光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。因此，我們應(yīng)該充分認識到計劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用。以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課后服務(wù)計劃與措施篇一
鄭鴻建
謝文博顏瑞雅楊丹丹胡洪鋒
范志豪胡馨怡藍雅詩闕照林梁益明
1、完成學校規(guī)定的讀書節(jié)任務(wù)
2、通過閱讀，并及時摘錄筆記，來提高同學的語文閱讀水平和養(yǎng)成良好的閱讀習慣，遇到不認識的字詞要積極查閱字典，也可以記錄下來并牢記在心。
1、要讀書就要專心云讀，云理解、去領(lǐng)悟。不要求讀書多，但基本要知道所讀書籍的內(nèi)容。
2、可以選擇自己喜歡的書籍類型、歷史文集、當代勵志散文集等一些具體有文學藝術(shù)的書籍，但不能閱讀言情，穿越等書籍。
1、每天閱讀時間不少于30分鐘。當然也不要長時間的盯著書看，看到適當時，抬頭望望遠方，有利于眼睛。
2、最后看完書后寫一篇讀后感，同學可隨意二選一。寫讀后感要求字數(shù)不少于600字。
3、讀后感必須于4月1日前寫好，并交到班主任處。
4、讀后感必須是自己寫，不許百度搜索，也不許抄襲別人的，如被發(fā)現(xiàn)自己向班主任解釋。
5、在讀書期間，你可以把摘抄與小組成員討論，當然也能發(fā)表自己的意見。
葉家豪
夏建偉張偉李煥王宇娜
王必鉸蘇志江林明陽包忠閩
1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣
2、積極完成學校的讀書任務(wù)。
1、閱讀歷史名著，以處自身的文學基礎(chǔ)，閱讀各類雜志，積累廣泛的知識。
2、要經(jīng)常寫讀書節(jié)筆記和讀后感。
3、堅持每天看書，提高修養(yǎng)，做個與時俱進的學生。
積極讀書，成為“書香小博士”。
1、每天確保一小時的讀書時間。每天都寫讀書筆記，每周寫一篇讀后感。
2、充分利用各種通道，了解把握最新教育教學的信息和動態(tài)。
3、讀書要做到“三到”，讀書也還要做到“六個結(jié)合”
課后服務(wù)計劃與措施篇二
1、通過課外，使學生能充分認識到學習的重要性。
2、認真做好學生的輔導工作，每周1次的輔導，輔導要有針對性和可行性。
二、輔導內(nèi)容：
1、輔導內(nèi)容：義務(wù)教育課程教科書七年級上冊。
2、輔導內(nèi)容：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作方法方面的訓練。
三、輔導方法措施：
利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導。具體方法如下：
1、教師要有計劃、有目的的為學優(yōu)生提供資料，介紹方法，發(fā)展他們的思維水平。
2、加強對學生的課堂管理，要經(jīng)常提問學生。
3、通過各種方式調(diào)動學困生的學習積極性，改變他們厭學的心理，激發(fā)學習興趣，變“要我學”為“我要學”。
4、培養(yǎng)課外讀物的閱讀能力，多背、多讀、多寫、多練。
四、需要注意的問題：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
課后服務(wù)計劃與措施篇三
教學內(nèi)空：人教版教材第四冊。
教學目標：
1．學會本課10個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。
2．認識“耀、莊、稼、射”這4個生字。
3．觀察畫面，看清圖意，使學生初步了解初冬季節(jié)自然界的一些景物特點，激發(fā)學生對大自然的熱愛。
4．指導學生正確、流利地朗讀課文。
教學重點：
1．學會本課10個生字和同語，讀準字音，認清字形，理解字義，并規(guī)范書寫。
2．正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
教學難點：
指導學生學會難字：初、茫、塔、厚。
教學流程：
它是“衣”字旁，是兩點，千萬別寫
一、激情導入
師：同學們，秋天滿載著收獲的喜悅悄悄地從北方離開時，給那里留下了迷人的景象。你們看：（分別出示4幅展現(xiàn)初冬景象的課件）樹林里落了厚厚一層黃葉，柿子樹上掛滿了大紅柿子，一眼望不到邊的莊稼已經(jīng)收完了，園子里的人們正忙著收白菜。這一幅幅美景構(gòu)成了初冬絢麗多彩的畫卷。這節(jié)課我們就來學習一篇描寫初冬景象的課文――第19課《初冬》。（師板書課題。生微機輸入課題。）
師：讓我們齊讀課題。（師生齊讀）課題中的兩個字都是生字，讓我們想辦法記住這兩個字。
生：“初”是左右結(jié)構(gòu)的字，是兩部件合體字。第一部件是“衣”字旁，第二部件是“刀”字。
生：我查學習資料后知道“初”是最初、開始的意思。
生：我提醒同學們學習這個字時特別要注意錯。
師：提醒得好，同學們要特別注意這里是兩點。（師用紅粉筆加重兩點。）
生：我是這樣學習“冬”字的?！岸笔菧湿汅w字。上面是折文，下面是復筆部件兩點。冬就是冬天。
生：“初冬”就是冬天剛來的時候。
師：冬天剛來的時候叫初冬，那么秋天剛來的時候呢？
生：叫初秋。
師：春天剛來的時候叫什么？
生：初春。
師：那么太陽剛剛升起的時候呢？
生：（齊聲）叫初升。
師：請同學們把剛才我們說的這些詞語輸入微機。（生輸入：初冬、初秋、初春、初升。）
二、初讀課文，了解大意
生：課文描寫了白茫茫的一片大霧。莊稼收完了，人們正忙著收白菜。還寫了柿子樹上掛滿了柿子。樹林里落了厚厚的樹葉。這些都寫出冬天來了。
三、自主識字，匯報交流
師：說得真好！課文就是描寫初冬早晨大霧迷漫時的景色，霧散以后景色的變化。請同學自由讀課文，用橫線畫出生字詞，用序號標出自然段。（生讀、畫、標。開火車匯報畫出的生字詞。）
師：（出示生字表課件）這些就是本課的生字。其中“初”和“冬”剛才我們已經(jīng)學會了，下面請同學們借助學習課件自學其余的9個生字，掌握它們的音、形、義。（生利用學習課件自學生字。）
師：大家自學得很認真，你們一定獲得了很多知識，現(xiàn)在老師請同學們匯報交流。老師首先檢查一下同學們字音掌握的情況。（出示字表課件）請同學們開火車讀。（一組學生開火車讀。）
師：老師把拼音去掉，請同學們讀一遍。（另一組學生開火車讀。）
師：字音大家掌握得很好，那么這些字你是怎樣識記的？請同學們繼續(xù)匯報。
生：我在自學時，把本課的生字按結(jié)構(gòu)分為四類：上下結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)，獨體字。（生給生字歸類。）
師：用分類的方法來學習非常好！首先請同學們匯報是怎樣學習上下結(jié)構(gòu)字的？（出示上下結(jié)構(gòu)字的課件。）
生：白茫茫的；“茫”和光芒的“芒”是形近字。我是把這兩個字放在一起比較學習的。（出示“?！焙汀懊ⅰ眱勺郑┌酌Ｃ５摹懊！笔侨考?；字，上面是草字頭，下面左邊是三點水，右邊是亡；光芒的“芒”是兩部件字，上面是草字頭，下面是亡。
生：（齊）白茫茫的雪地、白茫茫的云海。
師：白茫茫的意思我們理解了，那么“茫?！笔鞘裁匆馑?？
生：我通過查閱學習課件知道了，茫茫是說投有邊際看不清楚。
師：那么用“茫茫”可以形容什么？
生：茫茫的草原。
生：茫茫的大海。
師：請把這些詞語輸入微機。（生輸入：白茫茫的大霧、白茫茫的雪地、白茫茫的云海、茫茫的草原、茫茫的大海。）
生：大霧的霧是上下結(jié)構(gòu)的字，由三個部件組成，第一部件是“雨”字頭，第二部件是折文，第三部件是力字．它的編碼是ywl。
生：“霧”是形聲字。上邊是“雨”字頭表義，下邊是服務(wù)的“務(wù)”表聲。學習資料中告訴我們，霧是由空氣中的水蒸汽遇冷變成小水滴懸浮在空氣中形成的。小水滴積多了不就是雨了嗎？所以霧是雨宇頭。
師：上下結(jié)構(gòu)的字，同學們掌握得很好，下面請同學們匯報左右結(jié)構(gòu)的字。（按鍵出示左右結(jié)構(gòu)的字。）
生：“塔”是左右結(jié)構(gòu)的字，搭配的“搭”字去掉提手旁換上提土旁就是“塔”字。
師：（按鍵出示塔的建筑物）你們看，這就是塔。這是我國的山西應(yīng)縣木塔。
生：“野”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是里字變形，右邊是予字，合起來就是“野”字。
生：我通過查閱學習課件知道，“田野”就是田地、野外的意思。
師：很好。
生：“淡”是三部件字，左邊是三點水，右邊上下兩個火字。
生：與“淡”意思相反的詞“咸”或“濃”。淡就是“不咸”或“不濃”的意思。師：在課文中是“不咸”或“不濃”的意思嗎？請你找出文中的句子讀一讀。生：（讀文中的句子，在這里是說陽光耀眼）老師我知道了，在文中與“淡淡”意思相反的詞是“耀眼”。
師：你太聰明了。請同學看，（微機屏幕切換一組陽光對比圖象）這樣的光就是？？
生：（齊）―淡淡的光。
師：而這樣的光就是？？
生：（齊）耀眼的光。
師：（按鍵出示“射”宇）誰來匯報“射”字，你是怎樣學習的？
生：它是兩部件合體字，資料中告訴我們“射”在文中是放出的意思。
生：我還可以用熟字去部件法來記憶，用我們學過的“謝”字，去掉言宇旁就是
我們今天學習的“謝”字。
師：（按鍵出示課件，演示熟字去部件）請同學們把左右結(jié)構(gòu)的字組成詞語輸入微機。（生輸入文中的詞語。）
生：“層”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，外面是尸字框，里面是“云”字，合起來是層次的“層”字。
師：文中說“一層紗”還可以說一層什么？
生：―層樓。
生：一層冰。
生：一層土。
師：請你把喜歡的兩個詞語輸入微機。（生輸入計算機。）
生：“厚”是三部件合體字，第一部件是廠字，第二部件是日字，第三部件是子字。
生：學習課件的“趣味識字”中給“厚”字編了一個字謎――“在工廠里過日子”。這個字謎可以幫我們記住這個字。
師：所以“厚”字里面是個扁日，可千萬不要寫成別的字。
生：和“厚”字意思相反的詞是薄。
師：說得好，那么用厚厚的，可以形容什么？
生：厚厚的皮毛，厚厚的棉被，厚厚的冰。
師：請同學們用厚厚的說―句話。
生：我有一雙厚厚的襪子，穿上真暖和。
生：熊貓有一層厚厚的皮毛。
師：請把你造的句子輸入微機。（生輸入句子。）
師：同學們學得不錯，請大家把生字再讀一遍。（生讀生字。）
四、指導書寫
課后服務(wù)計劃與措施篇四
我從事小學語文教學工作22年了，是一名資深的語文教師，平時的教育教學工作都能應(yīng)付自如，自我感覺良好。自從20xx年10月，我參加廣東省20xx年小學語文骨干教師培訓后，我才發(fā)現(xiàn)原來的想法是多么的可笑，工作二十多年，我只能算是一個“教師匠”。我的教學理論是如此的薄弱，專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識有許多的不足。這次省級的培訓，聽了各位教育專家、教授的講座，對我的啟發(fā)很大，我決心通過這次培訓，主動向?qū)?、教授、同行們學習，令自己快速地成長，成為一名學生喜歡、家長尊重、社會認可的教師。為早日達成愿望，現(xiàn)制定個人研修發(fā)展計劃。
我是一名小學語文教師，參加教育教學工作22年來，我時刻牢記著學校的規(guī)章制度，并嚴格自律，以積極的主人翁姿態(tài)對待學校的各項工作，責任感強，工作中認真踏實，努力做好學生的表率，高質(zhì)量地完成學校布置的各項工作和任務(wù)。對待學生嚴格有愛。在教學工作上，我認真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應(yīng)新課改的教學趨勢，不斷完善自己的課堂教學，形成了一定的教學特色。作為一名學科帶頭人，我率先垂范，上好示范課，帶領(lǐng)科組內(nèi)教師共同進步。此外，我也積極參加了學校的教育科研工作。因而有豐富的教學經(jīng)歷，注重學習教育教學理論，注意了解和掌握教學規(guī)律。當然，在語文教學中我也深感自己的文化底蘊不夠豐厚，專業(yè)知識不很扎實，教育教學中的創(chuàng)新意識還不夠，樂于從事教學科研，但往往停留在感性經(jīng)驗的層面。我想，要勝任本職工作，必須加強學習，不僅要不斷地更新和擴充自己的知識，還要能教給學生獲取新知識的方法;在實踐中去摸索、去探討，以適應(yīng)新形勢，使自己勝任本職工作，成為全能型教師。
樹立終身學習的意識，合理安排好工作與學習的時間，加強理論與實踐相結(jié)合，提升師德修養(yǎng)，立足崗位，持之以恒，努力充實自己，提升專業(yè)素質(zhì)，增強理論底蘊，學以致用，大膽開展教育科研研究，反復實踐，勤于反思，努力使自己成為學習型、研究型、全能型教師，爭取三到五年的時間成為名教師。
1.每天擠出20分鐘讀書，廣泛地閱讀各類有益的書籍，尤其是語文專業(yè)方面的書籍，教育專家的著作、名教師的課堂實錄等，不斷夯實自己的理論基礎(chǔ)。
2.積極參與各級部門組織的語文教研活動，在培訓中成長。
3.跟隨丘紅慧導師，認真吸取各方面的經(jīng)驗，在學習中成長。
4.深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，多上公開課，在實踐中成長。
5.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如：qq、博客等與名師工作室的導師、教育專家以及學友們保持聯(lián)系，大膽向他們請教，多交流學習。
6.經(jīng)常反思自己的課堂教學、教育現(xiàn)象，及時把自己的心得體會、思考記錄下來，發(fā)表在自己的博客空間。
7.注重學以致用，教學與科研相結(jié)合，深入開展課題研究，把自己的課題研究從實踐層面提升到理論層面。在培訓其中，重點完成與導師的子課題，繼續(xù)研究自己主持的《小學中高年級語文課前預習的研究》。
8.勤于練筆，撰寫論文，積極投稿，爭取每學期寫一至兩篇高質(zhì)量的論文，力爭在區(qū)級、市級刊物上發(fā)表。
9.深入學習信息技術(shù)，動手制作精致、實用的教學課件，為提高教學效率服務(wù)。
10.苦練基本功，如普通話、鋼筆字、粉筆字，尤其是毛筆字。
通過本次為期一年的省骨干教師培訓活動，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，決心認真學習，不斷更新自己的教學理念，豐富自己的`文化底蘊，夯實教學理論基礎(chǔ)，力爭早日成為一名出色的語文教師。
小學語文教師個人研修計劃2
本年度不斷提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的萬金油教師。我制定了個人研修計劃，內(nèi)容如下：
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。
反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學習，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。
(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、勤于動筆，提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。
實施措施：
1、注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。
2、根據(jù)社會的變化與教育改革的發(fā)展，及時研究自己的不足(盲點)，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進社會的發(fā)展、學校的發(fā)展。
3、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便。
4、加強人文學習，多讀書，讀好書，提高人格修養(yǎng)。
課后服務(wù)計劃與措施篇五
深化教育領(lǐng)域綜合改革，對全區(qū)有需求的中小學生提供課后服務(wù)，緩解部分學生家長接孩子難問題;利用有效時間和空間，提高全區(qū)中小學生體質(zhì)健康水平，提升人文、藝術(shù)和科學素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提升學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展;弘揚志愿服務(wù)精神，延伸社區(qū)教育功能，進一步提高教育服務(wù)水平，增強人民群眾的教育獲得感。
二、工作原則
(一)自愿參加原則。課后服務(wù)工作堅持公益性，不以營利為目的，惠及每一個有需求的學生家庭，家長自愿選擇。
(二)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)原則。課后服務(wù)工作與學校特色發(fā)展相結(jié)合，與課內(nèi)外、校內(nèi)外教育相結(jié)合。充分利用校內(nèi)外場館設(shè)施、特色課程、師資力量等資源，開展課后服務(wù)工作。
(三)安全第一原則。各學校要建立課后服務(wù)工作安全保障制度，落實安全保障責任，進一步規(guī)范辦學行為，加強安全管理，確保師生安全。
三、具體安排
(一)服務(wù)范圍。區(qū)屬各學校在校小學、初中學生。
(二)服務(wù)時間。課后服務(wù)一般從周一至周五上午放學起至下午上學前、下午放學起至18時前兩個時段。具體服務(wù)時間按照市教育局規(guī)定執(zhí)行，不同季節(jié)可適當調(diào)整。
(三)服務(wù)對象。課后服務(wù)對象是本校在讀的正常放學后按時離校有困難的學生(寄宿學生和乘坐校車的學生除外)，優(yōu)先保障殘疾兒童、留守兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女、家庭經(jīng)濟困難兒童和中低年級學生等亟需服務(wù)群體。
(四)組織方式。有課后服務(wù)需求的學生家長依照學校相關(guān)規(guī)定自愿提出申請，經(jīng)學校審核后統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一組織。具體安排由教育局牽頭，學校負責，學校要充分利用管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，積極開展課后服務(wù)工作。課后服務(wù)原則上以一學期為相對固定期。
(五)服務(wù)內(nèi)容。課后服務(wù)要因校制宜，量力而行，服務(wù)內(nèi)容可以包括:
1、在校午餐、午休服務(wù)。教育局、各學校要創(chuàng)設(shè)條件開展營養(yǎng)餐配送工作，要為有需求的學生提供衛(wèi)生、安全的就餐環(huán)境，建立健全食堂及學生集體用餐衛(wèi)生管理制度，設(shè)計學生綜合實踐課程。學校食堂必須嚴格執(zhí)行食品安全相關(guān)法律法規(guī)要求，落實學校食品安全主體責任，取得合法的食品經(jīng)營許可資質(zhì)，按要求配備符合條件的專職食品安全管理員。要建立健全學校食品安全各項管理制度并確保有效實施，加強對大宗食品原料供應(yīng)商、集體用餐配送單位食品安全的日常管理，以及對從業(yè)人員食品安全宣傳教育和規(guī)范管理。同時，按市政府、市教育局要求建立集中用餐配餐制度。
在校午休服務(wù)一般安排在教室，或經(jīng)過改造具備一定條件的圖書館、閱覽室、多功能室、體育館等場所，并均應(yīng)具備消防安全使用條件。條件較優(yōu)越場所應(yīng)優(yōu)先提供給低年級學生使用。
2、下午課后服務(wù)。安排學生在指定場所自主完成作業(yè)，把有效指導和控制作業(yè)量結(jié)合起來，減輕學生過重課業(yè)負擔，做好防控“小眼鏡”工作;開展體育訓練、科學技術(shù)、文化藝術(shù)、傳統(tǒng)工藝等各類社團或興趣小組，為學生提供“菜單式”服務(wù);安排學生自主閱讀或開展讀書交流活動，觀看適宜青少年的影片;組織開展專題教育或特色活動。
四、組織實施
(一)教育局牽頭，學校為主實施。各中小學校要結(jié)合實際，主動承擔課后服務(wù)工作，盡可能滿足學生的需求。學校要制定本校課后服務(wù)工作實施方案，明確服務(wù)時間、內(nèi)容、組織方式、收費事項等，并報教育主管部門備案，同時應(yīng)告知學生家長并在學校公示欄和網(wǎng)站上公布，方便學生家長自愿選擇申請。
(二)加強隊伍保障。鼓勵學校教師發(fā)揮愛好特長、跨學科指導學生。支持各校組織社會專業(yè)人員、學生家長、高校優(yōu)秀學生、退休教師等為學生提供各種專業(yè)化的服務(wù)，動員體育教練、民間藝人、能工巧匠、非物質(zhì)文化傳承人及社會熱心人士等志愿服務(wù)力量，為學生提供形式多樣的服務(wù)，提升課后服務(wù)能力。各學校要對參與人員嚴格把關(guān)。
(三)做好經(jīng)費預算。按照《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導意見》等文件精神，通過財政補貼的方式，對公辦義務(wù)教育階段的中小學校教師面向?qū)W生開展課后服務(wù)核定補貼經(jīng)費。教育局牽頭，以年度教育事業(yè)統(tǒng)計公辦義務(wù)教育中小學校在籍在校人數(shù)(學籍庫數(shù)據(jù))為基數(shù)，按生均每月35元標準，每年按10個月核定學生課后服務(wù)補貼經(jīng)費，并將其納入年度單位績效工資總量。所需經(jīng)費按照區(qū)政府20xx年第11次常務(wù)會精神納入財政預算，按照財權(quán)、事權(quán)相統(tǒng)一的原則，區(qū)屬學校所需經(jīng)費，由區(qū)財政承擔。
(四)人員合理取酬。教育、人社、財政部門在核定學校績效工資總量時，對開展課后服務(wù)的學校，應(yīng)當根據(jù)課后服務(wù)內(nèi)容時長等情況，適當增核績效工資總量;各學校在核定的績效工資總量內(nèi)，對參與課后服務(wù)的教師給予適當傾斜。根據(jù)學校課后服務(wù)開展情況，專項核定課后服務(wù)教師補助，納入績效工資總額管理，不計績效工資基數(shù)，主要用于參與課后服務(wù)教師的分配。對學校外聘的參與課后服務(wù)的社會專業(yè)人員，可由雙方協(xié)議確定有關(guān)勞務(wù)報酬，所需經(jīng)費可從課后服務(wù)專項費用中列支。民辦學校開展課后服務(wù)按市政府政策執(zhí)行。
五、保障機制
(一)加強組織領(lǐng)導。區(qū)教育局、文明辦、發(fā)改委、財政局和人社局依職責負責課后服務(wù)工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、業(yè)務(wù)指導、政策支持和督查考核等，文明辦、科協(xié)、公安、民政、文化、體育、團委、街道辦事處等部門和組織要積極配合，通力合作，協(xié)同推進課后服務(wù)工作。
(二)落實經(jīng)費保障。區(qū)財政部門要依規(guī)保障課后服務(wù)相關(guān)經(jīng)費，要制定課后服務(wù)經(jīng)費管理辦法，依法依規(guī)使用相關(guān)經(jīng)費。課后服務(wù)工作經(jīng)費可用于開展課后服務(wù)工作的水費、電費支出，消耗品購置，場地器材維護，購買社會服務(wù)和參與課后服務(wù)工作人員課時補助等。
(三)加強監(jiān)督管理。各校要建立課后服務(wù)相關(guān)制度，加強學校課后服務(wù)的管理。財政補貼費用須專款專用，不得用于其他任何支出。教育局牽頭，學校主要負責人是課后服務(wù)的第一責任人，學校不得以任何方式強制或變相強制學生參加課后服務(wù);嚴禁借機組織開展學科集中教學;嚴禁以輔差培優(yōu)等名義組織或變相組織集體補課;嚴禁以課后服務(wù)名義亂收費。
(四)確保安全穩(wěn)定。各相關(guān)單位要積極穩(wěn)妥推進此項工作，根據(jù)不同的課后服務(wù)工作模式，安排足夠數(shù)量人員參與課后服務(wù)工作的組織、協(xié)調(diào)和管理。所有參與課后服務(wù)工作的人員須先經(jīng)教育部門備案;教育局要組織學校進一步加強安全管理，完善場地、設(shè)施設(shè)備和安保登記等相關(guān)安全管理制度，保障師生在校期間的安全和良好秩序；公安部門要加強學校周邊治安復雜場所的安全檢查，交管部門加強該項工作的交通安全疏導，確保學生離校安全。
六、其他
寄宿制中小學校早晚自習費發(fā)放標準、經(jīng)費保障和管理辦法參照此實施意見執(zhí)行。
課后服務(wù)計劃與措施篇六
為進一步貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》、教育部辦公廳《關(guān)于進一步做好義務(wù)教育課后服務(wù)工作的通知》（xx廳函〔20xx〕28號）、省教育廳等五家聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導意見》（xx基〔20xx〕13號）和《xx市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)xx市推進小學開展課后服務(wù)工作實施意見(試行）的通知》（xx辦〔20xx〕xx號）《xx市義務(wù)教育課后服務(wù)工作實施方案》（試行）等精神，加快推進我校課后服務(wù)工作，幫助廣大家長解決子女課后看護后顧之憂。特制定xx市第一小學課后服務(wù)工作實施方案。
將課后服務(wù)作為解決家長急難盼愁問題的一項重要民生工程，通過開展課后服務(wù)，減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔的重要舉措，進一步增強教育服務(wù)效能，確保20xx年秋季開學后實現(xiàn)有需要的學生全覆蓋的目標。
（一）堅持自愿選擇。以家長自愿報名、學生自主參加為前提，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加，學校負責組織實施。
（二）堅持公益原則。課后服務(wù)堅持公益性、非營利性原則，市政府發(fā)揮主導作用，強化對課后服務(wù)的組織領(lǐng)導，加強對課后服務(wù)資金的統(tǒng)一管理與使用。
（三）堅持主動原則。成立以陳永興校長為組長的xx市第一小學課后服務(wù)工作領(lǐng)導小組，充分利用學校在管理、人員、場地等方面的優(yōu)勢積極作為，對監(jiān)護人確有困難無法按時接送需要晚走的學生，主動承擔起學生課后服務(wù)責任。對參與的教師給予適當補助，統(tǒng)籌合理安排教師志愿參與托管服務(wù)的時間，實行“彈性上下班制”，保障教師權(quán)益。
xx市第一小學課后服務(wù)工作領(lǐng)導小組
組長：xxx
副組長：xxx、xxx、
保證課后服務(wù)時間，推行課后服務(wù)“5+2”模式，即學校每周5天都要開展課后服務(wù)、每天至少開展2小時，結(jié)束時間原則上不早于當?shù)卣Ｏ掳鄷r間，對有特殊需要的學生，學校提供延時托管服務(wù)重新組班，將不同班級的參加延時服務(wù)的學生根據(jù)興趣愛好組成規(guī)模不超過45人的“臨時班”，設(shè)立“臨時班主任”。放學后，“臨時班主任”將學生帶領(lǐng)到相應(yīng)場所，進行延時服務(wù)。
學校秉承“追求唯一爭創(chuàng)第一”的辦學理念，開設(shè)“本源課程”和“多彩課程”讓學生享受成長幸福。讓每一位孩子都能成就心中最好的自己，做自己心中的第一，讓唯一的自己熠熠生輝；做一個精神富有的一小學生，達到“至真、至善、至美、至誠、至和”的理想境界。教師不得將校內(nèi)課后服務(wù)作為學校教學的延伸，進行集體教學或“補課”，提倡對個別學生提供個性化的免費輔導幫助；不得組織存在安全風險的活動。
（1）本源課程。以班級為單位，由輔導老師在教室里指導學生自主進行復習、作業(yè)、預習或課外閱讀等，對學生進行作業(yè)個別答疑，對學習有困難的學生幫扶，對學有余力的學生給予拓展。
（2）多彩課程。根據(jù)學校辦學特色和學生特點，組織學生參加有意義的.集體性活動，主要包括體育、藝術(shù)、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、社團活動，如籃球、乒乓球、健美操、跳繩、舞蹈、合唱、電子琴、古箏、繪畫、手工、書法、趣味編程、電子百拼、播音、英語口語、勞動等，發(fā)展學生興趣與愛好，增強學生體魄，提升學生審美和鑒賞能力，全面提高學生綜合素養(yǎng)。
課后服務(wù)為學校正常教學日（寒、暑假及法定節(jié)假日除外）。
（一）四點半服務(wù)。
下午放學后，分兩個課時進行，第一課時為本源課程：自主閱讀+作業(yè)指導+課外鍛煉（一二年級周一至周四至16：35、周五至17：25；三至六年級至17：25）；第二課時為多彩課程：社團活動+自主閱讀（一二年級周一至周四17：15、周五18：05；三至六年級至18：05。）
（二）午托服務(wù)。
1、上午放學后至11：50為本源課程，主要進行自主閱讀、作業(yè)指導。
2、上午放學后至14：30（家長自愿選擇）。擬采取“配餐服務(wù)+指導作業(yè)+班級午休+課外閱讀”形式進行。學校通過統(tǒng)一招投標采購有資質(zhì)的集體餐飲配送企業(yè)等模式為有需求的學生提供午餐服務(wù)。
（具體時間將根據(jù)夏冬時令進行調(diào)整）
課后服務(wù)對象為我校在讀且有課后服務(wù)剛性需求的學生。優(yōu)先保障殘疾兒童、留守兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女和干部職工子女等亟需服務(wù)群體。建檔立卡家庭子女免收服務(wù)費，家庭經(jīng)濟困難兒童可適當減免服務(wù)費。
課后服務(wù)屬于社會服務(wù)行為，不屬于免費義務(wù)教育范疇。開展課后服務(wù)所需費用，按照“成本核算，家長為主，政府補助”的原則組織實施，以非營利性的原則向家長收取服務(wù)性費用，具體費用將參照《xx市義務(wù)教育課后服務(wù)工作實施方案（試行））》統(tǒng)一制定收費標準執(zhí)行。
（1）帶班輔導人員
原則上由學校統(tǒng)籌安排。
（2）巡視管理人員
每日安排學校行政人員對課后服務(wù)工作進行巡視管理，協(xié)調(diào)妥善處理相關(guān)問題，確保服務(wù)質(zhì)量。
（一）服務(wù)公示。結(jié)合學校“一校一案”具體實施方案；向家長公示提供課后服務(wù)的項目、內(nèi)容、方式、收費等情況。
（二）報名申請。校內(nèi)課后服務(wù)原則上實行家長申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。由家長提出書面申請，班級審核后統(tǒng)一報學校匯總，經(jīng)學校同意并公示后，確定全校參加課后服務(wù)學生名單。學校必須與家長簽訂服務(wù)協(xié)議后，學生方可參加課后服務(wù)。
（三）申請退出。學生退出課后服務(wù)同樣要提出書面申請，經(jīng)學校批準后退出。學校將根據(jù)申報情況，合理編排班級，并建立學生信息庫，加強動態(tài)管理。
（四）組織實施。由學校負責組織實施，按實際參加課后服務(wù)的學生配備教師和管理人員。按國家班額標準，按每45名學生配1名教師（余數(shù)不足45名但超過30名的也配1名教師）；每5班加配1名管理或輔導人員（如班級數(shù)不足5班，但超過3班的也配備1名管理或輔導人員；以此類推，超過8班的配備2名管理或輔導人員），負責協(xié)調(diào)管理、衛(wèi)生、安全等保障工作。
學校統(tǒng)籌安排教職工參與課后服務(wù)具體工作，按照省人社廳、財政廳、教育廳印發(fā)的《關(guān)于中小學校實施績效工資有關(guān)問題的通知》（x人發(fā)〔20xx〕69號）精神，在不影響本職工作的情況下，對完成規(guī)定教學和管理任務(wù)后額外承擔學生課后服務(wù)工作的教職工可發(fā)放勞務(wù)費（不納入績效工資總量）。原則上，學校給予參與課后服務(wù)的教職工按每人每課時60元標準發(fā)放勞務(wù)報酬，統(tǒng)一由學校按規(guī)定發(fā)放，并報市教育局備案。
課后服務(wù)計劃與措施篇七
《數(shù)學課標（20xx年版）》中的“圖形與幾何”領(lǐng)域相對應(yīng)，注重發(fā)展學生的空間觀念、幾何直觀，體會圖形之間的聯(lián)系與變化，在活動中提高動手操作的能力，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識，感受圖形之美。
在此以前，學生已經(jīng)學過了長方體、正方體的表面積，初步理解了表面積的意義，大部分學生掌握了正方體、長方體、圓柱的表面積計算的一般方法和特殊方法。而且，經(jīng)過五年多的學習，學生已經(jīng)積累了一些分析問題，解決問題的經(jīng)驗，初步具有類比的思想和知識遷移的能力，也具備一定的空間觀念和數(shù)學思考能力，所以解決一些數(shù)學當中的圖形問題對學生來說并不難，只要將所學的數(shù)學幾何知識運用到實際操作當中，很多問題就會迎刃而解。
1、在探究長方體、正方體、圓的相關(guān)活動中發(fā)展空間觀念。
2、經(jīng)歷猜想與驗證的過程；體會數(shù)學思想方法。
3、在問題解決的過程中，能清楚地表達自己的思考與結(jié)果
（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
（2）提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。
（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
（4）加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
（5）學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
（6）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
（7）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
（8）培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
（9）體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
（10）教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
課后服務(wù)計劃與措施篇八
根據(jù)上級文件精神，結(jié)合縣教育局的相關(guān)要求，豐富校園生活，促進學生健康、快樂、幸福成長、挖掘?qū)W生藝術(shù)天賦，滿足新時代家長對豐富多彩課后服務(wù)的需求。
1、安全第一原則。課后服務(wù)要堅持安全第一的原則，保證學生安全的同時順利開展課后服務(wù)項目。
2、堅持自愿選擇原則。學生參加課后服務(wù)由學生及家長自愿選擇。學校要先征求家長意見，并簽訂《自愿服務(wù)協(xié)議書》。
3、堅持服務(wù)公開原則。課后服務(wù)公開服務(wù)時間，服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容，主動接受學生、家長和社會的監(jiān)督。。
4、學校統(tǒng)籌組織的原則。課后服務(wù)由學校統(tǒng)籌規(guī)劃，組織安排，明確課后服務(wù)人員責任，全面落實課后服務(wù)。
1、讓每位家長放心。滿足家長合理需求，提供高質(zhì)量的課后服務(wù)。
2、對每位學生負責。組織學生開展形式多樣的課后服務(wù)，讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。
為確保校內(nèi)課后服務(wù)工作能夠扎實有效開展，成立課后服務(wù)工作小組。
1、制訂好課后服務(wù)工作實施方案，落實具體的課后服務(wù)開展，提出明確的活動要求。
2、根據(jù)實施情況及時調(diào)整有關(guān)課后服務(wù)。
3、每天查看各課后服務(wù)是否開展，活動是否正常，存在什么問題，定期，進行交流、總結(jié)，努力使課后服務(wù)開展的富有成效。
1、召開課后服務(wù)籌備會。每學期開學前召開課后服務(wù)籌備會，完成課后服務(wù)注意事項及相關(guān)工作的安排，保障開學后課后服務(wù)的順利進行。
2、完成相關(guān)通知發(fā)放，協(xié)議書的簽訂。按時間節(jié)點，完成《自愿服務(wù)協(xié)議書》的簽訂，發(fā)放《關(guān)于課后服務(wù)工作致家長的一封信》、《關(guān)于開展課后服務(wù)社團活動項目的通知》和《室外“素質(zhì)拓展”項目學生安全責任協(xié)議書》。
3、課后服務(wù)家長自愿報名。課后服務(wù)由學校統(tǒng)一實施服務(wù)，服務(wù)協(xié)議每學期簽訂一次。社團活動本著“自愿選擇”的原則，按照“家長申請、班級審核、學校復核、統(tǒng)籌安排”的“四步走”工作流程組織實施。
4、課后服務(wù)內(nèi)容。以班級和社團為單位進行課后服務(wù)，根據(jù)學生的年齡特征、心理特征及興趣愛好，開設(shè)豐富多彩的活動，包括作業(yè)輔導、閱讀、習字、繪本閱讀、科普知識、趣味英語、數(shù)學繪本、課桌操等課后服務(wù)和足球社團、美術(shù)社團、輪滑社團、口才社團、跆拳道社團、合唱社團、田徑社團、舞蹈社團、棋藝社團9個興趣社團。
5、課后服務(wù)開展時間和地點。各課后服務(wù)，于周一至周五下午3：30至放學開展。
6、課后服務(wù)開展地點。各班級和專用教室。
7、課后服務(wù)教師做好服務(wù)記錄。詳細記錄每天服務(wù)地點、服務(wù)教師、服務(wù)內(nèi)容，服務(wù)效果。
課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，根據(jù)上級部門的要求，切實做到真正為廣大群眾排憂解難，真正做到辦人民滿意的教育。各課后服務(wù)教師要高度重視，認真負責，切實將課后服務(wù)作為一項分內(nèi)工作，組織好、服務(wù)好，真正讓“延時服務(wù)”成為學校的實事工程。
課后服務(wù)計劃與措施篇九
旅游業(yè)是本世紀一新興產(chǎn)業(yè)，本專業(yè)以就業(yè)為導向，著力培養(yǎng)社會所需要的、特別是現(xiàn)代旅游服務(wù)業(yè)所需要的高素質(zhì)、高技能人才。導游基礎(chǔ)知識是一門旅游管理專業(yè)所開設(shè)的一門必修課，也是全國導游人員資格考試的主要科目之一。是一門實踐性很強的課程，在旅游管理學生學習過程中培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力、分析和處理問題的能力的作用。讓同學們正確認識導游服務(wù)，了解導游人員的基本素質(zhì)要求與基本操作技能，從而促進同學們綜合能力的提升。通過該課程學習，將為同學們進入旅游服務(wù)行業(yè)工作奠定理論基礎(chǔ)。
知識教學目標
1、了解當今服務(wù)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
2、了解導游服務(wù)中涉及的相關(guān)專業(yè)知識，以及導游講解中的相關(guān)基礎(chǔ)知識。
能力培養(yǎng)目標
1、牢固掌握導游服務(wù)規(guī)范和及導游的基本技能。
2、掌握導游服務(wù)中常見的問題及處理方法。
20xx級旅游管理班學生14人，以女生為主。本班學生在以前兩學期學過了旅游概論、旅游地理，對旅游服務(wù)有了一定的了解，但因缺乏對社會的認識及實踐操作，因此，對于導游服務(wù)的理論教學認可度不強，興趣有待提升，部分同學的思想意識需進一步提升，因此端正學生學習態(tài)度、糾正學生錯誤的看法、提升學生基本素質(zhì)是教育的基本目標。
本學期將通過生活點滴、學習過程，以理論結(jié)合實踐，講授配合實操等方法提升學員素質(zhì)與認識。
1、充分利用多種教學手段。開展多媒體教學、案例教學等。
2、進行模擬教學，在實際教學過程中，可在教學課堂中模擬導游場景，以提高同學們的實踐能力及處理問題的能力。
3、鼓勵和指導學生開展社會實踐，引導學生積極學習和主動學習，培養(yǎng)專業(yè)綜合能力。
“導游基礎(chǔ)知識”是理論結(jié)合實踐的實訓性教學課程，從社會對人才的實際需求出發(fā)，以崗位群的工作為依據(jù)，突出學生的能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學生在掌握導游服務(wù)理論知識的基礎(chǔ)上，具備一定的.操作技能和實際工作能力，并能通過各項實訓操作，提升個人綜合管理能力與素質(zhì)，以適應(yīng)社會的發(fā)展與需要。
課后服務(wù)計劃與措施篇十
一年級的學生想象力比較豐富，繪畫能力較幼兒園
也有了較大提高，是迅速提高藝術(shù)能力的好時機。學生對美術(shù)學習的基本方法已基本了解并適應(yīng)，對一些繪畫構(gòu)圖著色，手工剪貼制作的技能也有了一定的認識，基本能夠完成較完整的作品，在創(chuàng)新思維上，一些學生能對事物發(fā)散思維，有些想法還非常獨到，但還有一部分學生在這方面的能力還比較欠缺。
一年級美術(shù)教學計劃分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、欣賞與評述、綜合與探究等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫能力和手工制作技能的探索。以鍛煉動手能力和認識感受能力的繪畫和手工制作課題為基礎(chǔ)，其中包括繪畫、畫、拼、剪、貼、彩泥等，在內(nèi)容方面，題材顯得更為豐富和多彩，有平時學生生活中常見的，也有一些不常見的、比較新穎的，對調(diào)動學生學習的積極性很有利。
1、通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法，認識和了解繪畫畫基礎(chǔ)知識，學習繪畫及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能夠運用在作品中，鍛煉動手能力。
2、培養(yǎng)學生造型技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。
3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物，進一步培養(yǎng)學生對美術(shù)術(shù)的興趣，學會感受身邊的事物及美感，完善人格。
4、培養(yǎng)良好的課堂習慣，學習習慣。
5、繼續(xù)熟悉水彩畫的材料工具及其使用方法。
1、加強直觀教學，發(fā)展學生的思維能力，加強教具的演示和學具的操作。這樣可以調(diào)動學生多種感官參與美術(shù)學習，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學生在觀察、操作、表述中學會思維，使學生自始至終保持高漲的學習熱情，大大激發(fā)發(fā)了學習的興趣，收到了良好的教學效果。
2、運用電教媒體，激發(fā)學生的學習興趣。
3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計課堂情景，倡導學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習，發(fā)展了學生的觀察能力、語言描述能力，動手操作能力與自我反思能力。
本期周數(shù)17周課時數(shù)12共計204
課題（內(nèi)容）
1、船
2、長呀長
3、出殼了
4、我們身邊的線條
5、太陽
6、漂亮的瓶子
7、童話城堡教務(wù)處審查意見
8、畫自己
9、手形的聯(lián)想
10、我和昆蟲
11、奇妙的旅行
12、可愛的動物
13、獅子大王
14、介紹我喜歡的玩具
15、春天的色彩
16、用春天的色彩裝扮自己
課后服務(wù)計劃與措施篇十一
一、學生知識現(xiàn)狀分析：
六年級學生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術(shù)學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。
二、教材內(nèi)容分析：
本冊美術(shù)教學內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好；學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。
2、認識立體物的透視現(xiàn)象，初步學習運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。
3、學習簡單的構(gòu)圖知識。
4、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。
三、教學的目標和要求：
目標：通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好；學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
要求：
1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。
2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。
3、幫助學生認識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學習淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作能力。
四、具體措施：
1、認真學習大綱、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡及心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。
3、深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品，及時進行直觀教學。
4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
五、教學進度安排
第一周準備課教材分析介紹、思想教育、學習準備
第二周畫畫自己的手
第三周人物速寫
第四周勞動中的人物動態(tài)
第五周我熟悉的人
第六周單元學習小結(jié)、機動
第七周桌子、椅子設(shè)計
第八周泥塑彩罐（本課作機動，視情況用于人物速寫）
第九周彩塑——鳥（本課作機動，視情況用于我熟悉的人）
第十周彩色紙筒人
第十一周郵票設(shè)計（一）
第十二周郵票設(shè)計（二）第十三周古詩配畫
第十四周美好的童年（記憶、創(chuàng)作）
第十五周版報設(shè)計（一）
第十六周版報設(shè)計（二）
第十七周第十八周第十九周
電腦美術(shù)設(shè)計、實用美術(shù)作品欣賞中國、外國雕塑作品欣賞測評、總結(jié)科任教師蔡權(quán)
課后服務(wù)計劃與措施篇十二
為深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，落實全國、全省、全市教育大會精神，滿足學生和家長對課后服務(wù)的需求，根據(jù)河南省教育廳等九部門《關(guān)于印發(fā)河南省中小學生減負措施實施方案的通知》（教基一〔2019〕329號）、河南省教育廳等六部門《關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導意見》（豫教基〔2020〕56號）精神，在認真總結(jié)2019年課后服務(wù)試點工作的基礎(chǔ)上，制定了《鶴壁市中小學生課后服務(wù)工作方案》（暫行）。具體如下：
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大精神和全國教育大會精神，堅持以立德樹人為根本，以問題需求為導向，以改革創(chuàng)新為動力，以落實減負為目標，積極開展中小學生課后服務(wù)工作，構(gòu)建機制健全、保障完善的課后服務(wù)體系，破解中小學生“放學早、接送難”矛盾，滿足學生多樣化課后服務(wù)需求,進一步提升教育服務(wù)能力，提升人民群眾的獲得感和幸福感。
（一）屬地管理。各縣區(qū)人民政府是本行政區(qū)域內(nèi)中小學生課后服務(wù)工作的主體，統(tǒng)籌管理本區(qū)域的課后服務(wù)工作。教育行政部門承擔課后服務(wù)的管理職責，加強與有關(guān)部門的溝通協(xié)調(diào)，共同做好課后服務(wù)管理工作。
（二）學校為主。學校利用在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，針對確實有接送困難的家庭，積極發(fā)揮主渠道作用，建立健全課后服務(wù)各項制度，確保課后服務(wù)質(zhì)量不斷提高。
（三）自愿參加。課后服務(wù)要充分征求家長意見，主動向家長告知服務(wù)方式、內(nèi)容、時間、場地、師資、費用等事項，由學生及家長自愿選擇。不得以任何方式強制或變相強制學生參與，嚴禁以任何方式拒絕或推諉學生參與。
（四）公益惠民。課后服務(wù)要堅持公益導向，不得營利。各縣區(qū)根據(jù)中小學生課后服務(wù)的性質(zhì)，堅持成本補償原則，由政府和家長共同負擔服務(wù)成本。要對家庭貧困學生提供免費課后服務(wù)。
（五）穩(wěn)妥推進。要統(tǒng)籌考慮城鄉(xiāng)差異、學段差異、地域差異等因素，因地制宜，分步推進，把好事辦好。
（一）服務(wù)對象
課后服務(wù)對象是有服務(wù)需求的義務(wù)教育階段本校在讀學生，優(yōu)先保障殘疾兒童、留守兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女、家庭經(jīng)濟困難學生等亟需服務(wù)群體。
（二）服務(wù)時間
課后服務(wù)一般在上學日下午正常放學后進行，時間一般應(yīng)控制在1.5小時以內(nèi)，小學結(jié)束時間原則上不晚于18:00，初中結(jié)束時間原則上不晚于18：30。具體服務(wù)時間由各級教育行政部門指導所屬學校根據(jù)實際情況、家長需求和季節(jié)確定。
（三）服務(wù)內(nèi)容
課后服務(wù)工作要遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，結(jié)合學生個性特長、興趣愛好，加強學生綜合素質(zhì)、實踐能力培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。課后服務(wù)內(nèi)容主要是安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育藝術(shù)科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。中小學校要積極主動開放體育、藝術(shù)、圖書等場館，提供體育藝術(shù)器材、設(shè)施和圖書等。鼓勵中小學校與校外活動場所聯(lián)合組織開展學生綜合實踐活動，或組織學生就近到社區(qū)、企事業(yè)單位開展社會實踐活動。
小學階段以團隊活動、體育藝術(shù)科普活動、課外閱讀、綜合實踐、作業(yè)輔導等為主。小學一二年級不得借課后服務(wù)布置書面家庭作業(yè)；初中階段以體育藝術(shù)活動、科技創(chuàng)新、作業(yè)輔導、答疑解惑、課外閱讀、綜合實踐、團隊活動等為主。嚴禁中小學校將課后服務(wù)辦成變相集體教學或變相補課。作業(yè)輔導和答疑解惑等學習性活動時間不得超過一個課時。
（四）服務(wù)程序
各中小學校要按照家長申請、班級審核、學校核準、統(tǒng)籌安排的原則制定課后服務(wù)工作方案，并報教育主管部門備案。以學期為節(jié)點，以需求為依據(jù)，認真組織開展針對性課后服務(wù)，滿足學生個性化需求。
1.摸底調(diào)查，征求意見。學校結(jié)合本校各類場館、功能室、活動場地、儀器設(shè)備、師資等資源設(shè)計課后服務(wù)項目，并向全體學生發(fā)放課后服務(wù)意向調(diào)查表，廣泛征求學生課后服務(wù)需求。
2.編制目錄，告知家長。學校結(jié)合學生需求和校內(nèi)外資源，依據(jù)學段和學生年齡結(jié)構(gòu)，編制課后服務(wù)內(nèi)容目錄，通過家長會等形式將課后服務(wù)的服務(wù)時間、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式、收費事項、費用開支、安全措施等告知家長。
3.家長申請，班級審核。家長結(jié)合學生實際情況，向班級提出課后服務(wù)申請，班主任和任課教師要加強指導，幫助學生選擇適合自身發(fā)展的課后服務(wù)項目。在審核時，對于家長申請不能滿足的，要加強協(xié)調(diào)，安排其參加其他適合的課后服務(wù)項目。
4.明確責任，分類實施。學校與家長簽訂課后服務(wù)協(xié)議，明確課后服務(wù)權(quán)責問題。學校依據(jù)學段和學生年齡結(jié)構(gòu)，對所有參加課后服務(wù)的學生進行統(tǒng)籌安排，分類組織實施，并根據(jù)服務(wù)條件的變化及學生需求對服務(wù)內(nèi)容進行動態(tài)調(diào)整。
5.加強研究，不斷完善。學校要將開展課后服務(wù)工作納入校本教研，積極開發(fā)課后服務(wù)內(nèi)容，創(chuàng)建課后服務(wù)精品課程，推動課后服務(wù)工作深入開展。要充分發(fā)揮家長委員會作用，組織家長代表全過程參與，定期收集學生、家長對課后服務(wù)的意見建議，推進各方面信息公開，規(guī)范和監(jiān)督課后服務(wù)工作。
（五）服務(wù)組織
中小學校開展課后服務(wù)所需師資要以本校教職工為主，鼓勵教職工發(fā)揮愛好特長、跨學科指導學生。師資力量確實不足的，可以臨時聘請退休教師、文體工作者、科普工作者、民間藝人、能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、家長志愿者等校外專業(yè)人員參與校內(nèi)課后服務(wù)。臨時聘請人員應(yīng)具備相應(yīng)資格，學校要依法與其簽訂勞動合同或勞務(wù)協(xié)議，按合同或協(xié)議支付勞動報酬和保障相關(guān)待遇。嚴禁有不良記錄人員參與課后服務(wù)，嚴禁校外培訓機構(gòu)參與課后服務(wù)。
（一）加強領(lǐng)導，落實責任。課后服務(wù)工作要建立健全“政府主導、部門聯(lián)動、學校管理、多方參與”的工作機制，明確部門職責，落實工作責任。市級層面將成立鶴壁市中小學生課后服務(wù)工作領(lǐng)導小組，負責指導、管理、監(jiān)督全市中小學生課后服務(wù)工作（見附件1）。市委改革辦負責統(tǒng)籌指導課后服務(wù)改革工作；市發(fā)改委負責會同教育部門提出收費標準指導意見；市人社局負責保障課后服務(wù)師資權(quán)益；市財政局根據(jù)《鶴壁市教育領(lǐng)域財政事權(quán)和支出責任劃分改革方案》，采取財政補貼形式予以支持；市市場監(jiān)管局負責加強對以“課后服務(wù)”名義亂收費的監(jiān)管；市教體局負責具體組織實施。各縣區(qū)、各中小學校也要成立課后服務(wù)領(lǐng)導小組，制定本單位課后服務(wù)工作方案。
（二）加大投入，保障經(jīng)費。各縣區(qū)要建立完善中小學生課后服務(wù)經(jīng)費保障制度，采取財政補貼、收取服務(wù)性收費或代收費等方式籌措經(jīng)費。確需收取課后服務(wù)費的，具體收費標準按有關(guān)規(guī)定由市、縣價格主管部門會同教育部門根據(jù)公益性和非營利性原則提出意見，報本級人民政府批準后向社會公布執(zhí)行。對學校外聘的參與課后服務(wù)的社會專業(yè)人員，可由雙方協(xié)議確定勞務(wù)報酬。課后服務(wù)收取的服務(wù)費，必須納入學校財務(wù)專戶管理、專款專用，只能用于參與課后服務(wù)人員勞動報酬，勞動報酬標準按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，并適當用于水費、電費支出，消耗品購置，場地器材維護等，不得挪作他用。有關(guān)部門在核定績效工資總量時，應(yīng)當適當考慮學校和單位開展課后服務(wù)因素；學校和單位在核定的績效工資總量內(nèi)，對參與課后服務(wù)的教師給予適當傾斜。
（三）健全機制，確保安全。開展課后服務(wù)的學校要堅持把學生安全管理放在首位，不斷完善安全管理制度和應(yīng)急預案，強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記等管理制度，制定落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度，切實消除場地、設(shè)施設(shè)備、消防、安全保衛(wèi)等方面的安全隱患，確保參加課后服務(wù)學生的人身安全。要建立損害賠償?shù)亩喾匠袚矒鷻C制，確保課后服務(wù)工作科學、規(guī)范、安全、有序開展。
（四）強化監(jiān)督，注重宣傳。各級政府教育督導部門要加強中小學生課后服務(wù)工作的督導檢查。各中小學要嚴格上下學制度，嚴禁將放學后的課后服務(wù)時間作為正常教學時間集體上課或以各種形式變相集體補課，嚴禁借課后服務(wù)之名亂收費。要加強宣傳，積極爭取社會各方支持，及時總結(jié)推廣成功做法和典型經(jīng)驗，形成全社會關(guān)心、支持課后服務(wù)工作的共識，營造良好的社會氛圍。
課后服務(wù)計劃與措施篇十三
為促進學生健康成長，幫助確有困難的家長解決實際困難，結(jié)合家長群體和學校教師工作量實際，積極創(chuàng)造條件，做好學生課后服務(wù)工作。
二、工作原則
1、主動性原則
本著基于問題、解決困難、促進發(fā)展的主動性原則，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，積極作為，征求家委會意見和建議，班主任了解家長需求情況，告知家長服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式，為確有困難的'家長和學生提供課后服務(wù)。
2、自愿性原則
學校提供課后服務(wù)要以家長意愿為前提，不強行要求學生放學后留校。學校建立家長申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。
三、服務(wù)形式
1、合理安排課程，調(diào)整放學時間，盡可能多的解決放學過早問題。
鼓勵教師開展中高年級基于興趣的自選課程，所占課時放至周二、周三下午。每周周一至周三放學時間由4:10調(diào)整到4:40左右（為緩解交通壓力采取錯時放學，三四年級4:40—4：45,五六年級4:45—5:00。因接送困難需要托管的學生和興趣社團可依實際需要推遲到5:30、）。
2、早讀、午寫、暮悟解決學生確有接送困難的問題。
學校結(jié)合《知書達禮》《墨香至恒》《暮悟手冊》校本教材組織早晨早到校的學生開展晨間誦讀；中午早到校學生結(jié)合《墨香至恒》進行書法練習；放學后，家長不能及時接的孩子結(jié)合《暮悟手冊》完成閱讀和作業(yè)任務(wù)。
3、加強管理，充分利用資源，以課后興趣社團促進有需求的學生的個性發(fā)展。
（1）學校社團。在下午放學后提供一系列社團，根據(jù)雙向選擇原則，具備條件的學生依據(jù)個人興趣愛好和特長，參加相應(yīng)社團。現(xiàn)開設(shè)乒乓球社團（周二至周五）、足球社團（一二年級周二周四，中高年級周三周五）、舞蹈社團（周五）、合唱社團（周五）、管樂社團（周四周五）。
（2）班級社團。鼓勵各班級充分利用家長資源、社會資源積極開展適合本班的社團活動（以低年級為主）。近年來，學校發(fā)動各班級家委會，積極組織開設(shè)放學后的興趣社團，以不同的形式為有需要的同學提供課后服務(wù)。本學期開學后，部分班級已經(jīng)開始了班級社團活動，有一年級7班的街舞社團、拉丁舞社團、跆拳道社團，二年級一班的英語社團、書法社團，二年級二班的書法社團、誦讀社團，二年級五班的書法社團，二年級七班的兒童畫社團、舞蹈社團、書法社團、英語社團，二年級八班的英語社團、繪畫社團。其他班級的社團正在組建中，不久，便開始本學期的社團活動。這些社團活動，都是由家委會組織，向家長發(fā)出倡議，家長自愿參與，參與社團的家庭，按照家委會的安排，定期到校參與社團的管理，負責社團的成員上課期間的安全，護導社團成員安全離校。學校提供社團活動的場所和安全指導。
四、實施程序
1、成立課后服務(wù)工作領(lǐng)導小組
組長xx
副組長xxx
組員xxx
各年級年級組長各班班主任各年級家委會主任
2、課后托管服務(wù)時間：
早晨：7:00—8:00，
3、學生自愿申請
確有困難的學生在家長指導下，填寫《中小學生課后服務(wù)申請表》，由家長簽字認可，提交本班班主任，由學校課后服務(wù)小組審核。審核通過后，告知學生和家長，家長做好到校服務(wù)，參與護導、管理的準備。
4、成立服務(wù)組
（1）教師護導組：室外每天14人，干部4人。
室內(nèi)：每天42人，具體在班內(nèi)指導學生晨讀、午寫、暮悟作業(yè)
（2）家長志愿者：組建社團的班級，每班每次不少于2人，輪流參與課后服務(wù)及安全管理工作。
5、簽訂協(xié)議
學校與申請?zhí)峁┓?wù)的家長簽訂課后服務(wù)協(xié)議，厘清服務(wù)邊界，明確各自職責、權(quán)利和義務(wù)。服務(wù)協(xié)議每學期簽訂一次。
五、保障機制
1、完善管理制度
學校要明確課后服務(wù)人員的職責，加強對師生的安全教育，加強門衛(wèi)管理，落實出入校園登記制度，嚴格考勤，保障參與課后服務(wù)活動的師生的安全。將課后服務(wù)工作納入到日常教育教學管理體系中，創(chuàng)新工作機制和方法，統(tǒng)一管理，嚴格要求。
2、完善評價機制
學校要將課后服務(wù)工作納入到班級考核評價中，完善學校考核辦法和績效管理措施。
課后服務(wù)計劃與措施篇十四
根據(jù)《xx省教育廳等4部門關(guān)于全面推進小學課后服務(wù)工作的指導意見》（x教基發(fā)[20xx]2號）、《xx市關(guān)于全面推進小學課后服務(wù)工作的意見》（x教基字[20xx]22號）和《xx縣關(guān)于印發(fā)xx縣教育局中小學生課后服務(wù)工作實施方案的通知》（x教函[20xx]92號）要求，為對參加學生課后的教師在課后服務(wù)工作中進行客觀評價，激發(fā)參加課后服務(wù)教師工作的積極性，推動課后服務(wù)工作高質(zhì)量、高效率，并且確保課后服務(wù)經(jīng)費使用規(guī)范，結(jié)合我校實際特制定本辦法。
1、自愿性原則。課后服務(wù)工作在堅持教師自愿的前提下，充分調(diào)動教師參與課后服務(wù)工作的積極性和主動性。
2、獎勵性原則。為了充分調(diào)動參與課后服務(wù)教師的工作積極性，對于課后服務(wù)期間服務(wù)內(nèi)容有創(chuàng)新、有溫度、有深度，能夠讓家長滿意，能夠讓學生大有收獲，學校好評的教師，予以獎勵。
3、按勞分配原則。完善與新時代教師崗位職責、實際工作、工作業(yè)績、工作態(tài)度緊密聯(lián)系的經(jīng)費保障機制，實行按勞分配。
以財政補貼為主。
課后服務(wù)經(jīng)費發(fā)放對象為參與課后服務(wù)的教師。
課后服務(wù)經(jīng)費的發(fā)放由過程性獎勵與終結(jié)性獎勵兩部分組成。
（一）課后服務(wù)過程性獎勵
1、課后服務(wù)經(jīng)費以學期為時間節(jié)點進行考核統(tǒng)計，學期末統(tǒng)一核算發(fā)放。
2、學校安排專人對課后服務(wù)工作進行專項考勤檢查（學校制定專門的課后服務(wù)點名表），每遲到一次計-1個工作量，無故缺勤一次計0個工作量，當日無課后服務(wù)費。
3、課后服務(wù)教師必須盡職盡責，嚴格遵守考勤制度、課后服務(wù)監(jiān)管制度以及健全應(yīng)急措施，確保課后服務(wù)活動組織有序、有效、有益，確保學生人身安全。若課后服務(wù)期間出現(xiàn)一次失職或安全事故，當日無課后服務(wù)費、無課后服務(wù)終結(jié)性獎勵。
4、參加課后服務(wù)的教師要有活動記錄表，要記錄詳細，符合要求者記1個工作量，材料記錄不全者記0.5個工作量，午間課后服務(wù)每次記0.5個工作量。
5、課后延時服務(wù)期間，若出現(xiàn)違反師德行為，或因工作不當造成不良影響的`老師，本月課后服務(wù)費全部扣除，并結(jié)合違紀行為按照學校相關(guān)制度進行追究責任。
（二）課后服務(wù)終結(jié)性獎勵條件：
1、在課后延時服務(wù)期間，工作認真負責、有創(chuàng)新、有效益、表現(xiàn)突出的老師以及課后延時服務(wù)得到家長和學生好評的教師。
2、課后延時服務(wù)期間為學校教育教學工作發(fā)展，無私奉獻，不計報酬，犧牲個人時間，默默付出，做出貢獻的教師。
3、學期末通過向?qū)W生家長發(fā)放課后延時服務(wù)調(diào)查問卷，按照得分確定獎勵教師。
（三）說明：
1、過程性獎勵與終結(jié)性獎勵占服務(wù)經(jīng)費的比例為9：1。
2、過程性獎勵得分根據(jù)日常服務(wù)情況和查閱材料確定；終結(jié)性獎勵得分根據(jù)學生家長發(fā)放調(diào)查問卷得分按比例確定。
3、本課后服務(wù)費管理分配方案適合用于本學期課后延時服務(wù)費發(fā)放，如果上級文件政策有變動，將按照上級文件政策及時調(diào)整。
課后服務(wù)計劃與措施篇十五
針對我校下午放學后存在接送難問題開展課后延時服務(wù)，是利用學校在管理、人員、場地和資源等方面的優(yōu)勢，在學校規(guī)定的課程教學之外開展的便民性服務(wù)措施，是堅持以生為本育人理念、促進學生健康成長，更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措，更是主動回應(yīng)家庭需求，回應(yīng)社會關(guān)切，進一步增強教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。
我校在課后服務(wù)工作中應(yīng)堅持以下原則：
1.堅持學生自愿原則。在家長學生自愿的前提下，由家長根據(jù)家庭所需向?qū)W校提出書面申請。
2.堅持公益服務(wù)原則。學生延時服務(wù)應(yīng)充分遵循公益性、服務(wù)性原則，不以營利為目的。
3.堅持安全至上原則。各班、小組加強安全教育，強化安保工作，做到有人監(jiān)管、有安全措施、有統(tǒng)一組織，確保師生安全。
為確保放學后延時服務(wù)工作能夠扎實有效開展,成立放學后延時服務(wù)工作機構(gòu)。
組長：張正偉
副組長：廉霞、劉建國
成員：肖穎、張萬田、郝文迪及各班主任
(一)課后服務(wù)對象
課后服務(wù)工作主要針對放學后家長接送困難、在家無人照料的學生。
（二）課后服務(wù)時間
課后服務(wù)時間為學校工作日早上上課前、午間休息和下午放學后（周四教師學習除外）,一般情況下冬季到17:00,夏季到17:30。
(三)服務(wù)形式
早間以巡視看護為主，組織早到校學生開展晨間誦讀；午間以午間配餐和午休為主；下午放學后以有組織的社團活動及其他學習活動為主。
(四)課后服務(wù)內(nèi)容
主要內(nèi)容有輔導學生有效完成作業(yè)，并進行重點、難點的指導和輔導；帶領(lǐng)學生觀看具有教育意義的優(yōu)秀影片和學習資源；在各個開放書架、班級圖書角或是圖書館進行自主閱讀；帶領(lǐng)學生參與各類科普、體育和娛樂游戲、社團等活動,也可以安排其它適合學生身心發(fā)展的活動育人課程。
（五）課后服務(wù)程序
我校充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，積極開展課后服務(wù)工作，堅持學生家長自愿的原則，學校事先向家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立服務(wù)內(nèi)容公示、學生選擇、家長申請、班級審核、校長審定、學校組織實施的工作機制。由家長向?qū)W校提出托管申請，學校審核申請并與家長簽訂相關(guān)協(xié)議書，明確雙方權(quán)利義務(wù)和責任分工。
1高度重視。學校高度重視課后服務(wù)工作，成立專門服務(wù)工作機構(gòu)，并將其作為重要的民生服務(wù)事項，納入學校工作常規(guī)，加強領(lǐng)導，精心策劃，認真實施。各班主任及值班教師要高度重視,認真負責,切實將放學后延時服務(wù)作為一項分內(nèi)工作,組織好,服務(wù)好,真正讓延時服務(wù)成為學校的實事工程。
2健全制度。建立健全放學后延時看管服務(wù)工作相關(guān)制度,包括學生看管申報審批制度、學生管理制度、檢査考核制度、安全管理制度，以及學生意外傷害等突發(fā)事件的應(yīng)急理機制等，確保課后延時服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。
3規(guī)范管理。放學后延時服務(wù)工作必須做到以下幾條：
(1)堅持長自愿、公益服務(wù)原則,嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。
(2)嚴格規(guī)范辦學行為,不得將看管服務(wù)工作作為學校教學的延伸,不得進行集體補課或舉辦各種學習興趣班。
(3)不得與社會機構(gòu)合作進行有償服務(wù)。
(4)看管教師要做好看管記錄,詳細記錄每天看管情況出現(xiàn)緊急情況時及時救助并通知學生監(jiān)護人,確保學生安全。
4考評表彰
為提高課后服務(wù)的'管理成效，學校將制定有關(guān)課后服務(wù)工作考核辦法，將管理人員、教師參與課后服務(wù)工作納入績效考核范圍。
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