教案可以作為評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)水平的重要依據(jù)。教案應(yīng)該體現(xiàn)出師生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)和問題解決等教學(xué)理念。接下來將為大家推薦一些教案范文，希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
教師教學(xué)能力大賽獲獎(jiǎng)教案篇一
20xx年5月，我有幸參加了xx市市級(jí)教學(xué)能手比賽，感觸頗深，受益匪淺，收獲頗多。從縣級(jí)再到市級(jí)的比賽，都是高手群集、英語教學(xué)大咖。作為一個(gè)從事英語教研十余年，但真正上講臺(tái)不足兩年的“新兵”，感到壓力山大。
從4月初的縣上賽教，一直到5月底的市上比賽，參賽的范圍并不確定。為了備戰(zhàn)，我把七年級(jí)，八年級(jí)上下冊(cè)四本書上的40個(gè)單元，每個(gè)單元都進(jìn)行了精心的備課，分單元分課型，比如：英語聽說課，英語閱讀課、英語寫作課、英語語法課，嚴(yán)格按照比賽的時(shí)間、流程走了十幾遍，教學(xué)設(shè)計(jì)一而再、再而三的修改，然后一個(gè)人到學(xué)校教室，反復(fù)的計(jì)時(shí)演練，每一個(gè)單元、每一種課型，怎樣去導(dǎo)入、怎樣去設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、怎樣去調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、怎樣開發(fā)拓展課本資源、怎樣能有效地利用好20分鐘的時(shí)間。在準(zhǔn)備的過程中，我積極參與楊東玲名師工作室的賽教活動(dòng)，通過自己上課、聽取其他老師的上課，相互評(píng)課。一次一次的優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)。
除此之外，我還把校本研修30問，一遍一遍的背誦，不僅要全部背過，而且還要翻譯成英文，因?yàn)樵诖疝q環(huán)節(jié)，評(píng)委教師可能會(huì)用英文提問，我還要用英文對(duì)答如流，可想工作量有多大。因此，我每天晚上都要自問自答、再結(jié)合自己的研修，理論聯(lián)系實(shí)際，反復(fù)記，反復(fù)想。
比賽那天，我抽到的是5月25日上午第九節(jié)課，雖然當(dāng)時(shí)天氣很熱，但由于前期準(zhǔn)備充分，我一點(diǎn)也不緊張，我抽到的是七年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)閱讀課，剛好這節(jié)課我之前在工作室磨課的時(shí)候聽過樊磊老師的一次講授，為此，我結(jié)合樊老師的講課，通過謎語導(dǎo)入、略讀，精讀問題的設(shè)計(jì)以及對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂互動(dòng)特別好，時(shí)間也把握的剛剛好。
結(jié)合此次市級(jí)教學(xué)能手比賽，我有這么幾點(diǎn)感觸：
一是要自我突破。參賽的過程，是對(duì)自我完善的過程，是對(duì)自我突破、自我認(rèn)識(shí)的過程，只有不斷反思自己，找到自己的不足，不斷改進(jìn)完善，才能做更好的自己。
二是要有強(qiáng)健的心理。比賽比的不僅僅是你的教學(xué)水平和專業(yè)知識(shí)的積累，還有比你的心理素質(zhì)，只有心理素質(zhì)穩(wěn)定，你才能發(fā)揮出自己真正的水平。
三是團(tuán)結(jié)協(xié)助?！耙粋€(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，參加教學(xué)能手大賽，靠自己單打獨(dú)斗是不行的，此次我能取得不錯(cuò)的成績，背后離不開楊東玲工作室的大力支持和指導(dǎo)，是工作室的各位老師幫我磨課，帶我送教下鄉(xiāng)，才能使我更好的認(rèn)清自己的不足之處，完善自我，取得了不錯(cuò)的成績。
教師教學(xué)能力大賽獲獎(jiǎng)教案篇二
第x屆幼師技能大賽已經(jīng)結(jié)束，作為代表兵營鎮(zhèn)中心幼兒園參賽的教師，能參加這次的比賽倍感榮幸與自豪。在這次比賽中我獲得了全能二等獎(jiǎng)，聲樂組第二名，雖然心里有了獲獎(jiǎng)的喜悅、但也感受到了沉重的壓力。與以往的教師技能大賽相比，這次活動(dòng)更能展示現(xiàn)代幼兒教師的素質(zhì)和風(fēng)采，更能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)?；顒?dòng)的比賽項(xiàng)目包括說課、聲樂、舞蹈、鋼琴、講故事、案例分析、繪畫幾個(gè)方面，是對(duì)教師素質(zhì)和技能的一次全面檢驗(yàn)，也是在同行面前的一次專業(yè)亮相，所以參賽選手都毫不松懈，在比賽中充分施展自己的才能。通過這次比賽，讓我更深刻地體會(huì)到了“一份耕耘、一分收獲”這句話的涵義，只有付出了才會(huì)有所收獲。
回想比賽時(shí)看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現(xiàn)和表演，我們不得不相信：因?yàn)楸荣?，每個(gè)人都做了充分的準(zhǔn)備；為了比賽，每個(gè)人都盡己所能地表現(xiàn)；雖然比賽結(jié)束了，但回想起比賽過程中的種種，有很多的難忘的時(shí)刻！案例分析抽到題目后的思考、上臺(tái)表演時(shí)的萬分緊張……尤其是在個(gè)人才藝比賽環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)閾?dān)心會(huì)怯場，所以心情一直不能平靜，在等候的時(shí)候一直在走廊外來回踱步。還好在比賽的時(shí)候，臨場發(fā)揮的較好，表現(xiàn)不俗。但是在講故事時(shí)，我當(dāng)時(shí)因?yàn)楹ε聲r(shí)間不夠來不及去思考，所以草草的編了小故事，超出規(guī)定時(shí)間，后來回顧一下，還是感覺自己的經(jīng)驗(yàn)不足，明知道錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪里，卻沒有及時(shí)的改正，這一點(diǎn)我記憶猶新，我想在以后的工作上不會(huì)再次發(fā)生，畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的。整體來說，我在這次大賽中得到的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我歷來積累的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)成為我工作以來最重要的插曲。
通過此次大賽我也了解到自身的不足之處，比如說在口語表達(dá)能力和理論水平上還需要加強(qiáng)鍛煉，多看關(guān)于幼教方面的書，只有腦袋里的`東西多了，才能與他人更深入的探討，所以要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)，在日常教學(xué)中注意積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作打好基礎(chǔ)。在大賽中我也學(xué)習(xí)到了其他教師的優(yōu)點(diǎn)，如教態(tài)，在教學(xué)中，我認(rèn)為教態(tài)很重要，只有教態(tài)好，孩子才能被你吸引住，自然而然也會(huì)隨著你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學(xué)習(xí)，而心理素質(zhì)我感覺是和自信心相聯(lián)系的，對(duì)自己有了自信才會(huì)更好的發(fā)揮自己。
同時(shí)，我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)，讓我代表幼兒園去參加比賽。還有我們幼兒園的幾位老師，大家一起齊心協(xié)力，何歡老師就一直盡自己最大的能力幫助我，幫我找案例分析題目，修改說課稿等等，對(duì)我付出了太多太多的幫助，真心感謝成長的道路上有你們的幫助，我會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)加油。
當(dāng)大賽結(jié)束后，我還沉浸在大賽的過程中，因?yàn)橛刑嗟臇|西值得我去回味，雖然我一次“消化”不了那么多的知識(shí)，但我會(huì)把它儲(chǔ)存在我的大腦里，在日后的工作中，我會(huì)慢慢體會(huì)。雖然這次比賽已經(jīng)結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)沒有結(jié)束，我將以此次比賽為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)、不斷完善自己，進(jìn)一步提高專業(yè)技能水平，希望以后能多次參加教師的各種大賽，來提高自己的各方面技能。
教師教學(xué)能力大賽獲獎(jiǎng)教案篇三
學(xué)生獲獎(jiǎng)教師心得體會(huì)(精選多篇)
學(xué)生獲獎(jiǎng)教師心得體會(huì)
2014年3月，我輔導(dǎo)的學(xué)生馬衛(wèi)鵬在”河南省中等職業(yè)教育技能大賽”比賽中，榮獲車工組一等獎(jiǎng)，感觸頗深，下面就結(jié)合我多年的實(shí)習(xí)教學(xué)，談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)
備好的內(nèi)容來傳授知識(shí)，同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生的突然提問以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。
二、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)
教師的角色不能一成不變，要學(xué)會(huì)變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。作為一名實(shí)習(xí)教師，光有完善的知識(shí)是不夠的，還要有完美的教育教學(xué)方法和嫻熟的操作技能。教師要善于把握好自己的角色，我在課堂上就十分注意課題氣氛的把握，把課堂氣氛調(diào)節(jié)得熱烈活躍而不是死氣沉沉的，從學(xué)生的角度考慮要聽什么、要學(xué)什么，然后自己就講什么。一個(gè)成功的教師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。
三、掌握方法，無私奉獻(xiàn)
我十分理解學(xué)高為師，身正為范這個(gè)道理，這里主要涉及做人的問題，學(xué)
生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要；教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣；教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
四、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新
”創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！庇绕湓谥R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念，才能在教學(xué)過程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐而不被時(shí)代所淘汰。
最后、十年耕耘，碩果累累
老師的我們，就是最大的欣慰了。孩子們都進(jìn)步了，我們老師們當(dāng)然也要加油，我要努力工作，把我的一切獻(xiàn)給我所喜歡的實(shí)習(xí)教學(xué)工作。
2014年馬莊小學(xué)教師獲獎(jiǎng)匯總表2014.6
2014年馬莊小學(xué)學(xué)生比賽獲獎(jiǎng)匯總表2014.6
義橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校2014年度教師獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表3
我叫胡蒙娜，來自輕化101班，在大一這一年，我獲得過很多獎(jiǎng)項(xiàng)，包括學(xué)習(xí)方面的和其他方面的，大一期末總評(píng)在本專業(yè)排名第一，獲得校特等獎(jiǎng)學(xué)金和國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。能夠獲此殊榮，我深感榮幸。首先，我很感謝學(xué)校，對(duì)于我們廣大學(xué)生來說，當(dāng)我們的辛勤付出得到了別人肯定的時(shí)候，哪怕只是那么一點(diǎn)點(diǎn)，它也會(huì)讓我們更加有信心、有動(dòng)力的繼續(xù)努力下去。因此獲得獎(jiǎng)學(xué)金的這種肯定而產(chǎn)生的動(dòng)力將會(huì)使我的大學(xué)生活更加有滋有味有意義。另外，我非常感謝老師、同學(xué)們給予我的培養(yǎng)、幫助和關(guān)心。
我深刻地明白，德、智、體、美、勞全面而協(xié)調(diào)地發(fā)展，品學(xué)兼優(yōu)，綜合素質(zhì)過硬是特等獎(jiǎng)學(xué)金的標(biāo)準(zhǔn)。我想每一個(gè)獎(jiǎng)的背后都是各位同學(xué)日夜苦戰(zhàn)，用自己的勤奮努力和老師家長們的付出換來的。我不想說我們累，更不想說我們苦。因?yàn)槲覀兪乔啻?、瀟灑的90后，風(fēng)雨過后我們依然會(huì)展露笑容，今日的累是為了我們明日的輝煌，為了我們肩上那不可推卸的歷史重任。我相信我們會(huì)做的更好。在這一年的時(shí)間里，我全面認(rèn)識(shí)自己，努力提高自己，不斷在學(xué)習(xí)中增長知識(shí)，在人生的旅途中陶冶情操，在社會(huì)實(shí)踐中磨煉意志！秉承著“勇?lián)?zé)任”的校園良訓(xùn)，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校氛圍中，我正在穩(wěn)步前進(jìn)，不斷向自己的理想邁進(jìn)?？偨Y(jié)這一年的經(jīng)驗(yàn)，我有以下的獲獎(jiǎng)心得：
一、思想進(jìn)步，緊跟黨走
在思想方面，我積極向上，熱愛社
會(huì)主義中國，熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。大學(xué)是人生的重要階段，因此我特別注重思想的發(fā)展和成熟，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，提高自己的思想政治覺悟。大一上學(xué)期時(shí)，我積極申請(qǐng)入黨，下學(xué)期，我參加了黨課培訓(xùn)并順利通過考試，獲得了黨課結(jié)業(yè)證書，我深感榮幸，同時(shí)也覺得壓力隨之而來，因?yàn)槲倚枰优?，才能?duì)得起共產(chǎn)黨。于是，我時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，并以自己的實(shí)際行動(dòng)來鼓舞大家，帶動(dòng)大家，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨！
平得到很大提高。
三、認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作出色
在工作方面，我大一時(shí)曾任院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部干事并在本學(xué)期成功競選為學(xué)習(xí)部部長。工作中我認(rèn)真勤懇地做好自己的本職工作，虛心向老師和同學(xué)學(xué)習(xí)，以全心全意為人民服務(wù)的宗旨和熱心誠懇、樂觀向上的工作態(tài)度認(rèn)真做好每一件事。我能夠很好的處理自己與班級(jí)的關(guān)系，以集體利益為上，堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，進(jìn)最大努力讓老師和同學(xué)滿意，并能身先士卒，起好模范帶頭作用。我通過自己的努力，贏得了老師們、同學(xué)們的廣泛好評(píng)。今后，我會(huì)再接再厲，不斷揚(yáng)長避短，滿腔熱情地做好工作，為全院服務(wù)！
四、積極向上，樂觀生活
向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好。盡管物質(zhì)生活并不豐裕，但我以書為伴，在浩瀚的知識(shí)海洋里充實(shí)自己的頭腦，提高自己的修養(yǎng)。勝不驕，敗不餒，永葆激情！
是最根本的動(dòng)力器。我們要如何前進(jìn)？答案就掌握在我們自己的手中。所以，獎(jiǎng)并不是我們最終的目標(biāo)，而是我們前進(jìn)路途中的一股動(dòng)力。我們應(yīng)正確看待這種獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。不能因?yàn)橐粫r(shí)取得好的成績而驕傲，也不能因?yàn)槌煽円粫r(shí)不理想而氣餒。學(xué)習(xí)就如逆水行舟，不進(jìn)則退。只有不斷地努力，不驕不躁，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，不輕言放棄，看淡得失。以一顆平常心，踏實(shí)勤奮。才能取得更優(yōu)異的成績，才能創(chuàng)造更美好的未來。
磨礪出，梅花香自苦寒來。只要有恒心和毅力，等待梅花傲雪綻放的絢麗景色的日子就屈指可數(shù)了。光陰荏苒，歲月如梭，時(shí)光稍縱即逝。昨日的輝煌已經(jīng)沉入歷史的江河。今天，我應(yīng)該蓄勢(shì)待發(fā)，去尋找屬于我的一片蔚藍(lán)的天空，創(chuàng)出更美的輝煌。我堅(jiān)信“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?！
桃映完小教師論文獲獎(jiǎng)和輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)制度
為了提高教師學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，特?cái)M定如下制度：
一、以下條款均指在教育行政部門組織或認(rèn)可的賽事中獲獎(jiǎng)；
人追獎(jiǎng)300元；
五、本制度如與上級(jí)要求相抵觸，以最高數(shù)獎(jiǎng)勵(lì)；
六、教師須提供獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件等資料才能兌現(xiàn)獎(jiǎng)金；
七、如有特殊情況，經(jīng)校委會(huì)討論，可追獎(jiǎng)；
八、本制度2014年3月1日起執(zhí)行。
教師教學(xué)能力大賽獲獎(jiǎng)教案篇四
在領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持與幫助下，我有幸參加了20xx年省級(jí)教學(xué)能手比賽。一路走來，在學(xué)習(xí)、歷練的同時(shí)，更多的是成長和感恩。感恩學(xué)校的精心組織，感恩這一過程中給我提供無私幫助的各位前輩同仁！
我是個(gè)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，評(píng)選能手對(duì)我來說是遙不可及的事情。
平時(shí)只懂得兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇教書育人。今年四月，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下參加了區(qū)級(jí)選拔賽，比賽之前，學(xué)校省級(jí)教學(xué)能手王倩老師，市級(jí)教學(xué)能手龐筱瑛老師、李娟老師細(xì)心認(rèn)真的幫我打磨課，學(xué)校也邀請(qǐng)了教研室王艷老師給我磨課，她們從備課中的知識(shí)分析和理念更新給予我全方位指導(dǎo)。
在市能賽教前，幾位老師又不斷地幫我打磨細(xì)節(jié)，從比賽的知識(shí)儲(chǔ)備、理念更新和心態(tài)調(diào)整都給予悉心無私的指導(dǎo)幫助。市能比賽后我有幸認(rèn)識(shí)了xx市臨渭區(qū)南塘小學(xué)xxx老師，她是一位優(yōu)秀的省級(jí)教學(xué)能手，省級(jí)賽教之前，王老師從對(duì)教材重難點(diǎn)的把握和內(nèi)容體系的整體認(rèn)知，從教學(xué)理念的提升和教學(xué)方法的靈活運(yùn)用等我方面給我很多建議和幫助。隨后在教學(xué)中我不斷實(shí)踐，不斷打磨，讓我充滿信心的走上了省能賽教的講臺(tái)上。幾輪比賽下來，過程雖然很苦很煎熬，但我收獲滿滿，自己的教學(xué)水平有了很大的提升。
人常說“理想很豐滿、現(xiàn)實(shí)很骨感”，講課也是一樣，教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)際往往相差很多，突出表現(xiàn)在語言表達(dá)的準(zhǔn)確和凝練上，往往都是自己設(shè)計(jì)的很好，但是一講卻沒有達(dá)到自己理想的效果。所以必須試講，我經(jīng)常用手機(jī)錄音、錄課的方式，發(fā)現(xiàn)自己問題。我在兩次比賽之前都進(jìn)行了多次的試講，選擇不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行，獲取更多經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的信息，以便應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面。隨著試講次數(shù)的增多，對(duì)于課堂的感覺也越來越真實(shí)，對(duì)于課題的理解也更加深入。一節(jié)好課的形成，一定是經(jīng)過千錘百煉的。
一個(gè)人走得很快，一群人走得會(huì)更遠(yuǎn)。賽教不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，是團(tuán)隊(duì)力量和集體智慧的成果，更是一種教科研精神的傳承。作為親歷者，我時(shí)刻提醒自己，要感恩這一過程中提供幫助的每一個(gè)人。在備賽過程中，學(xué)校的精心組織和組內(nèi)老師的悉心指導(dǎo)確實(shí)令人感動(dòng)！每次磨課，組內(nèi)老師都放下手中繁忙的工作，甚至?xí){(diào)課指導(dǎo)！聽評(píng)課環(huán)節(jié)中的細(xì)致專業(yè)和客觀分析都會(huì)讓我受益匪淺。教室里、樓道中，甚至食堂就餐時(shí)，老師們都會(huì)抓住一切機(jī)會(huì)交流指導(dǎo)！這體現(xiàn)了我們陜化學(xué)校老師們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、創(chuàng)新奉獻(xiàn)的治學(xué)品質(zhì)。
在賽前兩個(gè)月的微課備課中，要把四五年級(jí)各個(gè)課型備了一遍，工作量很大。市賽前幾乎天天晚上都是到凌晨，我翻閱了大量的教學(xué)原理，看了無數(shù)個(gè)教學(xué)視頻，想了無數(shù)個(gè)導(dǎo)入和課后升華總結(jié)。如何讓課堂與時(shí)俱進(jìn)，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的核心素養(yǎng)，如何做到課堂有情有味，我改了寫寫了改，直到自己滿意為止。磨課中，經(jīng)常讓我班的學(xué)生做我的評(píng)委幫我評(píng)課，課后讓他們說出聽完課的感受。在家中經(jīng)常照著鏡子進(jìn)行練習(xí)，從導(dǎo)課到反思答辯，每個(gè)環(huán)節(jié)中都精心練習(xí)打磨。省能賽教后，我最大的感受就是：自己要學(xué)的知識(shí)很多，從專業(yè)知識(shí)到各方面的能力提升，都需要不斷地充實(shí)和歷練。
既然選擇了教育這份事業(yè)，就要盡力去做好，抓住機(jī)遇完善自己，知識(shí)若浩瀚的海洋，我們要打開視野，看遠(yuǎn)一點(diǎn)，有責(zé)任感一點(diǎn)，熱情一點(diǎn)，在以后的教育學(xué)習(xí)路上，我有燈塔在前方指引方向，有伙伴安暖相陪，我自己也會(huì)更加努力，真正的做到終身學(xué)習(xí)。
教師教學(xué)能力大賽獲獎(jiǎng)教案篇五
在我讀高中的這三年里，我參加了很多的課程和活動(dòng)。其中，最讓我印象深刻的就是教學(xué)能力大賽。這個(gè)比賽不僅快樂有趣，還幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓我更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)能力的方向。
以前，我認(rèn)為學(xué)習(xí)就是聽老師講，然后盡可能記下所有的筆記和口頭講解。但是在教學(xué)能力大賽中，我加深了對(duì)于教學(xué)方法的理解，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件有趣的事情，而不應(yīng)該是枯燥乏味、死記硬背的工作。參加這個(gè)比賽，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是通過自己的思考、理解和口頭表達(dá)來達(dá)到交流和受益的目的。
我想起了我很小的時(shí)候，曾經(jīng)在老師的引領(lǐng)下研究過很多書籍。當(dāng)時(shí)，我覺得這樣的機(jī)會(huì)是非常難得的，因?yàn)槲覐闹袑W(xué)到了很多東西，例如語言、溝通技巧和閱讀技巧等等。但是，多年后，我似乎忘記了這種學(xué)習(xí)方式的重要性，因?yàn)槲椰F(xiàn)在只追求高分?jǐn)?shù)而忽視了思考和口頭表達(dá)。
參加教學(xué)能力大賽，讓我嘗試了一種全新的學(xué)習(xí)方式。這種方式要求學(xué)生更多地思考、理解問題和解決問題的能力，而不是單純地記憶。它還要求學(xué)生有良好的口頭表達(dá)能力，因?yàn)槿绻麤]有這個(gè)能力，學(xué)生就很難將思考和理解轉(zhuǎn)化為溝通和表達(dá)。
我相信這種學(xué)習(xí)方式不僅適合參賽者，也適合所有對(duì)于學(xué)習(xí)感興趣和想要提高自己的學(xué)習(xí)能力的人。如果你能夠從教學(xué)能力大賽中學(xué)到一些東西，比如更好的交流和理解技巧，那么這樣的學(xué)習(xí)方式肯定會(huì)給你帶來更多成就和快樂。
最后，我想衷心呼吁所有的學(xué)生和老師，不要把學(xué)習(xí)變成一道枯燥的工序。我們應(yīng)該更加專注于學(xué)習(xí)的本質(zhì)，注重思考和交流，這樣才能真正地提高我們的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)識(shí)水平。
教師教學(xué)能力大賽獲獎(jiǎng)教案篇六
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，有幸參加了區(qū)教學(xué)能手大賽，收獲頗多。
在我還未調(diào)入三小之前，干什么感覺都是一個(gè)人的單打獨(dú)斗，很少能感受到同伴間的互助，也很少有專家的引領(lǐng)。所以，在我從業(yè)生涯的前五年，教學(xué)水平一直處于原地踏步、停滯不前的狀態(tài)。自從調(diào)入三小，我這個(gè)摸黑前進(jìn)的平庸之輩，感覺一下子找到了組織，有了前進(jìn)的方向與奮斗的動(dòng)力。
在準(zhǔn)備參賽的過程中，我覺得首先自己得做到自信、從容、灑脫。當(dāng)然自信的前提是我每天抽出大量時(shí)間，一遍遍反復(fù)研讀教材與教師教學(xué)用書，研究“一米閱讀”中各個(gè)版本的教學(xué)設(shè)計(jì)，瀏覽網(wǎng)上優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，然后理清教學(xué)思路，書寫教學(xué)設(shè)計(jì)，并反復(fù)熟悉教學(xué)流程。只有自己做到胸有成竹，在請(qǐng)導(dǎo)師們聽課時(shí)才能做到自信、從容。
我參賽成功的背后，離不開超級(jí)重視本次活動(dòng)的校領(lǐng)導(dǎo)與幾位優(yōu)秀的名師的指導(dǎo)與點(diǎn)撥。在校內(nèi)比賽時(shí)，為了得到更專業(yè)的指導(dǎo)，校領(lǐng)導(dǎo)專門請(qǐng)了教研室的馮曉斌主任來做評(píng)委，通過校內(nèi)的教學(xué)能手大賽及賽后評(píng)委點(diǎn)評(píng)，我懂得了，在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該僅僅圍繞單元語文要素與課后習(xí)題，設(shè)置兩個(gè)目標(biāo)，足矣。其后，劉校請(qǐng)了曹曉艷老師、董麗麗老師、羅青梅老師、馬彩艷老師做我們的專業(yè)指導(dǎo)老師。這幾位導(dǎo)師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)水平高超，盡職盡責(zé)。每天的工作再忙，都準(zhǔn)時(shí)來聽我的課，聽后做出精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，指出課堂中的不足之處，教學(xué)設(shè)計(jì)中的拖沓之處以及她們自己的好的教學(xué)思路……常常是上課20分鐘，但是課后大家一起討論能占一節(jié)課。在討論中，我對(duì)一篇篇陌生的課文，有了更深入的理解，在討論中，我懂得了在設(shè)計(jì)時(shí)，要大膽對(duì)內(nèi)容取舍，緊抓重點(diǎn)段落，這樣才能落實(shí)重難點(diǎn)而不是面面俱到但都蜻蜓點(diǎn)水般不實(shí)。在討論中，我學(xué)會(huì)了如何更巧妙地過渡與引導(dǎo)。比如，第二單元“金秋時(shí)節(jié)”中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解“熨帖”這個(gè)詞語時(shí)，當(dāng)學(xué)生方法說的不完整時(shí)，老師可以這樣過渡：老師告訴你……在引導(dǎo)學(xué)生讀中體悟情感時(shí)，可以這樣引導(dǎo)讀：誰還想讀？誰還能讀的更好……在設(shè)計(jì)《在牛肚子里旅行》這篇課文時(shí)，董麗麗老師更是親自設(shè)計(jì)了教學(xué)過程，經(jīng)過研討，我明白了應(yīng)該僅僅抓住青頭和紅頭的兩組對(duì)話來學(xué)習(xí)，在品讀兩組對(duì)話中，體會(huì)它們是好朋友。在教學(xué)《花的學(xué)?！窌r(shí)，杜校建議可以這樣導(dǎo)入：“孩子們，老師今天告訴大家一件新鮮事兒，花居然也有學(xué)校，它的學(xué)校是什么樣子的呢？我們一起去看看吧”這樣導(dǎo)入一下子就勾起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。
各位導(dǎo)師不僅對(duì)課堂進(jìn)行了指導(dǎo)，對(duì)我的說課環(huán)節(jié)也進(jìn)行了循序漸進(jìn)的訓(xùn)練。從語速、禮儀到內(nèi)容與時(shí)間的把控，無一例外。在各位導(dǎo)師的高度重視下，我也不敢怠慢，有壓力才有動(dòng)力，我的說課經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，從之前的結(jié)結(jié)巴巴到后來變得比較流利。
除了名師專家們的指導(dǎo)，我的成功參賽還離不開和我一起備戰(zhàn)，一起參賽的周麗老師。我倆備不同的課，互相聽課，互相指出不足，在極短的時(shí)間內(nèi)，將三年級(jí)上冊(cè)中的精讀課文或講或聽都過了一遍。晚上備課時(shí)，難以把握的內(nèi)容，常常在電話上一討論就是半小時(shí)，大大提高了備課的效率與質(zhì)量，這次活動(dòng)讓我再次感受到了同伴間互助的好處。
一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高。在學(xué)校專家名師們的'引領(lǐng)下，在同伴互助下，我終于勇敢邁出了一步。為了走的更遠(yuǎn)，我將繼續(xù)努力。
教師教學(xué)能力大賽獲獎(jiǎng)教案篇七
我是一名高中生，最近參加了一場教學(xué)能力大賽并取得了不錯(cuò)的成績。在這場比賽中，我通過展示我的教學(xué)能力，獲得了評(píng)委們的認(rèn)可，并收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
首先，我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師需要具備溝通能力和表達(dá)能力。在比賽中，我注重與學(xué)生們的互動(dòng)，傾聽他們的想法，并通過討論課題來幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我的語言表達(dá)能力也受到了評(píng)委們的肯定。在課上，我會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生和場合加以控制語言風(fēng)格和表達(dá)方式。這些能力在教學(xué)中非常重要。
其次，我在教學(xué)大賽中注重創(chuàng)新。不同于一般的課堂教學(xué)，在比賽中我采用了一些新穎的教學(xué)方式和互動(dòng)環(huán)節(jié)，來將學(xué)習(xí)過程帶入一個(gè)嶄新的境界。我使用了PPT，視頻以及其他多媒體工具，來展示課程內(nèi)容和案例。在教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我通過角色扮演來幫助學(xué)生們更好地理解知識(shí)點(diǎn)。這些新穎的方式和實(shí)踐，讓我的教學(xué)更加生動(dòng)和引人入勝。
最后，我想說的是，作為一名教師，我們不能指望只靠一己之力來完成教學(xué)目標(biāo)，也需要依靠團(tuán)隊(duì)合作。在大賽前，我積極聯(lián)絡(luò)了同事，并利用他們的資深經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，提升了自己的教學(xué)水平。此外，還有學(xué)校的管理人員和家長們的全力支持，讓我們?cè)诒荣愔袧撔恼故咀约旱牟湃A。
總之，獲得這次教學(xué)能力大賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，讓我受益良多并不斷反思和提升自己的教學(xué)水平。我相信，只有不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，才能成為一名真正優(yōu)秀的教師。
教師教學(xué)能力大賽獲獎(jiǎng)教案篇八
本次教學(xué)技能大賽，我在老師的指導(dǎo)下，主要完成了三個(gè)階段的工作：前期選題、中期準(zhǔn)備教學(xué)過程和后期正式比賽。
前期階段的選題，我提前做了一些功課，例如從平時(shí)作業(yè)中尋找熟悉、適合的題目，以及在上課中注意老師們的教學(xué)方式。因?yàn)榻谠谘芯俊鞍选弊志溥@個(gè)知識(shí)點(diǎn)，所以我先選擇以它作為題目，但與老師商討之后，老師認(rèn)為這個(gè)選題有一些不足（如難度太大、短時(shí)間不容易掌握等），于是針對(duì)比賽的情況，最終敲定了“一邊v1一邊v2”句型，比較順利地完成了選題。
在準(zhǔn)備教學(xué)過程的階段，我主要進(jìn)行搜集資料的工作，例如課件的素材（視頻、音頻、圖片等），以保證教學(xué)材料的多樣性。此外，我還查找了對(duì)外漢語課堂教學(xué)的論文，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂管理等方面，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了設(shè)計(jì)和模擬。在課件、教案設(shè)計(jì)完成后，指導(dǎo)老師幫我修改多次，還進(jìn)行了試講與排練。
在后期正式比賽中，我抽到的序號(hào)為11號(hào)，堅(jiān)持到最后，比較順利地完成了我的教學(xué)展示，并取得了三等獎(jiǎng)的成績。
比賽感想
此次教學(xué)技能大賽，讓我收獲頗豐，對(duì)我的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力都有很大的提升。專業(yè)知識(shí)方面，我通過閱讀專業(yè)書籍、查閱論文資料，對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)的知識(shí)面有了更全面的了解，同時(shí)在自己教學(xué)和觀摩其他同學(xué)教學(xué)過程中，對(duì)“一邊v1一邊v2”以及其它知識(shí)點(diǎn)有了更深入地研究學(xué)習(xí)。實(shí)踐能力方面，通過教學(xué)技能大賽，讓我真實(shí)地經(jīng)歷教授外籍學(xué)生漢語和專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中的重要性。在比賽過程中，有外籍學(xué)生對(duì)我的句型提出了問題，這是我在備課中沒有預(yù)想到的，但在實(shí)際教學(xué)中確真實(shí)存在。通過解答他們的問題，讓我明白了“實(shí)踐出真知”的道理，也更加理解教學(xué)對(duì)象的特殊性以及教師課堂應(yīng)變能力的重要性。
這次教學(xué)技能比賽還鍛煉了我堅(jiān)持、勤奮的意志，讓我變得更加沉著、堅(jiān)定、處變不驚。在比賽中，盡管經(jīng)過賽前多次演練，我的課件還是出現(xiàn)了視頻動(dòng)畫播放不出來的狀況，但在緊張的比賽環(huán)境下，我學(xué)會(huì)了努力將壓力變成動(dòng)力，迅速調(diào)整了方法，最終化解了教學(xué)過程中的危機(jī)。
教師教學(xué)能力大賽獲獎(jiǎng)教案篇九
為促進(jìn)教師專業(yè)成長，打造察右中旗旗小學(xué)、幼兒園教師的名師隊(duì)伍，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，9月24日上午，察右中旗小學(xué)、幼兒園教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)在該旗教育局拉開帷幕，并與9月27日分別在該旗東街小學(xué)、西街小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)及民族學(xué)校四所學(xué)校圓滿落下帷幕。本人有幸參加了此次活動(dòng)，并收獲頗多，以下為幾點(diǎn)感想：
此次大賽在緊張的氣氛中展開。9月24日上午，比賽在教育局五樓會(huì)議室進(jìn)行了第一個(gè)環(huán)節(jié)——課標(biāo)通識(shí)測(cè)試。之后，第二個(gè)環(huán)節(jié)，即課堂教學(xué)活動(dòng)，分別在東街小學(xué)、西街小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)及民族學(xué)校四所學(xué)校進(jìn)行，而我參加的英語大賽在西街小學(xué)展開。課標(biāo)通識(shí)測(cè)試結(jié)束后，參賽教師通過現(xiàn)場抽簽的方式確定了講課日期、講課內(nèi)容及講課順序。之后，大家便開始精心備課。緊張而忙碌的一下午很快就過去了，第二天，老師們一個(gè)個(gè)信心滿滿，按照順序精彩授課，最后，專家評(píng)委們就本次課堂中存在的亮點(diǎn)、不足以及本次打分的依據(jù)做了精彩而獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)，最后與老師們共同探討了如何上一節(jié)好課。
比賽結(jié)束了，可老師們講課的勁頭卻倍兒足，一個(gè)個(gè)意猶未盡，全程聽課的老師們也躍躍欲試，多希望這樣的活動(dòng)能經(jīng)常進(jìn)行啊。老師在精心準(zhǔn)備后，通過專家的點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)自己在課堂中存在的不足，然后反思，再次教學(xué)，進(jìn)步可想而知。因此，多參加這樣的活動(dòng)，對(duì)教師的成長，尤其是年輕教師的成長，會(huì)起到事半功倍的作用。
子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！弊鋈巳绱?，教學(xué)亦如此。在教學(xué)上，我們一定要靜下心來多聽課，多學(xué)習(xí)。
1、聽課有利于促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
我們?cè)谡n堂教學(xué)中往往意識(shí)不到自己的教學(xué)行為，聽課不但可以學(xué)習(xí)到別人的經(jīng)驗(yàn)，吸取別人失敗的教訓(xùn)，用別人的方法指導(dǎo)自己的教學(xué)，而且還可以對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和研究，將一些聽課得到的感性認(rèn)識(shí)歸納為理性認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，通過相互交流，取長補(bǔ)短，改進(jìn)自己的教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自己的專業(yè)化發(fā)展。
2、聽課有利于促進(jìn)教師特別是青年教師的學(xué)習(xí)提高和成長。
我們要想適應(yīng)新課程的要求，就需要培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，而最有效、最直接、最經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)方式就是聽課。教師可以通過聽課活動(dòng)學(xué)到先進(jìn)的理念、優(yōu)秀的方法和經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行思考和吸收，促進(jìn)自己的成長和提高。
總之，我們要在聽課的過程中學(xué)習(xí)別人的亮點(diǎn)，吸取別人的精華，同時(shí)反思自己在教學(xué)中的不足，并加以改正，反饋教學(xué)，使自己在短時(shí)間內(nèi)獲得較大進(jìn)步。
在教學(xué)中，一定要讓學(xué)生多“說”，教學(xué)重點(diǎn)要操練到位，要是實(shí)實(shí)在在的課堂。葉圣陶先生曾說：上課，在學(xué)生是報(bào)告和討論，不是一味地聽講；在老師是指導(dǎo)和糾正，不是一味地講解。因此要讓學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人，教師在課堂教學(xué)中就應(yīng)該給學(xué)生提供充分的活動(dòng)空間，盡量地把時(shí)間還給學(xué)生。教師的角色定位要從一個(gè)單純的播音機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中展示自我，肯定自我，超越自我。
1、用英語組織教學(xué)，可以營造英語學(xué)習(xí)氛圍，有利于提高學(xué)生的聽力水平。
用英語組織教學(xué)，一開始學(xué)生可能不習(xí)慣，聽不懂。我們可以借助實(shí)物、圖片、模型，配以手勢(shì)、動(dòng)作、表情等手段來幫助學(xué)生理解。慢慢地，時(shí)間長了，不懂的句子漸漸懂了，不熟悉的語言漸漸聽熟悉了，不清楚的詞語慢慢聽清楚了，聽力理解自然提高了，開口說就有了依據(jù)和保證。沒有足夠聽的實(shí)踐是不可能開口說的。所以，關(guān)鍵是教師一定要堅(jiān)持說英語，用英語教英語。
2、用英語組織教學(xué)，有利于向?qū)W生提供大量說英語的示范，便于學(xué)生口頭模仿，有利于激發(fā)學(xué)生說英語的欲望，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)，用英語組織教學(xué)，可以增強(qiáng)課堂的吸引力和增加教師的個(gè)人魅力，有利于教學(xué)相得益彰。
總而言之，本次大賽讓我受益匪淺，希望這樣的活動(dòng)以后能多舉行，從而更多地給老師們鍛煉及學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，潛心研究教研教學(xué)，爭取在下次的大賽中展現(xiàn)不一樣的自己！
教師教學(xué)能力大賽獲獎(jiǎng)教案篇十
20xx年11月26日，我們20xx級(jí)漢教碩士參加了學(xué)院組織的教學(xué)技能大賽。整個(gè)過程包括三個(gè)階段：賽前、賽中和賽后。賽前，與指導(dǎo)老師線上溝通和商討之后，我選取了“的字短語”作為我講授的題目?？紤]到我個(gè)人的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，我參考和借鑒了老師推薦的教學(xué)視頻，認(rèn)真分析和記錄教學(xué)視頻中的優(yōu)點(diǎn)，希望能把它們用到自己的教學(xué)中。之后分析了教材和教學(xué)對(duì)象，選擇合適的詞匯和句子，制作完成了教學(xué)課件。隨后在模擬教學(xué)過程中，指導(dǎo)老師給我提出了很多建議，包括教師語言、教態(tài)、板書設(shè)計(jì)等。經(jīng)過不斷地修改完善，賽前的準(zhǔn)備工作完成。
在實(shí)際教學(xué)的過程中，留學(xué)生十分配合，互動(dòng)良好。因?yàn)檫M(jìn)展順利，所以我也沒有預(yù)想的那么緊張。教學(xué)過程中也有一些失誤。賽后，老師們給了我及時(shí)的'反饋并提出中肯的建議，還特意為我錄了音頻，這都讓我意識(shí)到自己的不足，同時(shí)也給了我莫大的鼓勵(lì)。
心得感想
通過這次教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，我充分了解了完整的漢語教學(xué)的過程，學(xué)會(huì)了如何備課，如何選擇合適的教學(xué)方法，深刻認(rèn)識(shí)到漢語教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平匹配的重要性。教學(xué)比賽，不僅可以考察我們對(duì)教材的處理能力、對(duì)所教課程內(nèi)容的理解和熟悉程度等各方面，更能使我們?cè)诮虒W(xué)上取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
教師教學(xué)能力大賽獲獎(jiǎng)教案篇十一
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，有幸參加了區(qū)教學(xué)能手大賽，收獲頗多。
在我還未調(diào)入三小之前，干什么感覺都是一個(gè)人的單打獨(dú)斗，很少能感受到同伴間的互助，也很少有專家的引領(lǐng)。所以，在我從業(yè)生涯的前五年，教學(xué)水平一直處于原地踏步、停滯不前的狀態(tài)。自從調(diào)入三小，我這個(gè)摸黑前進(jìn)的平庸之輩，感覺一下子找到了組織，有了前進(jìn)的方向與奮斗的動(dòng)力。
在準(zhǔn)備參賽的過程中，我覺得首先自己得做到自信、從容、灑脫。當(dāng)然自信的前提是我每天抽出大量時(shí)間，一遍遍反復(fù)研讀教材與教師教學(xué)用書，研究“一米閱讀”中各個(gè)版本的教學(xué)設(shè)計(jì)，瀏覽網(wǎng)上優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，然后理清教學(xué)思路，書寫教學(xué)設(shè)計(jì)，并反復(fù)熟悉教學(xué)流程。只有自己做到胸有成竹，在請(qǐng)導(dǎo)師們聽課時(shí)才能做到自信、從容。
我參賽成功的背后，離不開超級(jí)重視本次活動(dòng)的校領(lǐng)導(dǎo)與幾位優(yōu)秀的名師的指導(dǎo)與點(diǎn)撥。在校內(nèi)比賽時(shí)，為了得到更專業(yè)的指導(dǎo)，校領(lǐng)導(dǎo)專門請(qǐng)了教研室的馮曉斌主任來做評(píng)委，通過校內(nèi)的教學(xué)能手大賽及賽后評(píng)委點(diǎn)評(píng)，我懂得了，在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該僅僅圍繞單元語文要素與課后習(xí)題，設(shè)置兩個(gè)目標(biāo)，足矣。其后，劉校請(qǐng)了曹曉艷老師、董麗麗老師、羅青梅老師、馬彩艷老師做我們的專業(yè)指導(dǎo)老師。這幾位導(dǎo)師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)水平高超，盡職盡責(zé)。每天的工作再忙，都準(zhǔn)時(shí)來聽我的課，聽后做出精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，指出課堂中的不足之處，教學(xué)設(shè)計(jì)中的拖沓之處以及她們自己的好的教學(xué)思路……常常是上課20分鐘，但是課后大家一起討論能占一節(jié)課。在討論中，我對(duì)一篇篇陌生的課文，有了更深入的理解，在討論中，我懂得了在設(shè)計(jì)時(shí)，要大膽對(duì)內(nèi)容取舍，緊抓重點(diǎn)段落，這樣才能落實(shí)重難點(diǎn)而不是面面俱到但都蜻蜓點(diǎn)水般不實(shí)。在討論中，我學(xué)會(huì)了如何更巧妙地過渡與引導(dǎo)。比如，第二單元“金秋時(shí)節(jié)”中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解“熨帖”這個(gè)詞語時(shí)，當(dāng)學(xué)生方法說的'不完整時(shí)，老師可以這樣過渡：老師告訴你……在引導(dǎo)學(xué)生讀中體悟情感時(shí)，可以這樣引導(dǎo)讀：誰還想讀？誰還能讀的更好……在設(shè)計(jì)《在牛肚子里旅行》這篇課文時(shí)，董麗麗老師更是親自設(shè)計(jì)了教學(xué)過程，經(jīng)過研討，我明白了應(yīng)該僅僅抓住青頭和紅頭的兩組對(duì)話來學(xué)習(xí)，在品讀兩組對(duì)話中，體會(huì)它們是好朋友。在教學(xué)《花的學(xué)?！窌r(shí)，杜校建議可以這樣導(dǎo)入：“孩子們，老師今天告訴大家一件新鮮事兒，花居然也有學(xué)校，它的學(xué)校是什么樣子的呢？我們一起去看看吧”這樣導(dǎo)入一下子就勾起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。
各位導(dǎo)師不僅對(duì)課堂進(jìn)行了指導(dǎo)，對(duì)我的說課環(huán)節(jié)也進(jìn)行了循序漸進(jìn)的訓(xùn)練。從語速、禮儀到內(nèi)容與時(shí)間的把控，無一例外。在各位導(dǎo)師的高度重視下，我也不敢怠慢，有壓力才有動(dòng)力，我的說課經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，從之前的結(jié)結(jié)巴巴到后來變得比較流利。
除了名師專家們的指導(dǎo)，我的成功參賽還離不開和我一起備戰(zhàn)，一起參賽的周麗老師。我倆備不同的課，互相聽課，互相指出不足，在極短的時(shí)間內(nèi)，將三年級(jí)上冊(cè)中的精讀課文或講或聽都過了一遍。晚上備課時(shí)，難以把握的內(nèi)容，常常在電話上一討論就是半小時(shí)，大大提高了備課的效率與質(zhì)量，這次活動(dòng)讓我再次感受到了同伴間互助的好處。
一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高。在學(xué)校專家名師們的引領(lǐng)下，在同伴互助下，我終于勇敢邁出了一步。為了走的更遠(yuǎn)，我將繼續(xù)努力。
教師教學(xué)能力大賽獲獎(jiǎng)教案篇十二
每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個(gè)兩遍。但對(duì)于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍，每個(gè)問題也總能經(jīng)過多方的思考以達(dá)到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去，尤其是學(xué)生在討論時(shí)總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時(shí)，自己常常是先示范讀一遍，以至于有的學(xué)生說：“老師這篇文章好像就是你寫的?！蔽易约河X得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步。
本冊(cè)書單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng)，每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題，比如說明文單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的題目讓他們展開討論，讓學(xué)生有意識(shí)思考，有興趣思考。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文的能力。每堂課都會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心備好學(xué)生，知道學(xué)生喜歡課外的知識(shí)，于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個(gè)課前小故事，讓學(xué)生起來復(fù)述，并讓同學(xué)講講故事講了個(gè)怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學(xué)生從小故事當(dāng)中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理，還可以鍛煉學(xué)生聽課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事，每課都會(huì)向課外或生活延伸，作業(yè)設(shè)計(jì)也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計(jì)。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)?！敝匾晞?chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境。
比如本學(xué)期學(xué)生參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，因此本學(xué)期就有作文有關(guān)這方面的，因是學(xué)生親身實(shí)踐的，寫作中就多了幾分真實(shí)性和真切的情感，作文水準(zhǔn)也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時(shí)還有意識(shí)將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學(xué)生的作文水平有了一定的提高.。
作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別，因人而異，照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對(duì)應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)別，一些有能力的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上，而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可以。
要讓學(xué)生樹立信心，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識(shí)到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級(jí)中的一員，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因?yàn)槲覀兊慕逃碚撝杏幸痪洌骸耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué)。
雖然個(gè)中滋味無人知曉，但我能積極參與這種有意義的教研活動(dòng)，我還是感到很開心。這學(xué)期準(zhǔn)備了一節(jié)公開課，,同時(shí)對(duì)這節(jié)課我也進(jìn)行了深刻的反思，為自己今后的教學(xué)沉積了一份經(jīng)驗(yàn)。
以上就是我這學(xué)期的總結(jié)，是真實(shí)且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期待自己以后會(huì)有一個(gè)更好的心態(tài)來對(duì)待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。
教師教學(xué)能力大賽獲獎(jiǎng)教案篇十三
教師要富有激情，要全身心投入，要豐富自己的才藝，要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)。此次培訓(xùn)為我打開了一扇新的門，讓我意識(shí)到自身的不足和欠缺，讓我更加確定了以后努力的方向。下面是為你精心整理的教師教學(xué)能力培訓(xùn)心得感悟，僅供參考，希望對(duì)你有所幫助。
教師教學(xué)能力大賽獲獎(jiǎng)教案篇十四
今年6月，我有幸參加了xx市教學(xué)能手比賽，本次比賽中我受益匪淺，收獲良多。從區(qū)級(jí)到市級(jí)的比賽，每位教師都是精心準(zhǔn)備而來，對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的我來說，只能笨鳥先飛，反復(fù)打磨。非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、同事，給予了我無私的幫助。一開始，我常常會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小細(xì)節(jié)的處理糾結(jié)許多天，而每次我有疑惑的時(shí)候，同事們都會(huì)不厭其煩地給我指導(dǎo)。為了能更好地鉆研教材，我將每一個(gè)單元的每一篇課文劃分內(nèi)容與類型，都進(jìn)行了精心的備課，比如：英語閱讀課，英語寫作課，英語語法課。怎樣去導(dǎo)入？怎樣去設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)？怎樣去調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生參與的積極性？怎樣開發(fā)、拓展課本資源？怎樣能有效地使用20分鐘時(shí)間？這些問題，在我大腦中浮現(xiàn)了一遍又一遍，也思考過一次又一次，甚至一回又一回投射在我的夢(mèng)中。
后來，我嚴(yán)格按照比賽的時(shí)間，流程走過了幾十遍，每一次都會(huì)有新的啟發(fā)和思路，所以我的教學(xué)設(shè)計(jì)也是一而再、再而三的修改，反復(fù)地進(jìn)行計(jì)時(shí)演練。到最后，無論抽到哪一個(gè)單元、哪一種課型，我都要求自己在20分鐘之內(nèi)迅速梳理好內(nèi)容，做到熟記于心。除了精心備課之外，我把每一節(jié)課都在教室上了一遍，反反復(fù)復(fù)地計(jì)時(shí)實(shí)戰(zhàn)演練，從肢體語言，到語音語調(diào)，再到與班級(jí)學(xué)生的互動(dòng)交流，都進(jìn)行了充分設(shè)計(jì)。我平時(shí)的語速很快，教研組的'同事們就建議我要語速慢一點(diǎn)，要抑揚(yáng)頓挫，不能是一個(gè)調(diào)，所以在演練過程中，我特意放慢了語速，但是新的問題出現(xiàn)了，時(shí)間不夠用了，我又一次一次地優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際，反反復(fù)復(fù)的過。
當(dāng)天比賽時(shí)我抽到的是一節(jié)聽說課，從導(dǎo)入半開放的問題，讓班級(jí)學(xué)生暢所欲言，大大調(diào)動(dòng)了班級(jí)學(xué)生的積極性，班級(jí)的學(xué)生們也給我了讓我意想不到答案。從小組合作討論，再到當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，最后到情感態(tài)度價(jià)值感教育環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。這次比賽帶給我了許多的收獲及啟示：首先是看要充分備課、設(shè)計(jì)用心。在備課過程中，能深入鉆研教材，做了大量充分的準(zhǔn)備。注重把知識(shí)和能力入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。善用多媒體課件，追求既生動(dòng)形象又快捷高效的教學(xué)效果。要巧用實(shí)物教學(xué)將觀察物體的過程演繹的淋漓盡致，喚起學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的記憶，使學(xué)生印象深刻。
一次備賽，一次進(jìn)步。我領(lǐng)略到了課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，要貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生通過觀察、試驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流，主動(dòng)地參與探究解決問題。課堂中老師不但要關(guān)注學(xué)生，更要關(guān)注學(xué)生在所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價(jià)值觀。這些收獲都對(duì)我在今后的教學(xué)中有很大幫助，未來，我將會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，腳踏實(shí)際，砥礪前行。
教師教學(xué)能力大賽獲獎(jiǎng)教案篇十五
統(tǒng)計(jì)與可能性（一等獎(jiǎng)教案）大賽巷小學(xué)柯林利【教學(xué)內(nèi)容】：人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)第六單元99-100頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性，會(huì)判斷游戲規(guī)則的公平性；2、學(xué)會(huì)用簡單的分?jǐn)?shù)幾分之一表示事件發(fā)生的可能性；能根據(jù)指定的要求，設(shè)計(jì)公平的游戲方案；3、培養(yǎng)概率素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)隨機(jī)思想的理解；體會(huì)統(tǒng)計(jì)的工具性；培養(yǎng)公正、公平的意識(shí)，促進(jìn)正直人格的形成?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，會(huì)用簡單的分?jǐn)?shù)幾分之一表示事件發(fā)生的可能性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：感悟隨機(jī)事件的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】：一、開心一笑，引入新課話說有一天，動(dòng)物園里開運(yùn)動(dòng)會(huì)，鴨子和螃蟹比賽進(jìn)行乒乓球比賽。裁判舉著球就問了：“你們倆，誰先發(fā)球呢？”鴨子和螃蟹叫道，我先來，我先來!裁判挺為難：“這樣，你們就劃“石頭剪子布”吧，誰贏誰先發(fā)球！行嗎？”“行！”大家都同意?！安恍校 兵喿臃磳?duì)。咦？鴨子為什么反對(duì)呀？（播放動(dòng)畫）（鴨子）我一出就是布，他一出就是剪刀！嘿，難怪鴨子生氣呢，這對(duì)他呀――太不公平了！那要公平的作出決定，你們有什么好辦法？生：拋硬幣、擲骰子、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤、抽簽、抓鬮……剛才，有位同學(xué)提到了拋硬幣的方法，下面，我就請(qǐng)兩位同學(xué)上來拋一拋。（約定硬幣的正反面，鴨子與螃蟹分別選面）追問：(1)想一想，拋一次，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢？（有可能是正面，也有可能是反面）那出現(xiàn)正面的可能性有多大？反面呢？（板書：可能性1/2）大家同意嗎？那我們就來拋一拋，一決勝負(fù)吧?。⊕佊矌艣Q定鴨子與螃蟹的勝負(fù)）(2)（詢問失敗方）你認(rèn)為，拋硬幣這種方法對(duì)你公平嗎？大家覺得呢？今天這節(jié)課我們就來研究,象這樣的可能性問題。二、研究游戲規(guī)則的公平性1、做實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)下面我們就做一做拋硬幣的實(shí)驗(yàn)，親身驗(yàn)證一下這個(gè)結(jié)論吧！(出示活動(dòng)要求)2、學(xué)生活動(dòng)3、完成表二的統(tǒng)計(jì)與計(jì)算的小組長，請(qǐng)到電腦前輸入結(jié)果。4、今天，我們通過統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)得到了這些統(tǒng)計(jì)圖。從圖上來看，實(shí)驗(yàn)60次時(shí)，哪個(gè)小組正面朝上與反面朝上的可能性是最接近1/2的？哪些組比較接近1/2呢？5、師：我們?cè)侔讶鄶?shù)據(jù)合起來。再看圖，實(shí)驗(yàn)了360次，正面朝上與反面朝上的可能性如何呢？6、歷史上有很多數(shù)學(xué)家都做過拋硬幣的實(shí)驗(yàn)。蒲豐，實(shí)驗(yàn)了多少次？看一看，出現(xiàn)正面與反面的可能性怎么樣？（很接近1/2）費(fèi)勒，他拋了多少次？兩種可能性又如何呢？（非常接近，幾乎就是1/2）皮爾遜呢？（極為接近，幾乎就是1/2）師：從幾十次、幾百次到幾千次幾萬次，隨著實(shí)驗(yàn)的次數(shù)越來越多，正面朝上和反面朝上的可能性就越來越怎樣？猜想一下：如果我們?cè)贌o限地實(shí)驗(yàn)下去，那么這兩種可能性就是多少？這就證明我們之前的分析是正確的，也就是――拋硬幣，正面朝上與反面朝上的可能性都是1/2。而且，在研究拋硬幣的問題時(shí)，數(shù)學(xué)家與我們一樣，都采用了同一種方法，那就是？（板書：統(tǒng)計(jì)）統(tǒng)計(jì)也是研究可能性問題的`一種重要方法。7、現(xiàn)在，你們認(rèn)為用拋硬幣的方法決定鴨子與螃蟹的勝負(fù)，公平嗎？想想，咱們生活中還有哪些事情，也是用拋硬幣的方法作決定的？這些活動(dòng)，之所以都用到拋硬幣的方法，就是因?yàn)樗D―很公平。三、判斷、選擇、設(shè)計(jì)公平的游戲規(guī)則同學(xué)們，你們平時(shí)玩的這些游戲，都是用拋硬幣的方法作決定的嗎？（1）跳皮筋，女生最愛玩了。說說你們平時(shí)怎么決定誰先玩？（猜拳）（猜拳演示）公平嗎？為什么？換一種方式，用轉(zhuǎn)盤作決定，（出示轉(zhuǎn)盤）一人選一種顏色，指針停在誰選的顏色上誰就先玩。行不行？為什么不公平？這個(gè)轉(zhuǎn)盤怎么設(shè)計(jì)就公平了呢？預(yù)設(shè)一：（出示四等分的轉(zhuǎn)盤）是這樣的嗎？現(xiàn)在公平了嗎？為什么呢？預(yù)設(shè)二：（出示三等分的轉(zhuǎn)盤）是這樣的嗎？現(xiàn)在公平了嗎？為什么呢？看來，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤要公平，就要讓每個(gè)人獲勝的可能性――都是1/3。（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤決定人選，感受隨機(jī)性）（2）今天，如果從咱們班6個(gè)組中，挑一個(gè)組的同學(xué)玩“丟沙包”，你們還有沒有公平的辦法？（擲色子、抓鬮、抽簽）行，那擲到幾，就是第幾組來玩，行不行？公不公平？（拿出長方體色子）怎么又不公平了？（拿出正方體色子）公平嗎？為什么？（1/6）看來，擲色子要公平，就要讓每個(gè)面獲勝的可能性――都是1/6！（擲色子，決定組別）（3）“老鷹捉小雞”，36位同學(xué)，誰當(dāng)老鷹呢？你有沒有好辦法，既簡單快捷又公平？（抽簽、抓鬮）公平嗎？為什么？看來，抓鬮要公平，就要讓每個(gè)人獲勝的可能性――都是1/36?。ㄗヴb決定人選）小結(jié)：看來同學(xué)們都喜歡公平地進(jìn)行游戲，那么，只有做到什么，游戲的規(guī)則才能公平呢？四、簡史介紹，豐厚底蘊(yùn)得出這樣的結(jié)論我們只花了短短的幾十分鐘，可你們知道嗎，幾百年前數(shù)學(xué)家們卻為此付出了艱辛而執(zhí)著的努力，一起來看一段小資料：（播放資料）有趣吧？對(duì)可能性的研究已經(jīng)進(jìn)行了三、四百年?？稍蹅冎腥A民族的祖先早就將它反映在了成語中。請(qǐng)看，它表示了多大的可能性呢？你能用一個(gè)分?jǐn)?shù)將它表示出來嗎？平分秋色百發(fā)百中百里挑一滄海一粟1/2（50%）100/1001/1001/n師：你看，我們?cè)趻佊矌诺膶?shí)驗(yàn)中，出現(xiàn)正面與反面的可能性幾乎就是平分秋色。再看看生活中，比如福利彩票摸獎(jiǎng)，中獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)是百發(fā)百中、萬無一失的嗎？那要想中500萬，這樣的機(jī)會(huì)是百里挑一嗎？那該如何表示呢？（滄海一粟）今天，我們?cè)谕娴倪^程中，用統(tǒng)計(jì)的方法研究了“可能性”問題。所學(xué)的內(nèi)容就在數(shù)學(xué)書99頁與100頁上。（學(xué)生閱讀書本）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢?五、懸念評(píng)選，回味悠長你們的收獲真豐富！今天，我?guī)砹讼笳髦腔叟c勤奮的學(xué)習(xí)勛章，想送給你們，想要嗎？我統(tǒng)計(jì)了一下，女生有16人、男生有20人。為了公平，就把勛章送給4名女生、4名男生，怎么樣？同意嗎？為什么是不公平的呢？怎樣設(shè)置才公平呢？你能用今天的知識(shí)來解決嗎？帶著這個(gè)問題課后思考，我期待你們的精彩回答……用字母表示數(shù)（一等獎(jiǎng)教案）荊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)李小剛【教學(xué)內(nèi)容】：人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)44-47頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：是學(xué)生初步理解用字母表示數(shù)的方法，會(huì)用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系、計(jì)算公式和運(yùn)算定律，會(huì)根據(jù)字母的取值口頭求簡單的含有字母的式子的值，學(xué)會(huì)含有字母的乘法算式的簡便寫法。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷由具體的過渡到用字母表示數(shù)的探索過程，感受用字母表示數(shù)的必要性和用字母表示數(shù)的數(shù)學(xué)意義及實(shí)用價(jià)值，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的抽象性與概括性，發(fā)展符號(hào)感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的簡潔美，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)符號(hào)表示生活中常見的數(shù)量的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】：理解用字母表示數(shù)的意義，學(xué)會(huì)用含有字母的式子表示數(shù)量?！窘虒W(xué)過程】：一、談話激趣，游戲?qū)?。師：同學(xué)們你們有沒有玩過撲克牌呢？有些同學(xué)的桌子上有些撲克牌，請(qǐng)你和同桌合作，把撲克牌按照一定的順序排列起來。那要公平的作出決定，你們有什么好辦法？學(xué)生排好后，老師請(qǐng)同學(xué)把排法通過展示臺(tái)展示給大家看。師：那我們今天就一起來學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)。（板書：用字母表示數(shù)）二、發(fā)現(xiàn)交流，學(xué)習(xí)新知（一）學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)量和數(shù)量關(guān)系1、由年齡問題引入師：請(qǐng)大家把撲克牌收到桌子里，在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前老師想做個(gè)調(diào)查，你們今年幾歲了？師：老師說一句話，請(qǐng)同學(xué)們來算一算老師的年齡好嗎？（課件出示：李老師比**同學(xué)大（）歲，老師現(xiàn)場輸入相應(yīng)的數(shù)。）師：下面我們就一起進(jìn)入時(shí)空隧道，同學(xué)們可以回憶過去，也可以展望未來，想一想，當(dāng)**同學(xué)幾歲時(shí)，李老師那年的年齡該怎么算，說給同桌聽聽。師：那你能不能想個(gè)辦法，表示出所有同學(xué)的想法？老師用自己喜歡的字母a表示（板書：aa+22）師：這里的a+22表示什么？2、口頭計(jì)算含有字母的式子的值。當(dāng)a=5a+22等于多少？3、滲透在實(shí)際問題中用字母表示數(shù)是有范圍的。課件展示到目前為止世界上最長壽的人的資料。引導(dǎo)學(xué)生明白在實(shí)際問題中字母的取值范圍是不同的4、【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/4230596.html】
