大家都嘗試過寫，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的想象作文【精選4篇】，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
想象作文【精選4篇】一
想象力是創(chuàng)造力的源泉，如果沒有想象，人類就不可能有創(chuàng)造發(fā)明。要提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，必須發(fā)展他們的想象力。是語文綜合能力的表現(xiàn)，是以語言為工具，調(diào)動觀察、記憶、思維、想象等大腦功能反映客觀事物的綜合實踐能力。因此，作文更需要有豐富的想象。遺憾的是在作文課上，常見一些學(xué)生托腮皺眉或咬著筆桿發(fā)呆，感到作文很難，其原因之一就是不會想象、文思阻塞、語言貧乏，再追根問底，就是傳統(tǒng)的小學(xué)作文教學(xué)只重視單一的記敘能力的訓(xùn)練，只重視句、段、篇的寫作結(jié)構(gòu)指導(dǎo)，而忽視了學(xué)生想象力的培養(yǎng)，即使學(xué)生作文中偶爾有一絲絲幼稚的想象流露，也常會被“不符合事實”幾個紅色大字扼殺在搖籃里，嚴(yán)重地抑制了小學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，致使作文能力的提高舉步維艱。要從根本上來扭轉(zhuǎn)這一局面，必須在作文教學(xué)中加強想象作文的訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維能力。
一、延伸性作文訓(xùn)練
一個有創(chuàng)新能力的人必善于獨立思考、多角度思考，思維呈發(fā)散型。因此，多角度思維訓(xùn)練、發(fā)散型思維訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、靈活性和獨特性。延伸性作文是在已有故事結(jié)尾的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，展開想象、推測可能產(chǎn)生的新結(jié)局。如教學(xué)《狼和小羊》這一課，可讓學(xué)生延伸性想象結(jié)尾：狼向小羊撲去以后，將會發(fā)生什么事?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平時閱讀的課外讀物，根據(jù)他們的生活經(jīng)驗，進行思維發(fā)散和大膽想象，然后作文，學(xué)生的習(xí)作中竟有許多種不同的結(jié)尾。有的學(xué)生一個人就能寫出兩三種結(jié)尾。
通過互相啟發(fā)，學(xué)生努力尋求不同的結(jié)局，無形中在培養(yǎng)求異思維的同時進行了多角度的、發(fā)散型的思維訓(xùn)練，新奇的設(shè)想層出不窮，學(xué)生的創(chuàng)造性思維就在這有趣的延伸性想象中得到了培養(yǎng)，習(xí)作能力也悄然提高了。
二、畫寫結(jié)合作文訓(xùn)練
早期兒童的繪畫活動，是一種創(chuàng)造性活動。入學(xué)以后，在教師的關(guān)愛和指導(dǎo)下，他們的繪畫興趣會愈加濃厚，視野也更加開闊，不僅能畫出比較復(fù)雜的物體，而且能畫出組合式的人物活動的場景。教師可讓他們先繪畫，再習(xí)作，這樣既能激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，又能把作文材料顯性化，降低取材的難度，從而降低作文的坡度，更難能可貴的是讓學(xué)生插上了想象的翅膀，敞開了心扉，無拘無束地進行創(chuàng)造。如教學(xué)《大樹和小鳥》這一課，先在黑板上出示大樹和小鳥的圖，請學(xué)生說說自然界中大樹和小鳥有什么關(guān)系，再請學(xué)生根據(jù)這種關(guān)系想象繪畫，對繪畫的水平不作要求，能表達意思即可。在音樂的伴奏下，學(xué)生邊想象邊繪畫，畫出了不少有獨特意境的想象畫。有個學(xué)生畫了兩個星球，其中一個是地球，另一個是無名星球，一只小鳥正從地球飛向無名星球。10分鐘后，我請學(xué)生們展示自己的畫并講解圖意，這位同學(xué)說：“……地球上的樹被人們砍光了，小鳥失去了自己的家園，只好傷心地飛向別的星球……”多么獨特的想象，這種想象是語言啟發(fā)所無法代替的。而且學(xué)生在“構(gòu)思――繪畫――寫文”的過程中經(jīng)歷了由抽象到形象思維再到抽象思維的發(fā)展過程，這其中必定會不斷融入學(xué)生新的想象和創(chuàng)造。那一幅幅色彩豐富、新穎獨特的彩畫，一篇篇生動、形象的文章，不就是一朵朵創(chuàng)新之花嗎?
三、組合性作文訓(xùn)練
善于組合是創(chuàng)造者產(chǎn)生新思想的基礎(chǔ)。隨著知識經(jīng)濟大門的敞開，互聯(lián)網(wǎng)的開發(fā)利用，現(xiàn)在的學(xué)校已漸趨于更開放的、沒有圍墻的、沒有國界的學(xué)校，知識更新非常迅速，僅僅依靠經(jīng)驗的積累已遠遠跟不上時代的發(fā)展，只有踩著巨人的肩膀，才能立于不敗之地。一些研究生和學(xué)者寫論文前都有個收集資料的過程，然后批判性地借鑒、創(chuàng)造性的組合、發(fā)表自己獨特的見解，我想這不僅僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種創(chuàng)新的方法，而組合性作文就是把兩種各自獨立的材料，經(jīng)過一定的組合、取舍，成為一個整體，這就需要學(xué)生能迅速找到材料之間的結(jié)合點，展開合理的想象。如教了《少年閏土》和《第一場雪》后，就引導(dǎo)學(xué)生把《少年閏土》中的雪地捕鳥的情節(jié)與《第一場雪》中描寫雪景的內(nèi)容重新組合，想象閏土在鳥聲中醒來看到了怎樣的雪景，他是怎樣在雪地里捕鳥的……此外，還可以啟發(fā)學(xué)生跨學(xué)科組合，課內(nèi)和課外組合，古今中外組合。這樣的組合訓(xùn)練，既幫助學(xué)生積累了語言，又增強了知識的實用性，培養(yǎng)了思維的敏捷性、靈活性，使創(chuàng)新能力和作文能力都得到了提高。
四、童話引路作文訓(xùn)練
愛拼才會贏，敢想才會有創(chuàng)造。從古到今，哪一種發(fā)明，不是從最初的、看來是令人不可思議的想象中創(chuàng)造出來的?敢于想象，正是創(chuàng)新能力的不竭之源。因此，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說的創(chuàng)新品質(zhì)。而童話是通過豐富的想象、幻想和夸張編寫的故事，是打破日常生活中的各種局限和羈絆，在理想世界里暢游的一種幻想。因為小學(xué)生有好奇的心理特點和愛幻想的天性，所以小學(xué)階段是培養(yǎng)想象力的最佳時期。為此，教師采用童話引路作文訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說的創(chuàng)新品質(zhì)和想象能力，提高習(xí)作能力的一條有效途徑。如，有位特級教師以“我有一個奇怪的想法”為突破口，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說說自己有什么奇怪的想法，學(xué)生們暢談了自己的幻想，“我要嘗嘗石頭的味道”“我要長出翅膀”“地球上要是沒有水”“我是一條魚”“每個人如果活到200歲”等等。學(xué)生們邁出了敢于想象的第一步，教師趁機因勢利導(dǎo)：你為什么要嘗嘗石頭的味道，你嘗到石頭的味道了沒有?假如長出了翅膀，你想干什么?地球怎么會沒有水?沒有水以后將會怎樣?……在教師的點撥下，學(xué)生插上了想象的翅膀，超越時空，碰撞出創(chuàng)新的火花。聽!一位學(xué)生在《我是一條魚》中這樣寫道：“爹媽生我原本是一條魚，現(xiàn)在我還是一條魚，原來我們在水里……現(xiàn)在由于環(huán)境污染……我的朋友死的死，走的走……現(xiàn)在我多孤獨……”多么奇特的想象，多么新穎的創(chuàng)意，多么有靈氣的文章，這難道是語言積累和寫作技巧簡單相加的產(chǎn)物嗎?不!
這是豐富的想象力和創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)。
此外，對學(xué)生進行改寫訓(xùn)練也是一種激發(fā)想象、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、提高作文能力的好方法。比如《贈汪倫》這一課，教師可抓住課文插圖，利用音樂、富有激情的導(dǎo)語、有啟發(fā)性的提問等誘因，引導(dǎo)學(xué)生假設(shè)自己就是詩人李白，展開想象，學(xué)生就會進入意境，想象出一幅幅特有的鏡頭，再現(xiàn)與朋友離別的生動場面，此時再要求學(xué)生改寫，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了培養(yǎng)，習(xí)作能力也得到了提高。還有假想作文，如《如果我是班長》《如果我是局長》《我長大了干什么》《假如記憶能移植》等，都能開拓學(xué)生想象的空間，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高習(xí)作能力。
俗話說，“教無定法”，只要我們勇于探索，就能不斷開拓想象作文的形式，學(xué)生想象的翅膀就會更加豐滿。我想，學(xué)生有了豐富的想象力和創(chuàng)新能力，那作文能力的提高就不再是一句空話了!
想象作文【精選4篇】二
萬能汽車
/p>
現(xiàn)在科技發(fā)達，我們公司發(fā)明了一種新型汽車，2020年這種汽車出“爐”了。
現(xiàn)在大氣污染嚴(yán)重，汽車尾氣是罪魁禍?zhǔn)?。這種新型汽車用二氧化碳作燃料，噴出的是氧氣，大大保護了環(huán)境。
車內(nèi)有許多按鈕，它們有各種各樣的功能，例如：按水滴形狀的按鈕，汽車會把下雨時收集的雨水多次處理，變成天然水。按刀叉形狀的按鈕它會給你食物，當(dāng)然，天下沒有免費的午餐，這些材料你要提前輸入進去。
萬能汽車能在天上、地面、水面、水下行駛，也就是它集所有的交通工具的功能于一身，它采用了最先進的聲控裝置，也就是你說一聲“剎車”，它便會立刻剎住車。而且你睡覺的時候，他會啟動無人駕駛裝置，并且車體變成“床車”，讓你安心舒適地進入夢鄉(xiāng)。
看！這種汽車不錯吧！而且這種汽車外形美觀，追求流線，顏色也很酷，真是一款“萬能迷你車”啊！
我發(fā)明的汽車是多功能的，我給你介紹一下吧！
它的上面有很多顏色的按鈕。按一下紅色按鈕，汽車就變成了飛機，在天空中飛行，每分鐘可飛12000千米。我們呼出的二氧化碳，它吸收之后可轉(zhuǎn)化成氧氣，只要心里想什么，它幾乎都可辦到。
按一下綠色按鈕，它就可以變成潛水艇，如果沒有了能量，它就可以吸收光、風(fēng)、水轉(zhuǎn)化成能量。
按一下白色按鈕，它就可以變成火車，在軌道上開，每分鐘10000千米是沒有任何問題。如果車上的顧客餓了、渴了，它可以以最快的速度為顧客服務(wù)。
這就是我設(shè)計的汽車，很合情合理吧！
現(xiàn)在，人們穿的鞋子，不是覺得穿久了變小了，變舊了，就是擔(dān)心不趕時髦了，所以我想發(fā)明一種萬能鞋子。
我所發(fā)明的鞋子上面有4個按鈕。第1個按鈕是綠色的，它可以隨時調(diào)換寬度。第2個按鈕是藍色的，如果你覺得鞋子不夠長就可以按一下藍色按鈕。
第3個粉色按鈕是管樣式的，你要是覺得鞋子不夠時髦，就按粉色按鈕。第4個按鈕是黃色按鈕，要是想過河，但那里沒有橋和船的話就按黃色按鈕，鞋子會立刻變成船形的。
這種萬能鞋最大的一個功能就是走的快，因為鞋底下有一個開關(guān)，要是你有急事時，就按一下鞋底下的那個開關(guān)。鞋底下就會出來兩個輪子，只要輕輕的一滑，就會飛快，就會馬上到達你要去的目的地。
我想發(fā)明的這種萬能鞋，既環(huán)保又省錢，怎么樣？不錯吧！
想象作文【精選4篇】三
小鳥問小樹:“小樹小樹，你為什么總像個英姿颯爽的軍人，毫不畏懼嚴(yán)寒酷暑，也不害怕風(fēng)吹雨打，每天都精神抖擻地佇立在路旁呢?”小樹說:“因為我心中有個堅定的信念，我相信總有一天，自己將會長成一棵高大挺拔的參天大樹。給人們帶來陰涼，這就是我的夢?！?/p>
小鳥問小溪:“小溪啊小溪，你為什么總唱著歡快的歌兒，馬不停蹄地向前奔流，而從不歇息呢?”小溪說:“因為我要流入江河，奔向大海，那里有我的夢?！?/p>
小鳥一轉(zhuǎn)身，小蜜蜂們正在花叢中不知疲憊地采蜜。
“小蜜蜂，你為什么每天總是這樣勤勞的工作，而你又無怨無悔，從不乞求一丁點兒回報呢?”
蜜蜂說:“因為我要傳承我們蜜蜂家族的夢想，為人類的健康事業(yè)貢獻出我的一份微薄之力?！?/p>
小鳥聽了，沉默了很久，它心想：大家都有自己的夢，那我也該去找尋屬于自己的夢了。于是，它展開翅膀，飛向天邊去追夢了。
其實，在我幼小的心靈里也裝著一個夢，那正是周恩來爺爺提倡的“為中華之崛起而讀書”。如果可以，我希望自己將來能報效祖國，成為一個對祖國有用的人，能為我們中國明日的繁榮昌盛做出自己小小的貢獻，我希望能有那么一天。想到這里，我想為所有追夢之人加油。
我對小樹說:“加油!”
我對小溪說:“加油!”
我對蜜蜂說:“加油!”
我對小鳥說:“加油!”
我朝著太陽升起的方向，對自己說:“加油!夢就在前方?！?/p>
想象作文【精選4篇】四
假如記憶可以移植，世界該多么美好。
假如記憶可以移植，我要把科學(xué)家的記憶移植給我。我要做個時光機，去看看古代項羽烏江自刎是怎樣的場面，我要組織項羽的烏江自刎，讓項羽逃離烏江，不曉得他后面的生活會怎么樣，貧窮?富貴?我也不知道。我還要發(fā)明一種桌子，人們吃飯的時候，不是吃大魚大肉，而是無毒蔬菜，補充營養(yǎng)。還給小懶蟲們設(shè)計了一個綠色按鈕，按鈕一按就會出現(xiàn)一些從未見過的動物，有大鯨魚，有水母等一些珍貴的水中動物，這些都是桌子上面的景物，讓孩子們一邊吃飯一邊觀賞，增加孩子們的食欲。
假如記憶可以移植，我想把鋼琴家的記憶移植給我。這樣，我就成了有名的第二代貝多芬——中國第一個女貝多芬，我會把世界上最動聽最優(yōu)美的五線譜記下來，然后創(chuàng)作出世界上最能打動人心的曲譜，再向世界上最厲害的鋼琴家挑戰(zhàn)，我要代替他的位子，哈哈哈，比賽的時候，第一個音符就足以讓全場的評委和聽眾震驚。比賽結(jié)束了，我成功了，我成為了世界第一的女鋼琴家!我是世界鋼琴王!我是中國的女鋼琴家!我為我的成功感到自豪!
假如記憶可以移植，我要給尋夢者一個完美的夢，不再是那殘缺的，遺憾的夢。不會再失望，不會再驚慌，只有幸福，只有甜美。夢中，在無邊的花海，如蝴蝶般幸福的飛翔，在空中劃出一條條優(yōu)美的弧線……
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/40017.html】
