相信大家都嘗試過(guò)寫(xiě)，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題下面是小編整理的閱讀的自由泳的字怎么寫(xiě)【通用10篇】，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自由泳的字怎么寫(xiě)【通用10篇】一
留學(xué)推薦信在書(shū)寫(xiě)時(shí)一定要做到客觀公正、實(shí)事求是，千萬(wàn)不可以敷衍了事。以下是小編整理的留學(xué)自我推薦信，希望對(duì)你有幫助。
ssess her/his application for acceptance into your program and consideration for financial aid.
considered a promising student with originality and sophistication in her/his thinking, (she/he was asked, in the spring semester o develop a subsystem of a dbms project for her , for which i was the chief leader. t
his subsystem was designed to manage the information of materials in foundry plant of dongfeng auto do the job, she/he read many books about software engineering and took some courses in database principles and management. keenly aware that the design of a dbms decides the quality of the whole software system, she did her/his utmost from the beginning of the project.)(參加過(guò)什么活動(dòng)). from analyzing user’s requirements to designing the whole system, from the detailed designing to the final programming, she was very level-headed and full of innovation every step of the way. taking full advantage of her ability and creativity, she firmly focused herself on her objective and gnored all distractions. she successfully reached her goal. in the final software testing, only a few bugs were found in her subsystem. my appreciation of her talelent was thus is a very personable woman, friendly and helpful, and she has always been a team player in her work.
i would greatly appreciate it if you could give her application for candidacy to your . program favorable consideration. should you need any further information in your delibor an interview, i would like to answer whatever you may raise, and i hope i can make a good performance today. now i will introduce myself briefly,i am 24 years old,born in *** province ,northeast of china,and i am curruently working at ***. i have worked for this company for 2 years. i graduated from ***, my major is *** and i have passed cet4/6 with a ease.
from my working experience, i have acquired basic knowledge of hr. i have full confidence in a bright future if i can work in hr department. my character? i am optimistic and confident. i like reading, listening to the music, my favorite pastime is 高的估計(jì)申請(qǐng)者。
自由泳的字怎么寫(xiě)【通用10篇】二
寫(xiě)事作文開(kāi)頭
1、 在我腦海中有許多的事，不少已被流水般的時(shí)光沖得模糊了，可有一件事卻使我怎么也忘不掉。
2、在我的記憶中，有一件令人啼笑皆非的事，那就是我第一次做酸辣魚(yú)。
3、在我成長(zhǎng)的道路上，有一件事使我終生難忘。
4、在我記憶的長(zhǎng)河中，有高興的事，有傷心的事，但最令我難忘的還是要算那次發(fā)生在公交車(chē)上的事。
5、我經(jīng)歷過(guò)許多事情，但最令我難忘的是體育課學(xué)習(xí)后滾翻的一件事。在我讀三年級(jí)時(shí)，發(fā)生了一件事，一直深深地印在我的腦海里，讓我難已忘懷。
6、去年暑假，我曾經(jīng)做了一件錯(cuò)事，這件事使我至今難忘，一想起來(lái)心里就難過(guò)。
7、 在我的童年生活中，有許許多多因?yàn)槲颐つ孔鍪?，使我后悔的事。在這些后悔的事中，有一件事使我印象深刻。
8、童年就像一幅畫(huà)，畫(huà)中的圖案五彩繽紛，每一筆色彩都是一件令你刻骨銘心的事。我就說(shuō)說(shuō)其中一件有趣的事吧!
友誼開(kāi)頭：現(xiàn)代人的友誼，很堅(jiān)固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛(ài)。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書(shū)。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會(huì)和同一個(gè)人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒(méi)有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒(méi)齒難忘。
結(jié)尾：長(zhǎng)留史冊(cè)的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和友坦誠(chéng)的交往，會(huì)使我們留存著對(duì)真情的敏感，會(huì)使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開(kāi)朗。
團(tuán)結(jié)開(kāi)頭：每次聽(tīng)到這首歌“團(tuán)結(jié)就是力量”這首歌我總是感慨萬(wàn)千，特別是在XX事情后，體會(huì)更是深刻
結(jié)尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會(huì)消失不見(jiàn)，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個(gè)人總是凸顯著單薄，而無(wú)法作為，可當(dāng)我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，卻可以創(chuàng)造無(wú)數(shù)的奇跡。
寬容開(kāi)頭：寬容是人類(lèi)生活中至高無(wú)尚的美德。因?yàn)閷捜莅说男撵`，因?yàn)閷捜菘梢猿揭磺?，因?yàn)閷捜菪枰活w博大的心。因?yàn)閷捜菔侨祟?lèi)情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個(gè)性從偉大墮落成連平凡都不如。
結(jié)尾：生活，往往紛繁，又常常平淡。正因?yàn)閷捜萑缢?，使紛繁?jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈;正因?yàn)閷捜菟苹?，使平淡通過(guò)鍛燒日趨鮮明;更因?yàn)橛羞@詩(shī)般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。
諒解開(kāi)頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會(huì);諒解像一縷春風(fēng)，吹化人間隔膜的冰層;諒解像一只寒梅，預(yù)示心靈來(lái)春的溫情;諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。
結(jié)尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當(dāng)今既沒(méi)有了一方霸主，也沒(méi)有了雄風(fēng)王者;我們?cè)谧非髨F(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧、平等，我們同樣應(yīng)該獨(dú)守那份恬然與空明，用每一句話(huà)每一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往。
把握諒解，社會(huì)便會(huì)進(jìn)步;把握諒解，人類(lèi)便擁有財(cái)富。
理解開(kāi)頭：理解，是友誼的結(jié)晶;理解，是從信任中開(kāi)出的鮮花;理解，是人與人之間關(guān)愛(ài)的光環(huán)。它能讓誤會(huì)變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵，于社會(huì)中，人們相互的理解，能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮、安定。
結(jié)尾：相信總有一天誤會(huì)能變成一朵美麗的花，因?yàn)樗衫斫鈦?lái)澆灌!
分享開(kāi)頭：孤寂人生，誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音?望眼未來(lái)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩? 山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚(yáng)層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣!
結(jié)尾：分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活。
分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。
快樂(lè)的分享，痛苦的承擔(dān)。在你與人分享的時(shí)候，就肩負(fù)著一份重任。讓他更快樂(lè)，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)你的心靈。
集體利益開(kāi)頭：集體，是什么概念?集體就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，所謂的團(tuán)結(jié)，就是關(guān)心集體，熱愛(ài)集體、回報(bào)集體，下面我就講講……
結(jié)尾：正因?yàn)檫@樣，我們一定要團(tuán)結(jié)，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)集體……
回報(bào)開(kāi)頭：
(1)綠草如茵，那是草兒在回報(bào)春天;鮮花繽紛，那是花兒在回報(bào)陽(yáng)光;白雪千里，那是雪兒在回報(bào)朔風(fēng)。生活，因回報(bào)而美麗。
(2)綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒(méi)有人贊賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。 雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護(hù)農(nóng)作物，雖然最后融化成了水，但它不后悔，因?yàn)檗r(nóng)民會(huì)因此展開(kāi)笑顏。 梅，迎著風(fēng)雪，一枝獨(dú)放，雖然不能改變周?chē)h(huán)境的寂冷，但它堅(jiān)信，第一個(gè)報(bào)春的消息，迎來(lái)萬(wàn)紫千紅的滿(mǎn)園春色就是它最好的回報(bào)。
(3)在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽(tīng)到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢(mèng)，付出總有回報(bào)。
結(jié)尾：世人總是希望這個(gè)世界給自己多少回報(bào)，卻忽略了自己到底為這個(gè)世界付出了多少。天地間那桿無(wú)形的大秤對(duì)每個(gè)人都是公平的，只有付出才會(huì)有回報(bào)。誠(chéng)如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報(bào);說(shuō)到不如做到，要做就做最好……我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會(huì)更加美好。
感恩開(kāi)頭：落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B
結(jié)尾：懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè)，放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。
集體溫暖開(kāi)頭：雷鋒叔叔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。
結(jié)尾：“一棵小樹(shù)，難經(jīng)風(fēng)吹雨打;百里森林，能頂呼嘯狂風(fēng)?！弊屛覀冎鲃?dòng)關(guān)心集體，熱心為集體做事，誠(chéng)心為集體服務(wù)吧!
師生情開(kāi)頭：有一種職業(yè)最美麗，那就是教師;有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂;有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)播撒著希望……
結(jié)尾：老師是無(wú)私的，他不求得到學(xué)生的回報(bào);老師是“好面子”的，他希望自己的學(xué)生成才。作為學(xué)生，我們難道不應(yīng)該真誠(chéng)敬獻(xiàn)滿(mǎn)腔的熱情、無(wú)限溫暖和一顆赤誠(chéng)的心嗎?
自由泳的字怎么寫(xiě)【通用10篇】三
前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性，注重發(fā)展學(xué)生的思維潛力。
在聽(tīng)課活動(dòng)中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿(mǎn)激情的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。在聽(tīng)課的同時(shí)，我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。這次聽(tīng)課我有幾點(diǎn)體會(huì)：
1、體現(xiàn)課標(biāo)精神，重視營(yíng)造愉快課堂。
透過(guò)觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營(yíng)造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者；此刻課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。
2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實(shí)的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。
3、體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動(dòng)手操作。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，越來(lái)越多的老師開(kāi)始重視孩子的動(dòng)手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。
4、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)潛力，重視雙基訓(xùn)練的落實(shí)。
縱貫這些展示課，我們感覺(jué)老師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強(qiáng)，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí)，不是原先那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。這些課資料很扎實(shí)，課堂容量很大。
5、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，目標(biāo)，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽(tīng)過(guò)的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自我的教學(xué)路子。
自由泳的字怎么寫(xiě)【通用10篇】四
中考記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)_記敘文怎么寫(xiě)
一、了解記敘文的寫(xiě)作特征
記敘文就是記載、敘述我們?cè)谏钪锌吹?、?tīng)到、經(jīng)歷過(guò)、接觸過(guò)的一些有人物和事件的文章。寫(xiě)好記敘文，應(yīng)掌握記敘的四個(gè)要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件(起因、發(fā)展、結(jié)果)。運(yùn)用這些要素時(shí)，應(yīng)注意時(shí)間、地點(diǎn)必須具體、明確;人物的出場(chǎng)要能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，記敘的事情不論大小，都應(yīng)把事情的起因、發(fā)展和結(jié)果寫(xiě)完整。
(一)記敘文的幾種表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情和議論
記敘，就是記載和敘述人物的經(jīng)歷、活動(dòng)以及事物發(fā)展變化的經(jīng)過(guò)。
描寫(xiě)，即以形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境作具體人微的描寫(xiě)，給人以真切的感受。
抒情，就是抒發(fā)、表述自己的感情。
議論，就是講述道理，也就是作者通過(guò)對(duì)客觀事物的評(píng)論，來(lái)表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。
1、記敘和描寫(xiě)是記敘文最基本的表達(dá)方式，記敘和描寫(xiě)的結(jié)合，是記敘文寫(xiě)作的基本要求：
(1)、記敘是通過(guò)一般的述說(shuō)和交代，把人物或事件及其相互關(guān)系變化介紹給讀者，把分散的場(chǎng)景、事物的片斷貫穿起來(lái)，使讀者對(duì)事物的發(fā)展和全貌有一個(gè)清晰的了解;
(2)、描寫(xiě)是在記敘的基礎(chǔ)上，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，將人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細(xì)的描繪，造成一種如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境的感覺(jué)，使讀者受到藝術(shù)感染，留下難以忘懷的印象。記敘文如果缺少描寫(xiě)，就會(huì)平淡蒼白，主題不突出，形象不鮮明，情景不感人，當(dāng)然，描寫(xiě)要恰當(dāng)，為中心服務(wù)。所謂恰當(dāng)，即突出特征，符合身份，寫(xiě)出變化，多種手法。
描寫(xiě)的方法多種多樣：
A、從描寫(xiě)的對(duì)象看，一般有三種：人物描寫(xiě)，主要有肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)等。景物描寫(xiě)(也稱(chēng)環(huán)境描寫(xiě))，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境;細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以和人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)重疊或交*，構(gòu)成人物和環(huán)境的完整描寫(xiě)。
B、從描寫(xiě)的角度看有正面描寫(xiě)(又稱(chēng)直接描寫(xiě))和側(cè)面描寫(xiě)(又稱(chēng)間接描寫(xiě))。正面描寫(xiě)是作者直接對(duì)描寫(xiě)對(duì)象(人物、事件、環(huán)境)所作的刻畫(huà)和描繪;側(cè)面描寫(xiě)是作者通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)、描繪，使其鮮明突出。
C、從描寫(xiě)的風(fēng)格來(lái)看，有白描和細(xì)描。白描，即運(yùn)用最簡(jiǎn)練的文字，不加渲染烘托，沒(méi)有濃烈色彩的描寫(xiě)，不借助比喻、擬人等修辭手法，也不用或少用形容詞，抓住描寫(xiě)對(duì)象的主要特點(diǎn)，描寫(xiě)出事物的本質(zhì)特征或人物的精神面貌。敘事，線條分明，言簡(jiǎn)意賅;寫(xiě)人，三言?xún)烧Z(yǔ)則揭示出人物的心態(tài)，如見(jiàn)其人，細(xì)描，即細(xì)致具體地描繪對(duì)象，運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法和象征、襯托、渲染等表現(xiàn)手法，使所寫(xiě)對(duì)象栩栩如生，逼真動(dòng)人。
2、在記敘文中，在記敘描寫(xiě)的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)丶右允闱楹妥h論，不僅增強(qiáng)文章的感染力與表現(xiàn)力，而且突出文章的中心。記敘文中的抒情和議論，大致有三種情況：先敘(描)后議(抒)、夾敘(描)夾議(抒)、先議(抒)后敘(描)。議論和抒情的運(yùn)用要從需要出發(fā)，適當(dāng)運(yùn)用，過(guò)多則使文章內(nèi)容流于空泛。
3、在記敘文中，有時(shí)也需要進(jìn)行說(shuō)明，但這只能在必要的時(shí)候運(yùn)用，否則用多了還會(huì)影響
(二)常用的記敘順序有順敘、倒敘、插敘和補(bǔ)敘四種。
1、順敘，按事情、人物發(fā)展變化的時(shí)間先后順序來(lái)記敘，其優(yōu)點(diǎn)是層次清楚，容易反映情節(jié)發(fā)展的連貫性，如《一面》。運(yùn)用順敘要注意詳略、情節(jié)的銜接、變化，否則會(huì)使人感到平鋪直敘，呆板乏味。
2、倒敘，即把后發(fā)生的情節(jié)提前記敘、介紹，然后再敘述發(fā)生在先的情節(jié)。這種方法能突出主題或重點(diǎn)，給讀者留下懸念，從而吸引讀者往下讀，引人人勝。如《第二次考試》。運(yùn)用倒敘一定要把事件起因交代清楚，而且要銜接自然，如處理不當(dāng)，則會(huì)使文章前后脫節(jié)，出現(xiàn)混亂。
3、插敘，就是在記敘中心事件的過(guò)程中，為了幫助開(kāi)展情節(jié)，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。如《故鄉(xiāng)》中插敘了對(duì)閏土少年時(shí)代的回憶。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插敘，可以擴(kuò)大題材，豐富內(nèi)容，深化主題。
4、補(bǔ)敘，即在記敘過(guò)程中，用少量文字對(duì)人物或事件作簡(jiǎn)短的補(bǔ)充說(shuō)明。如《這不是—顆流星》中，“我”回憶后，用對(duì)話(huà)補(bǔ)說(shuō)阿婆已經(jīng)“走了”。
記敘文是以記敘描寫(xiě)為主要手段，以寫(xiě)人敘事為主要內(nèi)容的文章，大體可以分記人記事兩大類(lèi)，寫(xiě)時(shí)要根據(jù)需要來(lái)確定內(nèi)容和中心。寫(xiě)人時(shí)，要通過(guò)具體、生動(dòng)的事實(shí)來(lái)表現(xiàn)人物，切忌冗長(zhǎng)、空洞的鑒定式的介紹說(shuō)明，要通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、肖像和心理活動(dòng)等方面的描述，來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌，才能使文章生動(dòng)感人。敘事主要通過(guò)描述事件的前因后果來(lái)表達(dá)某種思想和意旨。這就涉及記敘的順序，只要運(yùn)用得好，便能收到良好的效果。而在一篇文章中，往往不只使用一種方法，常常是綜合運(yùn)用只要運(yùn)用得恰當(dāng)，就能使文章的結(jié)構(gòu)更多變，安排更靈活，從而達(dá)到較好的藝術(shù)效果。記事和寫(xiě)人不能截然分開(kāi)，只能相對(duì)地有所側(cè)重。記事不能沒(méi)有人，寫(xiě)人也離不開(kāi)事，因?yàn)槿魏问录卸急厝挥腥宋锘顒?dòng)，而人物也只有在事件中才能表現(xiàn)得活潑有力。記事為主的文章，事件應(yīng)記敘完整，寫(xiě)人為主的文章，重點(diǎn)在于表現(xiàn)人物，事件則不一定寫(xiě)完整。
二、中考作文題型
1、命題作文
按照規(guī)定的作文題目寫(xiě)作，題目中往往一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)就概括了寫(xiě)作范圍和內(nèi)容，絕大多數(shù)沒(méi)有審題障礙。如廣州市2000年的作文題《我二十年后的某一天的日記》;2001是《我和水》;2004年的作文題“我也是富翁”、“假如再有一次機(jī)會(huì)”;上海市2004年的作文題“我們是初升的太陽(yáng)”、“我的視線”等。
2、半命題作文
通常有三種形式：命題部分在前，如《珍惜所擁有的_______》(安徽考題);命題部分在后，如《_____讓我陶醉》(江蘇考題);命題部分在中間或兩端，如《當(dāng)我面對(duì)_____的時(shí)候》。2001廣州市中考題是《發(fā)生在的糾紛》。
3、給材料作文
命題者從預(yù)設(shè)材料中引申出作文要求或題目，學(xué)生閱讀材料并按要求作文。材料作文的審題至關(guān)重要，必須讀懂材料，把握材料的重點(diǎn)，弄清要求，按照明確規(guī)定作文。如這樣一個(gè)材料：一位雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人問(wèn)他：“你是怎樣雕出這座完美的雕塑的?”雕塑家回答：“其實(shí)，這座雕像原本就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已。”其實(shí)，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我!而那位出色的雕塑家，就是你自己!要求考生結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，自選角度，自擬題目，自定文體，寫(xiě)一篇文章(山東考題)。而2000廣州市中考題也是“圍繞自己身邊的環(huán)境，自擬題目，寫(xiě)一篇文章?！?/p>
4、話(huà)題作文
所謂“話(huà)題”，即談話(huà)的中心。話(huà)題作文是從命題者設(shè)計(jì)“材料”中引發(fā)一個(gè)既有開(kāi)放性又有約束力的話(huà)題，展開(kāi)聯(lián)想和想象。話(huà)題作文具有導(dǎo)向性、靈活性、寬泛性的特點(diǎn)，近幾年被廣泛使用。如2002廣州市中考題以“閱讀自然，閱讀社會(huì)，閱讀人生”為話(huà)題，2003廣州市中考題以“簡(jiǎn)單、智慧、勇氣”為話(huà)題。
二、中考
記敘文寫(xiě)作技巧
(一)緊扣命題意圖和寫(xiě)作要求
拿到作文題目后，要先弄清楚題目的意義、范圍、中心，確定文章的體裁、題材、字?jǐn)?shù)要求，再?lài)@中心選擇材料，合理布局謀篇，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式進(jìn)行寫(xiě)作。
1、確立準(zhǔn)確的內(nèi)容——在最短的時(shí)間內(nèi)找到最適合自己的寫(xiě)作內(nèi)容
(1)思維的發(fā)散
在落筆成文前，一定要慎重，要考慮到盡可能多的寫(xiě)作內(nèi)容。
①充分利用作文題中的提示性語(yǔ)言，獲得寫(xiě)作內(nèi)容
如：也許你被真摯的母愛(ài)感動(dòng)過(guò)，也許你被善良的幫助感動(dòng)過(guò)，也許你為奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)升起的五星紅旗流過(guò)熱淚，也許你為無(wú)私的友誼掀起過(guò)情感的波瀾……
請(qǐng)以“感動(dòng)”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，文體不限，題目自擬。
作文題中的“也許…也許……也許……也許……”的提示語(yǔ)，沒(méi)有內(nèi)容寫(xiě)的同學(xué)完全可以把這段話(huà)作為自己的寫(xiě)作材料，寫(xiě)母愛(ài)、幫助、友誼等帶給自己的感動(dòng)。
②開(kāi)辟獨(dú)特、新穎的角度
A、類(lèi)似聯(lián)想
如由“花與刺”聯(lián)想到陽(yáng)光與陰影、成功與挫折、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)等。
B、內(nèi)斂式聯(lián)想
由如“英雄”聯(lián)想到課堂上的英雄、公交車(chē)上的英雄、聯(lián)歡會(huì)上的英雄等
C、逆反式聯(lián)想
如由“心事”聯(lián)想到“我沒(méi)有心事”;由“感動(dòng)”聯(lián)想到自己是不懂感動(dòng)的人，在母愛(ài)面前一點(diǎn)一點(diǎn)被征服被融化被感動(dòng)的過(guò)程。
D、虛實(shí)轉(zhuǎn)換聯(lián)想
如寫(xiě)“位置”，可以實(shí)寫(xiě)班級(jí)的座位、一個(gè)人的職務(wù)等，也可以虛寫(xiě)自己在別人心目中的地位，人在自然界中的地位等等。
(2)思維的歸納
①寫(xiě)自己熟悉的內(nèi)容——不要選擇自己一知半解的事情作為寫(xiě)作材料。
②寫(xiě)自己能駕馭的內(nèi)容——由自己的認(rèn)知水平、思想深度和語(yǔ)言表達(dá)能力決定。
2、突出明確的中心
(1)符合題意
準(zhǔn)確把握文章題目的范圍和內(nèi)涵，注意培養(yǎng)明確點(diǎn)明中心的意識(shí)。為此，可在文章內(nèi)容構(gòu)思好后，圍繞中心編寫(xiě)幾句(段)話(huà)，將它們安插在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾或者文章的過(guò)渡、轉(zhuǎn)折的地方，既提醒自己不要偏離中心，也提醒閱卷老師你有明確的中心意識(shí)。
(2)提升中心的品位
①要有深刻的思想
②有小中見(jiàn)大的眼光
③有化實(shí)為虛的能力
④有時(shí)代意識(shí)
⑤有新穎的角度
例如：以“風(fēng)”為話(huà)題的作文，可以化實(shí)為虛，由不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)聯(lián)想到不同性格的人;可以聯(lián)系時(shí)代，寫(xiě)社會(huì)上的各種風(fēng)氣;可以聯(lián)系自己，寫(xiě)中學(xué)生中流行的一些風(fēng)氣;可以由風(fēng)想到沙塵暴等社會(huì)問(wèn)題;由風(fēng)想到關(guān)于風(fēng)箏的記憶┅┅
(二)構(gòu)思
1、探究下筆的角度
(1)視角的轉(zhuǎn)換
同樣一件事，觀察者的身份、角度、立場(chǎng)、觀念、態(tài)度不同，得到的印象和結(jié)論也不會(huì)相同。如果我們能換一個(gè)視角來(lái)敘述生活中的平凡小事，就能發(fā)掘出新意來(lái)。如同樣是寫(xiě)“我”在公共汽車(chē)上讓座，有位同學(xué)的滿(mǎn)分作文就改變了習(xí)慣的視角，借一位需要座位的老大爺?shù)男撵`和眼睛，生動(dòng)表現(xiàn)了一位中學(xué)生在讓座與不讓座之間徘徊猶豫的復(fù)雜矛盾的心理。
(2)故事新編
對(duì)于人人所熟知的材料，我們可以結(jié)合主題，從全新的角度下筆，設(shè)計(jì)出合理的細(xì)節(jié)，使自己地文章脫穎而出。如“誠(chéng)信”為話(huà)題的滿(mǎn)分作文《赤兔之死》，題材出自《三國(guó)演義》中關(guān)羽走麥城一節(jié)，通過(guò)虛構(gòu)的赤兔馬與伯喜的對(duì)話(huà)，對(duì)比董卓、呂布、關(guān)羽等人在誠(chéng)信方面的表現(xiàn)，最后得出“士為知己而死，人因誠(chéng)信而存”的觀點(diǎn)。
故事新編必須注意三個(gè)方面：①對(duì)原著有較清晰的印象，避免張冠李戴，鬧出笑話(huà);
③想象要合理;③要突出中心。
(三)表達(dá)技巧
1、重視描寫(xiě)的運(yùn)用
(1)描寫(xiě)人物語(yǔ)言——生動(dòng)活潑、有個(gè)性
(2)描寫(xiě)人物動(dòng)作——細(xì)描個(gè)體動(dòng)作、精寫(xiě)連續(xù)動(dòng)作(見(jiàn)片段1、2)
(3)描寫(xiě)人物心理——以景物映襯、以動(dòng)作和神態(tài)暗示
(4)描寫(xiě)人物肖像——個(gè)體神態(tài)、描畫(huà)笑容
(5)描寫(xiě)景物——映襯寫(xiě)景(襯托人物心理)、以景析理(情景交融)
2、精妙的表現(xiàn)手法
(1)借物抒情，化直接為含蓄，如《背影》
(2)妙用修辭，蘊(yùn)深意于物象，如片段3
(3)雙線展開(kāi)，相得益彰，如片段4
(4)借助蒙太奇(將全文所表現(xiàn)的內(nèi)容分為許多不同地鏡頭，然后有機(jī)地組合起來(lái)，產(chǎn)生連貫、呼應(yīng)、對(duì)比、暗示、聯(lián)想等作用)如片段5
3、展示才情和文化底蘊(yùn)
自由泳的字怎么寫(xiě)【通用10篇】五
第二，在“感”上用氣力。
什么是“感”?“感”，從咸從心，動(dòng)人心也?！跋獭痹诠艥h語(yǔ)里有“全部”的意思，將全部的信息融匯于心，“感”也。通過(guò)“讀”，讀者自己在意識(shí)、情緒上起了反應(yīng)，產(chǎn)生了心理上的變化，有了感動(dòng)，感想，感慨，感染;感召，感嘆等等，都是“感”。
還有解釋?zhuān)骸案小保温曌?，從心。從咸。咸亦聲?！跋獭币鉃椤八釢薄！跋獭焙汀靶摹甭?lián)合起來(lái)表示“心里酸澀”。這是本義，引申義是“內(nèi)心被觸動(dòng)”。
舉例說(shuō)，很久以前，一青年因做鋼材生意發(fā)了財(cái)，便拿了錢(qián)去旅行。到了吃飯時(shí)間，他走進(jìn)一農(nóng)家，要求買(mǎi)一碗飯。女主人給他做了一碗面糊涂，他吃完掏錢(qián)。付錢(qián)時(shí)，他突然看到令他極為心酸的一幕：幾個(gè)孩子在輪流添他吃過(guò)的飯碗!于是，他當(dāng)場(chǎng)決定：掏自己的錢(qián)給這個(gè)村莊的每戶(hù)人家買(mǎi)一袋面粉。隨后，這個(gè)小村莊沸騰起來(lái)了，家家戶(hù)戶(hù)像過(guò)年一樣，一路上都是運(yùn)面粉的手推車(chē)隊(duì)……
這種心靈的被觸動(dòng)就是“感”。讀了這個(gè)“例子”，極易使讀者心酸和產(chǎn)生心酸以外的感慨和感觸。這是真情實(shí)感，聯(lián)系耳聞目睹的一些實(shí)際，融合自己的所“感”，就很容易寫(xiě)出一篇讀后感來(lái)。
“讀后感”中的“感”，可以是從讀物中領(lǐng)悟出來(lái)的重要的道理或深邃的思想，可以是受讀物的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因“讀”而激發(fā)出來(lái)的決心和理想，也可以是因“讀”而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的批判和揭露。因此說(shuō)，讀后感之“感”是方方面面的，容易獲取的，甚至是取之不盡用之不竭的。
那么，怎樣獲取“感”哪?
一是邊讀邊想邊感。要明確自己讀的目的，是為了寫(xiě)作讀后感。因此，讀的時(shí)候要記住這一點(diǎn)，要思考那些使自己感受很深的內(nèi)在意義和重要篇章甚至片段，從而讀出“感”來(lái)。前面說(shuō)過(guò)，寫(xiě)作叢書(shū)、大書(shū)的讀后感，應(yīng)當(dāng)把“讀想感”結(jié)合起來(lái)，且有“感”的時(shí)候及時(shí)記錄下來(lái)?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，就是這個(gè)意思，這樣會(huì)防止“感”之丟失。
二是讀后思考而感。短篇的文章，可以一氣呵成地“讀”完，再細(xì)細(xì)領(lǐng)悟出“感”來(lái)。也可以再讀再感。常言道：“書(shū)讀千遍，其義自現(xiàn)?！庇钟小昂脮?shū)不厭百回讀”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”之言，都說(shuō)明了“讀”的重要性，讀的遍數(shù)多了，自然會(huì)領(lǐng)悟到書(shū)中的精髓和思想，心里定會(huì)生出各種感受的。
三是由“他山之石”而升華自己之感。由于某些原因，讀后而無(wú)“感”，有“感”而“感”少，或者“感”而不深，這就不容易寫(xiě)好讀后感了。那怎么辦哪?“他山之石可以攻玉”，借助“他山之石”吧?？纯磩e人，特別是名家名人的“讀后感”，即評(píng)論文章，會(huì)有“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果的。當(dāng)然。要注意不能照搬照套，更不能抄襲。要想想用人家的“感”來(lái)引發(fā)自己的“感”，來(lái)升華自己的“感”。另外，還可以同別人交流和探討?！叭诵斜赜形?guī)煛卑?，說(shuō)不定誰(shuí)的“感覺(jué)”會(huì)引發(fā)自己呢。這樣的“討論”，會(huì)集思廣益，受益匪淺的。
自由泳的字怎么寫(xiě)【通用10篇】六
前幾年暑假我學(xué)了蛙泳，今年我要跟著徐教練學(xué)自由泳啦！
剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，我對(duì)自己很沒(méi)信心，總覺(jué)得自己學(xué)不會(huì)。前面四天，差不多都是在學(xué)動(dòng)作，搭著徐教練的手，自由泳勉強(qiáng)可以游個(gè)二十五米，想游到三十米都很困難。不過(guò)徐教練說(shuō)不用急慢慢來(lái)，果然，到第六天的時(shí)候，我能撐到五十米了。為什么要說(shuō)“撐”到五十米呢，因?yàn)橛蔚饺椎臅r(shí)候，我就會(huì)覺(jué)得氣不順，覺(jué)得吐出去的氣多，而吸進(jìn)來(lái)的氣又太少了，總會(huì)憋得慌。好不容易撐到五十米后，我總得休息一下，要不然就又不動(dòng)了呢。徐教練看出來(lái)了，總會(huì)讓我練習(xí)吐氣吸氣，把氣調(diào)順。
等我把氣調(diào)順了，可我還是游不快。徐教練發(fā)現(xiàn)了其中的原因，原來(lái)是我打腿的幅度不夠大，他又讓我把頭露出水面，拿著浮板反復(fù)練習(xí)打腿。他說(shuō)雖然這樣比較累，但是效果好。果然，我起先根本打不起水花，練了幾天后水花打得可大了呢，腿也越來(lái)越有勁了。
現(xiàn)在呀，我能先游五百米自由泳，再游一百米蛙泳，連著游好幾組，可以連著游一個(gè)半小時(shí)，而且一點(diǎn)都不覺(jué)得累。教練給我測(cè)了一下，我已經(jīng)達(dá)到了中考體育的標(biāo)準(zhǔn)了哦！你們看我在水里像不像一條美人魚(yú)！
自由泳的字怎么寫(xiě)【通用10篇】七
同學(xué)們，每當(dāng)讀完一篇文章或者一本書(shū)后，是否引起了你的共鳴?或者激發(fā)了你的聯(lián)想?你有沒(méi)有過(guò)捧腹大笑或者義憤填膺的時(shí)候呢?那些感覺(jué)是最真實(shí)的，把它表達(dá)出來(lái)就是讀后感。五年級(jí)上冊(cè)第七單元的習(xí)作內(nèi)容就是讓我們?cè)谧x了文章、書(shū)籍之后，把自己的感想寫(xiě)下來(lái)，完成一篇“讀后感”。
寫(xiě)讀后感，一般采用兩種形式：
一：先敘述所讀內(nèi)容然后抒發(fā)感慨(先敘后議)。
二：一邊交代所讀內(nèi)容一邊抒發(fā)感慨(夾敘夾議)。
無(wú)論是“先敘后議”還是“夾敘夾議”，有幾個(gè)方面是同學(xué)們一定要把握住的：
首先要研讀原文.在讀文章之前我們可以先了解一下作品涉及的作者以及社會(huì)背景等等，這些都對(duì)我們進(jìn)一步理解文章內(nèi)容有所幫助。只有研讀好原文，才能對(duì)原文的內(nèi)容主旨有比較深刻、比較全面的認(rèn)識(shí)和把握，才能從中有所感悟。這是寫(xiě)好讀后感的基礎(chǔ)。
然后再確立“感”點(diǎn)。我們受啟發(fā)最大、感悟最深的那一點(diǎn)(或幾點(diǎn))，就可以確立為“感”點(diǎn)。我們從這一“感”點(diǎn)入手，寫(xiě)起來(lái)就會(huì)像打開(kāi)了閘門(mén)，靈感和情緒一瀉而出，想不寫(xiě)都不行。這樣一氣呵成的文章不僅能夠很好地表達(dá)自己的思想，同時(shí)也能更好地打動(dòng)別人，給人一種水到渠成、渾然一體的感覺(jué)。
三是要“讀”、“感”結(jié)合。
“讀”是“感”的前提，“感”是“讀”的目的。讀后感中的“敘”要做到簡(jiǎn)明扼要。
我們都要牢牢記住二個(gè)不要:
1.不要抄錄原文，要用自己的話(huà)簡(jiǎn)要敘述。
2.不要離開(kāi)文章內(nèi)容，要聯(lián)系自己的實(shí)際情況抒發(fā)感想。
1860年10月6日，一場(chǎng)震驚世界的災(zāi)難發(fā)生了。在災(zāi)難中被毀滅的是一座舉世聞名的皇家園林——圓明園。
現(xiàn)在的我們只能面對(duì)古書(shū)的文字和剩下的殘?jiān)珨啾趤?lái)想象，那玲瓏剔透的樓臺(tái)、那熱鬧的買(mǎi)賣(mài)街、那詩(shī)情畫(huà)意的蓬萊仙境、那無(wú)數(shù)的名人字畫(huà)奇珍異寶……想象著曾經(jīng)那些美好的事物，再看看眼前的千瘡百孔，不禁愴然淚下，多么美好的事物呀，到底是誰(shuí)這么殘忍的將它毀滅了?
英法聯(lián)軍!可惡的英法聯(lián)軍!那一天，他們闖入了圓明園，到處燒殺搶掠，將“野蠻文化”發(fā)揮到極致!他們搶了所有可以帶走的物品，連磚上和石頭縫里的珠寶都搶了個(gè)精光，他們甚至從最開(kāi)始的分贓有序，到直接把搶到的東西藏在帽子里，歸為己有。搶完了，他們便把圓明園付之一炬，他們燒毀的不僅是圓明園昔日的輝煌，更是千百年勞動(dòng)人民的血汗和中華人民的智慧啊!
圓明園在北京，北京是清政府的首都呀!清政府怎么能夠容忍英法聯(lián)軍在自己的首都里胡作非為呢?了解了一些歷史我才知道，昏庸無(wú)能的清政府根本無(wú)法抵抗英法聯(lián)軍的侵略。在大名鼎鼎的小站練兵園，我看到了一幅當(dāng)時(shí)的局勢(shì)圖，不僅有英國(guó)、法國(guó)兩個(gè)國(guó)家侵略清政府，讀后感更有德國(guó)、沙俄、日本、意大利……幾乎當(dāng)時(shí)世界上所有帝國(guó)主義列強(qiáng)都盯上了清政府這塊肥肉。雖然在那個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了許多英雄，但由于政府腐敗無(wú)能，還是無(wú)法讓國(guó)家重新振興起來(lái)，于是中國(guó)進(jìn)入了半封建半殖民地狀態(tài)。中國(guó)人民倍受歧視!中華文明飽受摧殘!中國(guó)開(kāi)始了百年的噩夢(mèng)!
從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到甲午戰(zhàn)爭(zhēng)再到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。它們使我們明白，不自強(qiáng)，不努力，不進(jìn)步，就會(huì)挨打呀!為了使炎黃子孫不再受欺凌，為了使中華民族不再被瓜分，我們每一個(gè)人都要牢牢記住這段屈辱的歷史，我們決不會(huì)允許百年噩夢(mèng)再次重演!因此我們要奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，用科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦，用強(qiáng)大的武器捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)。雖然圓明園不會(huì)再有，但是我們可以創(chuàng)造世博園、科技園、智慧園……
相信我們偉大的祖國(guó)依然會(huì)雄立于世界的東方!這條巨龍一定會(huì)永遠(yuǎn)騰空萬(wàn)里，俯瞰地球!同學(xué)們，讓我們一起努力吧!
自由泳的字怎么寫(xiě)【通用10篇】八
小明的爸爸帶回了一條漂亮的金魚(yú)。小明每天給它喂上好的魚(yú)料，可是小金魚(yú)一點(diǎn)也不吃；小明每天都捧著魚(yú)缸跑到陽(yáng)臺(tái)，帶水魚(yú)曬太陽(yáng)，可是小金魚(yú)一點(diǎn)兒也不快樂(lè)。小明非常擔(dān)心，他問(wèn)爸爸：“爸爸，小金魚(yú)不吃東西，也不快樂(lè)，它需要什么？”爸爸說(shuō)：“不知道?！毙∶髦缓么诡^喪氣地跑回房間去了。后來(lái)，小金魚(yú)因?yàn)轲I著，憂(yōu)傷地死去了。
第二天，小明又去找爸爸問(wèn)同樣的問(wèn)題，小明的爸爸才回答：“它需要的是自由。”
對(duì)，人人都需要自由！
自由泳的字怎么寫(xiě)【通用10篇】九
晚深了，默地坐在書(shū)桌前，楞楞地盯著手機(jī)，心中滿(mǎn)是忐忑。離校前的那一天，同學(xué)李衙內(nèi)許諾會(huì)在今晚給我發(fā)一條短信，為了這短信，我將我的初吻潛規(guī)則了……
手機(jī)顫抖著，一道微光閃起，心中狂跳，急切地抓過(guò)手機(jī)，果然是李衙內(nèi)的短信!讀著短信，那一刻，悲從中來(lái)，不可斷絕，忍不住放聲慟哭。
“怎么了”、“怎么了”，一連串急切的關(guān)心聲中，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都擠進(jìn)了我的小屋?！翱拥~~”，我把手機(jī)遞給爸爸，抽泣著說(shuō)：“十年寒窗，我起得比雞早，睡得比鬼晚，干得比牛多，要我寫(xiě)心里苦巴巴的，心里怨深深的，我都能寫(xiě)，可偏偏要寫(xiě)什么心里美滋滋的，這不是坑人嘛，我就是想編也編不出來(lái)啊……”
看著短信，爸爸笑了，“多好的題目啊”，“好什么啊，讓我怎么寫(xiě)啊!”帶著哭腔，我爭(zhēng)辯著。摸了摸我的頭，爸爸說(shuō)：“孩子啊，你真是生在新社會(huì)，長(zhǎng)在紅旗下，蜜水里泡大的，身在福中不知福啊!你看看現(xiàn)在國(guó)外，到處是經(jīng)濟(jì)危機(jī)啊，希臘危機(jī)、西班牙危機(jī)、意大利危機(jī)，那里的人民，都生活在水深火熱之中。而我們呢，國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民收入穩(wěn)定，爸爸的工資，十幾年都沒(méi)變過(guò)，想起這點(diǎn)，爸爸心里別提有多么美滋滋的呢!”
媽媽也笑著說(shuō)，“是啊，孩子，你整天那么題山題海地寫(xiě)作業(yè)，對(duì)社會(huì)的美好太不了解了。其實(shí)，那幾年看著你長(zhǎng)大，媽媽一方面為你高興，另一方面也感到自己要人近中年了，心里很是不自在的。最近有關(guān)部門(mén)說(shuō)，要將退休年齡提高到65-68歲，媽媽那個(gè)高興啊，感覺(jué)自己一下又變成小青年了，想到60歲時(shí)還能被稱(chēng)為中青年，媽媽夢(mèng)里都笑出聲啊，心里美滋滋的?！?/p>
爺爺咳著說(shuō)，“小丫頭，我還以為什么事呢，這個(gè)題目多少貼近生活啊，怎么說(shuō)不好寫(xiě)呢。就說(shuō)爺爺吧，退休那么多年了，看著國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，感覺(jué)自己年老多病的，除了每天晨練時(shí)用爺爺?shù)睦戏螏椭鴥艋┛諝猓筒荒転閲?guó)家建設(shè)再貢獻(xiàn)什么力量，心里著急啊!這下好了，有關(guān)部門(mén)說(shuō)要征收房產(chǎn)稅了，爺爺又可以用自己微薄的退休金為國(guó)家爭(zhēng)當(dāng)世界第一大經(jīng)濟(jì)體的宏偉目標(biāo)貢獻(xiàn)更多稅收，感覺(jué)自豪啊，心里美滋滋的?！?/p>
奶奶用紙巾幫我擦去淚珠，摟著我說(shuō)，“這孩子，讀書(shū)有什么苦的呢!奶奶小時(shí)候家里窮，不能讀書(shū)，可羨慕那些有書(shū)讀的娃呢?，F(xiàn)在奶奶每天在家里給你們準(zhǔn)備一日三餐，也學(xué)了不少知識(shí)呢，像什么黃曲霉素豆奶、鹽酸克倫特羅豬肉、苯鉀酰饅頭、二惡英雞蛋、三聚氰氨牛奶、硫磷大蒜、藍(lán)礬黃瓜、甲醛白菜、汞蘑菇、福爾馬林牛百葉、二氧化硫金針菇、溴酸鉀小饅頭、次硫酸氫鈉甲醛粉條、蘇丹紅咸鴨蛋、孔雀綠茶葉，還有好多好多呢!奶奶看那個(gè)《舌尖上的中國(guó)》，里面好多吃的喲，肯定一定還有很多奶奶不知道的化學(xué)知識(shí)，奶奶準(zhǔn)備吃到老學(xué)到老，想到老了老了，還能當(dāng)個(gè)化學(xué)家，奶奶心里別提有多美滋滋的呢?！?/p>
聽(tīng)著爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的勸導(dǎo)，我心情也大好起來(lái)，便對(duì)他們說(shuō)：“我知道怎么寫(xiě)了，你們也早點(diǎn)關(guān)燈休息吧。有關(guān)部門(mén)為了幫助我們重視環(huán)保，正準(zhǔn)備出臺(tái)電價(jià)新政呢，我們也要自覺(jué)參加到環(huán)?；顒?dòng)中去啊?！?/p>
黑暗中，想到自己不僅可以在學(xué)校讀，還能到補(bǔ)習(xí)班讀，小學(xué)就能讀初中的書(shū)，初中可以讀高中的書(shū)，還有那些多競(jìng)賽可以參加，真是幸福啊!我眼角掛著淚花，心里美滋滋地睡著了……
自由泳的字怎么寫(xiě)【通用10篇】一十零
去年暑假我學(xué)會(huì)了蛙泳，今年我想接著學(xué)自由泳。一放暑假，我就迫不及待地讓媽媽為我報(bào)了名。
開(kāi)始幾天天氣比較涼，我在水里沒(méi)游一會(huì)兒就凍得直發(fā)抖，學(xué)習(xí)的進(jìn)展很慢。媽媽在一旁看著不免有些著急。后來(lái)，天氣變熱了，教練講解和示范的時(shí)候，我就更加認(rèn)真地聽(tīng)和看，然后抓緊練習(xí)。學(xué)自由泳先要練習(xí)打腿：膝蓋稍微彎曲，大腿上下擺動(dòng)并帶動(dòng)小腿在水面打出水花。接下來(lái)便是學(xué)習(xí)手的動(dòng)作：劃手時(shí)手臂往里彎一點(diǎn)，大拇指張開(kāi)后先入水。最重要的是換氣：劃右手時(shí)，頭往后仰并做咬肩膀的動(dòng)作，同時(shí)用口換氣。換氣時(shí)也不能忘了打腿，否則，如果有浪過(guò)來(lái)就會(huì)嗆水。整個(gè)過(guò)程應(yīng)該打三下腿劃一次手，我自己在心里數(shù)著節(jié)拍，手和腳就配合好了。俗話(huà)說(shuō):“熟能生巧。”經(jīng)過(guò)幾天的努力，當(dāng)還剩下三次課時(shí)，我已經(jīng)學(xué)得差不多了，只是有的動(dòng)作還不夠標(biāo)準(zhǔn)，尤其是換氣的動(dòng)作太夸張。最后一次游泳課時(shí)，在教練的陪同下，我竟然游到了深水區(qū)!
我覺(jué)得學(xué)自由泳一點(diǎn)兒也不難，我想這得歸功于我去年學(xué)蛙泳打好了基礎(chǔ)吧。
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