當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)研討心得體會(huì)總結(jié)篇一
今天，我到重慶市后勤工程學(xué)院禮堂參加了由全國(guó)教師教育協(xié)會(huì)、成都國(guó)基教育培訓(xùn)中心主辦，重慶市九龍坡區(qū)教育學(xué)會(huì)協(xié)辦的“20xx小學(xué)語(yǔ)文高段課堂有效教學(xué)研討會(huì)”。會(huì)議由特級(jí)教師趙志祥主持。
在簡(jiǎn)短的開幕式后，來(lái)自北京清華大學(xué)附屬小學(xué)的特級(jí)教師竇桂梅為大家奉獻(xiàn)了一堂精彩的《我的爸爸叫焦尼》。一開課，竇老師標(biāo)準(zhǔn)的普通話就吸引了我，他通過(guò)課件展示了《我的爸爸叫焦尼》的內(nèi)容。在老師有感情的范讀和同學(xué)的配合朗讀下，學(xué)生了解了這本書的內(nèi)容。接著她引導(dǎo)學(xué)生抓住書中反復(fù)出現(xiàn)的主人公狄姆的話“這是我爸爸，他叫焦尼！”和“這是我兒子，最好的兒子，他叫狄姆?！眮?lái)體會(huì)父子之間的深情。在這個(gè)過(guò)程中她引導(dǎo)學(xué)生多次觀察課件中的圖畫，讓學(xué)生圖文結(jié)合加以感悟。通過(guò)這樣的引導(dǎo)體會(huì)書中人物所表達(dá)的情感，另一方面又讓學(xué)生了解這“簡(jiǎn)單的表達(dá)”也能表現(xiàn)“豐富的感動(dòng)”。除了從文本、從讀者這一方面來(lái)感受這本書簡(jiǎn)單表達(dá)的這種方式，她還引導(dǎo)學(xué)生從畫家這個(gè)角度來(lái)感受這本書簡(jiǎn)單的表達(dá)。她提示學(xué)生從色調(diào)、道具等方面來(lái)觀察圖畫，給學(xué)生指出了方向。其中最精彩的發(fā)現(xiàn)是一個(gè)女生觀察到了書中爸爸焦尼的圍巾是紅色的，媽媽的圍巾是綠色的，而狄姆的圍巾是紅綠交織的。她由此想到畫家的意圖是：狄姆希望得到爸爸媽媽的愛(ài)，他們的愛(ài)能給狄姆帶來(lái)溫暖。這真是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)呀！聽課的教師齊聲為她喝彩。
接著，聽了竇老師的講座“回到教學(xué)的原點(diǎn)”。她從三個(gè)方面做了演講：
一、教學(xué)主張回到母語(yǔ)；
二、課程建設(shè)回到兒童；
三、團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)回到教師。通過(guò)她幽默活潑的講述讓我們看到了一位名師所作出的努力，也了解的竇老師精彩教學(xué)的支撐，更了解了作為一位小學(xué)校長(zhǎng)帶領(lǐng)著一個(gè)團(tuán)隊(duì)為小學(xué)語(yǔ)文教育所作出的貢獻(xiàn)。在她的介紹中，我們?cè)敿?xì)地了解了清華附小編寫的校本教材《小學(xué)語(yǔ)文質(zhì)量目標(biāo)手冊(cè)》以及編寫的過(guò)程和實(shí)踐等。
在下午，聽了由北京市崇文區(qū)教育研修學(xué)院小語(yǔ)教研員，全國(guó)優(yōu)秀教師王文麗執(zhí)教的《桂林山水》。王老師講得特別細(xì)，在教學(xué)過(guò)程中充分激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)桂林山水的美加以體會(huì)。在分析了課文的結(jié)構(gòu)：總分總之后，抓住“甲天下”和“舟行碧波上，人在畫中游”引領(lǐng)學(xué)生暢游了一番美麗的桂林山水。
接下來(lái)來(lái)自上海市的骨干教師戴建榮又把我們帶到了荒涼的大漠邊，領(lǐng)略了《古詩(shī)二首》。在戴老師幽默的講授中，同學(xué)們跟著他采用了和平時(shí)不一樣的方式吟誦，學(xué)習(xí)了《涼州詞》和《出塞》。戴老師采用平、仄聲聲情并茂地教孩子們吟誦古詩(shī)。讓孩子們?cè)谡b讀中了解詩(shī)歌的意境。然后通過(guò)比較兩首詩(shī)的相同之處和不同之處，讓學(xué)生更深入地理解了兩首詩(shī)。
在古詩(shī)教學(xué)后，戴老師做了“淺吟低唱學(xué)古詩(shī)”的講座。他說(shuō)：吟誦，說(shuō)來(lái)玄妙，但如果你真的去接觸了，你會(huì)覺(jué)得她是美妙的。我們不妨從“平長(zhǎng)仄短，依字行腔，文讀語(yǔ)音”做起。吟她千遍也不厭，我是相信這一點(diǎn)的。
教學(xué)研討心得體會(huì)總結(jié)篇二
第一段：引言（約200字）
研討教學(xué)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，近年來(lái)在教育領(lǐng)域廣受關(guān)注。作為一名教師，我有幸參與了一次研討教學(xué)的培訓(xùn)，并通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用于課堂教學(xué)中。在這篇文章中，我將分享我在研討教學(xué)中的體會(huì)和心得。
第二段：準(zhǔn)備情況（約200字）
在研討教學(xué)前，我充分準(zhǔn)備了相關(guān)課程材料和教學(xué)資源。我希望為學(xué)生提供一個(gè)富有挑戰(zhàn)性和互動(dòng)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，并鼓勵(lì)他們分享自己的想法和意見(jiàn)。為此，我設(shè)計(jì)了一系列的小組活動(dòng)、討論話題和開放式問(wèn)題，旨在激發(fā)學(xué)生的參與和思考。
第三段：教學(xué)過(guò)程（約400字）
在實(shí)施研討教學(xué)時(shí)，我首先組織了學(xué)生進(jìn)入小組，并為每個(gè)組分配了一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織成員的討論和記錄每位成員的觀點(diǎn)。在小組活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問(wèn)題，并互相討論和解答。我身為班主任，還定期進(jìn)行輪流詢問(wèn)每個(gè)小組成員的觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們提供更深入的見(jiàn)解。
除了小組活動(dòng)，我還注重鼓勵(lì)學(xué)生在整個(gè)研討過(guò)程中自主學(xué)習(xí)。我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并主動(dòng)解決。我盡量避免直接給出答案，而是在學(xué)生的思考過(guò)程中起到引導(dǎo)的作用。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，同時(shí)也培養(yǎng)了他們解決問(wèn)題和合作的能力。
第四段：效果和收獲（約200字）
通過(guò)研討教學(xué)的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提高。他們?cè)谛〗M活動(dòng)中積極參與討論，伴隨著思考的聲音和笑聲。在開放式問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)生們進(jìn)行了廣泛的討論和互動(dòng)，激發(fā)了彼此的思維火花。他們不再依賴于教師的指導(dǎo)，而是學(xué)會(huì)自己探索和學(xué)習(xí)。
此外，研討教學(xué)也讓我更加了解學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)需求。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我能夠及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。這種個(gè)性化的教學(xué)方式不僅提高了教學(xué)的效果，也增強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)和信任。
第五段：結(jié)語(yǔ)（約200字）
研討教學(xué)給我留下了深刻的印象，并帶來(lái)了許多好處。它不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作能力。通過(guò)研討教學(xué)，我不僅更了解學(xué)生，也豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用研討教學(xué)的方法，不斷探索創(chuàng)新，并不斷提升教學(xué)的質(zhì)量。
（總字?jǐn)?shù)：約1000字）
教學(xué)研討心得體會(huì)總結(jié)篇三
四、注重知識(shí)點(diǎn)間的銜接。名師們大都精心設(shè)計(jì)教學(xué)中各點(diǎn)間的銜接方式，有的用語(yǔ)言、有的用問(wèn)題、有的用實(shí)驗(yàn)等把一節(jié)課銜接的如行云流水，自然天成。
五、注重問(wèn)題的科學(xué)探究過(guò)程。對(duì)課堂的重點(diǎn)或難點(diǎn)，老師都不惜花大力氣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、假設(shè)、討論、驗(yàn)證等，最后得出結(jié)論。
六、注重多種教學(xué)資源的使用。三節(jié)課都采用多媒體技術(shù)，注重圖片、視頻、生活實(shí)例等多種教學(xué)資源的整合。
厚的課堂教育成果，尤其是葉繼輝老師（贛州文清實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師，獲全國(guó)創(chuàng)新教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)）和丁慶平老師（于都實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師，獲全省青年教師課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)）的兩堂課《物體的浮與沉》和《電磁感應(yīng)》，表現(xiàn)的淋漓盡致。
這樣的課不正體現(xiàn)了“書讓學(xué)生讀，疑問(wèn)讓學(xué)生提，問(wèn)題讓學(xué)生想，方法讓學(xué)生說(shuō)，道理讓學(xué)生講，結(jié)論讓學(xué)生下，好壞讓學(xué)生評(píng)”這一課改的思想。
1.高效課堂我們應(yīng)該做些什么？
幾位名師的授課，都在追求一個(gè)目標(biāo)：課堂的高效性。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中要做到：多一點(diǎn)學(xué)生的參與，少一點(diǎn)老師的替代；多一點(diǎn)交流合作，少一點(diǎn)個(gè)別指導(dǎo)；多一點(diǎn)開放，少一點(diǎn)固定；多一點(diǎn)幽默，少一點(diǎn)呆板；多一點(diǎn)思考，少一點(diǎn)囫圇吞棗；多一點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，少一點(diǎn)隨心所欲。
2.要樹立與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)的個(gè)人理想。
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，新科學(xué)、新技術(shù)日新月異，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，稍一疏忽，就可能趕不上時(shí)代的步伐。 這些示范課和講座，有的充實(shí)從容；有的自然瀟灑；有的幽默風(fēng)趣；有的激情飛揚(yáng)。雖風(fēng)格迥異，各具特色，但令人耳目一新，回味無(wú)窮。他們?nèi)碌恼n堂教學(xué)理念，先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，高超的專業(yè)素質(zhì)，崇高的敬業(yè)精神和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，無(wú)一不深深震撼著我。
中，教好每一個(gè)學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)研討心得體會(huì)總結(jié)篇四
近年來(lái),歷史學(xué)科受到了越來(lái)越多的關(guān)注和重視。隨著歷史教育改革的深入推進(jìn),歷史教學(xué)研討成為了教師們提高自身教學(xué)水平和推動(dòng)課程改革的重要方式。本文將從參與研討活動(dòng)的意義、研討心得的收獲和體會(huì)以及如何將心得應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)這三個(gè)方面,介紹我的個(gè)人歷史教學(xué)研討心得體會(huì)。
首先,參與歷史教學(xué)研討活動(dòng)有著重要意義。研討活動(dòng)是教師們相互學(xué)習(xí)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要平臺(tái),通過(guò)參與研討活動(dòng),可以增加教師們的教學(xué)素養(yǎng),提高他們的教學(xué)水平。在研討活動(dòng)中,教師們可以共同探討歷史教學(xué)中的難點(diǎn)和疑惑,相互借鑒經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,進(jìn)一步提高自身教學(xué)水平。此外,研討活動(dòng)還有助于激發(fā)教師們的教育研究熱情,促使他們積極參與歷史教學(xué)改革,不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式,提高歷史教育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
其次,歷史教學(xué)研討活動(dòng)對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和收獲也是巨大的。通過(guò)參與研討活動(dòng),我不僅結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的歷史教育專家和同行,還通過(guò)與他們的交流和學(xué)習(xí),了解到了他們的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在研討活動(dòng)中,我們共同討論歷史教學(xué)中的難點(diǎn)和爭(zhēng)議,碰撞出了很多思維的火花。同時(shí),研討活動(dòng)也提供了一個(gè)展示個(gè)人教學(xué)成果的機(jī)會(huì),我不僅可以向他人分享自己的心得和經(jīng)驗(yàn),還可以通過(guò)他人的建議和批評(píng)找出自身的不足,進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力。
最后,如何將歷史教學(xué)研討心得應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)是我們需要思考的問(wèn)題。歷史教學(xué)研討活動(dòng)給我提供了許多新的教學(xué)思路和方法。我可以將研討活動(dòng)中其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,嘗試新的教學(xué)模式和方法。同時(shí),在研討活動(dòng)中我也借鑒了其他教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例,為今后的教學(xué)提供了重要的參考。此外,歷史教學(xué)研討活動(dòng)中的研究成果和研報(bào)也可以為我指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)提供有力證據(jù)。通過(guò)運(yùn)用和借鑒研討活動(dòng)中的心得,我相信自己的教學(xué)水平將會(huì)得到進(jìn)一步提升。
總而言之,參與歷史教學(xué)研討活動(dòng)是一種重要的成長(zhǎng)和提高教學(xué)水平的方式。通過(guò)與其他教師的交流和學(xué)習(xí),我們可以充分了解歷史教學(xué)中的難點(diǎn)和爭(zhēng)議,掌握新的教學(xué)思路和方法。但是,只有將這些心得應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)并持續(xù)改進(jìn),才能真正提高歷史教育的教學(xué)質(zhì)量和效果。因此,我們應(yīng)積極參與歷史教學(xué)研討,將研討心得應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,不斷提升自身的教學(xué)能力和水平。
教學(xué)研討心得體會(huì)總結(jié)篇五
20xx年 4月12日 –4月13日，由臨沂市教研室主辦的 “中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研討會(huì)”在臨沂三中如期舉行。參加此次研討會(huì)的有省音樂(lè)教研員李東老師，臨沂市的音樂(lè)教研員楊潔老師，還有來(lái)自臨沂市各區(qū)縣的音樂(lè)教研員、中小學(xué)音樂(lè)教師出席了研討會(huì)。
市教研室楊潔主任首先發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭，并結(jié)合當(dāng)前基礎(chǔ)音樂(lè)教育與高師音樂(lè)教育專業(yè)課程改革的形勢(shì)對(duì)開展本次研討會(huì)的目的與意義進(jìn)行了簡(jiǎn)要地闡述，在第二階段的專題發(fā)言中，由省音樂(lè)教研員李東老師主持，來(lái)自臨沂市一線的各位音樂(lè)教育專家和老師就本地音樂(lè)教育現(xiàn)狀、新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施情況、基礎(chǔ)音樂(lè)教育中人才需求的規(guī)格以及中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的實(shí)踐問(wèn)題和科研情況進(jìn)行了廣泛地交流解，并就本次研討會(huì)上聽取的六節(jié)在省市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中分別獲得一二三等獎(jiǎng)的低、中、高三個(gè)學(xué)段的優(yōu)質(zhì)課暢所欲言發(fā)表自的看法和見(jiàn)解；研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈而親切，來(lái)自一線專家的發(fā)言不時(shí)激起與會(huì)者熱烈的掌聲。
李東主任充分肯定了本次研討會(huì)所取得的成果，對(duì)臨沂市中小學(xué)一線音樂(lè)教師的交流與合作提出了殷切的期望，并要求音樂(lè)系廣大教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，在培養(yǎng)“寬口徑、實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、高素質(zhì)”的音樂(lè)人才方面加強(qiáng)教學(xué)研究，以適應(yīng)基礎(chǔ)音樂(lè)教育人才培養(yǎng)的需要。
此時(shí)，我只想說(shuō)非常感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓我受益匪淺在各個(gè)方面都有所長(zhǎng)進(jìn)，在今后的教學(xué)中，我將嘗試用新的教學(xué)理念服務(wù)學(xué)生。這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容有講座和優(yōu)質(zhì)觀摩課。我收獲很大，本次共聽取了低、中、高三個(gè)學(xué)段的六節(jié)優(yōu)質(zhì)課，幾節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課各有亮點(diǎn)。一是讓我有所“悟”，有所“感”?！拔颉笔刮椅虺隽撕芏嗟览?，作為一個(gè)小學(xué)音樂(lè)老師，應(yīng)該抓住學(xué)生興趣不放松，用自己的語(yǔ)言魅力和肢體語(yǔ)言去打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生；“感”本次研討會(huì)讓我感受深刻、感慨萬(wàn)千。更使我明白，作為一個(gè)小學(xué)音樂(lè)老師應(yīng)該用無(wú)盡的愛(ài)去感染每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)呈現(xiàn)出一節(jié)成功的課。二是我總結(jié)了三個(gè)“一定要”：課堂效果一定要體現(xiàn)音樂(lè)的作用、體現(xiàn)音樂(lè)課程的價(jià)值；教學(xué)設(shè)計(jì)一定要以積極的狀態(tài)一環(huán)環(huán)發(fā)展下去；教師音樂(lè)素養(yǎng)以及專業(yè)基本功一定要保鮮。
特別是有幾節(jié)課讓我印象深刻，對(duì)于莒南萬(wàn)莉莉老師的跳起舞我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的，師生互動(dòng)也比較好，而且王老師的基本功也很扎實(shí)，舞跳得很優(yōu)美，最后整個(gè)課堂在開心愉悅的舞蹈中結(jié)束。
對(duì)于 臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校方玉華老師的非洲的靈感，印象非常深刻，觸動(dòng)非常大，對(duì)于我個(gè)人來(lái)講讓我再感動(dòng)中聽完了這節(jié)課。整節(jié)課讓方老師開展的生動(dòng)有力，音樂(lè)新課程的價(jià)值目標(biāo)是“情感態(tài)度與價(jià)值觀”，“過(guò)程與方法”，“知識(shí)與技能”。方老師的這節(jié)課就是把新課程的三個(gè)價(jià)值目標(biāo)全都體現(xiàn)出來(lái)了。不管是老師的語(yǔ)言，語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)，曲式分析，旋律線的走向，主題音樂(lè)的哼唱，分辨，各部分音樂(lè)背景情感內(nèi)容的分析，對(duì)比，還是課件的制作，還是老師的課堂組織能力，還是師生的配合情況都非常的到位，特別是最后情感價(jià)值的升華，經(jīng)過(guò)故事與鼓點(diǎn)的結(jié)合顯得更加的壯美，讓學(xué)生更直觀的感受到了非洲人的熱情、奔放、歡快的情緒。方老師她把該想到的，該做的都表現(xiàn)的那樣完美。這節(jié)課是我聽到過(guò)的非常精彩的一節(jié)課之一，也讓我學(xué)到了很多。
通過(guò)這次交流我總結(jié)出當(dāng)一個(gè)好的音樂(lè)老師，上好一節(jié)好的音樂(lè)課，首先要提高自己的專業(yè)能力，增加自己的知識(shí)面。 是啊，作為老師我們首先要有一桶水，才能灌給學(xué)生一杯水：在教學(xué)改革的新形式下，我們老師要適應(yīng)新課程，以學(xué)生為主，體現(xiàn)新課程的價(jià)值目標(biāo)，特別在情感價(jià)值上教育學(xué)生，這樣我們的音樂(lè)課就提升了一個(gè)檔次，具有很好的教育意義，突顯出音樂(lè)課的重要性，突顯出我們音樂(lè)老師的重要性，提高我們音樂(lè)學(xué)科的地位。
每一位老師體會(huì)的東西都不同，但是每一個(gè)人的收獲卻都是很大的，此次活動(dòng)讓我的教學(xué)思維得到了一次質(zhì)的飛躍。在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加用心不斷提高自己的教學(xué)能力，讓自己和同學(xué)們一起快樂(lè)的成長(zhǎng)。
說(shuō)到底，一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)就是能夠讓人受益，能夠引人反思，能夠啟迪智慧，能夠鍛煉能力。
我羨慕他們經(jīng)過(guò)這場(chǎng)磨礪后，臉上綻放的光彩。我知道只有通過(guò)不斷的磨練和自我突破才能像他們一樣形成自己的風(fēng)格，我強(qiáng)烈得期待著自己的蛻變。我要在今后不斷的學(xué)習(xí)中慢慢得去努力、再努力。
教學(xué)研討心得體會(huì)總結(jié)篇六
第一段（引言）：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和教育發(fā)展的需求，小學(xué)教育在近年來(lái)受到越來(lái)越多的關(guān)注。為了提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教育機(jī)構(gòu)和教師們經(jīng)常會(huì)舉辦各種研討會(huì)議，分享經(jīng)驗(yàn)和探討教學(xué)方法。我最近參加了一場(chǎng)小學(xué)教學(xué)研討會(huì)，收獲頗豐，下面我將分享我的心得體會(huì)。
第二段（核心觀點(diǎn)一）：教學(xué)研討會(huì)對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)水平的提高非常有益。在會(huì)議上，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)校的教師們，他們分享了自己在小學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。其中一個(gè)教師分享了她在課堂中運(yùn)用游戲的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在聽到她的分享后，深受啟發(fā)，開始試著在我的課堂上運(yùn)用游戲化學(xué)習(xí)的方法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，他們的學(xué)習(xí)效果也得到了明顯的提高。
第三段（核心觀點(diǎn)二）：另外一個(gè)讓我印象深刻的教學(xué)研討是關(guān)于探究式學(xué)習(xí)的分享。研討上，一位老師分享了他在課堂中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。他提倡學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐和探索來(lái)獲得知識(shí)，他的學(xué)生們?cè)谡n堂上往往會(huì)分組進(jìn)行小組研究項(xiàng)目。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，他們變得更能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。我在課堂上試著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)后，也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯提高了。
第四段（反駁觀點(diǎn)）：當(dāng)然，教學(xué)研討并不是一勞永逸的解決方案。每個(gè)學(xué)校的情況和教師的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)有所不同，課堂上的具體操作方式也需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整。但是，教學(xué)研討無(wú)疑提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。教師們能夠借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，找到適合自己的方法，并不斷提高自己的教學(xué)水平。
第五段（總結(jié)觀點(diǎn)）：綜上所述，小學(xué)教學(xué)研討會(huì)為教師們提供了一個(gè)交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過(guò)參加這樣的研討會(huì)，我們能夠結(jié)識(shí)優(yōu)秀的教師、了解最新的教學(xué)方法和理論，不斷提高自己的教學(xué)水平。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程中，我們會(huì)變得越來(lái)越好，為小學(xué)生們提供更好的教育。
教學(xué)研討心得體會(huì)總結(jié)篇七
10月29日至30日兩天，我有幸參加了xx市20xx年小學(xué)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》教學(xué)研討會(huì)，小學(xué)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)。兩天的學(xué)習(xí)中，我領(lǐng)略了五位名師的精彩紛呈的表現(xiàn)，她們從不同的角度，不同的風(fēng)格展示了各自的風(fēng)采。并聆聽了專家的精彩點(diǎn)評(píng)與講座，我這個(gè)“井底之蛙”可算是真正開了眼界。我深感機(jī)會(huì)難得、責(zé)任重大，因此活動(dòng)中我聽得認(rèn)真，記得仔細(xì)。兩天的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，使我這個(gè)對(duì)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》這門課程還知之不多的“門外漢”對(duì)這門學(xué)科有了全新的認(rèn)識(shí)與了解。下面我就這兩天的學(xué)習(xí)情況并結(jié)合我的理解談?wù)劯邢搿?/p>
五位名師都做好了以下幾方面工作；一是課前深入了解、研究學(xué)生的情況，為教學(xué)設(shè)計(jì)做鋪墊。二是深入研究教材，準(zhǔn)確定位教學(xué)目的，把握教學(xué)重難點(diǎn)。三是搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件，需要走出課堂的教學(xué)活動(dòng)還要事先與相關(guān)人員或部門單位聯(lián)系。四是精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，尤其是教學(xué)方式方法的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，教學(xué)內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的生活。/謝謝您的支持和鼓勵(lì)！??！
在新理念的引領(lǐng)下，對(duì)教學(xué)目的進(jìn)行準(zhǔn)確定位，確立新的教育目的觀：換位觀，引導(dǎo)生設(shè)身處地的為他人著想，培養(yǎng)公平公正的品德；生態(tài)觀，讓學(xué)生知道人與人之間要合作，要有責(zé)任心；共贏觀，要讓學(xué)生知道大家好，才是真的好，要關(guān)愛(ài)他人；對(duì)話觀，引導(dǎo)學(xué)生要多與別人交流、溝通，學(xué)會(huì)尊重、理解別人；分享觀，引導(dǎo)學(xué)生美好事物要與別人共同分享，與人為善；多元觀，在分清是非標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，在某些領(lǐng)域允許有不同的選擇，要寬容，心得體會(huì)《小學(xué)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)》。
生活化教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)動(dòng)態(tài)化生活；確立新的學(xué)習(xí)觀，自主探究、自主構(gòu)建和積極引導(dǎo)相結(jié)合。上述內(nèi)容說(shuō)白了就是采用形式多樣的教學(xué)方式，而且這些方式必須為學(xué)生所樂(lè)于接受且力所能及；精心策劃并 開展形式多樣的活動(dòng)，且這些活動(dòng)內(nèi)容要和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相連，如調(diào)查、辯論、走訪等等。這次研討會(huì)上張為花老師在上課時(shí)就采用旅游的形式，通過(guò)旅游團(tuán)培養(yǎng)了學(xué)生的積極參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，知道怎樣與別人溝通、交流。更為可貴的是她還創(chuàng)造性的讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)播音員展開對(duì)話，這不又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力了嗎？這也正體現(xiàn)了品德課多元化的教學(xué)理念/謝謝您的支持和鼓勵(lì)?。。?/p>
這次研討會(huì)上五位教師都成功運(yùn)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師精心地設(shè)計(jì)，合理地運(yùn)用，以多媒體貫穿始終，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠提高一個(gè)層次，加深體會(huì)，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，感受很深刻。
學(xué)習(xí)形式多樣化，消除了教師滿堂灌、滿堂問(wèn)的現(xiàn)象。五位教師還能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，收集大量課外資料大大的充實(shí)了教學(xué)文本材料。讓人感受到這是集知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)于一體的五節(jié)“原生態(tài)”的課堂教學(xué)。
陶行知說(shuō)的好：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。這也是我們《品德與社會(huì)》課的最終教學(xué)目的。因此我們不光要讓學(xué)生在《品德與社會(huì)》課上學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣，還要讓這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣向課外延伸，讓學(xué)生到社會(huì)上去“求真”，到社會(huì)上做“真人”，而不是僅僅局限于在課堂上。
總之，在以后的教學(xué)中我一定不斷完善自己，提高自己的教育教學(xué)水平。
教學(xué)研討心得體會(huì)總結(jié)篇八
近年來(lái)，抽考教學(xué)模式在國(guó)內(nèi)越來(lái)越流行，不少學(xué)校紛紛向這個(gè)方向轉(zhuǎn)移。因此，我也參加了抽考教學(xué)研討會(huì)，并對(duì)此有了一些體會(huì)與感悟。
首先，抽考教學(xué)模式可以促進(jìn)學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生不再盲目地記憶課文，而是被迫要理解課文中的語(yǔ)言邏輯。因?yàn)椴淮_定考試范圍，學(xué)生不得不全面地掌握知識(shí)，甚至有機(jī)會(huì)從未涉及過(guò)的部分學(xué)習(xí)。同時(shí)，抽考模式能夠使老師更好地檢查教學(xué)勞動(dòng)成果，了解學(xué)生的真實(shí)學(xué)情，細(xì)致了解并糾正學(xué)生的問(wèn)題，為下一步教學(xué)改進(jìn)提供參考。
其次，抽考模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。抽考模式注重對(duì)于學(xué)生的全面性考察，所以學(xué)生必須掌握綜合性的自學(xué)能力，這種綜合能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的將來(lái)發(fā)展十分重要。同時(shí)，抽考模式還有助于學(xué)生更好的自我管理和規(guī)劃，學(xué)生意識(shí)到“沒(méi)有被考到”的內(nèi)容同樣重要，而這個(gè)時(shí)候需要自己做好全面復(fù)習(xí)和把握重點(diǎn)。
除此之外，抽考模式還有助于老師提高教學(xué)質(zhì)量。抽考模式要求老師必須認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)缺點(diǎn)，長(zhǎng)處短處，認(rèn)真查找自己教學(xué)的盲點(diǎn)和不足之處，不斷改進(jìn)教學(xué)策略，目的在于提高自己的教學(xué)觀念和教育素質(zhì)，更好地為學(xué)生服務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，抽考模式還有助于老師減輕負(fù)擔(dān)和壓力，因?yàn)槔蠋煵槐販?zhǔn)備那么多課外作業(yè)，也不必為某個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)而感到沮喪或不公平。
最后，在未來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì)更加積極地提倡和推廣抽考教學(xué)模式。因?yàn)檫@種教學(xué)模式更有利于學(xué)生的發(fā)展，更能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，適合學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)，抽考模式也能夠更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的均衡發(fā)展，使學(xué)生不僅僅能夠掌握理論知識(shí)，更能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，在鍛煉過(guò)程中逐漸提高自我能力，提升自我。
總之，抽考教學(xué)是一個(gè)十分有價(jià)值的教學(xué)模式，不僅可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，還可以讓老師更好地了解自己的教育能力，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，這對(duì)于建設(shè)我們的國(guó)家和增強(qiáng)全民文化素質(zhì)都有著不容忽視的積極意義。因此，我認(rèn)為與其不斷推出各種新的教育機(jī)制和方案，不如反思并加強(qiáng)已有的機(jī)制，把教育內(nèi)在的力量激發(fā)出來(lái)，營(yíng)造一個(gè)互相促進(jìn)、共同進(jìn)步的合作教學(xué)環(huán)境。
教學(xué)研討心得體會(huì)總結(jié)篇九
5月27-28日，我隨z老師及其他工作室成員一起到z參加了“中國(guó)教育學(xué)會(huì)文化研究分會(huì)個(gè)性化教學(xué)改革觀摩研討會(huì)”。兩天的會(huì)議，我們共聽取了來(lái)自“zz街道”的7所學(xué)校7位教師的1節(jié)小學(xué)英語(yǔ)課，2節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課，1節(jié)小學(xué)語(yǔ)文課，1節(jié)初中英語(yǔ)課，1節(jié)初中化學(xué)課，1節(jié)初中語(yǔ)文課，這七節(jié)課的共同特點(diǎn)是：學(xué)生自信，老師自信，課堂自信。
（1）發(fā)言自信
z街道所轄的學(xué)校生源大部分是農(nóng)村學(xué)生或是城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生，這樣的生源，在我的印象中，孩子們都比較內(nèi)向，但是我看到的上課場(chǎng)景將這種印象在我的腦中徹底顛覆了。不論是中學(xué)課堂，還是小學(xué)課堂，幾乎每個(gè)學(xué)生都能自信的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，自信地反駁與自己意見(jiàn)相左的同學(xué)，這樣的學(xué)生，這樣的表現(xiàn)，印象中我在兩個(gè)地方見(jiàn)過(guò)，一次是20xx年的時(shí)候在杜郎口中學(xué)，一次是20xx年的時(shí)候在海爾希望小學(xué)的主題課程展示課上。而z學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的自信卻又與這兩處學(xué)校的學(xué)生不同，英語(yǔ)課上他們的發(fā)音準(zhǔn)確，口語(yǔ)流利，學(xué)以致用；數(shù)學(xué)課上，他們認(rèn)真傾聽，積極辯駁，勇敢表達(dá)自己的不同見(jiàn)解，同時(shí)也不忘評(píng)價(jià)其他同學(xué)方法的利弊，分析有理有據(jù)；語(yǔ)文課上，他們引經(jīng)據(jù)典，激情表達(dá)，積極寫作，樂(lè)于展示……讓我印象深刻的話語(yǔ)有如下幾句：
1.我感覺(jué)我比你講得好，能讓我展示一下嗎？
同學(xué)，我覺(jué)得你剛才說(shuō)得很好，但是我覺(jué)得我的比你更好，請(qǐng)聽聽我的見(jiàn)解吧！
3.剛剛xx同學(xué)的發(fā)言非常感人，我的眼淚都快要掉下來(lái)了，但我覺(jué)得我寫得比你還要感人，請(qǐng)聽聽我的吧！
4.的確，剛剛xx同學(xué)的發(fā)言非常精彩！但是我相信我的比你更精彩！
5.我覺(jué)得的我的這種方法更為簡(jiǎn)便，請(qǐng)看……
6.剛剛同學(xué)們的想法都很好，但是我覺(jué)得我這個(gè)最簡(jiǎn)便！
7.我覺(jué)得我比你的更好!
8.我的想法大家同意嗎？
同學(xué)，是xx而不是xx。
10.我來(lái)挑戰(zhàn)幾組的xx！
11.我先來(lái)！
……
在幾百人的會(huì)場(chǎng)，敢于表達(dá)自己的想法已經(jīng)是一種勇氣！能做到大聲、有理有據(jù)地表達(dá)就是一種自信！自信是一個(gè)人走向成功的重要階梯！培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自信表達(dá)的良好品質(zhì)，將會(huì)使學(xué)生終生受益！
在自信表達(dá)的同時(shí)，學(xué)生們還不忘禮儀，“我接受你的建議”“我覺(jué)得他講的太好了，我們應(yīng)該給他一點(diǎn)掌聲！” “我覺(jué)得你講的很多了，把機(jī)會(huì)給我好嗎？” “我覺(jué)得應(yīng)該是……，謝謝你給我這個(gè)建議！”在我所見(jiàn)過(guò)的課堂里，這是少有的！因?yàn)槲覀兌疾簧岬冒褧r(shí)間花在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂禮儀上！見(jiàn)了z學(xué)生的表現(xiàn)，我深深地感到汗顏，在這一方面我們的確是落后了！
（2）行動(dòng)自信
幾乎每節(jié)課開始前，都有一個(gè)小老師上臺(tái)帶著同學(xué)們或背誦或復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容，不論是小學(xué)生還是初中生，他們站在臺(tái)上絲毫看不出緊張的神情，可見(jiàn)平常是經(jīng)常鍛煉，才能出現(xiàn)這樣自然的狀態(tài)！
學(xué)生們就某個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得不分高下，老師著急了，急著要給他們補(bǔ)充，結(jié)果一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師！先別急！我的還沒(méi)說(shuō)呢！等我說(shuō)完了您再說(shuō)！可以嗎？”我們的課堂上何曾見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景？這真的是“課堂”變“學(xué)堂”了!
講課的7位教師，都有用自己名字命名的教學(xué)方法，如：“孫紅蓮‘探究式’數(shù)學(xué)教學(xué)法”“魏偉平‘協(xié)商式’數(shù)學(xué)教學(xué)法”“翟偉英‘輕松愉悅教學(xué)法’”等等，老師們?cè)谥v課的過(guò)程中不溫不火，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給教給學(xué)生，給學(xué)生充分地時(shí)間思考、學(xué)習(xí)之后，再交流、展示，這樣的合作學(xué)習(xí)才是真實(shí)、有效的！在數(shù)學(xué)課堂上，教師放手讓學(xué)生去講，去表達(dá)自己與眾不同的想法，做法，當(dāng)學(xué)生爭(zhēng)辯地面紅耳赤的時(shí)候，教師也能沉住氣，這就是一種自信的表現(xiàn)，他們自信自己的學(xué)生一定能夠找到問(wèn)題的答案！一定能將知識(shí)探究明白！英語(yǔ)課堂上，老師口語(yǔ)流利地用英語(yǔ)與學(xué)生交流，鮮少聽到漢語(yǔ)，孩子們回報(bào)以某一天的課程表上都是“english”的希望！
同時(shí)，這種自信還來(lái)源于教師們課前對(duì)于教材的深入解讀，對(duì)于內(nèi)涵的深入挖掘，對(duì)于課堂上會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題的多種預(yù)設(shè)，所以他們才能在這看似“亂哄哄”，實(shí)則高效的課堂上應(yīng)對(duì)自如！
自信的教師培養(yǎng)出來(lái)了自信的學(xué)生，于是成就了自信的課堂！
教學(xué)研討心得體會(huì)總結(jié)篇十
近年來(lái)，教育領(lǐng)域一直在進(jìn)行一系列的改革探索，為了提升教學(xué)質(zhì)量，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，小學(xué)教學(xué)研討成為一項(xiàng)必要的工作。在這次小學(xué)教學(xué)研討中，我不僅深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性，也學(xué)到了許多關(guān)于教學(xué)的新理念和方法。
首先，小學(xué)教學(xué)研討使我意識(shí)到教育的重要性。教育是一項(xiàng)充滿責(zé)任和使命感的事業(yè)，從小學(xué)開始，就要對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行全面而有針對(duì)性的培養(yǎng)。研討活動(dòng)中，教育專家和教師們深入探討了小學(xué)教育的本質(zhì)和目標(biāo)，使我更加深入地認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵作用。作為一名小學(xué)教師，我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為孩子們的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。
其次，小學(xué)教學(xué)研討讓我了解了更多關(guān)于教學(xué)的新理念和方法。教育教學(xué)改革使得教師不再是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)，而是要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維方式和合作精神。在研討中，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于啟發(fā)式教學(xué)的方法，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)等，這些方法充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)不斷嘗試和學(xué)習(xí)，我相信我能夠?qū)⑦@些新理念和方法融入到我的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。
然而，小學(xué)教學(xué)研討中也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，由于每個(gè)學(xué)校的教育環(huán)境和資源有所不同，因此在研討過(guò)程中有時(shí)難以將所學(xué)的理念與具體情況相結(jié)合。雖然教育專家提供了很多有效的方法，但是在實(shí)際應(yīng)用中需要根據(jù)學(xué)校的具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。其次，研討活動(dòng)通常時(shí)間較短，并不能完全涵蓋所有的教學(xué)內(nèi)容，因此需要自己不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，將所學(xué)的知識(shí)不斷運(yùn)用和完善，并逐漸形成自己的教育理念和方法。
最后，小學(xué)教學(xué)研討讓我明白了教育是一項(xiàng)持久且充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)。教育的過(guò)程需要不斷地去探索和嘗試，需要教師們持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，是為了讓他們?cè)谖磥?lái)的人生道路上懂得如何獨(dú)立思考、解決問(wèn)題并做出正確的選擇。作為一名小學(xué)教師，我要不斷努力去提高自己的教育教學(xué)水平，為每個(gè)學(xué)生提供更好的教育。
總之，通過(guò)這次小學(xué)教學(xué)研討，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性，學(xué)到了更多關(guān)于教學(xué)的新理念和方法。在未來(lái)的教學(xué)中，我將不斷嘗試和實(shí)踐，不斷提升自己的教育水平，以適應(yīng)教育的發(fā)展需求，并為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
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