心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)心得體會(huì)英語(yǔ)篇一
第一段：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這條路上，我的動(dòng)機(jī)從未改變過(guò)。我一直堅(jiān)信掌握好英語(yǔ)，能夠?yàn)槲覍?lái)的發(fā)展帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)。我知道，英語(yǔ)是全球通用的語(yǔ)言，掌握好英語(yǔ)，不僅可以更好地與世界各地的人進(jìn)行交流，還能夠打開(kāi)更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。因此，我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿了熱情和渴望，并設(shè)定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第二段：方法和策略
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我明白只靠興趣和學(xué)校的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我制定了一套行之有效的學(xué)習(xí)方法和策略。首先，我每天都會(huì)堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)和讀英語(yǔ)。我會(huì)選擇一些英語(yǔ)原聲動(dòng)畫(huà)片、英文電影、英語(yǔ)新聞等作為聽(tīng)力的練習(xí)材料，而且我要通過(guò)聽(tīng)力的練習(xí)來(lái)提高我的聽(tīng)力水平。其次，我還會(huì)刻意去閱讀一些英文書(shū)籍、英文報(bào)紙和英文雜志，以提升自己的閱讀能力和詞匯量。同時(shí)，我還會(huì)堅(jiān)持每天練習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)，通過(guò)不斷地模仿和練習(xí)，提高自己的表達(dá)能力。此外，我也會(huì)找一些合適的課程和教材來(lái)幫助我的學(xué)習(xí)。
第三段：克服困難和挫折
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我遇到了不少困難和挫折。首先，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)讓我頭疼不已。英語(yǔ)的語(yǔ)法與漢語(yǔ)有很多的不同，有時(shí)候讓我感到十分困惑。但是，我沒(méi)有放棄，我會(huì)不斷查閱語(yǔ)法書(shū)籍和資料，通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固和提高語(yǔ)法的掌握能力。其次，單詞的記憶也是一大挑戰(zhàn)。面對(duì)龐大的單詞量，我會(huì)采用分塊記憶、聯(lián)想記憶等方法來(lái)幫助我記憶單詞。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)閱讀和寫(xiě)作的練習(xí)，以提高自己的詞匯量。總之，無(wú)論遇到什么困難和挫折，我都會(huì)堅(jiān)持下去，不輕言放棄。
第四段：提高英語(yǔ)水平的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我總結(jié)出了一些提高英語(yǔ)水平的經(jīng)驗(yàn)。首先，要樹(shù)立信心，相信自己可以掌握好英語(yǔ)。自信是學(xué)習(xí)的基石，只有相信自己，才能夠不斷克服困難。其次，要勇于開(kāi)口，多練習(xí)口語(yǔ)。只有通過(guò)實(shí)踐與反復(fù)地練習(xí)，才能提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，要善于總結(jié)歸納，記住學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和問(wèn)題，不斷地總結(jié)和改正。最后，要保持積極的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持每天的學(xué)習(xí)和練習(xí)，久而久之，必定能夠提高自己的英語(yǔ)水平。
第五段：英語(yǔ)帶給我的收獲和啟示
學(xué)習(xí)英語(yǔ)這些年，我收獲了很多。首先，我提高了自己的綜合素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我不僅提高了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維、分析判斷和組織表達(dá)能力。其次，我擴(kuò)寬了自己的視野。通過(guò)閱讀英文書(shū)籍和雜志，我了解到了世界各地的風(fēng)土人情、社會(huì)文化等，也使我更加開(kāi)放和包容。最后，英語(yǔ)帶給我很多機(jī)會(huì)。通過(guò)英語(yǔ)，我結(jié)識(shí)了很多國(guó)際友人，也為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅讓我掌握了一門(mén)語(yǔ)言，更讓我收獲了更多的人生經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)：學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一條漫長(zhǎng)而艱辛的道路，但只要我們堅(jiān)守初心，掌握好學(xué)習(xí)方法和策略，克服困難和挫折，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)敢于嘗試，相信機(jī)會(huì)和成果都會(huì)隨之而來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們不僅提高了自身的語(yǔ)言能力，還開(kāi)拓了自己的視野，接觸到更多的機(jī)會(huì)和可能。因此，讓我們懷揣夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，相信我們一定能夠收獲更多。
英語(yǔ)心得體會(huì)英語(yǔ)篇二
畢業(yè)八年，從一個(gè)三掛六級(jí)的“英語(yǔ)無(wú)緣人”到可以輕松和外國(guó)老板打電話聊上一個(gè)多小時(shí)，她的英語(yǔ)學(xué)習(xí)路有坎坷、有努力，也有喜悅，也許會(huì)給大家一些啟發(fā)。
掛了電話，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)和外國(guó)老板說(shuō)了一個(gè)多小時(shí)的話了，我們倒也不是在閑話家常，在談工作上面的事情。不過(guò)回想起來(lái)，我這兩年口語(yǔ)的進(jìn)步真的蠻大的。
先說(shuō)說(shuō)我無(wú)比糟糕的過(guò)去。我的英語(yǔ)成績(jī)一直不咋樣，高中的時(shí)候不知道在干嘛，后來(lái)考了個(gè)大專。進(jìn)了學(xué)校之后覺(jué)得應(yīng)該認(rèn)真的念書(shū)了，但是其實(shí)也沒(méi)有對(duì)英語(yǔ)有多么的重視，倒是把專業(yè)課給認(rèn)真的念了一遍（通信專業(yè)的，難還是蠻難的）。畢業(yè)的時(shí)候不過(guò)混了個(gè)四級(jí)，六級(jí)連考了三次，分別是55分，59分和57分（當(dāng)時(shí)60分及格的）。從此之后便自認(rèn)與六級(jí)無(wú)緣了。
畢業(yè)以后進(jìn)了一家美資的通信公司，聽(tīng)上去很好，其實(shí)在生產(chǎn)線上面的一臺(tái)破電腦里面輸入數(shù)據(jù)，月薪一千三。不過(guò)畢竟是外企，郵件什么要用英文寫(xiě)的，這個(gè)時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我學(xué)了這么多英文，連一封特別簡(jiǎn)單的英語(yǔ)郵件都寫(xiě)不來(lái)。不過(guò)好在當(dāng)時(shí)同事也都很菜我倒也沒(méi)有覺(jué)得太自卑。這樣的工作很輕松但是學(xué)不到什么東西，我從一年之后就開(kāi)始想辦法跳槽。好在我從大學(xué)開(kāi)始就開(kāi)始自考，工作一年之后我已經(jīng)在申請(qǐng)復(fù)旦大學(xué)的學(xué)士學(xué)位了。就在那個(gè)時(shí)候我開(kāi)始了我的英文求職路。
印象最深的一家公司是一個(gè)很有名的法資公司，我各項(xiàng)條件都很符合要求，給我一面的是個(gè)大肚子，這說(shuō)明他們的招人需求是一定的。在和愉快的和這位大肚子進(jìn)行了交流之后，我順利的進(jìn)入了二面。這個(gè)時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)二面是大肚子的老板，一個(gè)法國(guó)人。他很熱心的和我打了招呼，然后開(kāi)始用英語(yǔ)問(wèn)我一些問(wèn)題，我那個(gè)時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)有多差，我基本不知道他在問(wèn)什么，或者是我該怎么回答，我的注意力從一開(kāi)始似乎就在他桌子上面的那個(gè)法國(guó)長(zhǎng)棍面包上。沒(méi)有懸念的，我被refuse了。
之后還有好幾個(gè)外資公司都因?yàn)槲铱谡Z(yǔ)太差而沒(méi)有要我，最終我靠自己的面試進(jìn)入了一家民企。我運(yùn)氣很好的，在這家民企學(xué)到很多很多的東西，在專業(yè)技術(shù)上有了很大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，但是外語(yǔ)始終是我的軟肋。于是業(yè)余時(shí)間我開(kāi)始上，給自己定了一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，開(kāi)始背誦新概念英語(yǔ)。還花了一個(gè)月工資在外面報(bào)了一個(gè)英文口語(yǔ)的輔導(dǎo)班。我的進(jìn)步不算快，用了兩年半的時(shí)間，至少在面試英語(yǔ)方面下了很大的功夫。最終，我跳槽進(jìn)了一家500強(qiáng)的美資公司，并且得到了五位數(shù)的月薪。
但是，能進(jìn)這家公司我的專業(yè)技術(shù)占了絕大部分的原因，英文只能說(shuō)沒(méi)有拖我的后腿。進(jìn)入外企之后我還是有很多不適應(yīng)的，第一次開(kāi)始用英語(yǔ)來(lái)打電話的時(shí)候，我的聲音都在顫抖呢！于是我買(mǎi)了一些辦公室英文的書(shū)開(kāi)始從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)，還報(bào)名參加了的bec商務(wù)英語(yǔ)的網(wǎng)校課程，準(zhǔn)備bec的考試。
由于工作的關(guān)系，我不可能將精力都花在英語(yǔ)上，為了工作和學(xué)習(xí)兩不誤，我開(kāi)始放棄看中文的技術(shù)文檔，而直接轉(zhuǎn)向英語(yǔ)技術(shù)資料，這既是工作需要，又是對(duì)英文的學(xué)習(xí)。剛開(kāi)始的時(shí)候還真的是很困難很不能適應(yīng)的，還好我的專業(yè)本身就是外國(guó)的資料比較多比較全，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)外國(guó)的文檔比中國(guó)文檔好多了，內(nèi)容詳實(shí)理解不會(huì)有偏差，我漸漸的不再愿意去讀中國(guó)的翻譯資料，也漸漸的熟悉了專業(yè)英語(yǔ)。
后來(lái)，我的頂頭上司換成了外國(guó)人，他是個(gè)很好的老板，教了我很多東西，有空就會(huì)和我聊一會(huì)。每次和他聊天結(jié)束，我都會(huì)回憶一下和他說(shuō)的內(nèi)容，然后查一下應(yīng)該怎么說(shuō)會(huì)更好。甚至每次去找他談話之前，我也習(xí)慣用英語(yǔ)先自言自語(yǔ)一番。后來(lái)報(bào)名了網(wǎng)校的白領(lǐng)樂(lè)學(xué)通關(guān)班，更對(duì)我的口語(yǔ)平時(shí)表達(dá)起了很大的作用。
現(xiàn)在我已經(jīng)可以很流暢的用英文表達(dá)自己的思想，去年工作機(jī)會(huì)還去了澳大利亞出差了將近一年，又有了很大的進(jìn)步。今天和老板打完電話之后突然很感慨，畢業(yè)8年啦，從一個(gè)屢面屢拒的小菜鳥(niǎo)到現(xiàn)在會(huì)強(qiáng)硬的和老板談加工資的“骨干”了， 工資也漲了十幾倍。英文的進(jìn)步帶給我很多的好處，我也下定決心生命不止奮斗不息。
順便說(shuō)一句，今年有了自己的小寶寶了，也在上學(xué)習(xí)英文順便胎教呢！希望我的寶寶不要像我一開(kāi)始那樣在英文的路上屢戰(zhàn)屢敗，而是從娘胎里面就喜歡英語(yǔ)的。
英語(yǔ)心得體會(huì)英語(yǔ)篇三
英語(yǔ)，作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面，我將結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一下我的英語(yǔ)心得體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性
學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言都需要有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是提高自己的學(xué)術(shù)成績(jī)，還是為了開(kāi)拓自己的職業(yè)發(fā)展，都需要有一個(gè)明確的目標(biāo)。通過(guò)給自己樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我們可以更加專注地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)槲覀冎罏槭裁葱枰獙W(xué)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)具有意義。所以，有堅(jiān)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
第二段：積極的學(xué)習(xí)方法
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法非常重要。不同的人可能有不同的學(xué)習(xí)方法。有些人喜歡通過(guò)閱讀來(lái)提高英語(yǔ)水平，有些人喜歡通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)來(lái)練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)最有效的學(xué)習(xí)方法是多種方法結(jié)合，比如，分配一定時(shí)間閱讀英語(yǔ)文章，同時(shí)也進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)。另外，積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的活動(dòng)也是一個(gè)好方法，比如加入英語(yǔ)角，參加英語(yǔ)角賽等。通過(guò)積極地參與學(xué)習(xí)方法，我們可以更好地提高自己的英語(yǔ)水平。
第三段：課堂外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)
課堂外的學(xué)習(xí)也是非常重要的。我們可以通過(guò)多種方式來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。首先，多聽(tīng)英語(yǔ)音頻和看英文電影是一個(gè)很好的方法。這樣可以幫助我們熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音和流利性。其次，多讀英語(yǔ)文章是提高英語(yǔ)閱讀能力的好方法。我們可以選擇自己感興趣的主題進(jìn)行閱讀，并提高自己的閱讀理解能力。同時(shí)，我們還可以通過(guò)和外國(guó)友人交流，參加英語(yǔ)角等活動(dòng)來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)課堂外的學(xué)習(xí)，我們可以鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)水平。
第四段：克服困難的動(dòng)力
學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到各種各樣的困難。比如，某個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)我們始終不能掌握，或者單詞記不住。遇到困難時(shí)，我們不能灰心喪氣，而是要保持積極的動(dòng)力。我們可以通過(guò)多與他人交流，詢問(wèn)老師和同學(xué)的幫助，或者向一些語(yǔ)言學(xué)習(xí)的專家請(qǐng)教。當(dāng)我們成功地解決一些困難時(shí)，我們會(huì)獲得成就感，進(jìn)而增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以，克服困難是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一部分。
第五段：不斷提高的態(tài)度
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們不斷提高和進(jìn)步。我們不能滿足于眼前的成績(jī)，而應(yīng)該不斷地尋求進(jìn)步的方法。我們可以經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行反思，找出自己不足之處，并制定計(jì)劃來(lái)改進(jìn)。同時(shí)，我們應(yīng)該有耐心和恒心，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。只有如此，我們才能不斷提高自己的英語(yǔ)水平。
總結(jié)：
通過(guò)多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性，積極的學(xué)習(xí)方法，課堂外的學(xué)習(xí)，克服困難的動(dòng)力以及不斷提高的態(tài)度。這些都是我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。希望能夠?qū)ζ渌⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)和幫助，并一起在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)心得體會(huì)英語(yǔ)篇四
在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們需要重視的是預(yù)習(xí)。在過(guò)去一個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都比較重視復(fù)習(xí)，容易忽略預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)，就相當(dāng)于把課本上的知識(shí)點(diǎn)都自學(xué)一遍，這樣可以在課堂上提高學(xué)習(xí)的效率，有利于深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。如果不課前預(yù)習(xí)，在課堂上就會(huì)跟不上老師的思路，比如當(dāng)講到重點(diǎn)的時(shí)候，你還在疑惑課本上的句子怎樣翻譯，這樣就降低了效率。
希望同學(xué)們今后將預(yù)習(xí)重視起來(lái)，并且在預(yù)習(xí)的過(guò)程中做到認(rèn)真細(xì)致，不單單通看一遍課文，還要將不懂的單詞、短語(yǔ)、句型通過(guò)查閱字典、學(xué)習(xí)資料弄清楚，仍舊不懂得做上標(biāo)記。課本上的閱讀提示、練習(xí)題也要?jiǎng)幽X筋思考、動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，不要眼高手低，輕易跳過(guò)。
1、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有四大項(xiàng)內(nèi)容：說(shuō)、聽(tīng)、讀、寫(xiě)。我今天主要講說(shuō)、讀。英語(yǔ)口語(yǔ)能力雖然不考。不會(huì)以直接的分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)出來(lái)，但也會(huì)滲透到其它方面中來(lái)影響你的成績(jī)。有些同學(xué)不重視“說(shuō)英語(yǔ)”，以為單詞會(huì)寫(xiě)出來(lái)就可以了，讀就可以不用那么精確，隨心所欲地讀，自己心里明白是那個(gè)單詞就可以了。其實(shí)這樣的做法并不可取。我認(rèn)為口語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。往大的方面說(shuō)，作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，當(dāng)然是必須會(huì)說(shuō)才可以實(shí)際運(yùn)用，誰(shuí)也不愿意學(xué)“啞巴英語(yǔ)”，那簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間和精力。往考試方面說(shuō)，如果你單詞讀不準(zhǔn)確，那么在做聽(tīng)力題的時(shí)候，你會(huì)受到直接影響。當(dāng)你聽(tīng)到一個(gè)單詞的時(shí)候，你根本不可能迅速反應(yīng)出是什么。并且我認(rèn)為會(huì)讀單詞就能會(huì)背單詞。當(dāng)你背單詞的時(shí)候，不是簡(jiǎn)單地死記硬背這個(gè)單詞字母的排列組合，而應(yīng)該通過(guò)音標(biāo)，將單詞準(zhǔn)確地讀出來(lái)，反復(fù)讀，這樣你會(huì)很容易的記住，記住了讀音，那么拼寫(xiě)就很容易了。這不失為一種記單詞的好辦法。
2、閱讀理解是大多數(shù)同學(xué)的一大障礙。同學(xué)們往往看到一篇閱讀，特別是句式比較復(fù)雜的閱讀理解就會(huì)很頭疼。實(shí)際上閱讀并不是洪水猛獸，關(guān)鍵在于平常的積累。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，積累必不可少。當(dāng)你對(duì)一個(gè)單詞感興趣，或者覺(jué)得很常用，比較重要，那么你就可以嘗試記住它；當(dāng)你平常做題時(shí)涉及到了一種重要的句型，你就有必要記下來(lái)。語(yǔ)言中有很多內(nèi)容是互通的。比如舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，最近我們學(xué)到的airfree【無(wú)空氣的】這個(gè)單詞。你不僅單單記住了這個(gè)單詞，還可以舉一反三，學(xué)習(xí)到以free結(jié)尾的單詞通常是“沒(méi)有……”的意思，那么在閱讀理解中就很容易了。因此多積累，就會(huì)融會(huì)貫通，就會(huì)在不知不覺(jué)間學(xué)到更多的知識(shí)，提高閱讀理解能力。
有很多同學(xué)對(duì)于英語(yǔ)沒(méi)有什么興趣，經(jīng)常抱怨那么多英語(yǔ)單詞短語(yǔ)令人頭疼，因而對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也沒(méi)有什么動(dòng)力，認(rèn)為是枯燥的學(xué)科。實(shí)際上作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，它凝聚的是一種文化，學(xué)習(xí)它是一種文化的傳遞。在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們隨處都可以發(fā)現(xiàn)有很多有趣的地方，這種學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的樂(lè)趣，是每個(gè)人都有每個(gè)人不同的體會(huì)，無(wú)法統(tǒng)一說(shuō)明確。但肯定的是，有了學(xué)習(xí)的興趣，就有動(dòng)力和意志力來(lái)學(xué)習(xí)這一門(mén)學(xué)科。我建議大家不妨去留心其中的樂(lè)趣，比如你閱讀了一篇趣味英語(yǔ)小短文，或者學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的一些有意思的口語(yǔ)，都是可以帶給你快樂(lè)的。
英語(yǔ)心得體會(huì)英語(yǔ)篇五
第一段：引言（200字）
人文英語(yǔ)作為一種特殊的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)了對(duì)英語(yǔ)背后的文化和背景的理解。在我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，人文英語(yǔ)給我?guī)?lái)了很多啟示和收獲。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家歷史、文學(xué)、社會(huì)文化等相關(guān)知識(shí)，我更加深入地了解了英語(yǔ)的內(nèi)涵和意義。下面我將從文化背景的學(xué)習(xí)、文學(xué)作品的閱讀、口語(yǔ)表達(dá)能力的提升、跨文化交流的體驗(yàn)以及思維方式的轉(zhuǎn)變等幾個(gè)方面來(lái)談一談我對(duì)人文英語(yǔ)的體會(huì)和心得。
第二段：文化背景的學(xué)習(xí)（200字）
人文英語(yǔ)關(guān)注英語(yǔ)背后的文化背景，這給我?guī)?lái)了一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)了解英語(yǔ)世界各國(guó)的歷史、風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值觀等，我能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，在學(xué)習(xí)英國(guó)文化時(shí)，我了解了他們的禮儀和風(fēng)俗，這使我在與英國(guó)人交流時(shí)更加得體。而學(xué)習(xí)美國(guó)文化則開(kāi)拓了我的思維，讓我更加了解美國(guó)社會(huì)的多元性和包容性。通過(guò)人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了英語(yǔ)水平，還對(duì)世界有了更全面的認(rèn)識(shí)。
第三段：文學(xué)作品的閱讀（200字）
人文英語(yǔ)還鼓勵(lì)我們閱讀英語(yǔ)經(jīng)典文學(xué)作品，這是我在學(xué)習(xí)中最享受的一部分。通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，我不僅提升了閱讀理解能力，還能夠欣賞到世界各國(guó)的文化藝術(shù)之美。例如，讀到莎士比亞的戲劇作品時(shí)，我被他獨(dú)特的劇本結(jié)構(gòu)和深刻的人物刻畫(huà)所吸引。同時(shí)，透過(guò)作品表達(dá)的價(jià)值觀和思想，我也更深入地了解了英國(guó)文化的內(nèi)涵。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我能夠感受到不同文化背景下的人們思考和表達(dá)的方式，這對(duì)于提升我的英語(yǔ)寫(xiě)作和表達(dá)能力有著積極影響。
第四段：口語(yǔ)表達(dá)能力的提升（200字）
學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)，尤其是通過(guò)參加討論和辯論活動(dòng)，對(duì)我口語(yǔ)表達(dá)能力的提升起到了重要的影響。在這些活動(dòng)中，我得以和其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行各種主題的討論，從而鍛煉了我的口語(yǔ)表達(dá)和辯論技巧。這不僅增加了我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的自信，還提高了我的邏輯思維和辯證能力。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對(duì)于日常生活和職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響。
第五段：跨文化交流的體驗(yàn)和思維方式的轉(zhuǎn)變（200字）
人文英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)跨文化交流，讓我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同國(guó)家的學(xué)習(xí)者交流和合作。在與他們的交流中，我學(xué)會(huì)了尊重和欣賞不同的文化和觀點(diǎn)。這也讓我反思了自己的文化觀念和價(jià)值觀，從而拓寬了我的思維方式。通過(guò)互相學(xué)習(xí)和交流，我也更加深入地了解了來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的文化背景和生活方式。這種跨文化交流的體驗(yàn)不僅僅提高了我的英語(yǔ)水平，更豐富了我的人生經(jīng)驗(yàn)和眼界。
結(jié)論（100字）
通過(guò)人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了英語(yǔ)水平，增加了對(duì)世界各國(guó)文化的了解，還開(kāi)拓了我的思維方式和表達(dá)能力。人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)讓我更加自信和得心應(yīng)手地運(yùn)用英語(yǔ)，也讓我對(duì)不同文化保持著開(kāi)放的心態(tài)。我相信，人文英語(yǔ)對(duì)于每一個(gè)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)都是一種寶貴的經(jīng)歷，不僅幫助我們成為更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，更讓我們成為更全面和包容的世界公民。
英語(yǔ)心得體會(huì)英語(yǔ)篇六
今天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，是個(gè)好天氣。上英語(yǔ)課的時(shí)候，老師問(wèn)我們，今天天氣怎么樣？我們大聲的回答說(shuō)：今天天氣晴朗。老師說(shuō)今天天氣晴朗這句話用英語(yǔ)怎么說(shuō)？老師叫了一個(gè)同學(xué)回答。
那個(gè)同學(xué)回答對(duì)了；老師又說(shuō)，如果今天天氣不好應(yīng)該怎么說(shuō)呢？那個(gè)同學(xué)又回答對(duì)了。老師很高興，讓那位同學(xué)坐下了。接著老師叫我們反倒第三課單詞，單詞表上有春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)的單詞，老師教我們讀了一會(huì)，然后問(wèn)我們：“喜歡春天的同學(xué)請(qǐng)舉手。
喜歡夏季的舉手?！崩蠋熡址謩e叫了喜歡另兩個(gè)季節(jié)的同學(xué)舉手。我也舉了手，我喜歡夏天。老師先問(wèn)其他的同學(xué)：“你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？請(qǐng)用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)?！甭?tīng)了老師的話，我偷偷地把手放了下來(lái)，因?yàn)槲也幌矚g用英語(yǔ)回答，生怕有些單詞不會(huì)說(shuō)，也怕說(shuō)的不標(biāo)準(zhǔn)，被別人笑話。但是老師叫的哪個(gè)同學(xué)也不會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)；老師鼓勵(lì)地說(shuō)，錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系，就怕你不說(shuō)。就算有人嘲笑你，以后那個(gè)人也會(huì)被別人嘲笑的。
聽(tīng)了老師的話，使我懂得了，不管做什么事都要勇敢。
英語(yǔ)心得體會(huì)英語(yǔ)篇七
英語(yǔ)是我們與外界交流的橋梁，具有很高的實(shí)用性和廣泛的使用范圍。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多的知識(shí)和技巧，也體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。下面，我將從五個(gè)方面談?wù)勎业挠⒄Z(yǔ)心得體會(huì)。
一、學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境，提高聽(tīng)說(shuō)能力
學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的一點(diǎn)是要養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，因?yàn)樵趯?shí)際生活中，我們會(huì)與外籍人士接觸，通過(guò)口語(yǔ)交流。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該充分利用各種資源，例如看美劇、電影、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲等。在英語(yǔ)角，我們可以跟外籍人士交流，練習(xí)口語(yǔ)和聽(tīng)力，將自己置身于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境中。
二、拓寬思維，提高翻譯和閱讀能力
學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了應(yīng)對(duì)日?？谡Z(yǔ)交流，也有助于我們拓寬思維，提高翻譯和閱讀能力。在閱讀英文雜志、新聞和文章時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)快速閱讀，同時(shí)也要注重翻譯和理解。相信很多人都有這樣的體驗(yàn)，看懂了語(yǔ)法和詞匯，但不知道什么意思。 加強(qiáng)閱讀是提高英語(yǔ)綜合能力的重要途徑。
三、詞匯積累要有技巧，提高記憶效率
英語(yǔ)詞匯量的積累對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。詞匯使用得當(dāng)可以讓我們?cè)陂喿x和聽(tīng)力理解中更加得心應(yīng)手。在這個(gè)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等工具都非常方便，我們可以在日常生活中隨時(shí)記錄和背誦詞匯。此外，通過(guò)搭配、分類等方式，我們可以提高記憶效率，達(dá)到事半功倍的效果。
四、獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)表達(dá)和交流
學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是培養(yǎng)獨(dú)立思考和交際能力的過(guò)程。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)的時(shí)候思考，借助英語(yǔ)在學(xué)術(shù)和社交場(chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并參與到英語(yǔ)論壇、博客等平臺(tái)中去交流。獨(dú)立思考和表達(dá)可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)和技巧。
五、堅(jiān)持不懈，愿意嘗試和接受挑戰(zhàn)
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷的耕耘和追求。我們可能會(huì)遇到挫折和困難，但是要堅(jiān)持不懈地學(xué)下去。同時(shí)，我們也要愿意嘗試和接受挑戰(zhàn)，比如參加英語(yǔ)演講比賽、面試等等。只有通過(guò)嘗試和接受挑戰(zhàn)，我們才能真正地提高自己的英語(yǔ)水平。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，充滿了挑戰(zhàn)也充滿了樂(lè)趣，只要跟著自己的步伐，潛心求學(xué)，就一定能夠取得好的成績(jī)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我從不會(huì)說(shuō)單詞和字母，到能夠自如地表達(dá)自己的想法和交流，這讓我感到非常有成就感。在以后的學(xué)習(xí)中，我也會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，去更好地了解并掌握英語(yǔ)。
英語(yǔ)心得體會(huì)英語(yǔ)篇八
幾年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，使我有了不少體會(huì)和感想。同時(shí)它使中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)在觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上發(fā)生了深刻的變化?？梢哉f(shuō)，新教材的推廣和使用推動(dòng)了外語(yǔ)教學(xué)朝著素質(zhì)化教學(xué)方面邁進(jìn)。
一、觀念的變化
第一、新教材使我們能做到真正意義上教英語(yǔ)，而不是教有關(guān)英語(yǔ)的知識(shí)。
我們有了這樣的共識(shí)，語(yǔ)言是交際的工具，交際能力的發(fā)展是我們教學(xué)的最終目標(biāo)的。過(guò)去在我們的外語(yǔ)教學(xué)中普遍地存在著重語(yǔ)言知識(shí)的傳授，輕能力培養(yǎng)的傾向。外語(yǔ)課堂教學(xué)的中心圍繞著語(yǔ)言知識(shí)的講解，句法的分析以及解題技巧的培養(yǎng)。學(xué)生背了不少語(yǔ)法規(guī)則，可往往一進(jìn)入真實(shí)的交際環(huán)境中，常常是不知所措。以閱讀能力為例，過(guò)去的課文教學(xué)很少注意到培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，教材只是為教師提供了講解句法結(jié)構(gòu)和詞匯典型例子。學(xué)生學(xué)習(xí)文章往往是為了通過(guò)它們學(xué)習(xí)語(yǔ)法和詞法，而不是為了提高閱讀能力。新教材采用話題、結(jié)構(gòu)和交際功能相結(jié)合的路子，并輔以一定的知識(shí)傳授，不僅讓學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言知識(shí)，更注重的是讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言知識(shí)是培養(yǎng)英語(yǔ)交際能力的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不等于能力，能力的培養(yǎng)離不開(kāi)基礎(chǔ)。訓(xùn)練學(xué)會(huì)怎樣使用語(yǔ)言進(jìn)行交流思想和情感，怎樣獲取信息。例如在unit10（ahobby），period2、這一課的課型是閱讀課，課文給出的閱讀資料就是同學(xué)們熟悉的ahobby，在這基礎(chǔ)上就能做到既訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力也使學(xué)生的實(shí)際操作能力有了很大的提高，能夠把知識(shí)及時(shí)得應(yīng)用到實(shí)際上來(lái)。
第二、語(yǔ)言和文化是密不可分的。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)必然要包括對(duì)文化的`學(xué)習(xí)。交際能力的最終體現(xiàn)則反映在能否準(zhǔn)確、恰當(dāng)和迅速地交流信息和感情。跨文化意識(shí)的教育正受到外語(yǔ)教師的極大關(guān)注。一概否認(rèn)過(guò)去外語(yǔ)教學(xué)中的文化教育是不符合事實(shí)的。一個(gè)社會(huì)文化不可避免地反映到語(yǔ)言中來(lái)，所不同的是過(guò)去中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中，沒(méi)有讓文化意識(shí)的教育“顯性”出來(lái)，最多是比較一下漢英在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上的異同，很少關(guān)注文化上的差異。教師在教學(xué)中缺乏傳授文化知識(shí)的培養(yǎng)文化意識(shí)的自覺(jué)意識(shí)，使我們培養(yǎng)的學(xué)生在交際能力方面打了折扣。當(dāng)我們把培養(yǎng)學(xué)生的交際能力作為外語(yǔ)教學(xué)的最終目的時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一種外語(yǔ)不僅學(xué)習(xí)它的詞匯和語(yǔ)法規(guī)則，它還涉及到語(yǔ)言以外的文化規(guī)則。跨文化間的人際交流離不開(kāi)文化的理解和溝通。如交際中是否得體，是否符合習(xí)慣，這就要求學(xué)習(xí)者了解該民族的風(fēng)俗習(xí)慣，了解該民族的生活方式以及倫理道德和價(jià)值觀念。不少語(yǔ)言教學(xué)研究者把文化理解能力看作是語(yǔ)言交際能力的一個(gè)不可分割的部分。因?yàn)槲幕且粋€(gè)社會(huì)的一種生活方式，是一個(gè)民族傳統(tǒng)的延續(xù)的手段，也是一個(gè)社會(huì)賴以生存和發(fā)展所必須遵守的約定俗成的社會(huì)準(zhǔn)則。沒(méi)有這種文化意識(shí)就會(huì)導(dǎo)致在跨文化的交流時(shí)產(chǎn)生一些意想不到的問(wèn)題，有時(shí)會(huì)使交流出現(xiàn)障礙，使交流中斷，甚至產(chǎn)生誤解，這就是所謂的“文化休克”。有人認(rèn)為，在同外國(guó)人交流中，他們一般能容忍我們?cè)谡f(shuō)外語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)的語(yǔ)音或句法錯(cuò)誤，而對(duì)文化錯(cuò)誤卻常常耿耿于懷，因?yàn)樗缓纤麄兊慕浑H規(guī)則，在其文化習(xí)俗上不可接受，甚至在價(jià)值體系上產(chǎn)生沖突。這將有助于提高學(xué)生的文化敏感性和文化鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，對(duì)提高他們的語(yǔ)言交際能力是非常有益的。例如在講到天氣這一單元時(shí)，我們教師一般都把中國(guó)和澳大利亞的天氣做對(duì)比，讓學(xué)生能夠了解更多的外國(guó)的文化知識(shí)。再例外，在講到乘車時(shí)，我們一般都把中國(guó)和英國(guó)乘車方式作對(duì)比。在配套材料中有一組對(duì)話“here’sourpresentforyou，misszhang。wehopeyoulikeit?！薄皌hankyouverymuch。caniopenit？”雖然是一段簡(jiǎn)單的對(duì)話，但是里面就包含了文化差異的問(wèn)題。在中國(guó)，一般人們?cè)谑盏蕉Y物的時(shí)候都不會(huì)當(dāng)面打開(kāi)，以表禮貌，但是在外國(guó)的文化當(dāng)中，人們?cè)谑盏蕉Y物的時(shí)候都會(huì)當(dāng)著客人的面把禮物拆開(kāi)，還要表示非常喜歡禮物，這樣才會(huì)使客人感到高興。語(yǔ)言是文化的重要載體，語(yǔ)言與文化關(guān)系密切，掌握語(yǔ)法有助于語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的正確，而熟悉有關(guān)文化知識(shí)有助于理解和表情達(dá)意。
第三、新教材努力地使課文內(nèi)容集現(xiàn)實(shí)性、思想性、趣味性、知識(shí)性和文體性一體、現(xiàn)實(shí)的題材。
實(shí)用的語(yǔ)言使學(xué)生對(duì)新教材感興趣，通過(guò)學(xué)習(xí)，立刻能把學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)用到交流中去。舊教材中也有不少在思想性、知識(shí)性和趣味性上較好的文章，例如，book4unit5thomasedison。但總體上說(shuō)，所選文章比較陳舊，缺乏時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性，有些故事學(xué)生早已聽(tīng)過(guò)，難以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“信息溝”（informationgap）。在新教材當(dāng)中使用了大量的學(xué)生喜歡的人或事，例如，著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王楠、張怡寧、中國(guó)宇航員楊利偉等著名人物，美國(guó)著名網(wǎng)絡(luò)工程師撲爾蓋茨等。這種素材既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。
二、方法的變化
教學(xué)方法是伴隨教學(xué)觀念的改變而變化的。開(kāi)放的教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變具體的表現(xiàn)就是課堂教學(xué)模式和方法的改變。
第一、過(guò)去外語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)顯著的特征就是忽視了教學(xué)中實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展中的作用。
“教師的目標(biāo)是把詞匯和語(yǔ)法規(guī)則授給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的常常是為了通過(guò)考試而不是為了在日常的交際中使用語(yǔ)言”因此，外語(yǔ)教學(xué)的模式和方法就是教師講解，學(xué)生背記。新教材為教師的語(yǔ)言活動(dòng)提供了豐富的內(nèi)容和形式。我們體會(huì)到學(xué)生的活動(dòng)是將語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)技能和能力的必要過(guò)程。語(yǔ)言活動(dòng)有兩層次意義：“一是把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)作為手段使學(xué)生通過(guò)練習(xí)掌握外語(yǔ)的規(guī)則，學(xué)會(huì)正確的用法；另一是把聽(tīng)說(shuō)作為教學(xué)的最終目的，在接近真實(shí)的交際練習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生使用語(yǔ)言進(jìn)行交際。用法側(cè)重語(yǔ)言形式，培養(yǎng)語(yǔ)言能力；使用側(cè)重語(yǔ)言功能，訓(xùn)練交際能力?！睂W(xué)生活動(dòng)的一個(gè)直接結(jié)果就是打破了過(guò)去課堂教學(xué)中以教師為中心的教學(xué)模式，改變了教師的角色。教師由單一的知識(shí)傳授者改變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，活動(dòng)的組織者。師生的關(guān)系有過(guò)去的單一關(guān)系——師生問(wèn)答變成不僅有師生關(guān)系，也有學(xué)生和學(xué)生的活動(dòng)，如：雙人活動(dòng)，小組討論，全班活動(dòng)?；顒?dòng)形式由教師的講解變成不僅有教師的講解，學(xué)生有表演、討論、辯論模擬采訪等活動(dòng)。這不僅僅是活躍了課堂氣氛，更重要的是創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中訓(xùn)練使用語(yǔ)言的能力。
第二、傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)是傳授語(yǔ)言知識(shí)，忽視對(duì)學(xué)生的技能訓(xùn)練。
因此教師關(guān)注的語(yǔ)言的系統(tǒng)性和全面性，很少關(guān)注和研究如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能。以閱讀教學(xué)為例（這是過(guò)去外語(yǔ)技能教學(xué)的主要形式），外語(yǔ)教師僅僅是把閱讀材料作為他們講解語(yǔ)言知識(shí)的手段和載體。閱讀技能的培養(yǎng)，文字信息處理能力以及思維能力沒(méi)有得到應(yīng)有訓(xùn)練和培養(yǎng)。教師教課文的順序常常是：?jiǎn)卧~——詞組——句子——段落——篇章。今天的許多教師已跳出了這個(gè)模式，在傳授語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，非常注意研究如何全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能。這種研究更趨科學(xué)性，更具有交際性。以對(duì)話教學(xué)為例，以往在進(jìn)行對(duì)話教學(xué)時(shí)，教師更多地將重點(diǎn)放在教學(xué)內(nèi)容的處理上，表現(xiàn)在課堂上以知識(shí)為主線，反復(fù)進(jìn)行句型和對(duì)話的機(jī)械操練，結(jié)果造成了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的薄弱，尤其在生活中遇到真實(shí)場(chǎng)景后，不知所措，不會(huì)將課堂中所學(xué)語(yǔ)言遷移到生活中。（unit10）本節(jié)課以“邀請(qǐng)”的話題為主線，課堂上通過(guò)競(jìng)賽，展開(kāi)關(guān)于“邀請(qǐng)”的詞匯和對(duì)話學(xué)習(xí)，其次創(chuàng)設(shè)了“邀請(qǐng)俱樂(lè)部”的對(duì)策，讓學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)境中實(shí)現(xiàn)對(duì)話交際，生活中則通過(guò)學(xué)生課后交換邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)獲勝小組去家中燒烤，使教學(xué)內(nèi)容自然而真實(shí)地滲透到生活中去。這種教學(xué)方法的變動(dòng)反映出不同的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。
英語(yǔ)心得體會(huì)英語(yǔ)篇九
與山城相遇，我懂得了做一個(gè)會(huì)教自己孩子的老師的重要。在學(xué)會(huì)了如何教自己的孩子的同時(shí)，也就學(xué)會(huì)了把如同自己孩子的學(xué)生教好。做個(gè)好老師，離不開(kāi)成為一個(gè)好家長(zhǎng)。而在育人中，給孩子留白是很高明的一門(mén)功夫，所以以后我會(huì)潛心修煉這門(mén)功夫，這樣我才能遇見(jiàn)孩子們真正的`潛質(zhì)，也才能遇見(jiàn)武藝更精的自己。
英語(yǔ)心得體會(huì)英語(yǔ)篇十
第一段：引入
在我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，有人希望掌握流利的口語(yǔ)，有人追求高分的考試成績(jī)，而我發(fā)現(xiàn)了一種更深入的學(xué)習(xí)方式——人文英語(yǔ)。它不僅僅是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，更是一種人文精神的傳承和拓展。通過(guò)學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)，我們可以更深入地了解英語(yǔ)語(yǔ)言和文化的背后蘊(yùn)含的人文價(jià)值，并在實(shí)踐中提升自己的綜合素養(yǎng)。
第二段：逐漸拓寬視野
人文英語(yǔ)課程中的文化知識(shí)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)是我最喜歡的部分。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)文學(xué)、藝術(shù)以及歷史背景，我逐漸拓寬了自己的視野。例如，在學(xué)習(xí)莎士比亞的戲劇《哈姆雷特》時(shí)，我了解了戲劇藝術(shù)的魅力，也領(lǐng)悟到了復(fù)雜的人性和戲劇中的思想深度。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)文學(xué)，我開(kāi)闊了自己的思維，增強(qiáng)了對(duì)人文精神的理解和欣賞能力。
第三段：培養(yǎng)人文素養(yǎng)
人文英語(yǔ)不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文學(xué)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化和歷史，我們更深入地了解了英語(yǔ)說(shuō)話國(guó)家的歷史文化，提高了對(duì)國(guó)際社會(huì)了解的高度。我們也通過(guò)討論和互動(dòng)，培養(yǎng)了自己的交流能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，學(xué)習(xí)英語(yǔ)藝術(shù)和音樂(lè)也提高了我們的審美能力，培養(yǎng)了我們的情感與感受能力。
第四段：拓展實(shí)踐機(jī)會(huì)
在人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們有許多拓展實(shí)踐的機(jī)會(huì)。例如，我們可以參加英語(yǔ)演講比賽、辯論賽、戲劇表演等活動(dòng)，展示自己的英語(yǔ)水平和文化素養(yǎng)。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅提升了我們的語(yǔ)言技能，也培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我們能夠更好地融入英語(yǔ)文化，提升自己的綜合素養(yǎng)。
第五段：人文英語(yǔ)的意義
人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握一門(mén)語(yǔ)言，更是為了拓展自己的人文視野，提升自己的綜合素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的文化和歷史，我們能夠更加深入地了解英語(yǔ)國(guó)家的人文價(jià)值和精神傳承。這種人文意識(shí)的培養(yǎng)和拓展將會(huì)使我們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的國(guó)際社會(huì)時(shí)更加從容，也能更好地理解和欣賞他文化的特點(diǎn)。人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過(guò)程，通過(guò)不斷地錘煉和實(shí)踐，我們能夠培養(yǎng)出更全面、更具人文精神的英語(yǔ)素養(yǎng)。
總結(jié)：
通過(guò)人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我深刻意識(shí)到英語(yǔ)不只是一種語(yǔ)言，更是連接各個(gè)文化的橋梁。人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)使我不僅僅掌握了英語(yǔ)的語(yǔ)法和詞匯，更培養(yǎng)了我對(duì)人文精神的追求。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒人文英語(yǔ)的理念，提升自己的綜合素養(yǎng)，更好地融入國(guó)際社會(huì)。
英語(yǔ)心得體會(huì)英語(yǔ)篇十一
通過(guò)《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我對(duì)新教材的有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。為了提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求，我要做到以下幾點(diǎn)：
我要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要積極地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，不斷提升教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。
我認(rèn)為在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主的教學(xué)氛圍，這樣才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點(diǎn)，必須重視師生情感交流，建立良好的師生關(guān)系。我會(huì)尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)其在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)其自尊心；把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神；關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多的為學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
依據(jù)新課程的總體目標(biāo)并結(jié)合新教材的教學(xué)內(nèi)容，盡量增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，并合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體課件等，吸引和組織他們積極參與。
教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各種技能，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱或詢問(wèn)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能。
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