2023年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新調研報告題目 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)調研報告共(優(yōu)質8篇)

在當下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告。下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新調研報告題目篇一

一、基本情況

xx縣2011—2013年轄區(qū)大學畢業(yè)生共xxx名。其中創(chuàng)業(yè)人數xx人，占總人數6%，就業(yè)人數xx人，占總人數80%；大學畢業(yè)后有意向自主創(chuàng)業(yè)人數1xx人，占總人數40%。從統(tǒng)計數據可以看出，我縣大學畢業(yè)生以求職人群為主，自主創(chuàng)業(yè)的偏少。

二、主要做法及成效

為緩解大學生就業(yè)壓力，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，近年來我縣著重從培養(yǎng)鍛煉、政策扶持、資金支持等為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建平臺，并取得了初步成效。

1.注重大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升。為引導、鼓勵、扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)，進一步激發(fā)和調動他們干事創(chuàng)業(yè)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，縣委組織部、縣人事局先后組織155名大學生參加省市組織的各種創(chuàng)業(yè)培訓。設立xxx公司等見習基地，推薦部分有創(chuàng)業(yè)意向的大學生到見習基地進行實踐鍛煉，學習企業(yè)管理、企劃營銷、經營理念等知識，以拓展創(chuàng)業(yè)思路、提高創(chuàng)業(yè)技能。

校畢業(yè)生在我縣成功創(chuàng)業(yè)，新增吸納2名以上勞動者就業(yè)的，可向縣就業(yè)局再次申請一次1萬元的創(chuàng)業(yè)獎勵，有效激發(fā)了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。截止目前，有24人申請創(chuàng)業(yè)補貼和獎勵，兌現資金48萬元。

3.解決大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金難題。設立大學生村官創(chuàng)業(yè)基金50萬元，主要用于大學生村官創(chuàng)業(yè)補貼和貸款貼息。通過與金融部門對接，以基金貼息擔保解決大學生村官創(chuàng)業(yè)融資難問題。截止目前，我縣有5名大學生村官成功創(chuàng)業(yè)，擔保貸款30萬元，落實補貼資金5萬元。

三、存在的問題

1.自主創(chuàng)業(yè)熱情高、實踐少。近年來，縣人社局、農業(yè)局、工商、稅務等部門，對大學生自主創(chuàng)業(yè)都相應地給予了一定的政策支持，大學生創(chuàng)業(yè)熱情明顯高漲，但真正加入到自主創(chuàng)業(yè)行列人數仍然偏少。據調查統(tǒng)計，在我縣畢業(yè)返鄉(xiāng)大學生中具有創(chuàng)業(yè)意向的約占40%，但真正創(chuàng)業(yè)的只占6%。從數據上顯示，大學生自主創(chuàng)業(yè)工作還處于發(fā)展階段。

2.創(chuàng)業(yè)項目單

一、創(chuàng)新力度不大。根據調查統(tǒng)計，我縣大學生創(chuàng)業(yè)多數結合xx山區(qū)優(yōu)勢，選擇種養(yǎng)殖業(yè)項目，而涉及信息技術、電子產品等領域的創(chuàng)業(yè)較少。95%的大學生在選擇創(chuàng)業(yè)時，往往選擇一些啟動資金不多、人手配備要求不高、投資風險低的行業(yè)，一方面可以降低創(chuàng)業(yè)成本，另一方面也可以積累經驗。

3.創(chuàng)業(yè)信心不足，創(chuàng)業(yè)理念滯后。部分村官和創(chuàng)業(yè)大學生創(chuàng)—2—

業(yè)思路不清，缺乏科學可行的創(chuàng)業(yè)計劃，主動應對市場風險的能力不強，在創(chuàng)業(yè)過程中，往往是“摸著石頭過河”。根據調查統(tǒng)計，85%的大學生對創(chuàng)業(yè)項目、市場、風險等缺乏清醒的了解，屬于盲目的創(chuàng)業(yè)者。對創(chuàng)業(yè)信息的了解渠道單一，主要是利用互聯網等新型媒體，理論聯系實際的能力不足。

四、原因分析

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金雙重阻礙。大學畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)的敏銳度不高，尤其是創(chuàng)業(yè)意識、知識、技能欠缺，與當前大學創(chuàng)業(yè)教育課程設臵不合理不適用有關。其次，創(chuàng)業(yè)資金缺乏成為困擾大學生創(chuàng)業(yè)的一個瓶頸，往往被迫選擇投資較小和合伙的方式進行，而對于創(chuàng)新的投入力度更少。

2.創(chuàng)業(yè)政策和創(chuàng)業(yè)平臺雙重短板。一是創(chuàng)業(yè)政策不配套。大學生創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程，它需要政府相關部門的聯動，群策群力，目前的政策扶持多局限于財政、就業(yè)等部門，并沒有形成良好的聯動。二是政策治標不治本。目前，大學生在創(chuàng)業(yè)中享受的優(yōu)惠政策也僅僅局限于辦理營業(yè)執(zhí)照、社保補貼、小額擔保貸款等方面的優(yōu)惠政策，缺乏技術支持、市場營銷指導等的服務平臺和培訓機制。

市場分析、人員聘用等開發(fā)相關欄目，使得大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新缺乏有效的交流，幫扶渠道單一。

三、對策和建議

1.搭建大學生創(chuàng)業(yè)實踐平臺。進一步為大學生創(chuàng)業(yè)實踐提供仿真的創(chuàng)業(yè)平臺，促其練就創(chuàng)業(yè)的“火眼金睛”，幫助大學生完成從牛刀小試的創(chuàng)業(yè)實訓階段向真刀實槍的創(chuàng)業(yè)實踐階段的過渡。充分利用創(chuàng)業(yè)平臺內的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)大學生發(fā)揮的集聚效應，營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，影響周邊大學生樹立創(chuàng)業(yè)必成的信念。給予及時的創(chuàng)業(yè)指導，構建一條安全帶，編織一張保護網，保護學生的創(chuàng)業(yè)熱情，保障學生的創(chuàng)業(yè)行動。有利于創(chuàng)業(yè)活動的順利、深入、持續(xù)開展。

2．完善大學生創(chuàng)業(yè)良好環(huán)境。良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是大學生順利實施自主創(chuàng)業(yè)的前提條件。加大對大學生創(chuàng)業(yè)所必需的配套措施、規(guī)章制度的健全落實，對現有的政策進行調整，形成合理、有力度的大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。在制定、落實政策時，有針對性地，根據大學生的專業(yè)特長、創(chuàng)業(yè)的特點，在資金上進行扶持，在目標上進行政策引導，打破單一的創(chuàng)業(yè)模式。另外，大學生創(chuàng)業(yè)是開拓性的工作，需要社會各個方面的支持，在社會輿論上應該給予更多的寬容和理解。同時，打破傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，父母、親屬對大學生創(chuàng)業(yè)給予更多的支持和關注。在各方的努力下，共同為大學生營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。

3.加強對大學生綜合素質培養(yǎng)。自主創(chuàng)業(yè)本是一項極富有—4—

挑戰(zhàn)性的工作，是對創(chuàng)業(yè)者自身知識、技能、智慧、能力、膽識等全方位的考驗，它對創(chuàng)業(yè)者個人能力和素質有特定的要求，一方面要加強大學生的心理引導，在自主創(chuàng)業(yè)過程中，困難、挫折甚至失敗都是在所難免的，需要大到社會，小到自己，對成功和失敗，對得和失合理價值判斷，始終調整和保持好良好的心態(tài)；另一方面要培養(yǎng)大學生獨特的創(chuàng)業(yè)素質，包括自立、自強、進取、意志、創(chuàng)新等，在思想上獨立思考，在行動上獨立展示自我，主宰自己的命運；再者要從源頭入手，以問題導向，改進現行大學教育，加強對大學生知識和能力結構培養(yǎng)，包括知識運用能力、實踐能力、技術能力、創(chuàng)新能力、溝通能力、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)造能力和社會交往等能力等。同時，對于大學生來說，要虛心學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一切相關的知識，仔細鉆研，認真消化，為己所用，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神貫穿于自己的創(chuàng)業(yè)過程當中，為實現“事業(yè)有成”的目標而不懈努力。

—5—

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新調研報告題目篇二

在大學生就業(yè)形勢嚴峻和李克強總理提出“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”口號的背景下，如何培養(yǎng)提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)勝任力成為各高校迫切需要解決的重大課題，本研究旨在了解大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認識，以及對本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的回饋。最后根據大學生具體要求提出相關建議，來切實培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和提高大學生創(chuàng)業(yè)勝任力，更好的推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進行。

此次數據調查采用的是問卷填寫的形式，通過對在校大學生進行問卷調查。問卷總共發(fā)布問卷200份，回收196份，有效問卷為189份。此次問卷的主要調查對象為大三、大四的大學生，專業(yè)類別側重于文科、工科、理科、以及醫(yī)藥類。

一、開創(chuàng)屬于自己的一份事業(yè)，比如開店;現在許多文科類的大學生利用自己的優(yōu)勢，在大學期間進行網店創(chuàng)業(yè)包括淘寶店、微商等。

二、開發(fā)一項創(chuàng)新項目;這一方面理工生較多，理工生擁有較高的專業(yè)水平，利用自己的專業(yè)知識進行創(chuàng)新項目的研發(fā)。

三、開辦一個公司或企業(yè);大學生創(chuàng)業(yè)現象越發(fā)普及，大學生也逐漸成為了全社會創(chuàng)業(yè)的主力軍，在我校就有許多大學生開辦公司，其中也獲得了一定的程度的'成功。隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潮流盛行開來，許多大學生跨入自主創(chuàng)業(yè)的隊伍中。在大學生創(chuàng)業(yè)群體，專業(yè)類別的不同，創(chuàng)業(yè)主體也有一些差別。文科、理科和工科類的學生較有創(chuàng)業(yè)想法，而藝術和醫(yī)藥類的學生有創(chuàng)業(yè)想法的較少。

在調查數據里70%的大學生都是支持在校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，認為大學生自主創(chuàng)業(yè)對社會都有著積極地影響;也有大學生認為大學生自主創(chuàng)業(yè)風險大，創(chuàng)業(yè)勝任力不足，缺乏社會實踐經驗。這也是大學生不足之處，更是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的必要。數據看出，大學生的創(chuàng)業(yè)的阻力因素主要為經濟能力狀況、社會實踐經驗以及專業(yè)性知識。有創(chuàng)業(yè)想法的同學，考慮到最大的因素是經濟問題;而在迷茫中的大學生則是社會實踐經驗的不足;沒有創(chuàng)業(yè)想法的同學，比前兩者更在意的害怕失敗，因此對創(chuàng)業(yè)沒什么想法。在調查中，有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的同學，立馬執(zhí)行的人很少，僅有23．81%;有48．68%的人猶豫不決，認為自己的想法存在著缺陷，對自身不夠自信;也有人不敢去，畢竟現實和想法還是有一定的差距，達到了26．98%。因此大學生真正創(chuàng)業(yè)的很少，根本原因在于大學生自身的創(chuàng)業(yè)勝任力不足。

高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育致力于提高大學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)勝任力，從而促進大學生自主創(chuàng)業(yè)，本次數據分析為高年級、低年級的學生在接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與勝任力關系。根據上表數據中得出，大三、大四的學生在創(chuàng)業(yè)勝任力“有一定的提升”方面，明顯高于大一、大二低年級的學生;而在“基本沒有提升”一項，大三、大四也低于低年級。同時在數據上也可以看出，高年級有一半的人數，創(chuàng)業(yè)勝任力都有一定的提升。但是，勝任力有很大提升的人數較少，不關心創(chuàng)業(yè)勝任力的同學也有不少。

通過調查得出，大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育充滿著濃厚的興趣，也非常支持大學生自主創(chuàng)業(yè)，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對大學生創(chuàng)業(yè)勝任力的提高起到了一定作用。但整體上，大學生對自身的創(chuàng)業(yè)勝任力倍感不足，認為自身的創(chuàng)業(yè)勝任存在著缺陷，且高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式單一，創(chuàng)新課程配置不合理，社會實踐機會較少，自身的創(chuàng)業(yè)勝任力還有很大的提升空間。

1．高校維度

高校要積極落實與強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，首先要優(yōu)化創(chuàng)新教育課程，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識，提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力。其次實行項目管理，針對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識強烈的學生進行創(chuàng)新管理。最后學校要多開展豐富的課外拓展和創(chuàng)業(yè)實踐活動，實行課內與課外相結合的方式，提高大學生綜合能力。成立創(chuàng)業(yè)俱樂部，以俱樂部的方式，搭建大學生創(chuàng)意交流合作的平臺。配備專業(yè)的師資團隊，加大對俱樂部的指導與服務。

2．大學生自身維度

大學生應當加強自身的創(chuàng)業(yè)學習，加大書籍的閱讀量，提高自身的文化修養(yǎng)。參加創(chuàng)業(yè)類的課程學習、培訓以及創(chuàng)業(yè)大賽，多方面提升自己。同時也應該多利用課余時間，結合課堂知識進行社會實踐，拓展自己的視野，進行市場分析，挖掘商品市場，培養(yǎng)自身的市場意識。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新調研報告題目篇三

_____________________________________

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調研報告（1）

一、問題提出

在大學生就業(yè)形勢嚴峻和李克強總理提出“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”口號的背景下，如何培養(yǎng)提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)勝任力成為各高校迫切需要解決的重大課題，本研究旨在了解大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認識，以及對本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的回饋。最后根據大學生具體要求提出相關建議，來切實培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和提高大學生創(chuàng)業(yè)勝任力，更好的推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進行。

二、調研過程及結果分析

(一)調查情況介紹

此次數據調查采用的是問卷填寫的形式，通過對在校大學生進行問卷調查。問卷總共發(fā)布問卷200份，回收196份，有效問卷為189份。此次問卷的主要調查對象為大三、大四的大學生，專業(yè)類別側重于文科、工科、理科、以及醫(yī)藥類。

(二)調研數據分析

1．大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的看法根據調查得到的數據顯示，大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念的認識分為三種:一、開創(chuàng)屬于自己的一份事業(yè)，比如開店;現在許多文科類的大學生利用自己的優(yōu)勢，在大學期間進行網店創(chuàng)業(yè)包括淘寶店、微商等。二、開發(fā)一項創(chuàng)新項目;這一方面理工生較多，理工生擁有較高的專業(yè)水平，利用自己的專業(yè)知識進行創(chuàng)新項目的研發(fā)。三、開辦一個公司或企業(yè);大學生創(chuàng)業(yè)現象越發(fā)普及，大學生也逐漸成為了全社會創(chuàng)業(yè)的主力軍，在我校就有許多大學生開辦公司，其中也獲得了一定的程度的成功。隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潮流盛行開來，許多大學生跨入自主創(chuàng)業(yè)的隊伍中。在大學生創(chuàng)業(yè)群體，專業(yè)類別的不同，創(chuàng)業(yè)主體也有一些差別。文科、理科和工科類的學生較有創(chuàng)業(yè)想法，而藝術和醫(yī)藥類的學生有創(chuàng)業(yè)想法的較少。

3．大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)阻力的分析

在調查數據里70%的大學生都是支持在校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，認為大學生自主創(chuàng)業(yè)對社會都有著積極地影響;也有大學生認為大學生自主創(chuàng)業(yè)風險大，創(chuàng)業(yè)勝任力不足，缺乏社會實踐經驗。這也是大學生不足之處，更是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的必要。數據看出，大學生的創(chuàng)業(yè)的阻力因素主要為經濟能力狀況、社會實踐經驗以及專業(yè)性知識。有創(chuàng)業(yè)想法的同學，考慮到最大的因素是經濟問題;而在迷茫中的大學生則是社會實踐經驗的不足;沒有創(chuàng)業(yè)想法的同學，比前兩者更在意的害怕失敗，因此對創(chuàng)業(yè)沒什么想法。在調查中，有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的同學，立馬執(zhí)行的人很少，僅有23．81%;有48．68%的人猶豫不決，認為自己的想法存在著缺陷，對自身不夠自信;也有人不敢去，畢竟現實和想法還是有一定的差距，達到了26．98%。因此大學生真正創(chuàng)業(yè)的很少，根本原因在于大學生自身的創(chuàng)業(yè)勝任力不足。

4．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)勝任力的關系

高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育致力于提高大學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)勝任力，從而促進大學生自主創(chuàng)業(yè)，本次數據分析為高年級、低年級的學生在接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與勝任力關系。根據上表數據中得出，大三、大四的學生在創(chuàng)業(yè)勝任力“有一定的提升”方面，明顯高于大一、大二低年級的學生;而在“基本沒有提升”一項，大三、大四也低于低年級。同時在數據上也可以看出，高年級有一半的人數，創(chuàng)業(yè)勝任力都有一定的提升。但是，勝任力有很大提升的人數較少，不關心創(chuàng)業(yè)勝任力的同學也有不少。

三、結論與建議

(一)結論

通過調查得出，大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育充滿著濃厚的興趣，也非常支持大學生自主創(chuàng)業(yè)，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對大學生創(chuàng)業(yè)勝任力的提高起到了一定作用。但整體上，大學生對自身的創(chuàng)業(yè)勝任力倍感不足，認為自身的創(chuàng)業(yè)勝任存在著缺陷，且高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式單一，創(chuàng)新課程配置不合理，社會實踐機會較少，自身的創(chuàng)業(yè)勝任力還有很大的提升空間。

(二)如何提高大學生創(chuàng)業(yè)勝任力

1．高校維度

高校要積極落實與強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，首先要優(yōu)化創(chuàng)新教育課程，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識，提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力。其次實行項目管理，針對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識強烈的學生進行創(chuàng)新管理。最后學校要多開展豐富的課外拓展和創(chuàng)業(yè)實踐活動，實行課內與課外相結合的方式，提高大學生綜合能力。成立創(chuàng)業(yè)俱樂部，以俱樂部的方式，搭建大學生創(chuàng)意交流合作的平臺。配備專業(yè)的師資團隊，加大對俱樂部的指導與服務。

2．大學生自身維度

大學生應當加強自身的創(chuàng)業(yè)學習，加大書籍的閱讀量，提高自身的文化修養(yǎng)。參加創(chuàng)業(yè)類的課程學習、培訓以及創(chuàng)業(yè)大賽，多方面提升自己。同時也應該多利用課余時間，結合課堂知識進行社會實踐，拓展自己的視野，進行市場分析，挖掘商品市場，培養(yǎng)自身的市場意識。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調研報告（2）

黨的xx屆三中全會指出：“要引導高校畢業(yè)生到村任職，實施‘一村一名大學生’計劃”，這是黨中央著眼于推進社會主義新農村建設、鞏固黨在農村的執(zhí)政基礎而作出的一項戰(zhàn)略決策。近期，江蘇儀征市婦聯對全市的女大學生村官創(chuàng)業(yè)情況進行了調研。

一、全市女大學生村官創(chuàng)業(yè)基本情況

目前，儀征市女大學生村官81人，其中有7名已經創(chuàng)業(yè)成功（馬集鎮(zhèn)張宏梅種植的黃秋葵，銅山辦事處石潔、許禎禎等人合伙經營種植的紫薯，大儀鎮(zhèn)李天梅的有機插秧合作社和朱慶梅的桔桿加工利用，新集鎮(zhèn)祝紫君的留守兒童校外輔導站，陳集鎮(zhèn)黃薔薇的揚州市薔薇生態(tài)農業(yè)發(fā)展有限公司），2名正在積極籌備創(chuàng)業(yè)（新集鎮(zhèn)祝紫君文化產業(yè)連鎖店，銅山辦事處許禎禎的高效農業(yè)），6名想創(chuàng)業(yè)無項目（新集鎮(zhèn)的劉梅、吳娟，新城鎮(zhèn)的張蕾，十二圩辦事處的王娟，青山鎮(zhèn)的宋佳，劉集鎮(zhèn)的張星）

二、全市女大學生村官創(chuàng)業(yè)人數少的原因分析

通過調研，我們也明顯地看到，全市女大學生村官創(chuàng)業(yè)人數少，究其原因主要存在3個三分之一：

1、三分之一女村官想創(chuàng)業(yè)有諸多原因制約。一是創(chuàng)業(yè)資金不足。由于投入的創(chuàng)業(yè)資金最低需5萬，在銀行貸款需要有擔保和反擔保手續(xù)，而女大學生（村官）工資待遇每月在1500元左右，無法提供擔保和反擔保手續(xù)；二是創(chuàng)業(yè)用地問題。存在用地政策制約和土地培青費補償。三是無經濟實力承擔。由于女大學生村官工資待遇低，每月1500元左右，擔心自己萬一創(chuàng)業(yè)不成功，自身無經濟實力承擔，直接影響了創(chuàng)業(yè)的積極性。

2、三分之一女村官想創(chuàng)業(yè)無創(chuàng)業(yè)項目。部分女大學生村官想創(chuàng)業(yè)，但由于剛剛離開學校，社會工作經驗不足，加之她們在大學時所學專業(yè)與農村工作關聯度不大，不知道如何去創(chuàng)業(yè)？創(chuàng)什么業(yè)？有一種“有勁使不上”的感覺。

3、三分之一女村官無創(chuàng)業(yè)意識。一是部分女大學生村官盡心盡責做好本職工作，力求在本職崗位上有發(fā)展，對創(chuàng)業(yè)不感興趣；二是少部分到村任職的女大學生村官把到農村工作當作就業(yè)的跳板，當作是在當前就業(yè)壓力下作出的無奈選擇，是在“騎驢找馬”。

三、對策及建議

針對以上存在的問題，為激發(fā)女大學生村官積極投身到創(chuàng)業(yè)的大潮中去，提高她們創(chuàng)業(yè)和帶頭致富的能力。

2、真情關愛，無牽掛創(chuàng)業(yè)。積極幫助女大學生村官解決生活、工作中的實際困難。安排好女大學生村官們的食宿及日常生活，為她們順利開展創(chuàng)業(yè)提供條件，提供方便，真正做到“政治上引導、工作上支持、創(chuàng)業(yè)上扶持、感情上聯絡、生活上關愛”，堅定她們創(chuàng)業(yè)的信心和決心。

3、積極鼓勵，多扶持創(chuàng)業(yè)。在我市已形成的促進大學生村官創(chuàng)業(yè)的利好政策環(huán)境下，應進一步促使各項優(yōu)惠政策落實到位，營造良好的女大學生村官創(chuàng)業(yè)資金扶持體系，完善女大學生村官貸款的各項政策和業(yè)務流程，開通女大學生村官創(chuàng)業(yè)“無障礙”綠色通道，真正使想創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)成業(yè)、已創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新業(yè)、創(chuàng)大業(yè)。

4、培樹典型，廣宣傳創(chuàng)業(yè)。加大對創(chuàng)業(yè)成功的優(yōu)秀女大學生村官典型的宣傳力度，積極培育、善于發(fā)現優(yōu)秀女大學生村官干事創(chuàng)業(yè)的典型，并通過巡回演講、經驗交流、評選表彰等方式，將女大學生村官的成功效應在更大范圍內宣傳推廣，真正起到引領示范作用。

高校如何開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動

一、高校共青團具有凝聚力、號召力、影響力優(yōu)勢

（一）發(fā)揮共青團文化育人作用，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園氛圍 1、以校園文化活動為載體，積極營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園環(huán)境。共青團組織要積極弘揚校園文化的育人功能，唱響主旋律，用豐富多彩的校園文化活動營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化環(huán)境。通過組織“科技文化藝術節(jié)”、“青年創(chuàng)業(yè)論壇”、“校園營銷精英挑戰(zhàn)賽”等活動，開展內容豐富、形式多樣的高品位的校園文化藝術活動，陶冶大學生的高尚情操，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神成為校園文化、校園精神的重要內容。

意義的競賽。在競賽過程中推動學生參與科研活動，培育大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的情趣，增強青年學生的創(chuàng)業(yè)主動性。2、以社會實踐為依托，激發(fā)青年大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。共青團通過組織暑期、寒假社會實踐活動，堅持把大學生社會實踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育緊密結合，力爭在實踐中不斷激發(fā)青年學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，強化創(chuàng)業(yè)內驅力。在高年級團員青年中開展“學業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、事業(yè)”為主題的大學生社會實踐主題活動，進行有目的、有計劃的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓，鍛煉其執(zhí)行能力，提升綜合素質，為他們將來有效創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎。

助學工作，創(chuàng)辦勤工助學企業(yè)，提前走上自主創(chuàng)業(yè)的道路。參與勤工助學實踐活動是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和提升創(chuàng)業(yè)動力的一條重要途徑。大學生通過參與“智力型”、“管理型”、“經營型”、“服務型”等類型的勤工助學活動，運用自己的聰明才智和知識能力，不斷推陳出新，創(chuàng)造性地解決工作中的各種問題，敢于和愿意承擔風險，嘗試做一些具有創(chuàng)新性質的事情，感受創(chuàng)業(yè)的艱難和快樂，在這過程中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識就會在不知不覺中得到培養(yǎng)，創(chuàng)新動力在不斷實踐中得到增強。

（三）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務體系，提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力 1、建立一支創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導師團，加強對青年學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動指導。一方面，通過集中培訓，使教師了解創(chuàng)業(yè)教育、具備創(chuàng)業(yè)教育的基本知識。另一方面，在一些實踐結合密切的學科中，通過開展“產、學、研一體化”活動，讓教師深入高新技術企業(yè)，體驗創(chuàng)業(yè)過程，積攢創(chuàng)業(yè)案例，豐富創(chuàng)業(yè)

教學

與企業(yè)聯姻，通過走產學研相結合的道路，以校企聯合的模式，創(chuàng)立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐訓練基地，實行“真項目、真操作、真環(huán)境” 的見習模式，使學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動與企業(yè)之間形成良好的互動。其二是共青團組織牽頭建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金會、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會等組織機構，為學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實戰(zhàn)演習場所，以項目化的運作手段，保證學生實踐訓練活動的開展，促進大學生與創(chuàng)業(yè)企業(yè)、創(chuàng)業(yè)者建立互動關系，體驗創(chuàng)業(yè)過程，開展創(chuàng)業(yè)實踐，提升創(chuàng)業(yè)企業(yè)的運行管理能力。其三是通過其他形式多樣、豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，推動學生參與科研，為學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐平臺，提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為將來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累有益經驗。

3、培育一群團員青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的領軍人物。完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵和扶持機制，積極籌措資金，通過“青年成才發(fā)展基金”、小額擔保貸款等渠道，健全大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的促動機制，促進學生的職業(yè)自立，塑造大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動向縱深發(fā)展，培育出一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的領軍人物，逐步提升大學生整體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的水平。

二、專業(yè)課教學要積極發(fā)揮大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引導作用

目前，許多高等職業(yè)院校已經認識到問題的緊迫性，開展了多種形式的創(chuàng)業(yè)思想教育課程，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)理念，但這項工作的組織者和開展者，絕大多數是高職院校的思政教師、學工處教師、就業(yè)指導老師、輔導員等，專業(yè)課教師參與的程度不高，甚至少部分專業(yè)課教師認為那不是自己的工作范圍。實際上，從普通的基礎教育進入到高等職業(yè)教育再到今后的從業(yè)，專業(yè)課教師作用非常關鍵，有無可替代性。專業(yè)課教師是將學生從學習生涯領入到職業(yè)生涯的領路人，是社會和學校溝通的一個橋梁，是大學生今后工作的引導者和示范者。從現實的經驗來看，專業(yè)課教師的思想和認識對學生從業(yè)觀念和今后成長的過程，影響巨大。大學生對所學專業(yè)的理解和認識、對今后從業(yè)所應具備的知識能力和素質，這些信息獲得的第一個來源就是他們的專業(yè)課教師，都是由專業(yè)課教師在日常的教學過程中點點滴滴灌輸給他們。

現階段許多高職院校在課程設置模式上還采用傳統(tǒng)的三段式學科式教育模式，即：基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課，課程設置與社會需求脫節(jié)；教學方式上還是采用理論課加實訓課的模式，表現出的現象是：理論課上老師滿堂灌，技能實踐課上學生拼命練，理論和實踐缺乏有機融合；畢業(yè)找工作時，學生背了很多書，抱了大堆證，面對各類職業(yè)崗位提出的要求，還是茫然不知所措，更不論去創(chuàng)業(yè)了。

由于傳統(tǒng)的教學方式存在著很大的局限，融入創(chuàng)業(yè)教育思想的教學方法必須具有新思維、新突破，打破以往教學方式的束縛。各門專業(yè)課教師都應該根據其專業(yè)的內容和教學特點, 在教學環(huán)節(jié)的設計中，有機滲透創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力的教育與培養(yǎng)。將創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的教育與培養(yǎng)和專業(yè)課程的教學融為一體,同步進行，能收到事半功倍的效果。

專業(yè)課教師要更新課程理念，改革教學方法，具體做到以下幾個方面：

首先，專業(yè)教學的內容不能拘泥于書本，要緊跟時代需求，作相應的調整和擴充。專業(yè)教師要對新技術、新工藝、新設備有充分的認識和了解，要將專業(yè)技術前沿的動向和信息及時傳達給學生，專業(yè)教學所采用的項目、案例和載體要來自于真實的生產實踐，專業(yè)教師要跟蹤新技術發(fā)展，不斷更新教學內容，努力把生產一線正在使用和短期將推廣的技術以及現有技術存在的問題引進課程教學中。

其次，教學方式要靈活，教學手段要多樣化，實現教學方法與手段的創(chuàng)新。如采用“啟發(fā)式教學法”、“探究式教學法”、“集體討論式”、“優(yōu)秀生示范式”、“合作式教與學”等，借助網絡資源與多媒體手段，引入師生互動的平臺，使教學由傳統(tǒng)的教師中心、課堂中心、知識中心逐步向學生中心、實踐中心、能力中心轉移。再者，考核評價學生方式要全面立體，不要把考試分數作為衡量學生學習成果唯一標準。例如專業(yè)課程成績的構成：可采取考試50%+ 上課10%+ 作業(yè)20%+ 創(chuàng)新20%的模式，作業(yè)多以綜合性分析、調研報告、信息搜尋、構思方案等形式布置，把創(chuàng)新能力納入考核中，使只會機械記憶書本知識的學生的學習成績最高不超過良，激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望。

除了專業(yè)課程教學要采用靈活有效的多種形式外，教師要把專業(yè)教學的活動場所延伸到課堂外、實驗室外和學校外。

在學年論文和畢業(yè)論文的寫作過程中培育學生的科研及創(chuàng)新能力，來保障大學生科研創(chuàng)新能力的提高。

三、學校教務不斷建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系

高校應在原有的多學科公共選修課基礎上,結合專業(yè)基礎知識,組織骨干教師增設學術科技類系列選修課程,廣泛調動學生的科技興趣,營造良好的科技創(chuàng)新氛圍。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中最基礎也是最根本的環(huán)節(jié)。清華科技園就在清華大學開設了面向全校本科生和研究生的一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。與此同時，清華科技園啟迪在線網專門開辟“創(chuàng)業(yè)輔導”欄目，提供課堂教學的視頻錄像，供學生在線觀看學習。除了“未來企業(yè)家之路”，“創(chuàng)業(yè)機會識別與商業(yè)計劃”課程采用國際創(chuàng)業(yè)教育中最佳的授課方式——互動式、參與式和體驗式的方式。

四、不斷完善學生科研管理制度,爭取制度保障

導和評審工作。同時出臺相關制度,如《高校關于組織學生參加“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃和課外科技作品等競賽的實施辦法》和《高校學生科研基金管理辦法》等,各院系成立相應的學生科技學術競賽組織機構,形成黨政重視,多方配合,齊抓共管的工作體系。同時要解放思想,拓寬學生科研基金申請對象,拓展基金來源渠道,形成相應的完整的項目推薦、申請、經費發(fā)放、評審和獎勵制度,把學生科研基金管理作為一項長期的事業(yè)來認真對待。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新調研報告題目篇四

——創(chuàng)業(yè)路上的六點建議

在生活中，我們經?？梢钥吹竭@樣的新聞：某某人創(chuàng)業(yè)成功，成為一名成功人士、某某大學生在學校期間，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，最后項目成功的被某公司所投資....這些事例感覺似乎與我們遙不可及，但卻其真實發(fā)生在我們身邊，在李克強總理談大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新之后，社會上更是掀起了一股全民創(chuàng)業(yè)的狂潮，特別是大學生—這群即將面向社會的人群，創(chuàng)業(yè)也成了一種選擇。

大學生現在面臨著就業(yè)問題，許多大學生在畢業(yè)之后找不到工作，一畢業(yè)就失業(yè)，他們在失望的情況下，就想到了創(chuàng)業(yè)。還有一些有遠見的大學生，在學校期間就為自己的未來規(guī)劃好了，做創(chuàng)業(yè)項目，學習知識，豐富自己，在創(chuàng)業(yè)之前大學生需要考慮一下自己為什么要創(chuàng)業(yè)，弄清自己的創(chuàng)業(yè)動機，為以后的發(fā)展更加清晰。

在創(chuàng)業(yè)之前，還需要認識到創(chuàng)業(yè)的艱難，創(chuàng)業(yè)并不是件容易的事，不能只看到馬云阿里巴巴的輝煌，還需看到背后千百個同樣項目的人的失敗，創(chuàng)業(yè)是件有風險的事，你在奮斗多年之后可能一事無成，白白話費這么多時光：創(chuàng)業(yè)是一件艱苦的事，在成功之前，你會經受種種磨難，重重考驗，但是，在你經受過之后你個并不一定會成功。在創(chuàng)業(yè)之前，你需要認識到這一切，確定自己是否有這樣的毅力，這樣的決心，確定好后在開始吧。

我在這里給創(chuàng)業(yè)者六點建議，希望它可以幫助你們，對你們的創(chuàng)業(yè)之路有所幫助，讓你們的未來少走一些彎路，第一兩個出發(fā)點：面向市場，從我有什么或者我能做什么出發(fā)，這是一個很關鍵的地方，你需要對你自己做好定位，明白自己未來的方向，而不是盲目的說要創(chuàng)業(yè)，看著哪行利潤高就去哪行，這樣區(qū)后你可能會一無所得。你需要從自己能做的地方入手，逐步走向市場。

第二需要選好你的團隊，一個人的精力是有限的，你不可能能兼顧一切，還有你不可能每一方面都擅長，這時你就需要一個團隊來配合你，一起創(chuàng)業(yè)，就像馬云與他的18羅漢，一個好的團隊是極其重要的，可以令你事半功倍，壞的也能令你事倍功半，所以在創(chuàng)業(yè)中，創(chuàng)建一個和諧富有激情的團隊是很重要的、第三控制你的成本，市場上生存的規(guī)律有條就是在保證質量的同時降低你的成本，當你和別人做同一個項目時，別人的成本比你低，就算他的效果并不如你那么完美，最終他可以憑借價格優(yōu)勢打敗你。

第四想到就去做，這也是考慮創(chuàng)業(yè)人的果斷的地方，在想到一個想法之后，不要猶豫不決，在調查過是否有人做過之后，想清楚利弊就開始做，別一下想會不會有人在你前面做出來，一下想其他的，猶豫許久，在你猶豫的這些日子里，你可以做許多事了。

第五隨時準備轉向，在你創(chuàng)業(yè)之中，看到你走的路并無出路時，你便考慮轉移一下方向，不要在一個方向上低頭到底，在創(chuàng)業(yè)路上，有許多這樣的例子，往往因為a業(yè)務成立公司，后來不得不轉到了b業(yè)務，最后卻在c業(yè)務上賺錢了。

第六請一個好教練，在創(chuàng)業(yè)路上你肯定會與到許多問題，你可以請教前輩，前輩也肯定遇到過這些：問題學做賬，學經營，學交際，學思路，這樣可以讓你少走些彎路。

最后建議想要創(chuàng)業(yè)或者已經開始創(chuàng)業(yè)的人，在大學期間，你可以好好學習創(chuàng)業(yè)知識，花費時間鍛煉自己，增長自己的見識，擴寬自己的眼界，對你以后的創(chuàng)業(yè)也是有著很大幫助的。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新調研報告題目篇五

一．調研目的：

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。為更好的了解濟南市大學生自主創(chuàng)業(yè)的現狀，我們以山東商業(yè)職業(yè)技術學院的創(chuàng)業(yè)大學生群體為樣本，對本校的大學生創(chuàng)業(yè)情況進行了實地調研。在摸清現狀的基礎上，總結分析了影響大學生自主創(chuàng)業(yè)的主要因素，探討研究引導和鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的基本思路，并力求探索加快大學生自主創(chuàng)業(yè)的實現途徑和保障措施。

二．大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內涵及提出背景

早在1990年,我國就開展了基礎教育階段實施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的項目研究,但我國大學生創(chuàng)業(yè)比例比較低。據有關調查顯示,在我國的創(chuàng)業(yè)者群體中,“具有大學學歷的創(chuàng)業(yè)者在全部創(chuàng)業(yè)群體中僅占3.7%”,而發(fā)達國家一般占20%—30%。這說明我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚處于起步階段,其系統(tǒng)性、科學性和可操作性還不夠完善。

隨著我國社會主義市場化，逐步形成了“供需見面，雙向選擇”的 就業(yè)模式，這種新的就業(yè)模式，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位，變?yōu)榫?業(yè)市場中兩個平等、互選的主體，雙方都有自主的選擇，這就要求大學生要有 更高的素質來面對選擇，更強的獨立創(chuàng)業(yè)者精神來迎接挑戰(zhàn)。大學生作為社會 向前發(fā)展 的源動力，必須與知識經濟時代發(fā)展要求相適應，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

三．大學生自主創(chuàng)業(yè)的基本現狀

1、自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但實踐者有限。

近年來，勞動保障、工商、稅務以及教育等政府各機關部門，對大學生自主創(chuàng)業(yè)都相應地給予了一定的優(yōu)惠政策，大學生創(chuàng)業(yè)熱情明顯高漲，但是，真正加入到自主創(chuàng)業(yè)行列的大學生卻很少。據調查統(tǒng)計，滄浪區(qū)有創(chuàng)業(yè)意向的大學生占66.13%，但真正創(chuàng)業(yè)的只占35%。從數據上顯示，大學生自主創(chuàng)業(yè)工作還處于發(fā)展階段。

2、創(chuàng)業(yè)項目單一，創(chuàng)新力度不大。大學生是知識的集合體，在創(chuàng)業(yè)領域里，理應從事一些高科技或與知識儲備相關的產業(yè)，可是數據表明，80.65%的畢業(yè)生在選擇創(chuàng)業(yè)時，出于規(guī)避風險，往往選擇一些啟動資金少、風險低的行業(yè)，如培訓、廣告、貿易等小而適合自己的行業(yè)。這樣一方面可以節(jié)約成本，另一方面也可以先積累經驗。

（一）外部客觀環(huán)境問題。

能欠缺。就以蘇州的一些高校為例，學校中除了舉辦諸如創(chuàng)業(yè)計劃大賽等活動以外，并沒有專門設置相應的創(chuàng)業(yè)教育課程。

2、創(chuàng)業(yè)政策有限。一是創(chuàng)業(yè)政策不配套。大學生創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程，它需要政府相關部門的聯動，群策群力，制定出適合大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策；二是政策執(zhí)行力不強。許多政策國家早已頒布出臺，但是有關部門不能夠落到實處；三是政策治標不治本。目前，大學生在創(chuàng)業(yè)中享受的優(yōu)惠政策也僅僅局限于辦理營業(yè)執(zhí)照、社保補貼、小額擔保貸款等方面的優(yōu)惠政策，但是企業(yè)內部的管理，對市場的分析這些問題不解決，即使外部條件再好，企業(yè)也還是會面臨破產。

四．案例分析：

案例一：曾在2000年第二屆全國大學生創(chuàng)造發(fā)明大賽上獲一等獎的清華大學電子系研究生，為自己的發(fā)明想了個好“點子”，他將自己發(fā)明的計算機軟件首先免費給用戶使用，當有了一定的客戶后，與幾個同學合伙在寢室里辦起了“寢室”公司，在不長的時間里就擁有了近百萬資產。

五．關于大學生創(chuàng)業(yè)情況的調研總結

我們本次針對本校大學生的創(chuàng)業(yè)問題進行了調研，在此基礎上形成了調研報告，在此次調研中，我們緊緊圍繞大學生對創(chuàng)業(yè)的想法和存在的問題，認真開展好調研研究，希望能為科學社會主義的發(fā)展提供有價值的調研報告。

通過此次調研，我們獲得了很多在課堂上不能學到的東西，不管是選題還是實際操作都和想象的有所不同，雖然在調研中有很多困難，但我們還是用我們的智慧克服了困難，有幾點經驗，這是值得我們在以后做調研時應該吸取的。

1、緊扣當今社會的實際，精心選擇調研課題。選題很重要，它決定了調研有沒有必要，能不能體現科學社會主義，產生的建議有沒有價值。我們這次選擇了大學生創(chuàng)業(yè)問題，這在當代中國是非常有必要的，因為隨著就業(yè)壓力越來越大，大學生很難找到工作，畢業(yè)等于失業(yè)，可是作為社會的高素質人群，存在這樣的狀況很不利于社會發(fā)展、科學社會主義的建設，所以提高到大學生就業(yè)就成了迫在眉睫的任務，而讓大學生創(chuàng)業(yè)更能很好的促進就業(yè)。所以我們選擇了這樣一個有價值的題目。

2、抓住重點，積極開展調研。主要開展對策性調研，調查當今大學生創(chuàng)業(yè)現狀，包括他們主觀的想法和客觀存在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，以及政府和相關部門的政策，立足全面，突出重點，從而提出可行的建議。

3、健全調研機制，確保工作落到實處。首先是明確分工，把工作落實到個人，做到每個人都發(fā)揮效力。其次是制定目標計劃，不盲目，爭取每次出去調研都能取得有用的數據。雖然我們這次調研很成功，也總結了我們的經驗，但是在調研中也發(fā)現了很多的問題值得我們下次注意。

1、溝通方式有問題。因為我們要調研的人群包括大學生、政府人員等，這就要求我們不能采取一種溝通方式，而要因人而定，因具體人而定。

2、調研準備不充分。由于原來參加調研比較少，社會調研經驗不足，調研準備工作做的不夠細致，下次爭取做得更好。

創(chuàng)新思維與常規(guī)的邏輯思維不同，它突破了邏輯思維的局限性，因而具有新穎性和獨創(chuàng)性。邏輯思維一般難以突破傳統(tǒng)，故很少有新思想產生；而創(chuàng)造性思維恰恰是在邏輯思維看來不合邏輯的地方有所突破，故容易產生新的東西。

如何提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力,除了進行校企合作,建立實習基地外,還必須樹立起由創(chuàng)業(yè)導向模式向培養(yǎng)具有企業(yè)家精神的管理人才模式轉變的新理念。只有將第一課堂課程和第二課堂有機結合起來,從深層次不斷喚醒、啟發(fā)和挖掘大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能,通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育、團隊訓練、崗位見習、創(chuàng)業(yè)實踐等實踐活動,逐步培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)領軍人物,才能在大學生中塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念,從而提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體水平,從整體上提高學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)品格和創(chuàng)業(yè)能力。

六．措施與建議

（一）措施：

1、調查數據顯示，大部分的學生是在上大學之后才有自主創(chuàng)業(yè)的想法。很多學生在上大學后思想逐漸成熟，也接觸到很多創(chuàng)業(yè)的信息，開始考慮創(chuàng)業(yè)。大學生雖有創(chuàng)業(yè)的想法，卻不知從何做起。針對社會大學生就業(yè)難的情況，各高校應面對這一事實，積極為在校生開設創(chuàng)業(yè)指導課，為學生的自主創(chuàng)業(yè)指明方向。通過課程的開展，學生有了創(chuàng)業(yè)的整體思路構想，逐步了解到創(chuàng)業(yè)所要具備的條件，從而注重自身各方面能力素質的培養(yǎng)。

2、學?？赏ㄟ^各種途徑讓學生獲得創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能，如開展有關創(chuàng)業(yè)的選修和和創(chuàng)業(yè)活動，讓學生參與其中，如開展“創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽”活動，通過參賽，鍛煉個人綜合能力，大大地提高自主創(chuàng)業(yè)地信心，堅定決心，充分了解創(chuàng)業(yè)知識，為走上創(chuàng)業(yè)之路做好準備，在活動中加以訓練。有條件地學?？烧堃恍嗤貙＜一虺晒Φ钠髽I(yè)家或優(yōu)秀校友給學生開講座，與學生們交流創(chuàng)業(yè)經驗，傳授創(chuàng)業(yè)技巧。

3、作為大學生，對于創(chuàng)業(yè)應化被動為主動，應積極參加到社會實踐中去。可以利用課余時間或周末到校外做兼職，利用寒暑假到企業(yè)或工廠打工，這樣可以在社會中充分得到鍛煉，學會人際交流與溝通技巧，了解社會的各種商業(yè)信息，開闊視野。更重要的是可以積累部分啟動基金，為創(chuàng)業(yè)打好基礎。作為學生，學校是最好的資源，大學生應珍惜在學校的機會，努力學習并且掌握專業(yè)知識，多閱讀各種有關書籍，了解有關商業(yè)法律，盡可能的完善自己，這是將來創(chuàng)業(yè)不可缺少的組成部分。

4、根據調查，自主創(chuàng)業(yè)地學生很少，大多數是因為啟動資金不足。政府應鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)，成立“學生創(chuàng)業(yè)基金”，為學生提供貸款，作為創(chuàng)業(yè)資金。有創(chuàng)業(yè)意圖的學生首先根據自己地創(chuàng)業(yè)思路寫一份詳細地創(chuàng)業(yè)計劃書，提交學校有關老師和上級各級領導進行審批，學校對資金申請者的創(chuàng)業(yè)綜合能力和道德行為進行初步考察，提交上級領導，考察合格者批準資金。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新調研報告題目篇六

近年來隨著網絡的不斷發(fā)展，互聯網對我們的生活和學習也有著越來越重要作用?！皠?chuàng)新”是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。中華民族曾為世界文明進步作出過巨大貢獻，中華民族要再續(xù)輝煌并屹立于世界先進民族之林，就要使自己成為一個創(chuàng)新的民族，使中國成為創(chuàng)新型國家，為此，全社會應高度重視創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

二、大學生就業(yè)問題與自主創(chuàng)業(yè)

黨的十七大報告指出：“實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。就業(yè)是民生之本。要堅持實施積極的就業(yè)政策，加強政府引導，完善市場就業(yè)機制，擴大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結構。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強就業(yè)觀念教育，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者?！敝袊慕洕w制轉軌是從傳統(tǒng)的計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制轉軌的過程，其中包括勞動力資源從計劃配置轉向市場配置的機制轉變。經濟體制和勞動就業(yè)機制的轉軌給大學生的勞動就業(yè)既帶來機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。在轉軌過程中，國家政府機關不斷深化改革，企業(yè)不斷進行結構性調整，下崗分流人員不斷增加，而高校擴招及每年勞動力的不斷增加，使得勞動力供需矛盾日益突出。這種矛盾的長期存在，使得大學生就業(yè)競爭激烈，就業(yè)壓力增大。但與此同時，轉軌時期勞動就業(yè)的壓力也給大學生通過自主創(chuàng)業(yè)，展示自己才華、實現自身價值創(chuàng)造了條件。大學生是最具活力和創(chuàng)造性的群體，蘊含著無可限量的能量。

三、創(chuàng)業(yè)所需要的技能

創(chuàng)業(yè)是綜合技能的全面展示,是智慧和技能相結合的活動，需要個體或組織具有超強地運用知識和駕馭知識的能力。知識不僅涉及到自然科學領域,同時也要涉及到人文社會科學領域。大學生必須通過綜合的技能培訓,接受創(chuàng)業(yè)教育、進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)訓練,培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)意識。為此高校必須創(chuàng)新教育教學模式,建立科學評價體系和機制,為學生創(chuàng)業(yè)提供環(huán)境機會。一是將創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)計劃,以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才為目標。把選擇與創(chuàng)業(yè)密切相關的課程作為突破口,改革考試、考核方式,以提交調查報告或企劃書等形式進行考核。二是完善創(chuàng)業(yè)實踐體系,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。三是整合學校內部資源,建立資源共享創(chuàng)業(yè)實踐平臺,開展多種形式的創(chuàng)業(yè)活動。四是創(chuàng)新教育教學管理機制,根據創(chuàng)業(yè)教育的目的和人才培養(yǎng)的目標,建立科學、合理、全面評價、考核體系,全方位評價學生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)品質等個性特征。總之，大學生創(chuàng)業(yè)教育要以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識為目標,以熏陶創(chuàng)業(yè)品質為立足點,以訓練創(chuàng)業(yè)能力為關鍵。

四、創(chuàng)業(yè)的好處

巨大的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)業(yè)的潛能。大學生創(chuàng)業(yè)可為自己全面發(fā)展提供廣闊的舞臺。大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)，既可以為自己尋找出路，又可以為社會減輕就業(yè)壓力。

創(chuàng)業(yè)屬于積極的就業(yè)形式，大學生通過個人及組織的努力，利用所學到的知識、才能、技術，以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式，尋求機會，努力創(chuàng)新，不斷成長。這一過程不僅是自己創(chuàng)造就業(yè)機會的過程，而且也是為社會創(chuàng)造就業(yè)崗位的過程。資料表明，通常情況下，一個創(chuàng)業(yè)者能帶動3-5人就業(yè)?？梢韵胂箅S著創(chuàng)業(yè)群體，特別是大學生自主創(chuàng)業(yè)群體的增加，勞動就業(yè)的壓力必將得到很大的緩解。創(chuàng)業(yè)不僅能帶動社會就業(yè)，而且能為社會發(fā)展提供良好的智力支持，為科技成果成功、快捷地轉換為現實生產力提供支撐。提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家，這是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關鍵。但自主創(chuàng)新離不開創(chuàng)業(yè)精神，更離不開以創(chuàng)業(yè)家為主導、以創(chuàng)新型企業(yè)為主體的創(chuàng)業(yè)活動。沒有比爾·蓋茨創(chuàng)建微軟，很難想象美國在計算機軟件領域的成就。

五、創(chuàng)新的重要性

創(chuàng)新人才需要具備寬厚的基礎知識、突出的創(chuàng)新精神、卓越的實踐能力和高度的責任心，因而需要多方面、多途徑地加以培養(yǎng)，學校和社會應共同擔負起培育的重任。學校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃，學校能夠培養(yǎng)學生具備基本的創(chuàng)新素質，為今后進一步的發(fā)展奠定堅實的基礎。一般說來，學校應采取理論教學與實踐教學相結合的方式，在學生科技知識基礎、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維能力、學習能力、實踐能力等多方面加以培養(yǎng)。而創(chuàng)新實踐無論是學校的創(chuàng)新實踐還是社會的創(chuàng)新實踐在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中都具有不可或缺的作用。所謂創(chuàng)新實踐是相對重復性的實踐活動而言，泛指人們從事的一切具有創(chuàng)造性的現實的實踐活動。如科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新等。創(chuàng)新實踐在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用主要表現在以下幾個方面：

（1）創(chuàng)新實踐有助于強化創(chuàng)新者的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新意識是創(chuàng)新人才具有的基本意識，它是驅使個體進行創(chuàng)新的心理動機，也就是推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念和意識。有了強烈的創(chuàng)新意識，人們才會產生強烈的創(chuàng)新動機，并調動和激發(fā)起自身的潛能，提出創(chuàng)新目標和構想，產生將其付諸行動的精神動力。在創(chuàng)新實踐中，創(chuàng)新者能夠深切意識到創(chuàng)新的意義和價值，從而產生強烈的社會責任感，形成以創(chuàng)新奉獻社會的道德觀念、追求理想目標的進取心、發(fā)現問題的探索欲和批判精神，產生強烈的創(chuàng)造欲望或激情。

（2）創(chuàng)新實踐可以極大豐富創(chuàng)新者的創(chuàng)新經驗。經驗對于任何一項工作來說都是必不可少的，即使對于從事理論研究的人來說也是這樣。只有在實際的科研工作中，人們才會理解什么叫文獻調研、為什么要文獻調研、怎樣進行文獻調研等。對這些問題的理解不是靠書本知識或間接經驗可以解決的，必須要有直接經驗。創(chuàng)新經驗只能來自親身經歷的創(chuàng)新實踐，創(chuàng)新經驗越豐富，創(chuàng)新的能力也越強。

（3）創(chuàng)新實踐可以極大增強創(chuàng)新者的創(chuàng)新動力。在“真槍實彈”的創(chuàng)新實踐中，創(chuàng)新者不再是旁觀者，而是創(chuàng)新實踐的主體，是身處戰(zhàn)場中的戰(zhàn)士，在創(chuàng)新實踐中擔負著特定的創(chuàng)新任務和責任，而且通常與自身的前途、利益和榮譽緊密聯系在一起。從而激發(fā)自己的創(chuàng)造潛能，使創(chuàng)新者在創(chuàng)新實踐中意志得到磨練，能力得到增強。

（4）創(chuàng)新實踐可以增強創(chuàng)新者的協(xié)作能力和社交能力。協(xié)作能力和社交能力也是創(chuàng)新人才必備的一種素質。一個具有良好社會交往的人也會比一個缺乏正常社會交往的人能夠在信息獲取等許多方面得到更多的及時的幫助和支持，從而更能獲得成功。在創(chuàng)新實踐中，工作的需要會迫使創(chuàng)新者進行協(xié)作和廣泛交往，從而使創(chuàng)新者的協(xié)作能力和社交能力得到磨練而增強。

（5）創(chuàng)新實踐最重要的作用就是能夠極大地提高創(chuàng)新者的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是創(chuàng)新人才最基本最重要的能力，如果僅有強烈的創(chuàng)新意識而缺乏創(chuàng)新能力，心有余而力不足，創(chuàng)新實踐是無法進行下去的。創(chuàng)新能力主要指與智力因素相對應的創(chuàng)造力，包括信息的獲取和加工能力、接受新知識的能力、運用知識和創(chuàng)新技法的能力、發(fā)現問題的能力、創(chuàng)造性思維能力以及實際動手能力等。在創(chuàng)新實踐中，創(chuàng)新者需要調動其積極性和主動性，勤于思考、勤于動手、勇于創(chuàng)造，從而使創(chuàng)新者的學習能力、思維能力、動手能力得到訓練，創(chuàng)新能力得到迅速提高。

總之要想創(chuàng)業(yè)成功，就必須明白創(chuàng)新的重要性，在市場種類繁多的情況下，如何選擇一個新的產品對自己的發(fā)展是極其重要的甚至關系到自己所創(chuàng)業(yè)項目的生存與發(fā)展，在創(chuàng)新的情況下進行創(chuàng)業(yè)才有機會取得成功。經過創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的培訓,為日后自己在創(chuàng)業(yè)方面提供了相關的知識基礎,同時也鼓勵了自己創(chuàng)業(yè)的積極性。感謝學校對我們的教育。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新調研報告題目篇七

發(fā)改部門創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新調研報告

來源:調研報告網

省委、省政府提出的“創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強省”的“兩創(chuàng)”戰(zhàn)略，是從我省正處于全面提升工業(yè)化、信息化、城市化、市場化、國際化的關鍵時期和全面建設小康社會的攻堅階段的實際出發(fā)，為實現全面建設小康社會、繼續(xù)走在前列的奮斗目標而作出的重大戰(zhàn)略選擇，是一條符合省情、具有特色和時代特色的科學發(fā)展、和諧發(fā)展之路。發(fā)改部門承擔著研究擬定國民經濟和社會發(fā)展規(guī)劃、主管物價、糧食工作和指導總體經濟體制改革的職能，在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中，發(fā)改部門更要積極起好表率示范，發(fā)揮好排頭兵作用。

一、充分認識發(fā)改部門創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的重要性

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的內涵極為豐富廣泛，“創(chuàng)新”代表了一個脫離現有技術、超越當前狀態(tài)的基本意愿；“創(chuàng)業(yè)”顧名思義就是以開拓性的思維、創(chuàng)造性的勞動建樹事業(yè)，是自我價值實現的過程。創(chuàng)業(yè)的本質是創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新其核心就在于超越既有資源限制而對機會的追求，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是一個過程和目標的統(tǒng)一，也是一個手段和目的的統(tǒng)一。創(chuàng)業(yè)是基礎，創(chuàng)新是關鍵。富民強省是發(fā)展目標，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是精神的核心所在。就發(fā)改部門本身而言，發(fā)展和改革正是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的要義所在，發(fā)展就要不斷地創(chuàng)業(yè)，改革更要高層次地創(chuàng)新，發(fā)改的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作就是為經濟社會發(fā)展服務，所以，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新與發(fā)改工作息息相關，也是本職工作職能需要，不僅可以大有可為，而且應該有所作為。從這個意義上說，開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新為發(fā)改工作提供了十分難得的機遇，開辟了更加廣闊的天地，一定要牢牢抓住機遇，以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新促進發(fā)展推動改革，力求各項工作實現新突破。

（二）提高對創(chuàng)業(yè)的認識

（一）圍繞辦好研促中心推進創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新

以縣創(chuàng)新發(fā)展研究和促進中心為總平臺，認真總結去年舉辦峰會、論壇等活動的經驗與做法，進一步研究和探索我縣經濟社會發(fā)展需求方面的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新新途徑、新辦法、新機制。

一是進一步完善平臺功能定位。根據建立研促中心的目的和功能定位，為更有效地解決問題，優(yōu)化我縣經濟社會發(fā)展環(huán)境，需不斷加強縣創(chuàng)新發(fā)展研究和促進中心建設，進一步發(fā)揮研促中心這個平臺作用?？偲脚_組織架構模式為：研促中心在非常設機構上專門設立顧問委員會、專家委員會、理事單位，常設機構上專門設立研究室。顧問委員會由縣領導和相關部門領導組成，委員會主任由縣主要領導擔任；專家委員會主要由科研機構、高等院校、政府機構以及社會上的專家學者、企業(yè)家以及企業(yè)中具有實踐經驗的技術、管理專家組成；理事單位由相關部門以及經常需要聯系的企業(yè)組成；研促中心由發(fā)改局組建，局長擔任主任，確定一名副職為常務副主任，其他副職為副主任，局里有關骨干為成員，同時，中心下設研究室，研究室成員從事日常具體工作。在工作初期，中心為臨時機構，待條件成熟，取得一定成績和經驗后，爭取發(fā)展成為發(fā)改部門下屬的事業(yè)單位。加快組建縉商創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新俱樂部，定期舉辦沙龍活動，為企業(yè)提供交流和互動的平臺。加強與有一定資源優(yōu)勢、技術優(yōu)勢和人才優(yōu)勢的科研機構、高等院校、企業(yè)建立縱向、橫向聯系，定期或不定期舉辦各種形式的講座或培訓，適時舉辦“應對危機，加快發(fā)展”信心論壇等活動形式，積極為中小企業(yè)發(fā)展和二次創(chuàng)業(yè)面臨的新機遇、新問題、新挑戰(zhàn)等方面提供高質量的各類管理、經濟、科技、咨詢服務。

審視我縣的發(fā)展現狀，工業(yè)經濟是主力軍，在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中，發(fā)改部門必須要以實際行動服務工業(yè)經濟發(fā)展。

一是強化規(guī)劃引導。通過積極開展向省申報重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)、重點區(qū)塊列為全省主體功能區(qū)規(guī)劃的重點開發(fā)區(qū)塊等工作，編制組織實施好《縣工業(yè)產業(yè)集聚發(fā)展與空間布局規(guī)劃》，以大力推進工業(yè)經濟繁榮，培育“產業(yè)更加集中、發(fā)展更加強勁、特色更加明顯、優(yōu)勢更加突出”的產業(yè)集群為主線，重點發(fā)展機床制造、汽摩配、金屬制品三大主導產業(yè)；著力培育電力電子、新型特種材料兩大高新產業(yè)；改造提升縫制機械、照明器具兩大傳統(tǒng)優(yōu)勢產業(yè)。用好、用活《縣關于推進工業(yè)經濟又好又快發(fā)展的若干意見》和《縣工業(yè)經濟獎勵實施細則（試行）》，積極扶持重點產業(yè)、重點產品、重點項目，努力建設一批具有全國影響力的現代產業(yè)集群。

二是不斷健全工業(yè)發(fā)展平臺體系建設。三大工業(yè)集聚區(qū)是工業(yè)經濟發(fā)展的重要平臺和主陣地，也是今后一個時期工業(yè)經濟發(fā)展的主要增長極。加強和促進園區(qū)開發(fā)建設，推動產業(yè)集聚，提升產業(yè)層次，增強發(fā)展后勁，提高市場競爭力，是建設實力、活力、大氣、和諧“四型”、深入實施“開放興縣、工業(yè)強化、生態(tài)立縣”三大發(fā)展戰(zhàn)略、加快撤縣建市進程的有效舉措。要強化園區(qū)經濟的主體地位不動搖,不斷整合提升和延伸擴展工業(yè)園區(qū)和五東、壺鎮(zhèn)工業(yè)功能區(qū)，堅持框架式建設與功能性建設并重，大力推進工業(yè)園區(qū)、工業(yè)功能區(qū)建設，積極探索在工業(yè)優(yōu)勢鄉(xiāng)鎮(zhèn)、中心村發(fā)展建設全民創(chuàng)業(yè)園區(qū)，為工業(yè)發(fā)展拓展平臺空間。

要牢固樹立抓項目就是抓經濟社會發(fā)展、就是抓機遇的理念，牢固樹立抓項目推進就是抓經濟增長、謀劃項目就是謀劃發(fā)展的思想。始終把抓項目、保投資作為經濟工作“生命線”。一是加強項目謀劃。要緊緊圍繞中央今后兩年多時間內強力啟動4萬億元投資刺激經濟的有利時機，致力服務旅游、文化、衛(wèi)生強縣和生態(tài)縣創(chuàng)建的“四縣聯創(chuàng)”工作，積極爭取有利于我縣投資發(fā)展的空間，抓項目，上項目，建項目，把項目投資這項重頭戲抓出成效。

二是注重項目前期。進一步按照國務院十大措施、省“三個千億”、“均等化計劃”、“服務業(yè)項目計劃”等謀劃項目，通過敢想善謀，謀劃出更多政策對路、規(guī)劃對接、資金對口的項目，壯大建設項目庫，搞好項目儲備，繼續(xù)做深、做實、做細、做活重大項目前期，切實抓好好溪水利樞紐、金溫鐵路擴能提速段改造、方溪抽水蓄能電站、330國道西移等一批重大項目前期工作，抓住機遇乘勢而上，爭取提前實施。進一步完善項目前期工作運行機制，著力推行重大項目前期“8＋x”協(xié)調制度，通過舉辦項目實務培訓班等形式，以具體項目實踐為例，切實做好項目指導工作。

三是狠抓項目推進。進一步創(chuàng)新項目推進工作機制，完善促進投資項目加快推進的工作制度和項目工作協(xié)調機制及項目督查督辦工作機制。進一步完善和發(fā)揮好縣領導聯系重點項目工作制度和重大項目會商辦理機制、重點項目要素保障責任制度以及重點項目聯合稽察考核制度，加快出臺實施項目審批評估辦法、向上爭取資金補助激勵辦法、政府投資項目裝修實施標準等。不斷完善項目推進工作考核辦法，強化落實項目推進激勵機制。巧設各種載體，采取多種措施，破解項目難題，加快項目推進。

“大氣創(chuàng)業(yè)、大力創(chuàng)新”最核心的問題是解放思想，深化改革。沒有思想大解放，觀念再更新，創(chuàng)業(yè)就會缺乏激情，創(chuàng)新就會缺乏動力。要堅持把解放思想、改革開放作為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的動力源泉。一是進一步解放思想。要按照“兩創(chuàng)”要求，更加深刻、更加到位地推進新一輪思想大解放。解放思想必須立足“敢”，切實做到敢想敢為，敢冒風險，敢擔責任，敢爭一流。解放思想必須立足“干”，切實做到發(fā)展第一，大局為重，干事創(chuàng)業(yè)，自強自立。解放思想必須立足“放”，切實做到多予少取，放開搞活，支持創(chuàng)業(yè)，善待百姓。

二是積極推進各項改革。要按照“兩創(chuàng)”要求，推進新一輪改革，積極探索城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的規(guī)劃和管理體制、基礎設施、社會事業(yè)、就業(yè)和社會保障制度；完善和落實促進全民創(chuàng)業(yè)、全面創(chuàng)新的政策措施，營造公平競爭的發(fā)展環(huán)境；要積極探索科學高效政府管理體制、改善民生的社會管理體制、充滿活力的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新體制。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新調研報告題目篇八

“全民創(chuàng)業(yè)”理念，已寫進十一五規(guī)劃，并作為未來發(fā)展的思路和方向。何謂全民創(chuàng)業(yè)，全民創(chuàng)業(yè)就是要讓每個創(chuàng)業(yè)者的積極性都得到充分的發(fā)揮，每個人的潛能都得到有效釋放，整個社會創(chuàng)造財富的源泉充分涌流、活力競相迸發(fā)。實施全民創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略，便是通過活躍人們創(chuàng)業(yè)思維，激活各類創(chuàng)業(yè)主體，挖掘社會創(chuàng)業(yè)潛能，從而以創(chuàng)業(yè)推動發(fā)展，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)加快致富，以創(chuàng)業(yè)促進和諧。

我縣嚴格按照上級文件精神，加大政策扶持，提供創(chuàng)業(yè)平臺，加強創(chuàng)業(yè)服務，積極開展推動全民創(chuàng)業(yè)的“十百千萬”活動，營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，將全民創(chuàng)業(yè)活動不斷引向深入。

1、制定配套政策，推進創(chuàng)業(yè)。我縣成立了促進返鄉(xiāng)農民工就業(yè)和創(chuàng)業(yè)推進全民創(chuàng)業(yè)工作領導小組，為推進全民創(chuàng)業(yè)工作開展提供了有力的組織保障。同時出臺了《崇仁縣推進全民創(chuàng)業(yè)活動實施辦法》，細化了有關優(yōu)惠政策，建立了領導聯系會議制度、部門協(xié)調工作制度、情況通報制度和定期督查制度等相關工作制度。

2、擴大宣傳發(fā)動，激勵創(chuàng)業(yè)。在干部層面，高位推動，召開全縣全民創(chuàng)業(yè)動員大會，首先攪動了干部的思想;在群眾層面，采取了典型人物巡回報告會，設立創(chuàng)業(yè)就業(yè)電視專欄，宣傳回鄉(xiāng)成功創(chuàng)業(yè)人士，講詢相關創(chuàng)業(yè)政策，從而激勵有創(chuàng)業(yè)愿望的人員加入創(chuàng)業(yè)隊伍。

3、依托產業(yè)優(yōu)勢，引導創(chuàng)業(yè)。在工業(yè)方面，近幾年先后有16家企業(yè)落戶縣工業(yè)園區(qū)，這些創(chuàng)業(yè)者全部都是本縣在外從事變壓器研制、銷售的返鄉(xiāng)人員。在農業(yè)方面，發(fā)展“公司+農戶”。江西天地緣麻雞食品有限公司落戶我縣，實行保護價收購崇仁麻雞，形成飼養(yǎng)、加工、運輸、銷售“一條龍”，使崇仁麻雞的飼養(yǎng)量翻番，達到9000萬羽。在三產方面，積極鼓勵創(chuàng)業(yè)者圍繞衣食住行、社區(qū)服務、休閑娛樂、農業(yè)產前、產中、產后服務進行創(chuàng)業(yè)。僅今年通過勞動部門鼓勵百姓創(chuàng)家業(yè)，為466人發(fā)放小額貸款3201萬元，帶動就業(yè)1800余人。

4、提供幫扶措施，鼓舞創(chuàng)業(yè)。我縣為鼓勵本縣在外人員回鄉(xiāng)辦企業(yè)，采取了“領導牽頭、鄉(xiāng)情感化、政策支持、服務配套”的辦法吸引本鄉(xiāng)在外人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，并安排專項資金100萬元。去年，曾宇華、楊國輝等許多在外人員通過鄉(xiāng)情感化，扎根家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。

1、創(chuàng)業(yè)意識缺乏。個人創(chuàng)業(yè)隨時面臨可能失敗的風險，如何評估這種風險以及風險帶來的后果是創(chuàng)業(yè)者必須考慮的。如果一旦創(chuàng)業(yè)失敗可能會危及基本生活條件或引發(fā)生存危險的話，一個理性的人會自覺回避這種后果，特別是原來已經有穩(wěn)定生活來源的，很難拋棄已有的東西去重新創(chuàng)業(yè)。因此，部分勞動者有了一定的經驗、技能、資金積累后，首先想到外出繼續(xù)打工，而不會想創(chuàng)業(yè)，缺乏自主創(chuàng)業(yè)的意識和沖動。

2、創(chuàng)業(yè)文化缺乏。要形成一個地方的創(chuàng)業(yè)文化需要一代甚至幾代人的努力，像浙江溫州，有著渾厚的創(chuàng)業(yè)文化底蘊，人們自然而然會想到先當小老板，然后慢慢做大。

3、創(chuàng)業(yè)能力缺乏。目前我縣的創(chuàng)業(yè)者大多數處在生存型創(chuàng)業(yè)階段，這就要求創(chuàng)業(yè)者有吃苦耐勞的精神，較強的機會感知能力和創(chuàng)新能力，要在實踐中對商業(yè)意識培養(yǎng)，了解市場，不斷提高創(chuàng)業(yè)能力。

4、創(chuàng)業(yè)項目的選擇?，F在有很多人想創(chuàng)業(yè)，但不知要創(chuàng)什么業(yè)，可供農民工創(chuàng)業(yè)的項目不多。

5、職能部門合力未形成。少數單位從自身部門利益出發(fā)，對市委1號文件變通執(zhí)行，沒有站在全局的高度看待全民創(chuàng)業(yè)。

省、市全民創(chuàng)業(yè)文件精神鼓舞人心，措施具體，現在最關鍵的是要抓好落實。

1、著力營造好全民創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。充分利用廣播、電視、報刊、網絡等各類新聞媒體開辟專欄，廣泛宣傳上級政府和縣委、縣政府鼓勵支持全民創(chuàng)業(yè)的政策規(guī)定，積極宣傳農民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)和推進全民創(chuàng)業(yè)中的好典型、好經驗，大力倡導勤奮、拼搏、有為的價值觀念。要大力開展主題教育活動。在機關中開展以“創(chuàng)新服務、效能服務”為重點的主題教育，樹立服務為本，為創(chuàng)業(yè)服務的理念。在企業(yè)中開展以“誠信立業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為重點的主題教育，樹立靠誠信立業(yè)、靠創(chuàng)新發(fā)展的理念。在市民中開展以“支持創(chuàng)業(yè)、投身創(chuàng)業(yè)”為重點的主題教育，倡導“人人都是創(chuàng)業(yè)主體，人人都是創(chuàng)業(yè)環(huán)境”的觀念，營造尊重創(chuàng)業(yè)、投身創(chuàng)業(yè)的濃烈氛圍。形成政府鼓勵創(chuàng)業(yè)、社會支持創(chuàng)業(yè)、群眾自主創(chuàng)業(yè)的強大聲勢，掀起新一輪創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的熱潮。

2、著力落實好全民創(chuàng)業(yè)扶持政策。進一步加大財政扶持、稅收扶持、規(guī)費減免、金融扶持、社保扶持、費用補貼、政策準入等各項扶持政策的落實力度。

3、著力搭建好全民創(chuàng)業(yè)服務平臺。整合崇仁縣人力資源市場，集辦公、培訓、實訓、創(chuàng)業(yè)孵化為一體，改變服務平臺少而小，培訓場地少而散，實訓場地、創(chuàng)業(yè)孵化基地缺乏的局面。把做好全民創(chuàng)業(yè)工作放在與招商引 資、抓項目、抓投入的同等地位，把工作精力、幫扶政策更多地向全民創(chuàng)業(yè)工作傾斜，全力以創(chuàng)業(yè)者搞好服務。與全民創(chuàng)業(yè)工作緊密聯系的工商、稅務、衛(wèi)生、公安等部門要切實提高干部職工素質和敬業(yè)精神,為創(chuàng)業(yè)者在投資、發(fā)展、維權方面提供“便捷、優(yōu)質、高效”的服務。各部門應以推進全民創(chuàng)業(yè)為己任，找準位置，主動服務，要大力扶持創(chuàng)業(yè)者，少說不說不能辦，多想多說怎么辦，對可辦不辦的事情要做到堅決辦。樹立發(fā)展至上、客商至上、創(chuàng)業(yè)至上的理念。對政策落實不到位或故意刁難創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)的，要抓一些反面典型，堅決予以嚴肅處理，從而營造良好的政務環(huán)境。

4、著力引導扶持提高全民創(chuàng)業(yè)的整體素質。一是積極引導個私企業(yè)優(yōu)化產業(yè)結構,大力發(fā)展外向型、科技型和農業(yè)產業(yè)化企業(yè),提升全民創(chuàng)業(yè)的產業(yè)結構。二是引導個體私營業(yè)主提高素質,增強社會責任感,走愛國、敬業(yè)、誠信、守法的道路,做致富思源、富而思進、奉獻社會的表率。三是積極提供信息支持。要使有關產業(yè)政策、法律法規(guī)、商品和服務信息能夠快速傳達到個體私營企業(yè),為其生產經營服務。

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3474277.html】