心得體會(huì)是增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)和提升個(gè)人素質(zhì)的重要途徑。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些方面的內(nèi)容和表達(dá)方式？以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些參考和啟示。
歌曲演唱的心得體會(huì)篇一
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）
暮春這首歌曲是我最近深受感動(dòng)的一首歌，它以其優(yōu)美的旋律和真摯的歌詞，打動(dòng)了我內(nèi)心深處的柔軟之處。這首歌是由知名音樂(lè)人某某創(chuàng)作的，他用簡(jiǎn)單的方式表達(dá)了他對(duì)生活的熱愛(ài)和人生的思考。在演唱過(guò)程中，我沉浸在歌曲的世界中，感受到了聲音和情感的和諧共振，這種體驗(yàn)讓我深深感悟到了音樂(lè)的力量。
第二段：旋律與情感的結(jié)合（字?jǐn)?shù)：250字）
暮春這首歌曲的旋律非常簡(jiǎn)單，但卻極富感染力。在演唱時(shí)，我深深體會(huì)到了旋律與情感的結(jié)合。歌曲的旋律流動(dòng)起伏，仿佛在向人們述說(shuō)一個(gè)動(dòng)人的故事。而旋律和歌詞之間的配合更是讓人難以忘懷。當(dāng)我用自己的聲音演唱出歌詞中悲傷的部分時(shí)，我的心情也仿佛被歌曲所帶動(dòng)，進(jìn)入了一種感傷的狀態(tài)。而當(dāng)旋律變得歡快起來(lái)時(shí)，我的心情也隨之放松開(kāi)來(lái)。
第三段：對(duì)生活的熱愛(ài)與人生的思考（字?jǐn)?shù)：300字）
這首歌曲以一種簡(jiǎn)單而直接的方式表達(dá)了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)人生的思考。歌詞中提到了“每一個(gè)苦和樂(lè)你畢生的沉淀/每個(gè)你選擇想念的人早已被遺忘/你以為贏下年少時(shí)光其實(shí)輸了/看你手里的/在時(shí)間的沙漏總向你揮手/別再葬送我”。這些歌詞真實(shí)而深刻，讓人不禁思考起自己的人生。在演唱過(guò)程中，我也陷入了對(duì)生活和人生的思考中，對(duì)每一個(gè)苦和樂(lè)的沉淀有了更加深入的理解。我開(kāi)始珍惜每一個(gè)與我有關(guān)的人和事，感激生活帶給我的一切。
第四段：聲音與情感的共振（字?jǐn)?shù)：250字）
在演唱暮春這首歌曲的過(guò)程中，我深深感受到了聲音和情感的共振。當(dāng)我用自己的聲音表達(dá)歌詞中蘊(yùn)含的情感時(shí)，我能感覺(jué)到自己的情緒也隨之起伏。有時(shí)，我用哀傷的聲音詮釋歌詞中的傷感，能夠?qū)⒆约喝谌氲礁枨校唤麥I如雨下；有時(shí)，我用歡快的節(jié)奏演唱歌曲的高潮部分，能夠感受到自己的情緒被音樂(lè)推至高峰。這種共振使我感到自己與歌曲融為一體，仿佛成為了歌曲的一部分。
第五段：音樂(lè)的力量（字?jǐn)?shù)：200字）
這次演唱暮春這首歌曲讓我充分感受到了音樂(lè)的力量。音樂(lè)有時(shí)能夠讓人沉浸在自己的內(nèi)心深處，引發(fā)內(nèi)在的情感。它能夠激發(fā)起人們的思考和感慨，讓人對(duì)生活有更深層次的體會(huì)。音樂(lè)能喚起人們內(nèi)心深處的情感，能夠撫慰疲憊的心靈，給人帶來(lái)安慰和力量。通過(guò)與歌曲的交流和演唱，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)的魅力和影響力。
總結(jié)：（字?jǐn)?shù)：100字）
暮春這首歌曲是一首深情而動(dòng)人的作品，它打動(dòng)了我內(nèi)心的柔軟之處。通過(guò)演唱這首歌曲，我更加深刻地理解了它所傳達(dá)的情感和思考。我深深感受到了音樂(lè)的力量，它能夠讓人沉浸在自己的世界中，讓人與歌曲深入交流，喚起內(nèi)心的情感。通過(guò)與歌曲的共振，我更加堅(jiān)定了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)人生的思考，音樂(lè)給了我新的理解和力量。
歌曲演唱的心得體會(huì)篇二
無(wú)論是作為聆聽(tīng)者還是歌唱者，歌曲都是一種讓人們情感共鳴的藝術(shù)形式。在演唱歌曲的過(guò)程中，無(wú)論是面對(duì)觀眾還是自我演唱，都需要從心底深處走入歌曲中，釋放出自己的情感。
第二段：選歌
選擇一首合適的歌曲尤為重要。在選擇歌曲時(shí)，要根據(jù)自己的聲音和音樂(lè)風(fēng)格，選擇適合自己的歌曲。還要看歌曲的劇情和情感，感受到歌曲中的情感和表達(dá)方式，讓自己能夠深入的體會(huì)到歌曲的內(nèi)涵。
第三段：情感的表達(dá)
當(dāng)將自己的情感與歌曲相結(jié)合時(shí)，要更好地表現(xiàn)出歌曲中的情感。有時(shí)候，我們需要借著歌曲中的情感，來(lái)詮釋自己的感受。標(biāo)志性的旋律，美麗的旋律和深入人心的歌詞，配合自己的個(gè)人風(fēng)格，將歌曲的情感詮釋得淋漓盡致。
第四段：與聽(tīng)眾的互動(dòng)
當(dāng)我們演唱歌曲時(shí)，也需要與一眾聆聽(tīng)者產(chǎn)生聯(lián)結(jié)。要關(guān)注觀眾的情感反應(yīng)，讓他們借助歌曲來(lái)找到共鳴。不斷地調(diào)整自己的聲音和表情，讓歌曲更好的傳達(dá)給聽(tīng)眾，以產(chǎn)生更深層次的情感反應(yīng)。
第五段：心得體會(huì)
到了最后，回顧歌曲演唱的過(guò)程，不僅記得表現(xiàn)出每個(gè)歌曲的情感，也要注意把自己的情感融入到演唱歌曲的過(guò)程中。演唱歌曲不是技巧的牢記，而是在心底深處去感受歌曲，讓歌曲帶領(lǐng)自己詮釋情感，釋放真實(shí)的情感。
總之，我們不僅可以感受到歌曲帶給的情感共鳴，同時(shí)也可以發(fā)掘自己在演唱中的潛力，讓歌曲成為情感的表達(dá)方式。讓每首歌曲，都能夠成為我們感情的靈藥，帶領(lǐng)我們探索情感的更深層次。
歌曲演唱的心得體會(huì)篇三
在中國(guó)革命歷史中，紅軍長(zhǎng)征是一個(gè)不可磨滅的篇章。而在長(zhǎng)征途中，有一首歌曲被譽(yù)為“紅軍之歌”，那就是《團(tuán)結(jié)就是力量》。這首歌曲后來(lái)被更名為《十送紅軍》。作為一名資深歌唱者，我在演唱這首歌曲時(shí)，深刻體會(huì)到了紅軍長(zhǎng)征精神的偉大、犧牲和決心，也感受到該歌曲所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。本文將圍繞這首歌曲，分享我在演唱過(guò)程中的心得體會(huì)。
二段：感悟團(tuán)結(jié)的重要性
首先，《十送紅軍》所表達(dá)的最重要的主題是團(tuán)結(jié)。這首歌曲致力于鼓勵(lì)軍隊(duì)和人民直面挑戰(zhàn)，重申無(wú)敵的力量是由團(tuán)結(jié)和一致的力量匯聚而來(lái)的。從歷史角度來(lái)看，紅軍中的每一個(gè)人都像是一個(gè)發(fā)光的星星，在無(wú)助的黑暗中照亮了前進(jìn)的路。只有當(dāng)人們齊心協(xié)力時(shí)，無(wú)論什么樣的事情，都能夠得到徹底的解決。
三段：領(lǐng)悟戰(zhàn)勝逆境的勇氣
另一個(gè)我在演唱《十送紅軍》中體驗(yàn)到的情感是勇氣。中國(guó)革命早期面臨著極端困難的時(shí)期，而紅軍長(zhǎng)征時(shí)期的困難則更為艱巨。但盡管如此，紅軍依然滿懷決心和勇氣，堅(jiān)定地走到自己的勝利面前。演唱這首歌曲，也讓我深刻感受到，人們?cè)庥隽宋ｋU(xiǎn)和逆境時(shí)，證明自己音樂(lè)家的真正勇氣，不僅是表現(xiàn)在音樂(lè)上，更在于思想上，你要擁有面對(duì)困難的勇氣，這才是音樂(lè)家的職責(zé)。
四段：思考領(lǐng)導(dǎo)的重要性
在《十送紅軍》中，宏大的情感也表現(xiàn)在對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的贊美上。紅軍軍領(lǐng)導(dǎo)者不僅在人民心中贏得了尊重，更被他們視為超凡的英雄。這種史詩(shī)般的領(lǐng)袖形象與個(gè)人的榮譽(yù)和夢(mèng)想相聯(lián)系，激勵(lì)著人們廣泛地參與到革命中來(lái)。作為當(dāng)前社會(huì)中的一名普通的音樂(lè)家，我認(rèn)為演唱這首歌曲就是對(duì)這種領(lǐng)袖精神的追求。我們?cè)诒硌輹r(shí)也要領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，這也在反映了演唱這首歌曲的責(zé)任感。
五段：總結(jié)
《十送紅軍》這首歌曲，展現(xiàn)了許多重要主題，包括團(tuán)結(jié)、勇氣和領(lǐng)導(dǎo)。作為一名歌唱者，演唱這首歌曲也讓我在別的方面獲得了更多的體驗(yàn)，并帶給我們思考。我認(rèn)為我們可以從這首歌曲中學(xué)習(xí)到更多東西，比如在我們的生活中強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)、在遭遇逆境時(shí)擁有勇氣等等?！妒图t軍》恰似一份貴重的遺產(chǎn)，它將是我們不可磨滅的部分，也將在未來(lái)的歲月中一直活在人類的靈魂深處。
歌曲演唱的心得體會(huì)篇四
音樂(lè)是我們生活中不可或缺的一部分，而歌曲則是音樂(lè)的重要組成部分，作為歌手，演唱一首好的歌曲，是需要付出很多心血與努力的。今天，我想談?wù)勛约涸谘莩枨^(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：重視歌曲的情感表達(dá)
歌曲在表達(dá)歌手自己的情感的同時(shí)，也是為觀眾們帶來(lái)感受的重要媒介。因此，在演唱歌曲時(shí)，我們需要更加注重歌曲的情感表達(dá)。可以透過(guò)音樂(lè)，用聲音和情感去傳達(dá)歌曲的意境，喚起聽(tīng)眾共鳴。當(dāng)我們真正理解歌曲所要表達(dá)的情感時(shí)，演唱的效果會(huì)更加出色。
第三段：把握節(jié)奏與音樂(lè)節(jié)奏的應(yīng)對(duì)
對(duì)于演唱一首歌曲來(lái)說(shuō)，節(jié)奏與節(jié)拍是進(jìn)行中最為重要的因素。它不僅可以讓歌曲更加流暢，也能夠讓聽(tīng)眾更加清晰地聽(tīng)到歌曲中的旋律。因此，我們需要在演唱過(guò)程中，根據(jù)歌曲的節(jié)奏來(lái)調(diào)整呼吸與咬字的時(shí)間，以達(dá)到最佳的演唱效果。而對(duì)于音樂(lè)節(jié)奏方面，我們需要了解歌曲節(jié)奏類型，然后適當(dāng)掌控音樂(lè)的節(jié)奏，這樣能夠幫助我們提升演唱水平。
第四段：表現(xiàn)力與情感
演唱歌曲需要具備一定的表現(xiàn)力，這需要我們對(duì)歌曲有深深的認(rèn)識(shí)，能夠在演唱過(guò)程中，通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)歌曲中的情感，將這些情感真實(shí)地傳達(dá)給觀眾，從而引發(fā)共鳴。而在實(shí)際演唱中，有些情感往往需要我們自己有所體驗(yàn)才能夠完美表達(dá)出來(lái)。這時(shí)，我們可以透過(guò)在平時(shí)的生活中多深入體驗(yàn)不同的情感，提升自身的情感表達(dá)能力，達(dá)到更好的演唱效果。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
演唱一首好的歌曲離不開(kāi)我們?nèi)硇牡耐度肱c付出，需要我們不停地追求自我提升與完美演繹。在實(shí)際演唱過(guò)程中，我們需要時(shí)刻注意歌曲的情感表達(dá)、把握節(jié)奏和音樂(lè)節(jié)奏的應(yīng)對(duì)、表現(xiàn)力與情感等方面，只要全身心付出，就能夠演唱出動(dòng)人心魄的好歌曲。
歌曲演唱的心得體會(huì)篇五
暮春，是季節(jié)中一段美好的時(shí)光，在這個(gè)時(shí)季中，鮮花盛開(kāi)，陽(yáng)光明媚。而在歌曲《暮春》中，以一個(gè)灑脫自然的方式，詮釋了這段時(shí)光里的美好與感慨。作為一名參與演唱的人員，我不僅感受到了歌曲所傳遞的情感，還從中體會(huì)到了很多思考與啟示。以下就是我對(duì)于《暮春》這首歌曲的心得體會(huì)。
首先，歌曲《暮春》以其獨(dú)特的旋律吸引了我。整首曲子以豪邁的調(diào)子拉開(kāi)序幕，這讓我感到一種自信和力量。同時(shí)，曲調(diào)中也融入了一些輕快跳躍的音符，使整首曲子變得生動(dòng)有趣。在演唱過(guò)程中，我充分體會(huì)到了歌曲中的音樂(lè)感染力，節(jié)奏鮮明的旋律帶動(dòng)著我的情緒，讓我全身心地投入到了歌曲中去。
其次，歌曲的歌詞也給了我許多思考。《暮春》一開(kāi)始便唱道“青山綠水映暮春，芳菲四月照人間”，這令我想到了生活中的美好。暮春到來(lái)的時(shí)候，大自然萬(wàn)物都恢復(fù)了生機(jī)，青山綠水、花草樹(shù)木，都是那樣的生機(jī)勃勃，美輪美奐。這讓我明白了，無(wú)論身在何處，只要有一顆善于發(fā)現(xiàn)美的心，生活中隨時(shí)都有可愛(ài)的瞬間。
同時(shí)，歌曲中也描繪了一幅幅壯麗而感人的畫(huà)面。歌詞寫(xiě)道：“鳥(niǎo)兒作伴歡歌，山川人家一片風(fēng)光，斜陽(yáng)如酒，凝霞成景”。這些詞句，勾勒出一個(gè)詩(shī)意的畫(huà)卷，令人陶醉其中。當(dāng)我演唱這些歌詞時(shí)，仿佛置身于畫(huà)中，感受到了大自然的美好、家鄉(xiāng)的寧?kù)o和生活的溫暖。這讓我不禁聯(lián)想到了自己的生活，開(kāi)始珍惜平凡中的幸福，更懂得感受身邊的美好。
此外，歌曲中還融入了對(duì)自然的贊美和對(duì)生活的品味。歌詞中這樣唱道：“人算不計(jì)年少輕狂，活得瀟灑自在，心擁浩然天地”。這句歌詞讓我明白了，人生短暫而寶貴，我們應(yīng)該抓住當(dāng)下，放寬心態(tài)，活出自己。即使曾經(jīng)歲月悠悠、輕狂過(guò)往，也要學(xué)會(huì)活得自如自在，不憶過(guò)往，勇敢地走下去。這段歌詞讓我如夢(mèng)方醒，開(kāi)始關(guān)注內(nèi)心，從而更好地審視自己的生活。
最后，能夠參與演唱這首歌曲，也讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量與成就感。在排練和演唱的過(guò)程中，我和其他成員相互配合，相互幫助，一起努力去展現(xiàn)這首歌曲的魅力。盡管有時(shí)會(huì)有困難和挫折，但是當(dāng)我們一同完成一次次華麗而完美的演出時(shí)，成就感油然而生。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的力量，懂得了人與人之間互相支持的重要性。
通過(guò)參與演唱《暮春》，我不僅拓寬了自己的音樂(lè)視野，也深刻理解了歌曲所傳遞的情感。正如歌曲中所訴的那樣，暮春是一段美好的時(shí)光，我們要懂得欣賞大自然的美麗，珍惜生活中的每一個(gè)瞬間。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)擁抱變化，勇敢地邁向未來(lái)。通過(guò)個(gè)人的認(rèn)識(shí)與演唱過(guò)程的體驗(yàn)，我相信自己已經(jīng)在《暮春》中找到了一段心靈的歸宿。
歌曲演唱的心得體會(huì)篇六
第一段：引入歌曲演唱實(shí)踐的重要性和個(gè)人體驗(yàn)（200字）
歌曲演唱實(shí)踐是培養(yǎng)音樂(lè)表演能力的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)不僅可以提升演唱技巧，還可以深化對(duì)歌曲的理解與體驗(yàn)。我在過(guò)去的幾年中，積極參與各種歌曲演唱實(shí)踐活動(dòng)，并深受其啟發(fā)。每一次實(shí)踐都是一次藝術(shù)的磨練，讓我更加深入地感受到音樂(lè)的魅力，也讓我意識(shí)到了足夠的實(shí)踐是成功的關(guān)鍵。
第二段：實(shí)踐中遇到的困難與挑戰(zhàn)（250字）
在歌曲演唱實(shí)踐中，我經(jīng)歷了許多困難與挑戰(zhàn)。首先，節(jié)奏感和音準(zhǔn)問(wèn)題是我長(zhǎng)期面臨的挑戰(zhàn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我積極參加各種與節(jié)奏感和音準(zhǔn)訓(xùn)練相關(guān)的課程和講座，并進(jìn)行大量的練習(xí)。其次，情感表達(dá)也是我需要克服的一個(gè)難題。在歌曲演唱中，情感的準(zhǔn)確傳達(dá)是至關(guān)重要的，但這需要深入理解歌曲的背景和內(nèi)涵，并將自己的情感融入其中。通過(guò)不斷的嘗試和實(shí)踐，我逐漸克服了這些困難，提升了自己的演唱水平。
第三段：實(shí)踐中的收獲和進(jìn)步（300字）
通過(guò)歌曲演唱實(shí)踐，我不僅能夠提高自己的音樂(lè)水平，還能夠培養(yǎng)個(gè)人的自信和表達(dá)能力。在每次的演唱中，我都會(huì)經(jīng)歷一種將內(nèi)心情感外化的過(guò)程。在與觀眾的互動(dòng)中，我逐漸擺脫了內(nèi)心的緊張和羞澀，表達(dá)自己的情感，展現(xiàn)真實(shí)的態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)與其他演唱者的合作和交流，我學(xué)會(huì)了欣賞他人的才華，也進(jìn)一步提升了自己的演唱技巧。這些收獲讓我更加堅(jiān)定了自己在音樂(lè)道路上的夢(mèng)想與追求。
第四段：音樂(lè)與生活的關(guān)系（250字）
歌曲演唱實(shí)踐不僅僅是培養(yǎng)音樂(lè)能力的過(guò)程，它還能夠給予我們更多的啟發(fā)和觸動(dòng)。音樂(lè)是生活的一部分，可以有效地表達(dá)人的情感和思想。通過(guò)歌曲演唱實(shí)踐，我感受到了音樂(lè)對(duì)我生活的積極影響。在我面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)，音樂(lè)成為了我的精神寄托和支撐。在快樂(lè)和幸福的時(shí)刻，音樂(lè)成為了我分享和表達(dá)的方式。因此，我相信音樂(lè)與生活的關(guān)系是不可分割的，通過(guò)歌曲演唱實(shí)踐，我更加深刻地理解到了這一點(diǎn)。
第五段：對(duì)未來(lái)的期望與展望（200字）
歌曲演唱實(shí)踐為我打開(kāi)了音樂(lè)之門，讓我更加熱愛(ài)并專注于這個(gè)領(lǐng)域。我希望將來(lái)可以繼續(xù)參與各種演唱實(shí)踐活動(dòng)，并不斷提高自己的音樂(lè)能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。我也希望通過(guò)歌曲演唱，能夠感染更多的人，傳遞我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和激情。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，不斷實(shí)踐，用音樂(lè)的力量讓世界更美好。
總結(jié)：歌曲演唱實(shí)踐是非常重要的一項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐，我們可以鍛煉自己的演唱技巧，提高自己的音樂(lè)能力，并將音樂(lè)與生活緊密聯(lián)系在一起。在未來(lái)的道路上，我將繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)踐，追求音樂(lè)的極致，用音樂(lè)的力量為世界帶來(lái)更多的美好。
歌曲演唱的心得體會(huì)篇七
“花非花”歌曲是網(wǎng)絡(luò)上廣受歡迎的一首現(xiàn)代民謠，在聽(tīng)之前，我對(duì)它并不太了解，但當(dāng)我聆聽(tīng)它的旋律及歌詞后，我被它深深吸引，感受到了其所蘊(yùn)含的深邃情感。
第二段：音樂(lè)元素
“花非花”歌曲中主要由吉他、尤克里里和小提琴幾種樂(lè)器組成，并輔以簡(jiǎn)潔明了的鼓點(diǎn)，以及淡淡的哼唱聲線。緩慢而細(xì)膩的音樂(lè)元素與深情的歌詞一拍即合。整首歌曲中音樂(lè)元素的設(shè)置十分恰當(dāng)，恰好能夠營(yíng)造出悲傷、溫柔的氛圍，使人沉醉其中。
第三段：歌曲歌詞
“花非花”的歌詞樸實(shí)深刻，蘊(yùn)含真摯的情感，歌曲主旨短小精悍：“花非花，霧非霧，夜半無(wú)人私語(yǔ)?！?歌曲意味著一種說(shuō)不清道不明的感情，或許是一種幻想，或許是一種失落，這首歌讓人沉浸在這種感情之中。天上的霧，花間的時(shí)光被唱出來(lái)時(shí)不覺(jué)有些惦念，文字和旋律結(jié)合，將這份情感深深地浸染入內(nèi)心。歌曲語(yǔ)言和詞匯表現(xiàn)的情感非常微妙，非常文藝美好。
第四段：情感共鳴
歌曲中所營(yíng)造的情感如此深刻真摯，引起了我的情感共鳴。當(dāng)我聽(tīng)到“讓時(shí)光無(wú)法流逝，讓相遇無(wú)法分離”這樣的歌詞時(shí)，我的眼睛開(kāi)始潮濕。我想大多數(shù)人都經(jīng)歷過(guò)短暫而難忘的生命中愛(ài)戀、思念、告別等感情，而這些感情就好像歌曲中唱到的花和霧，散落在歲月的長(zhǎng)河之中。因此，當(dāng)我聽(tīng)到這首歌時(shí)，我想到了我的過(guò)往和未來(lái)。
第五段：總結(jié)
盡管“花非花”只有短短三分多鐘，在我聽(tīng)完后，卻留給我深深的感受。迷人的旋律與真摯的歌詞相得益彰，讓人回膜鄉(xiāng)越添一份美好，也喚起了我們?cè)S多無(wú)法言說(shuō)的感嘆。歌曲中的情感深刻地觸動(dòng)了我的內(nèi)心世界，這種感覺(jué)讓我倍感珍貴，也想留存在我生命的某個(gè)時(shí)刻，溫暖著我。對(duì)于如此感人的一首歌曲，希望它能夠引起更多人的共鳴，帶給大家更多的情感感悟。
歌曲演唱的心得體會(huì)篇八
歌曲作為一種藝術(shù)形式，通過(guò)優(yōu)美的旋律和歌詞表達(dá)了許多深刻的情感和思想。而演唱者則扮演著將這些情感傳遞給聽(tīng)眾的重要角色。在演唱一首歌曲時(shí)，演唱者除了要準(zhǔn)確地唱出歌詞和旋律外，還要將自己的情感融入其中，讓聽(tīng)眾感受到他們的真誠(chéng)和感動(dòng)。因此，歌曲演唱不僅僅是一項(xiàng)技術(shù)活動(dòng)，更是一種有關(guān)情感和人性的表達(dá)。
第二段：演唱漸入佳境
我曾嘗試過(guò)演唱一首我非常喜歡的歌曲，名字叫做《海闊天空》。當(dāng)我輕輕吐字，唱著動(dòng)人的旋律時(shí)，我感到自己的情感也漸漸地融入了歌曲之中。此時(shí)，我忽略了前方的觀眾，全身心地投入到自己的唱詞中。唱完之后，我感覺(jué)自己在表達(dá)了一種關(guān)于人生的真實(shí)理解，這使我感到非常愉悅。
第三段：演唱中的困境
雖然在演唱過(guò)程中，我的情感能夠與歌曲融為一體，但有時(shí)候我會(huì)遇到各種困境，比如說(shuō)音準(zhǔn)不穩(wěn)，掌握不好氣息等問(wèn)題，這使我感到十分困擾。但是，通過(guò)對(duì)歌曲的反復(fù)琢磨和刻苦的練習(xí)，我終于慢慢克服了這些困境。
第四段：唱后的感觸
通常唱完歌曲后，我都會(huì)有很多感觸。有時(shí)候我會(huì)覺(jué)得自己的表達(dá)還不夠深刻和到位，需要繼續(xù)修煉和提高。而有時(shí)候我唱完后，會(huì)感到自己的情感深層次地與歌曲融為一體，這讓我感到十分興奮和愉悅。
第五段：總結(jié)
通過(guò)不斷地演唱歌曲，我對(duì)音樂(lè)這種藝術(shù)形式有了更深層次的理解。同時(shí)，我也明白了演唱者在演唱過(guò)程中所扮演的重要角色，他們不僅要確保音準(zhǔn)正確，還要將自己的情感和思想融入歌曲之中，讓觀眾感受到真正的情感和思想。因此，我堅(jiān)信只有不斷地練習(xí)和努力，才能將自己的演唱技巧完美地融入到歌曲中，讓人們聽(tīng)到不只是聲音，更是情感的傳遞。
歌曲演唱的心得體會(huì)篇九
意大利歌曲多年來(lái)一直以其浪漫、激情和優(yōu)美的旋律風(fēng)靡全球，吸引了無(wú)數(shù)的歌迷。作為一位熱愛(ài)意大利音樂(lè)的歌唱愛(ài)好者，我對(duì)意大利歌曲和演唱也有了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)意大利歌曲與演唱的一些見(jiàn)解和思考。
意大利歌曲的獨(dú)特魅力讓我著迷。它們往往富有感情，旋律婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，讓人仿佛能夠感受到歌手情感的流轉(zhuǎn)。據(jù)我了解，意大利音樂(lè)的特點(diǎn)之一是其浪漫主義色彩。無(wú)論是歌詞還是旋律，都蘊(yùn)含著深情和情感的表達(dá)。像《卡爾蘇寺》這樣的歌曲，通過(guò)優(yōu)美的旋律和深情的歌詞，將人們的心靈喚醒，讓他們體會(huì)到愛(ài)情的偉大和力量。這種獨(dú)特的表達(dá)方式使意大利歌曲在世界范圍內(nèi)享有盛譽(yù)。
我還對(duì)意大利歌曲中的傳統(tǒng)元素留下了深刻的印象。首先，一些歌曲中常常運(yùn)用到意大利語(yǔ)言的特色，讓人不禁為這種美麗語(yǔ)言的音形韻律所傾倒。當(dāng)我嘗試演唱這些歌曲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)要準(zhǔn)確地發(fā)音和感受到歌曲所傳達(dá)的情感并不容易。其次，意大利歌曲中常常運(yùn)用到典型的意大利樂(lè)器，如小提琴、手風(fēng)琴和吉他。這些樂(lè)器為歌曲增添了強(qiáng)烈的地方特色和情感表達(dá)的力量。我充分認(rèn)識(shí)到這些傳統(tǒng)元素對(duì)于意大利音樂(lè)的獨(dú)特貢獻(xiàn)。
關(guān)于演唱意大利歌曲，我有了一些體會(huì)和改善的建議。首先，對(duì)于意大利歌曲的演唱，一定要準(zhǔn)確地發(fā)音。意大利語(yǔ)言的發(fā)音和音韻是理解歌曲內(nèi)涵和情感表達(dá)的重要手段。另外，在演唱時(shí)應(yīng)注意表達(dá)情感。意大利歌曲中的情感豐富多樣，演唱者需要通過(guò)正確的技巧和情感投入來(lái)傳達(dá)給聽(tīng)眾。這需要演唱者對(duì)歌曲的理解和感悟。同時(shí)，需要注重細(xì)膩的表達(dá)細(xì)節(jié)，如音調(diào)的變化、節(jié)奏和呼吸的掌控，以及對(duì)高低音域的適應(yīng)。只有將這些細(xì)節(jié)處理得恰如其分，演唱才能更加出色。
此外，我也發(fā)現(xiàn)了意大利歌曲與演唱之間的一種難以言表的和諧。意大利歌曲的旋律和歌詞是緊密結(jié)合的，音樂(lè)和歌聲之間有著天然的契合度。而好的演唱?jiǎng)t需要持續(xù)的實(shí)踐和技巧的修煉。在演唱意大利歌曲的過(guò)程中，我努力去感受旋律所蘊(yùn)含的情感，通過(guò)咬字和音調(diào)的處理，將歌詞內(nèi)涵完美地傳達(dá)給觀眾。我深刻體會(huì)到，只有將咬字、音調(diào)和情感完美地結(jié)合在一起，演唱才能達(dá)到真正的藝術(shù)水準(zhǔn)。
總之，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，意大利歌曲與演唱是取之不竭的藝術(shù)源泉，每一次的演唱都給我?guī)?lái)新的感悟和體驗(yàn)。意大利歌曲以其獨(dú)特的魅力和浪漫的氣息征服了全球。演唱者需要對(duì)其進(jìn)行深入了解，并通過(guò)實(shí)踐和技巧的提升來(lái)完美地詮釋這些歷久彌新的作品。我希望通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，能夠更好地理解和演唱意大利歌曲，將其美麗的旋律和深情的情感帶給更多的人。
歌曲演唱的心得體會(huì)篇十
《20世紀(jì)中國(guó)歌曲發(fā)展史》是一門結(jié)合中國(guó)20世紀(jì)不同時(shí)期的背景介紹中國(guó)歌曲發(fā)展概況的課程。本課程主要內(nèi)容包括：校園歌曲的發(fā)展歷程、大眾歌曲史、戰(zhàn)亂年代的“離散之歌”、共和國(guó)歌曲發(fā)展的民族淵源、文化大革命時(shí)期的歌曲及其多元文化下歌曲發(fā)展的新面貌。在本節(jié)課程中，通過(guò)欣賞《茉莉花》、《黃河船夫曲》等不同時(shí)期的歌曲，感受蘊(yùn)含在歌曲中的民族情感。
具有代表性的是《茉莉花》，首先《茉莉花》是一首江南小調(diào)。據(jù)錢仁康先生的考證,我國(guó)最早刊載《茉莉花》歌詞的是由玩花主任選輯、錢德蒼増輯,于清乾隆年間(1736-1759)出版的戲曲劇本集《綴白裘》。但《綴白裘》只記了劇詞,沒(méi)有曲調(diào)?！盾岳蚧ā吩鄂r花調(diào)》,本來(lái)有三段歌詞,依次歌唱茉莉花、金銀花和玫瑰花。1942年,音樂(lè)家何仿到隸屬江蘇省揚(yáng)州市的儀征市六合金牛山地區(qū)采風(fēng),從當(dāng)?shù)匾晃恢拿耖g藝人那里,采集到了這首在當(dāng)?shù)貜V為傳唱的民歌,將她的曲調(diào)及歌詞一一記錄了下來(lái)。1957年,他將原詞原曲作了改編,三段歌詞都用同一個(gè)曲調(diào),由原來(lái)歌唱三種花改變成集中歌唱茉莉花,并以悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的拖腔作為結(jié)束,就成了現(xiàn)在大家所熟悉的這個(gè)樣子。
《茉莉花》在海外傳播并為世界人民所接受和熟悉,很大程度上得益于1924年世界著名歌劇大師、意大利著名作曲家普契尼在歌劇《圖蘭朵》中的對(duì)《茉莉花》的使用。在歌劇《圖蘭朵》的第一幕,宮中官員宣布向公主求婚的波斯王子沒(méi)有猜中公主的三個(gè)謎,要按照約定處死時(shí),姑娘們的齊唱所唱的曲調(diào),就是《茉莉花》。另外,《茉莉花》的音調(diào),在劇中多次用男生合唱、女聲合唱、交響樂(lè)隊(duì)等形式來(lái)表現(xiàn),貫穿于全劇之中。《茉莉花》作為東方音樂(lè)的代表,作為《圖蘭朵》該劇的主要音樂(lè)素材,并伴隨著這部經(jīng)典之作的流傳,江蘇民歌《茉莉花》在海外也為世人所熟知,成為中國(guó)民歌在世界音樂(lè)舞臺(tái)上的典型代表。
《茉莉花》被重新發(fā)現(xiàn),進(jìn)而成為一種文體符號(hào),是因?yàn)樗袭?dāng)代的審美風(fēng)尚?！盾岳蚧ā非妍?、歡悅的韻律、友愛(ài)和諧的意境、洋溢著現(xiàn)實(shí)感性的快樂(lè)情調(diào),順應(yīng)了審美平民化意識(shí)覺(jué)醒這一趨勢(shì),喚起人們對(duì)美的感受和豐富的聯(lián)想。
1997 年6 月30 日,在舉世矚目的香港回歸交接儀式上,由我國(guó)旅美作曲家譚盾創(chuàng)作的《1997 天.地.人》交響曲,第一首就是膾炙人口的江蘇民歌《茉莉花》,一首熟悉的旋律磅礴地詮釋了香港回歸的這一歷史事件。1998 年6 月,美國(guó)總統(tǒng)克林頓訪華,在人民大會(huì)堂舉行的文藝晚會(huì)上,男女二重唱《茉莉花》再次傾倒了來(lái)自大洋彼岸的客人。中國(guó)民歌《茉莉花》已成為中國(guó)人民合平友好的象征。2003 年,宋祖英作為第一個(gè)在維也納金色大廳舉辦個(gè)人獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)的中國(guó)歌唱家,她演唱的第一首歌就是《茉莉花》。最令人激動(dòng)難忘的還是2003 年8 月3 日,2008 年奧運(yùn)會(huì)徽——“中國(guó)印-舞動(dòng)的北京”在北京天壇公園祈年殿隆重揭曉。管弦樂(lè)又奏響了《茉莉花》的旋律??此時(shí)此刻,你所聽(tīng)到的《茉莉花》的樂(lè)聲,委婉中帶著剛勁,細(xì)膩中含著激情,飄蕩中蘊(yùn)含著堅(jiān)定, 似乎向世人訴說(shuō):“《茉莉花》的故鄉(xiāng)——古老的中國(guó)正闊步向前！”在2004 年在雅典第28 屆夏季奧運(yùn)會(huì)盛大閉幕典禮上,作為第29 屆奧運(yùn)會(huì)東道主的中國(guó),表演了閉幕典禮中的最后一個(gè)節(jié)目:中國(guó)兒童站在巨型燈籠上演唱中國(guó)民歌《茉莉花》。那個(gè)有典型東方神韻的形式,一下子把人們帶到了古老而神秘的中國(guó)。那熟悉而清新優(yōu)美的旋律響起,一下子使東西方的情感拉得更近,帶給人們的是親切的企盼。
《茉莉花》在國(guó)家典禮、文化交流等事務(wù)上的使用,使《茉莉花》的意義非同一般,此時(shí)的《茉莉花》不僅僅是一個(gè)具有東方意韻的中國(guó)民歌,它在展現(xiàn)中國(guó)古老文化、勾通東西方情感交流與認(rèn)同方面起了非常大的作用,它所包含的文化內(nèi)涵已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了歌曲本身?！盾岳蚧ā穬叭灰呀?jīng)成為中國(guó)文化的象征, 她向世界展示出中國(guó)文化的和緩、柔美、善意等“軟實(shí)力”, 是和諧世界的和諧之聲。一方面“它的五聲音階曲調(diào)具有鮮明的民族特色”,另一方面“它的流暢的旋律和包含著周期性反復(fù)的勻稱的結(jié)構(gòu),又能與西方的審美習(xí)慣相適應(yīng)”。
《茉莉花》芬芳馥郁、樸實(shí)無(wú)華, 在人們心里是很高雅、很圣潔、很純真的美好形象。人們歌頌她的潔白無(wú)暇, 歌頌她的樸實(shí)無(wú)華, 她代表著人們追求理想, 追求純真和諧的美好愿望, 符合創(chuàng)建和諧社會(huì)的時(shí)代要求, 具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息和濃濃的民族風(fēng)韻, 在樸素的旋律和音樂(lè)節(jié)奏中凝聚著民族的信仰、希望和情感。只有民族的, 才是世界的?！盾岳蚧ā芳仁侵袊?guó)的, 也是全世界共同的文化財(cái)富。
歌曲演唱的心得體會(huì)篇十一
歌曲作為一種文藝形式，一直以來(lái)都是人們生活中不可或缺的一部分。無(wú)論是經(jīng)典的老歌，還是現(xiàn)代的流行曲，每首歌曲都有著獨(dú)特的音樂(lè)和歌詞，能夠觸動(dòng)我們的情感，喚起我們的回憶。因此，聽(tīng)歌成為了生活中的一件美好而有意義的事情，它能夠給我們帶來(lái)很多的感悟和啟示。
第二段：精神感悟
很多歌曲都蘊(yùn)含著深刻的精神感悟，能夠幫助我們更好地了解自己，認(rèn)清自己的真實(shí)想法和追求。例如《青花瓷》這首歌曲，唱出了一種關(guān)于人生和愛(ài)情的哲學(xué)思考：“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇，等閑變卻故人心，卻道故人心易變?！边@句歌詞用簡(jiǎn)練而深刻的語(yǔ)言表達(dá)了人生的無(wú)常和多變，讓人不得不思考人生的意義和價(jià)值。
第三段：情感體驗(yàn)
歌曲中的情感體驗(yàn)讓人倍感真實(shí)和動(dòng)人。有些歌曲讓人淚流滿面，有些歌曲則讓人情不自禁地跟著唱起來(lái)。例如《我的世界你曾經(jīng)來(lái)過(guò)》這首歌，通過(guò)細(xì)膩的歌詞和動(dòng)人的旋律，將一個(gè)深愛(ài)過(guò)卻分開(kāi)的戀人之間的故事娓娓道來(lái)，讓聽(tīng)眾感同身受，收獲了深厚的情感共鳴。
第四段：思想啟示
一些歌曲能夠?yàn)槲覀儙?lái)啟示和思考，讓我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己和生活。例如《敢愛(ài)敢做》這首歌，它通過(guò)歌詞中的積極能量和堅(jiān)定信念，告訴我們要敢于追求自己的夢(mèng)想，敢于挑戰(zhàn)自己的極限。這些思想啟示鼓舞著我們，讓我們更加勇敢地走好自己的人生道路。
第五段：總結(jié)
通過(guò)對(duì)歌曲的感悟和體會(huì)，我們可以看到，歌曲不僅僅是一種音樂(lè)藝術(shù)，更是一種思想和精神的傳遞。每一首歌曲都有其獨(dú)特的魅力和價(jià)值，能夠帶來(lái)思想上的啟示和情感上的體驗(yàn)。因此，在我們的生活中，要多聽(tīng)歌、多體會(huì)，讓音樂(lè)成為我們生活中的美好陪伴。
歌曲演唱的心得體會(huì)篇十二
我對(duì)音樂(lè)的欣賞體會(huì) 我從小喜歡聽(tīng)音樂(lè)，每當(dāng)自己生活中遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，拿起mp3或者手機(jī)帶起耳機(jī)聽(tīng)一首輕松愉快的歌曲，沉浸在放松的氣氛里，自己的心情機(jī)會(huì)慢慢變得平緩放松，心中的郁結(jié)能在音樂(lè)中消散。我喜歡音樂(lè)，喜歡一個(gè)人伴隨著輕輕的音樂(lè)靜靜的躺著的感覺(jué)，音樂(lè)是個(gè)奇妙的殿堂。在大學(xué)生涯中的最后一次選修課中，我選擇了大學(xué)音樂(lè)，沒(méi)有什么特殊的原因，只因?yàn)槲蚁矚g音樂(lè)。在音樂(lè)中，我可以達(dá)到忘我的境界，忘卻一切煩惱與憂愁。在一個(gè)學(xué)期的課中，老師給我們講述了很多有關(guān)音樂(lè)方面的知識(shí)，也讓我們欣賞了眾多樂(lè)曲。通過(guò)課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，我的音樂(lè)文化知識(shí)增長(zhǎng)了許多，了解了更多種形式的音樂(lè)。同時(shí)，我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在學(xué)習(xí)《音樂(lè)欣賞》課前，我對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)更多是在流行音樂(lè)方面。之所以更關(guān)注流行音樂(lè)，是因?yàn)樗恼Z(yǔ)言生活化、節(jié)奏明快、貼近生活、易于接受。比如周華健的《朋友》講述的是朋友之間的友情；筷子兄弟的《父親》描述的是父子的感情，流行音樂(lè)更容易讓人接受。而對(duì)于其它方面的音樂(lè)，我則是一知半解，以前我一直覺(jué)得民族音樂(lè)不好聽(tīng)，或者說(shuō)是聽(tīng)不懂，不了解。像大多數(shù)青年人一樣，我喜歡當(dāng)今的流行音樂(lè)，我對(duì)港臺(tái)流行音樂(lè)更是趨之若鶩，不喜歡民族音樂(lè)，對(duì)民族音樂(lè)知識(shí)可以說(shuō)了解甚少，說(shuō)不出幾種民族樂(lè)器的名稱、叫不出幾位中華民族音樂(lè)家的姓名。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深地感受到我國(guó)民族音樂(lè)的優(yōu)美、動(dòng)人。我被吸引了，我國(guó)民歌浩若煙海無(wú)不給人以美的享受，從中得到豐富的體驗(yàn)，體味到各民族的風(fēng)俗民情和鮮明的地域色彩。民族音樂(lè)風(fēng)格上地區(qū)差異而不同，這也是它們的魅力所在，因?yàn)橹挥羞@樣，音樂(lè)的元素才會(huì)豐富起來(lái)，否則再有內(nèi)涵的歌曲總有一天也會(huì)聽(tīng)“膩”的，歌曲的最高境界我認(rèn)為還是音樂(lè)元素的多元化。這學(xué)期的大學(xué)音樂(lè)課使我開(kāi)闊了眼界，在音樂(lè)課上，我們是以“聆聽(tīng)”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的，聆聽(tīng)是溝通的開(kāi)始。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我覺(jué)得老師的角色像是一個(gè)導(dǎo)游，引導(dǎo)著我們直接面對(duì)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)，同時(shí)也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)。在課上，我們都欣賞了民樂(lè)、管弦樂(lè)、鋼琴曲、圓舞曲、小夜曲、歌劇、舞劇等等......自從第一次上了音樂(lè)鑒賞課，我就對(duì)這門課很感興趣。無(wú)論是老師的授課方式還是音樂(lè)本身，對(duì)于老師所講的內(nèi)容，我都覺(jué)得受益匪淺。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處和學(xué)習(xí)，在音樂(lè)方面我也略有所知，了解不同音樂(lè)的發(fā)展史。無(wú)論是古代音樂(lè)，還是流行音樂(lè)，以及中外藝術(shù)歌曲，經(jīng)過(guò)老師的介紹，我們也了解了很多。不像以前總是很盲目的去聽(tīng)歌，根本什么都不了解，一味地追求流行音樂(lè)，把很多經(jīng)典的音樂(lè)遺忘了。
音樂(lè)鑒賞課，一堂可以讓自己完全放松的課，很喜歡老師的講課方式，喜歡老師的平易近人以及溫柔，對(duì)我們的理解和愉悅的生活態(tài)度。3節(jié)課120分鐘的課，老師總能帶動(dòng)大家的聽(tīng)課興趣，每堂課給我們講許多有意義的內(nèi)容。這也是唯一一門可以讓我聚精會(huì)神連續(xù)聽(tīng)三節(jié)的課。第一次聽(tīng)課時(shí)，就喜歡老師上課，在老師的推薦下，我欣賞了很多著名曲目。在課上，看到老師展示的我們這學(xué)期要欣賞的多到數(shù)不清的音樂(lè)曲目，我頓時(shí)產(chǎn)生了一股滿足感，欣賞這么多曲目，不怕音樂(lè)素養(yǎng)提不高?？僧?dāng)我真正開(kāi)始學(xué)習(xí)如何欣賞音樂(lè)，并慢慢體會(huì)到音樂(lè)欣賞的精髓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)最初的我，真的是個(gè)庸俗的人。在老師介紹的民族歌曲里我印象最深的要數(shù)《月光下的鳳尾竹》，月光下的鳳尾竹是一首著名的傣族樂(lè)曲，以葫蘆絲演奏的版本最為常見(jiàn)；后燕妮、關(guān)牧村等也演唱過(guò)該曲目的歌唱版本，其他樂(lè)器也有過(guò)演奏。此歌曲比較容易演唱，只有一小段是比較難唱的。且有許多舞者將其改編成優(yōu)美的舞蹈，尤其是優(yōu)雅恬靜的傣族舞，風(fēng)韻十足。你聽(tīng)，竹林中傳來(lái)了陣陣葫蘆絲聲，淡淡悠揚(yáng)。美麗的姑娘輕倚在鳳尾竹旁，清澈的雙眸中流露出期待的目光。月光斜灑在她的衣裙上，把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。樂(lè)聲漸漸輕靈飄逸起來(lái)，姑娘起身來(lái)到水池旁，在月下忘情的輕舞著、旋轉(zhuǎn)著，波光中疊映著她曼妙的身影，月光下裙擺也輕輕飄揚(yáng)落寞的斜倚在鳳尾竹旁吹奏起情歌，眼前生出心上人飄逸輕靈的舞姿，著一縷花衣，似一個(gè)精靈，在月光下瀉一地旋轉(zhuǎn)的身影，竹林的小徑上。微風(fēng)輕拂鳳尾竹，遠(yuǎn)看像一層綠色的霧在舞動(dòng)，竹樓里美麗的阿妹正深情的凝望窗外，竹樓外癡情的阿哥愛(ài)慕的葫蘆絲聲，在靜謐的夜晚愈加纏綿，彼此正傾訴著心中的愛(ài)戀?！对鹿庀碌镍P尾竹》描繪了一個(gè)優(yōu)美的意境，讓人沉迷其中！
通過(guò)本學(xué)期對(duì)音樂(lè)鑒賞課的學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂(lè)的思想認(rèn)識(shí)提升到了一個(gè)新的境界。從前，我只是喜歡聆聽(tīng)音樂(lè)，享受音樂(lè)給心靈帶來(lái)的那份愜意和舒心?，F(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)它是一個(gè)有靈魂的東西。它不僅蘊(yùn)含了豐富的思想，同時(shí)又是生活的真實(shí)反映。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我不僅聆聽(tīng)了各種各樣的音樂(lè)，有古典派的，浪漫主義派的，遍及世界各地，也學(xué)到了不少音樂(lè)知識(shí)。所謂的音樂(lè)，廣義上來(lái)說(shuō)就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來(lái)的聲音就是音樂(lè)。它是一種符號(hào)，聲音符號(hào)，表達(dá)人的所思所想，是人們思想的載體之一；是有目的的，是有內(nèi)涵的，其中隱含了作者的生活體驗(yàn)，思想情懷；它能用有組織的旋律和節(jié)奏來(lái)表達(dá)人們思想感情和反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活。音樂(lè)欣賞是人們感知、理解音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)情感的一項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)生活中處處有音樂(lè)，欣賞音樂(lè)已成為人們精神生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容。而大學(xué)開(kāi)設(shè)音樂(lè)課的目的也在于通過(guò)欣賞古今中外名曲名段，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的感受能力、想象能力、理解能力和鑒賞能力。在通過(guò)課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，我的音樂(lè)文化知識(shí)增長(zhǎng)了許多，了解了更多種形式的音樂(lè)。同時(shí)，我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在這課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中在一定程度上了解了中國(guó)的古典音樂(lè)，體味到了中國(guó)古典音樂(lè)的美。笛聲的清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙，體味到古典的魅力所在。中國(guó)的古典音樂(lè)是以五音--宮商角徵羽為基礎(chǔ)的，中國(guó)古代的音樂(lè)大家創(chuàng)作了中國(guó)獨(dú)特的音樂(lè)形式。如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂(lè)器，無(wú)論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂(lè)器之一。嗩吶作為我國(guó)傳統(tǒng)的樂(lè)器我國(guó)的音樂(lè)大家創(chuàng)作了優(yōu)秀曲子如《百鳥(niǎo)朝鳳》堪稱經(jīng)典。在這門課的學(xué)習(xí)中感受最多的就是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)了民族的自豪感與自信心，有提升了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。老師為了讓同學(xué)們更多地了解音樂(lè)這片無(wú)邊的海洋，決定讓大家分組并選擇主題進(jìn)行ppt展示，我們小組合力一起收集資料，在收集過(guò)程中我進(jìn)一步的感受音樂(lè)的魅力和遼闊，漸漸地，在那一首首音樂(lè)片段中我越發(fā)愛(ài)上了音樂(lè)。音樂(lè)真的可以說(shuō)是上帝賜予我們的福音。她既可以借助歌曲的詞表達(dá)出人類情感，也能夠單純用旋律的琳瑯之音締造天籟。
音樂(lè)課已經(jīng)快要結(jié)束了，在此感謝老師的專業(yè)知識(shí)的傳授，使我從簡(jiǎn)單的聽(tīng)歌這樣膚淺的理解到懂得欣賞音樂(lè)元素的基本欣賞方法的轉(zhuǎn)變。通過(guò)大學(xué)音樂(lè)這門課，我學(xué)習(xí)到了有關(guān)音樂(lè)的基本常識(shí)，在老師的教導(dǎo)下，我懂得了如何去欣賞，如何去鑒賞，并深深的感悟了音樂(lè)不僅能歌頌人物，描繪景色，還能對(duì)人的喜怒哀樂(lè)進(jìn)行描述，激發(fā)我們的激情，對(duì)人或物的諷刺等等。這些都可以通過(guò)音樂(lè)完美展現(xiàn)出來(lái)?，F(xiàn)在我學(xué)會(huì)了如何去鑒賞欣賞音樂(lè)，在以后的生活中，我將在音樂(lè)的音符中過(guò)得更加多姿多彩 我相信，伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，音樂(lè)在人們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂(lè)的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽(tīng)激情澎湃的音樂(lè)如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂(lè)是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來(lái)，認(rèn)真的思索。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，音樂(lè)，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，必定將會(huì)更受我們的歡迎。
音樂(lè)是世界是所有聲音的詮釋，是生活的調(diào)味劑。沒(méi)有音樂(lè)世界將枯燥無(wú)味，生活將死氣沉沉沒(méi)有活力。音樂(lè)豐富了我們的生活，陶冶了我們的情操！學(xué)習(xí)了這門課我明白了音樂(lè)的魅力，或許是這樣：我們不一定要成為音樂(lè)家，但是要懂得怎么樣去欣賞也音樂(lè)！總而言之，大學(xué)音樂(lè)這門課程提高了個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)，并且對(duì)音樂(lè)欣賞有了進(jìn)一步的了解！
讀了這本書(shū)我覺(jué)得現(xiàn)在的音樂(lè)教育，就是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、提供自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，幫助學(xué)生鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力、開(kāi)啟自主學(xué)習(xí)的心智、拓展自主學(xué)習(xí)的空間。
們自己去爭(zhēng)辯；給學(xué)生一點(diǎn)權(quán)利，讓他們自己去行使；給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們自己去創(chuàng)編。
音樂(lè)新課程不僅對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)教育造成了巨大的沖擊，更是給學(xué)校的音樂(lè)課程帶來(lái)了全新的變化。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)音樂(lè)教育面臨著自身發(fā)展的一系列問(wèn)題：諸如課程定位、性質(zhì)、理價(jià)值、理念問(wèn)題，課程目標(biāo)、內(nèi)容問(wèn)題，教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式問(wèn)題，以及課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，教材的編寫(xiě)與使用等等問(wèn)題。這些問(wèn)題不僅關(guān)系到基礎(chǔ)音樂(lè)教育課程建設(shè)與發(fā)展，在音樂(lè)課程改革的進(jìn)程中，許多專家、學(xué)者、研究人員和音樂(lè)教師都被當(dāng)前的一個(gè)音樂(lè)教育現(xiàn)象所震撼；為什么不能夠帶給人們無(wú)限美好與快樂(lè)的音樂(lè)，這種尷尬的局面，足以引起所有音樂(lè)教育工作者的深刻反思。
在重新認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)音樂(lè)教育時(shí)，我們不能不提到《音樂(lè)教學(xué)大綱》和《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》。這兩個(gè)指導(dǎo)和規(guī)范基礎(chǔ)教育音樂(lè)課程的文本，并非只是名稱與形式的不同。比較和研究《音樂(lè)教學(xué)大綱》與《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)音樂(lè)課程與新音樂(lè)課程的本質(zhì)區(qū)別，能夠悟出基礎(chǔ)教育音樂(lè)課程改革的核心所在。即：以《音樂(lè)教學(xué)大綱》為代表的傳統(tǒng)音樂(lè)課程是從學(xué)科出發(fā)，從教師出發(fā)，規(guī)范和要求教師應(yīng)教學(xué)科中的哪些內(nèi)容，以及怎樣教等等。一言以蔽之，《音樂(lè)教學(xué)大綱》是面向教師的，體現(xiàn)了“學(xué)科中心”、“教師中心”的特點(diǎn)。而以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)志的新音樂(lè)課程 則展示出基礎(chǔ)教育課程改革最關(guān)鍵的變化，那就是鮮明地提出了基礎(chǔ)教育應(yīng)以“學(xué)生發(fā)展為中心”。因而，面向?qū)W習(xí)者，從學(xué)生的心理邏輯、音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需要出發(fā)，指導(dǎo)與規(guī)范學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段學(xué)習(xí)哪些音樂(lè)內(nèi)容并達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，如何學(xué)習(xí)，以及教師應(yīng)怎樣引導(dǎo)、促進(jìn)和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)等等，則是《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》最為顯著的特征。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)程的迅速推進(jìn)，越來(lái)越多的音樂(lè)教師將 面對(duì)新的音樂(lè)課程。因此，了解我國(guó)音樂(lè)教育的發(fā)展?fàn)顩r與基礎(chǔ)教育課程改革的背景，學(xué)習(xí)音樂(lè)新課程的基本理念，熟悉音樂(lè)新課程的教學(xué)領(lǐng)域，掌握與運(yùn)用音樂(lè)新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)和現(xiàn)代教育技術(shù)等等，音樂(lè)教師所迫切關(guān)心的課題。這些課題，雖然有些屬于新課程教學(xué)法的內(nèi)容，而有些則更適合新課程教學(xué)論的范疇，研究和編寫(xiě)立足于指導(dǎo)音樂(lè)新課程實(shí)踐的教學(xué)法類書(shū)籍會(huì)更加有利于音樂(lè)新課程的實(shí)施。
外出聽(tīng)課（音樂(lè)）心得體會(huì)
一、聽(tīng)課情況：
南湖中學(xué)席黎明老師執(zhí)教七年級(jí)的《鳳陽(yáng)花鼓》,教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的基本理念,精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生從連線的復(fù)習(xí)題開(kāi)始,引出鳳陽(yáng)花鼓,然后以多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫(huà)面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到鳳陽(yáng)花鼓的故鄉(xiāng)------鳳陽(yáng)，很自然地切入本課課題《鳳陽(yáng)花鼓》.接著老師向?qū)W生介紹了鳳陽(yáng)歷史以及鳳陽(yáng)花鼓的來(lái)歷。接著用多媒體展現(xiàn)歌曲的歌詞，學(xué)生朗讀歌詞，使學(xué)生在活動(dòng)中熟悉了歌曲。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的思路比較清晰始終圍繞著本課的主題。
不足和建議：
1、在做節(jié)奏練習(xí)前對(duì)五聲音階沒(méi)有明確說(shuō)明，學(xué)生不明白五聲音階的組成和來(lái)歷，也就不會(huì)唱，在練習(xí)的時(shí)候沒(méi)有明確演唱出來(lái)；教師應(yīng)根據(jù)音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂(lè)的規(guī)律，無(wú)論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲，必須要明確歌曲特點(diǎn)的前提下才能進(jìn)行。
3、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計(jì)發(fā)生沖突，因?yàn)椴豢赡?/p>
一小組中所有人都喜歡同一種方式，教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)問(wèn)題，二、陽(yáng)川中學(xué)劉建麗教師也執(zhí)教七年級(jí)的《鳳陽(yáng)花鼓》，教學(xué)目標(biāo)明確、教與學(xué)雙方都有高度的積極性。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境，精心組織教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化。
問(wèn)題和建議：
1、在授課的過(guò)程中邏輯有些混亂，對(duì)五聲音階的介紹在前面練習(xí)了，在后面無(wú)需重復(fù)，這樣顯得有些調(diào)理不清。
2、對(duì)鳳陽(yáng)花鼓的介紹過(guò)于簡(jiǎn)單，對(duì)民間的藝術(shù)行為交代淺薄，激不起學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)，達(dá)不到這節(jié)課的效果。
3、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不客觀。學(xué)生在獨(dú)唱歌曲時(shí)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)只是看到了好的地方，對(duì)學(xué)生不足的地方?jīng)]有指正，這樣使學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的唱法誤以為真，影響了教學(xué)效果。
4、沒(méi)有準(zhǔn)備花鼓，使學(xué)生缺乏實(shí)踐。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂(lè)課堂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，限制了教學(xué)效果的落實(shí)必須努力提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力，否則無(wú)法上好音樂(lè)課。
姓名：吳亮 學(xué)號(hào)：2012210388 班別： 建專12班
通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)課，我感到自己的音樂(lè)才能被不斷的挖掘出來(lái)。我想：每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、稟性不同，所對(duì)其體會(huì)也各不相同。猶如一杯清水，不同的人的品嘗味道也不盡相同吧。
對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是他們的交流方式，情感表現(xiàn)的手段。我們尊重幼兒的想象和表達(dá)，鼓勵(lì)孩子自由的用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的強(qiáng)弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合作。初期，我們經(jīng)?？梢钥吹絺€(gè)別缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，對(duì)于他們，我們從“游戲”入手，將孩子們天性——玩（游戲）轉(zhuǎn)向——用心去“玩”，去經(jīng)歷一種最完美的人類狀態(tài)?！巴妗辈慌率。且环N自我成長(zhǎng)的過(guò)程。鼓勵(lì)幫助他們從音樂(lè)中享受到喜悅、樂(lè)趣。在我看來(lái)幼兒音樂(lè)是最古老，最自然的音樂(lè)表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不是關(guān)鍵問(wèn)題，關(guān)鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。凡是能夠通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)自由靈活的表達(dá)、表現(xiàn)自己，情感得到充分宣泄的兒童，他們?nèi)菀捉饷撔睦淼木o張壓力，獲得情感的自由和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
在音樂(lè)教育活動(dòng)中進(jìn)行品德教育，就要選擇能結(jié)合幼兒生活實(shí)際的教材，讓幼兒在原有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上理解其教育內(nèi)涵，以達(dá)到教育目的。
在學(xué)習(xí)了音樂(lè)課的基礎(chǔ)之上，讓我也接觸了樂(lè)理知識(shí)！原來(lái)也接觸過(guò)一些，不過(guò)要想學(xué)好音樂(lè)必須要在學(xué)習(xí)樂(lè)理的基礎(chǔ)之上去完成。
要在以后的教學(xué)過(guò)程中，彈琴是基礎(chǔ)！
我對(duì)于幼兒音樂(lè)理念和內(nèi)容理解得較為膚淺，但我始終牢記：音樂(lè)教育重要的不是“教”。在教育孩子的同時(shí)，我也從中獲益良多。讓我在音樂(lè)教育理論上有了進(jìn)一步的提高，也讓我真正認(rèn)識(shí)了音樂(lè)教育對(duì)于孩子們是多么的重要。
歌曲演唱的心得體會(huì)篇十三
別讓毒品終結(jié)我們的生命
學(xué)校：三合口中學(xué)
年級(jí)：六年級(jí)
姓名：王怡
指導(dǎo)：趙雙鋒
我曾見(jiàn)過(guò)少年特有的青春活力，但現(xiàn)在已是死氣沉沉；我曾見(jiàn)過(guò)天真爛漫的微笑，但現(xiàn)在已是無(wú)奈痛苦的呻吟；我曾見(jiàn)過(guò)幸福美滿的家庭，但現(xiàn)在已是妻離子散、家庭破裂。
這一切的一切，是自然的災(zāi)害嗎？還是時(shí)間的變遷呢？不，都不是！這無(wú)盡的悲劇都源自于它--------毒品。因此，我們要遠(yuǎn)離毒品。
但想要遠(yuǎn)離毒品，首先就得了解、認(rèn)識(shí)毒品。毒品不光指海絡(luò)因，還包括鴉片、嗎啡、可卡因以及其它使人上癮的麻醉劑和精神藥品。吸食和注射毒品后，會(huì)嚴(yán)重危害身體和精神健康，破壞家庭幸福；誘發(fā)刑事犯罪，危害社會(huì)治安；危及國(guó)家和民族等。
人們對(duì)毒品，都是一吸一興奮，二吸上癮，三丟性命。遼寧省鞍山市的一對(duì)青年夫婦便是血的事實(shí)。他們吸食毒品時(shí)，三年吸光了包括兩幢樓房，一輛出租車在內(nèi)的百萬(wàn)家產(chǎn)后，又借了80萬(wàn)元的債，致使年邁的老母親和年幼的孩子流落街頭。
不僅在現(xiàn)在，就連在歷史上，我國(guó)就已深受煙毒的危害，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中華民族造成了慘重的災(zāi)難，中國(guó)人曾被稱為“東亞病夫“。
一件件血的教訓(xùn)，都是因?yàn)槲?，吸毒，給我們的代價(jià)太大！珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品。讓天空不再灰暗，讓疾病不再回來(lái)，讓社會(huì)不再無(wú)情，讓愛(ài)人重回我們身邊。
別讓毒品終結(jié)了我們的生命
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