2023年校園的圖書(shū)館 校園圖書(shū)館論文(優(yōu)秀9篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

校園的圖書(shū)館篇一

高校信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀及成因

通過(guò)對(duì)圖書(shū)館日常工作的觀察,結(jié)合本館每年一度的“讀者問(wèn)卷調(diào)查”發(fā)現(xiàn),目前相當(dāng)一部分大學(xué)生的信息素養(yǎng)普遍不高,主要集中在以下幾個(gè)方面:信息意識(shí)淡薄剛步入大學(xué)生活的新生,尚未走出高中學(xué)習(xí)模式,對(duì)知識(shí)信息的關(guān)注點(diǎn)還習(xí)慣于停留在書(shū)本上;而高年級(jí)學(xué)生對(duì)知識(shí)信息的關(guān)注過(guò)多的集中于所學(xué)學(xué)科及相關(guān)知識(shí)上,缺乏對(duì)信息的察覺(jué)和認(rèn)識(shí),不知道如何主動(dòng)的去獲取所需信息,從而導(dǎo)致信息意識(shí)和科研意識(shí)比較淡薄。其成因多是高校教育部門(mén)忽視大學(xué)生信息素養(yǎng)教育,對(duì)信息素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和信息素養(yǎng)教育師資配備的不足。信息獲取和處理能力差隨著社會(huì)的發(fā)展,高校圖書(shū)館已實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的轉(zhuǎn)變,圖書(shū)館是校園里最主要也是最大的信息源,然而大多數(shù)學(xué)生面對(duì)圖書(shū)館豐富的館藏資源和網(wǎng)絡(luò)資源不知怎樣為我所用,他們信息獲取渠道的單一,以及在圖書(shū)館的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用及信息資源檢索方法上的缺陷,導(dǎo)致了大學(xué)生在信息獲取能力上的一知半解,甚至是空白狀態(tài),更談不上對(duì)信息的加工處理,形成二次、三次文獻(xiàn)了。信息道德和信息法規(guī)意識(shí)淡薄當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)廣泛普及,不但改變了信息的傳播方式和傳播速度,更豐富了信息載體,隨之而來(lái)的就是知識(shí)版權(quán)問(wèn)題的擴(kuò)展。而大學(xué)生對(duì)信息道德、信息法規(guī)及知識(shí)版權(quán)的認(rèn)識(shí)普遍不足,如果學(xué)校在信息素養(yǎng)教育上,只注重技術(shù)的傳播和教育,而忽略信息價(jià)值層面和道德層面的教育,就很容易造成日后的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和個(gè)人隱私的侵犯、學(xué)術(shù)不端、惡意下載等行為。因此,在信息素養(yǎng)教育中,必須加強(qiáng)信息道德和信息法規(guī)意識(shí)教育。

高校圖書(shū)館在大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)上的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

在素質(zhì)教育的大潮下,大學(xué)生信息素養(yǎng)優(yōu)劣直接關(guān)系到其綜合素質(zhì)的整體水平。高校圖書(shū)館在大學(xué)生信息素養(yǎng)教育中具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),理應(yīng)承擔(dān)起這項(xiàng)職能。信息資源優(yōu)勢(shì)無(wú)論是傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)還是新時(shí)期的電子文獻(xiàn),圖書(shū)館的資源優(yōu)勢(shì)都是毋庸置疑的。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),全國(guó)高校圖書(shū)館文獻(xiàn)的總館藏量占全國(guó)圖書(shū)館文獻(xiàn)總藏量的一半以上;而一直以來(lái),高校圖書(shū)館都憑借著擁有的現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和硬件設(shè)備,肩負(fù)著校園網(wǎng)建設(shè)與維護(hù)的重任,同時(shí),各高校圖書(shū)館都依據(jù)本校的辦學(xué)特色,訂購(gòu)了豐富的數(shù)據(jù)庫(kù)資源和電子資源。高校圖書(shū)館的這些系統(tǒng)完整而又極具校園特色的館藏資源,為在校大學(xué)生信息素養(yǎng)教育提供了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。技術(shù)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展,高校圖書(shū)館已然邁入了計(jì)算機(jī)化、網(wǎng)絡(luò)化和自動(dòng)化的數(shù)字圖書(shū)館時(shí)代。高校圖書(shū)館的現(xiàn)代化設(shè)備比較完備,多媒體閱覽室、電子閱覽室和視聽(tīng)室等現(xiàn)代設(shè)施完善,同時(shí),高校圖書(shū)館的聯(lián)網(wǎng)合作與資源共享,也極大的豐富了信息來(lái)源渠道。以本校為例,我館已承擔(dān)起“豫北高校圖書(shū)館館際互借和資源共享工程”,工程完成后將形成一個(gè)巨大的資源庫(kù)和技術(shù)平臺(tái),極大的豐富各種資源和資源獲取渠道。這些都將是圖書(shū)館在大學(xué)生信息素養(yǎng)教育中的最大優(yōu)勢(shì)。專業(yè)人才優(yōu)勢(shì)圖書(shū)館不僅擁有海量的信息資源,還擁有一項(xiàng)更加寶貴的資產(chǎn),那就是圖書(shū)館員。與普通圖書(shū)館員相比,高校圖書(shū)館員具有更高的專業(yè)學(xué)歷和職業(yè)化素質(zhì),他們從事著信息的加工、整理和文獻(xiàn)的二、三次開(kāi)發(fā)利用工作,是一批會(huì)學(xué)習(xí)、能升華的“館藏資源”。他們熟悉文獻(xiàn)信息資源狀況,熟悉學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與館藏,是一支擁有專業(yè)知識(shí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)、外語(yǔ)能力及相關(guān)知識(shí)的職業(yè)隊(duì)伍,是圖書(shū)館進(jìn)行用戶信息素養(yǎng)培訓(xùn)和教育工作的重要人力資源[3],因此在幫助學(xué)生提高信息獲取能力和信息敏感性上將具有較強(qiáng)的影響力。學(xué)術(shù)氛圍優(yōu)勢(shì)高校圖書(shū)館向來(lái)是校園內(nèi)最主要的信息中心,有著濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和求知?dú)夥?是學(xué)生吸收知識(shí)信息的集聚場(chǎng)所。同時(shí),幽雅的環(huán)境和舒適的閱覽空間,為大學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。高校圖書(shū)館還經(jīng)常舉辦各種展覽、講座等學(xué)術(shù)交流活動(dòng),不僅能最大限度的開(kāi)放教育資源,滿足每個(gè)學(xué)生個(gè)性化自主化的學(xué)習(xí)需要,還能讓讀者置身于其中,接受閱讀、學(xué)習(xí)、交流、感受文化的熏陶,在潛移默化中不斷提高自身的信息素養(yǎng)。

高校圖書(shū)館開(kāi)展信息素養(yǎng)教育的策略

高校圖書(shū)館在大學(xué)生信息素養(yǎng)教育方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)如何利用好這些優(yōu)勢(shì),開(kāi)展真正意義上的信息素質(zhì)教育,應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:引導(dǎo)新生,增強(qiáng)信息意識(shí)剛剛步入大學(xué)的新生,尚未走出高中生活模式和思維模式,對(duì)圖書(shū)館的布局和作用知之甚少。對(duì)新生進(jìn)行入館教育,能夠讓他們盡快了解圖書(shū)館的館藏、布局、各種規(guī)章制度以及圖書(shū)館提供的各項(xiàng)服務(wù)。同時(shí),圖書(shū)館要加強(qiáng)自身宣傳,通過(guò)多媒體課件和宣傳板詳細(xì)介紹圖書(shū)館的'各項(xiàng)服務(wù)功能、文獻(xiàn)資源布局和實(shí)用使用指南、讀者的權(quán)利與義務(wù)等等,以便于新生學(xué)習(xí)和利用。[4]同時(shí),在新生入學(xué)教育中,要適當(dāng)?shù)囊胄畔⑺仞B(yǎng)話題,使他們?cè)陬^腦中形成信息素養(yǎng)的概念,增強(qiáng)信息意識(shí),為隨后的信息素養(yǎng)教育打下基礎(chǔ)。發(fā)揮優(yōu)勢(shì),強(qiáng)化信息素養(yǎng)教育增加信息教育課時(shí),改革教育模式,提升大學(xué)生信息獲取和加工處理能力。要不斷增加計(jì)算機(jī)技術(shù)與文獻(xiàn)檢索課的課時(shí),增強(qiáng)學(xué)生的信息處理能力和技術(shù);更要改革教育模式,實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)教育與專業(yè)課程教學(xué)整合,將學(xué)生專業(yè)技能的發(fā)展與信息素養(yǎng)的教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)信息加工處理的實(shí)踐性。這樣,在教學(xué)過(guò)程中不僅增強(qiáng)了學(xué)生的信息意識(shí),還提高了他們的信息處理能力和自學(xué)能力。讓學(xué)生在準(zhǔn)確高效地獲取、創(chuàng)造性地使用信息等方面得到充分的訓(xùn)練,為信息時(shí)代大學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。[5]舉辦課余講座和培訓(xùn),增強(qiáng)信息道德和信息法規(guī)意識(shí)。信息素養(yǎng)教育不僅包括“基本理論、基本技能和基本方法”的培養(yǎng),還要注重有關(guān)信息知識(shí)的法律法規(guī)和道德修養(yǎng)等諸多方面。這其中不僅包括基本的信息倫理與道德準(zhǔn)則,還涉及到知識(shí)產(chǎn)權(quán)等法律,由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和不可控性,加上不少大學(xué)生信息識(shí)別能力差,信息道德知識(shí)和法律意識(shí)淡薄,很容易受到不良影響,侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)而不自知。因此,在不可或缺,這樣才能有效的減少不道德的信息行為甚至是犯罪行為。由于課時(shí)有限,這些知識(shí)可以通過(guò)課余時(shí)間的講座和培訓(xùn)來(lái)講授。加大力度,增強(qiáng)信息素養(yǎng)教育師資力量雖然在信息素養(yǎng)教育師資力量上,圖書(shū)館向來(lái)就擁有著最強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),但是當(dāng)今社會(huì)日新月異,發(fā)展迅猛,尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)。因此,高校圖書(shū)館要在現(xiàn)有的技術(shù)和師資力量的基礎(chǔ)上,不斷更新和引進(jìn)現(xiàn)時(shí)最先進(jìn)的技術(shù)手段和技術(shù)人才,同時(shí)要保護(hù)好原有的信息資源,加強(qiáng)圖書(shū)館員的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),做到積淀歷史和與時(shí)俱進(jìn)兩手抓、兩手硬,真正做到圖書(shū)館是高校校園的信息領(lǐng)跑者,這樣才能將信息素養(yǎng)教育真正的落到實(shí)處,收到實(shí)效。

結(jié)語(yǔ)

新世紀(jì)的高等教育最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力,而信息素養(yǎng)是一個(gè)人的綜合素質(zhì)的重要部分,要培養(yǎng)出與時(shí)俱進(jìn)、適應(yīng)社會(huì)需要的復(fù)合型人才,就必須重視和加強(qiáng)信息素養(yǎng)教育。而高校圖書(shū)館理應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),承擔(dān)起自己的教育職能,做好信息素養(yǎng)教育,為國(guó)家和社會(huì)輸送更多更好的棟梁之才。

校園的圖書(shū)館篇二

暑假的一天，天氣炎熱，溫度有36度多，連我家的貓巴頓都懶洋洋地躺在地板上不想動(dòng)，爸爸決定帶我到二七區(qū)圖書(shū)館看書(shū)，既能在知識(shí)的海洋里游泳，還能避暑呢。真是一舉兩得！

二七區(qū)圖書(shū)館位于大學(xué)路和隴海路口的南邊，是一棟灰色的三層建筑，大門(mén)朝東。一進(jìn)門(mén)，一股涼氣迎面撲來(lái)，啊，真是太涼快了！一樓是報(bào)刊雜志和上網(wǎng)區(qū)，有五六排書(shū)架，好多雜志，很多人坐在桌前安靜地看書(shū)看報(bào)，還有人站在書(shū)架前挑選，也有個(gè)別人坐在沙發(fā)上閉目養(yǎng)神。有不少是老爺爺呢。

我和爸爸去的樓層不同。爸爸是到二樓借書(shū)，我是到三樓兒童閱讀區(qū)。這里有許多我們小朋友喜歡看的繪本、漫畫(huà)、百科全書(shū)，還有各類兒童雜志。書(shū)柜都不高，很適合我們自己取來(lái)看，我很快找到了一本漫畫(huà)書(shū)看起來(lái)。在這里看書(shū)的小朋友也都很安靜，沒(méi)有人大聲吵鬧，這里的環(huán)境太好了，我很喜歡。

鄭州市區(qū)內(nèi)還有好多這樣看書(shū)的好地方呢。讀書(shū)是人類進(jìn)步的.階梯，國(guó)家給我們建了這么多看書(shū)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，我們大家一定要養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣??！

校園的圖書(shū)館篇三

一枝獨(dú)秀繪不出滿園春色，傲梅獨(dú)開(kāi)，開(kāi)不出陣陣清香，一個(gè)故事拼湊不了一個(gè)美麗的童話……就像天上的星星一般，一星獨(dú)亮又怎能勾勒出美麗的夜空景色，當(dāng)美麗的星星撒滿孤寂的夜空時(shí)才算夜色美景。

自然的景色固然美麗，可是屬于我們青春校園的美景又在何處呢？

享著溫柔細(xì)膩的風(fēng)，校園的美景難道在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上？在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，在那里有我們的辛苦與努力，每一次的成功都有我們?nèi)鱿聼o(wú)數(shù)的汗水與努力，看著那白色的道線，望著那紅色的塑膠場(chǎng)，校園運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們那疾馳的身影又仿佛昨日舊夢(mèng)一般奔跑在這白色的道線上。望著那深沉彎腰的籃球架，它如一位和藹可親的老爺爺一般屹立在籃球場(chǎng)上，在它的腳下有我們起跳的姿勢(shì)、投籃、卡位、上籃、也有我們的驚喜、歡樂(lè)、憤怒、哀怨，在這里我又看到了我們堅(jiān)持不懈的風(fēng)景。

聞著花沁人心脾的清香，校園的美景難道在班級(jí)里？在班級(jí)里，這里是我們努力學(xué)習(xí)、不斷思考、不斷拼搏、堅(jiān)持不懈的小小世界，可是這小小世界卻裝載了比世界還龐大的快樂(lè)，每次遇到非常費(fèi)解的數(shù)學(xué)題我們大家就發(fā)動(dòng)小組合作，看哪個(gè)小組首先想出令人激動(dòng)的答案，隨后大家就一起去驗(yàn)證這個(gè)答案的正確性。每當(dāng)讀到新的課文時(shí)，我們大家手捧著帶著墨香氣味的書(shū)本，欣賞其中的韻味，品讀陶淵明“不為五斗米而折腰”的高尚品質(zhì)，與蘇軾一起嘆《水調(diào)歌頭》，伴李清照夜守寒窗的孤寂。

看著美麗動(dòng)人的花兒，首先想到的則是辛勞的園丁。校園的美景難道在這花園里？不，不是，一定在辛勞的辦公室里，那里滿是老師們的辛苦，看著老師們慈祥的面容不禁想起我的媽媽，是啊，老師不正如我的媽媽一樣么？每天在準(zhǔn)時(shí)的時(shí)間內(nèi)踏進(jìn)班級(jí)，一點(diǎn)點(diǎn)的不知疲倦的教育我們，正是這辛勞的努力讓我們一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)，她給的愛(ài)和母愛(ài)一樣的偉大。她，為了不拖欠我們的考試卷子竟不顧惜自己的身體每每把自己的睡覺(jué)時(shí)間無(wú)限制的延長(zhǎng)延長(zhǎng)，當(dāng)看到我們那驚訝的眼神時(shí)也許她那心里的得到了最好的滿足了吧，多么可愛(ài)的母親啊。她，還記得在我們翻越團(tuán)隊(duì)墻時(shí)，我們一個(gè)一個(gè)踩著同伴的肩膀爬向最終的頂端，到最后時(shí)是她，是她用自己的肩膀把最后一個(gè)同伴送向了成功的頂端，犧牲了自己，多么偉大的母親啊。她，還記得在我們另一次進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，我們不斷的埋怨老師怎么沒(méi)有來(lái)保護(hù)我們，可是我們那里知道她正躲在一個(gè)黑黑的墻角后面默默的注視著我們哭泣，多么慈祥的母親啊，我想對(duì)你說(shuō)“母親啊，您辛苦了”。

看向湛藍(lán)的天空，望向沉重的籃球場(chǎng)，看著熟悉的教室，想著慈祥的“母親”，看著這校園的一切不禁發(fā)出內(nèi)心的感嘆，校園的風(fēng)景實(shí)在太多太多，需要我們不斷的去傾聽(tīng)、感受、思考才能發(fā)現(xiàn)這難以捉摸的風(fēng)景。

我們學(xué)校孕育了人才，我們的校園風(fēng)景也十分迷人。

一走進(jìn)我們學(xué)校大門(mén)，就可以看見(jiàn)“池水源”?！俺厮础逼鋵?shí)是個(gè)不大的小噴泉池，池邊有一面用云母石磚砌成的墻，清潔水流從墻后緩緩地、細(xì)細(xì)地往池里流。最醒目的是云母墻上一個(gè)綠色字“源”。池中有幾片寬闊的荷葉，在夏天的時(shí)候，荷葉上就會(huì)開(kāi)出亭亭玉立、婀娜多姿、樸素典雅的白蓮花，偶爾幾條可愛(ài)的小魚(yú)從荷葉下躥過(guò)，生怕打破了這靜謐美好的斑讕墨畫(huà)卷。其實(shí)，“池水源”包含了兩個(gè)意思：第一意思是我們學(xué)生一定要“飲水思源”，無(wú)論怎樣，都不能忘記自己的母校，不能忘記自己的恩師，要回報(bào)對(duì)自己充滿了希望的母校和恩師；第二個(gè)意思是我們思考問(wèn)題時(shí)必須思維要新、思路要廣，正如“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”這句詩(shī)說(shuō)得那樣。

再把頭向右轉(zhuǎn)，就可以看見(jiàn)一條長(zhǎng)廊，它的名字是“閱讀廊”。“閱讀廊”在夏天的時(shí)候，蔓藤植物便爬到了架子上，我們即可在這綠色陰涼的地方讀書(shū)。長(zhǎng)廊壁上還有許多浮雕，講得都是古今中外那些愛(ài)讀書(shū)的人是怎樣勤奮的例子。在長(zhǎng)廊邊上，還有幾塊石頭，上面分別刻著：“勤”、“樂(lè)”、“恒”、“愛(ài)”，喻意分別是“刻苦勤奮”、“樂(lè)于助人”、“持之以恒”和“博愛(ài)做人”。

繼續(xù)往里走，還有雷風(fēng)亭、奧運(yùn)墻、博求園等美麗的地方，令我感觸最深的是校門(mén)口的“愛(ài)”字，旁邊還附上了一句話：“沒(méi)有了愛(ài)，就沒(méi)有了教育?！?/p>

啊，我們母校真是有文化內(nèi)涵啊！

沿著通向?qū)W校的勞動(dòng)路，我來(lái)到了靜謐的校門(mén)前。早晨，太陽(yáng)光照在校園里，像給校園披上了一件金色的外套，壯觀極了！校門(mén)口有兩個(gè)像衛(wèi)兵似的`門(mén)柱，它們的頭上各有一盞門(mén)燈，像兩顆夜明珠鑲嵌在上面。門(mén)柱中間，有一塊大理石，上面刻著“余姚市陽(yáng)明小學(xué)”這七個(gè)閃爍著金光的大字，顯得莊重古樸。

走進(jìn)校園，鋪展在我們面前的是一個(gè)大天井。中間是一個(gè)大花壇。里面的花草樹(shù)木排成美麗的圖形，緊緊圍繞著一棵茂盛的桂花樹(shù)，每當(dāng)桂花盛開(kāi)的時(shí)候，校園里處處彌漫著清香，令人心曠神怡?；▔闹苁蔷G油油的草坪。早晨初升的太陽(yáng)照著美麗的花，碧綠的樹(shù)，綠色的葉片上，滾動(dòng)著晶瑩的露珠，在陽(yáng)光下熠熠閃光。小草上沾滿了小水珠，像一串串綠珍珠，晶瑩剔透。課間，我們總圍在花壇邊，欣賞著這鮮艷的花兒。

天井的南北兩面，各有一幢高拔的教學(xué)樓。像兩位巨人矗立在校園中，顯得格外醒目。每個(gè)教室里都有兩塊大黑板。前面的黑板上方，有一個(gè)鏡框，鏡框里嵌著一面鮮艷的五星紅旗。一排排桌椅對(duì)得整整齊齊，明亮的窗子凈得可以照見(jiàn)人影。

校園的最南邊，便是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的塑膠操場(chǎng)。桔紅色的塑膠跑道環(huán)繞著操場(chǎng)四周，映襯著碧綠的草地和天藍(lán)色的籃球場(chǎng)，是那么的鮮艷奪目，使在上空飄揚(yáng)的五星紅旗更加燦爛。操場(chǎng)上還有許多體育健身器：有爬桿，有雙杠……每當(dāng)活動(dòng)課的時(shí)候，操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧起來(lái)。有的像猴子似的敏捷地爬上竹桿，有的在塑膠跑道上使勁地奔跑，有的你搶我?jiàn)Z地打籃球。風(fēng)兒拂拭著我們的面龐，多開(kāi)心??！一只只美麗的鳥(niǎo)兒落在樹(shù)上，正悠閑地傾聽(tīng)著同學(xué)們的格格笑聲。

在這么美麗、舒適的校園中學(xué)習(xí)，是多么幸福！

，請(qǐng)保留文章來(lái)源信息和原文鏈接！

校園的圖書(shū)館篇四

今天，陳老師帶我們參觀學(xué)校圖書(shū)館，圖書(shū)館位于”魁星樓“的五樓，分三個(gè)部分：書(shū)庫(kù)、學(xué)生閱覽室和教師閱覽室。

我們先來(lái)參觀一下學(xué)生閱覽室。一進(jìn)門(mén)，三排桌子映入眼簾。桌子分兩種，有圓形的和波浪形的。四周都有書(shū)架，每個(gè)書(shū)架上都排滿了書(shū)，有《中國(guó)節(jié)》《紅色之旅》《我要做好孩子》《列那狐的故事》等等。墻上掛著一個(gè)大圓牌子，牌子上寫(xiě)著一個(gè)醒目的大字——靜。這兒還有三臺(tái)電腦，是給孩子們上網(wǎng)看書(shū)的`。學(xué)生閱覽室真不錯(cuò)！

接下來(lái)我們參觀的是書(shū)庫(kù)，一進(jìn)書(shū)庫(kù)門(mén)，你就會(huì)看到九排書(shū)架，書(shū)架上盡是書(shū)。這些書(shū)被圖書(shū)館的老師們分了類，自然類、科技類、文學(xué)類、災(zāi)害類，五花八門(mén)，應(yīng)有盡有。這可真是一件繁雜的工作，真佩服圖書(shū)館的老師！書(shū)庫(kù)中的《笑貓日記》《幽默文集》《兵器小百科》《動(dòng)物小百科》等等，都是我特別愛(ài)看的。書(shū)庫(kù)中也有兩臺(tái)電腦，不過(guò)它們是用來(lái)掃描書(shū)本的條形碼的。怎么樣，書(shū)庫(kù)挺先進(jìn)的吧！

最后讓我們一起去參觀教師閱覽室。室內(nèi)有各種報(bào)紙、雜志，這可真是老師們”充電“的好地方！難怪我們陳老師總愛(ài)在里面看書(shū)，一看就舍不得離開(kāi)！

就這么多了，歡迎大家都來(lái)我們學(xué)校的圖書(shū)館參觀、閱讀！

校園的圖書(shū)館篇五

1. 新圖書(shū)館既優(yōu)雅、寧?kù)o，又有內(nèi)容豐富的書(shū)，真是太棒了!

2. 其實(shí)，圖書(shū)館不在于面積的大小，而在于書(shū)籍的多少，氛圍的好壞，要是你全方面地了解它，走近它，一定會(huì)義無(wú)返顧地愛(ài)上它！

3. 圖書(shū)館是各地通向知識(shí)之門(mén)，為個(gè)人和社會(huì)群體的終生學(xué)習(xí)、獨(dú)立決策和文化發(fā)展提供了基本的條件。

4. 我已經(jīng)是書(shū)店的常客了，我喜歡到書(shū)店里找一個(gè)安靜的角落拿起一本書(shū)便津津有味地看起來(lái)，往往一站就一兩個(gè)小時(shí)，有時(shí)候，書(shū)店打烊了，我渾然不知。

5. 圖書(shū)館讓我享受在書(shū)堆中徜徉的樂(lè)趣，它是我在校園的天堂。

6. 圖書(shū)館像一個(gè)世外桃源，能讓人如癡如醉在里面；圖書(shū)館像一位循循善誘的老師，不但給人豐富的知識(shí)，而且陶冶人的情操；圖書(shū)館是人與人之間互相溝通的紐帶，可以通過(guò)它溝通思想、由陌生成為好朋友。

7. 在我們的學(xué)校里有一個(gè)大圖書(shū)館，每天都有好多的學(xué)生去圖書(shū)館閱讀，不光是學(xué)校，班級(jí)里也有一個(gè)圖書(shū)角呢！我可以到圖書(shū)館閱讀，也可以到圖書(shū)角閱讀。

8. 在學(xué)校的操場(chǎng)邊，種了三四棵枇杷樹(shù)。他們生氣勃勃，枇杷樹(shù)的葉子厚厚的。結(jié)了果子別提有多好吃了，保證你們吃了還想吃。每當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)，枇杷樹(shù)的葉子在顫動(dòng)，發(fā)出沙沙的聲音，好像在向我們問(wèn)好。

9. 走進(jìn)校門(mén)，只見(jiàn)正前方懸掛著一個(gè)45平方米的巨幅led。它時(shí)刻傳遞著學(xué)校的動(dòng)態(tài)，展現(xiàn)校園的風(fēng)采。再往里走就來(lái)到了教學(xué)樓，這是一座別具一格的“e”字型三層紅樓。其優(yōu)點(diǎn)是造型美觀、大方，每間教室都能最大限度地采光——設(shè)計(jì)師們真是獨(dú)具匠心?。≡诮虒W(xué)樓里，每個(gè)教室都充滿著學(xué)習(xí)的氣氛，每個(gè)教室都有烏黑油亮的大黑板。每位和藹的師，臉上都帶著燦爛的微笑。我們是祖國(guó)的花朵，老師是辛勤的園丁，園丁在細(xì)心地培育著每一個(gè)花骨朵，讓他們開(kāi)放，讓他們微笑。

10. 仲夏的午后，金色的陽(yáng)光經(jīng)過(guò)教學(xué)樓旁那一排挺拔蔥郁的水杉枝葉篩濾過(guò)后，照進(jìn)教室的玻璃窗來(lái)，分外的亮麗。

12. 圖書(shū)館本身就是一種內(nèi)涵深厚的文化，這種文化是由過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)三者遞進(jìn)、傳承而發(fā)展。

13. 公共圖書(shū)館要我享有在書(shū)堆中沉醉于的快樂(lè)，它是我在校園的人間天堂。

14. 我們的學(xué)校，是一所嶄新的學(xué)校，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備：電腦室、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、多功能電化教育教室、電子琴教室、舞蹈教室；物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室等等，給我們的教學(xué)和學(xué)習(xí)提供了良好的硬件環(huán)境。校園里還建成了200米6環(huán)道塑膠田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，塑膠籃球場(chǎng)，單雙桿運(yùn)動(dòng)區(qū)及室內(nèi)游泳教練池等一批運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)施。

15. 書(shū)店是知識(shí)的海洋，生活里沒(méi)有了書(shū)店，就好像魚(yú)兒沒(méi)有了歸宿；世界里沒(méi)有了書(shū)店，就好象天空沒(méi)有了白云。

16. 我們的學(xué)校生活也是一首活潑激昂的歌。伴著清脆的下課鈴聲，學(xué)校立刻沸騰起來(lái)。我們開(kāi)始十分鐘的展翅飛翔。操場(chǎng)上是一個(gè)個(gè)生龍活虎的背影，籃球隊(duì)場(chǎng)上是一組你爭(zhēng)我抗的鏡頭，乒乓球臺(tái)前是一幅奮力揮拍的生動(dòng)場(chǎng)面。最近，我們學(xué)校還組織我們跳起了學(xué)生集體舞。在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的舞曲聲中，全校同學(xué)翩翩起舞，那場(chǎng)面是那么壯觀。這就是我們的一小，一個(gè)鮮活的一小。

17. 在學(xué)校門(mén)房室的旁邊，有一面宣傳櫥窗，里面有上學(xué)期學(xué)校各年級(jí)各班的競(jìng)賽優(yōu)勝者的名單，還有他們的照片，有學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的安排等內(nèi)容，圖文并茂，很吸引人。剛開(kāi)學(xué)，每一個(gè)新來(lái)的學(xué)生，或者是新來(lái)的家長(zhǎng)，看見(jiàn)這個(gè)櫥窗，都要湊近去瞧一瞧，相信他們?cè)诳催^(guò)之后，會(huì)更加喜歡我們的學(xué)校。

18. 走進(jìn)學(xué)校，首先映入眼簾的是一棵棵枝繁葉茂的樹(shù)木。有郁郁蔥蔥的馬尾松，有婀娜多姿的龍眼樹(shù)，還有充滿活力的大榕樹(shù)。放眼望去，學(xué)校中間是一條筆直的校道，校道兩旁有六個(gè)橢圓形的花壇，花壇里花兒競(jìng)相開(kāi)放。雖說(shuō)不上萬(wàn)紫千紅，但也是花兒們展現(xiàn)美麗的地方。有白得如雪的茉莉，有黃得像金的郁金香，有火一般的玫瑰，花兒們千姿百態(tài)，讓人禁不住駐足觀看，留連忘返。一陣輕風(fēng)吹過(guò)，香味撲鼻而來(lái)，讓人陶醉不已。校道前是一個(gè)籃球場(chǎng)，那是籃球高手的活動(dòng)天地。瞧！那個(gè)高個(gè)字的大哥哥連續(xù)投了三個(gè)三分球，搏得了全場(chǎng)觀眾的掌聲與喝彩。

19. 深秋的黃昏，我漫步在靜靜的校園，只見(jiàn)花兒凋謝了，樹(shù)葉干枯了，光禿禿的樹(shù)丫沒(méi)精打采地垂在樹(shù)干上，昔日綠茸茸的草地如今只是一片枯黃。

20. 清晨，太陽(yáng)用金色的曙光迎接我們的到來(lái)，大樹(shù)用寬大的胸懷帶領(lǐng)我們前進(jìn)，就連帶著晶瑩剔透的露珠，舒展自己的身體，向我們?cè)V說(shuō)著美麗心情；中午，淺淺的陽(yáng)光從高高的樹(shù)上投射下來(lái)，顯得格外耀眼，落下斑斑駁駁的影子，我們踏著樹(shù)與影的舞蹈，漫步在芳草鮮美的校園里，另有一番韻致，傍晚，倦歸的鳥(niǎo)兒漸漸停下了歌聲，停落在枝頭。晚霞給校園披上了一層神秘的外衣，綠色繚繞的校園在霞光的籠罩下，別樣動(dòng)人。

21. 我們的教學(xué)樓更是美麗，登上樓梯，眼前便是一排排雪白的教室。走廊上的.花兒爭(zhēng)奇斗艷，當(dāng)你走進(jìn)教師，出現(xiàn)在眼前是一排排嶄新的桌椅，教師左上角是一臺(tái)幻燈機(jī)，墻壁上還掛著名人名言它時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)我們要努力拼搏，爭(zhēng)取最好的成績(jī)。

24. 走進(jìn)教學(xué)大門(mén)，第一眼就能看見(jiàn)一座漂亮的雕塑:未來(lái)之星。他的寓意深刻，聽(tīng)班主任老師講，意思是讓六小的學(xué)生將來(lái)能夠走向世界。雕塑的下面花團(tuán)錦簇，五顏六色的花，吸引了許多小朋友的眼球。漫步來(lái)到后操場(chǎng)，今年開(kāi)學(xué)時(shí)新增添了幾件運(yùn)動(dòng)器材，有雙杠，單杠，爬梯等等，它們可以供我們鍛煉身體。一排排高大挺拔的楊柳，在風(fēng)中翩翩起舞。婀娜多姿的柳條兒調(diào)皮的擺來(lái)擺去，好像在炫耀自己的身姿呢！

25. 清晨，晨霧彌漫的校園，已有一些愛(ài)好籃球的男生們正在努力的練習(xí)著打籃球的技藝，偶爾在操場(chǎng)上也能發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在溫習(xí)，校園里一切看起來(lái)都那么的自然、清新。打開(kāi)宿舍的窗戶、門(mén)，讓清新的空氣隨風(fēng)飄進(jìn)屋內(nèi)，頓時(shí)有說(shuō)不出的清爽，道不盡的暢快，立刻驅(qū)散了我們朦朦的睡意。

26. 昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會(huì)議室屹立在屏障似的圍墻里面，小巧玲瓏的傳達(dá)室守衛(wèi)在大門(mén)西側(cè)。

27. 性癡，則其志凝：故書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良--蒲松齡《阿寶》〖26字〗

28. 家鄉(xiāng)有許多書(shū)店，我最常去的是大世界的文軒書(shū)店，每個(gè)星期至少來(lái)兩次，每一次看書(shū)不少于3小時(shí)（除特殊情況外），一捧上書(shū)便能讀得如癡如醉、廢寢忘食。

29. 圖書(shū)館應(yīng)不分年齡種族性別宗教國(guó)籍語(yǔ)言或社會(huì)地位，向所有的人提供平等的服務(wù)。

30. 校園美，美在哪？美在美在一個(gè)個(gè)漂亮的花壇?；ǚN數(shù)不勝數(shù)：鴨腳木每當(dāng)看見(jiàn)我們，總是揚(yáng)揚(yáng)她們的小腳；玉蘭樹(shù)擎著白色的玉杯；更多的花兒，則是在風(fēng)的陪伴下成對(duì)的跳舞唱歌。那芬芳撲鼻的香氣，是她們悠揚(yáng)悅耳的歌喉；星星點(diǎn)點(diǎn)，飄飄蕩蕩，則是她們曼妙的舞姿。每天，她們亦是如此。

31. 縣城高中就在書(shū)店不遠(yuǎn)處，所以學(xué)生與老外就成了書(shū)店的老客戶，但是老外只是來(lái)查字典，而學(xué)生只是來(lái)這里消磨時(shí)間翻翻參考書(shū)的，根本不是來(lái)消費(fèi)的。

33. 校園的生活還有老師的相伴，當(dāng)你遇到困難無(wú)方法解決而煩惱的時(shí)候，老師就會(huì)引導(dǎo)你，最終戰(zhàn)勝困難；但你傷心難過(guò)時(shí)，老師就在你旁邊傾聽(tīng)你的心靈。

34. 圖書(shū)館是知識(shí)的寶庫(kù)，人類指揮的海洋，是培養(yǎng)四化建設(shè)人才的搖籃。學(xué)會(huì)充分利用圖書(shū)館，不僅能鞏固課堂知識(shí)，而且能擴(kuò)大知識(shí)面，填補(bǔ)課堂知識(shí)的不足。

35. 讀書(shū)，是知識(shí)的海洋；讀書(shū)，是精神的世界；讀書(shū)，是歷史的夢(mèng)想；讀書(shū)，是文化的天堂！

36. “對(duì)坐軒窗讀書(shū)樂(lè)，怎忍花前不醉歸”旦復(fù)旦兮，色校園里，大樹(shù)見(jiàn)證在我們的成長(zhǎng)，綠色的校園里，小草給予我們前進(jìn)的希望，綠色校園里，我們用汗水把來(lái)時(shí)的路澆灌，綠色的校園里，我們帶著為建設(shè)更加美麗，更加可愛(ài)的綠色校園，走向明天那未知的輝煌，那時(shí)我們會(huì)笑著看大樹(shù)欣慰的眼神，看小草會(huì)心的微笑，試想，當(dāng)校園用它那充滿希望的綠色辭舊迎新時(shí)，會(huì)是一種怎樣的明媚風(fēng)景。

38. 我在書(shū)海中尋找著，我相信書(shū)中的知識(shí)將給我插上飛翔的翅膀，我相信只要我能刻苦努力，我就一定能走向成功。

39. 圖書(shū)館是各地的信息中心，用戶可以隨時(shí)得到各種知識(shí)與信息。〖26字〗

40. 我們一進(jìn)大門(mén)，哇！書(shū)店好大呀，書(shū)好多呀，一排排書(shū)柜像一條條形態(tài)各異的長(zhǎng)龍伏在地上，上面擺放著各種各樣的書(shū)籍。

42. 公共圖書(shū)館是全國(guó)各地通往專業(yè)知識(shí)的大門(mén)，為本人和社會(huì)意識(shí)形態(tài)的終身學(xué)習(xí)、單獨(dú)管理決策及文化發(fā)展趨勢(shì)出示了基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)。

43. 秋天，校園里的樹(shù)木的葉子變黃了，可是，迎客松和香樟樹(shù)卻仍舊生機(jī)勃勃，它們好像在炫耀自己不怕嚴(yán)霜呢！不過(guò)，當(dāng)它們看見(jiàn)楓樹(shù)那滿樹(shù)的紅葉時(shí)，也不禁暗暗佩服。是呀，那楓葉近看像一個(gè)個(gè)火紅的小巴掌，好像在歡迎秋天，還不時(shí)在風(fēng)兒的合作下鼓起掌來(lái)，真是逗人喜愛(ài)；遠(yuǎn)看則像一團(tuán)燃燒的火焰，令人贊嘆不已。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，一片楓葉飄落在我手中，這是秋姐姐送給我的禮物！我小心翼翼地將它夾在書(shū)里，它成為了一個(gè)美好的記憶，留在了我的心中。

44. 新月如一只金色的小舟泊在疏疏的枝椏間。

45. 在美好的下午，我坐在圖書(shū)館，我在書(shū)香世界里，沉迷在書(shū)中的感受，真是棒極了！

46. 那個(gè)書(shū)店很大，四周裝著一種消音玻璃，把里面的噪音消除掉，便有一個(gè)安靜的空間可以專心閱讀。

47. 圖書(shū)館讓我享受在書(shū)堆中徜徉的樂(lè)趣，它是我在校園的天堂?！?5字〗

48. 這聲音像百靈鳥(niǎo)的啼叫美妙動(dòng)聽(tīng)，又好似在風(fēng)中搖曳的風(fēng)鈴互相碰撞發(fā)出的清脆聲音。同學(xué)們無(wú)不為她傾倒。張瀟然神態(tài)自若，絲毫不慌張。她用甜甜的嗓音深情地為我們吟唱，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。教室里立即飄起了她那芳香的音韻。同學(xué)們都陶醉在其中。當(dāng)悅耳的聲音戛然而止時(shí)，教室里響起了熱烈持久的掌聲。

49. 多建一座圖書(shū)館，就可以少建一座xxx。

50. 最值得稱道的是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)東側(cè)的憩息園，呈不規(guī)則的橢圓形，面積跟籃球場(chǎng)差不多，是去年才建成的，據(jù)說(shuō)還投入了兩萬(wàn)多塊錢呢。園子里栽著七八排樹(shù)，還精心布局，外沿是一圈法國(guó)冬青，往里以此廣玉蘭、香樟、萬(wàn)花樹(shù)、黃楊等諸多觀賞林木。最高的要數(shù)香樟樹(shù)，差不多有三丈的樣子，真的散發(fā)香氣呢！在教室里就能聞到；玉蘭正含苞待放，鵝黃淡雅，青春四射；萬(wàn)花樹(shù)先開(kāi)花后長(zhǎng)葉，一株能分出幾十個(gè)枝頭，從根到稍滿樹(shù)都盛開(kāi)著紅艷艷的碎花，引來(lái)陣陣蜂飛蝶舞，不少老師和同學(xué)爭(zhēng)相在樹(shù)下留影。

51. 校園的生活是精彩的，那婀娜的舞姿；激動(dòng)的比賽；愈難愈興奮的奧賽題，受益匪淺的文章；更有有趣的文章。

52. 夏天來(lái)了，夏姑娘為我們的草坪換上了一件綠衣服。小草們更加神氣了，像衛(wèi)兵一樣的站立在泥土上。下了一場(chǎng)雨后，它便長(zhǎng)高了。我想它剛探出頭來(lái)的時(shí)候，一定沒(méi)有這么壯觀。你可以在上面盡情的玩鬧，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在。

53. 圖書(shū)館也離著不遠(yuǎn)，對(duì)于象我這樣略偏向于喜歡書(shū)本的人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是除了以上兩項(xiàng)外，完全可遇不可求的事，難得的是也讓我求著了，青島市圖書(shū)館也在離我住處不到二站的距離，沒(méi)有什么活動(dòng)的周未，可以帶上一瓶水一個(gè)面包，在圖書(shū)館安然快樂(lè)的混一天。趕早去占個(gè)角落的好位置，撿幾本中意的書(shū)，看累了就趴著休息一會(huì)?？磿r(shí)光在寬大的玻璃窗外漸漸消逝不見(jiàn)，那是對(duì)著一臺(tái)電腦永遠(yuǎn)也感受不到的一種靜泌怡然。最重要的是還可以蹭他們的冷氣，哈哈哈。

54. 新圖書(shū)館既優(yōu)雅寧?kù)o，又有內(nèi)容豐富的書(shū)，真是太棒了!

55. 輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳是夕陽(yáng)中的新娘波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草那樹(shù)蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

56. “瞧！”我情不自禁不起喊出聲來(lái)，因?yàn)槟莾簩?shí)在是太美了，那可是冬姐姐的杰作;銀色的大操場(chǎng)。這時(shí)的大操場(chǎng)已不同往日了，它似千朵萬(wàn)朵梨花在翩翩起舞，它如玉屑一點(diǎn)一滴地在我眼前浮現(xiàn)。這一景象在我心扉中隨心所欲，像一曲婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)、清新的樂(lè)曲，又仿佛一首輕快、和諧、鮮明的小詩(shī)。你見(jiàn)了，不醉才怪呢！

57. 校園的生活是充滿挑戰(zhàn)的，只要一不小心，不認(rèn)真，就會(huì)被別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。思維是隨時(shí)都緊張的。

58. 圖書(shū)館是充滿著詩(shī)意的涌動(dòng)著靈性彌漫著芳香的，流淌著旋律的，演繹著精彩的地方，我在圖書(shū)館中收獲書(shū)籍，我在書(shū)中得到成長(zhǎng)！

校園的圖書(shū)館篇六

本學(xué)期的具體工作如下：

一.工作安排

1、完善圖書(shū)館常規(guī)工作管理。落實(shí)文獻(xiàn)資料采編、加工、借還、保管、賠償、清點(diǎn)、剔除及借書(shū)、閱覽等管理制度，并在工作中不斷完善，嚴(yán)格執(zhí)行。

2、進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的文獻(xiàn)管理。加強(qiáng)電腦化管理。重視日常管理，做到書(shū)刊排放有序，整齊美觀，落實(shí)防盜、防火、防潮、防鼠、防蟲(chóng)等措施。注意創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍，更好地引導(dǎo)學(xué)生的閱讀活動(dòng)。

3、抓好流通管理，發(fā)揮圖書(shū)育人功能。

(1)本學(xué)期還是每個(gè)班級(jí)選四個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作為班級(jí)圖書(shū)管理員，主要負(fù)責(zé)借還圖書(shū)、班級(jí)圖書(shū)交換閱讀和圖書(shū)管理，并利用業(yè)余時(shí)間到圖書(shū)館協(xié)助本人圖書(shū)整理和上架等工作。

(2)提高班級(jí)圖書(shū)管理員的管理水平。進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)圖書(shū)管理員的建設(shè)，抓好定期培訓(xùn)，組織借閱知識(shí)和圖書(shū)館情況介紹講座，明確職責(zé)，提高服務(wù)水平。

(2)重視圖書(shū)借閱陣地建設(shè)。落實(shí)各班集體借閱制度，更好地發(fā)揮班級(jí)圖書(shū)交換閱讀水平，提高圖書(shū)資料的流通率，擴(kuò)大學(xué)生的借閱范圍，延伸和拓展學(xué)校圖書(shū)館的功能。

4、積極推動(dòng)新讀書(shū)推薦活動(dòng)的開(kāi)展。

(1)認(rèn)真做好每學(xué)期新書(shū)推薦活動(dòng)，讓學(xué)生及時(shí)讀到好書(shū)好書(shū)!!

(2)配合開(kāi)展各類讀書(shū)活動(dòng)。尤其是每個(gè)年級(jí)組織的閱讀活動(dòng)!!

5、裝訂好20_年期刊，早點(diǎn)上架，以便讀者閱讀!!

校園的圖書(shū)館篇七

學(xué)校的發(fā)展，文化先行;學(xué)生的成材，知識(shí)至關(guān)重要。所以，作為傳播文化，向廣大師生供給精神食糧的圖書(shū)館，責(zé)無(wú)旁貸地被推向了教育

教學(xué)

校園圖書(shū)館管理心得

學(xué)校的發(fā)展，文化先行;學(xué)生的成材，知識(shí)至關(guān)重要。所以，作為傳播文化，向廣大師生供給精神食糧的圖書(shū)室，責(zé)無(wú)旁貸地被推向了教育教學(xué)的前沿陣地。我們圖書(shū)館的工作也受到了史無(wú)前例的高度重視，正是由于領(lǐng)導(dǎo)重視，廣大師生進(jìn)取配合，加上我們的努力工作，充分發(fā)揮了圖書(shū)室應(yīng)有的作用，為教育教學(xué)工作做出了突出的貢獻(xiàn)。

一、日常工作完全按照管理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行運(yùn)作。

我們圖書(shū)室進(jìn)取配合教育教學(xué)工作，宣傳工作，向廣大師生推薦介紹好書(shū)、新書(shū)，在提高工作效率上作文章、下功夫。一是勤整理，對(duì)歸還的圖書(shū)每一天及時(shí)歸類上架;二是勤檢查，對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書(shū)籍勤查找;三是勤過(guò)目，到書(shū)架旁勤看一看，對(duì)圖書(shū)的位置了如指掌。為師生查找資料節(jié)省了時(shí)間，提高效率，獲得了師生們的好評(píng)和贊譽(yù)。

二、對(duì)全校師生全方位開(kāi)放閱讀，切實(shí)發(fā)揮教育教學(xué)第二課堂的作用。

熱心為師生服務(wù)，急讀者所急，想讀者所想，全心全意，全方位為師生服務(wù)，充分做好了他們教學(xué)中的助手和顧問(wèn)。在師生借閱時(shí)，我們做到了"百拿不厭，百問(wèn)不煩。"我們每一天接待全校師生，盡管工作量大，任務(wù)重，由于我們充分做好了準(zhǔn)備，管理到位，職責(zé)心強(qiáng)，學(xué)生都高興地來(lái)，滿足地走。

三、

我們邊工作，邊學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)理論水平和工作實(shí)踐本事。在圖書(shū)管理中既注重"管"，又不忘"理"，認(rèn)真探討指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，在學(xué)生閱讀過(guò)程中，我們進(jìn)取對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。這些工作看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)比較麻煩，但我們從沒(méi)有怨言，正因?yàn)槲覀儾恍傅呐?，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和師生的一向好評(píng)，圖書(shū)館真正成為廣大師生最愿意來(lái)的地方。

四、認(rèn)真出色地完成了圖書(shū)的剔舊換新的任務(wù)。

我們?cè)诓徽`學(xué)生閱讀、教師借閱的情景下，加班加點(diǎn)，不怕苦，不怕累，發(fā)揮連續(xù)作戰(zhàn)的工作作風(fēng)，晝夜奮戰(zhàn)對(duì)新購(gòu)進(jìn)的圖書(shū)進(jìn)行分類、著錄、登記造冊(cè)。對(duì)圖書(shū)進(jìn)行了剔舊換新，這是一項(xiàng)比較大的工作，工作比較苦累，可是我們帶著傷痛，工作起來(lái)沒(méi)有一句怨言，真正做到了想為工作所想，急為工作所急。

五、及時(shí)高效地完成了報(bào)刊的征訂工作。

在做好報(bào)刊征訂的同時(shí)，注重搞好服務(wù)，每一天收發(fā)報(bào)刊，不管時(shí)間再晚，工作再累，只要報(bào)刊到校，我們都準(zhǔn)確無(wú)誤地于當(dāng)天分發(fā)到師生手中，并在放假前開(kāi)始回籠已借出的圖書(shū)，安排假期前的師生借閱工作。

圖書(shū)管理工作是十分繁瑣而又神圣的。我們管理的是圖書(shū)，傳播的是文化和思想。所以，在今后工作中，我們要以滿腔的熱情更加努力地工作，始終如一地遵循高效能、全方位、準(zhǔn)確有效的為教育教學(xué)服務(wù)，為廣大師生服務(wù)的宗旨，每項(xiàng)工作都做到"嚴(yán)、細(xì)、實(shí)"，管理要有章有序，有始有終，使圖書(shū)館所有圖書(shū)資料最大限度的得到利用，讓圖書(shū)館成為我校的禮貌窗口單位做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

校園圖書(shū)館管理心得

我進(jìn)入圖書(shū)館工作已經(jīng)有一年了，在這一年里我努力工作，認(rèn)真履行著一名圖書(shū)管理員的職責(zé)。為了讓圖書(shū)館的工作有條不紊地進(jìn)行，我決心理順圖書(shū)館的各項(xiàng)工作，為我校早日步入合格的行列而努力，現(xiàn)將一年尤其是近期的圖書(shū)館工作作一個(gè)

總結(jié)

一、打造圖書(shū)館三年遠(yuǎn)景規(guī)劃，使圖書(shū)館發(fā)展有方向。

我校圖書(shū)館閱覽室和藏書(shū)室面積較小，不貼合上級(jí)文件精神，如果管理工作跟不上，進(jìn)入合格圖書(shū)館行列就有困難。我上任之初認(rèn)識(shí)到重新規(guī)劃圖書(shū)館的重要性，決心要用合理的制度管理帶動(dòng)起我校圖書(shū)館的發(fā)展。

二、建立圖書(shū)館檔案資料管理，力求完整明確。

我校圖書(shū)館原始資料很少，基礎(chǔ)工作比較薄弱，我認(rèn)真地研讀了《上海市中小學(xué)圖書(shū)館檢查的資料及指標(biāo)》，針對(duì)評(píng)估資料我仔細(xì)劃分，建立了圖書(shū)館評(píng)估資料分條檔案。這樣就能夠把平時(shí)積累的資料及時(shí)裝入檔案袋里，如果上級(jí)檢查就不會(huì)手忙腳亂了，以求方便資料的查閱和積累，做到未雨綢繆。

三、把圖書(shū)館工作物化，更好地服務(wù)師生和教學(xué)。

圖書(shū)館的工作千頭萬(wàn)緒，為了建立井井有條的工作環(huán)境，我把圖書(shū)館主要工作進(jìn)行物化，設(shè)計(jì)了登記簿，借此加強(qiáng)管理。

四、把圖書(shū)清理、清潔、分類，使電子化管理前的圖書(shū)能夠流通。

清理—把全部圖書(shū)架清空，為圖書(shū)合理排架做好準(zhǔn)備，使藏書(shū)合理，教師更容易查找到需要的圖書(shū)。清潔—把所有能閱讀以前的圖書(shū)，用毛巾全部擦干凈，使師生便于查閱。

分類—分為四類：適合班級(jí)閱讀課使用的圖書(shū);適合班級(jí)圖書(shū)箱傳閱的圖書(shū);適合教師查閱的圖書(shū);適合低、中、高不一樣年級(jí)中午來(lái)閱讀的圖書(shū)。

其中適合班級(jí)圖書(shū)箱的書(shū)籍又分五個(gè)小類別：文學(xué)類(小說(shuō)、散文)童話(童話、神話、寓言)知識(shí)類(科學(xué)、自然、百科知識(shí))小學(xué)生作文類;卡通漫畫(huà)類;拼音讀物。

五、人文化管理，讓師生體會(huì)到誠(chéng)心、熱心、愛(ài)心“三心服務(wù)”。

誠(chéng)心—在圖書(shū)館工作中，我力爭(zhēng)為師生做到全心全意地服務(wù)。平時(shí)注意關(guān)心教師，推薦書(shū)籍時(shí)做到心中有數(shù)，各有偏重。

熱心—教師們借書(shū)，我從不嫌麻煩，先了解教師的需求，在盡可能的情景下，協(xié)助找到需要的書(shū)。愛(ài)心—在教師需要的書(shū)實(shí)在找不到時(shí)，我采用：或牢記在心;或登記在冊(cè)，日后購(gòu)買;或推薦同類書(shū)籍，在力所能及的情景下，不讓教師空手而歸。

六、建立校圖書(shū)管理員組織，設(shè)立班級(jí)圖書(shū)箱，使圖書(shū)能周轉(zhuǎn)起來(lái)。

為了能讓學(xué)生看到自我喜愛(ài)的圖書(shū)，在2014年底我校成立了小小圖書(shū)管理員組織，并建立了每周一開(kāi)會(huì)制度。在每次開(kāi)會(huì)時(shí)，我都要了解各個(gè)班級(jí)圖書(shū)借閱情景，及時(shí)對(duì)班級(jí)閱讀進(jìn)行指導(dǎo)。另外，小圖書(shū)管理員值周制度，也為我增添了助手。

在新的一年里，我要更加努力，使我校的圖書(shū)館工作更上一層樓。

校園圖書(shū)館管理心得

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任圖書(shū)管理員。在開(kāi)學(xué)初，配合學(xué)?！皠?chuàng)綠”需要，對(duì)圖書(shū)室進(jìn)行部分柜臺(tái)重新整理。九月中旬對(duì)學(xué)生開(kāi)放，異常是有一些特殊孩子，制定了一份特殊借書(shū)登記表。在一學(xué)期里我踏踏實(shí)實(shí)地完成著學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，使“圖書(shū)室”發(fā)揮了應(yīng)有的教育、服務(wù)功能，使“圖書(shū)室”成為師生密切的朋友?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一.開(kāi)學(xué)初，針對(duì)圖書(shū)室的情景，根據(jù)中圖法的資料，采取了部分資料對(duì)圖書(shū)室進(jìn)行整理和布置。我首先完善圖書(shū)室的管理制度及借閱和賠償制度，之后對(duì)書(shū)柜進(jìn)行整理，分類，補(bǔ)號(hào)，圖書(shū)按編號(hào)上柜。在這期間，我抽調(diào)8《2》，9《1》，9《3》部分學(xué)生進(jìn)行幫忙，多次打掃衛(wèi)生，清除衛(wèi)生死角，整理圖書(shū)，修補(bǔ)圖書(shū)，這些活動(dòng)多在課外活動(dòng)進(jìn)行，為此，我應(yīng)感激這三位班主任。圖書(shū)室對(duì)學(xué)生開(kāi)放仍是每周三午時(shí)課外活動(dòng)開(kāi)放。圖書(shū)室每次整理，遇到節(jié)假日，我會(huì)調(diào)換開(kāi)放日期，我都提前一天在心育網(wǎng)上發(fā)出公告，以便班主任告知學(xué)生。圖書(shū)室的工作看似簡(jiǎn)單的"借借還還"，但卻是一種復(fù)雜、細(xì)致而繁瑣的、體腦結(jié)合的艱苦工作，需要有耐心、細(xì)致、周到的服務(wù)態(tài)度。

還的圖書(shū)及時(shí)上架，整理、修補(bǔ)，收藏、登記;全期師生借書(shū)總?cè)舜芜_(dá)600多人。每次借閱圖書(shū)均有登記。學(xué)期后期，做好還書(shū)退款，特地做好一份退款單。

三、充分發(fā)揮圖書(shū)室的教育教學(xué)服務(wù)功能。

圖書(shū)室服務(wù)的實(shí)質(zhì)是“為人找書(shū)”、“為書(shū)找人”，為將圖書(shū)收室藏的各種書(shū)刊推薦給教師和學(xué)生，為盡量發(fā)揮圖書(shū)的資料作用，圖書(shū)室對(duì)師生實(shí)行開(kāi)放服務(wù)，給師生供給更多、更自由地選書(shū)機(jī)會(huì)。同學(xué)們經(jīng)過(guò)讀書(shū)、愛(ài)書(shū)、知書(shū)、用書(shū)，把知書(shū)、達(dá)理聯(lián)系在一齊，陶冶了情操，開(kāi)擴(kuò)了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了素養(yǎng)。平凡的工作能夠創(chuàng)造出不平凡的成績(jī)，在今后的工作中，我將再接再厲，服務(wù)教育教學(xué)第一線，力求把工作做得更實(shí)，更好。當(dāng)然還有部分教師還書(shū)不夠及時(shí)，還有幾位借了很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有還上，盡管我催了好幾次。下學(xué)期之后催還。還望領(lǐng)導(dǎo)給與支持。

另計(jì)上學(xué)期開(kāi)學(xué)初楊麗麗等教師整理圖書(shū)的加班補(bǔ)助至今還沒(méi)有落實(shí)，那是我們切切實(shí)實(shí)做了，好幾個(gè)午時(shí)課外活動(dòng)，名單上學(xué)期已送。望領(lǐng)導(dǎo)支持一下。

就是喜歡這樣的觀點(diǎn)。

圖書(shū)館管理計(jì)劃范文

圖書(shū)館管理工作總結(jié)

圖書(shū)館管理公約

圖書(shū)館管理規(guī)定

校園圖書(shū)館計(jì)劃報(bào)告

校園的圖書(shū)館篇八

2、保護(hù)圖書(shū)千萬(wàn)冊(cè)，從你我做起

3、讀書(shū)心需靜，請(qǐng)大家保持安靜

4、腹有詩(shī)書(shū)氣自華

5、知識(shí)靜地，不留一片廢紙

6、記好時(shí)間，送“它”回家

7、給每一位“書(shū)”朋友做好保養(yǎng)

8、有時(shí)間沒(méi)時(shí)間，常過(guò)來(lái)看看

9、播下安靜的種子，豐收知識(shí)的碩果

10、好借好還，再借不難

11、借書(shū)即來(lái)，還書(shū)則回，來(lái)回有序，人人有序

12、書(shū)是一滴水，一滴水卻能折射出太陽(yáng)的光輝

13、氣有浩然，學(xué)無(wú)止境

14、寧“靜”致遠(yuǎn)

15、良書(shū)是摯友，是老師

校園的圖書(shū)館篇九

1. 在充滿書(shū)香氣味的圖書(shū)館，不禁感覺(jué)到一種獨(dú)特風(fēng)味。堆積如山的`書(shū)籍，有著各種不同類型的書(shū)，例如：自然科學(xué)、童話故事、勵(lì)志叢書(shū)……，圖書(shū)館里的書(shū)應(yīng)有盡有、多如牛毛呢！

2. 給我一個(gè)理由忘記，那喧囂的環(huán)境；給我一個(gè)理由銘記，那書(shū)中的世界。

3. 讀書(shū)謂已多，撫事知不足。

4. 讀書(shū)，使人思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾；讀書(shū)，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書(shū)，使人情操得到陶冶，夢(mèng)想得以放飛。

5. 公共圖書(shū)館自身便是一種內(nèi)函濃厚的文化藝術(shù)，這類文化藝術(shù)是由以往、如今、將來(lái)三者層遞、承傳而發(fā)展趨勢(shì)。

6. 讀書(shū)創(chuàng)造卓越，知識(shí)成就夢(mèng)想。

7. 學(xué)海無(wú)涯，書(shū)韻悠揚(yáng)。

8. 誠(chéng)信閱讀，讓知識(shí)也在別人的花園里開(kāi)花

9. 圖書(shū)館典藏云集，走近書(shū)架，斑斕的封面是知識(shí)殿堂的大門(mén)；走近圖書(shū)，陣陣的墨香是知識(shí)殿堂的華燈；走進(jìn)文字，華美的文采是知識(shí)殿堂的鑰匙。

10. 公共圖書(shū)館應(yīng)分不清年紀(jì)、人種、性別、宗教信仰、國(guó)藉、語(yǔ)言或地位，向全部的人出示公平的服務(wù)項(xiàng)目。

11. 振興中學(xué)，使你伴我走過(guò)了成長(zhǎng)的時(shí)空，是你引我進(jìn)入科學(xué)的殿堂，是你激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向上，也是你使我走向成熟。

12. 成功的科學(xué)家往往是興趣廣泛的人，他們的獨(dú)創(chuàng)精神來(lái)自他們的博學(xué)。

13. 忍一時(shí)義氣，長(zhǎng)一生志氣，用暫時(shí)的堅(jiān)苦時(shí)日來(lái)忘卻對(duì)未來(lái)的空虛幻想。

14. 一個(gè)**民族的靈魂精神，在文化。文化的中心在文字。

15. *桌邊聞書(shū)香，墨守館規(guī)人更香。

16. 愛(ài)惜圖書(shū)報(bào)刊，爭(zhēng)做文明讀者。

17. 于曉雪：攜書(shū)如歷三千世，無(wú)書(shū)唯度一平生?！?jiǎng)⑿?/p>

18. 圖書(shū)館是大學(xué)城的心臟。

19. 爭(zhēng)做文明讀者共創(chuàng)**環(huán)境。

20. 多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多求經(jīng)驗(yàn)，就是前途的保障。

21. 冬姑娘在天寒地凍的校園里盡情地舞蹈，而我們只能縮在厚厚的棉衣中欣賞她的獨(dú)舞隨著春天腳步的臨近，冬姑娘漸漸告別了舞臺(tái)，等待著下一個(gè)冬天的到來(lái)。

22. 書(shū)海無(wú)涯，國(guó)圖有舟。

23. 細(xì)節(jié)決定成敗，讀書(shū)改變未來(lái)。

24. 少年時(shí)期辛苦學(xué)習(xí)，將為一生的事業(yè)扎下根基，切莫有絲毫懶惰，不要浪費(fèi)了大好光陰。

25. 星期六，天下著蒙蒙細(xì)雨，爸爸和我路過(guò)凱旋路，看到了我們的新校園。

26. 必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。

27. 這樣的菁菁校園，怎能不使我們展翅高飛呢怎能不使我們向往未來(lái)

28. 在美好的下午，我坐在圖書(shū)館，我在書(shū)香世界里，沉迷在書(shū)中的感受，真是棒極了！

29. 書(shū)就像一扇扇任意門(mén)，能讓我在門(mén)外，看到日常生活以外的別樣時(shí)空。

30. 我們?nèi)谌朐诩w之中，每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)家，我們?cè)谝黄鸪ο嗵?，無(wú)不希望自己的家能夠出類拔萃。因此，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上看見(jiàn)了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢(shì)，戰(zhàn)無(wú)不勝的決心。我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油助威的龐大的陣勢(shì)有揮舞著雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn)。

31. 孫璐：請(qǐng)將浩瀚的知識(shí)帶走，留下文明的靜默。

32. 閱書(shū)惜之，再閱如初;有閱有還，再閱不難。

33. 走進(jìn)灑滿晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活。

34. 走近一看，可真讓人心曠神怡。不必說(shuō)碧綠的小葉楊，挺直的棕櫚樹(shù)；也不必說(shuō)裁剪整齊，四季常青的草坪，爭(zhēng)奇斗艷，沁人心脾的菊花。單是花壇周圍的一串紅就夠你陶醉了。瞧，他們一簇簇的，仿佛燃燒的火焰，把花壇圍成了一個(gè)圈，好像給花壇鑲上了美麗的花邊。如果的扒開(kāi)花叢仔細(xì)瞧，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，花叢中竟然有許多蜜蜂在忙碌！

35. 多建一座圖書(shū)館，就可以少建一座xxx。

36. 書(shū)本不是白富美，但可終生相陪；知識(shí)亦非高富帥，卻能永遠(yuǎn)依懷。

37. 別因有意思就有意“撕”。

38. 振興中學(xué)，我期盼你的明天，明天的你更加美好，更加欣欣向榮！

39. 在校園里，不僅充滿了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，綠樹(shù)成蔭，而且錯(cuò)落有致的教學(xué)樓更是平添了一份美景。

40. 閱以修身，讀以養(yǎng)性!愛(ài)明心，文倡禮，誠(chéng)弘德!

41. 閱讀伴我行，讀出誠(chéng)信與文明!

42. 瞧！我情不自禁不起喊出聲來(lái)，因?yàn)槟莾簩?shí)在是太美了，那可是冬姐姐的杰作；銀色的大操場(chǎng)。這時(shí)的大操場(chǎng)已不同往日了，它似千朵萬(wàn)朵梨花在翩翩起舞，它如玉屑一點(diǎn)一滴地在我眼前浮現(xiàn)。這一景象在我心扉中隨心所欲，像一曲婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)、清新的樂(lè)曲，又仿佛一首輕快、和諧、鮮明的小詩(shī)。你見(jiàn)了，不醉才怪呢！

43. 啊，冬天的景色真美?。?/p>

44. 熱愛(ài)文字，享受生活，文明取閱，誠(chéng)信你我。

45. 欲速是讀書(shū)第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。

46. 人生的價(jià)值不在于讀書(shū)，但讀書(shū)可以實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

47. 風(fēng)流不在談鋒勝，袖手無(wú)言味最長(zhǎng)。

48. 夫讀書(shū)將以何為哉?辨其大義，以修己治人之體也，察其微言，以善精義入神之用也。

49. 努力讀書(shū)，不要辜負(fù)好時(shí)光。

50. 讀書(shū)足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。

51. 心靈的溝通不需要過(guò)多的言語(yǔ)。

52. 愛(ài)上讀書(shū)，從堅(jiān)持每天讀書(shū)開(kāi)始。

53. 圖書(shū)館是各地通向知識(shí)之門(mén)，為個(gè)人和社會(huì)群體的終生學(xué)習(xí)、獨(dú)立決策和文化發(fā)展提供了基本的條件。

54. 博學(xué)篤志，神閑氣靜。

55. 再?zèng)]有比讀書(shū)更廉價(jià)的娛樂(lè)，更持久的滿足了。

56. 世界上有許多好書(shū)，但這些書(shū)僅僅對(duì)那些會(huì)讀它們的人才是好的。

57. 讀書(shū)使人充實(shí)、討論使人機(jī)智，作文使人正確。

58. 魯迅圖書(shū)館是您人生的好幫手。

59. 冬姑娘雖然沒(méi)有春姑娘的嬌嫩，沒(méi)有夏姑娘的艷麗，沒(méi)有秋姑娘的豐碩，但她的晶瑩無(wú)暇一樣給世界帶來(lái)了另一種風(fēng)采，也許這就是我喜歡有冬姑娘跳舞的校園的原因吧。

60. 讀書(shū)不知要領(lǐng)，勞而無(wú)功。

61. 愿你不負(fù)時(shí)光，收獲精彩人生。

62. 輕輕拿取，細(xì)細(xì)品讀，依依不舍，勿忘還書(shū)。

63. 百倍其功，終必有成。

64. 下課的鈴聲，打破了校園的沉寂，迎來(lái)了另一幅嶄新的畫(huà)面：在課堂上嚴(yán)肅的老師，變得和藹可親，以朋友的形式與我們談笑風(fēng)生；在走廊上，同學(xué)們?cè)诤粑@中清新的空氣；在坦蕩如砥的操場(chǎng)上，同學(xué)們大顯身手，正一步一步地向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。

65. 讀書(shū)是一件極好且極美的事，應(yīng)該比美食之于人的誘惑更大一些。

66. 輕取輕放，愛(ài)護(hù)書(shū)籍；靜以修身，學(xué)以養(yǎng)德。

67. 看！這兒又是一處美麗的風(fēng)景。那火紅的楓樹(shù)，它總是以飽滿的精神，似火的熱情感染著我，激勵(lì)著我。你瞧，它身上的霜像玉一樣潔，像銀一樣白，像煙一樣輕，像柳絮一樣柔，真是美不勝收。

68. 以誠(chéng)信護(hù)航，遨游知識(shí)的海洋!

69. 花園似的校園，點(diǎn)綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然。一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹(shù)兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，更平添了一份勃勃的生機(jī)，形成了一種人工美和自然美的景色。在校道旁的花草樹(shù)木隨風(fēng)搖曳，襲來(lái)了一股花卉的幽香，送來(lái)了一陣青草的新鮮，更帶來(lái)了學(xué)習(xí)的氣息，沁人心脾，令人陶然欲醉！漫步在這成長(zhǎng)的家園里，在風(fēng)中接受陽(yáng)光般的沐浴，在細(xì)雨中接受他的洗禮，這種感覺(jué)實(shí)在妙不可言！

70. 我愛(ài)閱讀書(shū)籍，圖書(shū)館是我放飛夢(mèng)想的地方，圖書(shū)館是讓我有遠(yuǎn)大夢(mèng)想的地方，是圖書(shū)館讓我喜歡上了閱讀。

71. 書(shū)山有路，徑在國(guó)圖。

72. 寒冷的風(fēng)中，樹(shù)枝在瑟瑟發(fā)抖，一根根活像老人枯干的手，微微地伸向晨空。松柏和冬青依然翠綠，給冬日的大地增添了一份生氣。

73. 三更燈火五更鳴，正是男兒讀書(shū)時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲。

74. 其實(shí)，圖書(shū)館不在于面積的大小，而在于書(shū)籍的多少，氛圍的好壞，要是你全方面地了解它，走近它，一定會(huì)義無(wú)返顧地愛(ài)上它！

75. 走入公共圖書(shū)館，如同走入了書(shū)海，院校的公共圖書(shū)館美麗迷人，并且書(shū)也許多。

76. 閱其書(shū)，知其意，品其香，做其人。

77. 此刻低頭，只為他日出人頭地；此刻安靜，且待他日侃侃而談。

78. 讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角。

79. 讀書(shū)務(wù)在循序漸進(jìn);一書(shū)已熟，方讀一書(shū)，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益。

80. 竹籬墨館，青痕苔階，書(shū)聲不斷。

81. 我是多久沒(méi)去圖書(shū)館了，好像自從讀大三了，漸漸的幾乎不再去圖書(shū)館。

82. 欲窮千里目，多讀幾本書(shū)。

83. 因?yàn)閳D書(shū)館的書(shū)使老師更加的喜歡、相信我了。

84. 愛(ài)書(shū)如己沉默是金。

85. 一個(gè)人的閱讀史就是一個(gè)人的精神發(fā)育史；一個(gè)人的閱讀水*決定一個(gè)人的精神境界。

86. 圖一份神閑氣靜，書(shū)幾筆悅目賞心。

87. 中午，凜冽的狂風(fēng)像發(fā)怒的雄獅，仰天長(zhǎng)嘯。不久，晶瑩的雪花猶如翩翩起舞的玉蝶，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。路邊的樹(shù)木，綴滿銀花；建筑物瓊樓玉宇似的閃著耀眼的銀輝；落光了葉子的柳樹(shù)上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒，美極了！

88. 書(shū)海無(wú)涯，品味書(shū)香，傳承**，誠(chéng)信美德!

89. 腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。

90. 心閱誠(chéng)讀 用心閱讀!

91. 圖書(shū)館學(xué)五定律：書(shū)是為了用的，每個(gè)讀者有其書(shū)，每本書(shū)有其讀者，節(jié)省讀者的時(shí)間，圖書(shū)館是一個(gè)生長(zhǎng)著的有機(jī)體。

92. 青春正好，讀書(shū)正當(dāng)時(shí)!

93. 這次我還是走馬觀花，等下次我們到里面去看看，一定比我說(shuō)的還要好呢！

94. 輕捧一本書(shū)，細(xì)閱知識(shí)理。書(shū)海茲不倦，勿忘相歸還。

95. 我愛(ài)圖書(shū)館，她是我成長(zhǎng)路上的良師益友，我愿在她知識(shí)的熏陶下成長(zhǎng)。

96. 只帶走滿腹知識(shí)，不留下半點(diǎn)遺憾。

97. 當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當(dāng)太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。

98. 不讀書(shū)，個(gè)人就會(huì)被群體和迷思所淹沒(méi)。

99. 有春作伴好讀書(shū)，讀著好書(shū)伴青春，青春就是用來(lái)讀書(shū)的。

100. 雨季花季畢業(yè)季，詩(shī)香書(shū)香心靈香。

101. 圖書(shū)館本身就是一種內(nèi)涵深厚的文化，這種文化是由過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)三者遞進(jìn)、傳承而發(fā)展。

102. 來(lái)，駐留一室寂靜；歸，帶去滿腹書(shū)華。

103. 人生在世，重要的是去尋找自己的人生焦點(diǎn)，展現(xiàn)自我。請(qǐng)相信，實(shí)現(xiàn)自我理想的這一天總會(huì)到來(lái)!

104. 我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)著。

105. 本來(lái)無(wú)一物，何故惹塵埃。

106. 學(xué)必求其心得，業(yè)必貴其專精。

107. 最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，青春讀書(shū)正當(dāng)時(shí)。

108. 竹子生在惡劣環(huán)境下，卻自由自在、堅(jiān)定樂(lè)觀，給人以生命的感動(dòng)。愿我們也能像石縫中的竹子一樣剛強(qiáng)勇敢，戰(zhàn)勝每一個(gè)困難。

109. 用知識(shí)豐富頭腦，讓誠(chéng)信美化心靈。

110. 書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)由不知難。

111. 把閱讀變成一種習(xí)慣，把寫(xiě)作當(dāng)作一種思考。

112. 生命因閱讀而精彩，閱讀因文明而精彩。

113. 圖書(shū)館散布知識(shí)，散布生命。

114. 閱讀，暢享世界;思考，完美人生。

115. ?。∥艺嫦Ｍ肋h(yuǎn)與這冬天的校園為伴。

116. 尋一處寶地，感受書(shū)中的喜怒哀樂(lè)，賞一方美景，偷得浮生半日閑。

117. 過(guò)去，許多讀書(shū)人讀書(shū)的目的和追求，就是一個(gè)出人頭地;今天，書(shū)是獲取知識(shí)的渠道、提高素質(zhì)的有效途徑，也是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。

118. 唯有讀書(shū)不可辜負(fù)，且讀且珍惜。

119. 崔俊嬌：輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)。

120. 和書(shū)籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣。

121. 教師組(單選)：

122. 饋贈(zèng)知識(shí)助成長(zhǎng)，傳遞書(shū)香惠他人。

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3829319.html】