在工作、學習或生活中，每個人都會有不同的心得體會，它們可以啟發(fā)我們不斷成長和進步。怎樣準確地表達自己的心得體會，并使之更加生動和具體呢？歡迎大家閱讀以下這些心得體會范文，相信你會有一些收獲和啟示。
中學美術培訓心得體會篇一
第一段：引入美術培訓的重要性及自身參與的原因（約200字）
美術作為一門藝術形式，具有獨特的魅力和表現(xiàn)力，是人類創(chuàng)造力的一種體現(xiàn)。然而，對于大多數(shù)人來說，美術技能并非與生俱來，而需要通過培訓和實踐來提高。我對美術一直抱有濃厚的興趣，希望能夠通過專業(yè)的培訓，提升自己的美術水平，更好地表達自己的情感和思想。因此，我選擇了參加美術培訓課程，并將在接下來的文章中分享我在美術培訓中的心得體會。
第二段：培訓課程的內容及對個人技能提升的影響（約300字）
美術培訓課程的內容豐富多樣，包括素描、水彩畫、人物肖像等多個方面的學習。在課程中，我通過系統(tǒng)的學習和實踐，逐漸掌握了不同繪畫技法和表現(xiàn)手法。特別是在素描和水彩畫中，我學會了運用不同的線條和色彩表達物體的形態(tài)和光影效果，使我的作品更加立體和生動。此外，我還通過繪制人物肖像，提高了對于面部特征和表情的觀察和把握能力。這些培訓課程的內容，對于我的個人技能提升起到了積極的影響，使我能夠更好地運用繪畫語言表達自己的創(chuàng)意和想法。
第三段：培訓課程的交流和互動對于個人發(fā)展的促進（約300字）
美術培訓課程不僅僅是一種知識傳授的過程，更是一個交流和互動的平臺。在課程中，我有機會和其他同學一起討論學習中遇到的問題，互相借鑒和學習。通過與同學們的交流，我不僅加深了對于繪畫技法和創(chuàng)作思路的理解，還拓寬了對于藝術的視野和觀點。此外，培訓課程還提供了參觀畫展和文化活動的機會，使我能夠更深入地了解美術的背后文化和歷史背景。這些交流和互動的經(jīng)驗，對于我的個人發(fā)展產(chǎn)生了積極的促進作用，讓我不斷提高和進步。
第四段：美術培訓帶來的成就感和自我認知的轉變（約200字）
通過美術培訓的學習和實踐，我不僅僅獲得了技能上的提升，更重要的是獲得了成就感和自我認知的轉變。每當我完成一幅作品或者參與一次展覽時，都能感受到滿滿的成就感和自豪。這種成就感激勵著我繼續(xù)努力學習和創(chuàng)作，不斷挑戰(zhàn)自我。同時，通過美術培訓，我也更加清晰地認識到自己的興趣和價值觀，更加自信地表達自己的觀點和創(chuàng)意。這種自我認知的轉變，不僅在美術創(chuàng)作中有所體現(xiàn)，也對我的日常生活產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：美術培訓的啟示及對未來發(fā)展的展望（約200字）
通過參加美術培訓課程，我意識到培養(yǎng)興趣和提升技能的重要性。無論是在美術創(chuàng)作中還是在其他領域，培訓和實踐是不可缺少的。將來，我希望能夠將美術技能與其他領域的知識和興趣結合，探索出一條適合自己的發(fā)展道路。同時，我也希望通過自己的努力和付出，能夠成為一個對社會有所貢獻的藝術家，用自己的作品傳遞美和正能量。
總結（約100字）
通過美術培訓課程的學習和實踐，我不僅提高了美術技能，還獲得了成就感，改變了自我認知。通過交流和互動，我豐富了對于藝術的理解。美術培訓是一次寶貴的經(jīng)歷，它使我在藝術道路上邁出了堅實的一步，并為未來的發(fā)展指明了方向。我相信，只要保持熱情和努力，美術培訓將給我?guī)砀嗟某砷L和收獲。
中學美術培訓心得體會篇二
回顧自己近八年的執(zhí)教生涯，經(jīng)歷過初為人師的適應期和現(xiàn)在正在經(jīng)歷的成長期，曾經(jīng)一度的新鮮感、熱情度都丟失了，尤其是女性，要顧家要工作要帶小孩……這三大顧真把人壓的透不過氣，時間長了，就覺得生活很累，導致工作開始失去動力，在迷茫中失去目標，工作的積極性也降低了……柳暗花明又一村，在我?guī)缀踅^望的時刻，我無疑遇到了指明燈，穿過迷?？吹搅朔较?，通過骨干教師培訓的學習，讓我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，我反思了以往工作中的不足，重新審視我的職業(yè)態(tài)度，我開始重新規(guī)劃我的職業(yè)生涯，但我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，未來的教學之路將是任重而道遠，我們要堅持不斷地學習，以積極學習的態(tài)度進行知識的更新，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！?/p>
培訓只是一個敲門磚，雖知人生有涯，而學海無涯，作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，嚴格要求自己，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
中學美術培訓心得體會篇三
第一段：介紹美術培訓的背景和重要性（200字）
現(xiàn)代社會，美術教育越來越受重視。美術培訓作為一種特殊的藝術教育，對于兒童和成人的藝術素養(yǎng)提高和個人發(fā)展起著重要的作用。通過美術培訓，能夠培養(yǎng)學生的繪畫技能，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，增強審美能力，豐富他們的內心世界。在美術培訓中，我深有體會，它不僅僅是傳授技能，更是一次心靈的升華。
第二段：美術培訓的收獲和影響（300字）
在接受美術培訓的過程中，我收獲了很多。首先，我學會了基本的繪畫技巧，如素描、色彩運用等，這些技巧的掌握讓我能夠更加自如地表達自己的想法和情感。其次，美術培訓也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力。通過多樣化的繪畫題材和挑戰(zhàn)，我學會了從不同的角度思考和觀察事物，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。另外，美術培訓還增強了我的審美能力，讓我更加敏銳地感知美和藝術。通過欣賞眾多藝術作品，我學會了發(fā)現(xiàn)美的細節(jié)和品味藝術的深度。
第三段：美術培訓的挑戰(zhàn)和突破（300字）
盡管美術培訓帶來了很多收獲，但其中也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，繪畫需要耐心和毅力，尤其是當遇到難題或者瓶頸時。一次次的失敗和不理想的作品常常讓我感到沮喪，但我逐漸明白，挫折是成長的一部分，只有不斷嘗試才能取得突破。其次，美術培訓要求我不斷學習和探索，跨出自己的舒適區(qū)。比如，嘗試新的畫種或者藝術形式，挑戰(zhàn)自己的創(chuàng)作風格，這些都是能夠幫助我提升的重要途徑。通過挑戰(zhàn)自己，我逐漸突破了原有的束縛，找到了更廣闊的藝術空間。
第四段：美術培訓對個人發(fā)展的影響（200字）
美術培訓不僅對藝術素養(yǎng)有所提升，對個人發(fā)展也有深遠的影響。首先，美術培訓培養(yǎng)了我的耐心和細致觀察能力。在繪畫過程中，我學會了面對一件事物，全方位地觀察和思考，體會細節(jié)中的美好。其次，美術培訓培養(yǎng)了我的自信心。成功的一次次作品和表現(xiàn)，讓我相信自己可以做到更好，激發(fā)了更大的創(chuàng)作欲望。最后，美術培訓讓我更加開放和包容。通過和不同背景的人交流和學習，我學會了尊重和欣賞不同的觀點和風格，培養(yǎng)了我更加寬容的心態(tài)。
第五段：總結美術培訓帶來的意義和建議（200字）
美術培訓是一次美麗的旅程，它不僅帶給我技能和知識，更帶給我對藝術和生活的理解和感悟。通過美術培訓，我學會了用眼睛觀察世界，用心靈沉淀感悟，讓我不僅在藝術上獲益，也在生活中受益匪淺。我希望更多的人能夠接觸和參與美術培訓，探索自己內心深處的美好，釋放內在的創(chuàng)造力和潛能。在這個過程中，我建議每個人要有耐心和堅持，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，并且要勇于接受挑戰(zhàn)，不斷突破自己的界限。只有這樣，我們才能在美術培訓中獲得更多的成長和收獲。
中學美術培訓心得體會篇四
畢業(yè)至今一直從事少兒美術教育工作，在一線教學工作中，讓我體會到了作為一名美術教師的樂趣，同時，我充分的把理論知識結合到實際中去?，F(xiàn)在回想，感覺真不錯，聽著同學們一句句的老師好讓我心情愉悅，很有成就感。
作為一名優(yōu)秀的少兒美術教師，作為美術教學教師不能荒廢自己的專業(yè)，自己應該是熱愛藝術的人，專業(yè)上應不斷精益求精，只有這樣才能成為真正的美術教學教師。美術，是少兒十分喜歡的活動之一，美術教育是少年素質教育的重要內容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從美術活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以發(fā)展動手動腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等，滿足其好奇心與求知欲，使他們的創(chuàng)造思維、求異思維都得到良好的發(fā)展。學生在課堂活動中的狀態(tài)，包括他們的學習興趣、積極性、注意力和思維方式，言行能力與質量，發(fā)表的意見、建議、觀點，提出的問題與爭論，乃至錯誤的回答等等，無論是以言語還是以行為、情感方式的表達，都是教學過程中的生成性資源。由此可見，教學可利用資源的范圍是非常廣闊的。在時刻運動變化著的課堂中，教師應尊重每一個學生在對話過程中的獨特體驗，抓住轉瞬即逝的生成性資源，為學生開辟課堂上的“動感地帶”，使學生的課堂煥發(fā)出奪目的光彩，讓學生真正成為課堂的主人。
中學美術培訓心得體會篇五
8月29日，我有幸參加了貝貝樂培訓中心彭老師開展的創(chuàng)意美術培訓活動。
在培訓活動中，彭老師對我們進行了美術技能的實踐訓練，引導我們注重將模仿思維習慣逐漸變成創(chuàng)造思維習慣，引導幼兒從新的角度去突破、去思考、去想象，而不是簡單的模仿。
彭老師通過各年齡段教材的介紹，引導我們指導幼兒從紙張、畫筆、手工創(chuàng)意等多個角度出發(fā)，在不斷改變材料的過程中向幼兒滲透了審美意識和美的選擇搭配意識；比如紅色的魔術貼應避開紅色的紙張，應選擇其他顏色的才能更凸顯效果。在手工創(chuàng)意時也不要局限于原來的作品，應讓孩子有更大的創(chuàng)意空間或提供一些可替代的材料給孩子。
彭老師還引導我們讓幼兒孩子對美術產(chǎn)生興趣。我們看孩子的畫不看現(xiàn)在畫得好壞，而是看孩子對繪畫的入迷程度。有了濃厚的興趣，幼兒的學習才是積極、主動、輕松愉快的。
此次培訓，使我收獲頗多。為我在美術教學中得到進一步的提升，對提高幼兒的創(chuàng)意能力和動手能力起到了良好的推動作用。我會把此次的培訓繼續(xù)內化為自己的東西并運用到美術教學中去。
中學美術培訓心得體會篇六
在此次專家教授中每一節(jié)課都很精彩，在專業(yè)教師的專業(yè)水平同時，我更關注其授課方法。對我這名美術教師來說，專業(yè)講座課中值得我學習的東西很多很多，總結起來有以下四點：
不斷的進步是以不斷的學習為前提的。我個人很喜歡美術教學，當教學遇到困難的時候，需要有較高專業(yè)水平的教師給我指導，助我突破瓶頸。專業(yè)教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓結束了，但我的學習并未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開始。
隨著社會的發(fā)展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當成副科觀念已經(jīng)過時，學生及家長已逐漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。教師的我們必須要轉變思想觀念，轉變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應社會并受到學生喜歡的合格教師。
過去不代表未來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個教學環(huán)節(jié)我都覺得很新鮮，走進他們的課堂給我美的享受，藝術的熏陶，跟我無所事事，對學生缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫！只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！毕嘈抛约耗軋猿?。
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。
總之，通過培訓的學習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身美術專業(yè)能力，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂美術課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
中學美術培訓心得體會篇七
_月9日，在御碑樓小學參加了泰山區(qū)教研室舉辦的小學美術課堂教學觀摩與研討活動。有幸聽了劉斌老師和劉凱老師的兩節(jié)課，通過研討與交流，使我受益非淺。這兩節(jié)課都是手工課，都設計了名作欣賞。學生通過觀察對比，欣賞感知，了解了陶藝的基本知識，感受到了泥條造型的美感，增強了學生的民族自豪感;學生在探究體驗，合作交流中掌握了搓泥條及泥條盤筑成型的技巧和方法，提高了學生的綜合學習能力。教學中為學生提供了充裕的時間和空間，進行探究、合作學習，鼓勵學生積極主動地參與、感知，大膽的創(chuàng)造，體驗美術活動的樂趣，從中獲得對美術學習的持久興趣。在教學中，改變了傳統(tǒng)的教師講，學生聽的陳舊教學模式，選擇適合學生發(fā)展、符合學生認知規(guī)律的探究、合作式教學，深受學生喜歡。
《美術課程標準》中明確提出了要鼓勵學生開展自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。這兩節(jié)課就通過欣賞感知、參與體驗、深入探究、合作交流、大膽創(chuàng)造、展評幾個環(huán)節(jié)，引導學生科學而有序的體驗美術活動的樂趣，使課堂教學收到了較好的效果，很好的體現(xiàn)了美術課程改革的新理念。
能把學生視為活動的主體，使學生在民主、和諧的環(huán)境中，探究發(fā)現(xiàn)、獲取知識。學生的主體地位得到充分的發(fā)揮，教師為學生創(chuàng)造了更為廣闊的學習和實踐的空間，加大了人人動手、動腦的機會，增強了學生的參與意識，使學生從感受——認識——實踐——再認識這個學習過程，對泥條盤筑有一個全面的了解，充分發(fā)揮了學生潛在的創(chuàng)造性，創(chuàng)造出了實用、美觀、新穎的生活用品。總之，這兩節(jié)課的教學設計，對新教材的理解和實施比較到位，新的教學理念、教學觀有所體現(xiàn)，使學生能夠在寬松和諧的教學氣氛中探究、合作學習，基本做到了為促進學生的發(fā)展而進行教學活動。
中學美術培訓心得體會篇八
自停課以來，我經(jīng)歷了不曾有過的繪畫經(jīng)歷，確切的說是心理歷程。從樓下轉到樓上，看到大家都發(fā)奮圖強。我卻陷入了困境，有孤獨無望。
我曾一度陷入的困境，其實是來自主觀的不接受、不適應、不知所措，也都是托辭了。感覺在這個比較陌生的環(huán)境似乎是寄人籬下，這樣的心理加在繪畫上手開始顫抖，思想悒郁冗雜。畫的東西也讓人看了啼笑皆非，那時候人頭像寫生，我畫的人在我看來者是怪物，沒有完整型，亦沒有靈魂，我也似乎就貼在懸崖邊，痛苦掙扎。畫里面充斥的cd聲，人聲讓人恍如隔世。人頭像那個價段我沒有進步，是失敗的。但在轉入石膏像之后，我又漸之尋回了的往的信心，可能因為那幾個石膏像以前都畫過吧，我就一點點的重新開始，重新“做人”。
看過畫室里“高手”的畫，總結了幾個特點：一是型比較準、二是黑白灰強烈、三是塊面感強、四是有線細膩有質感。這也者是一幅好的素描所必備的條件，再一個是看他們的畫也有“不過如此”的感覺，不是眼高手低，只是知道自己也可以做到和他們一樣，但總是心性不到，耐心不足，這也說明了本身修養(yǎng)的問題，毛手毛腳，做不到老師計的“心如靜水”。繪畫中暴露的個人缺陷是我不可以小視的。不然之后的繪畫會發(fā)現(xiàn)更讓人意想不到的問題我需要的是在繪畫中不斷的完善自我，修養(yǎng)自己。
可能一直計上述的問題有些空洞的感覺。目前我需要解決的是有關素描中的一切迫在眉睫的問題：抓型不準、黑白灰不分、畫面總是太臟。深入刻畫不夠，沒有質感。想一口吃個胖子，在一幅畫中馬上解決這些所有的問題，是不現(xiàn)實的，這我都知道，所有者必須落實到每一幅畫中，也就是務實。
我會努力的，繼續(xù)加油!
中學美術培訓心得體會篇九
作為一個對美術熱愛的人來說，我一直想要提升自己的繪畫水平。因此，我決定在業(yè)余時間報名參加一家知名美術培訓機構的課程。經(jīng)過一段時間的學習，我對于美術培訓有了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對美術培訓的理解和體會。
首先，美術培訓為我提供了專業(yè)的指導和學習資源。在培訓機構，我有幸遇到了一位技術嫻熟、經(jīng)驗豐富的老師。他不僅懂得如何運用各種繪畫技巧，還熟悉藝術史和各種繪畫流派。每次上課，他都會帶來一些名家作品的圖片和繪制過程的視頻，讓我們學生能夠直觀地了解到不同大師的繪畫方法和風格。而且，培訓機構還為我們提供了各種藝術用具和繪畫材料，這幫助我們節(jié)省了購買材料的費用和精力。
其次，美術培訓給予我充分的實踐機會。課堂上，老師總是鼓勵我們多進行實踐練習。他說，只有通過不斷地畫畫，才能提高自己的繪畫技能。于是，我開始每天抽出一些時間來進行繪畫。我發(fā)現(xiàn)，通過不斷地練習，我對色彩的運用和構圖的設置都有了更深入的理解。而且，老師還會定期組織繪畫比賽和展覽，這為我們提供了展示自己作品的平臺，也讓我們能夠從他人的作品中學到更多的靈感和經(jīng)驗。
此外，美術培訓也加強了我和其他學員之間的交流與合作。在課堂上，我們會分組進行繪畫任務，通過相互的合作和交流，我們可以互相學習和進步。有時候，我會遇到繪畫上的難題，這時候我就會向其他學員請教。他們通常都會很熱心地與我分享他們的技巧和方法。我們還會互相評論和批評對方的作品，這讓我們能夠更客觀地看待自己的作品，并且不斷地改進和提高。
最后，通過美術培訓，我不僅僅學到了技術，還培養(yǎng)了自己的藝術鑒賞能力。每次上課，老師都會向我們推薦一些值得欣賞的藝術作品和畫展。通過觀賞這些作品，我對于藝術中的色彩、構圖和意境有了更深入的認識。而且，我也學會了如何欣賞藝術作品，如何分析和解讀其中的意義和內涵。通過這些學習，我對于藝術的熱愛更加深沉，這也使我更加堅定了在美術道路上不斷追求進步的決心。
綜上所述，美術培訓對于我的繪畫之路有著深遠的影響。它為我提供了專業(yè)的指導和學習資源，給予我充分的實踐機會，加強了我和其他學員的交流與合作，同時培養(yǎng)了我的藝術鑒賞能力。我相信，通過不斷地學習和努力，我一定可以在美術領域取得更大的成就。
中學美術培訓心得體會篇十
美術是一門充滿魅力和創(chuàng)造力的藝術形式，它可以幫助人們表達內心的情感和思想。在美術培訓的過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。首先，美術培訓開拓了我的藝術眼界，激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感。其次，通過不斷的練習和指導，我提高了我的繪畫技巧和表現(xiàn)能力。此外，美術培訓還培養(yǎng)了我的耐心和毅力，讓我學會面對挑戰(zhàn)和困難。最后，美術培訓讓我更加自信和獨立，讓我相信我可以成為一個有才華的藝術家。
首先，美術培訓開拓了我的藝術眼界，激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感。在美術培訓班上，我有機會學習不同類型的藝術作品和不同的藝術風格。我了解到世界上有許多偉大的藝術家和作品，他們的創(chuàng)造力和想象力讓我受益匪淺。這些作品激發(fā)了我的靈感，讓我想要創(chuàng)造出自己獨特的藝術品。通過學習和欣賞這些作品，我學會了欣賞美，也更加了解了藝術的力量。
其次，通過不斷的練習和指導，我提高了自己的繪畫技巧和表現(xiàn)能力。在美術培訓班上，老師們會定期給我們布置作業(yè)，并對我們的作品進行指導和批評。在這個過程中，我學會了如何使用不同的繪畫工具和材料，如何運用色彩和構圖來表現(xiàn)自己的想法。同時，老師們也不斷地鼓勵我們去嘗試新的風格和技巧，使我們的作品更加豐富多樣。通過練習和不斷的改進，我逐漸提升了自己的繪畫水平，并且更加有信心地展示自己的藝術作品。
此外，美術培訓還培養(yǎng)了我的耐心和毅力，讓我學會面對挑戰(zhàn)和困難。在繪畫的過程中，我們經(jīng)常會遇到一些困難，比如難以把握畫面的比例和透視關系，或者遇到了無法解決的技術問題。但是，美術培訓教會了我解決問題的方法，比如觀察和分析，然后加以嘗試和實踐。通過不斷地嘗試和失敗，并從中吸取經(jīng)驗，我學會了堅持和不放棄。這一點在我日后的生活和學習中也有很大的幫助，讓我變得更加堅韌和有毅力。
最后，美術培訓讓我更加自信和獨立，讓我相信我可以成為一個有才華的藝術家。通過與老師和同學的互動和交流，我逐漸擺脫了對自己作品的質疑和拘束。我開始相信自己的創(chuàng)造力和想象力，更加自信地表達自己的思想和情感。同時，美術培訓也讓我學會了獨立思考和獨立創(chuàng)作。雖然在課堂上我們會得到老師的指導和建議，但是在創(chuàng)作過程中，我們必須學會獨立思考和表達自己獨特的觀點。這樣的經(jīng)歷讓我相信，我可以成為一個有才華和獨立思考的藝術家。
總之，經(jīng)過美術培訓，我受益良多。我學會了欣賞美，提高了繪畫技巧，培養(yǎng)了耐心和毅力，更加自信和獨立。這些經(jīng)驗和體會將伴隨我一生，讓我在人生的道路上更加充實和有信心。我相信，通過不斷的努力和學習，我會成為一個有才華和有影響力的藝術家。
中學美術培訓心得體會篇十一
一、教學理念的更新。新時期的小學美術教育有這樣一些特征：
首先，美術學習不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術素養(yǎng)，因為在整個人類社會歷史中，美術本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;其次小學美術教育不同于專業(yè)美術教育，它為發(fā)展學生整體素質服務：以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調培養(yǎng)學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作互動學習，強調情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科學習，通過美術實踐活動提高學生的整體素質，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。這種教育要求美術教師在教學中重新定位自己的角色。教師不再是知識的傳授者，而是學生學習的促進者、合作者、輔助者，以學習者的平等的心態(tài)參與到學生的自主學習活動中去，協(xié)同合作，師生互動，因材施教，教學相長。
二、教學內容的有效性，可以利用微課進行教學。教師要善于靈活地運用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內容進行刪減，也可以把自己的經(jīng)驗和見解結合進來。
三、教學結構的有效性。以往的教學模式都是教師先講，學生后畫，所占時間偏長，比較枯燥。應采取以下方法：一是采用邊講解邊示范、邊練習、邊輔導的分段教學法，這樣有利于教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決糾正，提高學生的興趣。二是改課前回顧評議上次作業(yè)為課尾當堂總結，減少學生的遺忘。三是改課下批改作業(yè)為課上當面批改與課下批改相結合。課上批改可以面對面地糾正、示范，很直觀形象。但由于時間有限，教師不可能當堂全部批改，因此必須以課下批改來補充。
四、教學方法的有效性。中小學生繪畫教學要盡量避免枯燥，這就要求教師必須潛下心來認真研究教材。根據(jù)學生的特點，用新穎、實用和科學的教學手段來授課。五、學生作業(yè)評價的有效性隨著新課程改革的深入，新的教學評價改變了以往只重結果不重過程，只重教師不重學生的教育觀念。美術課堂評價經(jīng)常會出現(xiàn)只有個別學生作品得以展示作品、參與評價，評價還存在教師一言談的情況，展示、評價的全體性、全面性不夠，不利于學生的興趣的培養(yǎng)和全面發(fā)展。
因此，有效的評價觀也是美術課堂有效教學的關鍵。兒童之間在心理和生理上存有極為相似之外，有一種與生俱來的東西——豐富的想象力和大膽的表現(xiàn)能力。學生與學生之間更了解彼此的興趣、愛好，更容易溝通情感，更能讀懂其美術作品的內涵。因此，在兒童繪畫評價中我們可以在學生自我評價的基礎上，充分調動其他學生共同評價，讓同學之間互相學習，取長補短，對作業(yè)中存在的問題，可以得到及時的解決。讓學生相互評價，用學生的眼光欣賞學生的作品，是美術老師不可替代的。對學生的情感進行培養(yǎng)，也是我們美術教育的目標之一。有些教師誤認為學生的作業(yè)漂亮美觀，教學就算成功了。其實不然，他們只看到了作業(yè)完成后的效果，忽視了兒童的作畫過程。在教小朋友畫《下雨了》一課時，其中有個小朋友的畫面中除畫上了雨中撐傘的人外，還畫了許多條又黑又粗的短曲線。這些黑曲線使得本來挺漂亮的畫面變得一點兒也不美觀。問他為什么要畫這些黑曲線。“老師，這是在打雷。我沒有亂畫。因為雷的聲音很響，聽上去很害怕，所以我就用黑顏色畫打雷了，”他認真地解釋道。這幅看上去并不怎么樣的畫，如果沒有孩子精彩的介紹，畫中展現(xiàn)出來的豐富想象力就不會被發(fā)現(xiàn)。因此在教小朋友繪畫時，不能要求學生“依葫蘆畫瓢”，應當給孩子想象的空間，讓他們在畫中完全自由地流露自己的思想感情，表達自己的意愿。教師在幫助、指導、評價時，要理解孩子的繪畫語言，尊重兒童創(chuàng)作自主性，切莫過分注重畫面效果而輕創(chuàng)作過程，使得一些極富想象而畫的不像的孩子，由于得不到理解和肯定而失去信心。應讓每個學生都能通過評價活動，找到自己身上的“閃光點”，增強學習自信心，更好地激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情。美術教育的最終目的是使學生掌握發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法和能力，成為一個從外表到心靈都懂得美的人。
中學美術培訓心得體會篇十二
這次培訓只是短短的幾天，我感悟到自己的點滴進步；深深地體會到培訓的時間太倉促了，如果再長些，我的收獲會更多！
培訓期間，我們用眼細細觀察課堂流程，側耳傾聽名師講解，用手摘記筆錄，而后用心體驗感悟；以討論的形式表達自己的心得。培訓側重理論聯(lián)系實際，促進了我的成長。
理論的淀積，提高業(yè)務素養(yǎng)。“學生要有一杯水，教師得有一桶水”是說教師本身的功底得扎實。我相信，這點素質每位教師都有；而擺在我面前的困難則是，如何使學生的“空杯子”變成“一杯水”的問題，這就需要教師的教育素養(yǎng)。為此，在此期間我通讀了《美術新課程標準》，還摘錄了萬余字的筆記。
我相信，只要堅持不懈地學習理論及教育文章，達到一定的數(shù)量，就會產(chǎn)生質變，從而提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。理論的支撐，指導教學行為。培訓中，我們聽了幾位老師的說課。這些說課都建立在理論的基礎上，無一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預設生成與動態(tài)生成相結合；目標達成度高，無一不滲透著美術素養(yǎng)和美術方法。用心品味或聽他們的說課，他們的設計都有根有據(jù)、有板有眼?；匚蹲约旱慕虒W，真的問題不小。
理論運用于課堂教學，課堂教學體現(xiàn)理論的運用，將是我提高課堂質量的動力，提升教學能力的途徑。理論的鋪墊，認識教育科研。聽講座令人深思，很受啟發(fā)。上課老師所講的內容，無一不體現(xiàn)著他們經(jīng)驗的精華。而這些“精華”的.產(chǎn)生都是由問題引起，通過教科研的途徑形成。
作為一名美術骨干教師，能力當然要好；但參加了培訓，我真的感到難為情。今后，我有信心去學習教材，并落實到行動中，從而提升自己的科研能力。
培訓結束了，我清醒的認識到：只有在遵循理論——實踐——反思——認識——再理論——再實踐——再反思——再認識不斷循環(huán)的過程中，才能獲取進步。
我堅信：努力奮發(fā)、不斷進取，我會成為平關小學真正的骨干教師，至少成為自己認可的“骨干”！
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中學美術培訓心得體會篇十三
20xx年10月24日----20xx年11月2日我到河西學院參加了小學美術教師的培訓，這次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺。雖然僅幾天的時間，讓我對美術這門學科有了新的認識，美術不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術是一門了不起的藝術，生活中處處充滿了美術。對美術的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮?？傊蛔制Z難以盡述，以下是我的一些心得體會：
興趣是學習美術的基本動力之一。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。用真心、真情的去教美術。
音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在上美術課，要有美術元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。
在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學生的生活實際,聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。要從生活中，理解線條等美術知識，如：頭發(fā)、樹（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關系，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。
生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。 在對待學生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。教學中強調綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。
通過本次修訂學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優(yōu)質的服務。
中學美術培訓心得體會篇十四
20xx年12月7日至9日，為了提高我省各青少年校外活動中心美術輔導教師的專業(yè)輔導水平，陜西省青少年校外教育工作聯(lián)席會議辦公室在西安金橋酒店舉辦了xx年陜西省青少年校外活動中心藝術類骨干教師培訓班。
我縣活動中心主任和相關領導對我活動中心校外美術活動的開展十分重視，出于對我們青年教師的關心和培養(yǎng)，為了更好的提高我中心的美術活動水平，于是派我其他三名老師去參加了這次培訓。下面就這次培訓談一下自己的一些體會。
回顧這幾天緊張而又充實的學習歷程，積累了切膚的經(jīng)驗。通過這次“青少年校外活動中心藝術教師”的培訓，使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。有的地方雖然不是很清楚但是經(jīng)過仔細分析、認真思考，我學到了不少的知識。
美術專業(yè)的培訓是西安市蓮湖區(qū)少年宮副主任劉文化老師，他也是陜西省小天鵝藝術團的團長，多年的校外教育經(jīng)驗使他成為全體學員的最敬佩的老師，他以自己的親身經(jīng)歷感動著我們每一個學員，他的培訓方式與眾不同，他要求我們用心去體會，從各種活動中去感悟新的美術教育教學理念。在培訓活動中，涉及到了兒童美繪畫的階段、兒童繪畫的表現(xiàn)形式、繪畫的方法、對兒童美術作品的評價、兒童美術教學活動的設計及劉老師在實施校外美術教育的過程中所遇到的一系列問題。全體學員在不斷的討論、交流和實踐活動中結束了本次培訓，為我們今后的校外美術教育工作汲取了一定的經(jīng)驗，指明了發(fā)展的方向。
這次培訓，與學生學習似乎存在著某種對稱性，正像我們平時在課堂教學中總是努力地促進學生的高層次思維的參與。這幾天的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。
這幾天的培訓生活雖然是非常短暫的，但是我會永遠記住，因為通過這幾天的學習，不但增長了技能和知識，也提升了教學理念，今后的教學我會做的更好。
中學美術培訓心得體會篇十五
參加社團活動的孩子大都沒有經(jīng)過任何美術訓練，一切都從頭開始。按著往年，我都是一邊在畫板上示范，一遍口中念念有詞地講解，從來就覺得比較別扭：通常在解說的時候示范得不夠到位，而在示范的時候又很想全心投入其中而不要分心去給孩子講解，但我又不能不兩者兼顧著。雖然別扭，但卻從沒有想過辦法解決它，就這樣一年又一年地踏著自己的腳印走著，這路自然就是一個圓形的結構走不出去。
今年，又是如此。在這困厄中，我開始反省自己的行為這是一種不負責任的行為，既然兩者不能兼顧，就得尋找解決途徑，使兩者都做到完美。于是，講解與示范分開了，我現(xiàn)在采用先講解給孩子們一個整體印象，然后給孩子示范以直觀感受。而講解的內容我打印出來張貼在畫室里，題目就叫做“鐵梅說畫”。
現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，“鐵梅說畫”真好，一方面解決了前面提到的問題，另一方面，給孩子提供了學習的便利孩子可以隨時去了看看一提醒自己該具體怎么做。
任何一個孩子都要想做到最好，只是有時候他不知道具體該怎么做。所以，老師可以給出一個個具體的指導準則來幫助孩子做好他自己。《出類拔萃》的作者克拉克老師不就有“做好學生的51條準則”以供孩子在學習、禮儀等方面我也可以學一學。
當然，我也跟孩子說：藝術講究特立獨行、標新立異，“鐵梅說畫”只是一個通常意義上的參考，你完全可以在這基礎上有你獨特的理解，但是，一旦你選擇了獨特，我就一定要聽到你的理由只要你能自圓其說并達到你所說的藝術效果，我會照單全收。
聽起來前后有點相悖，但前者是給孩子指明方向，后者則是在前者的基礎上給予孩子自由審美自由。
這是我審美人生教育的一個佐例。
以下便是“鐵梅說畫（一）”：
起稿
恭喜你，你的第一幅作品即將誕生了。
1、一般情況下，所畫對象要全部畫進你的畫面中。
2、所畫對象通常離紙的邊緣保持以下距離比較合適：下3—4c，上1—2cm，左右2—3cm。（這尺寸適合4k畫紙）
3、所畫對象的重心通常不安排在畫面的中線位置上，最佳的位置應該是黃金比例的位置?；具€要考慮葉片的朝向問題，通?；ㄈ~多的方向空的位置偏多一些。
提醒：
1、運筆：通?？招奈展P比較好。細節(jié)的地方可以用寫字的方法握筆。
2、坐姿：腰板挺直很重要。這不僅使你的眼睛與畫面之間保持最大距離，也可以使你的身材更挺拔。
3、畫架：畫架不是用來擱腳的，而是用來有力支撐你的畫板的。
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