肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的手機進校園你怎么看【范文6篇】，希望能夠幫助到大家。
手機進校園你怎么看【范文6篇】一
“收紅包嘍，收紅包嘍!”姨媽大喊著。所有小朋友都圍了過來，只見姨媽兩手空空，一個小朋友問道：“紅包呢?不會騙我們吧?！边@時候，只聽見所有人的手機上叮呤一聲，姨媽笑著說：“我把紅包變到了你們的手機上了。”我趕緊拿來手機打開微信，看見了“紅包”，上面還寫了“新年快樂”四個大字。紅包就這樣無聲進了手機?好奇心驅(qū)使著我繼續(xù)點下去，我輕輕地觸碰了紅包 打開了一個頁面，上面也寫著祝福語，底下有一個在銅幣上的“開”字，我仿佛嗅到了錢的味道。我趕緊按下了那個“開”字，又出現(xiàn)了一個頁面，上面寫著200元等等，200元!真是巨款啊!我的眼睛冒著光芒。
經(jīng)過一段時間，微信紅包走進了我的生活，我也對微信紅包有了更深的了解。
這天，媽媽叫我去買瓶醬油，我剛好在搶紅包，穿上鞋子，拿上手機就走了，把錢落在了鞋柜上。來到了便利店，我快速地拿了醬油放到收銀臺，收銀員叔叔掃了下條碼，說：“三塊四?！蔽沂址胚M口袋一摸，天啊!競然是空的，我把全身找了個遍，一毛錢都沒有，我急得快哭了，叔叔看到我手上拿著手機，就問我：“小朋友，你手機收到過紅包嗎?”我趕緊說：“有啊有啊?！薄澳悄憧梢杂梦⑿鸥犊钆?”然后，叔叔就一步一步的教我，首先打開微信掃一掃，輸入金額，再輸入支付密碼，就完成了付款。我松了一口氣，連忙向叔叔道謝，拿起醬油高高興興地走回家了。
微信紅包給我們的生活帶來了便利，再也不用擔心沒帶錢了，只要有一把手機、一個賬號就能付款，也不怕被找一堆零錢了，紅包也可以跟大家分享了!但也要注意安全，防止上當受騙哦!
手機進校園你怎么看【范文6篇】二
場景一：你在一個四周都有居民樓的小水池中發(fā)現(xiàn)一個溺水的大人，你該怎么辦?
我先四處呼叫，引起人們的注意。再用通訊用具呼叫110、120。讓大家把這位大人救上來。
場景二：有一老人家過紅綠燈的時候被一輛飛馳而過的車嚇了一跳，人摔倒在街上，你是否會上前扶起來?為什么?
我會的!但我會先留留證據(jù)，再用最快的速度將老人家扶起。再大聲呼叫?；蛘呓栌猛ㄓ嵱镁叩龋艚?20等求助號碼。將老人送去醫(yī)院。
場景三：當你回家的時候發(fā)現(xiàn)有一堆人圍著一個女子，只見女人的袋子被一個男的拉著，你會怎么做呢?
我會立即借用通訊用具求助警方。，再向大人們求助合力將那位男人抓住，并控制他的情緒，等警方處理。
場景四：逛街時候看到一個男的把手中的零食包裝紙扔在街上，你會怎么做呢?
我會把垃圾撿起來，放進垃圾桶，再告訴他不能隨便扔垃圾，要保護壞境。并叫建議他遇到丟垃圾的事情要及時組織組織，這樣才能將文明傳揚下去。
我覺得，以上的問題，都關系品德，當今社會的風氣。||第一個場景，我想大家都會去救這位大人吧!如果大家都去逃避，或盲目去救。會害死更多更多的人。這是自身的問題了。||第二個場景，呵呵。大家都有點畏懼老人了吧，受到了新聞的影響?當我做這道題的時候，其實我也思考了很久，扶還是不扶呢?最終我還是選擇了扶，但我做了一個防備，就是留下證據(jù)再去救，防人之心不可無啊!說不定老人家是碰瓷的。這關系到社會的風氣，聽老一輩說，以前毛澤東時期，家家戶戶都路不拾遺，夜不閉戶。多好啊，我也想這樣。那就靠大家的努力吧!改正這種缺點。||第三個場景，搶劫!我想大家都不敢去插手，要不觀看，要不快走。個人覺得社會風氣和個人品德有聯(lián)系。人們，好像在看戲，沒人幫忙?我們應該去打求助電話，并找人制止，這才是正確的路途。要想，你被搶劫，別人不幫，自己是不是也很憋屈呢?||第四個場景，大家?guī)缀醵加龅竭^，把垃圾撿起來并提醒是大家比較統(tǒng)一的做法。而我們還可以趁機弘揚文明，讓他看見這些事情去制止，是不是更好呢?
以上的問題都聯(lián)系到大家，聯(lián)系到當今這個恐怖的社會。希望大家能選擇正確的途徑去解決、去改正現(xiàn)在的作風!
手機進校園你怎么看【范文6篇】三
你怎么插隊
“鈴、鈴……”隨著一陣清脆悅耳的鈴聲，放學了，我這只早上就沒吃飯的狼，已經(jīng)餓的不得了，我以每小時80米的速度向寄托班跑去。
到了寄托班，我拿走了飯盤，乘別人不注意插進了一個小孩面前。
“你怎么插隊？”一句清脆的聲音。
我回頭一看，是一個小同學，長著一雙小小的眼睛，一對大耳朵上面掛著一副眼鏡，看起來是一個好學生。
“你說什么？”我皺著眉頭問。
“你怎么插隊？”他又說了一遍。
看著他那理直氣壯的樣子，我好像沒有插隊的余地。我只好說：“你個小屁孩，我就插了。”只見小孩眨了眨眼睛，那不服氣的眼淚從他那小眼睛里奪眶而出。他邊哭邊說：“你以為我怕你，我要給你告老師?！蔽议_始擔心，他給我告老師，老師會說我，最壞可能給我開除，我還是讓一讓吧。我說：“你不哭我就讓?！?/p>
“好?！彼斓卮饝恕?/p>
我只好讓了一下，可是剛讓完，后面的同學又不愿意了，我只好無奈地回到了最后。
手機進校園你怎么看【范文6篇】四
10月11日上午，我們學校特別邀請著名兒童作家王一梅走進校園，為大家進行了一場“捕捉小腦袋里的童話精靈”主題講座。
我們熱烈歡迎王阿姨的到來。王阿姨用親切、溫柔的聲音，結合自己的成長過程給我們講了閱讀、寫作和生活的關系。還教給了我們寫作的三大法寶：觀察生活、發(fā)揮想象、投入情感。尤其是觀察生活最重要。我們寫作文、寫日記都來源于生活，所以我們一定要養(yǎng)成細心觀察的好習慣，把生活中感受到的一點一滴都隨手記錄下來。接下來是與同學們的互動環(huán)節(jié)。大家爭先恐后地舉手提問題，王阿姨既幽默風趣又耐心細致地一一回答。
講座、互動結束后，同學們迫不及待地奔向王阿姨的作品展示區(qū)，有的在仔細挑選，有的當場就閱讀起來，有的則毫不猶豫地買下了好幾本。我也挑了兩本喜歡的書《木偶的森林》、《書本里的螞蟻》。大家都手捧王阿姨的作品，有秩序地排隊等候簽名留念。
這次活動讓我們親近了經(jīng)典、親近了讀寫，與名作家來了一次親密接觸，也激發(fā)了我們的閱讀與寫作興趣。
手機進校園你怎么看【范文6篇】五
尊敬的老師，親愛的孩子們：
作為家長，其實我對手機的心情很復雜，一方面怕孩子光玩耽誤學習，熬壞了眼睛；另一方面，又希望他們能利用手機學點習，當然還有感情上的聯(lián)系。
我和她媽工作忙，小時候孩子是老人帶大的。雖然不在身邊，但飲食起居還是關心的，老人不會用手機，于是給孩子配了個手機，便于聯(lián)系。學習也照顧不上，于是又給他報了輔導班，上下班的安全，以及作業(yè)的布置和反饋，也都離不了手機?，F(xiàn)在上高中了，初中幾個要好的同學還經(jīng)常聯(lián)系，也要用到手機。
當然，孩子想的，更多的可能是玩游戲，為此我還給他摔過手機。但不爭氣的是，我又給他買了一個，因為我認識到，玩游戲也得動腦子，只要適可而止，不會影響眼睛和學習。反而有個好心情，會提高學習效率，甚至學的好了會讓他玩上一局作為獎勵。
還有有很多部門的工作任務，實際上是家長做的，其實應該學生做，而且學生完全可以做。比如前幾天市區(qū)禁毒辦舉辦的網(wǎng)絡課堂和知識答題，幾乎都是家長做的，做后很少有效傳遞給學生，也就是說并沒有很好的達到預期的效果。如果讓學生統(tǒng)一帶手機到學校，觀看視頻，親自答題，那收到的效果會更好，答完手機收上來，放學手機拿回家，也不用擔心孩子玩游戲。
孩子住校，整星期見不著，只要老師找就是出了問題。我想有些問題可能學生更愿意和家長交流，需要的話，家長再聯(lián)系老師，這樣更利于解決問題于未萌。我說手機可以聯(lián)絡感情，不僅限于父母子女之間，還有老人和孩子之間。前幾天老人過生日，孩子都沒能參加。孩子也很知道好歹，臨上學說，“奶奶您過生日，我的上學，沒法參加中午的家庭聚餐，在這里我祝您老人家生日快樂，福如東海，壽比南山?！逼鋵嵵形绾⒆涌梢越o老人打個電話的，但是沒有，因為沒有手機。老人很遺憾，我也很內(nèi)疚。
說到這里，我覺得我們對手機的理解可能過于狹隘了，它不應該只是智能手機，應該也包括老年機。我想給孩子配個老年機，可以打打電話，發(fā)發(fā)短信，也是好的，反正也不能玩游戲。
當然，學校有學校的考慮，省里也出臺了政策，嚴禁手機進校園，如果學校執(zhí)行這一政策，我們絕無意見，全力配合。如果學校允許孩子帶手機，我們一定加強家校聯(lián)合，把孩子的學習搞好，避免他們在人生的道路上犯錯誤。
孩子是學校的希望，是家庭的未來，只要我們聯(lián)合起來，動之以情，曉之以理，心往一塊想，勁往一塊使，一定會為孩子贏得一個美好的明天。謝謝大家！
手機進校園你怎么看【范文6篇】六
如今，由于科學技術的不斷發(fā)展，中學生中擁有手機的人越來越多，對此，我們應當怎樣對待手機——這一高科技的產(chǎn)物呢？很多學生、家長和老師各持不同觀點。
通過對部分中學生進行調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，持有手機的學生已經(jīng)占一定比例。據(jù)某中學統(tǒng)計顯示，該校平時帶手機的學生高達50．8％。目前，很多學校對學生能否帶手機進入校園，沒有明確規(guī)定，但是不提倡學生使用手機的學校居多，其中有的學校已做出在校生不得攜帶手機的規(guī)定。
但是很多學生認為：手機只是一個通訊工具，成人能使用，我們中學生為什么就不能使用？家長、老師把這一問題看得太嚴重了，實際上是缺少對我們的信任；把手機帶入課堂影響大家學習肯定不對，但是如果上課關機，下課有時使用，不影響別人還是可以的；學生使用手機本身沒有錯，關鍵是有的家長為滿足孩子對手機功能的要求，更換手機較勤，這無形中助長了學生之間的攀比，有的家長為讓孩子期末考個好成績，以買手機作為獎勵條件，這一做法也是不可取的。
我們再來看看家長們的意見。有的家長說：“孩子在學校住宿，一周回來一次，給他配備了手機，平時家長用手機與孩子聯(lián)系，既能隨時了解學習、生活情況，有事又能及時溝通?！庇械募议L認為，讓孩子帶手機，主要是為了應付突發(fā)事情，能夠讓孩子在第一時間與家長、老師取得聯(lián)系，同時家長也能掌握孩子上下
學時間?？傊葲]有手機之前多了一些交流，少了一些擔憂。也有部分家長擔心：手機的確給學生的生活帶來了方便，但同時它給學生帶來的不利影響不容忽視。如課上用手機發(fā)短信、玩游戲，甚至擾亂課堂教學秩序等。
然而，老師們的觀點就截然不同了。一位老師說，上課突然傳來手機的響聲，會引起哄堂大笑，這樣既分散了學生聽課的注意力，也影響了老師的講課情緒。目前沒有什么好辦法去制止這一行為，只好口頭說說，或讓學生調(diào)到振動。一位老師說，現(xiàn)在中學生交友范圍主要是在班級和學校，沒有必要用手機聯(lián)系同學；有的同學對用手機發(fā)短信或玩游戲很感興趣，甚至還在課堂上給同學發(fā)短信，影響課堂學習。其實，許多校園都設有IC卡電話，買個卡，一旦有事完全能與家長聯(lián)系，可以解除學生的后顧之憂。
那么，我們究竟該如何看待“手機進入校園”這一問題呢？其實，任何事情都有兩面性，把手機帶入校園方便了學生們的生活，使得他們便于與其他人進行溝通，但是，它不好的一面在于，學生們過度關注手機，便會對學習產(chǎn)生影響。
所以，學生應該正確的對待手機，他只是我們學習生活的一部分，而不是全部，要注意調(diào)節(jié)好各方面的關系，好好利用。而學校和家長在對學生使用手機進行教育和引導的同時，也應該制定規(guī)章制度加以規(guī)范。這樣，我們才能更好的建設更加和諧的校園
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