2023年鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(匯總11篇)

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2023年鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(匯總11篇)
時間:2023-09-18 09:13:20     小編:GZ才子

心得體會是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會篇一

鄉(xiāng)村教師輪崗是指在城市中的教師輪流到鄉(xiāng)村中擔(dān)任教職,以彌補(bǔ)農(nóng)村教育資源匱乏的問題。這種教育模式旨在促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源的均衡發(fā)展,并提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量。對于參與此項輪崗的教師來說,這意味著他們將面臨許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在我的四年鄉(xiāng)村教師輪崗經(jīng)歷中,我深切體會到了這一點(diǎn)。

第二段:挑戰(zhàn)

鄉(xiāng)村教師輪崗面臨著許多挑戰(zhàn)。首先,我必須適應(yīng)不同的生活環(huán)境和工作條件。與城市相比,農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施相對簡陋,生活配套設(shè)施不完善,這讓我感到非常不適應(yīng)。此外,農(nóng)村學(xué)生家庭背景復(fù)雜,家庭教育的缺失也會給教學(xué)帶來很大的困擾。他們對知識的渴望程度不高,對學(xué)習(xí)的積極性也不夠高。這需要我在教學(xué)中采用更加靈活和創(chuàng)新的方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第三段:機(jī)遇

鄉(xiāng)村教師輪崗也給我?guī)砹嗽S多機(jī)遇。首先,我可以親身感受到農(nóng)村學(xué)生們對教育的渴望和追求。他們或許沒有城市學(xué)生那樣的優(yōu)越條件,但他們更加珍惜每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。我深受他們的上進(jìn)心和毅力所感動,也更有動力去幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。此外,鄉(xiāng)村教師輪崗也讓我接觸到了不同的教學(xué)資源和方法。例如,我學(xué)到了一些在城市教學(xué)中很少用到的實地課程和生活技能課程,這讓我能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

第四段:成果

通過四年的鄉(xiāng)村教師輪崗經(jīng)歷,我取得了一些令人驕傲的成果。首先,我成功激發(fā)了學(xué)生對知識的興趣和學(xué)習(xí)的熱情。我根據(jù)他們的興趣特點(diǎn),設(shè)計了一些有趣的教學(xué)活動和實踐項目,使學(xué)習(xí)變得更加生動有趣。其次,我也培養(yǎng)了一些有潛力的學(xué)生。通過關(guān)注他們的個人發(fā)展和特長,我?guī)椭麄儼l(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和潛力,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。最后,我也在教學(xué)方面不斷提高自己。通過與鄉(xiāng)村教育專家和其他教師的交流和合作,我不斷更新教學(xué)理念和方法,提升了自己的教學(xué)水平。

第五段:總結(jié)

鄉(xiāng)村教師輪崗是一項需要勇氣和毅力的工作,但也是一次充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的經(jīng)歷。在四年的輪崗生涯中,我深切體會到了這種經(jīng)歷的獨(dú)特價值。雖然我面臨了許多挑戰(zhàn),但也取得了一些令人驕傲的成果。未來,我希望能夠繼續(xù)為鄉(xiāng)村教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),為更多的學(xué)生帶去希望和改變。同時,我也希望更多的教師能夠參與到鄉(xiāng)村教育輪崗中來,共同推動我國教育的公平發(fā)展。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會篇二

今年全縣教育工作會議上作出了以潘立華老師為榜樣,樹立正確人生觀、價值觀,弘揚(yáng)人民教師忠于職守,無私奉獻(xiàn)的高尚品德,崇尚先進(jìn),爭當(dāng)先進(jìn)的號召,要求全縣教師認(rèn)真聽取事跡報告會,收看央視今年教師節(jié)前舉辦的“最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮晚會以及潘立華老師先進(jìn)事跡宣傳片。營造人人比奉獻(xiàn),人人學(xué)先進(jìn),人人爭當(dāng)師德標(biāo)兵的良好育人氛圍。我覺得在當(dāng)今以市場經(jīng)濟(jì)為主的社會中,人們的價值觀出現(xiàn)些混亂時,縣委、縣政府以及教育主管部門作出如此決定、倡議和號召,意義重大。這次縣教師進(jìn)修學(xué)校為突出這一主題教育,不辭辛苦,送教下鄉(xiāng),從多個方面對教師進(jìn)行職業(yè)道德,為人師表,關(guān)愛學(xué)生,以最美鄉(xiāng)村教師潘立華為榜樣,提高教師綜合教育能力的教育授課培訓(xùn),非常及時。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深有感觸,尤其是潘立華老師先進(jìn)事跡讓我不僅是感動,更是心靈的震撼,靈魂的洗滌。讓我陷入了深深的思考。

我縣上豐中心學(xué)校巖源村吳家坦教學(xué)點(diǎn)教師潘立華,56歲的他,在海拔千米的深山區(qū)教學(xué)點(diǎn)一蹲就是37年,一間幾十平米的陋室培育出幾百位學(xué)生,其中有數(shù)十位后來還考取了大學(xué)。他在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。他堅守不圖回報、默默奉獻(xiàn)的信念,用“捧著一顆心來,不帶半根草去”的情懷,在農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)奉獻(xiàn)無悔的青春;他踐行為人師表、教書育人的原則,在學(xué)生心目中樹立起最崇高、最有威信的榜樣;他那顆至善大愛的心,對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅守可以沒有大師、沒有高樓,但決不能沒有大愛的堅韌信念,感化了一批批學(xué)生。他常說的一句話就是:天天跟孩子們在一起,高興!他真不愧為一個實實在在的大山深處的“圓夢人”。

我是一名鄉(xiāng)村初級中學(xué)教師,年齡跟他相仿。盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下,樹立正確的榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化自己作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任心。為此,我將從以下幾方面來努力。

要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,能不能上一堂好課,能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn),教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的。個人的教學(xué)能力和水平是次要的,個人的教學(xué)能力再強(qiáng),水平再高,缺少一個端正的教學(xué)態(tài)度,課堂也是很難出彩的。只有端正了工作態(tài)度,把教育作為事業(yè)來做,把教學(xué)作為藝術(shù)來研究,才有可能上出高質(zhì)量的課,才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn),才能不枉教師這份光榮使命。

緊課余時間研修,攻讀些理論書籍。晚上還得要認(rèn)真?zhèn)湔n,看書學(xué)習(xí),查閱資料等,當(dāng)別人在與家人聊天,朋友聚會,吃喝娛樂,享受工作之余的悠閑時,我們不應(yīng)該去羨慕,我們應(yīng)該還要為明天的上課做準(zhǔn)備,還要去為某個學(xué)生的個體行為傷點(diǎn)腦筋,還要去為寫某篇教育教學(xué)論文冥思苦想。是呀!可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時;有家長向我們道謝時;自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時;工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時,那種興奮與激動也是難以言表的,是別人不能體會的。真的,覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長,可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時間早已匆匆從腳下流過,如果還不努力學(xué)習(xí),不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗的話,那可能確實就要來不及了。所以,我想:現(xiàn)在辛苦點(diǎn),累點(diǎn),雖然會失去一些娛樂時間,但我會得到一筆人生最寶貴的財富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮斗,心里也覺得很甜。

寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時,不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心。要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時,要及時表揚(yáng),要加以肯定和鼓勵??偠灾?,作為教師,我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的心愿。

都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進(jìn)步,孩子在成長,對老師的要求也就不斷提高。所以,我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時代的步伐,這樣才不會被時代所淘汰,真正擔(dān)負(fù)起一位教師的崇高使命。

這次集中培訓(xùn),使我對鄉(xiāng)村教師有了新的定位,新的理解,正是我們鄉(xiāng)村教師的堅守,不但引領(lǐng)農(nóng)村孩子的求學(xué)之路,也照亮了每個孩子的心靈之路,鄉(xiāng)村教師雖然辛苦,但只要心中有愛,有孩子,你就會覺得很充實,生活不孤單,工作就愉快,人生就幸福。這就是最美鄉(xiāng)村教師給我的精神啟迪!

精神凝聚力量,榜樣引領(lǐng)方向。最后,我用這句話跟大家共勉:既然我們選擇了教師這一行,我們就要用我們的激情,用我們的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會篇三

作為一個剛步入教師隊伍一年的新教師,有幸參加了由廈門市集美大學(xué)承辦的“20xx福建省鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程”。為期十天的培訓(xùn)給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富,本次培訓(xùn)的主題是:“閱讀教學(xué)和文本解讀”。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)體會:

本次培訓(xùn)主題為“文本解讀”,何為課文解讀?以我的理解,便是對這篇課文分析,對課文思想感情,寫作手法謀篇布局的解讀,回顧有限的教學(xué)經(jīng)驗,在自己的備課過程中,少有認(rèn)真地解讀課文,大都囫圇吞棗地通讀完后,快速理清作者思路及教學(xué)思路,或是借助教參,對教參奉若圣旨,完全喪失了自我思考能力。在培訓(xùn)中,施茂枝教授所說:課文解讀要掌握與編者對話的正確途徑,比如說單元#心得體會# 導(dǎo)語、課后練習(xí)、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會話框等幾個便利資源,要秉持正確態(tài)度與文本對話。這些看似耳熟能詳幾個要點(diǎn),往往是平時容易忽略的,如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課中,眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開教學(xué),而忽略了這一組課文教學(xué)目標(biāo)是圍繞“成長”為專題,施教授的教學(xué)設(shè)計中就圍繞了這一專題,運(yùn)用聯(lián)系生活實際、引述資料和對比促悟等方法,引導(dǎo)學(xué)生體會少年周恩來“為中華之崛起而讀書”志向的不凡,領(lǐng)悟其志向產(chǎn)生的原因,了解“立志”和“成長”的關(guān)系。由此可見,在對文本解讀時要合理利用最便利最重要的資源,賞析作品的主題思想,不僅要以普通讀者的身份讀,更要以語文教師的身份讀,并結(jié)合自己的思考,有思考就有發(fā)現(xiàn),如能沉下來心來細(xì)細(xì)品味,解讀文本定會有自己的一番的體會。

在培訓(xùn)中,施教授也與我們分享了他的教學(xué)設(shè)計思想和技法,首先是教學(xué)目標(biāo)的研制技術(shù)中講到幾點(diǎn):1.要言意兼得,不要得意忘言2.要三維整合,不要三維分離3.要具體可測,不要空泛無際4.要目標(biāo)與內(nèi)容一致,不要二者分家,教學(xué)目標(biāo)是我們所要完成教學(xué)任務(wù)所要的標(biāo)準(zhǔn)和要求,這是在上課前我所寫的四年級下冊《永生的眼睛》中的教學(xué)目標(biāo):1.通過學(xué)習(xí),使學(xué)生體會作者一家人的高尚情操:對死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲;2.教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線,有感情地朗讀,以讀促思。結(jié)合老師的講解與教學(xué)內(nèi)容我將目標(biāo)改為以下兩點(diǎn),1.以“驕傲”一詞為主線,讓學(xué)生通過“找驕傲”“品驕傲”體會作者一家人的高尚情操:對死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲;有感情地朗讀課文2.邊讀書邊思考,找出文中父親語言描寫,體會父親關(guān)愛他人,無私偉大的精神;聽了老師的講解,發(fā)覺以往的目標(biāo)確實定位空洞,缺乏意義,更偏離課堂中的教學(xué),改動之后目標(biāo)更加清晰,了然于心,也能更準(zhǔn)確的知道這節(jié)課所要達(dá)到的一個標(biāo)準(zhǔn)。

本次為期十天的培訓(xùn),聆聽了數(shù)位名師講解,收獲良多,并且本次培訓(xùn)突出了主題,更加系統(tǒng),更加清晰為我們語文教師提供了多方面的學(xué)習(xí),通過這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)要成為一個合格的語文老師,更是需要不斷地提升自身的理論水平,教學(xué)能力等,路漫漫而其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會篇四

鄉(xiāng)村教師備課是一項十分重要的工作,它涉及教學(xué)的方方面面。作為一名鄉(xiāng)村教師,我不僅在教學(xué)中積極投入,而且在備課中也經(jīng)歷了許多的挑戰(zhàn)和體會。 下文將結(jié)合個人經(jīng)歷和所學(xué)知識,以五段式文章的形式,分享我在備課過程中的心得體會。

第一段,闡述備課的意義和目的。備課對教學(xué)來說至關(guān)重要,它是教學(xué)前最基本的工作,可以幫助教師預(yù)先安排好課程,并可以增強(qiáng)教師對所要教授內(nèi)容的掌握和理解。此外,還可以幫助教師更好地了解學(xué)生的需求和情況,以便更好的設(shè)計課程內(nèi)容,實現(xiàn)有效的教學(xué)。

第二段,探討備課的流程和步驟。備課的過程非常重要,涉及到很多具體的步驟。首先,我們需要了解課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求。其次,根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡、興趣、能力等方面的特點(diǎn),設(shè)計教學(xué)方案。第三,準(zhǔn)備教學(xué)材料,比如講義、PPT、試卷等。最后,還要進(jìn)行課前準(zhǔn)備,比如檢查教材和設(shè)備是否齊備,以確保教學(xué)順利進(jìn)行。

第三段,強(qiáng)調(diào)備課的重要性和注意事項。備課是成功教學(xué)的關(guān)鍵所在,但需要注意以下幾點(diǎn)。首先,備課要有耐心和恒心,不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。其次,要有創(chuàng)造性,注重在教學(xué)內(nèi)容上添加新的元素和想法,以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。最后,備課還要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需要,并與學(xué)生進(jìn)行溝通,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第四段,分享備課中的體會和經(jīng)驗。在備課過程中,我有一些體會和經(jīng)驗值得分享。首先,要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和技巧,比如交互式教學(xué)、案例教學(xué)等。其次,要注重鞏固和輸出,比如安排相關(guān)的練習(xí)和活動,以幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識。最后,要多與其他教師進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗和方法,以不斷提高自己的教學(xué)水平。

第五段,總結(jié)備課的收獲和意義。備課雖然需費(fèi)時費(fèi)力,但也是一項十分有益的工作。通過認(rèn)真的備課,可以提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng),以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時,也可以加深教師對所教內(nèi)容的理解和掌握,使教育教學(xué)更加有價值和有意義。

總之,備課雖然不是教學(xué)過程中最重要的部分,但是它是支撐和保障教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。在鄉(xiāng)村教師備課中,我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力,積極探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。在備課過程中,我們可以發(fā)現(xiàn)很多不足,也可以不斷地從中探索、創(chuàng)新,從而更好地服務(wù)學(xué)生,讓學(xué)生在鄉(xiāng)村教育中受益。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會篇五

近年來,隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加速,越來越多的人開始向城市聚集,造成了城市人口爆炸式增長,而相對而言,鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展相對滯后,出現(xiàn)了糧食荒、人口老齡化等各種問題。因此,鄉(xiāng)村變革已成為當(dāng)前一個重要的焦點(diǎn)。鄉(xiāng)村變革的意義不僅在于提升農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)底蘊(yùn)和人民生活水平,還在于豐富城鄉(xiāng)的文化和民族的多元發(fā)展。作為教師,我在鄉(xiāng)村變革過程中也有一些心得體會。

第二段:關(guān)于鄉(xiāng)村變革的理解和體會

鄉(xiāng)村變革是一場全局的變革,它的核心是要打破傳統(tǒng)的體制和觀念,建立新的制度和理念,提高鄉(xiāng)村的綜合素質(zhì)。鄉(xiāng)村變革涵蓋農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會保障、文化教育、基礎(chǔ)設(shè)施等多個方面,需要借助多方力量,搭建各種平臺,創(chuàng)新多種模式。在這個過程中,我參與了一些社區(qū)建設(shè)項目,包括村民自發(fā)的環(huán)境整治、文化旅游等。這些活動促進(jìn)了社區(qū)的融合,提高了居民的自我凝聚力和自信心,為鄉(xiāng)村變革奠定了基礎(chǔ)。

第三段:體會個人在鄉(xiāng)村變革中的作用和重要性

作為教師,我堅信教育是鄉(xiāng)村變革的核心和基礎(chǔ)。只有提高人們的教育水平,才能提高鄉(xiāng)村的綜合素質(zhì)和發(fā)展水平。因此,我在授課中不僅注重知識教學(xué),還注重價值教育和情感教育,希望能夠培養(yǎng)出一批有信仰、有責(zé)任感、有愛心的青年一代。此外,我還積極參與外出交流、培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,不斷提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。

第四段:對于鄉(xiāng)村變革的預(yù)期和夢想

作為一名教師,我希望鄉(xiāng)村變革能夠帶來更多的機(jī)會和希望,讓更多的青年有機(jī)會回到農(nóng)村,建設(shè)故鄉(xiāng)。我期望未來的農(nóng)村能夠擁有更好的基礎(chǔ)設(shè)施和生活條件,更加豐富的文化和娛樂活動,讓居民能夠有更多的選擇和享受。我也夢想鄉(xiāng)村的教育能夠得到更多的支持和關(guān)注,讓弱勢學(xué)生能夠得到更好的教育,避免扶貧卻“輸在了教育”這一尷尬局面。

第五段:總結(jié)體會

在鄉(xiāng)村變革的浪潮中,教師應(yīng)該發(fā)揮更大的作用,從自己做起,倡導(dǎo)節(jié)儉、環(huán)保、民主、科學(xué)的價值觀念,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,讓鄉(xiāng)村發(fā)展更為可持續(xù)、平衡和綜合。我相信,在未來的鄉(xiāng)村變革中,有越來越多的優(yōu)秀教師積極投身,能夠為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn),讓廣大農(nóng)村地區(qū)擁有更加美好的明天。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會篇六

作為一名鄉(xiāng)村輪崗教師,我已經(jīng)在不同的鄉(xiāng)村學(xué)校工作了數(shù)年。這種體驗讓我真正理解了鄉(xiāng)村教育的重要性。下面我將分享一些我在鄉(xiāng)村輪崗教學(xué)中所學(xué)到的經(jīng)歷和體驗。

第二段:關(guān)注學(xué)生的個性化教育

在城市學(xué)校里,教師們往往只能粗略地了解學(xué)生的個性和需要。然而,在鄉(xiāng)村學(xué)校里,由于學(xué)生數(shù)量較少,教師能夠花更多的時間去關(guān)注每個學(xué)生。通過細(xì)致入微的關(guān)注,教師們能夠了解每個學(xué)生的個性和特點(diǎn),為他們提供特別的性質(zhì)化教學(xué),讓他們在學(xué)習(xí)上更加得心應(yīng)手。學(xué)生會因此感受到教師的關(guān)愛,增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)積極性。

第三段:走進(jìn)社區(qū),了解鄉(xiāng)村文化

鄉(xiāng)村輪崗讓我有機(jī)會到不同的村莊工作,走進(jìn)社區(qū),深入了解當(dāng)?shù)匚幕惋L(fēng)土人情。我發(fā)現(xiàn)每個鄉(xiāng)村都有其獨(dú)特的文化和傳統(tǒng)。有些村莊飽受貧困,而有些村莊文化底蘊(yùn)深厚。了解不同的社區(qū)文化讓我更好地與學(xué)生和家長溝通交流,以及更好地融入這個環(huán)境。

第四段:創(chuàng)新教學(xué)策略

在鄉(xiāng)村輪崗教學(xué)過程中,我必須經(jīng)常創(chuàng)新教學(xué)方法,因為一些學(xué)校所面臨的條件限制和資源不足。例如,我會運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)進(jìn)行線上教學(xué),或者利用周邊自然資源,讓學(xué)生動手實踐。這些創(chuàng)新策略提高了學(xué)生的興趣和參與度,并幫助他們充分理解學(xué)科知識。

第五段:成為更好的教師和人

鄉(xiāng)村輪崗教學(xué)讓我成為更好的教師和人。我學(xué)到了如何在困難條件下發(fā)揮創(chuàng)造力,如何關(guān)注學(xué)生的需求和特點(diǎn)并提供個性化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。我認(rèn)識到教師應(yīng)該成為學(xué)生的引路人,溫暖他們的心靈,并激發(fā)他們的潛在能力。這個經(jīng)歷也讓我懂得了與人溝通和建立聯(lián)系的重要性,提升了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和社交能力。

結(jié)論

通過鄉(xiāng)村輪崗教學(xué),我理解到了許多教育部門無法傳遞的重要信息。鄉(xiāng)村輪崗教學(xué)不僅為鄉(xiāng)村學(xué)生提供了更好的教育資源,還讓教師們更好地理解鄉(xiāng)村教育的實際問題和需求。我希望可以發(fā)揮我們的力量和創(chuàng)造力,幫助更多鄉(xiāng)村學(xué)生實現(xiàn)他們的夢想和理想。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會篇七

本次培訓(xùn)主題為“文本解讀”,何為課文解讀?以我的理解,便是對這篇課文分析,對課文思想感情,寫作手法謀篇布局的解讀,回顧有限的教學(xué)經(jīng)驗,在自己的備課過程中,少有認(rèn)真地解讀課文,大都囫圇吞棗地通讀完后,快速理清作者思路及教學(xué)思路,或是借助教參,對教參奉若圣旨,完全喪失了自我思考能力。在培訓(xùn)中,施茂枝教授所說:課文解讀要掌握與編者對話的正確途徑,比如說單元導(dǎo)語、課后練習(xí)、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會話框等幾個便利資源,要秉持正確態(tài)度與文本對話。這些看似耳熟能詳幾個要點(diǎn),往往是平時容易忽略的,如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課中,眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開教學(xué),而忽略了這一組課文教學(xué)目標(biāo)是圍繞“成長”為專題,施教授的教學(xué)設(shè)計中就圍繞了這一專題,運(yùn)用聯(lián)系生活實際、引述資料和對比促悟等方法,引導(dǎo)學(xué)生體會少年周恩來“為中華之崛起而讀書”志向的不凡,領(lǐng)悟其志向產(chǎn)生的原因,了解“立志”和“成長”的關(guān)系。由此可見,在對文本解讀時要合理利用最便利最重要的資源,賞析作品的主題思想,不僅要以普通讀者的身份讀,更要以語文教師的身份讀,并結(jié)合自己的思考,有思考就有發(fā)現(xiàn),如能沉下來心來細(xì)細(xì)品味,解讀文本定會有自己的一番的體會。

在培訓(xùn)中,施教授也與我們分享了他的教學(xué)設(shè)計思想和技法,首先是教學(xué)目標(biāo)的研制技術(shù)中講到幾點(diǎn):

1、要言意兼得,不要得意忘言

2、要三維整合,不要三維分離

3、要具體可測,不要空泛無際

4、要目標(biāo)與內(nèi)容一致,不要二者分家,教學(xué)目標(biāo)是我們所要完成教學(xué)任務(wù)所要的標(biāo)準(zhǔn)和要求,這是在上課前我所寫的四年級下冊《永生的眼睛》中的教學(xué)目標(biāo):

2、教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線,有感情地朗讀,以讀促思。

結(jié)合老師的講解與教學(xué)內(nèi)容我將目標(biāo)改為以下兩點(diǎn),

2、邊讀書邊思考,找出文中父親語言描寫,體會父親關(guān)愛他人,無私偉大的精神;聽了老師的講解,發(fā)覺以往的目標(biāo)確實定位空洞,缺乏意義,更偏離課堂中的教學(xué),改動之后目標(biāo)更加清晰,了然于心,也能更準(zhǔn)確的知道這節(jié)課所要達(dá)到的一個標(biāo)準(zhǔn)。

本次為期十天的培訓(xùn),聆聽了數(shù)位名師講解,收獲良多,并且本次培訓(xùn)突出了主題,更加系統(tǒng),更加清晰為我們語文教師提供了多方面的學(xué)習(xí),通過這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)要成為一個合格的語文老師,更是需要不斷地提升自身的理論水平,教學(xué)能力等,路漫漫而其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會篇八

作為教師,我們常常被喻為“蠟炬”、“春蠶”,這就意味著做教師的要為了社會為了學(xué)生為了事業(yè)犧牲自己??墒钱?dāng)我讀到錢老的“對得起自己:教師工作的第一意義”這個小標(biāo)題時,我心驚喜。怎么和“自私”的我想的一樣呢,我的工作原則就是實現(xiàn)“師生雙贏”。于是,我興趣盎然的讀下去。

錢老先引用馬克思的勞動觀來說明教師工作中存在著兩種人,一種人是“異化的勞動”者,另一種人是“自由的勞動”者。他說馬克思在談到人的勞動時,提出了一個很有意思的問題:你所從事的勞動,是“外在”于你的,還是你“自己”的?是“否定”你自己,還是“肯定”你自己?你感到“不幸”,還是感到“幸?!?你是“被迫”的,還是“志愿”的?你的肉體力量和精神力量是“不能自由發(fā)揮”的,還是“自由自在”的?等等。他還講馬克思說,前者是“異化的勞動”--是一種強(qiáng)制,一種自我犧牲,自我折磨,勞動時如坐針氈,爽然若失,不勞動時如釋重負(fù);后者才是真正意義上的“自由勞動”--是人自身的一種需要,不是為了滿足自上而下的他人的要求,而是自我生命自由發(fā)展的需要,在這個意義上,勞動才真正成為一種享受和愉悅。

我很慶幸,因為我不是馬克思先生說的“異化勞動”者,我是“自由勞動”者。我喜歡這份工作,我熱愛教育教學(xué)。我自己真的很眷戀講臺,我也非常的喜愛課堂,特別喜歡當(dāng)班主任種自己那“三分田”。班主任雖然是“官無限小,責(zé)任無限大”,但是我喜歡,我喜歡在屬于我的那“三分田”里,播種理想,播種美好,收獲歡樂,收獲幸福。當(dāng)別的班主任嫌班主任費(fèi)少而不愿意干或者是迫于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和要求而做班主任時,我則擺出一副即使沒有班主任辛苦費(fèi)我也喜歡干的心態(tài)。所以,班主任工作再累再忙再瑣碎,我則樂此不疲。自然這份勞動真正成為我的一種享受和愉悅。

錢老說,中小學(xué)教育的一個基本職責(zé),就是培育學(xué)生的青春精神;其實,教師在培育學(xué)生的過程中,也滋潤了自己的生命而永葆青春:這是中小學(xué)教師的生存方式所特有的幸福。如果你的自我生命能在教師工作中不斷得到創(chuàng)造,更新,那你的人生就獲得了一種真意義、真價值,這時候,當(dāng)教師就會成為你生命發(fā)展的內(nèi)在要求、一個生命的歡樂源泉。事情就會變得十分單純:“為什么選擇當(dāng)教師?因為我快樂,我需要,我找到了意義,做教師對得起我自己?!边@就對自我生命的承擔(dān)--這應(yīng)該是教師工作的第一意義。

這些話引起我高度的共鳴。我深有體會的,我覺得自己和自己的學(xué)生一天天成長著。每一堂課學(xué)生有收獲,我也收獲著;每一個活動,學(xué)生快樂著,我也幸福著;每一次談心,叩開學(xué)生心扉的同時,我的心也敞開了;每一次交流,學(xué)生增長著才智,我也激活了智慧;每寫一篇班級成長故事,我都幸福在字里行間里。在我日日的反省中,我都是這樣質(zhì)問自己,今天對得起學(xué)生嗎?對得起自己嗎?如果答案是“兩者都對得起”,這一天我就非常的滿意,否則我會深深地反思自己,第二天補(bǔ)過。

錢老也強(qiáng)調(diào)了,“中小學(xué)教師永遠(yuǎn)是,并且只能是“春天的播種者”,而不可能親自收獲“秋天的成果”。所以我們要做的就是“只顧耕耘,不問收獲”,自然我們就收獲了沒有貪欲帶來的快樂。

做教師,雖然累但快樂著;做教師,雖然貧但自愿著;做教師雖然苦但幸福著!

今生做教師,因為對得起自己,也因為它已經(jīng)成為我生命發(fā)展的內(nèi)在要求,成為我生命歡樂的源泉。這就讓我短暫的生命有了長久的意義!此生樂而為之!

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會篇九

每個人都有自己的夢想,每個人的夢想都像一顆璀璨的星星,散發(fā)著奪目的光芒。每個人都有夢想,夢想就是人們心中美好的愿望,有了夢想就有了生活要達(dá)到的目標(biāo),生命才有了意義,就有了為實現(xiàn)夢想而努力的方向。

我有過很多夢想,年少不識愁滋味,我兒時的夢想就是快點(diǎn)長大,而現(xiàn)在我長大了,夢確切了,實際了。從我踏上三尺講臺,我就有一個夢,一個關(guān)于教師的夢。

踏上講臺到現(xiàn)在只有不足一年的時間,如果說已經(jīng)實現(xiàn)了教師夢,那完全是騙自己。我的教師夢,它有很多不一樣的美好的夢;我的教師夢,它或許在很遠(yuǎn)或者就在每一天的工作中,需要用心去感受;我的教師夢,它會充滿我的整個教師生涯;我的教師夢,關(guān)乎我的每個“孩子”;我的教師夢,會一步步慢慢的實現(xiàn)的。

每個孩子都有自己的天真本性,他們也許會朝著不同的方向發(fā)展。我希望我是能了解孩子世界的老師,而這個世界絕非是我們眼中的世界。如果我們教師能站在學(xué)生的角度,了解學(xué)生的心理需求,上課前多思考:學(xué)生喜歡什么?他們愿意怎么學(xué)?會遇到哪些困難?有哪些思考方法?那肯定會讓學(xué)生覺得教師離他們很近。我希望我是離孩子很近的老師,給他們指明前進(jìn)的方向,而不是一味的跟著我走。世界上有很多東西在很大程度上說是那種“只能意會,不可言傳的”,單憑教師口頭傳授有的也講不清楚,只能親身體驗和參與,這樣,學(xué)生才能真正理解和掌握。我希望能慢慢變成這樣的老師,孩子在我的課堂上能暢所欲言,能大膽的發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn),能開心的學(xué)習(xí)我教的知識成為課堂的主人。

蘇霍姆林斯基說:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?!薄皼]有愛,就沒有教育。”我希望我能是這樣的一位老師,給孩子多一點(diǎn)關(guān)心,多一點(diǎn)寬容,多一點(diǎn)笑臉,多一點(diǎn)耐心。因為對于孩子來說如果他愛這個老師就會更樂于學(xué)。只要留心、用心和關(guān)心,一定能成為他們最喜歡的人。時刻提醒自己做到有一顆真實的誠心,撕掉所有的虛偽面具,尊重每一個孩子,和他們以誠相待,以心換心,讓孩子信任你、喜歡你;有一顆好學(xué)的虛心,在這個世界上值得我們學(xué)習(xí)的東西很多很多,要想了解你的教育對象就要向他們學(xué)習(xí),放下你的架子,和孩子一起成長。

我的教師夢與孩子有關(guān);我的教師夢來源于孩子;我的教師夢有每一個我教過或者將教的孩子。這就是我的教師夢,一個普普通通的教師的普普通通的夢!我從不后悔選擇了教師這個行當(dāng),即使在今天,我也一直認(rèn)為最適合自己的職業(yè)依然是教師。我可以在教師的職業(yè)生涯中尋到人生的價值和意義,收獲人生的成就與輝煌。我想我會用心去上好每一堂課,教育好每一個學(xué)生。當(dāng)我盡心盡力去做這些事情的時候,我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜,因為我一直認(rèn)為這些頭銜是社會對教師最大的欺騙;也不為得到太多的物質(zhì)財富,因為我壓根就得不到;也不為有多大的社會名聲和多高的社會地位,因為教師中功成名就譽(yù)滿天下的屈指可數(shù)。我之所以這樣去做,只是為了自己的良心,為了心中的一個夢想,一個簡簡單單的教師夢。

為了這個夢,請每天告誡自己,奮斗吧,有夢的青年!

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會篇十

鄉(xiāng)村教師“過琴芬”,以她愛鄉(xiāng)村的情懷,愛學(xué)校的熱忱,愛孩子的真心,扎根于鄉(xiāng)村三十年,奉獻(xiàn)于“桃李園”三十年。她的事跡感動著鄉(xiāng)村,更感動著我們每位教育工作者,是我們每位教育工作者應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。

這位鄉(xiāng)村教師,在她的身上有著閃爍著諸多動人的事跡,件件令人動容,件件讓人感嘆。她用她的實際行動不僅彰顯了新時期人民教師的使命,更體現(xiàn)出新時期人民教師的精神風(fēng)貌??v觀她的事跡,一切源于她對教育的熱愛,一切源于她自己的努力,一切更源于她對教育的忠誠無悔。

三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望,源于她孜孜不倦、勤勉刻苦的學(xué)習(xí),為了不斷提升自我,她先后取得了中師函授、本科函授等學(xué)歷,在自己的努力之下,最終走上了教育領(lǐng)導(dǎo)者崗位;她的這種對知識的渴望或執(zhí)著,讓人敬佩,同時,多年來,她積極參加一些學(xué)術(shù)課題研究,挖掘自我的潛能,鉆研學(xué)術(shù),真正發(fā)揮出了“學(xué)高為師,身正為范”的表率作用,在現(xiàn)代社會,這對于我們而言的啟發(fā)作用更顯突出,隨著社會的快速發(fā)展,英語已成為大眾修養(yǎng)的重要體現(xiàn),作為一名英語教師,更要不斷的提升自我的綜合能力,尤其是學(xué)習(xí)能力,及時充電,讓自己的專業(yè)技能不斷提升,這是我以后需要不斷提升的,也是未來努力的方向。

三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望,她桃李滿天下。教育工作的目標(biāo)就是要育人育才,讓學(xué)生能夠茁壯成長,真正成為社會所需的合格人才,教育工作就需要潛移默化,春風(fēng)化雨,過老師從學(xué)生心理的角度出發(fā),傾注母愛,傾聽花開的聲音,與兩個“逃學(xué)哥”的故事,深深的啟發(fā)了我們,在工作中,我們要從學(xué)生的角度出發(fā),想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,從學(xué)生本位出發(fā),這樣才能更好的讓學(xué)生成人成才,讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,樂于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),這是我們需要學(xué)習(xí)的地方,也是未來我們努力的方向。

過老師傾情守護(hù)這個她深愛的鄉(xiāng)村,守護(hù)著她的學(xué)校和學(xué)生們,用自己的實踐行動,兌現(xiàn)著自己對教師這份職業(yè)的承諾,不僅是新時期教師的楷模,更展現(xiàn)出了新時期,教師的精神風(fēng)貌,學(xué)完過老師的事跡后,讓我深深的感觸到自己的不足,在未來的教學(xué)生涯中,我要比照標(biāo)桿,不斷進(jìn)取,用心用愛教好我的每位學(xué)生,讓他們能夠快樂成長,快樂進(jìn)步。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會篇十一

鄉(xiāng)村教師生活和工作環(huán)境與城市教師有很大的不同。在鄉(xiāng)村,教師不僅要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)還要參與農(nóng)村社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展。而這種特殊的工作環(huán)境也給鄉(xiāng)村教師帶來了一些獨(dú)特的心得體會。本文將圍繞鄉(xiāng)村教師的工作經(jīng)歷和成就展開,以便更全面地了解鄉(xiāng)村教師的心得體會。

首先,在鄉(xiāng)村教師的工作中,理解并融入當(dāng)?shù)匚幕且豁椫匾娜蝿?wù)。鄉(xiāng)村地區(qū)的文化傳統(tǒng)豐富多樣,而作為一名鄉(xiāng)村教師,要想在教學(xué)中取得真正的成果,就必須了解并尊重當(dāng)?shù)氐奈幕?。這意味著教師需要學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)胤窖?,理解?dāng)?shù)鼐用竦乃季S方式和價值觀。只有通過深入了解當(dāng)?shù)氐奈幕?,教師才能更好地與學(xué)生和家長溝通,設(shè)計出更符合鄉(xiāng)村實際的教學(xué)內(nèi)容。

其次,鄉(xiāng)村教師要具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和能力。鄉(xiāng)村教育資源相對匱乏,很多學(xué)校條件簡陋,教師要通過自主創(chuàng)新來充實課堂內(nèi)容和提高教學(xué)效果。鄉(xiāng)村教師應(yīng)該勇于嘗試新的教育方法和教學(xué)手段,積極探索適合鄉(xiāng)村教育的教育模式。只有不斷創(chuàng)新才能在有限的資源條件下取得更好的教學(xué)成果。

此外,鄉(xiāng)村教師要具備很強(qiáng)的責(zé)任心和耐心。鄉(xiāng)村教師不僅僅是傳遞知識的人,更是孩子們的榜樣和引路人。許多農(nóng)村家庭的孩子們生活條件較為貧困,家庭教育環(huán)境也相對簡單。這就要求鄉(xiāng)村教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),還要關(guān)心他們的生活和精神成長。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題或困難時,教師要給予耐心和關(guān)懷,保護(hù)和引導(dǎo)學(xué)生,為他們營造一個良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。

最后,鄉(xiāng)村教師的工作成就也是他們的心得體會之一。鄉(xiāng)村教育是一個非常有意義的事業(yè),鄉(xiāng)村教師在農(nóng)村孩子的成長中扮演著重要的角色。通過艱苦的努力,鄉(xiāng)村教師可以看到學(xué)生們在成績和品德上的進(jìn)步,欣喜地看到一個個小小的農(nóng)村孩子逐漸成長為對社會有貢獻(xiàn)的人。這些成就不僅僅是一份回報,更是鄉(xiāng)村教師們獻(xiàn)身奉獻(xiàn)的動力和堅持下去的動力。

總而言之,鄉(xiāng)村教師的工作環(huán)境要比城市教師的工作環(huán)境復(fù)雜和艱難。在這種特殊的環(huán)境下,鄉(xiāng)村教師需要具備創(chuàng)新意識,融入當(dāng)?shù)匚幕?,肩?fù)起更多的責(zé)任,并取得一定的工作成就。鄉(xiāng)村教師的心得體會不僅僅體現(xiàn)在他們的工作上,更是在于他們對鄉(xiāng)村教育事業(yè)的無私貢獻(xiàn)和堅持不懈的付出。這些心得體會對于鄉(xiāng)村教師的成長和農(nóng)村教育的發(fā)展都具有重要意義。

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