每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
手工毛線編織基本方法的教學(xué)設(shè)計篇一
1、引導(dǎo)幼兒利用彩泥，橡皮泥及各種輔助材料。塑造春天里的各種花。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，大膽想象，把制作出的花組合裝飾，制成花環(huán)，花籃等。
1、(各種顏色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。
2、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自制花籃。
3、各種花的圖片，鮮花實物。
1.材料導(dǎo)入：
a.出示制作所需的材料。
師：瞧!今天我們教師里來了這么多五顏六色的彩泥朋友!
b.欣賞完整的作品范例：
2.幼兒自主操作，教師指導(dǎo)幫助：
師：讓我們找到好朋友一起合作來設(shè)計好看的泥塑花吧!
a.引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計花瓣的形狀，并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更漂亮!
b.引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。
c.發(fā)揮同伴合作協(xié)商的精神。
師：我們來欣賞已作好的作品，注意哦!有個小任務(wù)，就是找出你自己最喜歡的花，要說出喜歡它的原因。(集體欣賞，引導(dǎo)幼兒自評互評。)
師：我們來舉手投票選出最喜歡的花吧!
活動反思與體會：
在這次混班活動中，創(chuàng)設(shè)的環(huán)境和材料是組織和實施自主活動的重要的前期工作，為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個有效的自主操作環(huán)境，教師們往往要花大量的時間和精力。但在這次活動中我無意中發(fā)現(xiàn)，孩子們站在成品材料的面前，提出來的問題往往是這些東西是用什么做的，怎么做才漂亮呢?所以我在孩子們操作的墻面上，醒目地貼著“泥塑花制作流程圖”。這些“無聲的召喚”果真吸引了孩子們，他們圍在流程圖前，充滿好奇地邊研究，邊嘗試。在孩子們的整個操作過程中，幼兒練習(xí)了倒、搓、團等基本技能，盡管他們制作的泥塑花，不過形象，絢麗。可是相對與孩子們的自我價值感的增強，這是很值得欣慰的。
手工毛線編織基本方法的教學(xué)設(shè)計篇二
一次，我看見一個小朋友拿著幾個小盒子搭來搭去就像玩積木一樣，玩的很開心，但盒子不能像積木一樣互相扣合很是苦惱，所以我就利用不同大小的盒子和雙面膠帶來完成這次活動。
1鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力，掌握粘，扣合等組合方法。2激發(fā)幼兒獨立思量，在老師幫助下完成作品。
重點：在玩盒子時，著重動手粘出不同形態(tài)。
難點：如何更好引導(dǎo)幼兒獨立思量。
1不同大小的紙盒(如食品包裝盒，藥盒)2雙面膠帶3水彩筆
一：開始部分
師：小朋友，今天老師帶來了一些有趣的東西，小朋友想不想玩呢?展示小盒子。今天我們就和這些小盒子玩?zhèn)€游戲吧!這些小盒子可有趣啦，就像百變金剛一樣，但是他們期望和小朋友一起玩，讓我們此刻就開始吧。做出一些基本展示，如樓梯，房子，引出幼兒愛好。
二：基本部分
2.呈現(xiàn)問題解決問題，拿出法寶雙面膠，把他們粘牢。引導(dǎo)幼兒擺出自己想象的造型幫助他們組合粘牢。
3.盒子造型很酷，可覺得還是不夠美麗，小朋友有什么辦法讓我們的小盒子更好看呢?給他們涂上美麗的顏色好不好。分發(fā)水彩筆，讓幼兒給自己的作品涂上自己喜愛的.顏色。
4.小朋友的作品都完成了，我們小朋友快樂嗎?可我想知道我們小朋友的作品都叫什么呢?誰愿意跟老師說說呢?給幼兒發(fā)揮空間，讓他們充分表達(dá)自己的創(chuàng)作想法與實施過程。
三：結(jié)束部分
把所有的幼兒作品放到展示臺上，讓幼兒進(jìn)行互相欣賞。
四：活動延伸
回家后收集不同盒子，在家長的幫助下，做出更好的盒子作品。
五：活動反思
幼兒對這一活動很感愛好，也非常喜愛動手操作，但大多停留在摹仿階段，自主創(chuàng)新能力薄弱，需要更多實踐。
手工毛線編織基本方法的教學(xué)設(shè)計篇三
由于幼兒年齡較小，對手工活動比較感興趣，他們又都很喜歡小動物，對小動物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計《小鳥回家》這節(jié)活動。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙、粘貼，培養(yǎng)幼兒的手工技能。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒(或漿糊)粘貼的技能。
2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。
3、訓(xùn)練幼兒手指的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)活動的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、綠、黃、橙各色的蠟光紙，乳膠、小筐、抹布等。
2、課件、小鳥圖片、畫有大樹樹干圖2張。
【活動重難點】
【活動過程】
1、請幼兒觀看課件，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“小朋友，你知道小鳥怎么了?(找不到家了)
“小朋友想不想幫小鳥造一個家呢”(想)
“今天老師請小朋友，用撕成的紙塊來為小鳥造一個的家，好不好?(好)
2、教師示范撕紙的方法。(提醒幼兒認(rèn)真聽、仔細(xì)看)。
(1)教師邊示范邊講解撕紙塊的方法。
(2)將撕成的紙塊，在紙的背面涂上乳膠粘貼在大樹上。
3、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。
4、幼兒自由撕紙、粘貼樹葉，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)
5、出示“小鳥”，請小朋友將“小鳥”送回家。
6、教師小結(jié)：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護環(huán)境，關(guān)愛小動物。請幼兒將垃圾撿起來送入垃圾筐。
7、活動結(jié)束，幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。
【活動延伸】
在手工區(qū)教師帶領(lǐng)幼兒用各種材料制作樹葉。
手工毛線編織基本方法的教學(xué)設(shè)計篇四
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。
幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動
1.引起興趣
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）
3.這封信到底少了什么？（郵票）
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）
7.師生討論
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
13.幼兒示范
14.幼兒作畫
15.你們想不想也設(shè)計一張郵票？
16.請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動評價
19.誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
手工毛線編織基本方法的教學(xué)設(shè)計篇五
20xx年科技活動周的舉辦時間是20xx年5月21—27日，今年科技活動周的主題是“攜手建設(shè)創(chuàng)新型孟定”。同時鼓勵各部門根據(jù)各自的實際情況，突出行業(yè)優(yōu)勢和區(qū)域特色，結(jié)合群眾需求，舉辦各具特色的分主題活動。
建設(shè)創(chuàng)新型孟定”成為全民的自覺行動。
（二）突出“節(jié)約能源資源，保護生態(tài)環(huán)境，保障安全健康，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)造”。以實施節(jié)能減排全民科技行動為重點，通過舉辦科技講座、發(fā)放科普知識讀本、開辦科普畫廊等活動，提高節(jié)能減排從我做起、從生活點點滴滴做起的意識，積極創(chuàng)建綠色單位和節(jié)約家庭，引導(dǎo)公眾樹立科學(xué)、綠色的消費觀念和消費方式，積極推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。
（三）開展“促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)造”主題活動。圍繞當(dāng)前科技支撐經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的需求，組織開展職工技能大賽、青少年科技創(chuàng)新與實踐活動、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、科技創(chuàng)新成果展等活動，激勵科技人員從事科技創(chuàng)新的熱情，鼓勵公眾參與發(fā)明創(chuàng)造和技術(shù)革新活動。
（四）推進(jìn)科技計劃項目的科普化。推動建立科研與科普結(jié)合機制，加強科技計劃項目成果的普及公眾，通過科普作品展示推介、科研機構(gòu)和大學(xué)向社會開放、面向公眾開展科技傳播活動，科普志愿者行動等多種形式的活動，使公眾能夠及時了解最新科技發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新成果。
（一）利用街天開展科普宣傳活動。
時間：20xx年5月30日上午8：00—11：30
地點：孟定紅旗橋
參加單位：社會事業(yè)局、農(nóng)村發(fā)展局、政法委、中心醫(yī)院、疾控分中心、計生服務(wù)所、工商分局、食品藥品監(jiān)督管理分局、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督管理分局、臨滄出入境檢驗檢疫局。
通過集中宣傳活動，進(jìn)一步為科技周活動的全面開展?fàn)I造氛圍，使活動的開展得到全鎮(zhèn)上下各部門、單位、企業(yè)及廣大人民群眾的重視，掀起開展活動的熱潮。
（二）開展送科技下鄉(xiāng)活動。
時間：20xx年5月—12月
參加單位：社會事業(yè)局、農(nóng)村發(fā)展局、政法委、中心醫(yī)院、疾控分中心、計生服務(wù)所、工商分局、食品藥品監(jiān)督管理分局、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督管理分局、臨滄出入境檢驗檢疫局。
廣泛動員科技人員、科普志愿者深入群眾、深入田間地頭，大力開展科技宣傳活動、普及推廣新技術(shù)、新成果，廣泛開展形式多樣的、群眾喜聞樂見的科技成果現(xiàn)場展示會，同時開展科技服務(wù)民生集中性科技宣傳活動。組織各方力量，采取多種形式，向廣大人民群眾宣傳省、市、縣中長期科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃，努力提高廣大人民群眾自主創(chuàng)新意識，引導(dǎo)其積極參與科技創(chuàng)新活動。
（三）舉辦農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)。
時間：20xx年5月—12月
參加單位：各部、委、辦、局。
各部、委、辦、局要高度重視科技活動周工作，加強對活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。要高度重視，密切配合，認(rèn)真抓好科技活動周的組織、動員和協(xié)調(diào)工作，使科技活動周開展得既聲勢浩大、又講究實效。要結(jié)合本地、本部門實際，認(rèn)真籌劃，精心組織，針對群眾的實際要求，在內(nèi)容和形式上有所創(chuàng)新，切實把舉辦活動作為提高全民素質(zhì)，推進(jìn)創(chuàng)新型孟定建設(shè)的一項重要任務(wù)來抓。
手工毛線編織基本方法的教學(xué)設(shè)計篇六
一、活動主題的提出
研究性學(xué)習(xí)是綜合實踐活動課程中的一個十分重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是綜合實踐活動中基本活動。它對變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新精神和實踐能力具有奠基的價值。
這個活動主題的提出背景：中華五千年悠久民族文化，蘊涵極為豐富課程資源。我校依據(jù)現(xiàn)有教育資源，決定從中挖掘相關(guān)元素，進(jìn)行以中華傳統(tǒng)手工藝術(shù)的操作體驗和相關(guān)內(nèi)容的研究學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生藝術(shù)專長，培養(yǎng)學(xué)生探究能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、活動的具體目標(biāo)
教師目標(biāo)：
.指導(dǎo)學(xué)生體驗中華傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)專長、提高審美能力。
2.在研究了解中華戲曲臉譜藝術(shù)及其相關(guān)文化的研究性學(xué)習(xí)活動中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用各種媒體進(jìn)行資料搜集、學(xué)會用合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和尋求問題的解決。
3.讓學(xué)生獲得創(chuàng)造美、欣賞美的情感體驗，感受探究的過程之艱和收獲之樂，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。
學(xué)生目標(biāo)：
.通過對中華戲曲臉譜藝術(shù)及其相關(guān)文化的研究性學(xué)習(xí)活動，了解戲曲人物的臉譜所蘊含的意義，及戲曲相關(guān)知識；并獲得創(chuàng)造美、欣賞美的情感體驗，感受到探究過程的艱辛和收獲的樂趣，同時產(chǎn)生熱愛祖國的情感。
2.在研究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)習(xí)運用各種媒體進(jìn)行資料的搜集，并且學(xué)會合作。
三、活動的實施
本次活動分為“獨特的表演”、“臉上的色彩”、“色彩中的故事”、“我的臉譜”、“我們的博覽會”五個主題系列活動。活動設(shè)計上讓學(xué)生從欣賞入手，欣賞戲曲表演、臉譜藝術(shù)、講述歷史故事，激起學(xué)生的興趣，再讓學(xué)生通過詢問、查資料等渠道收集相關(guān)資料，加深對中華傳統(tǒng)戲曲的了解，最后讓學(xué)生通過親手繪制臉譜去真正體會傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力之所在。
第一階段：獨特的表演
目的：
.通過欣賞活動讓學(xué)生初步接觸戲曲臉譜。
2.進(jìn)行小組的組合，選擇自己感興趣的研究內(nèi)容，確定研究主題。
過程：
活動一：欣賞戲曲
先讓學(xué)生觀賞一些學(xué)生自己收集到的關(guān)于戲曲臉譜的小藝術(shù)品，讓學(xué)生對此產(chǎn)生“這是誰？”的疑問，再組織學(xué)生在電教室欣賞《中國戲曲京劇名家名段》vcd中的《臥龍吊孝》、《李逵探險母》、《四郎探母》、《秦香蓮》、《徐九經(jīng)》等戲段，老師從旁進(jìn)行必要的講解，讓學(xué)生對戲曲臉譜有了初步的了解。
欣賞活動過后組織學(xué)生討論，學(xué)生處在一知半解的時候都有許多的問題，“老師，我知識諸葛亮很聰明，他有很多計謀，可是我不是很清楚?！薄袄蠋?，李逵后來怎么樣了？”“老師，包拯額頭上為什么會有一個月亮？”......學(xué)生的問題為后面活動的開展墊定了一個很好的基礎(chǔ)。
活動二：進(jìn)行分組，確定研究的主題
綜合實踐活動小組研究計劃表
第二階段：臉上色彩
目的：通過書籍、圖片了解戲曲臉譜譜式、顏色所代表的含義，由此拓展，從而了解人物的性格，并通過這一活動學(xué)習(xí)利用圖書室搜集自己想要的資料。
過程：
活動一：在圖書室進(jìn)行資料收集活動
學(xué)生在前一階段的學(xué)習(xí)中對戲曲臉譜已經(jīng)有了一定的認(rèn)識。同時，還找到了自己感興趣的問題，并制定了自己的研究計劃，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主實踐。
學(xué)生先根據(jù)自己所需資料的類別來到相應(yīng)的書柜前，再本查找。雖然受我校圖書室規(guī)模的限制，部分學(xué)生無法在當(dāng)節(jié)課找到相關(guān)資料，但仍可以聽到學(xué)生們這樣說：“呀！戲曲是從唐朝開始的呀！”、“嗯，這方面的知識人們不太想了解，書才會比較少?！薄ⅰ啊度龂萘x》說了這么多人、這么多事呀！”、“找不到有關(guān)的書，我們該怎么為呢？找老師問一問吧。”......孩子們在十五分鐘的實踐過程中體會到許許多多，有知識的掌握，問題的產(chǎn)生，由感而發(fā)的想法，同時也促使學(xué)生遇到阻礙時另覓他徑解決問題。
活動二：活動交流，完成《活動過程記錄單》的填寫，進(jìn)行資料整理
綜合實踐活動課活動過程記錄單
活動三：舉行“比一比，誰知道得多”的小知識竟賽。
學(xué)生在前期收集資料和活動中對戲曲臉譜的知識有了一定的了解，這一活動就為學(xué)生提供了一個展示的機會。學(xué)生在竟賽中紛紛踴躍發(fā)言，把在收集資料過程中了解到的知識講出來，“京劇臉譜的譜式有整臉、十字門臉、三塊瓦臉、元寶臉”、“京劇臉譜顏色所代表的意義可以用一句話來概括‘紅忠、白奸、黑直率，藍(lán)、綠驍勇，紫沉穩(wěn)，金銀是神怪’?！?.....孩子們對戲曲臉譜的興趣正隨著對戲曲臉譜的了解逐步增加。
第三階段：色彩中的故事
目的：將對戲曲臉譜的了解拓展到戲曲故事中，并由此發(fā)展，讓學(xué)生接觸到更為廣泛的社會，去了解戲曲臉譜及各個劇種的發(fā)展情況。
過程：查找戲曲中或背后的故事
活動前由學(xué)生自主選擇了解的方式，如：到圖書室看書、訪問、上網(wǎng)等。去了解戲曲所講述的故事、某個臉譜人物身上的故事或由戲曲和臉譜所引發(fā)的傳說。
四、活動的結(jié)果
.學(xué)生正在體驗著一種從來沒有過的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在活動中去“做”、“考察”、“調(diào)查”、“實驗”、“探究”，從活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。
2.感受中華傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，加深了對我國傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)的了解，學(xué)生的審美觀點和審美能力均有所發(fā)展，在日常生活中開始有意識的關(guān)注戲曲臉譜。同時學(xué)生繪制臉譜能力有了很大的提高，所繪制的戲曲臉譜作品在許多場合得到眾多好評。
（二）活動的評價
五、學(xué)生的收獲（略）
六、指導(dǎo)教師的認(rèn)識和體會
滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種！”只要我們找到了點燃火種的契機，孩子就能以自己的方式放射出思維中的光和熱。
手工毛線編織基本方法的教學(xué)設(shè)計篇七
1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。
2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。
3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。
4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。
1、紙箱若干、膠帶若干。
2、錄音機、磁帶(背景音樂)。
一、音樂聲中家長與幼兒進(jìn)入活動室，教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動，然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。
二、用紙箱做游戲
告訴家長和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。
1、游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗躲藏的快樂)
(2)請家長在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。
2、游戲“我是火車小司機”(體驗開車的快樂，并同時了解一些城市名)
3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊(培養(yǎng)幼兒關(guān)心長輩)。
孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長時間的游戲，是不是有點累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點涼，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出把紙箱變成坐墊)小朋友這個辦法真好，現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。
4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法
(1)與家長交流：其實我們有時候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們給孩子買來玩具，只不過當(dāng)時孩子很愛玩，但過幾天新鮮勁一過，就扔了。而現(xiàn)在這個廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現(xiàn)在請家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個家庭能找出更好的玩法，等一會兒我們交流一下。
(家長和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長，也可多個家庭共同探討。)
(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法
a、電視機：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節(jié)目。
b、過隧道：一個紙箱一個紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。
c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個大圈，家長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動，還可以粘成兩個，分成兩組進(jìn)行比賽。
三、告訴家長，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒有危險性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會興趣特濃。讓我們分成兩大組，走進(jìn)我們的大車輪，開著到外面去做游戲好不好?(開著車輪在音樂聲中結(jié)束)
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