人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
師風(fēng)師德篇一
第一段：師者楷模
師風(fēng)師德在教育中的重要性可謂不言而喻。作為學(xué)生的榜樣，教師必須秉承良好的師風(fēng)師德。這要求我們首先要有過硬的學(xué)識和教學(xué)能力。作為一名教師，只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，才能夠給予學(xué)生更好的指導(dǎo)和教育。此外，師風(fēng)師德還要求我們言行一致、言必行、行必果，做到言傳身教、德行天下。一個有師風(fēng)師德的老師會給學(xué)生一種良好的激勵，讓學(xué)生愿意去模仿和學(xué)習(xí)。
第二段：師者修養(yǎng)
師風(fēng)師德也要求我們積極培養(yǎng)自己的心理和情緒修養(yǎng)。教師職業(yè)是一種高度精神勞動，常常面臨各種不同的壓力和困惑。只有擁有良好的心理健康，才能給學(xué)生以積極的引導(dǎo)。同時，我們還要相互關(guān)心和支持，形成一個良好的教師團(tuán)隊。只有經(jīng)過深思熟慮、理性思考，才能更好地解決問題。在實踐中，我學(xué)會了運用情緒管理和溝通技巧，更好地與同事和家長之間建立良好的合作關(guān)系，提升自己的社交和溝通能力。
第三段：師者情懷
教育事業(yè)是一份美麗而崇高的事業(yè)。作為一名教師，不僅要教書育人，更重要的是要有對學(xué)生無私的愛和關(guān)懷。只有真心關(guān)心學(xué)生，才能真正培養(yǎng)他們的全面發(fā)展。同時，教師應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和特長，給予他們更多的鼓勵和支持，讓每個學(xué)生都在教育中獲得成長和自信。此外，教師還要不斷地反思和反饋自己，從而不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
第四段：師者責(zé)任
作為教師，我們肩負(fù)著重要的社會責(zé)任。我們的職責(zé)是培養(yǎng)孩子們成為未來的棟梁之才，并傳承中華民族的優(yōu)秀文化。我們需要教會學(xué)生做人、做事的四個層面：道德品質(zhì)、知識能力、心理素養(yǎng)和社會責(zé)任。我們要求學(xué)生做到“有學(xué)問、有道德、有修養(yǎng)、有責(zé)任”，成為對社會有貢獻(xiàn)的人。
第五段：結(jié)語
通過參加《師風(fēng)師德》培訓(xùn)，我對教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識和理解。作為教師，我們不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的引導(dǎo)者。只有嚴(yán)格遵守《師風(fēng)師德》，才能夠為學(xué)生樹立良好的榜樣，激發(fā)他們對知識的渴望和對美好未來的追求。
總結(jié)：師風(fēng)師德對于教育工作者來說，是一種高標(biāo)準(zhǔn)的要求和追求。通過參加培訓(xùn)，我更加明白了師風(fēng)師德對于教師角色的重要性，也深切感受到了作為一名教育工作者的責(zé)任和使命。我將始終堅守師風(fēng)師德，做一名充滿愛心和責(zé)任感的教師。
師風(fēng)師德篇二
為了大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，使廣大教師樹立良好的師德師風(fēng)，為我校的建設(shè)和發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動力，根據(jù)新時期中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的新需要和教育部修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，按照市教育局文件要求,結(jié)合黃莊中心學(xué)校的部署我校全體教師積極參加了學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識、對照檢查、認(rèn)真扎實地開展了師德主題學(xué)習(xí)活動，圓滿完成了各項工作任務(wù)。
為加強(qiáng)對本次師德主題學(xué)習(xí)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，全面推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的順利進(jìn)行，學(xué)校成立了以張振華為組長、以陳彩云為副組長，以全體教師為成員的“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”師德主題學(xué)習(xí)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)工作，并對領(lǐng)導(dǎo)小組成員各自職責(zé)做出了明確的分工，做到了任務(wù)到人、責(zé)任到人，領(lǐng)導(dǎo)小組的成立，為全面完成師德教育活動各項工作任務(wù)奠定了堅實的組織保障。
學(xué)校專門召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《界首市教育局關(guān)于開展以“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”為主題的師德主題學(xué)習(xí)活動的通知》，黃莊中心學(xué)校關(guān)于學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象的工作安排，研究制訂了《界首市黃莊中心小學(xué)“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”師德主題學(xué)習(xí)活動實施方案》，對整個師德學(xué)習(xí)教育活動做到了精心部署，周密安排。
為使我?！皩W(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”師德主題學(xué)習(xí)活動迅速開展，學(xué)校專門召開了“‘學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象’師德主題學(xué)習(xí)活動”動員大會，對本次師德主題學(xué)習(xí)教育活動做了整體安排。其次，對我校部分教職工在師德師風(fēng)方面存在個別教師政治意識、大局意識不強(qiáng)，工作缺乏事業(yè)心，不講奉獻(xiàn)、只求索取，缺乏進(jìn)取心、滿足現(xiàn)狀，工作缺乏研究探索，教育管理學(xué)生方法簡單，體罰或變相體罰學(xué)生，組織紀(jì)律淡漠、法制意識淡漠，不能正確對待組織和他人等九個方面的突出問題進(jìn)行了重點指出，并對本次活動的開展提出了明確要求，動員部署大會的召開，為整個師德學(xué)習(xí)教育活動的順利開展奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。
在師德主題學(xué)習(xí)活動中，校領(lǐng)導(dǎo)堅持帶頭學(xué)習(xí)，率先垂范，以身作則。能做到先學(xué)一步，學(xué)深一點，多學(xué)一點;能要真正坐下來、靜下來，集中精力，聚精會神，保證了學(xué)習(xí)時間，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量;能深入專業(yè)組，帶頭發(fā)言，帶頭評議，帶頭剖析自身在師德師風(fēng)方面存在的突出問題，帶頭整改等，以校領(lǐng)導(dǎo)的榜樣示范作用帶動了整個師德學(xué)習(xí)教育的順利開展。
在學(xué)習(xí)教育階段，學(xué)校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及及界首市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作的通知、黃莊中心學(xué)校關(guān)于師德主題學(xué)習(xí)的文件，在學(xué)習(xí)方法上，采取了集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的辦法，保證了學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量，全體教職工做到了工作學(xué)習(xí)相結(jié)合，保證了正常的教育教學(xué)活動與學(xué)習(xí)教育活動“兩不誤，兩促進(jìn)”，保證學(xué)習(xí)任務(wù)按期完成。
在對照檢查、剖析評議階段，學(xué)校專門召開會議，校領(lǐng)導(dǎo)深入教師一線，帶頭對照檢查，分析評議自身在師德師風(fēng)方面存在的問題，全體教職工認(rèn)真撰寫分析材料，全體教職工逐人評議，剖析材料能觸及問題的本質(zhì)，做到了對存在的問題不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重點剖析了師德師風(fēng)方面的問題，剖析原因深刻，努力方面和整改承諾書明確可行。
在總結(jié)整改、鞏固成果階段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教職工都撰寫了整改措施，明確了自身師德師風(fēng)建設(shè)方面努力的方向和改進(jìn)的措施，做出整改書面承諾，明確了整改時限和改進(jìn)措施。
師風(fēng)師德篇三
作為一名教師，師德師風(fēng)是我們非常重要的一項素質(zhì)。它不僅關(guān)乎我們個人的職業(yè)道德，更關(guān)乎整個教育行業(yè)的形象和發(fā)展。多年以來，在從教的過程中，我深深地領(lǐng)悟到了師德師風(fēng)的重要性和影響力。以下是我對師德師風(fēng)的一些心得體會。
首先，作為教師，師德師風(fēng)是我們工作中的底線。師德師風(fēng)涉及到教師的職業(yè)道德、行為規(guī)范和個人修養(yǎng)等方面，它是教師是否真正具備了教書育人的基本素質(zhì)的重要標(biāo)志。教師要有良好的師德品質(zhì)，首先要做到言行一致，做到言傳身教。我記得，我曾經(jīng)帶過一名非常優(yōu)秀的語文老師，她把自己的要求提高到了極致。她不僅在課上嚴(yán)于律己，言傳身教，向?qū)W生們展示了一個優(yōu)秀教師應(yīng)有的品質(zhì)，而且在日常生活中也堅持著一種謙虛、認(rèn)真和負(fù)責(zé)任的態(tài)度。她的扣籃行為很少，但學(xué)生們反響卻很大，她的風(fēng)姿舉止、謙和待人，深深地影響著學(xué)生們的心靈。這就是師德師風(fēng)的力量。
其次，良好的師德師風(fēng)能夠影響學(xué)生的行為和思想。教師是學(xué)生成長道路上的引導(dǎo)者和榜樣，他們所展示出的師德師風(fēng)，無論是潛移默化地還是直接地，都會影響著學(xué)生的行為和思想。記得有一次，我在課堂上真實地講述了一個小故事，故事里的主人公是一個樸實、善良的人。過了幾天，一名學(xué)生告訴我，他因為這個故事改變了自己的行為。他說，他從故事中品味到了真正的善良和正義，從而決定改變自己的不良習(xí)慣。這讓我深深地體會到，我們作為教師的師德師風(fēng)雖然是無形的，但它卻能夠在學(xué)生的心靈上留下深深的印痕，影響著他們一生。
再次，師德師風(fēng)是教師成長的必備環(huán)境。教師是一個不斷成長和學(xué)習(xí)的職業(yè)，而師德師風(fēng)是教師成長的內(nèi)在動力和保障。只有教師具備了良好的師德師風(fēng)，才能樹立正確的教育導(dǎo)向，不斷學(xué)習(xí)新知識和新方法，推動個人和職業(yè)的發(fā)展。在我的教學(xué)生涯中，我不斷參加各種學(xué)習(xí)和研討活動，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也要求自己始終保持良好的師德師風(fēng)，在和同事、學(xué)生以及家長的交往中，堅守底線，不斷完善自己。師德師風(fēng)是我不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的驅(qū)動力和基礎(chǔ)。
最后，師德師風(fēng)是教育事業(yè)光輝與發(fā)展的基石。一個國家的教育事業(yè)的興旺與否與教師的師德師風(fēng)是密不可分的。良好的師德師風(fēng)能夠凝聚起一支又一支優(yōu)秀的教師隊伍，為教育事業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)大的力量和支撐。而如果教師的師德師風(fēng)出現(xiàn)問題，導(dǎo)致教師的形象和信譽(yù)受到損害，那么整個教育行業(yè)的形象也會受到影響，甚至給整個社會帶來負(fù)面影響。因此，教師們應(yīng)當(dāng)時刻保持警惕，自覺遵守教師的職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則，努力營造良好的師德師風(fēng)氛圍，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，師德師風(fēng)是教師必須擁有的重要素質(zhì)，它是教師成長、學(xué)生形成良好行為習(xí)慣和思想品質(zhì)的基礎(chǔ)，也是教育事業(yè)發(fā)展的保障。作為一名教師，我們要時刻保持警惕，時刻注重自己的言行舉止，塑造良好的師德師風(fēng)，用我們的行動影響和引領(lǐng)學(xué)生。只有這樣，我們才能夠在教育事業(yè)中履行自己的職責(zé)，為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)自己的力量。
師風(fēng)師德篇四
大家好！今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。
我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，xx年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺，那時我的心情是十分激動、十分自豪，同時也有點揣揣不安。面對幾十雙天真無邪的眼睛，我茫然失措……我該教他們什么呢？游戲？兒歌？我什么都不會呀！于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不知道我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來好奇的問：“老師，你的手為什么老是在抖呢？”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光，我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對我點點頭，在她的鼓勵下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教，積累經(jīng)驗，并發(fā)揮自己的主觀能動性，真正的實現(xiàn)教學(xué)相長。年復(fù)一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛，記得剛進(jìn)入幼教崗位時，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對一切！
五年來，我一直努力的工作，積極投入到教育教學(xué)的科研活動中。平時勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎(chǔ)。
在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實踐，給我提供了研究的生命土壤！我會在不斷的總結(jié)，探索，嘗試中積累經(jīng)驗。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下越、最光榮的”。帶著對這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”，“用愛撒播希望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂！
教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實和快樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢？如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時刻提醒著自己，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動，他說：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛所喚起的，并為知識所引導(dǎo)的，從這一角度，美好人生的開始掌握在我們教師手中。
對于班上好動，做事沒有恒心的孩子，我會放大他的優(yōu)點，熱情當(dāng)眾表揚(yáng)他。對于缺乏自信心的孩子，我會給予更多的機(jī)會讓他在集體面前鍛煉，對于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會耐心的說服，讓他們自己換角度思考，我想只有愛孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛孩子，才會喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋，這樣才會更好的為孩子服務(wù)，只有用愛譜寫的夢才會甜美。
彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對事業(yè)的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長！我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
師風(fēng)師德篇五
師德師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)遵循的道德規(guī)范和職業(yè)操守，是教師職業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志。作為教師，我們要時刻牢記自己的職責(zé)和使命，踐行好師德師風(fēng)，以身作則，以真心換來學(xué)生的信任和尊重。以下是我對師德師風(fēng)的一些心得體會。
首先，作為一名教師，要有高度的敬業(yè)精神。敬業(yè)不僅意味著對本職工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，更是對學(xué)生的教育責(zé)任的體現(xiàn)。我始終堅信，教師不僅是一種職業(yè)，更是一種使命，我們的責(zé)任就是培育未來的社會棟梁。因此，在教學(xué)工作中，我總是盡心盡力，用心去教，用愛去育。只有敬業(yè)的心態(tài)，才能做好自己的本職工作，才可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
其次，師德師風(fēng)中的道德規(guī)范是教師職業(yè)的重要內(nèi)核。一個合格的教師應(yīng)具備良好的道德品質(zhì)和職業(yè)道德操守。在日常工作中，我們要嚴(yán)守師德師風(fēng)，堅守道義。例如，我們要堅決抵制考試作弊等不良行為，要保持誠實守信的原則。同時，我們還要對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。只有師德師風(fēng)深入人心，才能為學(xué)生成長發(fā)展提供良好的道德引領(lǐng)。
再次，教師要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)是師德師風(fēng)的重要組成部分。只有具備一定的學(xué)識和知識儲備，才能更好地履行教育使命。因此，我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，不斷提升自己的教學(xué)水平和教育理念。同時，我也注重科學(xué)教學(xué)研究，通過不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，探索適合學(xué)生特點的有效教學(xué)方法。只有不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地服務(wù)于學(xué)生的成長。
另外，教師應(yīng)樹立正確的權(quán)威形象。作為教師，我們要有威嚴(yán)，但威嚴(yán)不等于威逼。我們要以身作則，用自己的行動去影響學(xué)生。在課堂上，我時刻保持良好的教學(xué)紀(jì)律，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂秩序，培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)律的習(xí)慣。同時，我也注重與學(xué)生的溝通，尊重學(xué)生的個性差異，關(guān)心學(xué)生的思想感受。只有樹立正確的權(quán)威形象，才能贏得學(xué)生的尊重和愛戴。
最后，教師還應(yīng)注重自身的職業(yè)發(fā)展和成長。作為一名教師，我們要不停地學(xué)習(xí)和提高自己，不斷開拓和更新自己的教育思想。同時，我們也應(yīng)保持積極向上的心態(tài)，勇于接受挑戰(zhàn)和擔(dān)當(dāng)教育改革的責(zé)任。只有持續(xù)不斷地追求進(jìn)步，才能不斷提高自己，不斷適應(yīng)教育發(fā)展的需求。
總之，師德師風(fēng)是教師職業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志，也是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。只有秉持高度的敬業(yè)精神，堅守道義，不斷提升自身的專業(yè)水平，樹立正確的權(quán)威形象，注重自身的職業(yè)發(fā)展，才能成為一名合格的教師，為學(xué)生的成長發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時，我也深切感受到，師德師風(fēng)是一種內(nèi)化的力量，不僅僅是規(guī)范性的要求，更是教師自身態(tài)度和情感的體現(xiàn)。只有在心靈深處明白和體悟到師德師風(fēng)的重要性，才能將其真正融入到我們的日常教育教學(xué)活動中，成為一種習(xí)慣和自然的行為方式。
師風(fēng)師德篇六
時光流逝，我從事教育工作已將近九個年頭。在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，再加上自己主觀的努力，我在工作上取得了一定的成績?；仡櫼呀?jīng)過去的工作、學(xué)習(xí)，和近期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，對于如何做一名讓人民滿意的教師。作一自我剖析。
一、做人民滿意的教師，要有博大的愛心。
1、師愛是踐行“三個代表”重要思想，為構(gòu)建和諧社會而努力的要求。正如人民教育家陶行知先生說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！苯處煂W(xué)生的愛是無私的，不帶半點功利的;師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。是教師對國家、社會、人民負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感的反映。
2、師愛是實施素質(zhì)教育的要求。今年九月一正式實施的新《義務(wù)教育法》把素質(zhì)教育正式寫入法律，而素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。因此教師對學(xué)生的愛就要落實“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重對學(xué)生的人文關(guān)懷和精神扶持，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛、懂得愛、學(xué)會愛。
3、師愛是依法執(zhí)教的必然要求。依法治國已深入人心，“尊重教師，嚴(yán)禁體罰學(xué)生”是義務(wù)教育法中的條文，但是是社會和家長更多的是只記住后者?！肮靼糁鲁鲂⒆印蹦鞘顷惻f的教育觀念，也只是家長自己的素質(zhì)問題。老師想通過簡單粗暴的方式使學(xué)生服你，那是不持久的，也是文明社會所不允許的，也是無能的表現(xiàn)，更是狹愛的所謂“恨鐵不成鋼”般愛心的體現(xiàn)。實際是缺乏愛心的表現(xiàn)，是以“嚴(yán)格要求、為了學(xué)生好”為理由，做與愿違的事，即好心做壞事。如何避免呢?關(guān)鍵是樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀，要學(xué)會寬容，要堅持表揚(yáng)為主，懲罰為輔的原則，要堅決擯棄用體罰的方式教育學(xué)生。
二、做人民滿意的教師，要有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。
當(dāng)今時代知識經(jīng)濟(jì)已見端倪，現(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會，教育教學(xué)同樣處于與時俱進(jìn)的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，一定要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，提高可持續(xù)發(fā)展的潛力。具體要作到提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;敢于創(chuàng)新，制定個人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功;敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿，走持續(xù)發(fā)展的道路。
三、做人民滿意的教師，要有無私奉獻(xiàn)的品德。
教師需要一種奉獻(xiàn)精神，建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念;為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！苯處熓窍冗M(jìn)科學(xué)文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個“文化人”，不斷學(xué)習(xí)汲取營養(yǎng)，無私的奉獻(xiàn)給學(xué)生，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。
今年由于身體健康的原因，學(xué)校對我的工作給予照顧，但是我不能放松要求，應(yīng)該努力工作;更要顧全大局，師德總結(jié)。不能以此為理由為自己開脫責(zé)任。黨和政府培養(yǎng)我這么多年，我應(yīng)該以積極樂觀的態(tài)度去工作，這也利于戰(zhàn)勝疾病。
四、做人民滿意的教師，要有健康的人格。
教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的，因為學(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。
1、工作的經(jīng)驗還不夠豐富，這需要我平時多向經(jīng)驗豐富的教師請教，同時注意也要注意這方面的積累。
2、理論學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏深刻的認(rèn)識，理論學(xué)習(xí)與實踐操作存在距離，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法。
3、工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點站穩(wěn)，基本點站牢的原則，大膽、細(xì)致地開展本職工作。
在工作中暴露出問題是正常的，關(guān)鍵是如何面對這些問題，更好地提升自己的認(rèn)識，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增長自己的才干。而這次"做讓人民滿意的教師"教育活動的開展，正好提供給我一次剖析自我、總結(jié)自我的寶貴機(jī)會。借此東風(fēng)，我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭，更進(jìn)一步，能夠有更大的成績。
師風(fēng)師德學(xué)習(xí)心得體會（五）
師風(fēng)師德篇七
作為教育工作者，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更重要的是塑造學(xué)生的品德和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。而在這個過程中，樹立正面的師風(fēng)、堅守師德，成為至關(guān)重要的一環(huán)。近日，我參與了一次關(guān)于《師風(fēng)師德》的研討活動，受益匪淺。下面我將梳理出的心得體會以五段式的方式呈現(xiàn)，與大家分享。
第一段：認(rèn)識《師風(fēng)師德》的重要性
首先，我們要深刻認(rèn)識到《師風(fēng)師德》的重要性。師風(fēng)師德是教育工作的靈魂，關(guān)系到一個民族的未來，關(guān)系到學(xué)生的成長。良好的師風(fēng)師德，能夠塑造良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。同時，師風(fēng)師德也是教師自身修養(yǎng)的體現(xiàn)，只有具備了高尚的情操和道德修養(yǎng)，才能為學(xué)生樹立榜樣，影響學(xué)生成長。
第二段：樹立正確的師風(fēng)師德觀念
要積極樹立正確的師風(fēng)師德觀念，理解師風(fēng)和師德是一體兩面的關(guān)系。師風(fēng)是指教師在從事教育工作中所形成的一種特有的行為方式和風(fēng)尚，是教師個體的道德修養(yǎng)在工作實踐中的自然表現(xiàn)；師德是指教師在傳授知識的同時，注重學(xué)生的思想道德教育，具備合格教師應(yīng)具備的道德特質(zhì)。只有樹立了正確的觀念，我們才能在日常教育教學(xué)中做到言傳身教，以身作則。
第三段：培養(yǎng)良好的師生關(guān)系
師風(fēng)師德的核心在于建立良好的師生關(guān)系。只有教師和學(xué)生之間有了良好的互動與溝通，才能夠更好地傳達(dá)知識，引導(dǎo)學(xué)生成長。為了營造良好的師生關(guān)系，我們應(yīng)該尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。教師要以愛心、耐心和正能量去呵護(hù)每一個學(xué)生，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，使他們健康成長。
第四段：注重提升自身素養(yǎng)
作為教育工作者，我們要不斷提升自身的素養(yǎng)，用自己的行為去影響學(xué)生，才能給學(xué)生更好的教育資源。首先，教師要有良好的修養(yǎng)，具備高尚的品質(zhì)和道德素養(yǎng)，這樣才能樹立起自己的師德風(fēng)范；其次，教師要不斷研究學(xué)科知識和教育教學(xué)理論，不斷提高自己的教學(xué)能力和教育水平；最后，教師要注重個人形象和儀容儀表，樹立起教師的專業(yè)形象。
第五段：發(fā)揮黨員教師的先鋒作用
作為一名黨員教師，在師風(fēng)師德建設(shè)中，我們要時刻牢記自己的黨員身份，發(fā)揮黨員的先鋒作用。黨員教師要始終以黨章為準(zhǔn)繩，做到廉潔奉公、忠誠踐行，持之以恒地投身教育事業(yè)，為學(xué)生的成長和國家的未來貢獻(xiàn)自己的力量。只有充分發(fā)揮黨員教師的光輝作用，才能更好地推進(jìn)師風(fēng)師德建設(shè)。
綜上所述，《師風(fēng)師德》對于教育工作者來說至關(guān)重要。樹立正確的師風(fēng)師德觀念、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系、提升自身素養(yǎng)以及發(fā)揮黨員教師的先鋒作用，這些都是我們在日常教育教學(xué)中應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。只有付出不懈的努力，才能夠培養(yǎng)出更多的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生，為社會培養(yǎng)更多的人才。
師風(fēng)師德篇八
教育家陶行知說:“捧出一顆心來，不帶半根草去?！蓖衅鹨豢|真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。
第一，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，要認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進(jìn)步發(fā)展起一個推動作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。
第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。
在我而言，就是做到依法執(zhí)教，認(rèn)真貫徹國家教育方針、自覺遵守教育法律法規(guī)、深入學(xué)習(xí)和宣傳國家的教育政策，在政治上始終堅持正確的方向，嚴(yán)守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。愛崗敬業(yè)是教師處理與個人與事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。在此，我堅持做到熱愛教育教學(xué)工作、注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、傳播有益學(xué)生身心健康的思想。
俗話說:“嚴(yán)師出高徒”作為教師首先應(yīng)該嚴(yán)于律己，對自己提出高要求。首先自己應(yīng)多學(xué)習(xí)新教法，刻苦鉆研課務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識。提高自己的教學(xué)水平。備課時，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真研究學(xué)情，積極開展教學(xué)反思，做到精益求精。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。一是從實踐中學(xué)，向廣大的教育同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。
再提高自己水平的同時做到關(guān)愛學(xué)生?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。學(xué)生尊你為父，你自己千萬不要把這當(dāng)成對學(xué)生有恩，在學(xué)生畢業(yè)之后，還念念不忘自己的“德”與“恩”。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會牢記不忘的。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師:一是即使只當(dāng)了一天的教師，對學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯，應(yīng)主動承擔(dān)起“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。
做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。我樹立了為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，耐心教導(dǎo)，尊重人格，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
師風(fēng)師德篇九
作為一名教育工作者，師德師風(fēng)一直是我們必須高度重視的核心素養(yǎng)。而《師德師風(fēng)》是對教師從業(yè)行為準(zhǔn)則的明確規(guī)定，對提高教師的職業(yè)道德與業(yè)務(wù)能力水平具有重要意義。深入學(xué)習(xí)并貫徹落實《師德師風(fēng)》，不僅對我們個人的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響，更對于學(xué)生的成長與發(fā)展起到了至關(guān)重要的推動作用。
第二段（了解《師德師風(fēng)》）：
《師德師風(fēng)》是在我國教育發(fā)展的特定階段和背景下提出的，具有時代性和現(xiàn)實性。對于我們來說，首先要深入研讀、理解其中的內(nèi)容要義，明確自己的職責(zé)和行為規(guī)范。其中提到的教育活動中的誠實守信、教育行為中的權(quán)威和穩(wěn)定、教學(xué)過程中的科學(xué)和精益、和業(yè)務(wù)能力上的專業(yè)和創(chuàng)新等等，這些都是要求我們教師們要具備的優(yōu)秀素養(yǎng)和作風(fēng)。
第三段（體會和反思）：
深入學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》的內(nèi)容，讓我不禁對自己的工作進(jìn)行了深刻的反思。在與學(xué)生進(jìn)行言行交流的過程中，誠實守信是我經(jīng)?？紤]的問題。在教育行為中，我經(jīng)常思考如何在權(quán)威和穩(wěn)定中融入溫暖與關(guān)愛，如何在培養(yǎng)學(xué)生自主精神的同時保持對他們的引導(dǎo)和約束。而在教學(xué)過程中，科學(xué)和精益的原則一直是我追求的目標(biāo)。要善于協(xié)調(diào)教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效果，并通過創(chuàng)新的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第四段（貫徹落實）：
理論學(xué)習(xí)和思想反思只有結(jié)合實際行動才能體現(xiàn)其價值和意義。通過學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》，我更加明白了如何在教育工作中具體貫徹其要求。例如，在與學(xué)生交流中要保持真誠和信任，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀；在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因材施教，并不斷提高自身的學(xué)科知識和教學(xué)能力；同時要保持行為的穩(wěn)定和權(quán)威性，為學(xué)生們樹立良好的榜樣。只有在平時的工作中持之以恒地踐行這些要求，才能有效提高自身師德師風(fēng)的素養(yǎng)水平。
第五段（總結(jié)）：
學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》，深化了個人對于教育職業(yè)道德的認(rèn)識。同時，它也是一項需要不斷進(jìn)步和完善的工作。作為一名教師，我們要不斷提升自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，時刻關(guān)注學(xué)生的成長與進(jìn)步。只有不斷踐行和堅持，《師德師風(fēng)》才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
以上就是筆者對于《師德師風(fēng)》的心得體會。只有在理論和實踐相結(jié)合的過程中，我們才能更好地提升自己的教育素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，為學(xué)生成長成才貢獻(xiàn)力量。
師風(fēng)師德篇十
有人說，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會范文。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。
(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點點滴滴滋潤學(xué)子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!
(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯
(四)、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
(五)、根據(jù)新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
師風(fēng)師德學(xué)習(xí)心得體會（三）
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3461971.html】
