相信大家都嘗試過(guò)寫(xiě)，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生寫(xiě)事作文輔導(dǎo)【范文8篇】，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生寫(xiě)事作文輔導(dǎo)【范文8篇】一
現(xiàn)在社會(huì)上每到假期就會(huì)有各種各樣的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，一個(gè)緊張的學(xué)期終于過(guò)完了，原本能夠開(kāi)開(kāi)心心的我們一下子就被“輔導(dǎo)班”那三個(gè)字給弄得像瀉了氣的皮球。我認(rèn)為一個(gè)學(xué)期過(guò)后的假期是屬于我們自己的時(shí)間，所以我要對(duì)暑假輔導(dǎo)班說(shuō)“不”，下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的理由。
一、有的爸爸媽媽一到假期就會(huì)把我們送去輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，雖然他們一切都是為我們好，我們也知道他們工作忙，沒(méi)時(shí)間照顧我們，但是他們也應(yīng)該知道玩是我們的天性，我們需要在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)。
二、有一些爸爸媽媽不顧我們自己的想法，而是按照他們的意愿為我們報(bào)學(xué)習(xí)班，我覺(jué)得他們不應(yīng)該這樣做，應(yīng)是在我們能完成學(xué)校老師布置的作業(yè)的情況下再按我們的興趣報(bào)班。
三、爸爸媽媽逼著那些不愿意學(xué)習(xí)的孩子學(xué)，不僅浪費(fèi)錢(qián)，還會(huì)使我們心身疲憊，對(duì)以后的事情都沒(méi)了興趣?；隋X(qián)說(shuō)不定我們學(xué)不進(jìn)，還會(huì)起到反效果。
四、我覺(jué)得假期里要讓我們出去旅游或參與一些社區(qū)的活動(dòng)等，這樣也可以使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中學(xué)到更多的知識(shí)，只顧給我們輔導(dǎo)會(huì)加重我們的學(xué)習(xí)壓力。
我想要呼吁全社會(huì)的父母、學(xué)校，能給我們一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們像花朵在大自然的清新環(huán)境長(zhǎng)得更高、開(kāi)得更艷。
小學(xué)生寫(xiě)事作文輔導(dǎo)【范文8篇】二
春雨是那么短促，那么平凡，但它對(duì)大自然和人類(lèi)的貢獻(xiàn)卻無(wú)法估量。
春雨落到哪里，哪里便充滿了生機(jī)，真是“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。春雨滋潤(rùn)著大地，養(yǎng)育著萬(wàn)物，可自己卻消失得無(wú)影無(wú)蹤。春雨的一生是那么短暫，那么平凡，但她對(duì)大自然與人類(lèi)的奉獻(xiàn)卻無(wú)法估量。
春雨，我愛(ài)你！
小學(xué)生寫(xiě)事作文輔導(dǎo)【范文8篇】三
還沒(méi)開(kāi)始放假，社會(huì)上的暑假輔導(dǎo)班像雨后春筍般出現(xiàn)，一個(gè)小街上竟大大小小十多家，能有多少補(bǔ)課學(xué)生呢？
最近幾天教育局下達(dá)文件，要嚴(yán)懲不正之風(fēng)——校外辦輔導(dǎo)班。我覺(jué)得沒(méi)這個(gè)必要。試想，現(xiàn)在國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育，不允許孩子留級(jí)，無(wú)論成績(jī)好壞都全盤(pán)往上端，無(wú)形中那些接受能力差的學(xué)生也跟著受。以前的知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)學(xué)會(huì)，緊接著又學(xué)下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，新舊知識(shí)夾雜在一起，日積月累，越積越多，導(dǎo)致孩子聽(tīng)不懂課，腦子里一片空白。久而久之成績(jī)拉下來(lái)了，磕磕絆絆跟著上到畢業(yè)，這有什么用呢？學(xué)了三年等于白學(xué)。壓根就聽(tīng)不懂課，老師著急家長(zhǎng)也著急。自從有了輔導(dǎo)班，解決了孩子不會(huì)的問(wèn)題，家長(zhǎng)也放心，孩子也有自信，何樂(lè)而不為呢？
再說(shuō)，孩子上輔導(dǎo)班是周瑜打黃蓋，一個(gè)愿打一個(gè)愿挨，又沒(méi)哪個(gè)人坑蒙拐騙，逼著他們?nèi)パa(bǔ)習(xí)，老師有什么錯(cuò)呢？老師靠自己的勞動(dòng)能力來(lái)增點(diǎn)辛苦費(fèi)，這有什么錯(cuò)呢？要想讓國(guó)家興旺必須從娃娃的學(xué)習(xí)抓起，沒(méi)有了知識(shí)和文化將來(lái)怎么在社會(huì)上立足？所以國(guó)家不應(yīng)該制止，應(yīng)該支持辦班的才是，靠自己的辛勤勞動(dòng)掙錢(qián)何罪之有？
當(dāng)然，有的輔導(dǎo)班以掙錢(qián)為目的，老師教育水平不達(dá)標(biāo)，教學(xué)設(shè)施不達(dá)標(biāo)，隨便找?guī)讉€(gè)人一湊合，就這樣辦一個(gè)班，結(jié)果誤人子弟，害了孩子。國(guó)家要制止不合格的輔導(dǎo)班，這是正確的，讓那些掛著羊頭賣(mài)狗肉的輔導(dǎo)班知難而退。
有的人覺(jué)得在這個(gè)行業(yè)里好模仿，只要識(shí)幾個(gè)字，就能辦班。大錯(cuò)特錯(cuò)，看別人吃豆腐牙快，豈不知?jiǎng)e人的輔導(dǎo)方法是模仿不來(lái)，復(fù)制不來(lái)的。希望國(guó)家嚴(yán)懲那些魚(yú)目混珠，濫竽充數(shù)的輔導(dǎo)班。
小學(xué)生寫(xiě)事作文輔導(dǎo)【范文8篇】四
放生 小學(xué)生敘事作文
1.放生作文
寒假的一天，我從外面打乒乓回家。一進(jìn)門(mén)媽媽就喊：“兒子，猜媽媽給你拿來(lái)什么?”“肯定是好吃的?！蔽也患偎妓鞯鼗卮?。“不對(duì)。”說(shuō)著，媽媽從背后拿出一個(gè)小盒子遞給我。我好奇地接過(guò)盒子，迫不及待地打開(kāi)一看，原來(lái)是一只活潑機(jī)靈的小鳥(niǎo)。我小心翼翼地捧起它，仔細(xì)端詳著。這應(yīng)該是一只剛剛會(huì)飛的小鳥(niǎo)，嘴角的嫩黃還未褪去。一身灰褐色的羽毛豐滿整潔，一雙圓溜溜的小眼睛烏黑光亮，驚恐地四下張望。一不小心，小鳥(niǎo)從我手里掙脫開(kāi)來(lái)，朝著窗戶(hù)飛去，想要飛出去吧?沒(méi)想到一頭撞到窗玻璃，落在窗臺(tái)上，可它仍然不甘心似的，撲楞著翅膀想要飛起來(lái)。我不禁可憐起小鳥(niǎo)來(lái)，我想，小鳥(niǎo)應(yīng)該生活在大自然的懷抱里，自由自在地飛翔。于是，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蹅儼研▲B(niǎo)放了吧!看不到爸爸媽媽?zhuān)▲B(niǎo)多著急害怕呀?！眿寢岓@疑地看著我，然后用欣賞的口吻說(shuō)：“我的兒子長(zhǎng)大了。小鳥(niǎo)已經(jīng)給你了，你說(shuō)了算?！蔽腋吲d地謝過(guò)媽媽?zhuān)踔▲B(niǎo)飛快地跑下樓去。
來(lái)到樓下的空地上，我輕輕地松開(kāi)雙手，小鳥(niǎo)“噌”地飛向天空，很快地飛遠(yuǎn)了。我仿佛看見(jiàn)小鳥(niǎo)飛回了鳥(niǎo)群，依偎在鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽的身邊，訴說(shuō)著今天的經(jīng)歷，故事里有一位善良的少年……
2.放生作文
我曾經(jīng)嘗試養(yǎng)過(guò)一只小麻雀，我和小麻雀是在一個(gè)大雨的夜晚認(rèn)識(shí)的。
記得那天，我們一家出門(mén)散步。當(dāng)時(shí)，只覺(jué)得天氣悶熱，走了一會(huì)兒，天空突然下起了雨。先是幾顆雨滴，后來(lái)越下越大。這突如奇來(lái)的雨迫使我們不得不往回走。這時(shí)天上不知落下了什么東西，猛地砸了一下我的頭，我定神一看，哇!原來(lái)是一只“憤怒的小鳥(niǎo)”呀!
回到家，我趕緊用干絨布幫發(fā)抖的小鳥(niǎo)擦干羽毛上的水，并仔細(xì)打量著它：它的臉頰部左右各一塊黑色“胎記”，炯炯有神的.眼睛就像兩顆黑寶石，尖尖的小嘴不停地整理著身上那件灰黑相間的外套。哦，原來(lái)它是一只小麻雀!我欣喜若狂，決定讓它在這里安家。
我為它準(zhǔn)備了一個(gè)大盒子，怕它凍著，還在里面鋪上了厚厚的棉花。我放了些米粒在小盤(pán)子里，然后放在它跟前。小麻雀縮在盒子的一角，看也不看一眼盤(pán)子，好像有點(diǎn)怕生。我想：也許是不適應(yīng)這里的環(huán)境，等它餓了就會(huì)吃的。第二天，我一覺(jué)醒來(lái)就去看小麻雀，沒(méi)想到它還是縮在那里，盤(pán)里的米粒一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)。我用手去碰碰它，它直往后退，還伸長(zhǎng)小嘴叫了幾聲，仿佛在說(shuō)：“別碰我!”看著它略顯哀怨的眼神，我不僅懷疑起自己來(lái)，難道我做錯(cuò)了嗎?
打開(kāi)“百度”，我認(rèn)真搜索了一下關(guān)于麻雀的一些資料，從而得知了麻雀的一些生活習(xí)性。原來(lái)，它們喜歡群居生活，不愛(ài)孤單。我想小麻雀一定是想它的媽媽了。本來(lái)，它們生活得好好的，卻不料在這一場(chǎng)雨中分離了。想到這些，我毫不猶豫地捧起盒子到了樓下的空地上，打開(kāi)盒子后，小麻雀先是試探地伸了伸頸，然后慢慢地跳出來(lái)，接著連跳了幾步，在一聲聲“嘰嘰喳喳”中低飛了一圈，然后慢慢飛向了枝頭。
小麻雀獲得了自由，我感到欣慰，同時(shí)也被這種渴望自由的精神感動(dòng)著，愿小麻雀永遠(yuǎn)健康、快樂(lè)!
3.放生作文
中午，我正在陽(yáng)臺(tái)上看點(diǎn)點(diǎn)，突然點(diǎn)點(diǎn)像瘋子似地向魚(yú)缸口往上爬，好像要爬出這個(gè)魚(yú)缸。最近點(diǎn)點(diǎn)是有點(diǎn)不大對(duì)勁，給它吃東西，它總是不肯吃，采取“絕食”方案。
我覺(jué)得可能是小烏龜點(diǎn)點(diǎn)太孤獨(dú)了，像關(guān)在監(jiān)牢里的囚犯那樣沒(méi)有自由，一想到這里我就覺(jué)得應(yīng)該把點(diǎn)點(diǎn)放生了。
于是我馬上把媽媽叫來(lái)，和我到公園里一起去放生。到了公園里，我決定到湖中央的小島去放生。我蹲下來(lái)，手正好能碰到那里的湖水，于是我把魚(yú)缸倒過(guò)來(lái)，真有些不舍得放走點(diǎn)點(diǎn)，我又把手縮了回來(lái)，但是點(diǎn)點(diǎn)是屬于大自然的，我還是把它放了吧!我又把魚(yú)缸倒過(guò)來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)快活地游向前方，一游就有好幾米，望著點(diǎn)點(diǎn)可愛(ài)的身影，我的眼淚快要流下來(lái)了，但是我還是止住了淚水。我心里默默地祈禱著：點(diǎn)點(diǎn)，祝你一路平安!
小學(xué)生寫(xiě)事作文輔導(dǎo)【范文8篇】五
玩橡皮泥
今天，美術(shù)課我們做小刺猬。
首先，我做了一個(gè)身體，鼻子向上翹真有趣。然后，我做腿，在腳上用牙簽劃了兩條線。之后，我做了一對(duì)水汪汪的眼睛好奇地看著我，我再做耳朵，兩只耳朵拼起來(lái)就是一個(gè)圓形。我想：一只刺猬怎么會(huì)沒(méi)有刺呢?我把牙簽的兩頭掰下來(lái)插在刺猬身上，又揉了幾個(gè)圓果子插上去，可真像刺猬正在找果子呢!
別人的小刺猬也很可愛(ài)它們一起“玩”像小朋友一起游戲，我們仿佛來(lái)到了森林，看見(jiàn)一只只刺猬正在找果子，一個(gè)個(gè)找到了果子樂(lè)開(kāi)了花呢!
玩橡皮泥可真有趣啊!
有趣的超輕粘土
媽媽在網(wǎng)上買(mǎi)了一盒超輕粘土。過(guò)了幾天，我拿出超輕粘土捏蝸牛，可我左捏捏，右捏捏，做好了卻什么也不像了，我馬上叫爸爸幫我做一個(gè)。
說(shuō)完，爸爸就捏超輕蝸牛來(lái)。先做殼，爸爸用好幾種顏色合起來(lái)再扭一下，殼就做好了?，F(xiàn)在就要做身體了，拿了肉色，捏成水滴形，再把眼睛做好，全部粘好，就做好了。我也試著做了一只蝸牛，就是殼不像“海螺”，而像“大便”。做好后，我們又做了一片葉子，兩只蝸牛擠在一片樹(shù)葉上，可笑極了。
最后，我做了一個(gè)香蕉，香蕉的瓣被撥開(kāi)了，我忍不住就想吃一口，超輕粘土可真好玩。
小學(xué)生寫(xiě)事作文輔導(dǎo)【范文8篇】六
小學(xué)生如何提高寫(xiě)作水平?_小學(xué)生寫(xiě)作指導(dǎo)
一、學(xué)會(huì)觀察。
生活是寫(xiě)作材料的源泉，觀察是寫(xiě)作的門(mén)徑，一切外部信息要通過(guò)觀察才能進(jìn)入大腦。材料來(lái)自平時(shí)的生活實(shí)踐，不能靠臨時(shí)的觀察體驗(yàn)。只有熱愛(ài)生活，并且善于觀察的人才能從生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫(xiě)的素材，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫(xiě)作愿望。還要教給學(xué)生基本的觀察方法，以此來(lái)觀察奇妙無(wú)窮、色彩斑斕的大自然，多姿多彩的社會(huì)生活。小學(xué)生的思維以形象思維為主，他們的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。為了提高作文水平，還必須有意識(shí)的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，做到“有話可說(shuō)，有話要說(shuō)”，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感。
(一)從玩中觀察。
玩是孩子的天性，讓學(xué)生從玩中觀察自己喜歡的事物，他們觀察的會(huì)更加仔細(xì)，記憶更加深刻。如：這次我們學(xué)校組織學(xué)生到三亞組織旅游，我便讓學(xué)生在玩的過(guò)程中觀察，回來(lái)要把觀察到的寫(xiě)下來(lái)。接下來(lái)就要在作文課上“說(shuō)”，讓學(xué)生把自己把觀察到的說(shuō)出來(lái)，如果介紹不夠準(zhǔn)確、詳細(xì)，大家還可以互相補(bǔ)充。最后要求學(xué)生把自己所說(shuō)的寫(xiě)在作文本上。觀察比較后，學(xué)生自然會(huì)“有話可說(shuō)，有話要說(shuō)”。教師還可以設(shè)置更多的讓學(xué)生在玩中觀察的情境，以利于提高作文水平。
(二)在活動(dòng)中觀察。
小學(xué)生非常好動(dòng)，所以教師可以組織學(xué)生多進(jìn)行一些活動(dòng)，如“朗讀比賽”，“籃球比賽”，“辯論賽”等。通過(guò)這些活動(dòng)，可以讓每個(gè)學(xué)生都親身體驗(yàn)，仔細(xì)觀察，只有這樣才能把自己想寫(xiě)的表達(dá)出來(lái)。這樣也激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，激起了濃厚的寫(xiě)作興趣。
二、重視閱讀積累。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“閱讀目標(biāo)”中十分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的積累，并對(duì)此進(jìn)行了量化的規(guī)定。從課標(biāo)對(duì)閱讀積累的具體要求可以看出，積累對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、寫(xiě)作文起著十分重要的作用。
(一)課內(nèi)閱讀，是加強(qiáng)閱讀積累的主渠道。在閱讀教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生用心去品讀、理解、感悟每一篇作品。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給予學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生邊讀邊思考，邊讀邊畫(huà)，自讀自悟。然后再與同學(xué)們交流、探討，從而理解詞句，體會(huì)文章的思想感情，還可以學(xué)習(xí)里面的精彩語(yǔ)句和片段。
(二)課外閱讀，也是加強(qiáng)閱讀積累的渠道。學(xué)生應(yīng)有選擇地閱讀，要讀一些知識(shí)健康的，對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的，在讀中記一些好詞、好句、名言警句、名人軼事等，分類(lèi)整理在筆記本上，為寫(xiě)好作文做好鋪墊，還要借鑒文中的表現(xiàn)形式和寫(xiě)作技巧，把這些融匯在自己的作文里面，作文水平也會(huì)相應(yīng)提高?？梢缘叫W(xué)生作文閱讀優(yōu)秀作文和課外資料。
誠(chéng)然，作文水平要提高，應(yīng)引導(dǎo)他們盡可能提高閱讀水平、盡可能提高閱讀面。有了足夠的閱讀積累，才有源頭活水，寫(xiě)作文時(shí)才能文思泉涌，否則，即使搜腸刮肚也是難以成文的，文章就會(huì)寫(xiě)的更精彩生動(dòng)，更有說(shuō)服力，也就更有吸引力。
三、想象。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，鼓勵(lì)寫(xiě)想象中的事物”。而且想象已經(jīng)被人們形容到“人類(lèi)沒(méi)有想象如同鳥(niǎo)兒失去了翅膀”，因此寫(xiě)作過(guò)程中學(xué)生應(yīng)運(yùn)用想象和幻想。只要運(yùn)用一定材料通過(guò)構(gòu)思，注入自己的情感，根據(jù)所設(shè)情境，運(yùn)用想象與幻想讓他們?cè)O(shè)身于情境中，心往神馳，靈感一來(lái)再運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)加以整理，就可以完成一篇作文。
我在教學(xué)中就曾經(jīng)上過(guò)這樣的作文課，第一節(jié)課完全是學(xué)生說(shuō)，第二節(jié)課是寫(xiě)作課。第一節(jié)課，同學(xué)們積極發(fā)言，說(shuō)出了二十年后他們的理想和愿望都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。如：有的說(shuō)自己的理想是當(dāng)大老板，二十年后，自己擁有了汽車(chē)、別墅，還有很多很多的錢(qián)，他又回到了母校，為學(xué)校捐出了五十萬(wàn)元，重建一個(gè)美麗的校園，讓學(xué)生能在寬敞明亮的教室里上課。還要拿出一部分錢(qián)捐給希望工程，讓那些沒(méi)有錢(qián)上學(xué)的孩子重返校園，將來(lái)為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量，成為國(guó)家的棟梁之材。還有的學(xué)生說(shuō)二十年后自己發(fā)明了一種玻璃鞋，這鞋用途特廣泛，還可以隨著主人的需要去變化。
在作文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力可以拓寬學(xué)生的寫(xiě)作空間，提高寫(xiě)作水平，提高創(chuàng)造性思維水平。
四、學(xué)會(huì)修改作文。
修改作文對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)大難題，有的學(xué)生根本不改，有的學(xué)生即使去改，也僅僅是修改幾個(gè)錯(cuò)別字而已，對(duì)于語(yǔ)句是否通順，內(nèi)容是否完整，不知怎樣去改。為此，我針對(duì)以上情況談一下修改作文的方法。
(一) 看中學(xué)改。教師可把典型作文用投影顯示，當(dāng)眾討論修改，讓學(xué)生通過(guò)看來(lái)學(xué)習(xí)修改。
(二) 相互評(píng)改，博采眾長(zhǎng)。每一名學(xué)生無(wú)論他的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，他的作文都有值得別人學(xué)習(xí)的地方。成績(jī)好的學(xué)生能在成績(jī)差的學(xué)生作文中找出優(yōu)點(diǎn)，成績(jī)差的能在成績(jī)好的作文中學(xué)到寫(xiě)作文的方法及好詞好句。這樣，他就可以互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，把優(yōu)點(diǎn)用到自己的作文中去。
(三) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的建議，自改作文，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“聽(tīng)別人的建議，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，把不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同意見(jiàn)與人商討”。這不是由其他學(xué)生將作文改好，而是提出建議，讓學(xué)生根據(jù)建議修改自己的作文，這樣，作文既能保持自己的特點(diǎn)，又能融入別人的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)人的作文水平和修改能力都能提高。
總之，提高小學(xué)生的作文水平是多方面的，教師應(yīng)采取靈活多樣的教育教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的想象力和積極性。在提高小學(xué)生作文水平的同時(shí)，讓廣大學(xué)生既學(xué)會(huì)做人，又學(xué)會(huì)寫(xiě)作文。
小學(xué)生寫(xiě)事作文輔導(dǎo)【范文8篇】七
傍晚，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)地飄落下來(lái)。霎時(shí)間，山川、田野、村莊，全都籠罩在白蒙蒙的大雪之中。
初下雪時(shí)，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮隨風(fēng)輕飄，隨著風(fēng)越吹越猛，雪越下越密，雪花也越來(lái)越大，像織成了一面白網(wǎng)，丈把遠(yuǎn)就什么也看不見(jiàn)了。
窗外的雪，不停地落在我的紙上，我突然感到了生命的虛度。春花秋月，沒(méi)有使我止步，這場(chǎng)雪卻使我迷路了。我相信，天使的羽翼就隱在雪中，用科學(xué)的顯微鏡只能探到一片虛無(wú)。肉質(zhì)的眼雪地跋涉過(guò)久，會(huì)導(dǎo)致雪盲，只有暫回紅泥火爐的小屋，溫上一壺酒。
窗外飛舞著雪花，像千百只蝴蝶似的撲向窗玻璃，在玻璃上調(diào)皮地撞一下，又翩翩地飛向一旁。
小學(xué)生寫(xiě)事作文輔導(dǎo)【范文8篇】八
這幾天，老天爺下了一場(chǎng)比油還貴的春雨！為什么要這么說(shuō)呢？因?yàn)橐粓?chǎng)及時(shí)的春雨可以解決植物的干渴，讓它們?cè)谶@個(gè)季節(jié)里生長(zhǎng)得更加迅速和旺盛。所以說(shuō)：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”
春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇，植物總是在春天發(fā)芽生長(zhǎng)。因?yàn)榇禾觳焕湟膊粺?，日照時(shí)間長(zhǎng)，適合動(dòng)植物的生長(zhǎng)需求，春天也是小朋友們生長(zhǎng)得最佳時(shí)期。 春雨可調(diào)皮了，非要等到植物口渴的時(shí)候才下個(gè)不停。可是小雨點(diǎn)卻說(shuō)：“我只是一滴小雨滴，能干什么呢？”這時(shí)，大地媽媽聽(tīng)見(jiàn)小雨點(diǎn)的話，笑著說(shuō)：“孩子，你的用處可大了！你可以讓植物們吸收充足的水分，還可以在大地媽媽的懷抱里，讓整個(gè)世界的萬(wàn)事萬(wàn)物都充滿生機(jī)。”小雨點(diǎn)聽(tīng)了興奮地說(shuō)：“哇，太神奇了！”大地媽媽說(shuō)：“孩子們，快去找你們的植物朋友吧。”“媽媽再見(jiàn)”小雨點(diǎn)歡快地說(shuō)?！霸僖?jiàn)，祝你快樂(lè)！”大地媽媽開(kāi)心地笑了。 看，那桃花在春雨里笑彎了腰，莊稼在地里笑的合不攏嘴，就連那草娃娃也悄悄探出了頭，在雨地里輕快地跳動(dòng)著。
春雨還有個(gè)弟弟和姐姐呢，姐姐是春天，弟弟是春風(fēng)，春風(fēng)很淘氣，好像對(duì)世界充滿好奇似的。 小春雨笑了，嘀嗒嘀嗒，下得更歡了。
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