心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷和感悟進(jìn)行總結(jié)和反思的重要方式。寫一篇較為完美的心得體會(huì)需要注意哪些方面呢？請(qǐng)大家閱讀下面的心得體會(huì)范文，或許能夠給你提供一些新的思路和方法。
動(dòng)畫課程心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，三維動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出了高速發(fā)展的態(tài)勢(shì)。為了能夠跟上這個(gè)潮流，我報(bào)名參加了一門三維動(dòng)畫制作的課程。在這門課程中，我學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此我深感受益匪淺。以下是我對(duì)這門課程的心得體會(huì)。
首先，在這門課程中我學(xué)到了三維動(dòng)畫制作的基本知識(shí)。課程一開始便對(duì)三維動(dòng)畫的概念和基本原理進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。我了解到，三維動(dòng)畫制作是一種通過(guò)計(jì)算機(jī)生成的技術(shù)，能夠模擬和創(chuàng)建現(xiàn)實(shí)世界的虛擬動(dòng)畫場(chǎng)景。通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)基本概念，我對(duì)三維動(dòng)畫制作有了更深入的理解。
其次，這門課程還教會(huì)了我如何使用專業(yè)的三維動(dòng)畫制作軟件。通過(guò)實(shí)踐演練，我掌握了許多常用的三維建模、渲染和動(dòng)畫制作軟件，如Maya、3ds Max和Cinema 4D等。這些軟件具有強(qiáng)大的功能和豐富的工具箱，能夠靈活地滿足各種創(chuàng)作需求。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和熟悉軟件操作，我逐漸提升了自己的技能水平，能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的三維動(dòng)畫作品。
第三，課程中的項(xiàng)目實(shí)踐讓我對(duì)三維動(dòng)畫制作有了更深入的了解。在課程中，我們進(jìn)行了多個(gè)項(xiàng)目實(shí)踐，涵蓋了建模、材質(zhì)、燈光、動(dòng)畫等多個(gè)方面。這些實(shí)踐項(xiàng)目不僅要求我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)了我們的創(chuàng)意思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)踐中的失敗和反思，我不斷地提升自己的水平，不斷改進(jìn)作品的質(zhì)量。
第四，這門課程還為我提供了一個(gè)與同行交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在課堂上，我結(jié)交了許多志同道合的同學(xué)，我們相互幫助、分享經(jīng)驗(yàn)，并互相激勵(lì)。每個(gè)人在三維動(dòng)畫制作的過(guò)程中都會(huì)遇到各種問(wèn)題和難題，但通過(guò)互相交流，我們能夠找到更好的解決方案，共同進(jìn)步。這種合作學(xué)習(xí)的氛圍讓我感到非常溫暖和充實(shí)。
最后，這門課程讓我堅(jiān)定了從事三維動(dòng)畫制作的決心。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我越發(fā)熱愛(ài)這個(gè)行業(yè)，并且對(duì)未來(lái)充滿了信心。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠在這個(gè)領(lǐng)域取得更多的成就。我計(jì)劃繼續(xù)進(jìn)修相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，不斷提升自己的技能，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想努力奮斗。
總之，這門三維動(dòng)畫制作課程給了我一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)基本知識(shí)、掌握專業(yè)軟件、參與項(xiàng)目實(shí)踐和與同行交流，我不僅提高了自己的技能水平，更培養(yǎng)了創(chuàng)作思維和解決問(wèn)題的能力。我堅(jiān)信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠在三維動(dòng)畫制作領(lǐng)域取得更多的成就。
動(dòng)畫課程心得體會(huì)篇二
我一直對(duì)三維動(dòng)畫制作充滿著濃厚的興趣，所以在大學(xué)期間毫不猶豫地選擇了這門課程。剛開始的時(shí)候，我并不清楚三維動(dòng)畫制作的具體流程和技術(shù)要求，只是對(duì)于它的制作效果和魅力產(chǎn)生了無(wú)法抑制的向往。在上課的第一天，老師向我們介紹了整個(gè)課程的安排和目標(biāo)，并帶我們一起觀看了一些優(yōu)秀的三維動(dòng)畫作品。這些作品讓我對(duì)這門課程充滿了期待，并為我打開了一扇通往三維動(dòng)畫制作的大門。
二、艱辛的學(xué)習(xí)過(guò)程
三維動(dòng)畫制作是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，需要掌握各種軟件和技術(shù)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我遇到了諸多困難和挫折。首先，軟件的使用對(duì)于一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)是非常復(fù)雜的，需要掌握眾多的工具和快捷鍵，還需要具備觀察、思考和創(chuàng)新的能力。其次，動(dòng)畫的制作需要進(jìn)行大量的實(shí)踐和反復(fù)的嘗試，需要經(jīng)驗(yàn)和耐心。我曾經(jīng)嘗試過(guò)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的三維人物模型，結(jié)果花費(fèi)了我大量的時(shí)間和精力，并最終以失敗告終。然而，正是這些困難和掙扎，讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的決心。
三、團(tuán)隊(duì)合作的重要性
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我漸漸意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。制作一部?jī)?yōu)秀的三維動(dòng)畫作品是一個(gè)龐大的工程，需要多個(gè)人才的協(xié)同配合。在課程中，我們被分成了若干個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)制作一部短片，并從策劃、設(shè)計(jì)、建模、動(dòng)畫到渲染和后期制作等環(huán)節(jié)全程參與。通過(guò)和隊(duì)友們的交流和合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了分工和協(xié)作。我們共同努力，完成了一部充滿想象力和創(chuàng)意的三維動(dòng)畫作品，不僅收獲了好評(píng)，也收獲了團(tuán)隊(duì)合作的真諦。
四、動(dòng)畫制作技術(shù)的提升
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸掌握了三維動(dòng)畫制作的基本技術(shù)，并不斷提升自己的技能水平。首先，我學(xué)會(huì)了使用三維建模軟件進(jìn)行角色和場(chǎng)景的建模和造型，通過(guò)不斷的練習(xí)和嘗試，我的模型制作能力得到了極大的提高。其次，我學(xué)會(huì)了使用骨骼綁定和動(dòng)畫制作軟件進(jìn)行角色的動(dòng)畫設(shè)計(jì)和渲染。通過(guò)學(xué)習(xí)各種動(dòng)畫制作原理和技巧，我逐漸掌握了制作流暢和生動(dòng)的動(dòng)畫的方法。最后，我學(xué)會(huì)了使用后期制作軟件進(jìn)行調(diào)色和特效的后期制作，使作品更加立體、真實(shí)和有吸引力。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了技術(shù)的重要性和不斷學(xué)習(xí)的必要性。
五、收獲與展望
在三維動(dòng)畫制作課程中，我不僅收獲了技術(shù)的進(jìn)步，也收獲了自己對(duì)于創(chuàng)作的熱愛(ài)和追求。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻了解到動(dòng)畫制作是一門綜合性的藝術(shù)，需要運(yùn)用到很多學(xué)科知識(shí)和技巧。而且，它也可以帶給人們無(wú)盡的快樂(lè)和激情。因此，我決定將來(lái)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究三維動(dòng)畫制作的技術(shù)和理論，并找到自己在這個(gè)領(lǐng)域中的定位和發(fā)展方向。我相信，在未來(lái)的日子里，我能夠不斷進(jìn)步并創(chuàng)作出更多更好的作品，為三維動(dòng)畫制作事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
動(dòng)畫課程心得體會(huì)篇三
動(dòng)畫，作為一種表達(dá)藝術(shù)形式，既有著強(qiáng)大的娛樂(lè)性，又蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵。參加動(dòng)畫課程的這段時(shí)間里，我深深體會(huì)到了動(dòng)畫創(chuàng)作的奧妙和魅力。在這篇文章中，我將分享我在動(dòng)畫課程中的所見所聞以及個(gè)人心得體會(huì)。
第一段中，我將描述我對(duì)動(dòng)畫課程的最初印象以及對(duì)動(dòng)畫的理解。我會(huì)通過(guò)描述老師的引導(dǎo)、學(xué)生們的表現(xiàn)以及我自己的體驗(yàn)來(lái)呈現(xiàn)這一段的內(nèi)容。我會(huì)表達(dá)我對(duì)動(dòng)畫課程的期待、興趣和好奇心。
接著，第二段將闡述在課堂上所學(xué)到的具體技巧和知識(shí)。作為一個(gè)剛剛開始接觸動(dòng)畫的新人，我感到非常新奇和興奮。我會(huì)分享關(guān)于繪畫和設(shè)計(jì)技巧的學(xué)習(xí)體會(huì)，以及學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和挑戰(zhàn)。我還會(huì)提到一些課程中老師的講解和示范對(duì)我學(xué)習(xí)幫助非常大。
在第三段中，我會(huì)描述在動(dòng)畫創(chuàng)作中的實(shí)踐過(guò)程。通過(guò)與同學(xué)們的合作和交流，我漸漸感受到了動(dòng)畫制作的艱辛和樂(lè)趣。我會(huì)分享一些我參與的小組項(xiàng)目的經(jīng)歷，包括故事的發(fā)展和角色的創(chuàng)造。這一段我將著重描寫團(tuán)隊(duì)的合作和個(gè)人感悟，以及面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的努力和成果。
然后，在第四段中，我將強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫課程對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展的影響。我會(huì)講述由于參與動(dòng)畫課程，我在表達(dá)能力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作方面都得到了鍛煉和提升。我會(huì)表達(dá)通過(guò)動(dòng)畫創(chuàng)作我學(xué)到了如何克服困難、如何管理時(shí)間以及如何思考和改進(jìn)自己的作品。
最后，第五段中我將總結(jié)并展望動(dòng)畫課程對(duì)我未來(lái)的意義。我會(huì)總結(jié)自己對(duì)動(dòng)畫的熱愛(ài)和對(duì)動(dòng)畫創(chuàng)作的熱情，并表達(dá)我對(duì)未來(lái)的期待。我會(huì)談?wù)摰轿矣?jì)劃繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)畫，并將其發(fā)展為未來(lái)職業(yè)的可能性。
通過(guò)這篇文章，我希望能夠全面而連貫地展現(xiàn)我在動(dòng)畫課程中的心得和體會(huì)。我希望讀者能夠了解到我對(duì)動(dòng)畫的理解和對(duì)動(dòng)畫課程的熱情。動(dòng)畫課程不僅僅是學(xué)習(xí)技能和知識(shí)，更是一次對(duì)個(gè)人能力和人際交往能力的鍛煉。我深信通過(guò)這次課程的學(xué)習(xí)，我將能夠在未來(lái)的動(dòng)畫創(chuàng)作道路上邁出更堅(jiān)實(shí)的一步。
動(dòng)畫課程心得體會(huì)篇四
動(dòng)畫作為一種充滿生命力和創(chuàng)造性的藝術(shù)形式，一直以來(lái)都受到了許多年輕人的追捧和喜愛(ài)。然而，在如今這個(gè)時(shí)代，想要成為一名優(yōu)秀的動(dòng)畫師，在創(chuàng)作和表現(xiàn)上也需要保持不斷的創(chuàng)新和進(jìn)步。為了提高自己的動(dòng)畫技能，我參加了一門名為“動(dòng)畫創(chuàng)新課程”的培訓(xùn)，下文將從學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程效果、個(gè)人收獲等方面，詳細(xì)闡述我的課程心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容
在此次課程中，我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括了角色設(shè)計(jì)、故事板、制作流程等。其中，角色設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是我感覺(jué)對(duì)我影響最大的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)老師的講解和實(shí)踐，我對(duì)角色設(shè)定的重要性、如何創(chuàng)造有特點(diǎn)有生命力的角色、角色的造型等方面都有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。而故事板的制作則讓我更好地掌握了講好一個(gè)故事的技巧。此外，制作流程也是我們不能忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)，課程中老師為我們講解了每個(gè)流程中的注意事項(xiàng)，讓我們更好地在實(shí)踐中操作。
第三段：課程效果
此次課程不僅僅是一次培訓(xùn)，更像是一個(gè)探索和實(shí)踐的過(guò)程。通過(guò)老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的提問(wèn)討論，我們遇到的問(wèn)題得以解決，實(shí)踐中我們收獲了技能的提升和更好的人際交往經(jīng)驗(yàn)。而且課程中我們互相觀摩創(chuàng)作成果的環(huán)節(jié)更是激發(fā)了我和同學(xué)們的靈感和創(chuàng)意，為我們未來(lái)的動(dòng)畫創(chuàng)作畫上了更美好的藍(lán)圖。
第四段：個(gè)人收獲
對(duì)我而言，這個(gè)動(dòng)畫創(chuàng)新課程的最大收獲是讓我真正感受到了動(dòng)畫的魅力和可能性。課程中，我們參觀了許多成功的動(dòng)畫案例，看到了許多好的創(chuàng)意和創(chuàng)新的思維方式，讓我感覺(jué)自己可以在領(lǐng)域中得到更大的自我實(shí)現(xiàn)。此外，我還從課程中學(xué)到了許多有價(jià)值的動(dòng)畫技能，包括了手繪、模型制作、電腦制圖等方面的內(nèi)容。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)看，動(dòng)畫創(chuàng)新課程是我非常滿意的一門課程，在其中我度過(guò)了一段愉快的時(shí)光，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。課程中與老師，同學(xué)相處也讓我拓寬了自己的社交圈，增長(zhǎng)了見識(shí)。回想起課程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我認(rèn)為動(dòng)畫創(chuàng)新課程不僅是一門培訓(xùn)課程，更重要的是一次探索與實(shí)踐的過(guò)程，讓我更深入地思考著自己未來(lái)的動(dòng)畫之路。
動(dòng)畫課程心得體會(huì)篇五
動(dòng)畫是一門讓人魂?duì)繅?mèng)繞的藝術(shù)，其細(xì)膩的畫面和生動(dòng)的表現(xiàn)方式常常能夠深深地吸引人們的注意力。作為一名動(dòng)畫愛(ài)好者，我有幸參加了一門動(dòng)畫課程的實(shí)踐學(xué)習(xí)，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺，也讓我對(duì)動(dòng)畫的世界有了全新的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。
在動(dòng)畫課程的實(shí)踐中，我最初接觸到了動(dòng)畫基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。老師認(rèn)真地為我們講解了動(dòng)畫的歷史、發(fā)展趨勢(shì)以及基本的繪畫技巧。通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，我們了解到動(dòng)畫是一種通過(guò)連續(xù)播放圖像來(lái)產(chǎn)生動(dòng)態(tài)效果的藝術(shù)形式，它需要通過(guò)畫面的繪制和動(dòng)畫的制作來(lái)完成。這些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我們能夠更好地進(jìn)入到實(shí)際的動(dòng)畫制作中。
接下來(lái)，我們進(jìn)行了動(dòng)畫軟件的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。動(dòng)畫軟件是現(xiàn)代動(dòng)畫制作的核心工具，它能夠幫助我們更加方便地進(jìn)行畫面的繪制和動(dòng)畫的制作。初次接觸動(dòng)畫軟件時(shí)，我感到一度有些手足無(wú)措。但是經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的支持，我克服了困難，學(xué)會(huì)了如何使用動(dòng)畫軟件。通過(guò)實(shí)踐中的不斷嘗試和摸索，我漸漸掌握了軟件的基本操作技巧，并能夠借助它來(lái)創(chuàng)作出屬于自己的動(dòng)畫作品。
隨后，我們進(jìn)行了動(dòng)畫故事的構(gòu)思和編寫。編寫動(dòng)畫故事是動(dòng)畫制作過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它決定了動(dòng)畫最終的質(zhì)量和效果。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到了創(chuàng)作的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。為了能夠編寫出一個(gè)好的故事，我不斷閱讀、研究動(dòng)畫作品，學(xué)習(xí)故事情節(jié)的設(shè)置和人物塑造的技巧。在和同學(xué)們的討論和交流中，我逐漸完善了自己的動(dòng)畫故事，并在實(shí)踐中一點(diǎn)點(diǎn)將它變成現(xiàn)實(shí)。
最后，我們進(jìn)行了動(dòng)畫作品的制作與呈現(xiàn)。這個(gè)階段是整個(gè)課程實(shí)踐的最終目標(biāo)，也是最令人期待的部分。通過(guò)投入大量的時(shí)間和心血，我合理地運(yùn)用動(dòng)畫技巧，制作出了屬于自己的動(dòng)畫作品。當(dāng)我看著這個(gè)作品在屏幕上流動(dòng)時(shí)，內(nèi)心涌動(dòng)著無(wú)盡的喜悅和自豪。這次制作經(jīng)驗(yàn)使我更加深入地了解到動(dòng)畫制作的艱辛和付出，也更加明白了動(dòng)畫的魅力和價(jià)值。
通過(guò)動(dòng)畫課程的實(shí)踐，我不僅提高了自己的動(dòng)畫制作技能，同時(shí)也明確了自己對(duì)于動(dòng)畫的熱愛(ài)與追求。動(dòng)畫是一種能夠?qū)⑾胂罅蛣?chuàng)造力完美結(jié)合起來(lái)的藝術(shù)，它能夠打破限制，創(chuàng)造出令人陶醉的畫面和故事。我希望通過(guò)自己的努力，能夠在未來(lái)成為一名優(yōu)秀的動(dòng)畫師，創(chuàng)作出更加具有感染力和影響力的動(dòng)畫作品，與更多人分享自己的故事和情感。
總之，動(dòng)畫課程的實(shí)踐使我深入了解了動(dòng)畫制作的過(guò)程和技巧，也讓我對(duì)動(dòng)畫的世界有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更重要的是獲得了成長(zhǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的動(dòng)畫制作能力，為動(dòng)畫的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
動(dòng)畫課程心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，動(dòng)畫行業(yè)經(jīng)歷了快速發(fā)展，其廣泛應(yīng)用于電影、電視、游戲、廣告等各個(gè)領(lǐng)域，成為了文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。為滿足各個(gè)領(lǐng)域?qū)?dòng)畫人才的需求，越來(lái)越多的創(chuàng)新型動(dòng)畫創(chuàng)作課程應(yīng)運(yùn)而生。作為一名學(xué)習(xí)動(dòng)畫課程的學(xué)生，我從中深刻體會(huì)到了許多創(chuàng)新和實(shí)用的動(dòng)畫制作技巧和理念，從而在不斷提高自身的動(dòng)畫創(chuàng)作水平。在這篇文章中，我將分享我的動(dòng)畫創(chuàng)新課程心得體會(huì)。
第一段：媒介多元的動(dòng)畫創(chuàng)新課程
隨著科技的不斷進(jìn)步，動(dòng)畫制作在媒介和形式上也日益多元化?，F(xiàn)代動(dòng)畫創(chuàng)作通常不再局限于傳統(tǒng)的手繪和紙片動(dòng)畫制作方式，轉(zhuǎn)而利用數(shù)字繪畫、3D建模、插畫等先進(jìn)的技術(shù)和工具進(jìn)行創(chuàng)作。在這樣的創(chuàng)新氛圍中，我所學(xué)習(xí)的動(dòng)畫制作課程也同步拓展了應(yīng)用的媒介多樣性。我們學(xué)習(xí)了基于手繪的原始動(dòng)畫制作技術(shù)，掌握了數(shù)字化繪畫和動(dòng)畫制作方法，同時(shí)也學(xué)習(xí)了3D建模和合成技術(shù)等數(shù)碼動(dòng)畫制作中使用的關(guān)鍵技能和工具。
第二段：跨越多樣工藝與風(fēng)格的動(dòng)畫創(chuàng)新課程
另一個(gè)值得提及的創(chuàng)新型動(dòng)畫制作課程的特點(diǎn)是靈活應(yīng)用多種動(dòng)畫風(fēng)格和工藝。不同的動(dòng)畫風(fēng)格和工藝有著截然不同的視覺(jué)效果和情感表達(dá)方式，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種風(fēng)格和工藝將對(duì)動(dòng)畫創(chuàng)作和故事講述產(chǎn)生巨大的影響。在我的動(dòng)畫制作課程中，我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)了許多不同的動(dòng)畫工藝和風(fēng)格，如歐美卡通、全新畫面置換、素描和油畫動(dòng)畫等。這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐不僅讓我在技術(shù)上得到了不斷提高，同時(shí)也能更為深入地理解動(dòng)畫工藝和風(fēng)格與故事表現(xiàn)的深刻聯(lián)系，從而更好地創(chuàng)作出有意義和生動(dòng)的動(dòng)畫作品。
第三段：應(yīng)用與出色的動(dòng)畫創(chuàng)新課程
動(dòng)畫不僅是一種創(chuàng)意和藝術(shù)，更是各行各業(yè)中必不可少的技術(shù)工具。越來(lái)越多的公司和組織意識(shí)到了動(dòng)畫在廣告宣傳、產(chǎn)品演示、和財(cái)務(wù)報(bào)告等方面的應(yīng)用潛力。一些大學(xué)和學(xué)院已經(jīng)開始開設(shè)應(yīng)用型動(dòng)畫創(chuàng)新課程，目的在于培養(yǎng)具備實(shí)際應(yīng)用和實(shí)現(xiàn)能力的動(dòng)畫制作人才。在我的動(dòng)畫創(chuàng)新課程中，我學(xué)會(huì)了將自己的專業(yè)技能和動(dòng)畫制作能力應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，從而展示出自己的創(chuàng)意和才能。通過(guò)與各行各業(yè)的客戶一起工作，我不僅學(xué)會(huì)了如何向別人展示我自己的作品，還掌握了與他人合作的重要技能。
第四段：動(dòng)畫作為多元文化媒介的動(dòng)畫創(chuàng)新課程
我深信在當(dāng)今跨界合作日益多元的世界里，動(dòng)畫作品或成為最為自然的文化媒介。非常重要的是學(xué)習(xí)這一行業(yè)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，以推動(dòng)跨領(lǐng)域合作的發(fā)展。在我的動(dòng)畫創(chuàng)新課程中，我們從文化的角度來(lái)探索動(dòng)畫作品，學(xué)習(xí)如何以不同的文化背景和風(fēng)格進(jìn)行動(dòng)畫制作。這種改革和全球化視野的動(dòng)畫教學(xué)模式，培養(yǎng)了我們更多的文化理解和創(chuàng)意，為動(dòng)畫行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了更為廣闊的空間。
第五段：動(dòng)畫創(chuàng)新課程的重要性
在每個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我都感受到動(dòng)畫創(chuàng)新課程的重要性和實(shí)用性。動(dòng)畫行業(yè)日益高度發(fā)達(dá)和多元化，動(dòng)畫課程不僅需要培養(yǎng)學(xué)生以全新的視角思考動(dòng)畫，還需要讓學(xué)生對(duì)動(dòng)畫從視覺(jué)、心理、文化等多個(gè)維度認(rèn)識(shí)。 當(dāng)學(xué)生掌握到從視覺(jué)、材質(zhì)、色彩、音樂(lè)、繪畫等方面一系列的實(shí)用技術(shù)和工具，都能更好地在動(dòng)畫行業(yè)中找到自己的一席之地。在經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)，我決定一直致力于動(dòng)畫行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。
動(dòng)畫課程心得體會(huì)篇七
動(dòng)畫課程是現(xiàn)代教育中的一門重要課程，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐操作，學(xué)生可以培養(yǎng)創(chuàng)造力、觀察力和團(tuán)隊(duì)合作能力等多方面的技能。在我參加動(dòng)畫課程的實(shí)踐過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到了動(dòng)畫制作的意義和價(jià)值。本文將從學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、所獲得的技能、實(shí)踐中遇到的挑戰(zhàn)、與同學(xué)們的合作及對(duì)未來(lái)的展望等五個(gè)方面進(jìn)行敘述。
首先，回顧參加動(dòng)畫課程的動(dòng)機(jī)。我對(duì)動(dòng)畫一直抱有濃厚的興趣，希望能夠親自體驗(yàn)并掌握動(dòng)畫制作的技巧。動(dòng)畫作為一種富有創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)形式，可以展現(xiàn)出人類最廣闊的創(chuàng)造力。因此，我報(bào)名參加了動(dòng)畫課程，希望可以通過(guò)這門課程來(lái)了解動(dòng)畫制作背后的原理和技術(shù)，為將來(lái)自己創(chuàng)作屬于自己的動(dòng)畫作品打下基礎(chǔ)。
其次，通過(guò)動(dòng)畫課程的實(shí)踐，我獲得了許多寶貴的技能。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)畫的基本理論知識(shí)，我了解到了動(dòng)畫制作的原理和技術(shù)，例如關(guān)鍵幀、插入幀和補(bǔ)間動(dòng)畫等。通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，我逐漸掌握了這些技巧，并成功地應(yīng)用到實(shí)際動(dòng)畫制作中。我發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐中，動(dòng)畫制作不僅僅是操控軟件和工具，更是需要有創(chuàng)造力和想象力的支撐，只有將自己的思想和理念融入到動(dòng)畫中，才能產(chǎn)生出獨(dú)特的作品。
然而，在動(dòng)畫課程的實(shí)踐過(guò)程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，剛開始接觸動(dòng)畫制作會(huì)比較困難，很多操作和理論都需要多次學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能掌握。而且，動(dòng)畫制作要求細(xì)心和耐心，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去完成一個(gè)動(dòng)畫作品。在實(shí)踐中，我遇到了很多技術(shù)上的問(wèn)題和難題，但通過(guò)持續(xù)的努力和與老師以及同學(xué)們的交流與討論，我逐漸克服了這些困難，獲得了更多的技能和經(jīng)驗(yàn)。
除了技能的獲得，動(dòng)畫課程也強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)踐中，我與同學(xué)們一起進(jìn)行項(xiàng)目制作，共同協(xié)作完成一組動(dòng)畫作品。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們互相學(xué)習(xí)和交流，共同解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)。我們相互扶持，合作默契，共同努力，最終取得了令人滿意的成果。這次合作不僅是為了制作出高質(zhì)量的動(dòng)畫作品，更是鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，在未來(lái)的工作中也能夠更好地適應(yīng)團(tuán)隊(duì)工作。
最后，動(dòng)畫課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)未來(lái)充滿了希望和憧憬。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)動(dòng)畫制作有了更深入的了解，并且培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和想象力。我相信這些技能和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)在未來(lái)的工作和生活中發(fā)揮重要的作用。同時(shí)，我也鼓勵(lì)更多的人參與到動(dòng)畫制作中，掌握這門技能。動(dòng)畫作為一種藝術(shù)形式，不僅可以給人們帶來(lái)快樂(lè)和享受，還可以傳達(dá)信息和思想，激發(fā)人們的創(chuàng)造力和想象力，喚醒人們對(duì)美的追求。
綜上所述，動(dòng)畫課程的實(shí)踐讓我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了動(dòng)畫制作的基本理論和技巧，并通過(guò)與同學(xué)們的合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力。這次實(shí)踐不僅讓我對(duì)動(dòng)畫制作有了更深入的了解，也為我的未來(lái)發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。我相信，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我可以將動(dòng)畫制作發(fā)展為我的職業(yè)，并為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
動(dòng)畫課程心得體會(huì)篇八
動(dòng)畫創(chuàng)新課程是一門由國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的動(dòng)畫大師專門打造的課程。該課程旨在幫助學(xué)生們?cè)趧?dòng)畫創(chuàng)作的過(guò)程中，提高他們的創(chuàng)新能力。借助豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐操作，學(xué)生可以充分掌握動(dòng)畫創(chuàng)新的技能和知識(shí)。這門課程的設(shè)置適合對(duì)動(dòng)畫創(chuàng)作感興趣的學(xué)生，不僅可以提高自身的技能和能力，而且能夠激發(fā)創(chuàng)作的靈感。
第二段：體驗(yàn)動(dòng)畫創(chuàng)新課程的收獲
在學(xué)習(xí)動(dòng)畫創(chuàng)新課程的過(guò)程中，我深刻體驗(yàn)到了動(dòng)畫創(chuàng)新的魅力。我從課程中學(xué)到了很多關(guān)于動(dòng)畫創(chuàng)作的技術(shù)和方法。通過(guò)理論的指導(dǎo)和實(shí)踐的實(shí)踐操作，我不僅提高了自己的動(dòng)畫創(chuàng)作技能，而且還激發(fā)出了更多的創(chuàng)作靈感。通過(guò)這門課程，我對(duì)動(dòng)畫行業(yè)也有了更深入的了解，了解到動(dòng)畫行業(yè)也在不斷地更新和創(chuàng)新。
第三段：動(dòng)畫創(chuàng)新課程的實(shí)踐教學(xué)
動(dòng)畫創(chuàng)新課程采用了一種獨(dú)特的實(shí)踐教學(xué)模式，這樣的教學(xué)方式非常順應(yīng)當(dāng)代動(dòng)畫創(chuàng)作的要求。在這種模式下，學(xué)生們不僅可以了解理論知識(shí)，還可以在實(shí)踐中逐漸掌握動(dòng)畫創(chuàng)作的技能。實(shí)踐教學(xué)讓我們更加容易地將理論應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景，從而更進(jìn)一步地提高了我們的動(dòng)畫創(chuàng)作技能和創(chuàng)新能力。
第四段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力
動(dòng)畫創(chuàng)新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揚(yáng)光大了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，這些都是非常重要的動(dòng)畫創(chuàng)作技能。在這個(gè)課程中，教師引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用他們的想象力，發(fā)掘創(chuàng)意的深度和廣度，以及不同視角的創(chuàng)新想法，這為學(xué)生充分激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)
總體來(lái)說(shuō)，動(dòng)畫創(chuàng)新課程是一門非常優(yōu)秀的課程。該課程通過(guò)理論知識(shí)和實(shí)踐操作，幫助學(xué)生提高動(dòng)畫創(chuàng)作技能和創(chuàng)新能力。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的方式，學(xué)生逐漸掌握了動(dòng)畫創(chuàng)作的技能和知識(shí)，這為他們未來(lái)的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。動(dòng)畫創(chuàng)新課程的成功經(jīng)驗(yàn)也為我們今后的動(dòng)畫教學(xué)提供了參考和借鑒。
動(dòng)畫課程心得體會(huì)篇九
第一段：引入動(dòng)畫課程的重要性（150字）
動(dòng)畫作為一種媒體表現(xiàn)形式，逐漸在現(xiàn)代社會(huì)中占據(jù)重要地位。動(dòng)畫不僅令人著迷，還可以通過(guò)生動(dòng)的形象和富有創(chuàng)造力的故事情節(jié)傳達(dá)信息和感情。因此，學(xué)習(xí)動(dòng)畫課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力至關(guān)重要。我在過(guò)去一年里參加了動(dòng)畫課程，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中有了一些寶貴的體會(huì)和心得。
第二段：對(duì)于動(dòng)畫技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的重要性（250字）
學(xué)習(xí)動(dòng)畫技術(shù)不僅僅是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是需要實(shí)踐的過(guò)程。我的動(dòng)畫課程不僅有講授基本原理和技巧的課堂教學(xué)，還有實(shí)踐動(dòng)手制作動(dòng)畫的機(jī)會(huì)。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，我了解了動(dòng)畫的制作流程和技術(shù)要求，從素描到分鏡，再到最終的動(dòng)畫制作，每一步都需要專注和細(xì)致的操作。實(shí)踐讓我漸漸掌握了不同的動(dòng)畫技巧，比如動(dòng)作的表達(dá)、色彩的運(yùn)用等等。通過(guò)不斷地實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫技術(shù)的學(xué)習(xí)不僅僅是理論知識(shí)的掌握，更是在實(shí)踐中不斷磨礪和提高。
第三段：創(chuàng)造力在動(dòng)畫課程中的培養(yǎng)（300字）
動(dòng)畫是一種高度創(chuàng)造性的藝術(shù)形式，而創(chuàng)造力是實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀動(dòng)畫作品的基本條件。在動(dòng)畫課程中，我學(xué)到了提升創(chuàng)造力的方法和技巧。通過(guò)課程的引導(dǎo)和練習(xí)，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)觀察和思考，認(rèn)真研究每一個(gè)細(xì)節(jié)，并且從中發(fā)掘創(chuàng)作的靈感。此外，我也改變了自己的思維方式，學(xué)會(huì)突破常規(guī)思維，勇于創(chuàng)新和嘗試不同的表現(xiàn)手法。通過(guò)不斷地激發(fā)內(nèi)心的創(chuàng)新思維，我成功地創(chuàng)作出了幾部個(gè)人作品，獲得了其他學(xué)員和老師的贊賞。
第四段：動(dòng)畫課程的合作與交流（250字）
動(dòng)畫制作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程。在動(dòng)畫課程中，我有機(jī)會(huì)和其他學(xué)員一起合作完成作品。合作的過(guò)程中，我們互相交流和分享自己的創(chuàng)意和想法，從而創(chuàng)造出更好的作品。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)到了如何傾聽并接納他人的意見，在多角度的思考后做出最終的決策。通過(guò)與其他學(xué)員的交流和合作，我不僅學(xué)到了更多的動(dòng)畫技術(shù)，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第五段：動(dòng)畫課程的啟發(fā)和收獲（250字）
通過(guò)一年的動(dòng)畫課程學(xué)習(xí)，我收獲良多。除了學(xué)習(xí)到了動(dòng)畫技術(shù)和理論知識(shí)，我還形成了良好的創(chuàng)作習(xí)慣和創(chuàng)造力的思維方式。動(dòng)畫課程的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握一種技能，更是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的個(gè)體。動(dòng)畫課程不僅僅是教會(huì)我們?nèi)绾卫L畫和制作動(dòng)畫，還幫助我們拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)動(dòng)畫課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了動(dòng)畫的魅力和價(jià)值，相信我在今后的生活和工作中，將會(huì)運(yùn)用動(dòng)畫所學(xué)，創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的作品。
動(dòng)畫課程心得體會(huì)篇十
課程改革是一場(chǎng)文化的變革，教師要融入這個(gè)變革之中，追求先進(jìn)文化和先進(jìn)思想，不是一般的拓展知識(shí)面，多讀幾本書，而是以思考的眼光站在一定的高度進(jìn)行知識(shí)更新。作為一名實(shí)驗(yàn)者首先要樹立全新的教育觀。做為語(yǔ)文教師，我立足于學(xué)生的發(fā)展，以平等的姿態(tài)走近學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的民主的和諧的教學(xué)環(huán)境，在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀，自由地議，大膽地評(píng)，讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā)，從而真正樹立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立了個(gè)性教育意識(shí)。
課改讓我漸漸認(rèn)識(shí)到，教師角色該轉(zhuǎn)變了，不再是從前課堂的導(dǎo)演者，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、幫助者、參與者。我在課堂上讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，我則是主導(dǎo)，尊重學(xué)生的主體性，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究，把握好與學(xué)生的親和度、學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度、參與度、小主人翁地位。
面對(duì)新教材的新內(nèi)容、新要求，我重新審視自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精研教材的同時(shí)，花大力氣，下大功夫，深入學(xué)習(xí)所教語(yǔ)文專業(yè)的新理論、新知識(shí)，把握專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，及時(shí)吸收專業(yè)推出的新成果；以形成能適應(yīng)新教材教學(xué)要求的過(guò)硬的業(yè)務(wù)功底。
課改讓我意識(shí)到，要把課堂交給學(xué)生，因此，我課堂上努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，在課堂上讓學(xué)生或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。學(xué)習(xí)過(guò)程變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探索過(guò)程，并針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式，包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式、交流式的合作學(xué)習(xí)，課堂中為不同層次的學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，在探究性學(xué)習(xí)中，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，讓學(xué)生獨(dú)立、自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等活動(dòng)，經(jīng)歷探究過(guò)程獲得知識(shí)與能力，掌握解決問(wèn)題的方法，獲得情感體驗(yàn)。學(xué)生思維活躍，閃光點(diǎn)頻頻，他們已成為課堂上真正的主人。
面對(duì)課改，我們教師要快速轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織和引導(dǎo)者，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活應(yīng)用多種教學(xué)策略，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)用現(xiàn)代的教育理念，現(xiàn)代的教學(xué)手段，培養(yǎng)現(xiàn)代的人。
經(jīng)過(guò)了幾年新課程的改革，課改的號(hào)角喚起了老師們勇于拼搏的干勁，激活了僵化多年的課堂。使學(xué)生改變接受性學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)探究式學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種較高層次的學(xué)習(xí)方式，其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情，增強(qiáng)探究意識(shí)，學(xué)會(huì)探究方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
動(dòng)畫課程心得體會(huì)篇十一
相信很多管理者們都深有同感，現(xiàn)在的客戶越來(lái)越“刁”了，動(dòng)不動(dòng)就要投訴，使我們的管理者和客服代表每天面臨著巨大的壓力。的確，投訴處理不好，會(huì)影響客戶與企業(yè)的關(guān)系，有些投訴甚至?xí)p壞企業(yè)形象，給企業(yè)造成惡劣的影響。
可是，仔細(xì)想一想，投訴是“壞事”，也是好事。正是有用戶的投訴我們的服務(wù)才有進(jìn)步，客戶的投訴是災(zāi)難，也是機(jī)會(huì)，關(guān)鍵在于你如何理解及面對(duì)。如果你視客戶投訴為災(zāi)難，你將會(huì)每天背負(fù)沉重的壓力;如果你把它當(dāng)作好事，投訴就是提高企業(yè)服務(wù)水平的工具，甚至?xí)俪煽蛻舫蔀槠髽I(yè)的長(zhǎng)期忠誠(chéng)客戶。
最根本的原因是客戶沒(méi)有得到預(yù)期的服務(wù)，即實(shí)際情況與客戶期望的差距。即使我們的產(chǎn)品和服務(wù)已達(dá)到良好水平，但只要與客戶的期望有距離，投訴就有可能產(chǎn)生。
在使用服務(wù)過(guò)程中，有人歧視或小看他們，沒(méi)有人聆聽他們的申訴，沒(méi)有人愿意承擔(dān)錯(cuò)誤及責(zé)任，因?yàn)槟橙说氖毩钏麄兠墒芙疱X或時(shí)間的損失，他們的問(wèn)題或需求得不到解決，也沒(méi)有人向他們解釋清楚，客戶認(rèn)為我們應(yīng)該義不容辭地去解決一切。
客戶希望他們的問(wèn)題能得到重視，能得到相關(guān)人員的熱情接待，獲得優(yōu)質(zhì)服務(wù)，最終能使他們所遇到的問(wèn)題得到圓滿的解決。
投訴可以指出公司的缺點(diǎn)；投訴是提供你繼續(xù)為他服務(wù)的機(jī)會(huì)；投訴可以加強(qiáng)他成為公司的長(zhǎng)期理性顧客；投訴可以使公司產(chǎn)品更好地改進(jìn)；投訴可以提高處理投訴人員的能力。
客戶需要你對(duì)他表現(xiàn)出關(guān)心與關(guān)切，而不是感覺(jué)不理不睬或應(yīng)付?？蛻粝Ｍ约菏艿街匾暫蜕拼Ｋ麄兿Ｍc他們接觸的人是真正關(guān)心他們的要求或能替他們解決問(wèn)題的人，他們需要理解的表達(dá)和設(shè)身處地的關(guān)心。
客戶需要公平的待遇，而不是埋怨、否認(rèn)或找借口。傾聽可以針對(duì)問(wèn)題找出解決之道，并可以訓(xùn)練我們遠(yuǎn)離埋怨、否認(rèn)、借口。
客戶需要明白與負(fù)責(zé)的反應(yīng)，客戶需要一個(gè)能用腦而且真正肯為其用腦解決問(wèn)題的人，一個(gè)不僅知道怎樣解決，而且負(fù)責(zé)解決的人。
客戶需要迅速與徹底的反應(yīng)，而不是拖延或沉默?？蛻粝Ｍ牭健拔視?huì)優(yōu)先考慮處理你的問(wèn)題”或“如果我無(wú)法立刻解決你的問(wèn)題，我會(huì)告訴你我處理的步驟和時(shí)間”。
聆聽是一門藝術(shù)，從中你可以發(fā)現(xiàn)客戶的真正需求，從而獲得處理投訴的重要信息。
如果你沒(méi)有出錯(cuò)，就沒(méi)有理由驚慌，如你真的出錯(cuò)，就得勇于面對(duì)。請(qǐng)記住客戶之所以動(dòng)氣是因遇上問(wèn)題，你漠不關(guān)心或據(jù)理力爭(zhēng)。找借口或拒絕，只會(huì)使對(duì)方火上加油，適時(shí)的表示歉意會(huì)起到意想不到的效果。
引導(dǎo)用戶說(shuō)出問(wèn)題重點(diǎn)，有的放矢。表示同情。如果對(duì)方知道你的確關(guān)心他的問(wèn)題，也了解他的心情，怒氣便會(huì)消減一半。找出雙方一起同意的觀點(diǎn)，表明你是理解他的。
好記性不如爛筆頭，把客戶反映的重要問(wèn)題記錄下來(lái)，不會(huì)耽誤多少時(shí)間。
探詢客戶希望解決的辦法，一旦你找出方法，征求客戶的同意。如果客戶不接受你的辦法，請(qǐng)問(wèn)他有什么提議或希望解決的方法，不論你是否有權(quán)決定，讓客戶隨時(shí)清楚地了解你的進(jìn)程。如果你無(wú)法解決，可推薦其他合適的人，但要主動(dòng)地代為聯(lián)絡(luò)。
當(dāng)你將這件不愉快的事情解決了之后，必須問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)您覺(jué)得這樣處理可以了嗎？您還有別的問(wèn)題嗎？如果沒(méi)有，就多謝對(duì)方提出的問(wèn)題。
處理升級(jí)投訴之前一定要對(duì)用戶投訴的問(wèn)題有全面的了解，做到心中有數(shù)，假設(shè)可能出現(xiàn)的幾種情景及應(yīng)對(duì)措施，在了解用戶投訴意圖的基礎(chǔ)上，設(shè)定可能處理方案擬供用戶選擇，把握好最終處理原則，超出原則不予接受。
用微笑化解冰霜
轉(zhuǎn)移目標(biāo)
角色轉(zhuǎn)換或替代
不留余地
緩兵之計(jì)
博取同情
真心真意拉近距離
轉(zhuǎn)移場(chǎng)所
主動(dòng)回訪
適當(dāng)讓步
給客戶優(yōu)越感
小小手腳
善意謊言
勇于認(rèn)錯(cuò)
以權(quán)威制勝
缺少專業(yè)知識(shí)
怠慢客戶
缺乏耐心，急于打發(fā)客戶
允諾客戶自己做不到的事
急于為自己開脫
可以一次解決的反而造成客戶升級(jí)投訴
客戶要投訴x員工，稱該員工告知其錯(cuò)誤的時(shí)間信息，使客戶白跑一趟。你該怎么辦?？
客戶要投訴某位員工，稱對(duì)其服務(wù)不滿。但經(jīng)查該員工服務(wù)沒(méi)有問(wèn)題。你該怎么辦?？
客戶打電話稱，一直未接到取件通知，但是經(jīng)查已經(jīng)多次提醒顧客。你該怎么辦？
客戶投訴對(duì)某項(xiàng)收費(fèi)有疑問(wèn)，要求退還收費(fèi)。你該怎么辦？
動(dòng)畫課程心得體會(huì)篇十二
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說(shuō)，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。
侯老師作為德高望重的教授，課堂上優(yōu)雅生動(dòng)的案例講學(xué)已經(jīng)把我深深地震撼了；同時(shí)其親切可敬的長(zhǎng)者風(fēng)范更是感染到我。一位作家在晚年時(shí)曾無(wú)限感慨的說(shuō)起他的一位老師對(duì)自己深深的影響：“每當(dāng)他來(lái)到教室里時(shí)，那種祥和的道德氛圍立即會(huì)感染在座的每一個(gè)人，每一句話、乃至每一句話的語(yǔ)調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴(yán)卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了?！薄懊慨?dāng)他在身邊時(shí)，我?guī)缀踝兂闪肆硪粋€(gè)人。”良好的師德對(duì)一個(gè)人品格的養(yǎng)成是多么重要??！也許，我們教師教育學(xué)生的全部?jī)?nèi)容可以歸納為一句話——改善和提高自己。
xx年x月x日，xx給我們安排了一場(chǎng)以“投顧式服務(wù)和團(tuán)隊(duì)營(yíng)銷”為主題的精辟培訓(xùn)課程，課程分為顧問(wèn)式證券營(yíng)銷的原則、營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)管理與推進(jìn)和完成一次高質(zhì)量陌生客戶開發(fā)三個(gè)部分。乍看之下，課程似乎和營(yíng)銷客戶經(jīng)理關(guān)聯(lián)度較大，但在高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)潘治宇先生的系統(tǒng)講解、風(fēng)趣解說(shuō)及精彩互動(dòng)下，我在暗嘆自己膚淺之余也引發(fā)了無(wú)限深思。應(yīng)該說(shuō)此次培訓(xùn)我感觸頗深，受益匪淺。
從顧問(wèn)式證券營(yíng)銷原則中看到一套高效實(shí)用的證券營(yíng)銷模式，抑或說(shuō)是找到一套高效實(shí)用的客戶服務(wù)模式。在這其中，潘老師說(shuō)到了證券服務(wù)營(yíng)銷的四項(xiàng)基本原則：pian（痛苦）、power（權(quán)利力）、vision（愿景）以及value（價(jià)值）。依我看來(lái)，這四項(xiàng)基本原則也是做好客戶服務(wù)的根本所在。在了解客戶所面臨的投資問(wèn)題（痛苦）的基礎(chǔ)上進(jìn)而了解客戶是否有影響力和權(quán)利做出投資決策（權(quán)力）從而找出真正的`投資決策人，至此我們才能真正了解到客戶的投資目標(biāo)（愿景）從而從性價(jià)比的角度幫客戶做出改變，到此我們才能幫助客戶實(shí)現(xiàn)目標(biāo)甚至是超越目標(biāo)（價(jià)值）。四個(gè)原則循序漸進(jìn)，但都又都在建立在一個(gè)基礎(chǔ)之上真正了解你的客戶。我想，當(dāng)我們?cè)诳蛻舴?wù)中，在每個(gè)客戶身上真正貫穿這四項(xiàng)基本原則的時(shí)候，我們也就找到了一套高效使用的客戶服務(wù)模式。
從營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)管理與推進(jìn)中我們了解到了如何提高陌生客戶開發(fā)的成功率，而在我看來(lái)，這些要素如果應(yīng)用到客戶服務(wù)中，我們也能逐步贏得客戶的信任?！耙蝗罩?jì)在于昨天晚上”，潘老師提醒我們?cè)谧隹蛻舴?wù)時(shí)應(yīng)當(dāng)早做準(zhǔn)備。他將營(yíng)銷拓展的客戶分為5類：“合格潛在客戶”、“合格的經(jīng)手人”、“合格的決策人”、“選定解決方案”和“成交”。在我們?cè)缱鰷?zhǔn)備的基礎(chǔ)上將客戶歸為不同類別，進(jìn)而從各個(gè)階段特征出發(fā)采取不同的手段以便成功開發(fā)到客戶。在客戶服務(wù)中，我們或許也可以試著將所管客戶分為4大類：僅完成初次拜訪的客戶，找到真正投資決策人的客戶、了解基本投資需求并給予幫助的客戶、了解投資目標(biāo)并能幫其做出決策的客戶。營(yíng)銷拓展的目標(biāo)在于真正開發(fā)到客戶實(shí)現(xiàn)“成交”，而客戶服務(wù)的目標(biāo)在于完全了解客戶實(shí)現(xiàn)客戶的投資價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中我們只有從不同客戶的熟悉程度出發(fā)，滿足客戶現(xiàn)階段最需要的信息，我們才能逐步取得客戶的信任，也才能真正的服務(wù)好客戶。
從完成一次高質(zhì)量陌生客戶開發(fā)中深度挖掘客戶的理財(cái)需求以提升客戶價(jià)值，在這一點(diǎn)上或許營(yíng)銷和客服做到了殊途同歸。在這最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，潘老師著重強(qiáng)調(diào)要通過(guò)“特征優(yōu)點(diǎn)利益呈現(xiàn)產(chǎn)品”，產(chǎn)品或服務(wù)的中性事實(shí)、數(shù)據(jù)或特點(diǎn)是特征，產(chǎn)品或服務(wù)的特征如何使用或幫助客戶是優(yōu)點(diǎn)而產(chǎn)品或服務(wù)如何滿足客戶表達(dá)出的明確要求則是利益，也只有很好的了解它們之間的區(qū)別才能使得在挖掘客戶的理財(cái)需求中運(yùn)用得爐火純青，使我們的產(chǎn)品更具吸引力。而在于客戶的交流中，潘老師也提到了6要素：同理心表達(dá)、有條件的同理心（轉(zhuǎn)折）、拋出矛盾從而引發(fā)思考、例舉事實(shí)、示弱、延遲滿足。這是一個(gè)循序漸進(jìn)，在不斷以退為進(jìn)中爭(zhēng)取客戶認(rèn)同的過(guò)程，能夠做到這幾點(diǎn)，我們也才能真正提升客戶價(jià)值。雖然只是短短一天的培訓(xùn)課程，但卻讓我倍感充實(shí)，我從中看到的客戶服務(wù)種種要素，從中學(xué)到的種種客戶交流技巧卻讓我感受到了自身客戶服務(wù)工作中巨大的提升空間，在今后的工作中，我也將以學(xué)到的種種要素及方法運(yùn)用到實(shí)際中，實(shí)現(xiàn)其真正的價(jià)值。
動(dòng)畫課程心得體會(huì)篇十三
一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念。
教師是課程改革實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施者，我們的教育觀念是否符合課改的要求，直接關(guān)實(shí)驗(yàn)的成效。過(guò)去的教育觀念把學(xué)生的頭腦當(dāng)作知識(shí)的容器，認(rèn)為能培養(yǎng)出一個(gè)考試高分的學(xué)生，就是教育的成功。如果我們教師現(xiàn)在還保持這種舊的教學(xué)觀念，那么我們將培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生絕對(duì)是一個(gè)高分低能、被社會(huì)所淘汰的人。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后，我的教育觀念發(fā)生了空前的轉(zhuǎn)變，根據(jù)新課標(biāo)的要求，我的教育觀念不斷更新：數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念，轉(zhuǎn)變了觀念，增強(qiáng)了課改工作的主動(dòng)性、積極性和緊迫感。
二、 貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
新課標(biāo)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學(xué)期，我通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式，下面談?wù)勎业木唧w做法：
(一) 讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際、虛無(wú)縹緲的。例如，在教學(xué)“小數(shù)乘法”時(shí)，我并沒(méi)有急于教授學(xué)生小數(shù)乘法的計(jì)算法則，而是先讓全班學(xué)生在課前準(zhǔn)備：在你的生活中找出有關(guān)小數(shù)乘法的實(shí)際問(wèn)題。接到這個(gè)任務(wù)，同學(xué)們高興極了，都到商場(chǎng)、市場(chǎng)去調(diào)查，找出很多有關(guān)小數(shù)乘法的計(jì)算。等到第二天上課，我就以學(xué)生所找的實(shí)際生活問(wèn)題作為例題，然后讓學(xué)生自己探索小數(shù)乘法的計(jì)算法則，由于學(xué)生已經(jīng)有了許多親身體驗(yàn)，感受到數(shù)學(xué)乘法的產(chǎn)生，因此，在探索計(jì)算過(guò)程中，很多學(xué)生很快就得到了小數(shù)乘法的計(jì)算法則，計(jì)算起來(lái)得心應(yīng)手。
(二) 加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，這時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有助與培養(yǎng)學(xué)生合作的精神、團(tuán)體的意識(shí)和集體的觀念，又有培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)能力，合作學(xué)習(xí)還有助于因材施教，可以彌補(bǔ)一個(gè)教師難以面向差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。例如，在教學(xué)“三角形面積計(jì)算公式”時(shí)，我先發(fā)放六個(gè)三角形，一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)正方形、一個(gè)平行四邊形，讓學(xué)生利用這些圖形，以四人小組為單位，大家合作進(jìn)行操作、研究和探討，看誰(shuí)能用更多的方法發(fā)現(xiàn)三角形面積的計(jì)算公式。經(jīng)過(guò)十分鐘合作交流，不少學(xué)生躍躍欲試，于是我就讓他們上講臺(tái)演示說(shuō)明。這樣學(xué)生想出了7種推導(dǎo)三角形面積公式計(jì)算的方法。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生既掌握了三角形面積計(jì)算公式，又鞏固了積推導(dǎo)過(guò)程。
(三) 重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。學(xué)生掌握了知識(shí)和技能以后，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。例如，在學(xué)習(xí)完后多邊形的面積后，我就上了節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課：綠化校園。課前以四人小組為單位，先測(cè)量校園內(nèi)的草坪、花壇、樹陰的面積。然后運(yùn)用所學(xué)多邊形的面積計(jì)算的知識(shí)，進(jìn)行匯總并填寫調(diào)查表。調(diào)查人 草坪面積 綠化總面積 花壇面積 學(xué)校人數(shù) 樹陰面積 人均綠化面積 調(diào)查方式 測(cè)量 估測(cè) 查資料 詢問(wèn)別人通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課，學(xué)生不但鞏固多邊形面積的計(jì)算，更主要的是培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
三、 運(yùn)用新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式。
新課標(biāo)提出：對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。評(píng)價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，保護(hù)學(xué)生的字自尊心和自信心。本學(xué)期，我改變了以往完全由師評(píng)價(jià)的方式，增加了學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，并將這些評(píng)價(jià)的成績(jī)記錄在冊(cè)。這樣使得對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更加客觀，并充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，尊重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我所教兩個(gè)班的學(xué)生，不但加強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，更主要的是這兩班的學(xué)生現(xiàn)在能以平常心對(duì)待各種評(píng)價(jià)，促進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的正常發(fā)展。
動(dòng)畫課程心得體會(huì)篇十四
校本課程是由某一類學(xué)校或某一級(jí)學(xué)校的個(gè)別教師、部分教師或全體教師根據(jù)國(guó)家制定的教育目的，在分析本校外環(huán)境和內(nèi)環(huán)境的基礎(chǔ)上，針對(duì)本校、本年級(jí)或本班級(jí)特定的學(xué)生群體，編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程。
無(wú)論是校本課程，還是國(guó)家課程，亦或是地方課程，教師總是課程實(shí)施的主體。它對(duì)課程目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)以及實(shí)現(xiàn)的好壞會(huì)產(chǎn)生直接影響。具體地說(shuō)，教師正確的課程價(jià)值觀，教師與新課程的理念相適合的角色觀，鉆研的精神，良好的人際關(guān)系以及行動(dòng)研究的自覺(jué)性和行動(dòng)研究的能力等都是校本課程實(shí)施過(guò)程中必備的素質(zhì)。在校本課程實(shí)施的過(guò)程中，首先，教師需要了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性差異，以便從學(xué)生的要求出發(fā)，開發(fā)和實(shí)施適合學(xué)生特點(diǎn)的校本課程;其次，正確認(rèn)識(shí)自己的能力傾向，個(gè)性特長(zhǎng)，以便在校本課程的開發(fā)和實(shí)施過(guò)程中選擇恰當(dāng)?shù)恼n程實(shí)施方案;再次還必須考察本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)資源、教學(xué)條件。
學(xué)生既是校本課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)，又是校本課程實(shí)施的歸宿。因?yàn)椴徽撌巧鐣?huì)取向的價(jià)值追求，還是個(gè)人取向的價(jià)值追求，都必須以學(xué)生的發(fā)展為基點(diǎn)。沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展，無(wú)論是社會(huì)本位，還是個(gè)人本位都成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教師的教學(xué)方法可以把教學(xué)方法分成若干種類。在校本課程實(shí)施中，應(yīng)該依據(jù)以下原則選擇教學(xué)方法：
1.學(xué)生發(fā)展性原則。即面向每個(gè)學(xué)生的全面和諧發(fā)展和全體學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性原則。
3.充分發(fā)揮學(xué)校教師優(yōu)勢(shì)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展要求創(chuàng)造條件的原則。
4.重視實(shí)踐性和創(chuàng)新性原則。
5.注意開發(fā)和利用本地區(qū)、本學(xué)校的課程資源，使之服務(wù)于校本課程實(shí)施，服務(wù)于學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮的原則。從我國(guó)傳統(tǒng)課程繁、難、深、舊的特點(diǎn)出發(fā)，也沒(méi)有使用多種教學(xué)方法的可能性，從傳統(tǒng)課程的評(píng)價(jià)要求出發(fā)，也沒(méi)有使用多種教學(xué)方法的必要性。而校本課程開發(fā)的靈活性決定實(shí)施校本課程的方法的多樣性，校本課程尊重學(xué)生差異性的特點(diǎn)為教學(xué)方法的多樣化提供了可能。
動(dòng)畫課程心得體會(huì)篇十五
一、把握重點(diǎn)
每一章每一節(jié)都有精髓重點(diǎn)，這是我們應(yīng)該和必須要記住的，也有可以理解領(lǐng)會(huì)的，對(duì)于無(wú)關(guān)緊要或耳熟能祥的，要以忽略或不必理會(huì)。
例如，第一章第一節(jié)，夏朝的建立和奴隸制國(guó)家與法的產(chǎn)生，……
開頭，我國(guó)是世界文明古國(guó)之一，這話相信大家也懂，趕緊忽略看下面……
二、勤于歸納總結(jié)
這在提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，盡量避免學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)張冠李戴，指鹿為馬等現(xiàn)象，例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)各朝代法律制度時(shí)，還應(yīng)明白各個(gè)朝代的法學(xué)代表人物，重大事件等等。
三、真誠(chéng)敢言
有的問(wèn)題答案盡管并不是唯一的，同學(xué)們?cè)诓黄x原則的基礎(chǔ)上各抒已見是正常的。如我對(duì)國(guó)民黨“六法全書”的認(rèn)識(shí)。它是只披著文明的“羊皮”卻干著傷天害理的“狼”，無(wú)視民主，無(wú)視生命，無(wú)視道德，良心，成全了反動(dòng)派爛用權(quán)力，壟斷財(cái)富，剝削……“六法全書”加速了國(guó)民黨反動(dòng)派的潰敗，是真理戰(zhàn)勝虛偽，正義戰(zhàn)勝邪惡的必然。
動(dòng)畫課程心得體會(huì)篇十六
寒假里我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》了解了新課標(biāo)主題內(nèi)容為小學(xué)數(shù)學(xué)的“兩基變四基，六個(gè)核心詞變十個(gè)核心詞”， “小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)(一至六年級(jí))”的解說(shuō)等。通過(guò)假期的學(xué)習(xí)研究這本書。我感到應(yīng)該是很有收獲的。使我對(duì)新課標(biāo)的新理念有了更深一層的理解，感受到新課程體現(xiàn)著素質(zhì)教育的新理念，令人耳目一新。對(duì)于教材的改革也有了一個(gè)明確的方向，它不僅讓我們對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)、發(fā)展創(chuàng)新性思維和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)培養(yǎng)外，最終讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主性探究學(xué)習(xí)。
“兩基”變“四基”，“六個(gè)核心詞”變“十個(gè)核心詞”。利用圖文并茂，詳實(shí)例子說(shuō)明，案例分析的方式，幫助我們了解和記下了，“四基”就是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);“十個(gè)核心詞”就是數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間概念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。我了解到新舊教材的產(chǎn)生對(duì)比，新課標(biāo)完成實(shí)施一輪改革的總結(jié)情況，以及新一輪的新課標(biāo)教學(xué)理念。
在新一輪課程改革之中，新理念、新思路、新方法不斷沖擊著站在課改上的教師們。通過(guò)學(xué)習(xí)更加使我認(rèn)識(shí)到我們教師必須更新原有的教學(xué)觀念，改變?cè)械慕虒W(xué)模式，不斷鉆研教材，學(xué)習(xí)新理念、新方法，全面了解自己的學(xué)生，切實(shí)地完成好教學(xué)任務(wù)，把自己的教育教學(xué)水平提高到一個(gè)新的層次，只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。因此，本人通過(guò)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，有以下的認(rèn)識(shí)：
一、轉(zhuǎn)變育人理念變“備教材”為“備學(xué)生”
教師在備課過(guò)程中備教的方法很多，備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法少。老師注意到自身要有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力(如語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)明扼要、準(zhǔn)確、生動(dòng)等)，注意到實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)規(guī)范、熟練，注意到文字的表達(dá)(如板書編寫有序、圖示清晰、工整等)，也注意對(duì)學(xué)生的組織管理，但對(duì)學(xué)生的學(xué)考慮不夠。老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo);要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等;要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學(xué)水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對(duì)知識(shí)的傳授，更主要表現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感和態(tài)度。
二、使用新的教學(xué)方法。
1、給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)主要是通過(guò)動(dòng)手操作，動(dòng)手操作能促進(jìn)學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)，從中感悟并理解新知識(shí)的形成和發(fā)展，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要方式。
2、自主探索與合作交流從形式走向?qū)嵸|(zhì)。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供自主探索的空間和時(shí)間，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)。自主探索是在教師引導(dǎo)下的探索，教師不僅要精心設(shè)計(jì)自主探索的情境，而且要關(guān)注學(xué)生探索的過(guò)程和方法。學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導(dǎo)、放與收、過(guò)程與結(jié)果之間的辨證關(guān)系。對(duì)于那些估計(jì)學(xué)生通過(guò)努力能探索求得解決的問(wèn)題，應(yīng)大膽地放，放得真心、實(shí)在，收要收得及時(shí)、自然。如果只放不收，只是表面上的熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價(jià)值的引導(dǎo)，學(xué)生的主體性也不會(huì)得到充分的發(fā)揮。
三、抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
以前在卷面分析時(shí)，我們經(jīng)常提到雙基的落實(shí)情況，現(xiàn)在可要說(shuō)四基了，新加進(jìn)來(lái)的兩基我覺(jué)得很有時(shí)代氣息。我覺(jué)得抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。因?yàn)?，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維去思考問(wèn)題，在實(shí)際操作中去體會(huì)數(shù)學(xué)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，為應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、注意培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
數(shù)學(xué)來(lái)源實(shí)際生活，教師要培養(yǎng)學(xué)生從生活實(shí)際中出發(fā)，從平時(shí)看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。教師除了讓學(xué)生將書本中的知識(shí)與生活聯(lián)系外，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，記下身邊的數(shù)學(xué)，靈活利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)去思考問(wèn)題，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
總之，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生輕愉快的學(xué)數(shù)學(xué)。
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