩子的點點進步的時候,留在我們臉上的只有幸福的顏色,因為有愛,所以值得。我們每一天的工作都是充滿愛的,這也正是一個教書匠與一位合格人師的區(qū)別所在。
“盡職角色,形成合力,有效德育”這是我們壽春老師一直的職業(yè)操守,身為人師的我們時刻不能忘了自己所擔負的責任,用我們“愛心、耐心、理智、寬容”為我們的孩子插上騰飛的臂膀,為他們的成功人生做出我們最大的貢獻,我們一直在學習,一直在努力。
(1)以發(fā)展的眼光看待孩子的行為表現(xiàn),用放大鏡般的眼睛,顯微鏡般的心去看待孩子的表現(xiàn),多表現(xiàn)多肯定。
(2)蹲下身來,放在與孩子同樣的位置,為孩子考慮問題,真正做到急他之所急,想他之所想。
(3)根據(jù)孩子的特點,為他們制定真正適宜他們的學習發(fā)展計劃。而在下午的模擬分班中,真正體會到優(yōu)秀老師的經(jīng)驗和能力,思想的碰撞也讓人收獲更多。德育工作不僅僅是班主任的工作重心,也是任課老師的工作重點。在接下來的工作中,可以在以下方面做到調(diào)整。作為班主任,緊緊抓住早讀提示語和晚總結的提示作用,設計好班會課和家長會的影響作用。同時協(xié)調(diào)好其他任課老師,多與他們溝通,同時將班級情況及時向任課老師反饋。同時有效利用常識學科老師的力量。作為任課老師,也要做好與班主任的溝通作用,將班級情況積極主動的告知班主任。根據(jù)班主任制定的班級規(guī)定,任課教師可以將班規(guī)滲透到自己的課堂衍生出相關的課堂規(guī)定,同時利用課堂內(nèi)容對孩子進行相關的情感升華。
自己要改進的地方還有很多,今后一定要多讀書,多跟其他優(yōu)秀老師學習。
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