心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
閱讀課講座心得體會(huì)篇一
我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門(mén)新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。“微課”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對(duì)教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽(tīng)評(píng)課模式，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言，微課能更好的滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。
通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來(lái)能夠達(dá)到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點(diǎn)：
1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無(wú)誤，不允許有文字、語(yǔ)言、圖片上的'知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。
4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。
例如：在這次培訓(xùn)中，我根據(jù)本學(xué)科小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)，我選擇了“習(xí)作”指導(dǎo)作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)一節(jié)微課，讓學(xué)生在短暫的10分鐘內(nèi)對(duì)習(xí)作審題、習(xí)作方法等內(nèi)容進(jìn)行微課的設(shè)計(jì)。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語(yǔ)交際”的基礎(chǔ)上進(jìn)行微課的設(shè)計(jì)，突破了本節(jié)習(xí)作課中幫助學(xué)生審題和習(xí)作方法教學(xué)的兩個(gè)重難點(diǎn)。
在這次培訓(xùn)中，除了三天的集中培訓(xùn)外，大部分的時(shí)間都是通過(guò)培訓(xùn)老師的培訓(xùn)微課進(jìn)行傳授知識(shí)。在這些培訓(xùn)微課中，老師講解非常明了、清晰，只要培訓(xùn)者發(fā)時(shí)間去觀看，就能掌握其中的知識(shí)點(diǎn)，即使一下了看不明白，可以反復(fù)地去看，直至自己學(xué)會(huì)為止，這符合了微課的設(shè)計(jì)理念。同時(shí)，學(xué)員可以通過(guò)qq群平臺(tái)以及微信等方式與主講教師進(jìn)行互動(dòng)，而主講老師又會(huì)不厭其煩進(jìn)行一一地解答，這樣就產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動(dòng)，學(xué)員與學(xué)員互動(dòng)的培訓(xùn)模式。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，真是兩全其美。
培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
閱讀課講座心得體會(huì)篇二
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于語(yǔ)文閱讀的講座，深受啟發(fā)。在這場(chǎng)講座中，講師以生動(dòng)有趣的方式，深入淺出地講解了如何進(jìn)行有效的閱讀，并給了我很多實(shí)用的技巧和方法。通過(guò)這次講座，我對(duì)語(yǔ)文閱讀有了更深的理解，也意識(shí)到了自己在閱讀中存在的不足和需要提升的地方。
首先，講座強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。語(yǔ)文閱讀是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑之一，也是培養(yǎng)自己獨(dú)立思考能力的重要手段。閱讀可以擴(kuò)大視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。通過(guò)閱讀，我們可以了解不同的觀點(diǎn)，不同的思維方式，從而更好地理解他人，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的思考能力和表達(dá)能力。因此，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是十分必要的。
其次，講座提到了提高閱讀效率的技巧和方法。其中之一是主題句法。主題句法是通過(guò)抓住文章的關(guān)鍵句，幫助我們理解整篇文章的思路和結(jié)構(gòu)。通過(guò)找出主題句，我們可以更好地把握文章的中心思想，提高閱讀的效率。另一個(gè)重要的技巧是找出文章的結(jié)構(gòu)。文章的結(jié)構(gòu)可以分為問(wèn)題-分析-解決等，通過(guò)了解文章的結(jié)構(gòu)，我們可以更好地理解文章的邏輯關(guān)系，提高閱讀的準(zhǔn)確性。
此外，講座還提到了擴(kuò)大詞匯量的重要性。詞匯是語(yǔ)文閱讀的基礎(chǔ)，擴(kuò)大詞匯量可以幫助我們更好地理解文章的意思。講座建議我們多閱讀，多積累詞匯，通過(guò)查字典等方法學(xué)習(xí)新的詞匯。同時(shí)，也要注重詞匯的運(yùn)用，通過(guò)背誦、默寫(xiě)等方式鞏固詞匯的掌握，提高詞匯運(yùn)用的準(zhǔn)確性。只有擁有了豐富的詞匯庫(kù)，我們才能更好地理解文章的意思，更好地進(jìn)行深度閱讀。
此外，講座還提到了閱讀的方法和步驟。首先是快速瀏覽。快速瀏覽是為了了解文章的大致內(nèi)容，抓住文章的主旨。其次是細(xì)讀。細(xì)讀時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注文章的細(xì)節(jié)，理解作者的觀點(diǎn)，體會(huì)作者的情感態(tài)度。最后是深度閱讀。深度閱讀是對(duì)文章進(jìn)行全面思考的過(guò)程，通過(guò)分析和思考，得出自己的看法，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
最后，講座提到了培養(yǎng)閱讀興趣的重要性。閱讀興趣是閱讀的基礎(chǔ)，也是提高閱讀水平的動(dòng)力。興趣是最好的老師，只有對(duì)某個(gè)領(lǐng)域充滿(mǎn)興趣，我們才能愉快地進(jìn)行閱讀，才能堅(jiān)持下去。講座建議我們通過(guò)選擇適合自己的閱讀材料，培養(yǎng)自己的閱讀興趣。同時(shí)，也要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，例如每天拿出一定時(shí)間進(jìn)行閱讀，定期閱讀一本書(shū)籍等。
總之，這次語(yǔ)文閱讀講座給了我很大的啟發(fā)和幫助。通過(guò)講座，我對(duì)語(yǔ)文閱讀有了更深的理解，掌握了一些實(shí)用的技巧和方法。我深刻意識(shí)到閱讀的重要性，認(rèn)識(shí)到了提高閱讀效率和擴(kuò)大詞匯量的必要性，也明白了培養(yǎng)閱讀興趣的重要性。我將會(huì)以積極的態(tài)度來(lái)改變自己的閱讀習(xí)慣，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，更好地理解和表達(dá)思想。
閱讀課講座心得體會(huì)篇三
名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。下面是聽(tīng)教師講座心得體會(huì)的內(nèi)容，歡迎閱讀！
幾天來(lái)和國(guó)家特級(jí)教師們零距離接觸，專(zhuān)家們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，對(duì)課堂的高超把握，無(wú)不讓人心生敬仰。又一次讓我經(jīng)歷了思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,領(lǐng)略到名師課堂的精彩，欣賞到名師的教學(xué)和獨(dú)到的見(jiàn)解，讓我豁然開(kāi)朗，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地。不禁讓我感覺(jué)到：越是名師，上課越有激情、越對(duì)學(xué)生親近，大概是他們身體中文化積淀到一定的厚度，人站到一定的高度，才有那樣的教學(xué)功底。學(xué)習(xí)后給我的是心靈上的震憾，精神上的頓悟，思想上的凈化，認(rèn)識(shí)上的升華。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，整理筆記、盤(pán)點(diǎn)收獲、幾多感悟在心頭：
一、異彩紛呈的講座收獲頗多。
海淀區(qū)著名的特級(jí)教師田麗麗老師的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無(wú)保留的把自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。但是對(duì)我們來(lái)說(shuō)，每位教師都是一座豐富的寶藏。作為一線的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我們有自己的獨(dú)特個(gè)性，每個(gè)人又身在不同的學(xué)校，面對(duì)不同的學(xué)生，因而專(zhuān)家們的新潮觀念、精妙方法等不一定適合我們每個(gè)人，這就要求我們用心研究分析，對(duì)照自己的實(shí)際，為我所用。
二、注意了課堂上的生成資源
教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。幾位教師用各種激勵(lì)性的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究。強(qiáng)調(diào)學(xué)生用自己的話表達(dá)自己的感受，真實(shí)地遵循了學(xué)生認(rèn)知過(guò)程。展示了學(xué)生的所思，所想，所做。使一個(gè)真實(shí)的課堂，以人為本的課堂，以學(xué)定教的課堂在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中得到充分彰顯。課堂中生成的許多新課程資源，真實(shí)寫(xiě)了學(xué)生間的認(rèn)知差異，啟發(fā)了學(xué)生更加深入，全面掌握知識(shí)，提升能力。如：田老師在教學(xué)(認(rèn)識(shí)體積與容積)時(shí)，當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤是，她并不是馬上否定她們，而是從側(cè)面誘導(dǎo)他們。如果此時(shí)我們的老師對(duì)這樣的學(xué)生大加挖苦或否定，那么這位學(xué)生就可能無(wú)所收獲，甚至?xí)绊懙剿窈髮?duì)這門(mén)學(xué)科的興趣。此時(shí)的田老師及時(shí)地給學(xué)生以鼓勵(lì)，盡可能知道學(xué)生的亮點(diǎn)。學(xué)生也很舒暢，在教學(xué)中，田老師或點(diǎn)撥、或點(diǎn)頭、或巡視、或參與談?wù)?、、、真正履行著組織者，參與者，指導(dǎo)者的角色。
三、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度
1．多創(chuàng)造一些讓學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體，教師是組織者，引導(dǎo)者，合作者的師生觀已經(jīng)是教育界的共識(shí)。所以我們的教學(xué)應(yīng)多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展現(xiàn)自我個(gè)性，展現(xiàn)自己的思維過(guò)程的發(fā)言的機(jī)會(huì)，決不能讓少數(shù)“精英學(xué)生”包攬課堂發(fā)言權(quán)，作為教師應(yīng)具備這樣一種教學(xué)民主意識(shí)，即不管學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危瑢W(xué)習(xí)狀態(tài)如何，都應(yīng)讓他在一節(jié)課上至少發(fā)言一次或更多。(也就是我們平時(shí)所說(shuō)的關(guān)注學(xué)困生)作為課堂教學(xué)的組織者，我們可以多方面，多角度，多層次地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題把不同層次的學(xué)生引進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的殿堂。
2．多創(chuàng)造一些讓學(xué)生自我思考的時(shí)間和空間
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)著觀察，實(shí)驗(yàn)，模擬，判斷，推理等探索性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，要改教師的“講授”為學(xué)生的“自主”，必須要給學(xué)生充分的自我思考時(shí)間和空間。有了充分的思考時(shí)間和空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程才能得以充分展示出來(lái)，學(xué)習(xí)成果才能瓜熟蒂落。那些違背學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)，最終并不會(huì)在學(xué)生的大腦中留下什么值得回憶，回味的東西(哪怕你塞給他許多知識(shí))。有的甚至造成學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的困難。這些難道還不能引起我們的驚醒嗎？因此教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)動(dòng)學(xué)生去觀察，去感受，去實(shí)驗(yàn)，去猜測(cè)，去交流，去概括，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程中來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握牢固的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成數(shù)學(xué)技能。在掌握知識(shí)，形成技能的過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)情感，形成穩(wěn)定的，積極的情感態(tài)度。
四、浮華退去，盡顯本色。
這次聽(tīng)課最大的感受就是，名師執(zhí)教的觀摩課都很樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾樣簡(jiǎn)單的物品代替；五花八門(mén)的活動(dòng)被扎實(shí)的動(dòng)手實(shí)踐所代替，真正彰顯了課堂本色。
五、高效成為衡量課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
教師教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。每節(jié)課都非常注重對(duì)重難點(diǎn)的落實(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有利于學(xué)生真正成為課堂的主人，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、抓住重難點(diǎn)的好習(xí)慣，上起課來(lái)一定能取得事半功倍的效果。
六、做一名好教師不容易
幾位老師的課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。我深深地體會(huì)到教師首先要苦練教材關(guān)。只有把學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)鉆研透了，把教材吃透了，才有可能設(shè)計(jì)出精彩的教學(xué)過(guò)程。其次教師必須在現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)下不斷實(shí)踐，因此要有計(jì)劃的學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論。最后，教師要有真本事。小學(xué)數(shù)學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。教學(xué)的藝術(shù)是教師鉆研教材、研究學(xué)生、進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的智慧之果。
想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作，就意味著他生命中大量時(shí)間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動(dòng)的凝聚。課堂教學(xué)對(duì)教師而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。雖然我們希望生活是多彩的，但平實(shí)是生活的本質(zhì)，多彩只是生活的點(diǎn)綴，舍棄平實(shí)而追尋多彩，結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此！名師們走進(jìn)課堂，讓課堂走進(jìn)生活，用真情撥動(dòng)學(xué)生那鮮明的思想、生動(dòng)的語(yǔ)言、創(chuàng)造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷，去享受、去充實(shí)，才會(huì)將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺(jué)地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。名師正是深知其中的精髓，所以名師的課堂樸實(shí)而顯睿智。
走近名師，學(xué)習(xí)名師扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀、開(kāi)闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿(mǎn)足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈。把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我堅(jiān)信通過(guò)這次學(xué)習(xí)，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。
閱讀課講座心得體會(huì)篇四
作為一名大學(xué)生，我們接觸到各種各樣的學(xué)科和知識(shí)，而閱讀作為獲取知識(shí)的重要途徑，顯得尤為重要。為了提高自己的閱讀能力和閱讀效果，我參加了一場(chǎng)關(guān)于“全閱讀”的講座。通過(guò)這場(chǎng)講座，我受益匪淺，收獲良多，深刻地認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性。下面將從講座內(nèi)容、互動(dòng)體驗(yàn)、心態(tài)調(diào)整、實(shí)踐重點(diǎn)和進(jìn)一步提升五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)這場(chǎng)講座的體會(huì)和感悟。
首先，這場(chǎng)講座的內(nèi)容非常豐富，涉及到了閱讀的基本要素、閱讀方法和閱讀理解等多個(gè)方面。主講者通過(guò)清晰明了的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子，詳細(xì)講解了閱讀的技巧和策略，幫助我們更好地理解和掌握閱讀的本質(zhì)。尤其是針對(duì)如何閱讀不同類(lèi)型的文章，主講者提出了許多實(shí)用的建議和指導(dǎo)，讓我們?cè)陂喿x中更加得心應(yīng)手。
其次，在講座中我們還進(jìn)行了許多互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)小組合作、角色扮演等形式，加深了對(duì)講座內(nèi)容的理解和記憶。這種互動(dòng)形式不僅提高了學(xué)習(xí)的效果，也增強(qiáng)了同學(xué)們之間的交流和合作意識(shí)。在小組合作中，我深刻感受到了共同協(xié)作的力量，通過(guò)集思廣益取得了更好的效果。同時(shí)，通過(guò)角色扮演，我能夠身臨其境地體驗(yàn)到不同角色的思維方式，更好地理解文章背后的意圖和目的。
再次，這場(chǎng)講座還讓我意識(shí)到了調(diào)整心態(tài)在閱讀中的重要性。主講者強(qiáng)調(diào)了積極的心態(tài)對(duì)于閱讀能力的提升起到的至關(guān)重要的作用。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，很多人因?yàn)閴毫Υ蟆⑿膽B(tài)不好而導(dǎo)致閱讀效果不佳，閱讀質(zhì)量下降。而通過(guò)調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的閱讀心態(tài)，我們能夠更好地抵御外界干擾，全身心地投入到閱讀中，提高閱讀的效果和效率。
接著，主講者特別強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性。在講座的過(guò)程中，主講者提醒我們閱讀并不只是理論的學(xué)習(xí)，更為重要的是實(shí)踐。通過(guò)大量的閱讀實(shí)踐，我們才能真正體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣和知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。同時(shí)，主講者也提供了一些閱讀實(shí)踐的方法和建議，如制定閱讀計(jì)劃、利用碎片時(shí)間等，讓我們能夠更好地將閱讀融入到生活中，提高自己的閱讀水平。
最后，在參加這場(chǎng)講座之后，我決心進(jìn)一步提升我的閱讀能力。通過(guò)這次講座，我不僅獲得了閱讀的技巧和方法，更重要的是培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和積極的心態(tài)。我決心每天堅(jiān)持閱讀，并制定了自己的閱讀計(jì)劃，以提高自己的閱讀速度和理解能力。同時(shí)，我還將利用碎片時(shí)間來(lái)進(jìn)行閱讀，比如在公交車(chē)上、等待的時(shí)候等，讓閱讀真正融入到我的生活中。
總之，這場(chǎng)關(guān)于“全閱讀”的講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性。通過(guò)提供豐富的內(nèi)容和互動(dòng)體驗(yàn)，調(diào)整心態(tài)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，講座為我們提供了提升閱讀能力的有效方法和途徑。我將會(huì)在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，不斷努力提高自己的閱讀水平，讓閱讀成為我人生的重要一部分。
閱讀課講座心得體會(huì)篇五
溝通是聯(lián)系情感的橋梁，必須與孩子進(jìn)行不斷的溝通中磨合中建立起深厚情感和信任。剛開(kāi)始我的孩子總是報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，當(dāng)考試得了高分或得到老師的表?yè)P(yáng)回來(lái)就馬上向父母報(bào)告，想爭(zhēng)取表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)，而關(guān)于一些負(fù)面的信息，她就想方設(shè)法去隱瞞實(shí)情或者故意忽略。會(huì)出現(xiàn)這種情況，歸根究底孩子是怕父母批評(píng)嘮叨，去否定她。例如，有一次孩子作業(yè)沒(méi)做被老師罰站了，她并沒(méi)有第一時(shí)間向我說(shuō)明原因進(jìn)行解釋?zhuān)?jīng)過(guò)一番“提示”，她終于招架不住向我“招認(rèn)”了這件糗事。了解到由于孩子疏忽沒(méi)記錄下作業(yè)，誤認(rèn)為沒(méi)作業(yè)，而導(dǎo)致被罰的原因后，我對(duì)她說(shuō):“只要你不是主觀上故意去犯這個(gè)錯(cuò)誤，媽媽可以理解你，但是保證以后要不能再犯同樣的錯(cuò)誤。要做誠(chéng)實(shí)的孩子，只要你認(rèn)識(shí)并及時(shí)改正錯(cuò)誤，媽媽是不會(huì)批評(píng)你的，以后不可以這樣遮遮掩掩的。
總結(jié)后，我得出兩點(diǎn)結(jié)論:一是父母遇到這些問(wèn)題的時(shí)候要冷靜，不要粗暴對(duì)待，要從中幫她尋找出現(xiàn)這種情況的原因，使她明了應(yīng)該如何去做。二是父母要對(duì)孩子耐心相待，減輕孩子的心理壓力，從中指出她的問(wèn)題使她得到啟發(fā)改進(jìn)，在父母面前敢講真話、實(shí)話。
現(xiàn)在孩子的好多作業(yè)父母不一定都能理解，表述也沒(méi)有老師形象。因此作為家長(zhǎng)也要與時(shí)懼進(jìn)，經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)，對(duì)與自己不懂或不會(huì)的.題目，不要急于解答，要先通過(guò)各種渠道理解透徹后。再對(duì)孩子進(jìn)行講解指導(dǎo)，這樣她才會(huì)感到學(xué)習(xí)的興致、味道、覺(jué)得受到幫助。
作為父母一定要逐步采取引導(dǎo)的方法是孩子的思路不受壓迫，壞的引正道，好的引開(kāi)發(fā)，發(fā)展孩子的智力是有一定益處的。當(dāng)孩子回來(lái)講時(shí)，不管什么凡是好的我給予表?yè)P(yáng)，壞的講明道理給予糾正指明改正方向。成績(jī)優(yōu)異給予表?yè)P(yáng)和適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，成績(jī)不好不指責(zé)，要幫孩子找出成績(jī)不理想的問(wèn)題出在哪里，該注意這么做，下次注意什么。這樣長(zhǎng)期下去不但開(kāi)闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力，培養(yǎng)孩子對(duì)書(shū)的興趣，激發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)有很大的好處。
閱讀是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的起點(diǎn)。閱讀也是獲得知識(shí)的最佳途徑，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的事情，對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀能力對(duì)孩子的記憶、語(yǔ)言、知識(shí)面有極大的幫助。我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò):讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我培養(yǎng)孩子的閱讀主要分三個(gè)階段:第一階段，看的最多的就是彩色連環(huán)畫(huà)和一些幼兒圖書(shū)，我給孩子講連環(huán)畫(huà)和一些幼兒圖書(shū)里的故事，孩子聽(tīng)得津津有味，逐漸有了些興趣。第二階段，是識(shí)字以后，特別是會(huì)漢語(yǔ)拼音以后，閱讀的興趣越來(lái)越濃，看的圖書(shū)也越來(lái)越多，我就要求孩子自己獨(dú)立完成閱讀，有不認(rèn)識(shí)的字或不懂的地方可以查字典或問(wèn)父母。第三階段，讓孩子細(xì)細(xì)品嘗字里行間的好詞佳句，每看完一本書(shū)或一篇好文章，要把書(shū)或文章里面精彩的句子或段落摘抄下來(lái)，熟練掌握，深刻理解，平時(shí)在練筆時(shí)能夠靈活運(yùn)用。除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)籍進(jìn)行控制外，我并沒(méi)對(duì)書(shū)的內(nèi)容、范圍進(jìn)行人為的約束和控制，并且要盡可能創(chuàng)造多閱讀的機(jī)會(huì)，因此逛書(shū)店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情，在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū)，每人都選擇一些需要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。
說(shuō)起這點(diǎn)，我其實(shí)挺慚愧，因?yàn)樽约簺](méi)有做好這一點(diǎn)。其實(shí)孩子很喜歡與家長(zhǎng)一起閱讀書(shū)籍，以前我總會(huì)用一些借口推辭，比如說(shuō)，“媽媽忙，你自己看去吧”，“今天太晚了，我們?cè)撍X(jué)了，就不講故事了”。每每看到孩子失望的表情，覺(jué)得自己真的做得不夠，難道自己就擠不出那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間嗎?反省之后，我認(rèn)識(shí)到必須要做到親子共讀，給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，身教的魅力不可低估。因此每天都會(huì)堅(jiān)持自己陪這孩子一起看會(huì)兒書(shū)。漸漸地孩子也養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，現(xiàn)在每天上床之后，她總是需要花半小時(shí)時(shí)間閱讀課外書(shū)之后再睡覺(jué)。
親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。希望我們家長(zhǎng)都能堅(jiān)持陪著我們的孩子共同閱讀，在書(shū)的海洋里得到更多的知識(shí)!陪伴著我們的孩子終身學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)！
閱讀課講座心得體會(huì)篇六
最近，我有幸參加了一場(chǎng)以“全閱讀”為主題的講座，這場(chǎng)講座帶給我很大的啟發(fā)和收獲。全閱讀，就是指不僅僅依賴(lài)課本，而是廣泛涉獵各類(lèi)書(shū)籍，努力提高綜合素質(zhì)的閱讀方式。在講座中，講師給我們?cè)敿?xì)介紹了全閱讀的意義和方法，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性。
第二段：全閱讀的意義
全閱讀的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了單純擴(kuò)大知識(shí)面的范疇。首先，全閱讀不僅能讓我們拓寬視野，了解世界變遷和人類(lèi)文明的發(fā)展，還能培養(yǎng)我們的思維能力和邏輯思維。通過(guò)多元閱讀，我們可以接觸到不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)出全面思考的習(xí)慣。其次，全閱讀還能提升我們的情商和社交能力。閱讀不僅僅是一種孤獨(dú)的活動(dòng)，它還可以成為和他人交流的橋梁，通過(guò)與他人分享讀書(shū)心得，我們能夠擴(kuò)大人脈圈，增加交流的機(jī)會(huì)。
第三段：全閱讀的方法
講座中，講師給我們介紹了許多實(shí)用的全閱讀方法。首先，要根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行選擇，確定讀什么書(shū)。不同的人有不同的喜好和需求，一個(gè)人喜歡歷史，另一個(gè)人喜歡文學(xué)，每個(gè)人都可以選擇適合自己的書(shū)籍。其次，要形成良好的閱讀習(xí)慣。每天保持一定的閱讀時(shí)間，定期回顧已讀書(shū)籍，記錄自己的思考和心得，這樣可以加深對(duì)書(shū)籍的印象，幫助我們更好地吸收書(shū)中的知識(shí)。還有，要注意培養(yǎng)閱讀的專(zhuān)注力，遠(yuǎn)離干擾，將注意力集中在閱讀上面。
第四段：全閱讀的收獲
通過(guò)全閱讀，我不僅開(kāi)拓了眼界，增加了知識(shí)面，還收獲了更多的人生智慧。閱讀讓我深刻領(lǐng)悟到了人文關(guān)懷的重要性，尊重他人，理解他人，并與他人建立良好的關(guān)系。閱讀還讓我學(xué)會(huì)了自我反思，不斷反思自己的思維方式和行為習(xí)慣，從中尋找問(wèn)題，并不斷改進(jìn)自己。在閱讀的過(guò)程中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了自己更多的興趣，找到了適合自己的人生之路。
第五段：結(jié)尾
通過(guò)這次全閱讀講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性和價(jià)值，明白了全閱讀的意義和方法。閱讀開(kāi)啟了我認(rèn)識(shí)世界的大門(mén)，它讓我不斷積累，不斷進(jìn)步。我將繼續(xù)堅(jiān)持全閱讀，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的綜合素質(zhì)。我相信，通過(guò)全閱讀，我一定能夠在人生的道路上贏得屬于自己的輝煌。
閱讀課講座心得體會(huì)篇七
閱讀是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，講座是智者的智慧傳授，而聽(tīng)則是我們獲取智慧的重要方式之一。參加閱讀講座是我最近的一次經(jīng)歷，通過(guò)聽(tīng)這場(chǎng)講座，我受益匪淺。下面我將從要點(diǎn)介紹、心靈啟迪、學(xué)習(xí)方法、人際交流和成長(zhǎng)經(jīng)歷五個(gè)方面，展開(kāi)敘述我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，講座的要點(diǎn)介紹是我聽(tīng)完講座后的第一印象。主講人通過(guò)概括性的語(yǔ)言，列舉了許多知識(shí)要點(diǎn)，這使我能夠快速了解主題的核心內(nèi)容。要點(diǎn)的介紹猶如一座指引迷津的燈塔，讓我對(duì)整個(gè)話題的梗概能有更為清晰的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸明白了自己對(duì)于這個(gè)主題的了解的缺失，并對(duì)于進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，聽(tīng)閱讀講座給予我心靈上的啟迪。講座的過(guò)程中，主講人緊扣主題，以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言講述了自己的見(jiàn)解和心靈感悟。這種啟迪來(lái)自于主講人豐富的經(jīng)驗(yàn)和深厚的思考，讓我受益良多。通過(guò)聽(tīng)主講人的演講，我的心靈得到了一種力量的鼓舞，激勵(lì)我更加熱愛(ài)閱讀，更加積極地思考和反思。我深切地感受到，閱讀不僅是對(duì)知識(shí)的獲取，更是對(duì)人生的一種提升和啟迪。
第三，聽(tīng)閱讀講座使我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的方法和技巧的重要性。主講人在講座中提到了一系列的學(xué)習(xí)方法，例如，利用碎片時(shí)間閱讀、通過(guò)梳理思路提高閱讀效率等。這讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了反思和改進(jìn)。我決心改變以往單一的學(xué)習(xí)方式，嘗試一些新的學(xué)習(xí)方法，從而提高我的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。我深信，適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧將會(huì)成為我知識(shí)掌握的利器。
第四，參加閱讀講座給了我一個(gè)良好的人際交流的機(jī)會(huì)。在講座的休息時(shí)間，我主動(dòng)和身邊的其他聽(tīng)眾進(jìn)行了交流。通過(guò)與他們的對(duì)話，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的閱讀心得和經(jīng)驗(yàn)。這讓我明白到，人際交流不僅是學(xué)習(xí)的一個(gè)渠道，更是一個(gè)發(fā)掘和拓寬自己知識(shí)邊界的機(jī)會(huì)。通過(guò)與其他參會(huì)者的交流，我獲得了不少關(guān)于閱讀的新思維和新視角，這將不可避免地促進(jìn)我的個(gè)人成長(zhǎng)。
最后，參加閱讀講座是我成長(zhǎng)的一次寶貴經(jīng)歷。在參加講座的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是明白到了閱讀的真正意義和價(jià)值。我深刻領(lǐng)悟到，閱讀是一種溝通的藝術(shù)，是心與心的交流，是我們與智者們對(duì)話的橋梁。通過(guò)閱讀，我能夠走進(jìn)大師們的智慧世界，汲取他們的養(yǎng)分，拓展自己的眼界。因此，自此以后，我決心在生活中多讀書(shū)，多聽(tīng)講座，汲取更多的知識(shí)和智慧。
綜上所述，參加閱讀講座是我一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)聽(tīng)這次講座，我明白了閱讀的重要性、學(xué)習(xí)的方法和技巧以及人際交往的奧秘。這次參加講座不僅提升了我的知識(shí)水平，更培養(yǎng)了我對(duì)于閱讀的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。我將繼續(xù)保持對(duì)講座的熱情，努力提升自己的修養(yǎng)水平，同時(shí)也期待能夠在未來(lái)的講座中收獲更多的智慧和經(jīng)驗(yàn)。
閱讀課講座心得體會(huì)篇八
——聽(tīng)竇桂梅報(bào)告有感 2018年三月十日，我有幸參加了長(zhǎng)安區(qū)教育局組織的，在區(qū)政府開(kāi)展的“長(zhǎng)安區(qū)大學(xué)堂”，有幸的見(jiàn)到了我的女神——竇桂梅，清華大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)。既親切又可愛(ài)，上課既風(fēng)趣又嚴(yán)謹(jǐn)。短短的一天讓我受益匪淺。
作為一個(gè)剛剛從事不到兩年的新手，最讓我滿(mǎn)懷期待的就是下午的實(shí)授課，竇老師果然讓我們飽餐了一頓，讓我大開(kāi)了眼界，作為新手教師最大的問(wèn)題便是如何將已有的理論知識(shí)融入到課堂之中？如何將知識(shí)深入淺出？如何能將知識(shí)技能，過(guò)程方法，情感教育在點(diǎn)滴之中感染學(xué)生？又如何讓學(xué)生跳一跳去夠著蘋(píng)果，讓他們的最近發(fā)展區(qū)得到充分的發(fā)展？又是如何讓他們上完課有醍醐灌頂，意猶未盡的效果……我有太多太多的不解，像極了需要甘霖的禾苗，我需要成長(zhǎng)，而竇老師就是那場(chǎng)甘霖。
竇老師講的是《戴嵩畫(huà)?！?，說(shuō)實(shí)話，我沒(méi)接觸過(guò)這篇課文，便在當(dāng)時(shí)百度了一下這篇課文，大概了解了之后，帶著疑問(wèn)和竇老師走進(jìn)了課堂。竇老師在上課之前就說(shuō)，她會(huì)讓各位老師看看，如何讓學(xué)生站在課堂上。
“站在課堂上”這就是“以人為本”的學(xué)生觀，學(xué)生是獨(dú)立的人，學(xué)生是有獨(dú)立意義的人，學(xué)生也是發(fā)展的人。讓學(xué)生站在課堂上，不斷刺激學(xué)生的思維，學(xué)生不是成人的附屬品，他們有思維，能思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，才能真正讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)。在課堂上，竇老師不斷地提問(wèn)，接球，再提問(wèn)。她不光自己提問(wèn)，還鼓勵(lì)學(xué)生去提問(wèn)。在遇到寓意復(fù)雜的段落或者意思解釋的時(shí)候，她鼓勵(lì)學(xué)生不僅僅讀出課本或者ppt上的原話，她讓學(xué)生用自己理解的話語(yǔ)來(lái)解釋?zhuān)粩嗟厣钔冢瑢W(xué)生才能真正的掌握。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。課堂上，竇老師將全班分成了小組，在遇到問(wèn)題時(shí)，各組同學(xué)積極討論，并且在回答問(wèn)題時(shí)，不是僅僅一組一個(gè)代表，而是全組成員一同站起來(lái)，一個(gè)說(shuō)的不全面時(shí)，其他成員補(bǔ)充。自己小組說(shuō)完后有請(qǐng)代表繼續(xù)向其他組發(fā)問(wèn)，繼續(xù)深挖。不僅僅有合作學(xué)習(xí)，還有如何去學(xué)習(xí)？如何去尋找資料？又是如何在錯(cuò)綜復(fù)雜的信息化社會(huì)學(xué)會(huì)甄別信息，采用信息，學(xué)會(huì)利用信息。將思維又提升了一個(gè)階段。
最后，竇老師以她的教學(xué)實(shí)例給我們?cè)敿?xì)說(shuō)了她在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中所遇到的問(wèn)題以及優(yōu)秀的值得借鑒的教學(xué)方法。比如如何了解學(xué)習(xí)魯迅，從不同學(xué)科，不同方面全方面了解，才能有血有肉。
因?yàn)楦]老師上的是一節(jié)題跋課，所以，我也想以一首簡(jiǎn)單的題跋結(jié)尾：本是一篇文，其義自見(jiàn)之，未想有深意。一堂課，醍醐灌頂，學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，老師終身學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)。
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