大家一定都接觸過，特別是其中的話題作文，更是常見，話題作文的主題不必從材料中提煉，而是從話題引發(fā)出來的，材料的作用在于闡發(fā)話題，啟發(fā)學(xué)生作文思路，就材料本身而言，既可以運用到寫作中，也可以不加采用。為了讓您在寫作文時更加簡單方便下面是小編為大家收集的怎樣寫好一件有趣的事作文【通用5篇】，希望對大家有所幫助。
怎樣寫好一件有趣的事作文【通用5篇】一
生活總有一些有趣的事會發(fā)生，讓整個假期都變得五彩斑斕，讓人留戀。這個假期中我覺得最有趣的事就是和爸爸、媽媽智力競賽。
初一那天，我們?nèi)ケ焙９珗@看廟會，路上，我想起昨晚電視里有個娛樂節(jié)目里的接龍游戲，就提議：“爸爸、媽媽我們邊走邊玩接龍游戲，怎么樣?”“好!”爸爸、媽媽異口同聲說。
比賽開始了，第一回合是成語接龍。我自告奮勇打頭陣，隨口說到“新年快樂”。媽媽馬上接到“樂此不?！?。爸爸說“披星戴月”。我提出異議：“兩個披字不一樣，不算?！卑职纸妻q說：“音同字不同，可以的。”最后我們舉手表決，還是通過了。接下來我們有經(jīng)過一場龍爭虎斗，好不容易我取得了勝利。
第二回和開始了，媽媽出題：“頤和園里有什么山?”爸爸搶到“萬壽山”我想出個難題去考爸爸、媽媽，于是我搖頭晃腦地說到：“罷蟗也就是避邪是誰的兒子?”“龍的”。沒想到這題對爸爸來說不堪一擊。又經(jīng)過幾個回合的較量，我終于靠一道腦筋急轉(zhuǎn)彎贏得了勝利。
這個春節(jié)在我看來真是非常的有趣、快樂。
怎樣寫好一件有趣的事作文【通用5篇】二
有趣的事每天都有，但比起童年時的有趣總覺得欠缺點率直，現(xiàn)在回頭想想童年的趣事還覺得意猶未盡。那是我上幼兒園時，叫我的老師是位女老師，她不僅課講得生動有趣，同學(xué)都喜歡聽，課下對我 們每個人都關(guān)愛有加，而調(diào)皮的學(xué)生，在她面前都會乖巧起來。我們都很愛戴她，大家約定誰也不許和老師作對氣她。有一次上語文課時，老師來晚一會兒，當(dāng)她走進教室的時候，我發(fā)現(xiàn)老師的右臉腫 起一個包，不禁心里一縮，誰打老師了，我不能輕饒他，我沒心思聽課了 ，盼得快點下課，弄個明白，在我的急切中下課了，真是不約而同幾個要好的同學(xué)跟我有一樣的感覺，這個人誰呢?太可氣了， 我們七嘴八舌地猜測著，猜著猜著，看見老師的丈夫走進校門，“一定是他呀!”我脫口而出，大力士王用像彈出的箭直向老師的丈夫射去，我們則像一股風(fēng)似的撲過去，王勇一把樓住老師的丈夫的腰 ，老師的丈夫還沒回過神來，我們撲上去有扯胳膊的，有扯衣服的，把他圍成一個蜂球，整的蒙頭轉(zhuǎn)向，我還在他后背打了兩下，你為什么打老師呢?連珠炮似的的質(zhì)問他，弄的老師的丈夫手足無措。 不知誰喊來了老師，老師詫異得看著我們，嚇得我們都乖乖松開手低著頭走了。老師的丈夫問老師;“誰打你了?”“誰也沒打我呀?”老師不解地說，那你臉怎么腫起呢?他小聲的問?！拔业哪樠? ”牙痛引起的，老師話音沒落，老師的丈夫一下明白了我們的用意，抿著嘴笑了起來，他們在為你報仇呢?老師詫異起來眨了眨眼睛也笑了起來。一時間羞的我們無地自容全跑開了，邊跑邊笑，后來我 好長時間都不敢正眼看著老師。想了想就禁不住地笑了起來，現(xiàn)在每當(dāng)兒子講起他的趣事，我就不由得又想起來了，便啞然失笑。
怎樣寫好一件有趣的事作文【通用5篇】三
怎樣寫好寫人的記敘文?
寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù);要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整;記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。
(一)通過一件事來寫人
通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。
(二)通過幾件事寫人
可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì);二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。
(三)學(xué)會刻畫人物
寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學(xué)會刻畫人物。
1、也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫，揭示人物的身份;通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界;通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。
總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。
2、語言描寫有對話和獨白兩種。
對話是兩個人或幾個人的談話;獨白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進文章中;二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號;說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號;前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號;只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。
3、動作描寫
是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化?？匆粋€人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動作呢?
首先，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作來寫。
其次，要寫準(zhǔn)確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。
4、心理描寫
心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根?jù);人物的心理變化要自然，合情合理;心理描寫要為文章的中心思想服務(wù);在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。
小學(xué)生作文時，大多采用第一人稱(“我”活“我們”)，采用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。
心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。
(1)提出問題，引入所想的內(nèi)容。
(2)使用假設(shè)，流露心理活動。
(3)字里行間，流露著“想”。
(4)直接抒發(fā)心中所想。
怎樣寫好一件有趣的事作文【通用5篇】四
今天我在家里玩。
我覺得口渴，就去倒水，倒完水后，我看見一根吸管，就拿起來放到杯子里用來吸水，我把杯子放到桌子上，我彎下腰來吸水，吸著吸著，突然我覺得鼻子不舒服，原來水從鼻子里流出來了，我趕緊起來。
這真是一件有趣的事，我要好好研究一下。
怎樣寫好一件有趣的事作文【通用5篇】五
怎樣寫好寫景的記敘文?
描寫景物，表現(xiàn)獨特的自然景觀和地域風(fēng)貌，贊美祖國的壯麗山河和大自然的奇妙，是記敘文的又一個重要類型。寫景的記敘文有什么特點呢?
首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等;廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風(fēng)光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。
其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達出來的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達出來，即所謂寓請于景;還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。
怎樣寫好寫景的記敘文?
(一)要寫出有特色的景物
一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個公園都有各自的獨特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨具特色。同樣是水，長江、黃河源遠流長，孕育了中華文明數(shù)千載?；驘煵ê泼?、橫無涯際;或奔騰咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點聞名于世，只有把它們的獨特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
(二)要學(xué)會觀察
寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點，也就是觀察景物的立足點。觀察點不同，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”由于觀賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了。
(三)要借助想象和聯(lián)想
在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進行類比，從而突出所寫景物的特點。其中，聯(lián)想是最大特點是由此及彼，它可以跨越時間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！痹娙诉\用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。
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