在學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧。是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。以下是小編收集整理的八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)【范文8篇】，歡迎閱讀與收藏。
八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)【范文8篇】一
吳曉英 促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)理解的方法和途徑是多種多樣的，這里僅提出幾種主要途徑。
1．重視直觀學(xué)習(xí)。
根據(jù)理解與感知的關(guān)系，在教學(xué)中要高度重視學(xué)生的感知活動(dòng)，一方面在理解前引導(dǎo)學(xué)生充分利用操作和觀察等感知活動(dòng)全面感知學(xué)習(xí)材料，讓他們?cè)陬^腦里建立起所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的豐富表象，以此為理解過(guò)程中的思維加工提供材料和依據(jù)。另一方面在理解過(guò)程中，特別是在對(duì)那些非常抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)理解過(guò)程中，教師要注意適時(shí)地給學(xué)生提供恰當(dāng)?shù)母行圆牧?，以此為學(xué)生的抽象邏輯思維的順利進(jìn)行提供必要的支持，保證他們的邏輯思維得以順利進(jìn)行。
2．保證學(xué)生具有理解新知識(shí)所必需的知識(shí)基礎(chǔ)。
根據(jù)原有知識(shí)掌握水平對(duì)新知識(shí)的影響，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要高度重視學(xué)生的原有知識(shí)基礎(chǔ)。首先，在理解新知識(shí)之前教師要檢查學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備，看他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)里具不具備理解新知識(shí)所必需的舊知識(shí)，如果不具備就先采取必要的措施給予補(bǔ)充，然后再引導(dǎo)他們理解新知識(shí)。其次，在理解新知識(shí)的過(guò)程中充分利用舊知識(shí)，通過(guò)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系去促進(jìn)新知識(shí)的理解。如理解簡(jiǎn)易方程的解法時(shí)，就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系去正確理解求解過(guò)程及每一步的算理。
3．加強(qiáng)對(duì)比分析。
展開(kāi)不同數(shù)學(xué)知識(shí)的對(duì)比分析，明確相關(guān)知識(shí)內(nèi)容之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，是揭示數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)屬性和數(shù)學(xué)原理的普遍規(guī)律，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)理解的重要途徑。在學(xué)習(xí)中特別是在那些既相似又容易混淆的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比的方法去理解所學(xué)內(nèi)容；通過(guò)揭示不同內(nèi)容之間的異同去實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解的準(zhǔn)確無(wú)誤。如在“方程的解”和“解方程”等概念的學(xué)習(xí)中，就可以用對(duì)比的方式去更加準(zhǔn)確、深入地理解兩個(gè)概念的本質(zhì)屬性，發(fā)現(xiàn)它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。
4．使知識(shí)系統(tǒng)化。
心理學(xué)研究表明：實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)理解的重要標(biāo)志是讓學(xué)生在一定的知識(shí)系統(tǒng)中明確知識(shí)之間的聯(lián)系。由此筆者認(rèn)為，在教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不斷的歸納整理使所學(xué)知識(shí)形成一定的系統(tǒng)是加深數(shù)學(xué)知識(shí)理解的一條重要途徑。特別是在概念學(xué)習(xí)中可通過(guò)建立概念體系去加深數(shù)學(xué)概念的理解，因?yàn)椤耙粋€(gè)科學(xué)概念的真正含義，就意指它在與其他概念的關(guān)系中處于一定的位置?！比缬嘘P(guān)分?jǐn)?shù)的概念，如果學(xué)生能在分?jǐn)?shù)的概念體系上利用各個(gè)概念之間的聯(lián)系去理解就比孤立地去理解各個(gè)概念要深刻。對(duì)數(shù)的計(jì)算、量的計(jì)量、幾何初步知識(shí)等內(nèi)容，同樣需要形成一定的知識(shí)系統(tǒng)，在相應(yīng)的知識(shí)體系上去理解這些內(nèi)容，更容易發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)反思《促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)理解的主要途徑》
八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)【范文8篇】二
一、小說(shuō)三要素
1、人物
2、情節(jié)
3、環(huán)境(自然環(huán)境/ 社會(huì)環(huán)境。)
A、開(kāi)端：交代背景，鋪墊下文。
B、發(fā)展：刻畫(huà)人物，反映性格。
C、高潮：表現(xiàn)沖突，揭示主題。
D、結(jié)局：深化主題，留下思考。
情節(jié)的總的作用：使小說(shuō)變得豐富、生動(dòng)、曲折，可以強(qiáng)化人物性格、深化主題和增強(qiáng)藝術(shù)感染力。
二、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、 說(shuō)明、 抒情、 議論。
A、敘述：
對(duì)人物經(jīng)歷和事物發(fā)展變化所作的交待、陳述。
作用：可以把描寫(xiě)的各個(gè)方面聯(lián)成一體，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，加深讀者對(duì)人物、事件的理解。在議論文中，作為事實(shí)論據(jù)，用來(lái)證明論點(diǎn)。
例1:他走了。 例2:我們爬上了山。
B、描寫(xiě)：
用形象生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)人物、事件和環(huán)境所作的具體的描繪與刻畫(huà)。
作用：能實(shí)現(xiàn)文學(xué)形象的具體性生動(dòng)性和可感性。
例1:他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。
例2、我順著他指的方向望去，只見(jiàn)探照燈的光帶，透過(guò)飄飛的雪片，直向天空射去。
C、抒情：
作者在作品中抒發(fā)由某種媒介觸發(fā)起來(lái)的主觀感受和思想感情，以強(qiáng)化某些景象的色彩，或突出人物性格的.一種表現(xiàn)手法。
作用：表達(dá)作者強(qiáng)烈的某種主觀感情。起到渲染環(huán)境氣氛，強(qiáng)調(diào)人物性格品質(zhì)，突出文章中心的作用。引起讀者的共鳴，使文章更有感染力。
1、直接抒情(往往直抒胸臆，情感濃烈):
例1:《最后一課》中：啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來(lái)就是這么一回事!我的最后一堂法語(yǔ)課!
例2:哦，北大，北大，你委于我心的實(shí)在是太多，太多。例3:祖國(guó)啊，母親!我愛(ài)你，中國(guó)!
2、間接抒情(借景抒情：通過(guò)景物描寫(xiě)，抒發(fā)感情。)例1:莫泊桑的《我的叔叔于勒》："我們上了輪船，離開(kāi)錢(qián)橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。"--表現(xiàn)人物歡快興奮的心情："在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。"--表現(xiàn)人物失望、沮喪的心情。
D、議論：
作者直接在作品中對(duì)人物、事件表明自己的態(tài)度、情感和評(píng)價(jià)。
作用：1、在記敘性文體中，議論有兩種方式：先敘后議和先議后敘。前者見(jiàn)解獨(dú)到，令人深思，具有啟發(fā)性;后者可使讀者很快進(jìn)入對(duì)將要敘述的事物的思考，引起讀者對(duì)下文的注意。
2、議論在散文中會(huì)對(duì)形象的特征或意義起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
3、議論在議論文中主要是闡述觀點(diǎn)。
E、說(shuō)明：
是對(duì)事物與事理進(jìn)行的解釋和介紹。作用：使讀者清楚明白地了解被說(shuō)明的事物和特點(diǎn)。 例1:這張桌子是方的。
八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)【范文8篇】三
“嘀嗒、嘀嗒……”思緒猶如晶瑩的水珠，一滴一滴悄然從頭濾過(guò)。
小的時(shí)候，愛(ài)就是一根棒棒糖，一件新衣服，媽媽一個(gè)甜甜的吻；長(zhǎng)大些，當(dāng)開(kāi)始暗笑兒時(shí)想法幼稚的時(shí)候，心中的愛(ài)，就是那種轟轟烈烈，感天動(dòng)地的東西；再大些，倒覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，而和家長(zhǎng)、老師之間發(fā)生沖突的時(shí)候，竟不知道愛(ài)是什么了，只知道自己總在希翼，總在渴望；然后，到自己真正慢慢成熟起來(lái)的時(shí)候，漸漸地，對(duì)愛(ài)又有了一種新的認(rèn)識(shí)，只是，這認(rèn)識(shí)就像是一團(tuán)模糊的影子，總也找不到頭緒。愛(ài)，就在這影子背后，卻遲遲不肯露出真面目。我總是試圖尋找，試圖把握，可它就像是在和我捉迷藏，時(shí)而飄搖而至，時(shí)而消失無(wú)蹤，若隱若現(xiàn)，居無(wú)定所。直到我放棄追尋，慢慢平靜下來(lái)的時(shí)候，竟驚奇地發(fā)現(xiàn)，愛(ài)就在我身邊，時(shí)時(shí)刻刻伴我左右。
那就是一種心靈悸動(dòng)的感覺(jué)，一種感動(dòng)得想哭的感覺(jué)。閉上眼，真正感受到愛(ài)的時(shí)候，就會(huì)感覺(jué)溫暖。思絮飛起來(lái)了……
我開(kāi)始覺(jué)得，愛(ài)是無(wú)聲的。它從未離開(kāi)過(guò)我，只是我自己一直不懂得珍惜罷了。它靜靜地圍繞著我，暖暖地將我包裹起來(lái)，讓我不受任何傷害，給我快樂(lè)、給我歡笑。
或許是我脆弱，沉浸在被愛(ài)的幸福中，我卻總是以淚水回報(bào)。然而，也許這才是我內(nèi)心真正的感受，愛(ài)是感激，是希望，愛(ài)使我充滿力量，使我的心變得愉悅、安詳，讓我看清一切。
我終于明白什么是愛(ài)了，那模糊的影子，是爸爸的背，是媽媽的唇，是老師的眼睛，是一切愛(ài)我的人給我的關(guān)懷，注視。而愛(ài)，就在我心中……
八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)【范文8篇】四
世界著名球星馬拉多納說(shuō)：“告訴孩子們，讓他們崇拜有學(xué)問(wèn)的人，不要崇拜我。我只讀過(guò)小學(xué)，只讀過(guò)小學(xué)的人是一頭驢子?！? 馬拉多納確實(shí)是謙虛的，他同時(shí)也是清醒的，因?yàn)樗](méi)有沉醉于他在足球上的成就，而是意識(shí)到了他沒(méi)有多少文化知識(shí)，會(huì)成為眾多青少年的模仿對(duì)象，而且有可能會(huì)因?yàn)樗蛔x過(guò)小學(xué)的學(xué)歷而輟學(xué)成為不良少年，不利于他們的成長(zhǎng)和社會(huì)上的發(fā)展。我認(rèn)為，他的清醒是有道理的：足球是刺激人心的，但整個(gè)社會(huì)的發(fā)展靠的還是科學(xué)、文化、知識(shí)。 回眸歷史，以哈格里夫斯的珍妮紡織機(jī)為源頭的西方工業(yè)革命正在迅猛發(fā)展的時(shí)候，以中國(guó)為代表的東方正在封建社會(huì)的汪洋大海中緩緩前進(jìn)。漸漸地這艘船觸礁了，兩種文明開(kāi)始了碰撞……翻開(kāi)中國(guó)的近代史，我們有的不僅是恥辱，更多的應(yīng)該是思考：四千多年的農(nóng)業(yè)文明如此不堪一擊？是知識(shí)，是科學(xué)技術(shù)讓兩百年的工業(yè)文化擁有了對(duì)幾千年農(nóng)業(yè)文化抨擊的力量。 讓我們來(lái)看看二戰(zhàn)之后的日本，人多地少、資源缺乏……不如中國(guó)發(fā)達(dá)，很多國(guó)人都認(rèn)為日本元?dú)獯髠茈y崛起了，可就在這短短的四十年間，日本卻一躍成為與美國(guó)、歐盟平分天下的經(jīng)濟(jì)大國(guó)！吃了虧的歐美人回過(guò)頭來(lái)看日本的發(fā)展史才發(fā)現(xiàn)，日本人居然在戰(zhàn)爭(zhēng)前后蘊(yùn)藏了大量的科學(xué)力量…… 同樣是知識(shí)，當(dāng)卻讓日本人可以在最短的時(shí)間內(nèi)恢復(fù)到世界大國(guó)的行列之中。 馬拉多納是可愛(ài)的，因?yàn)樗f(shuō)出了一個(gè)人盡皆知的常識(shí)：知識(shí)是重要的，是改變這個(gè)世界的力量，是值得尊敬和崇拜的。作為中學(xué)生，我們更應(yīng)該懂得這一點(diǎn)。
八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)【范文8篇】五
一、教學(xué)理念
人在具有個(gè)性的.同時(shí)，還具有社會(huì)性。社會(huì)性要求人們有人際交往?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人際交往有更高的要求。學(xué)生面對(duì)的重要轉(zhuǎn)變之一，就是交往的范圍從家庭擴(kuò)展到學(xué)校和社會(huì)。我國(guó)的獨(dú)生子女較多，許多獨(dú)生子女由于家庭過(guò)多保護(hù)，不會(huì)或者不愿意與人交往，這會(huì)嚴(yán)重影響他們的社會(huì)適應(yīng)能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
教師：
1、了解學(xué)生在人際關(guān)系方面存在的問(wèn)題。
2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人際交往的重要性。
學(xué)生：
1、找出自己在人際交往方面的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、從正反兩方面認(rèn)識(shí)人際交往的重要性。
3、反省自己在人際交往方面的表現(xiàn)。
三、教學(xué)方式
自我檢測(cè)，感受情景，自由討論，暢所欲言。
三、教學(xué)內(nèi)容與步驟
（導(dǎo)入）：播放一段有關(guān)小學(xué)生的生活片段，并附解說(shuō)詞，說(shuō)明人際交往是學(xué)生生活的重要內(nèi)容，并且播放一個(gè)典型的人際孤獨(dú)的案例，引入主題。
1、明鏡臺(tái)（自我檢測(cè)）
我們是由你、我、他共同組成的，與別人的交往是我們生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。你和別人的交往能力如何做下面的題目，自我檢測(cè)一下。（通過(guò)自我檢測(cè)，學(xué)生可以檢查自己在與人交往方面的不足之處。并對(duì)得分低的同學(xué)給予鼓勵(lì)）
2、智慧泉（共同探究）
為什么社會(huì)中的人際交往感受寫(xiě)出來(lái)。（用幻燈片分別出示準(zhǔn)備好的情景圖片及問(wèn)題，與學(xué)生一起感受圖中的人和事）
情景一：目的是想讓學(xué)生明白人是社會(huì)的人，每個(gè)人的生存與發(fā)展都離不開(kāi)人與人之間的相互依賴(lài)、相互支持、相互合作。
情景二：使學(xué)生明白人際關(guān)系是社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)，良好的人際交往是個(gè)體走向社會(huì)的必經(jīng)之路。
情景三：使學(xué)生體會(huì)到一個(gè)人的力量是弱小的。脫離社會(huì)離群索居是不易生存的。
情景四：?jiǎn)l(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們之間相互交流思想感情是一種心理需求，有益于身心健康和形成良好的性格。
情景五：融洽的人際關(guān)系能給人安全感和穩(wěn)定感，有信心面對(duì)困難。輕松一刻：與學(xué)生一起分享歌聲與微笑。（播放歌曲）
3、回音壁（自我反?。?/p>
反省自己與人交往時(shí)的體驗(yàn)和感受，然后討論。促進(jìn)學(xué)生愿意與人友好交往的意愿，明白別人的幫助能促使自己進(jìn)步，交往中要有付出，注意體察別人的心情，注重同齡人的心理健康。
八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)【范文8篇】六
寒假時(shí)，我看了中央臺(tái)播放的節(jié)目《蛇行一億年》，講的是一條巨蟒正準(zhǔn)備吞掉一個(gè)人。
我想巨蟒怎么能吞掉一個(gè)人呢？
原來(lái)，蛇是一種冷血的吃肉動(dòng)物，它可以長(zhǎng)到九米多，體重可達(dá)135千克。嘴可以張開(kāi)180°，蟒蛇的眼睛在頭頂，所以事業(yè)很寬闊，有360°的視角，它有一個(gè)超大的肺，可屏住呼吸一個(gè)小時(shí)，嘴里面長(zhǎng)著一百多顆向內(nèi)彎曲的牙齒，有強(qiáng)大的擠壓能力，蟒蛇在纏繞食物的時(shí)候有一萬(wàn)塊肌肉用力彎曲，讓獵物死亡，無(wú)路可逃。
我從電視節(jié)目里認(rèn)識(shí)了蟒蛇，其實(shí)看電視也會(huì)學(xué)到很多知識(shí)哦！
八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)【范文8篇】七
火既有許多好處，又有許多壞處。
火能照亮屋子，假如停電了，就需要火照明。火能冶煉鋼鐵，冶煉出一些名揚(yáng)海外的物品?；鹉軒椭祟?lèi)做飯，做出讓人饞誕欲滴的食品。火能燒烤各種肉類(lèi)食品，火能幫一些垃圾清除掉。
火也是一種很可怕的災(zāi)難，假如電視機(jī)著火了，不能用水潑，這樣很容易發(fā)生觸電的現(xiàn)象，還會(huì)被火燒到，要先把源斷掉。
如果房子里引起大火，要先打119消防，如果火勢(shì)太大，要用濕的物品捂住口鼻身上披些濕的物品。
如果油鍋起了火，千萬(wàn)不要用水潑，要用鍋蓋蓋住，這樣火就慢慢滅掉了。
點(diǎn)蚊香要遠(yuǎn)離被子等物品，否則夜里將會(huì)引起大火，后果不堪設(shè)想。
消防知識(shí)是非常重要的，每個(gè)人都要掌握一些消防知識(shí)。
八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)【范文8篇】八
你們知道一些消防知識(shí)嗎?
在火災(zāi)來(lái)臨時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢?
首先，一定一定一定不能跳樓!其次，也一定不能坐電梯，必須貼近地面，以防濃煙。事實(shí)上，大部分身在災(zāi)難中的人不是被火燒死的，而是被煙嗆死的!如果樓層不高，即可用濕毛巾捂住口鼻，蹲著走出濃煙。如果樓層高，千萬(wàn)不要緊張，快速跑到陽(yáng)臺(tái)，大聲呼救。若是白天，則用醒目的紅色物件揮舞;若是夜晚，便用手電筒到處亂照，引人注意。
如果火勢(shì)沒(méi)那么大，便可以自己滅掉。一般的火用水或滅火器就能滅掉。但特殊一點(diǎn)的，例如油鍋起火，用水反而越澆越大，應(yīng)該先蓋上鍋蓋，使空氣消失才能滅火，或往鍋里放一把蔬菜。如果是電器著火了，那就要關(guān)掉總閘。煤氣也一樣。
所以我們不管是在燒飯或洗澡都要注意啊!
總之，消防安全，人人有責(zé)，讓我們一起重視安全吧!
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