大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的難忘六一作文【通用3篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘六一作文【通用3篇】一
六一兒童節(jié)到了，我們上了兩節(jié)課后，老師叫我們把桌子分開，然后老師在每個(gè)桌子上發(fā)了好幾樣小吃，有花生糖、蛋卷，還有果凍……，同學(xué)們一邊吃一邊表演節(jié)目。
其中我表演的節(jié)目是猜謎語，我給大家猜了三個(gè)謎語，其中一個(gè)謎語是毛利利在家跟誰長得一樣，王詩瑤很快就猜出了答案。其他同學(xué)有的`表演跳舞，有的唱歌，有的變魔術(shù)。大家都積極參與，把自己的才藝展現(xiàn)出來，我們?cè)跉g笑聲中度過了快樂的六一。
難忘六一作文【通用3篇】二
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們就要告別令人難忘的小學(xué)生活，成為初中生，在六年的日子里，我們經(jīng)歷了許多難忘的事，其中五年級(jí)時(shí)的一堂品德課令人記憶深刻。
那天，劉老師剛走上講臺(tái)，就宣布：“今天我們上一堂室外品德課，到操場上舉行‘兩人三足’比賽，鍛煉團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神”。這句話的時(shí)候，我們都用期待的目光看著她，她的話停住了，問我們：“你們想不想在操場上舉行這樣的比賽？” 能有這樣不上體育課還能在操場上玩的機(jī)會(huì)，我們當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過，于是，不約而同而響亮地應(yīng)和：“想?！本瓦@樣，我們興奮地跟著劉老師來到了教學(xué)樓后的操場,走到塑膠跑道上，老師用手圈了一個(gè)大概的區(qū)域，說：“你們以這里為起點(diǎn)，到那兒是終點(diǎn)，比誰用的時(shí)間短?！痹捯魟偮?，人群中就有人喊“誰有紅領(lǐng)巾，借我一條?！?看到這種狀況，劉老師讓一組走完全程的時(shí)候，就把紅領(lǐng)巾借給下一組的同學(xué)。要開始比賽了，我和李佳藝被排在第五組，第一組同學(xué)出發(fā)了，他們的配合并不好，在路上屢次跌倒，跌跌撞撞地走到終點(diǎn)，第二組、第三組……終于到我們這組了，我們一遍喊著“一二一”的口號(hào)，一邊有節(jié)奏地向終點(diǎn)走去，雖然速度很慢，可是我們總算在路上沒有摔跤，順利地走到了終點(diǎn)，老師宣布了成績，雖然我并沒有得第一，但我們感受到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，也給我們帶來了快樂。
這次活動(dòng)雖然并不大，但是它給我們留下了深刻的印象，告訴我們：默契在和別人合作時(shí)是很重要的。
難忘六一作文【通用3篇】三
有一個(gè)星期天的上午，媽媽去買菜，我在家做作業(yè)。
媽媽買完菜回來，手上還拿著一只籠子。籠子里有了兩只毛茸茸的小東西，在嘰嘰嘰嘰地叫，非?？蓯?。我想：這兩只小東西嘰嘰嘰嘰地叫，肯定是小雞或是小鳥。于是我就問媽媽：“這是小雞還是小鳥呢？”媽媽笑著說：“這是小雞?！蔽艺f：“為什么不是小鳥呢？”媽媽再次微笑著說：“那里沒有小鳥?！蔽蚁耄哼@兩只小雞這么可愛，我就不計(jì)較了。
有一次，我好久好久都忘了喂它東西吃，也忘和他一起玩了。直到那一次，我才想起來。那一次，媽媽對(duì)剛剛睡醒的我說：“你有沒有喂那兩只小雞東西吃呀？”“本來就有呀。”我說，“怎么啦，媽媽？”媽媽說：“小雞死了?！蔽蚁耄涸懔?，我忘給它們水喝了。
我就對(duì)媽媽說：“我忘給它們水喝了。”媽媽批評(píng)我，說道：“你怎么能這樣呢？你是她們的主人呀！要管好它們的?！蔽业椭^對(duì)媽媽說：“我下次一定不這樣了?！眿寢屨f：“下次一定不能這樣了，以后做事不能半途而廢，要不什么事也做不成。”
經(jīng)過這次養(yǎng)雞的教訓(xùn)，我知道了，不管做什么事，都不能半途而廢，要不，不會(huì)有收獲的。你們可不要學(xué)我的半途而廢，只要學(xué)習(xí)我的知錯(cuò)就改。你們有沒有半途而廢呢？有的話要盡快改哦，不然就不會(huì)有收獲的。
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