為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
融合式教學(xué)策略 設(shè)計方案篇一
近階段我們開展了《離園倒計時》這一主題。在這一特殊時期，我們的小朋友既渴望自己早日成為一名“小學(xué)生”，又舍不得離開幼兒園里親愛的老師和同伴。在音樂教學(xué)方面，《友誼天長地久》就體現(xiàn)了珍惜朋友之間的真摯友誼。《友誼天長地久》這首歌曲的音域跨度比較大,對幼兒有一定的挑戰(zhàn)，這次活動，我把重點定位在讓幼兒感受歌曲中依依不舍的情感，初步學(xué)唱歌曲，難點定位在能較連貫地演唱歌曲。
1．欣賞并初步學(xué)唱歌曲，表達朋友間的眷戀情意。
2．感受和體驗歌曲中朋友離別時依依不舍的情感，珍惜朋友友誼。
感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學(xué)唱。
歌曲《友誼地久天長》、ppt、字卡；認讀過部分字詞。
1.播放ppt，引導(dǎo)幼兒第一次完整欣賞歌曲。
2.欣賞歌曲，進一步感受歌曲。
1.讓我們和好朋友一起背靠背再來聽一聽這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身體。
1.歌頌友誼的歌曲當(dāng)然要唱給你的好朋友聽，那你覺得我們在唱這首歌時，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）
2.幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。
友誼地久天長，我們馬上就要分別了，在最后相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢？ （出示ppt）引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。
教師出示愛心卡，引導(dǎo)幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友誼。
融合式教學(xué)策略 設(shè)計方案篇二
1、牲畜口蹄疫、高致病性禽流感、高致病豬藍耳病、豬瘟、雞新城疫、狂犬病、牛出敗的免疫密度必須達到100% 。規(guī)模養(yǎng)殖場（大戶、小區(qū)）按照免疫技術(shù)規(guī)范進行操作。
2、各種免疫的抗體水品常年保持在70%以上。
3、普及“免疫卡”的發(fā)放與張貼，要求到每一個養(yǎng)殖戶。
4、建立內(nèi)容真實、具體、詳細的免疫檔案，對已免疫的牲畜口蹄疫、狂犬病佩戴免疫標(biāo)識。
（一）、宣傳發(fā)動階段（3月5日-----10日）政府要召開會議，層層進行宣傳，高度統(tǒng)一思想認識。二是根據(jù)生產(chǎn)實際，落實好動物防疫責(zé)任片。堅決實行績酬掛鉤。三是籌措資金，及時調(diào)運疫苗，器戒及相關(guān)防疫物資。
（二）免疫注射階段（3月10日-----4月20日）。3月10日-----18日完成牲畜口蹄疫、高致病禽流感、雞新城疫的免疫任務(wù)，3月19日----4月1日完成高致病豬藍耳病、豬瘟的免疫任務(wù)。4月2日----4月10日完成狂犬病、牛出敗的免疫任務(wù)。4月12日全面完成補免任務(wù)。
(三)、檢查驗收階段（4月13日----4月18日）鄉(xiāng)政府、動物防疫站將組織人員按照鄉(xiāng)政府制定的《考核評分細則》對各村的動物防疫工作進行綜合考評，并將結(jié)果予以通報，并作為年終評先和處罰的主要依據(jù)。
（一）、明確職責(zé)。成立春季動物防疫領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：xx，副組長：xx，成員：xx、xx、xx、xx、xx。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負責(zé)免疫期間的組織實施工作，辦公室主任由xx擔(dān)任。具體到村各村實行鄉(xiāng)干部包村、村干部包組的責(zé)任機制，組織好鄉(xiāng)、村動物防疫員開展動物免疫注射工作。
（二）、后勤保障。一是鄉(xiāng)財政要落實動物疫病防控所需疫苗、器械等防疫物資的專項經(jīng)費及春防工作經(jīng)費。二是鄉(xiāng)動物防疫站要根據(jù)全鄉(xiāng)畜牧業(yè)生產(chǎn)的實際情況做好春季動物防疫物資的儲備工作。按照“保證工作正常開展，又不造成物資浪費”的原則。組織疫苗、器戒、消毒約物等防疫物資的正常供應(yīng)。
（三）、強化免疫。各村要根據(jù)本地實際，制定出確實可行的辦法，努力完成春防免疫工作任務(wù)。一是抓好隊伍建設(shè)，將工作責(zé)任心強、技術(shù)過硬、熱愛本職工作的優(yōu)秀人才充實到動物防疫隊伍中來。二是由政府領(lǐng)導(dǎo)特別是包村干部牽頭，分成若干個免疫注射小組，進村入戶對轄區(qū)內(nèi)的動物實施拉網(wǎng)式的免疫注射，力爭做到“五個不漏”，即鄉(xiāng)不漏村、村不漏組、組不漏戶、戶不漏畜、畜不漏針，特別是規(guī)模養(yǎng)殖場（大戶、小區(qū)）及老疫點區(qū)作為免疫工作的重中之重，不出現(xiàn)絲毫的免疫漏洞。與此同時，要隨時掌握好畜禽進出欄動態(tài)，及時完成補免工作任務(wù)。三是要嚴(yán)把免疫質(zhì)量關(guān)，組織鄉(xiāng)村動物防疫員認真學(xué)習(xí)。四是完善標(biāo)識制度，規(guī)范檔案管理。要建立內(nèi)容真實、具體、詳細的免疫檔案。全面實施“免疫卡”的管理。對已免疫牲畜口蹄疫、狂犬病的動物佩戴免疫標(biāo)識。五是嘗試“抗體檢測”，運用免疫抗體的整體水平，檢測動物春防工作的質(zhì)量與效果。
（一）各村要進一步，精心組織，周密部署、立即行動，保質(zhì)保量如期完成動物春防工作任務(wù)。確保我鄉(xiāng)不發(fā)生重大動物疫情。
（二）各村要積極主動地對轄區(qū)內(nèi)的動物春防工作進行督促檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，鄉(xiāng)政府將排除督查組對春防工作進行專項督查和檢查。并將結(jié)果在全鄉(xiāng)通報。
（三）實行責(zé)任追究。對責(zé)任不明確、責(zé)任不落實、工作不扎實、免疫不到位而導(dǎo)致重大動物疫情發(fā)生的，將依法嚴(yán)肅查處。
融合式教學(xué)策略 設(shè)計方案篇三
目前，小學(xué)兒童感知陶藝尚處于初步發(fā)展水平，他們對陶藝的空間、材料和技能的感知有很大的局限性。小學(xué)生的觀察力是其感知覺發(fā)展的高級形態(tài)，也是以其感知覺發(fā)展水平為基礎(chǔ)的。有研究者針對小學(xué)低中高年級學(xué)生的觀察品質(zhì)進行比較分析，發(fā)現(xiàn)小學(xué)低年級兒童在觀察的精確性方面，他們只關(guān)注事物的大致輪廓與整體特征，不能作精細分析和細節(jié)把握。在目的性方面，小學(xué)低年級兒童的隨意性和抗干擾能力較差，無法保證長時間的持續(xù)觀察。他們感知事物常常跟著興趣走，不按教師的要求去感知，所以顯得凌亂、不系統(tǒng)，缺乏順序性。
在20xx年教育部頒發(fā)的《九年制義務(wù)全日制小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱（修訂版）》中指出：“有條件的學(xué)校可增加陶藝的教學(xué)內(nèi)容”。隨著陶藝教育的不斷推廣和普及，陶藝教育的價值日趨顯著。小學(xué)陶藝教學(xué)寓造型于游戲之中，寓情于泥性之中，寓美于獨特的形式、質(zhì)感之中，寓德于陶文化之中，寓創(chuàng)新于動手之中、實踐之中。用“泥”塑型，既符合兒童愛玩泥巴的天性，又能開發(fā)人的大腦，提高學(xué)生的審美能力、實踐能力和創(chuàng)新能力、想象能力，同時它使學(xué)生找到了發(fā)展個性、開發(fā)潛能、實現(xiàn)自我的天地。正是如此，陶藝課有別于傳統(tǒng)的美術(shù)創(chuàng)作或技法訓(xùn)練，而是一項在文化與整體發(fā)展統(tǒng)攝下的一種綜合性極強的工藝美術(shù)課題。
1.在陶藝教學(xué)活動中，通過引導(dǎo)學(xué)生運用揉，團，搓，捏，接等方法自由地改變形體，從而激發(fā)其探索陶土塑造新方法的濃厚興趣。這樣，眼，腦，手等諸方面的協(xié)調(diào)使創(chuàng)新意識，創(chuàng)造思維，實踐能力得到和諧的發(fā)展。
2.在陶藝教學(xué)活動中，通過對原始陶藝，民間陶藝和現(xiàn)代陶藝作品的欣賞，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的思維與靈感，特別是通過富有生活情趣的兒童喜聞樂見的創(chuàng)作主題的設(shè)置，引導(dǎo)兒童在休閑性的創(chuàng)作活動中，陶冶性情，培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的品德情操，從而使學(xué)生對三維空間的觀察力，想象力及創(chuàng)造力等得到綜合性的鍛煉。
3.在陶藝教學(xué)活動中，通過引導(dǎo)學(xué)生進行資料采集與整理，問題的探討與分析等合作與獨創(chuàng)相結(jié)合的學(xué)習(xí)體驗，及對泥料粘合，釉色處理，焙燒溫度，舊陶的保護及修補等的初步認識與嘗試活動，促使學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作活動中萌發(fā)科學(xué)的精神。
1、知識與技能的目標(biāo)：
了解陶藝知識，學(xué)會欣賞各種優(yōu)秀的陶藝作品。
掌握各種基本的創(chuàng)造技法和成型方式。
2、過程與方法的目標(biāo)：
（1）能夠以日常生活學(xué)習(xí)物品為載體，進行創(chuàng)造性思維。
（2）經(jīng)歷從收集資料、發(fā)現(xiàn)問題、嘗試探究、初步解決問題到成果展示交流的過程，感悟創(chuàng)造的思想和原理。
（3）通過相互交流增強學(xué)生表達、交流和合作的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：
我國的陶藝藝術(shù)源遠流長，讓學(xué)生走進陶藝、了解陶藝、喜歡陶藝、創(chuàng)作陶藝是一件刻不容緩的事情。普通的泥巴通過他們雙手的塑造就變成了一件件富有生命的作品。在簡單有趣的過程中提高學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力和動手能力/同時，這也是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義的載體。
(一)課程內(nèi)容的組織形式
陶藝內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的年齡特點、認知特點、興趣特點、能力特點來設(shè)計的相應(yīng)活動，同時也盡量挖掘?qū)W校和社區(qū)周邊的資源和可開發(fā)的教學(xué)內(nèi)容，開展活動。
陶藝教學(xué)得到校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的支持和喜愛，特別是學(xué)生的歡迎，有專用教室和專業(yè)設(shè)備，為陶藝教學(xué)的開展奠定了基礎(chǔ)。
陶藝教學(xué)的內(nèi)容不是孤立的，在教學(xué)中將語文、音樂、技術(shù)勞動、自然、美術(shù)等學(xué)科整合在了一起，體現(xiàn)出課程內(nèi)容的綜合性。
（二）單元說明
1． 在“瓷海漫游”單元中,各班班主任先讓學(xué)生通過搜集的圖書和實物欣賞生活陶藝和現(xiàn)代陶藝, 感知陶藝工藝的藝術(shù)美和實用價值,以陶冶學(xué)生的情操; 再請校內(nèi)外陶藝方面的專家開設(shè)陶藝知識講座, 以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性;然后發(fā)動隊員上網(wǎng)查詢資料,下載相關(guān)圖片,制作信息卡, 分組將搜集到的資料和圖片設(shè)計成電腦小報, 貼在“學(xué)習(xí)園地”進行展示和評比;最后在班會課上進行“走進陶藝世界”大賽。
2． 在“成型方式”單元中, 各班先讓學(xué)生了解陶藝的各種工具與材料, 再帶學(xué)生去參觀陶藝的作品, 然后讓學(xué)生欣賞各類陶藝作品。目的是為了讓學(xué)生的個性得以充分展示。
3．在“陶藝作品”單元中,舉辦陶藝作品特色展示進行交流和作品賞析活動，目的是為了讓學(xué)生體驗創(chuàng)造的快樂,享受成功的喜悅，同時培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的能力和提高學(xué)生再探究的水平。
融合式教學(xué)策略 設(shè)計方案篇四
１、引導(dǎo)幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，體驗下雨時小動物們的歡樂情緒。
２、引導(dǎo)幼兒認知一些動物的生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力。
課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。
１、出示雨傘，引入活動。
師：小朋友看，老師帶來了什么？傘是用來干什么的呀？請小朋友看大屏幕，天氣怎么樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧！雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。
２、觀看課件，初步欣賞第一段詩歌：
（１）出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什么傘呢？小朋友猜了對了嗎？我們一起來看看大屏幕吧。
（３）教師示范朗誦第一段詩歌。
３、．再次觀看課件，欣賞第一段詩歌，初步學(xué)習(xí)分角色表演。
（１）小朋友，你喜歡詩歌里的誰呢？讓我們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和漂亮的傘吧！
（２）小朋友，你們愿意扮演詩歌里的小動物和小姑娘嗎？（出示小兔頭飾）下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什么傘？（幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題，幫答對問題的幼兒帶上頭飾。
（３）組織部分幼兒表演詩歌，其余幼兒跟教師一起朗誦。
４、觀看課件欣賞第二段詩歌并學(xué)習(xí)表演。
（１）為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時要打著傘呢？
（３）播放第二段課件，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活？示范朗誦詩歌２—３遍。
（４）組織幼兒分角色表演第二段詩歌。
５、看課件完整跟誦詩歌。
師：小朋友，你們喜歡詩歌里的小動物和小姑娘嗎？讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧！
６、模仿詩歌里的小動物，到戶外游戲。
師：小朋友，我們學(xué)著詩歌里的小動物，出去做游戲吧！
融合式教學(xué)策略 設(shè)計方案篇五
保證公司在籌備期間和正常運營期間各項財務(wù)工作的有序運行。
二 工作任務(wù)
1 制定各項財務(wù)制度和流程
2 制定公司整體的費用預(yù)算及各個職能部門的費用預(yù)算
3 從財務(wù)的角度對各職能部門的工作進行監(jiān)督
4 為公司高層的經(jīng)營決策提供建議和信息
三 工作任務(wù)的詳細說明
1財務(wù)部成立以后，首要的任務(wù)是建立公司的財務(wù)制度、標(biāo)準(zhǔn)和流程，唯有如此，各項工作在展開的過程中才不會出現(xiàn)財務(wù)上的混亂。
2 早期，公司的費用支出項目非常多，總部、生產(chǎn)基地、加工中心和店面是幾個大的支出方向，財務(wù)部要對公司經(jīng)費進行統(tǒng)籌考慮，防止顧此失彼。
3 財務(wù)部的一個重要工作是要對公司的各項經(jīng)濟活動進行全面的財務(wù)監(jiān)督，以有效控制公司的成本費用。
4財務(wù)部要及時地收集、整理和分析有關(guān)的財務(wù)信息，并及時提交給公司高層作為決策依據(jù)。另外，財務(wù)部在很多的情況下要參與公司的高層決策，為公司決策從財務(wù)角度提供建議。
四 財務(wù)部組織架構(gòu)和人員配備
在初期，財務(wù)部暫且配備財務(wù)經(jīng)理、會計和出納各一名，其中，財務(wù)經(jīng)理要參與會計賬務(wù)的處理。其后，隨著公司各項業(yè)務(wù)的不斷展開，經(jīng)濟業(yè)務(wù)不斷增多時，財務(wù)部再考慮增加相應(yīng)的人員。
五 財務(wù)部的財務(wù)規(guī)劃
財務(wù)部的費用支出項目除了人員費用以外，主要就是用于購買電腦、財務(wù)軟件和相關(guān)賬冊的費用。整個財務(wù)部的費用比較小。
六 財務(wù)部工作日程安排
融合式教學(xué)策略 設(shè)計方案篇六
1，在看看講講中，認識貓頭鷹的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、知道貓頭鷹是益鳥，激發(fā)幼兒關(guān)愛動物的情感。
知道貓頭鷹是益鳥，要保護它。
課件、范例
1，謎語：看上去像只貓，其實是只鳥，夜晚去放哨，田鼠跑不了。
2、看圖片講講貓頭鷹
·你發(fā)現(xiàn)了嗎，貓頭鷹什么地方像貓？什么地方像鷹？
·它喜歡呆在什么地方？最喜歡干什么？（生活習(xí)性）
·貓頭鷹有什么奇特的地方？（聽覺靈敏，晚上不睡覺）
3、觀看視頻，進一步了解貓頭鷹抓老鼠的全過程。
小結(jié)：貓頭鷹在夜晚利用月光就能抓田鼠，他有著雷達般的聽覺，而且飛翔沒有聲音，這樣田鼠就跑不掉了，一只貓頭鷹一年能抓到一千只田鼠，所以它是益鳥，我們要保護它。
1，出示頭飾，介紹制作方法
·示范剪鏤空的圓眼睛，（沿著線剪，不要剪壞）
·剪下眼睛條和貓頭鷹，進行拼裝
·給貓頭鷹穿上美麗的衣服（運用對稱涂色法）
游戲：貓頭鷹抓老鼠
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