當面臨一個復雜的問題時，我們需要制定一個詳細的方案來分析問題的根源，并提出解決方案。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風險的評估以及市場的需求等，以確保方案的可行性和成功實施。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
對方案的研究分析篇一
“互聯(lián)網(wǎng) + 會計”背景下對會計專業(yè)教學也提出了更多的要求，如教師教學方式的轉(zhuǎn)變、學生學習方式的改進、教學內(nèi)容的完善等，這都是作為一名合格的會計教師必須要考慮的問題。但當前會計專業(yè)網(wǎng)絡技能知識教學還存在很多欠缺之處，影響到會計學生的學習效率，更不利于會計崗位的實踐，對此，本文主要基于“互聯(lián)網(wǎng) + 會計”背景下對會計專業(yè)網(wǎng)絡技能知識教學展開研究。
所謂“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”主要是利用先進的信息通信技術與互聯(lián)網(wǎng)平臺與會計行業(yè)進行交融，形成會計發(fā)展的新模式，而且，在“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”的影響下，會計本質(zhì)和內(nèi)容也發(fā)生改變，內(nèi)容更注重于服務，而會計本質(zhì)則體現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)，將互聯(lián)網(wǎng)技術與會計緊密銜接到一起，創(chuàng)建一套全新的會計服務系統(tǒng)，實現(xiàn)會計工作的服務化、互聯(lián)網(wǎng)化等，提升會計工作效率，同時也促進了會計行業(yè)的飛速發(fā)展。
在“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”背景下，會計專業(yè)教學要求也明顯提高，不僅增加了學生的學習內(nèi)容，更需要教師掌握更為專業(yè)的會計知識，才能讓學生在畢業(yè)后能夠盡快融入到會計行業(yè)中，成為“互聯(lián)網(wǎng)+會計”領域的新生力量。但當前“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”背景下會計專業(yè)網(wǎng)絡技能知識教學存在很多欠缺之處，嚴重影響到學生的就業(yè)發(fā)展，同時也不利于“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”行業(yè)的發(fā)展。例如，一些學校為“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”專業(yè)學生開設的網(wǎng)絡課，但未能將“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”理論與實踐課程有效結(jié)合，從而造成理論實踐脫節(jié)，如，一些教師為了讓學生學習更多“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”的知識，非常重視理論課的教學，將大量的“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”知識灌輸給學生，但實踐課程教學卻極少，學生未能將“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”理論知識有效應用到實踐中，過多的是通過死記硬背的方式，整體教學效率不高，而且學生在沒有掌握有效的網(wǎng)絡技能情況下，也將很難應對“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”崗位。另外，“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”背景下對學生計算機技能知識教學也非常重要，但看當前“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”教學中，很多學生在實際操作中，對一些計算機小的網(wǎng)絡故障問題不知如何下手解決，例如，網(wǎng)線掉落、打印機不會使用、網(wǎng)絡版會計軟件不會安裝操作、計算機ip 地址不會設置等，從而影響到學生的就業(yè)發(fā)展。
( 一) 改革教學方法，重視實踐課程教學
通過以上的分析了解到，在“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”背景下會計專業(yè)網(wǎng)絡技能知識教學經(jīng)常忽視實踐課程的操作，對此，必須改進傳統(tǒng)教學方法，應“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”的發(fā)展需求必須重視學生實踐課程教學?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+ 會計”專業(yè)不僅僅是會計專業(yè)，更需要學生掌握相應的互聯(lián)網(wǎng)知識，因此，教學過程中應不斷滲透網(wǎng)絡技能，在掌握理論知識的同時，將其應用到實踐中，例如，學生可以通過校園網(wǎng)建立虛擬的網(wǎng)絡實踐平臺，為學生構建一個良好的實踐學習環(huán)境，一方面通過該平臺的使用可以提升學生的會計實踐能力，另一方面可以提升網(wǎng)絡的運用能力，以便于在實際工作中應對各種網(wǎng)絡小問題。另外，為了迎合“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”專業(yè)的發(fā)展，在教授學生大量理論知識的基礎上，應培養(yǎng)學生對網(wǎng)絡的管理、維護、故障排除等方面的實踐操作能力。例如，教學可以通過采取案例、任務驅(qū)動、合作學習、啟發(fā)式等方面的教學方法，充分體現(xiàn)出學生在學習中的主體地位，教師對學生進行適當引導，并配合學生實踐操作，從而實現(xiàn)項目實踐教學的多樣性，不僅培養(yǎng)學生實踐動手能力，同時對培養(yǎng)學生的學習興趣也有著極大的作用。另外，教學中，教師應更重視學生的實踐操作能力，可以在實踐過程中引導學生將理論應用到其中，讓學生通過實踐操作真正理解其中的理論知識，避免學生死記硬背的現(xiàn)象，為踏出校園走入“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”領域提供基礎保障，同時也為“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”領域的.發(fā)展培養(yǎng)更多應用型人才。
( 二) 重視學習方法的培養(yǎng)，有效進行過程考核
在“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”背景下，會計專業(yè)學習方法也有所改變，應打破傳統(tǒng)的學習方法，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)與會計技能共同學習，當然，學生學習方法是否合理與教師的引導有著直接的關系，因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”背景下會計專業(yè)網(wǎng)絡技能知識教學中，教師應精心設計教學課件以及學生的學習過程。例如，利用項目驅(qū)動實驗項目的方式，操作過程中應做到以實踐操作為主，教師授課為輔的原則，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，切實有效提升學生的學習效率。例如，在會計專業(yè)授課過程中，教師可以設置一些網(wǎng)絡疑難問題讓學生實踐解決，網(wǎng)絡不通不僅會影響到互聯(lián)網(wǎng)平臺的正常運行，同時也會影響會計服務，而在網(wǎng)絡不通的情況下將如何解決呢?造成網(wǎng)絡不通的原因都有什么?一系列的提問帶領學生走入實踐課程中，不僅讓學生學習到如何運用“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”會計軟件，同時也學會了一些網(wǎng)絡技能，在完成項目任務過程中也培養(yǎng)了學生親自動手實踐的能力，相比于以往重理論輕實踐教學方法，這種新的方法更能激發(fā)學生學習的熱情，積極投入到學習中去，切實提升學生的學習效率。
( 三) 合理設計教學內(nèi)容
受到“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”的影響，會計專業(yè)網(wǎng)絡技能知識教學內(nèi)容也會有所改變，因此，在會計專業(yè)教學中不能再循規(guī)蹈矩的應用傳統(tǒng)教學內(nèi)容，應結(jié)合學生的實際學習情況，合理設計教學內(nèi)容，才能幫助學生快速學習到相關技能[5]。“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”標志著會計工作走向電算化，而電算化對會計人員的計算機、互聯(lián)網(wǎng)等相關知識的掌握有著一定的考察，因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”背景下會計專業(yè)網(wǎng)絡技能知識教學應積極編入計算機技術、會計軟件操作、會計電算化等方面的知識，應從“實用”角度出發(fā)，結(jié)合學生掌握網(wǎng)絡知識能力的特點，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng) + 會計”對會計人員的網(wǎng)絡能力要求，緊密跟隨網(wǎng)絡技術的發(fā)展現(xiàn)狀。授課內(nèi)容的選取應做到強實踐、弱理論，教學中教師可以以模塊化任務為驅(qū)動，精心選取理論學習內(nèi)容和實訓操作項目。如，網(wǎng)絡傳輸介質(zhì)、計算機網(wǎng)絡基礎、局域網(wǎng)組建與維護、互聯(lián)網(wǎng)接入技術、會計軟件安裝等內(nèi)容，豐富教學內(nèi)容全面提升學生的學習效率。
綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng) + 會計”背景下對會計專業(yè)學生的教學不僅要重視學生會計專業(yè)知識的教學，更應重視互聯(lián)網(wǎng)技術的教學，尤其是對會計軟件的安裝操作必須熟練，否則很難適應互聯(lián)網(wǎng)時代會計的崗位發(fā)展趨勢。希望通過本文對“互聯(lián)網(wǎng) + 會計”背景下會計專業(yè)網(wǎng)絡技能知識教學的分析，可以為相關人員提供更多的幫助。
對方案的研究分析篇二
目前還有相當一部分餐飲的營銷管理停留在簡單的推銷或低級的削價手段上。餐飲若缺乏正確的營銷觀念作為經(jīng)營指導，就很難在競爭激烈的市場中取得勝利。餐飲所面對的餐飲市場，細分為若干個小部分，餐飲只對其中的一個或幾個小市場發(fā)動攻擊，用有限的資源，圖謀長期形成自己的勢力范圍。現(xiàn)代餐飲市場競爭，包打天下的餐飲企業(yè)已經(jīng)失去立足的根本，要想生存下去，必須有目的的屏蔽市場，劃分勢力范圍，建立自己的根據(jù)地。小企業(yè)是這樣，大企業(yè)同樣是這樣。因為選錯目標市場導致餐飲企業(yè)一敗涂地的例子，不勝枚舉。
隨著社交媒體、sns社區(qū)、020的出現(xiàn)，以“粉絲”、“會員”、“達人”分享和朋友之間的推薦的營銷模式逐漸形成，因為餐廳受地址的限制，餐廳的地域性就形成了，所以餐廳適合微信、微博等社會化的營銷模式。
餐廳在自己的公眾賬號上推送餐廳動態(tài)、美食、服務信息或打折優(yōu)惠信息，就像餐廳的海報，通過微信與用戶溝通交流最新訊息，方便快捷、成本低。因為餐廳是高接觸度和體驗度相當高的行業(yè)，如果能花時間跟粉絲聊聊天，拉近餐廳與用戶的距離，當然更好。
娛樂餐飲是未來餐廳發(fā)展的一個趨勢。利用“漂流瓶”本身可以發(fā)送不同的文字內(nèi)容，甚至是語音、小游戲等，讓顧客還沒有進入餐廳就開始體驗餐廳帶來的快樂，并能通過網(wǎng)絡或微信方式聯(lián)系對接上目標客戶，將關鍵字拼成宣傳語，實現(xiàn)餐廳對消費者的消費引導。
餐廳首先要申請微信認證賬號提高賬號的權威性和可信度，然后在個性簽名中輸入餐廳信息、打折優(yōu)惠或能夠吸引用戶點擊進入餐廳微信主頁的簡短話語等，(如:菜系特色菜優(yōu)惠劵等)在用戶查看“附近的人”時第一時間引起他們的注意。反之的投放實現(xiàn)精準投放。
分享與鏈接是互聯(lián)網(wǎng)傳媒的重要通路，更是人之本性使然。應用開發(fā)者可通過微信開放接口接入第三方應用，可以將餐廳的logo放入微信附件欄中，讓微信用戶方便地調(diào)用第三方應用進行內(nèi)容選擇與分享。利用微信與朋友分享吃到的美食，分享餐廳優(yōu)惠等等。
餐廳可以通過運營人員的微信平臺，將餐廳的精彩信息介紹、優(yōu)惠活動或餐飲品牌推廣軟文分享到朋友圈中，推廣內(nèi)容支持網(wǎng)頁鏈接方式打開。餐廳通過及時更新和分享用戶希望了解的信息，或是能夠取得用戶好感的相關內(nèi)容，既可以贏得品牌口碑，吸引新用戶關注餐廳和產(chǎn)品，又可以增強忠實用戶的粘性，減少用戶流失數(shù)。微信用戶在沒有關注該餐飲品牌或餐廳公眾賬號的時候，仍然能夠通過朋友圈看到該餐廳最新信息的鏈接，從而為餐廳贏得新用戶提供有效的通路。
微信掃一掃是鏈接餐廳官方微信和用戶的便捷通路。用戶只需用手機微信中的“掃一掃”功能掃描餐廳獨有的二維碼，就能獲得一張存儲于微信中的電子會員卡，可享受餐廳提供的會員折扣、餐品信息、活動介紹和服務。
微信信息以訂閱模式出現(xiàn)，意味著用戶希望在這里獲得比自己更專業(yè)、更全面的視角、觀點，原始事實要經(jīng)過整合再輸出。餐廳可以根據(jù)自身特點，推出專家級個人賬號，該賬號發(fā)送與餐廳相關信息(美食信息、服務特色、餐飲亮點等內(nèi)容)，不直接推送品牌信息，做成隱性廣告模式，不會讓用戶產(chǎn)生反感，卻能更好宣傳品牌，增強用戶粘度。
企業(yè)營銷手段越來越多元化，微博、微信、sns社區(qū)、傳統(tǒng)媒體等都是企業(yè)營銷的主戰(zhàn)場。營銷手段和渠道的整合是未來營銷大趨勢。餐廳(特別是連鎖性質(zhì)的餐飲)用好微博、微信、sns社區(qū)三種營銷渠道，相互結(jié)合、互動，移動端和pc端產(chǎn)生良性結(jié)合，不僅可以提升用戶體驗，還可以增加自身品牌的知名度和美譽度。
微信營銷矩陣模式其實就是其一，“以客戶為中心”;其二，是立體營銷。餐廳根據(jù)自己的特色、價位、地點、品牌等諸多因素，在微信公眾賬號輸入“餐飲信息”后會出現(xiàn)餐廳圈子、微刊等相應產(chǎn)品的微信賬號，用戶可以根據(jù)自己的需要選取。
線上線下整合營銷，微信的成功在于能夠非常細心地把握住現(xiàn)代消費人群的心理。他們是生活在現(xiàn)實世界的互聯(lián)網(wǎng)使用者，“現(xiàn)實世界”和“虛擬世界”這兩個元素將他們一網(wǎng)打盡。餐廳通過微信平臺與顧客在線上交流，同時這些意見在線下的實體店消費中將得到體現(xiàn)。
顧客滿意是餐飲賴以生存的基礎，營銷管理者要統(tǒng)計顧客滿意情況，測算顧客滿意率，同時要將本餐飲的顧客滿意率與競爭對手相比較。只有保持較高的顧客滿意率，餐飲才能獲得滿意的收益，才能保持長期發(fā)展的后勁。微信的出現(xiàn)是更好地實現(xiàn)精準營銷，實現(xiàn)餐廳對顧客的一對對服務。實現(xiàn)微信020讓更多的分析從消費者變成回頭客，從回頭客變成常來客，從常來客變成忠誠的粉絲，忠誠的粉絲通過自己的實際體驗，向朋友推薦，實現(xiàn)口碑營銷。
對方案的研究分析篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
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網(wǎng)絡社會組織是適應互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)快速發(fā)展需要而產(chǎn)生的一種社會組織，對規(guī)范和引導互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)宣傳貫徹黨的主張、指導黨建工作、促進健康發(fā)展、加強自律、依法經(jīng)營、綜合治網(wǎng)等具有重要作用。加強網(wǎng)絡社會組織黨的建設，對于深入貫徹落實全面從嚴治黨各項要求，把網(wǎng)絡社會組織及其從業(yè)人員緊密團結(jié)在黨的周圍，不斷提升黨在網(wǎng)絡社會組織中的號召力凝聚力影響力，促進網(wǎng)絡社會組織健康發(fā)展，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，擴大黨的群眾基礎、夯實黨的執(zhí)政基礎，具有重要意義。
我國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)經(jīng)過20多年的蓬勃發(fā)展，網(wǎng)絡社會組織數(shù)量穩(wěn)步增長。網(wǎng)絡社會組織中的黨組織是黨在網(wǎng)絡信息社會領域中的戰(zhàn)斗堡壘，發(fā)揮著政治核心作用。近年來，在各級業(yè)務主管部門和網(wǎng)絡社會組織的努力下，網(wǎng)絡社會組織黨建工作取得了重要進展和積極成效。黨建責任意識不斷提高，網(wǎng)絡社會組織“兩個覆蓋”率進一步提升。從調(diào)研情況來看，網(wǎng)絡社會組織積極推進落實“兩個覆蓋”，進一步建立健全網(wǎng)絡社會組織黨組織體系。
一是隊伍建設持續(xù)加強，網(wǎng)絡社會組織黨務工作者能力水平進一步提升。網(wǎng)絡社會組織黨務工作者隊伍相對年輕、富有活力。從黨務工作者隊伍來源看，主要有兩個渠道：一方面是“外引”，通過黨務骨干專場招聘、網(wǎng)絡招聘等形式，多渠道多形式充實黨務工作者隊伍。另一方面是“內(nèi)培”，根據(jù)隊伍建設需要，有計劃、分層次、分類別地對黨務骨干進行培訓，補齊隊伍黨務不精、能力不強的短板。從年齡結(jié)構上來看，目前網(wǎng)絡社會組織黨組織負責人大多在45至55歲之間，具有比較豐富的黨建工作經(jīng)驗和較強的業(yè)務工作能力，在單位也比較有權威性；
其他人員多為“80后”，占80%以上從學歷結(jié)構上看，黨務工作者具有本科以上學歷的占85%以上。網(wǎng)絡社會組織注重把優(yōu)秀年輕骨干培養(yǎng)發(fā)展成黨員，著力集聚入黨積極分子。
注重抓點帶面，鞏固網(wǎng)絡社會組織黨建工作的良好發(fā)展態(tài)勢?！辆W(wǎng)絡社會組織聯(lián)合會黨委堅持以政治建設為統(tǒng)領，緊密聯(lián)系網(wǎng)絡社會組織業(yè)務多樣、形態(tài)多元的實際情況，探索形成了領學、聯(lián)學、互學經(jīng)驗做法，推動涉及13個領域的會員單位深入開展黨建工作，體現(xiàn)出實事求是、大膽探索、以點帶面、點面結(jié)合、穩(wěn)步推進、縱深發(fā)展的特點，為推進×網(wǎng)絡社會組織黨建工作作出有益探索，被×機關工委列為黨建工作典型案例。網(wǎng)絡社會組織通過聯(lián)合開展黨建活動，加強不同單位間黨建與業(yè)務的溝通和交流，這些創(chuàng)新探索推動網(wǎng)絡社會組織黨建工作呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢。堅持黨建引領，推進網(wǎng)絡社會組織黨的建設和業(yè)務工作融合發(fā)展。
網(wǎng)絡社會組織黨組織堅持黨建引領，積極探索黨的建設和業(yè)務工作融合發(fā)展的途徑和方式，發(fā)揮網(wǎng)絡社會組織的橋梁紐帶作用，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會各方資源，強化行業(yè)自律和規(guī)范，凝聚網(wǎng)絡社會組織力量，在抗擊疫情、助力脫貧攻堅等方面取得重要實踐成果。調(diào)研顯示，×網(wǎng)絡文化協(xié)會黨支部“建強堡壘把方向、創(chuàng)新培訓促發(fā)展”，×互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)聯(lián)合黨委創(chuàng)建“雙線并進、重點發(fā)力”黨建新模式，×互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展聯(lián)合會聯(lián)合黨委實施“六大工程”、打造“紅色引擎”，×信息協(xié)會黨支部打造“1+1+n”群組黨建、共繪“e網(wǎng)同心圓”等經(jīng)驗做法，體現(xiàn)了各縣市區(qū)探索網(wǎng)絡社會組織黨建工作與業(yè)務工作融合發(fā)展、共同提升的時代性和創(chuàng)新性。
注重服務大局，彰顯網(wǎng)絡社會組織黨組織的組織力和號召力。網(wǎng)絡社會組織黨組織注重發(fā)揮政治引領作用，堅持以服務黨和國家事業(yè)發(fā)展全局為出發(fā)點和落腳點，強化責任意識，堅決貫徹落實黨中央決策部署。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，全力做好疫情防控信息傳播和輿論引導?！辆W(wǎng)絡社會組織聯(lián)合會發(fā)布倡議書，號召各會員單位及廣大網(wǎng)絡社會組織、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)把思想和行動統(tǒng)一到黨中央決策部署上來，為堅決遏制疫情擴散、奪取防控斗爭勝利貢獻力量。×網(wǎng)絡社會組織聯(lián)合會及時協(xié)調(diào)指導各網(wǎng)絡社會組織以多種形式積極履行社會責任，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻力量，以實際行動彰顯網(wǎng)絡社會組織的責任擔當和大愛精神。
有的黨組織把組織生活當作包袱和負擔，以完成任務的心態(tài)走過場，滿足于留下痕跡、應付檢查，甚至用業(yè)務工作會議代替組織生活會；
有的黨組織不重視加強對黨員的教育培養(yǎng)，對黨員的吸引力不強；
有的黨組織不善于做群眾工作，黨組織的號召力和凝聚力比較弱。網(wǎng)絡社會組織黨建工作的力量保障有待進一步加強。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一些地區(qū)的網(wǎng)絡社會組織黨建工作的領導體制不健全，管理體制不順暢，存在多頭管理問題。有些工作機制不健全，缺乏對網(wǎng)絡社會組織黨建工作的指導。在力量保障方面，一些網(wǎng)絡社會組織存在缺乏黨務工作人才、黨建活動經(jīng)費和黨建活動場地等問題，有的黨務工作者專業(yè)素質(zhì)不高，抓黨建效果不明顯，制約了黨建工作的正常開展。一些網(wǎng)絡社會組織沒有配備專職黨務工作者，有的黨務工作者忙于日常業(yè)務工作，忽視了黨務工作。有的黨務工作者遇福利水平較低、發(fā)展空間較小，影響了開展黨建工作的積極性。
新時代加強和改進網(wǎng)絡社會組織黨的建設，必須堅持黨的領導，增強政治能和組織力凝聚力，真正把網(wǎng)絡社會組織黨組織建設成為在網(wǎng)絡信息領域宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、團結(jié)動員群眾、推動改革發(fā)展的戰(zhàn)斗堡壘。堅持黨的全面領導，突出網(wǎng)絡社會組織黨組織的政治功能。健全黨領導網(wǎng)絡社會組織的制度規(guī)定。堅持黨對網(wǎng)絡社會組織的領導，要在制度層面予以明確規(guī)定，以制度形式保障黨的領導得以落實。要通過把堅持黨的領導載入網(wǎng)絡社會組織的章程，明確黨組織的職責權限，使黨組織發(fā)揮政治核心作用制度化、具體化、規(guī)范化，為黨組織作用的發(fā)揮提供制度保障和支撐。推動探索制定和建立適合×網(wǎng)絡社會組織黨建工作的指導意見和制度體系，進一步提升網(wǎng)絡社會組織黨建工作科學化、規(guī)范化水平。實現(xiàn)黨的領導與網(wǎng)絡社會組織依法自治的有機結(jié)合。
要正確認識和理解黨對網(wǎng)絡社會組織的領導，不能把黨的領導等同于黨組織對日常業(yè)務活動的直接干預?！蛾P于加強社會組織黨的建設工作的意見（試行）》要求，社會組織黨組織是黨在社會組織中的戰(zhàn)斗堡壘。黨的十九大對黨章作出修改，增寫了社會組織的相關內(nèi)容，對社會組織中的黨組織進行了準確定位。網(wǎng)絡社會組織的黨組織發(fā)揮領導作用，要更多體現(xiàn)為宏觀的政治領導、思想領導和組織領導，主要目標在于確保網(wǎng)絡社會組織的正確發(fā)展方向。注重突出網(wǎng)絡社會組織黨組織的政治功能。網(wǎng)絡社會組織黨組織一方面要強化服務功能，另一方面還要突出政治功能，注重對網(wǎng)絡社會組織和群眾的政治引領，引導網(wǎng)絡社會組織朝著正確方向發(fā)展，引導從業(yè)人員有序地參與社會治理、提供公共服務、承擔社會責任，使黨中央決策部署在網(wǎng)信領域得到貫徹和落實。健全黨的組織體系，提升網(wǎng)絡社會組織黨組織的組織力和凝聚力。
抓好網(wǎng)絡社會組織黨的組織和工作覆蓋。加強黨的建設，實現(xiàn)黨的領導，組織覆蓋是基礎，工作覆蓋是核心。加強網(wǎng)絡社會組織黨的建設，首要的是擴大黨的組織覆蓋面，要按照應建盡建原則，加快推進市縣網(wǎng)絡社會組織建立黨組織、實現(xiàn)組織全覆蓋。凡達到黨組織成立條件的，要盡快成立黨組織；
不具備成立黨組織條件的，可以選派黨建指導員、聯(lián)絡員或建立工會共青團組織帶動開展黨的工作；
對于新成立的網(wǎng)絡社會組織，且具備組建條件的，登記和審批機關應督促推動其同步建立黨組織。
創(chuàng)新網(wǎng)絡社會組織中黨組織的設置和活動方式。要按照有利于加強黨的領導、有利于開展黨的工作、有利于密切聯(lián)系群眾的原則，因地制宜創(chuàng)新黨組織設置方式，推動黨的組織有效嵌入網(wǎng)絡信息領域的社會組織。提升網(wǎng)絡社會組織黨組織的組織力和凝聚力。要注重強化政治功能，緊緊圍繞網(wǎng)信事業(yè)發(fā)展需要開展活動；
要提升黨組織的發(fā)展推動力，發(fā)揮黨員在業(yè)務工作上的先鋒帶動作用，推動網(wǎng)信事業(yè)的發(fā)展；
要提升黨組織對職工群眾的政治引領力，使黨組織成為職工群眾的“主心骨”，把黨員和職工的思想和認識凝聚到黨中央決策部署上來。
加強黨員隊伍建設，提高網(wǎng)絡社會組織黨建工作質(zhì)量。加強對黨員職工的教育培養(yǎng)，促進黨建工作和業(yè)務工作相融合。要通過抓好基層黨員發(fā)展、教育、培訓、管理等一系列工作，引導黨員提振精氣神、錘煉好作風、展現(xiàn)新作為。要有意識地注重培養(yǎng)黨務和業(yè)務的復合型干部，把黨員培養(yǎng)成業(yè)務骨干，推行網(wǎng)絡社會組織的黨員負責人和管理層人員兼任黨組織書記或委員，推動黨建工作與業(yè)務的融合。
嚴格落實黨的組織生活制度，提高組織生活質(zhì)量。要認真落實“三會一課”、民主評議黨員、談心談話等組織生活制度，不斷創(chuàng)新方式方法，以生動活潑和黨員喜聞樂見的方式方法開展組織生活，增強組織生活的吸引力和感染力，切實提高組織生活質(zhì)量和效果。突出網(wǎng)絡社會組織特點，貼近職工群眾需求開展黨組織活動。黨組織要圍繞網(wǎng)絡社會組織健康發(fā)展開展活動，黨組織開展的活動要與網(wǎng)絡社會組織執(zhí)業(yè)活動、日常管理、文化建設等相互促進。黨組織要結(jié)合網(wǎng)絡社會組織的特點，充分利用網(wǎng)絡信息技術開展黨建活動，把信息網(wǎng)絡技術融入黨建業(yè)務，線下與線上、“面對面”與“鍵對鍵”相結(jié)合，提高黨建工作的信息化水平。
完善網(wǎng)絡社會組織黨建工作管理體制，加強黨建工作的力量保障。黨委組織部門的社會組織黨建工作機構，要發(fā)揮對網(wǎng)絡社會組織黨建工作的統(tǒng)一領導和管理作用。網(wǎng)信部門要加強對網(wǎng)信領域社會組織黨建工作的領導，為黨組織開展工作、發(fā)揮作用創(chuàng)造條件。網(wǎng)絡社會組織要積極推行決策管理層和黨組織領導班子之間雙向進入、交叉任職，把黨對網(wǎng)絡社會組織的領導充分融入進去、體現(xiàn)出來。要建立多渠道籌措、多元化投入的黨建工作經(jīng)費保障機制，確保開展黨建活動的必要工作經(jīng)費。一方面，黨委組織部門可以用黨費為網(wǎng)絡社會組織開展黨建活動給予必要經(jīng)費支持；
另一方面，可從社會建設專項資金中列支黨建專項經(jīng)費，采取以獎代補、項目化運作等方式對網(wǎng)絡社會組織的黨建工作給予支持。要加強黨務工作人員配備。一方面，要選拔合適的人到適合的崗位上，優(yōu)化基層黨組織的人員配備，把黨務工作崗位作為培養(yǎng)網(wǎng)絡社會組織領導人員的重要平臺。另一方面，要加強對黨務工作者的教育和培訓，重視黨組織書記和后備人才隊伍建設，以能力培養(yǎng)為抓手，不斷提高網(wǎng)絡社會組織黨建工作隊伍的綜合素質(zhì)，切實增強網(wǎng)絡社會組織黨建工作的質(zhì)量水平。
對方案的研究分析篇四
托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。”一旦讓兒童選擇了學習大提琴，我們就應該積極地去培養(yǎng)兒童的興趣。因為只有他們對大提琴產(chǎn)生興趣的時候，才會主動地去學習?？梢?，在大提琴學習中注重學生學習興趣的培養(yǎng)是至關重要的。
沒有興趣的學習將會是枯燥乏味的，興趣不僅是成功的基石，更是促使人們不斷學習的動力。是什么原因使兒童失去學習大提琴的興趣呢?筆者就自己的經(jīng)驗對這一現(xiàn)象進行了分析。
兒童一般都是初學者，根據(jù)他們的年齡特點分析，他們對事物的認知水平方面不足，思維能力也不強。而學習大提琴不僅僅是學習一種技能，還要培養(yǎng)兒童的藝術修養(yǎng)。在學琴過程中，兒童所遭遇的挫折會使他們對最初眼中的大提琴失望，從而失去原有的興趣。
兒童日復一日年復一年的不斷練習，每次上課教師重復的幾乎是同樣的問題，音準不好、節(jié)奏不對、右手握弓不正確等等，在家長看來，每次上課教師都重復同樣的話，認為自己的孩子沒有進步，在課后練習時就又會責備兒童。教師是希望兒童能夠得到提高，但對兒童來說這必然導致他在學習大提琴時無法從中獲得快樂和自信，更不要說成就感了，這也是兒童喪失學習興趣的原因之一。
兒童剛開始進入大提琴的學習，除了自身的努力外，不容忽視老師與兒童的情感溝通。大教育家蘇霍姆林斯基認為：學習并不意味著機械的把知識從一個頭腦轉(zhuǎn)移到另一個頭腦中去，而是師生間每時每刻都在進行心靈接觸。教師與兒童之間的溝通直接影響兒童學習大提琴的興趣，如果教師過分刻板，兒童就會在上課時有緊張的表現(xiàn)，從而本來練習好的曲子，也會拉錯，而這時教師過分指責的話就會起到事與愿違的作用，這就使兒童對大提琴的學習興趣大大減退。
從教學內(nèi)容方面來看，兒童演奏的曲目主要是由教師定奪，而我國大提琴的教材都偏于成年化，沒有特別針對童的教材。目前在大提琴教學中兒童自己選擇內(nèi)容的比例太少，教師是本著教學要求來給學生布置練習曲目，但這些曲目兒童一般都不喜歡，兒童的喜好被教師忽略。這也是兒童漸漸對大提琴失去學習興趣的間接原因之一。
近年來，家長在培養(yǎng)兒童興趣愛好方面出現(xiàn)了一些誤區(qū)。一些家長不是從兒童的天然興趣出發(fā)，來鼓勵他們從事某種活動，并從這種活動中獲得生活的樂趣。相反，他們極大地忽略了兒童的興趣和自主選擇權，強迫或半強迫孩子學習大提琴。有的被認為是有利于未來競爭的，有的其實是家長的愛好而并非兒童的愛好，有的是被家長武斷地認為有利于兒童的智力發(fā)展的，還有的是對大多數(shù)人的一個盲從。
把“聽”作為教學的第一個重點環(huán)節(jié)。兒童初學階段要用優(yōu)美的樂曲刺激兒童的聽覺，開啟他們的音樂感覺。當孩子們內(nèi)心被被音樂所感染，并意識到這種悅耳的音樂是從眼前這個神奇的大提琴中傳出來的，從而產(chǎn)生強烈的觸摸琴弦，模仿教師拉奏的沖動時，才讓兒童開始進入學琴階段，激發(fā)他們的興趣。幫助兒童樹立正面意識，促使兒童更好地去努力，發(fā)揮更大的價值。教師可利用兒童的爭強好勝的心理，采用游戲比賽的方法，提高孩子的學習興趣。教師的這種趣味教學使兒童意識到學習大提琴是件很有趣的事，也在玩的同時掌握許多必備的知識，激發(fā)他們進一步探索興趣。
兒童教學，必須重視循序漸進、由淺入深的教學原則，教師應該探索和掌握幫助兒童的技巧，以多種方式調(diào)動他們的積極性，讓他們?nèi)谌氲綄W習的環(huán)境中去，通過引導和積極鼓勵，激發(fā)兒童的學習興趣。兒童大提琴教學中，上課和練習的時間，在初級階段都不能太長，因為兒童的注意力、記憶力和身體支持力都是有限的。通過實踐我們發(fā)現(xiàn)，孩子們的注意力常常表現(xiàn)為很強的情緒性和趣味性，且常受時間約束。在組織良好的課堂環(huán)境中，5―7歲的孩子注意力可保持10―15分鐘，7―10歲的孩子為20分鐘左右，10―12歲的孩子為25分鐘左右，12歲以上的兒童為25―30分鐘。在教材的選擇方面，科學性、系統(tǒng)性等是不容忽視的，而藝術性與趣味性相結(jié)合對兒童更有吸引力。在教育教學過程中，既要指明缺點和錯誤，又要對學習認真、演奏好的學生給予表揚和獎勵，這有助于兒童興趣的激發(fā)。
第一，要給他們講清練琴的`道理，讓他們知道練琴的重要性。
第二、，給孩子信任和溫暖的學習環(huán)境，在沒有恐懼與焦慮的學習環(huán)境中孩子的興趣較易激發(fā)?？梢越柚镔|(zhì)的犒賞建立他的興趣。
第三，開闊兒童的視野，要認識到“耳濡目染”的重要性。給孩子機會去探索他感興趣和好奇的領域。家長可以多播放一些大提琴的經(jīng)典曲目給孩子聽，還可以帶孩子參加大提琴的音樂會，還可以多給孩子講一些著名大提琴家的故事，榜樣作用對兒童的學習也是很有幫助的。
第四，允許兒童在練習中出現(xiàn)錯誤，尤其當兒童主動說出自己的錯誤或過失時，千萬別加以責備。懂得欣賞孩子的父母，是天下最幸運的人。和批評責備相比，贊美是一種聰明的、巧妙的、積極的肯定別人的一種方式。
綜上所述，要想讓兒童更主動地去學習音樂，必須從興趣入手，引導鼓勵兒童的興趣，克服技巧訓練的枯燥乏味，讓他們親自參加演出，刺激他們的表現(xiàn)欲望，不斷開闊他們的視野，家長與教師要發(fā)揮最大作用，使兒童養(yǎng)成良好的學習習慣，最終激發(fā)兒童的學習興趣，樹立學習音樂的主動性，從而達到學習的目的。
對方案的研究分析篇五
在所有前期工作都準備就緒之后，創(chuàng)業(yè)者應該著手進行開業(yè)典禮的籌劃工作，事先做好準備，制定好各種預案，避免開業(yè)時遇到突發(fā)情況而措手不及。
1。做好餐廳開業(yè)前的公關宣傳
餐廳公關宣傳以對外宣傳為主，以提高餐廳的知名度和美譽度，吸引顧客前來就餐、舉辦宴請等活動為主要目的。一般來說，要在餐廳正式開業(yè)前1—2個月，做好以下公關宣傳工作。
（1）利用媒體進行公關宣傳
在條件具備的情況下，要事先設計好宣傳內(nèi)容，包括餐廳名稱、地址、經(jīng)營風味、產(chǎn)品特色等，編寫出創(chuàng)意獨特、文字簡潔、易聽易記的宣傳詞或廣告語。
（2）利用餐廳門臉進行廣告宣傳
在餐廳正式開業(yè)前l(fā)~2個月內(nèi)，完成餐廳門臉裝修、門前大型廣告牌制作、大型燈箱設計制作和門前亮化處理等廣告宣傳，使企業(yè)以獨具特色的門前環(huán)境和亮化、美化宣傳效果引起社會各界和來往人員的關注，從而擴大餐廳在區(qū)位市場和點位市場的知名度，廣泛吸引顧客。
（3）利用宣傳冊進行宣傳
餐廳正式開業(yè)前5—10天，必須根據(jù)菜單設計和菜點測試結(jié)果，將本餐廳美觀、大方的就餐環(huán)境、著名菜點、簡介等印制成編排合理、圖文并茂的宣傳小冊子，然后散發(fā)到區(qū)位市場范圍內(nèi)的目標客戶中去，通知他們開業(yè)時間、開業(yè)期間的優(yōu)惠措施及優(yōu)惠期限等，從而爭取客源，提高餐廳的知名度。
2。做好開業(yè)典禮的準備工作
開業(yè)典禮可以說是創(chuàng)業(yè)者向公眾展示餐廳的第一個公開機會，因此要好好利用。具體說來應做好以下幾個方面的籌備工作。
（1）提前一周預訂典禮用的鮮花和其他裝飾品。
（2）制定開業(yè)時間表。人們需要知道自己什么時候來，什么時候走。
（3）準備好附帶的廣告宣傳品（小宣傳冊、名片、價目表，或其他帶有餐廳名稱、地址、電話號碼、宣傳語的分發(fā)材料）。確認印刷商知道交貨的最后期限。印刷品最好在開業(yè)前兩星期準備好。
（4）隨后的事也應處理好。例如，供來賓在上面簽名并留下聯(lián)系地址的登記簿可以用做將來郵售商品的憑借物。
3。邀請到足夠的親朋顧客，保證餐廳開業(yè)客源和上座率
如果餐廳開業(yè)當天客源不足，冷冷清清，必然會對日后的營業(yè)產(chǎn)生不利影響。但若靠價格上的優(yōu)惠來吸引顧客開業(yè)當日光顧，開業(yè)后顧客又容易形成價格感覺上的落差，可能造成客源不穩(wěn)。因此，餐廳正式開業(yè)要著眼于以正常營業(yè)的客源為主，將顧客分成自愿前來的自費顧客和被邀前來的親朋顧客兩種類型。
4。渲染餐廳開張剪彩前的環(huán)境氣氛，吸引顧客注意力
一般說來，在餐廳正式開業(yè)的當天，必須完成以下四個方面的工作。
（1）門前橫幅與彩旗宣傳，以形成開張營業(yè)的熱烈氣氛。此時，門前、樓上適當?shù)胤揭虺龆喾笮蜆苏Z口號，門前和顧客進出的兩邊要并排插上各種彩旗，以強化開業(yè)氣氛。
（2）開業(yè)祝賀的花籃宣傳，要事先與區(qū)位市場的有關單位聯(lián)系，取得同意后，將這些單位祝賀餐廳開業(yè)的長形花籃整齊地擺在餐廳門前兩側(cè)。每個花籃都有祝賀單位的紅色條幅和賀詞，從而引起顧客的廣泛注意。
（3）餐廳室內(nèi)的環(huán)境氣氛宣傳。正式開業(yè)時，餐廳門口要設禮儀迎賓隊伍，穿旗袍、佩綬帶，熱情、禮貌地迎接顧客。餐廳室內(nèi)正面掛橫幅標語，歡迎顧客到來，形成室內(nèi)熱烈的氣氛。
（4）音樂、鞭炮氣氛宣傳。正式開業(yè)時，要播放熱情奔放的迎賓曲，敲鑼打鼓放鞭炮，形成熱烈的開張營業(yè)的氣氛，引起顧客的廣泛注意。
以上這些都是噌強環(huán)境氣氛、吸引顧客注意力的重要方法，必須認真。
1。全員促銷
全員促銷，是指從后勤工作人員到一線員工都應樹立推銷意識，尤其是在餐廳開業(yè)期間。全員促銷的思想內(nèi)涵是，只要面臨促銷機會，都應積極促銷餐飲產(chǎn)品和服務。
2。展示促銷
展示促銷是一種極為有效的促銷形式。它主要是利用視覺效應激起顧客的消費欲望，達到吸引顧客進餐廳就餐，并且刺激顧客追加菜品的目的。
3。優(yōu)惠促銷
許多餐廳在開業(yè)期間通過價格折扣和優(yōu)惠來吸引人氣，促進銷售，并使開業(yè)典禮取得圓滿成功。
（1）價格優(yōu)惠促銷
即在開業(yè)期間，以較大幅度的價格折扣來吸引顧客，聚攏人氣。
（2）贈品促銷
在開業(yè)期間，可以向前來捧場的各界朋友和顧客贈送一些印有餐廳信息的小禮物、小贈品，這樣既可以贏得顧客的好感，也能起到一定的宣傳作用。
（3）優(yōu)惠券促銷
優(yōu)惠券是一紙證明。經(jīng)營者在餐廳開業(yè)前制作好并發(fā)往目標顧客的手中，持有者在開業(yè)期間用它來消費特定的菜品時可享受優(yōu)惠。
對方案的研究分析篇六
時間：
地點：局機關___會議室
二、競賽內(nèi)容
黨的十九大知識競賽。題型有必答題、搶答題和風險題。
三、組隊形式和參賽對象
局機關__和局屬_____分別組織一個參賽隊，每隊3人。
四、具體活動安排
1、競賽活動設置主持及仲裁。設主持1人，仲裁委員會5人(其中評委2人、記分員1人、計時員1人、監(jiān)督員1人)。
2、在知識競賽過程中，增設互動環(huán)節(jié)，由現(xiàn)場觀眾參與答題。
五、獎項設置
本次知識競賽設參賽隊團體獎項，分別為一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個;互動獎5個。
六、知識競賽規(guī)則
1、每隊基礎分為100分。
2、必答題分為個人必答題和團隊必答題(每題10分)、搶答題(每題10分)、風險題(每題分別為20分、30分、40分)三類，每個參賽隊只限3名隊員上場比賽，比賽過程中不能更換隊員，參賽隊員不能攜帶任何與比賽內(nèi)容有關的書籍、資料上場，如有違反立即取消比賽資格。
3、比賽過程中，題目的頌讀、口令的發(fā)出、時間的掌握、對錯及加減分的判定由現(xiàn)場主持人執(zhí)行。
4、比賽隊員全程使用普通話。
5、隊員在搶答和答題時，場內(nèi)觀眾不得喧嘩、提示或干擾。
6、必答題在答題前進行題號抽簽。個人必答題共3輪(每人1題)，順序為：從1號臺1號隊員開始答題，2-4號臺的1號選手依次分別答題，以此類推。團隊必答題從1號臺開始依次答題，每隊選出1名隊員代表答題。必答題回答錯誤不得分、不扣分。
7、搶答題共設10道題，選手需在聽清主持人讀完題目說“開始”后，方可按鈴搶答;提前按鈴的代表隊以犯規(guī)論處，扣10分，此題作廢，不予補題。答題由一個選手作答，本隊場上選手可以補充作答，答題正確加10分，錯誤或者超時倒扣10分。
對方案的研究分析篇七
由美國高校舉辦的“”化學巡回展出，美國化學會的“chemis—”項目和“super saturday”課外活動等都成為美國小學生初識化學、享受化學樂趣的重要機會，而美國《化學教育》雜志開辟出的“chemis—”專欄以及面向科學教師培訓的“”口]貝0表現(xiàn)美國對化學啟蒙教育實踐與研究的重視?；瘜W工業(yè)發(fā)達的德國讓學富五車的大學教授，與渴求知識的孩子們面對面，特別開辦了德國兒童大學，德國兒童大學是德國大學為兒童舉辦的學科前沿的學術講座，已經(jīng)有許多8歲到12歲的孩子懷著驕傲和好奇的心情，步入神圣的大學殿堂，去聽著名大學教授舉辦的學術講座，這已經(jīng)形成一股熱潮。這種兒童大學的初期形式叫“哈利·波特魔術班”，實際上是以魔法般神奇的趣味化學實驗講座去吸引兒童。世界化工業(yè)巨頭德國巴斯夫公司首創(chuàng)了歐洲第一個互動式兒童化學實驗室，名為“小小化學家”，目的之一是宣傳化學對人類的好處。2002年，巴斯夫?qū)ⅰ靶⌒』瘜W家”活動引到中國，迄今已經(jīng)成功舉辦了多次，分別在北京、南京和上海等地，吸引了三萬多名中國小朋友的參與。在那里，孩子們可以自已動手做一些化學小實驗，并在充滿樂趣又安全的環(huán)境中探索神奇的化學世界，體驗化學的無窮奧妙。德國大學致力于科普工作的做法，值得中國借鑒。
經(jīng)典化學學科內(nèi)容基于物理、數(shù)學，起點較高，不符合小學生接受能力；化學藥品大多有腐蝕性，潛在危險性不容許小學生自主使用，也增添了教師、家長和孩子的內(nèi)心恐懼；化學實驗需要儀器繁多，使用規(guī)范性要求高。小學科學教師的師資培養(yǎng)并未成熟，一些從事科學教師雖然依據(jù)小學《科學》教材的化學實驗內(nèi)容開展教學活動，但只是簡單地演示，并未充分表現(xiàn)出實驗的趣味盎然和教育價值。
通過小學科學課程的學習，知道與周圍常見的事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。了解科學探究的過程和方法，嘗試用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題，想問題，保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)，敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。親近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心科技的發(fā)展。課程目標可以分解為科學探究方面、情感態(tài)度與價值觀和科學知識三個維度。我們借助趣味化學實驗形式開展兒童科學啟蒙教育，并非意在灌輸化學知識。對于小學生，大部分化學實驗原理無法向他們解釋清楚，內(nèi)容深度不在他們的最近發(fā)展區(qū)之內(nèi)；若過多地闡述、解釋，反而會使學生愈加茫然，不知所措，逐漸失去對科學的興趣，教學效果不理想。獲得與生活相關的最淺顯的化學知識和概念即可，所以選取實驗的化學“味道”不必太濃，學科界限不必太明顯。
孩子們通過實驗活動學習到如何去觀察、詢問、規(guī)劃、實驗、歸納、分析，同時他們的批判、創(chuàng)造等各種能力也得到了培養(yǎng)。特別是以實驗或?qū)嵉赜^察的方式去進行學習，使他們獲得處理事務、解決問題的能力。
小學生通過這蝗化學實驗活動，了解到探究過程中細心、耐心與確實的暈要性，同時體會到化學這門神奇的科學對社會和生活的影響，逐漸培養(yǎng)熱愛生活、熱愛化學的意識。
趣味化學實驗課的理論基礎與教學特征根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，兒童認知發(fā)展一般經(jīng)歷四個階段：感知運動階段(2歲以前)、前運算階段(2—7歲)、具體運算階段(7—11歲)和形式運算階段(11—15歲)。它們彼此銜接，依次發(fā)生，不能超越，也不能逆轉(zhuǎn)，各階段發(fā)生的時間大致與上述的年齡階段相對應，且后三個階段與學校教育關系較密切。
而小學生基本處于具體運算階段(7—11歲)，這一階段出現(xiàn)的標志是“守恒”概念的形成，即指兒童認識到客體盡管在外形上發(fā)生了變化，但其特有的屬性不變。根據(jù)這一特點，我們在實驗設計和講解的過程中，可以放心地融人大量的有關物理變化的知識，學生已能很好地理解。此外該階段的兒童已經(jīng)能進行邏輯思維，其思維具有多維性、可逆性和動態(tài)性。在語言方面，盡管這一階段兒童已經(jīng)能通過下定義的方式獲得概念，但在獲得和使用此類概念時，需要實際經(jīng)驗或借助具體形象的支持。根據(jù)以上特點，我經(jīng)分析歸納了趣味化學實驗教學的特征。
情境化的描述和問題把實驗活動置于真實生活的情境中，并能產(chǎn)生重要的影響。若教師單純地演示一個又一個的實驗，盡管實驗現(xiàn)象生動有趣，但小學生不會立即覺察到實驗對自身的意義。因此教師應對實驗進行“包裝”，用故事、新聞、生活創(chuàng)設一個個引人人勝的情境，激發(fā)他們的好奇心，讓他們?nèi)谌氲秸麄€實驗過程中。在實驗結(jié)束后，再通過設計相應的問題情境，指導學生積極思考，將實驗中學到的知識解決實際問題，做到學以致用。
。
小學生在獲得和使用某類概念時，需要實際經(jīng)驗或借助具體形象的支持，加之小學生具有很強的“游戲”精神，樂于動手參與。心理學研究表明，對于兒童，態(tài)度的形成需要實踐的過程，而知識的獲取主要通過感性經(jīng)驗的積累。親身體驗化學實驗的趣味和思考過程，有利于科學性問題的提出，有利于激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，應該作為開展小學科學活動、培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)的主要途徑。讓學生親身體驗實驗帶來的樂趣和神奇，維持他們的興趣點，是兒童科學啟蒙教育成功的關鍵。
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主觀能動性，培養(yǎng)他們的動手能力，開拓、創(chuàng)新及合作精神。例如，我們在小學開展過一個探究性實驗活動：用玉米面豆卷醬清潔硬幣的實驗。首先讓孩子找?guī)讉€失去光澤的硬幣放在盤子里。給每個硬幣標號，并提供玉米面豆卷醬以及其中的幾種重要組成。一號硬幣不用任何物質(zhì)做清潔，二號則用現(xiàn)成的玉米面豆卷醬，三號用鹽和醋，四號用番茄醬和醋，五號用鹽和番茄醬做清潔。孩子們對硬幣動手洗滌后，比較五個硬幣發(fā)生了什么變化，并且畫表格記錄實驗結(jié)果，比較得出結(jié)論，并對實驗的不足提出意見。教師在整個過程中不先把結(jié)果告訴孩子，而讓孩子自己探索，最終發(fā)現(xiàn)玉米面豆卷醬清潔硬幣的結(jié)果，以及是玉米面豆卷醬里的什么成分起到了清潔作用。這樣的實驗案例并未展現(xiàn)高深的理化知識，而是給予孩子一個發(fā)現(xiàn)變量、控制變量的科學訓練過程，有利于培養(yǎng)孩子應用科學方法獨立研究身邊問題的能力。
但科學探究需要一定的知識基礎作為鋪墊，由于小學生自身已有知識有限，一味地追求探究的全套過程也可能并不能取得預想的效果。
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這就要求將實驗引入兒童的課堂需要安全做首要保證。趣味化學實驗課素材應盡量生活化并具有一定安全性，最好為學生所熟悉。尤其避免使用具有腐蝕性、刺激性、毒性大的藥品，避免應用高溫反應和劇烈反應做實驗。取材的生活化是趣味化學實驗應用于科學啟蒙教育的可行性保障，不但促使學生更有興趣參與到實驗中，讓他們在操作實驗時感到玩的樂趣，更利于學生在課后自己去重復實驗，去自主探索和發(fā)現(xiàn)。
活動案例以下實驗分別在南京多所小學實踐過，并在年南大少年菁英成長冬令營中整合應用。
口香糖，巧克力
對方案的研究分析篇八
1、標題。方案的標題可分為全稱式和簡明式兩種，而又以全稱式居多。凡由單位、事由、文種三要素構成的為全稱式;由事由、文種二要素構成的為簡明式。
2、署名落款。方案既無須在標題中標明時間，又不完全是將生成時間放在文末，而大多是將其列在標題之下、正文之上的特定位置。
3、正文部分。工作方案大都由以下兩部分構成：
首先是導言或引語。引言要求簡明扼要地交代預案或方案制訂的目的、意義和依據(jù)，一般是以“為了……根據(jù)……特制定本方案”的慣常形式來表述的。這是方案、預案生成的基礎，一定要有，否則，就失去了制訂的意義和依據(jù)，就是盲目隨意的，因而一定要抓住要害和實質(zhì)將其簡明扼要地表述清楚。在例文中，引言強調(diào)制定本方案是為了“維護職工的合法權益，依法開展工會工作”，簡要地交代了方案要達到的總目標。
第二部分是方案的基本內(nèi)容，這部分主要包括以下三個方面：
(1)基本情況的交待。諸如重大活動的時間、地點、內(nèi)容、方式、主題以及主辦、協(xié)辦單位等。其中，時間、地點、方式等應具體明確;“內(nèi)容”要概括、精當;“主題”不等于標題，也不等于主要內(nèi)容或活動本身，而是活動的目的、意義、價值的集中概括表述。如《關于加強培訓工會法律專業(yè)人才的實施方案》的主題不是事件本身，而是維護職工的合法權益，依法開展工會工作。如果是重要工作的方案，基本情況的交待也可以是工作的時限、范圍、對象、內(nèi)容和重點?？傊@部分內(nèi)容一定要有，但又必須從實際需要出發(fā)而或多或少、或輕或重、或詳或略地表述，切忌千篇一律。
(2)對相關活動、相關工作按階段或進程做具體的部署安排。
例文中的小標題如“培訓對象”、“培訓目標”、“培訓方案”等眉目清楚，要點突出，在每個標題下具體展開說明實施方案的實施時限、實施對象。在“培訓目標”中不但說明每專業(yè)人才總數(shù)，而且補充說明人數(shù)是按照什么原則測算出來的，使方案內(nèi)容更有說服力。這部分包括各階段工作的內(nèi)容、基本任務目標、主要措施手段、步驟作法、相應的安排和要求，包括人力、財力、物力的組織安排和部署等等。從總體上說，也就是要寫明在什么時間、多大范圍內(nèi)由哪些人做哪些工作，采取什么方式于何時做到何種程度。這是方案的核心內(nèi)容所在，也是方案價值、功用的集中體現(xiàn)，是方案制定者素質(zhì)、能力、水平的充分展示，要求既具體詳盡又嚴密可*，使之既具可行性又便于操作，做到主次分明、張弛有度、得體自然，以求最大限度地確保工作或活動的順利開展，促成方案目標的圓滿實現(xiàn)。
(3)對相關問題的處理與解決辦法。重大活動的開展，重要工作的推進，涉及的問題必然是多方面的，諸如組織領導、人員經(jīng)費、財力物力的安排，有關矛盾和問題的解決等等，都是不可避免而又至關重要的，雖然沒有納為主體內(nèi)容，卻是實現(xiàn)目標完成任務的基本前提和重要保障，務必將其處理、解決好。
實施方案通常由標題、主送機關、正文、落款四個部分內(nèi)容構成。
標題
制作實施方案的標題通常有三種方法：第一種是二要素法，即“實施的內(nèi)容+文種”，如“奶牛良種補貼項目實施方案”。第二種是三要素法，即“制文機關+實施的內(nèi)容+文種”，如“內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學教師職務崗位考核實施方案”;上述例文的標題就是屬于這一類型。第三種是四要素法，即“制文時間+制文機關+實施的內(nèi)容+文種”，如“二〇**年牡丹江科技進步工作目標考核實施方案”。
主送機關
實施方案一般用于下發(fā)給制文機關所屬的部門、單位及各科室，要求其遵照執(zhí)行。主送機關可以放在正文之前，也可以放在文件尾部的主送、抄送欄。對上級機關一般是抄送或抄報，以用于審批或備案。
正文
實施方案的正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
(1)前言。要寫明制發(fā)實施方案的目的和依據(jù)，要求寫得簡明扼要。一般先寫制發(fā)的目的，常用“為”、“為了”開頭;然后說明制發(fā)的依據(jù)，常用習慣語“根據(jù)……，結(jié)合本(我)單位的實際，制定本實施方案”結(jié)束。以簡明扼要的.一段話把該局制定實施方案的目的和根據(jù)非常清楚、明確地表達出來。
(2)主體。主體部分是實施方案的主要內(nèi)容，一般包括幾部分的內(nèi)容：一是簡要闡述實施某項工作的重要性和必要性;二是闡明實施某項工作的指導思想、目標要求及指導原則;三是實施某項工作的安排、步驟、方式方法等;四是關于對工作的組織領導及資金保證等。這部分的內(nèi)容要求具體明確，具有很強的可操作性，如實施某項工作分為哪幾個步驟、每個步驟安排在什么時間、時間安排多長以及每個步驟由哪些部門、哪些人員負責落實等都要做好具體明確的安排和分工。同時上述四部分內(nèi)容，可以根據(jù)不同的部門單位、不同的工作內(nèi)容而有所刪減，有的實施方案就不寫第一部分重要性和必要性的內(nèi)容，而直接寫后三部分的內(nèi)容。如上述例文就包含了“指導思想、目標要求和基本原則、實施步驟、基本要求”四部分的內(nèi)容，而且每部分的內(nèi)容都制定得很具體、詳細，特別是第三部分“實施步驟”，把該局整個先進性教育活動分“學習動員、分析評議、整改提高”三個階段，對各個階段的時間、教育活動的內(nèi)容、負責的部門及要求等都做了非常具體、詳細而又明確的部署和安排，這樣便于各個股室、支部及黨員個人去貫徹執(zhí)行。
(3)結(jié)尾。結(jié)尾部分通常是對貫徹實施方案提出明確的要求，要求受文機關認真貫徹執(zhí)行，要寫得簡明扼要。如上面所舉的實施方案的結(jié)尾就對該局所屬的股室和支部提出制定實施計劃的時間和貫徹執(zhí)行的要求。
落款
在正文右下角寫上發(fā)文機關的名稱和發(fā)文日期。如果標題中寫明發(fā)文機關的，可以省略不寫發(fā)文機關，直接寫發(fā)文日期。
對方案的研究分析篇九
1、增強教職工的健身意識，帶頭參加體育活動。 2、緩解工作壓力，愉悅身心，增強體質(zhì)。
二、活動主題：強身健體營造溫馨團隊心手相牽構建和諧校園
三、活動口號：活力青春 運動無極限
四、組織機構：行政、工會委員
總裁判：蔣楠 裁判：施剛、白福
女教師組各500元)
五、活動時間：
活動地點：學校運動場
六、參加人員及分組：全校教職員工
初一組：
初二組：
初三組：
女教師分組情況：
文科組：
理科組：
未盡事宜待以后補充，解釋權歸學校工會。
對方案的研究分析篇十
一場會議，雖然簡單。但是為確保會議正常召開，還是需對會議流程進行策劃的。
一、時間：20xx年10月25日(星期五)下午2:30
二、地點：區(qū)政府902會議室
三、參會領導：
區(qū)委常委、副區(qū)長張武
區(qū)政府副調(diào)研員桂志華
四、會議內(nèi)容：根據(jù)市人民政府督查室領導及區(qū)政府領導指示，推進下一段申報登記工作，分析解決問題，召開中低收入住房困難家庭申報登記工作調(diào)度會議。
五、會議議程
主持：區(qū)政府副調(diào)研員桂志華
1、區(qū)住房保障局作申報登記工作情況匯報;
2、各街鎮(zhèn)副主任就申報登記工作作三分鐘以內(nèi)的.發(fā)言;
3、區(qū)委常委、副區(qū)長張武作重要講話。
二、會議地點：城區(qū)政府第二會議室
三、參加人員：
(三)各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨委書記、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))長;
(四)城區(qū)規(guī)?？谄髽I(yè)各1名主要負責人(由經(jīng)貿(mào)局負責通知并報名單給兩辦)。
四、會議議程：
主持人：何東就常務副區(qū)長
(一)x月x日上午
1、溫達勤書記講話;
2、黃寧區(qū)長講話;
4、邕寧區(qū)20xx年主要經(jīng)濟指標完成情況、爭取十佳鄉(xiāng)鎮(zhèn)各項指標完成情況、邕寧區(qū)2009年固定資產(chǎn)投資完成情況、邕寧區(qū)招商引資完成情況。
(表格、書面)
(二)x月x日下午
分組討論(具體見分組討論安排)
五、其他事項：
(一)溫達勤書記講話稿由區(qū)委辦楊建軍副主任負責;黃寧區(qū)長講話稿由政府辦蘇元列副主任負責;何東就常務副區(qū)長主持詞由政府辦張春喜副主任負責。
(三)傳達全區(qū)20xx年年中工作會議精神、市委十屆七次全會精神書面材料由政府辦鄭程負責;邕寧區(qū)20xx年主要經(jīng)濟指標完成情況、爭取十佳鄉(xiāng)鎮(zhèn)各項指標完成情況由統(tǒng)計局負責;邕寧區(qū)2009年固定資產(chǎn)投資完成情況由發(fā)改局負責;邕寧區(qū)2009年招商引資完成情況由招商局負責。
上述材料于8月3日上午下班前將電子版送到政府辦張春喜副主任。
(四)城區(qū)政府辦負責會議材料的打印、裝訂、裝袋等工作。
(五)請區(qū)委宣傳部、信息化辦派員做好宣傳工作。
為深入貫徹黨的十七屆五中全會和市委十屆十一次全會精神，貫徹落實省xx局長會議精神，回顧“十一五”工作，部署“十二五”任務和今年的xxxx工作，進一步統(tǒng)一思想、凝聚力量，推動全市xx工作在新的歷史起點上再創(chuàng)新輝煌。
一、會議時間和地點
20xx年4月 日上午9:00，會期半天;xx賓館主樓會議室。
二、參會人員
(一)副市長xx、市政府副秘書長xx(2人);
(四)局機關全體人員，局直屬各單位班子成員(38人);
(五)局系統(tǒng)受表彰的先進集體和先進個人代表(30人)。
總計：122人。
三、會議議程
會議主持：市政府副秘書長xxx
(一)市xx局局長、黨組書記xx做工作報告;
(二)會議表彰
1、宣布xx工作先進集體、先進個人表彰決定;
2、宣布xx工作先進集體、先進個人表彰決定;
4、宣布局系統(tǒng)先進集體、先進個人表彰決定;
5、公布受市以上表彰的先進集體、先進個人名單;
6、為先進集體和先進個人頒發(fā)獎狀、證書;
(三)市政府副市長xx講話。
四、會議文件收集和起草
(一)局長、市長講話、主持語由xx負責起草;
(二)會議表彰文件由相關處室起草，xx負責收集。
所有文件，均在4月11日前拿出初稿，4月13日提交局黨組會議討論。
五、會務工作
(四)參會領導安排主席臺桌椅，各市級部門和縣(市)區(qū)領導在觀眾席前排就座，其他人員依次就座。
印制全體參會人員座位圖，確保對號入座，并裝入文件袋。
參會各單位座簽核對、增補及擺放，段瑛琦負責;
(六)會議材料裝入文件袋，材料準備和裝袋由辦公室負責;
(八)會議結(jié)束后安排各縣(市)相關領導用餐，地點在xx賓館主樓餐廳，就餐人員 人。
六、會議預算
一、 場租費：2800元(會場、音響、茶水)
二、 橫額、桌簽、請柬、文件袋、鮮花：3000元
三、 獎牌：60元/個x40=2400元(數(shù)量暫定)
四、 榮譽證書：10元/個x50=500元(數(shù)量暫定)
五、 獎品：500元x22=11000元(模范、優(yōu)秀)
300元x35=10500元(系統(tǒng)先進及省市先進)
六、 記者：1000元
七、 餐費：15000元
八、 領導紀念品：500元x5=2500元(領導)
共計：45000元
一、大會策劃
1.與會人員與單位
本公司領導，行業(yè)協(xié)會領導，政府有關部門，媒體，供應商及客戶代表，本公司會務人員。
落實名單，確定人數(shù)。
2.時間〈日程〉、地點
根據(jù)會議日程、內(nèi)容需要確定時間，根據(jù)規(guī)模確定場地。
3.會議主題與內(nèi)容
確定主題一即主要目標，及具體內(nèi)容：如，是否發(fā)放資料，公司業(yè)績宣傳，經(jīng)營及產(chǎn)品推介，優(yōu)秀組合、人員表彰等。
是否安排吃、注行、游覽考察及紀念品等。
4.擬訂會議日程
會議程序。
5.經(jīng)費預算
場地、伙食、車輛、旅游、紀念品、服務人員加班、宣傳等支出項目分列。
6.組織機構
成立籌備小組，明確人員、分工：領導〈公司副職〉、會議主持人、會場服務、接送站、聯(lián)系媒體及各有關單位、吃住游、車輛等。
形成策劃方案報公司審批，建立籌備機構后開展工作，發(fā)出會議邀請函〈要回執(zhí)以落實人數(shù)〉，落實人員、經(jīng)費，聯(lián)系政府、媒體，落實場地、設備，準備資料、紀念品。
二、大會日程
1.到會人簽到，發(fā)會議資料。
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