在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷。通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。下面是小編整理的閱讀的三年級上冊期末作文預(yù)測【通用8篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級上冊期末作文預(yù)測【通用8篇】一
早上，我背著書包高高興興地去上學(xué)，剛出樓門口沒幾步，就聽見一個聲音大聲地叫我：“小朋友，快來幫幫我!”我回頭一看，原來是垃圾箱?！澳阍趺戳?”垃 圾箱揉著自己的大肚子，哭喪著臉對我說：“我都好幾天沒吃垃圾了，肚子都餓扁了，你能幫我把我身邊的垃圾為給我嗎?”“好吧!沒問題?！蔽野牙际沁M了 垃圾箱。和垃圾箱說聲再見，有出發(fā)了。
沒走多遠，又聽見有一個柔柔的聲音叫我“小朋友，我的手被塑料袋幫住了，你能幫我解開 嗎?”我低頭一看，原來是綠化帶里的一株小草?！爱斎豢梢粤恕！蔽乙贿呎f，一邊彎腰把塑料袋拾了起來，并把它放到路旁的垃圾箱里。小草高興地揮著手，對我 表示感謝。我和小草說聲再見，趕緊向?qū)W校跑去。
到了學(xué)校，剛走進教室，上課的鈴聲就響了。哈哈，差點兒就遲到，可我的.心里可高興了!
三年級上冊期末作文預(yù)測【通用8篇】二
今天是星期日，天氣晴朗，我在月山的姑奶奶家度過了一個愉快的周末。
姑奶奶家的房子依山而建，非常像傳說中的四合院，庭院很大，很是雄偉壯觀。我里還住有我的好朋友周奎，我經(jīng)常會來這里玩。
一到姑奶奶家，周奎就熱情洋溢的迎上來，我們先看了一會兒電視，就說捉螃蟹去。我們騎著自行車來到小溪邊停好車，脫了鞋襪，轉(zhuǎn)起褲腳，一字排開，順著小溪尋找起來?！皣u”，周奎舉起右手，示意我停下，有情況，發(fā)現(xiàn)目標。我順著他的方向往前望去，一只黑黑的`“橫行將軍”正在那得意忘形的顯耀著它那粗大的虎鉗，卻不知道它的末日就將降臨了。只見他貓著腰，眼睛緊緊的盯著前方不遠處，趔手趔腳的慢慢向螃蟹靠近。已經(jīng)很近了，只見周奎像猛虎下山似的，兩只手迅猛的向螃蟹壓過去，他得意的笑了起來“抓到了，抓到了”。他手伸出水面，手心緊緊的抓著一個又肥又壯的白肚“將軍”。我們沿著小溪一路尋過去，周奎也又抓到了一只又一只螃蟹，雖然我沒抓獲到螃蟹，但我仍很開心。
開心的時光總是有限的，太陽偏西了，爸爸叫我回家了，我只好戀戀不舍的上了車，心里都仍沉浸在抓螃蟹的快樂之中。
三年級上冊期末作文預(yù)測【通用8篇】三
在上學(xué)的路上，我看見一只大公雞怒氣沖沖的找著什么，突然，它向我的前方跑去，我向著它跑的地方走去了。找到了大公雞，我又發(fā)現(xiàn)它旁邊還有一只小公雞，我這才知道，它是要找“人”打架。
大公雞高大挺拔，小公雞“弱不禁風”，雙方的力量相差太遠了。
大公雞跑過去想要把小公雞撲倒，可是它一過去，小公雞一閃，大公雞就給倒了。我高興的叫了起來：“哈，小公雞旗開得勝?！贝蠊u大叫一聲，發(fā)怒了，毛豎了起來。小公雞也不示弱，項毛張開，脖子一伸一伸的，尖尖的嘴，似乎也能把對手啄個窟窿似的。突然大公雞跳了起來，把小公雞撲倒了，用嘴啄著小公雞，一下、兩下。。。。。。血從小公雞的頭上流了下來。我正在為小公雞捏了一把汗。小公雞忙翻了一個身跑了。
今天，我真后悔沒有幫助小公雞，那樣它會勝利的。
三年級上冊期末作文預(yù)測【通用8篇】四
教學(xué)目標
1、認識合作，懂得合作的力量大，培養(yǎng)合作精神。
2、學(xué)會合作，使學(xué)生明白合作的技巧與方法，提高合作的能力。
3、體驗合作，讓學(xué)生充分體驗合作過程中的快樂，從情感上認同合作，增強與人合作的意識，養(yǎng)成合作的習慣。
教學(xué)重、難點
在游戲活動中，體會與人合作的重要性，感悟與人合作的方法與技巧，提高合作能力。
教學(xué)準備
MTV《三個和尚》動畫版、筷子、長把勺子、糖豆、彩筆、紙、針、線、球、音樂MTV《眾人劃槳開大船》、教學(xué)課件
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程
課前游戲：桃花朵朵開，自然分組
師：今天，康老師能跟大家一起上這節(jié)心理健康教育課，心里特別高興，為了讓大家放松一下，我們先一起來玩一個“桃花朵朵開”的游戲，好不好？
生：好
師：請同學(xué)們圍成一個大圈，手拉著手，按順時針的方向走，老師說，桃花朵朵開呀，同學(xué)們問，開幾朵，老師說開三朵，那三個同學(xué)就抱一塊，如果老師說開五朵，那就五個同學(xué)抱一塊，會了嗎？
生：會了
（師生一塊游戲，最后一次開六朵，自然分成六人小組）
師：你們六人抱一塊，老師相信在平時，你們六人一定是最好的朋友，那這節(jié)課，你們六個人就是一個小組，唾比比看，這節(jié)課哪個小組表現(xiàn)的最出色?？煺堈覀€坐位坐下吧。
情境導(dǎo)入，感受合作
（一）導(dǎo)入新課，初步感受合作
師：老師給大家?guī)砹艘欢蝿赢?，下面請大家來欣賞一下
播放MTV《三個和尚》動畫版
師：為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚反而沒有水喝了呢？
生：因為他們都偷懶，誰也不想干活，不合作
……
師：是啊，他們都偷懶，誰也不想干活，不合作所以三個和尚反而沒水喝了，可見合作是多么重要呀，今天咱們大家就來合作一把，讓我們一塊來體驗合作，感受合作，共同開啟合作之門
張貼課題：開啟合作之門
（二）游戲激趣，感受合作的力量
游戲：折筷子
師：（老師手拿一根筷子）同學(xué)們看，這是什么？
生：筷子
師：誰能把它折斷？
找一名同學(xué)折
師：（老師拿兩根筷子）你還能把它折斷嗎？
這位同學(xué)再折，然后折三根，四根，一把筷子，折不斷再找別的同學(xué)
師：通過剛才的游戲，同學(xué)們感受到了什么？從而想到了什么？
聯(lián)系生活啟發(fā)：個人的力量是很弱小，而眾人、集體合作的力量是強大的
游戲引領(lǐng)，學(xué)會合作
第一關(guān)：巧吃糖豆
師：看同學(xué)們表現(xiàn)這么好，老獎勵大家一盤糖豆，想不想吃??？不過要吃到糖豆可沒那么容易，要闖過老師設(shè)計的第一關(guān)才行“巧吃糖豆”，大家看游戲規(guī)則：一定要用老師提供的長把勺子吃，吃糖豆的時候，手必須握到勺子的最頂端，畫線以外的地方，并保證組里的每位同學(xué)吃到一個。老師說開始再做，咱比比看，哪組同學(xué)最先把糖豆吃完，如果不小心掉了，到前面來拿一個補充上。
學(xué)生分組游戲
找最先完成的一組說一說自己是怎么做到的。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)合作要有犧牲精神。獎勵第一把金鑰匙。
師：你們是怎么做的？
生：一個學(xué)生拿著勺子，喂給其他的同學(xué)吃，最后再找一個同學(xué)喂給他吃
師：你們從這個游戲中，感受到怎樣才能再好地合作？
生；游戲時，不能只想著自己，還要想著別人
師：說的真好，祝賀你們找到了第一把開啟合作之門的金鑰匙，心中有他人（張貼板書）把掌聲送給他們。
第二關(guān)：復(fù)制圖形
師：同學(xué)們真棒，在這么短的時間內(nèi)，就找到了第一把金鑰匙，那接下來，還想不想闖第二關(guān)呢？
生：想
師：第二關(guān)，老師要考考大家的記憶力了請看游戲規(guī)則：1、看以下四組圖形十秒鐘2、計時結(jié)束，把它們按順序畫在紙上，全部正確，即為勝利。
（教師計時，結(jié)束后，把圖形隱藏，學(xué)生看完，在小組內(nèi)，用彩筆畫下剛才看到的圖形來。）
師：下面請每組派一名代表，拿著你們組畫的圖形，到前面來，背對屏幕站好，來匯報一下，不許回頭看，其他同學(xué)看著，哪一組匯報的正確。
（學(xué)生代表匯報）
師采訪全對的一組
師：你們是怎么做到的？
生：我們明確分工，一名同學(xué)記一行，然后再畫出來
師：你們真棒，在合作中，想到了明確分工，所以出色地完成了任務(wù)，把掌聲送給他們。大家想不想，也體驗一下，明確分工所給我們帶來的合作效果呢？
生：想
（小組討論分工，再記一次，所有小級全記對）
師：在這個游戲中，同學(xué)們感受到怎樣才能更好地合作呢？
生：要有明確分工
師：祝賀你們，找到了第二把開啟合作之門的金鑰匙（明確分工，張貼板書）
第三關(guān)：穿針引線
師：同不們還有沒有信心再闖第三關(guān)
生：有
師：那讓我們一起走進第三關(guān)，穿針引線
（教師一邊演示，一邊講解游戲規(guī)則：小組六人，自由合作認針，不過認針時，必須一人一手拿針，另一人一手拿線，另一只手不許參與活動，在規(guī)定時間內(nèi)，比比哪組的穿進的針線最多，在游戲時，可以想想，把我們前面所總結(jié)了來了合作技巧用上）
游戲完成，對獲勝小組進行采訪，讓他們分享勝利的秘訣。
師：你們是怎么做的
生：我們六人分成三組，兩人一組，合作認針
師：在這個游戲中，你覺得怎么才能更好地合作？
生：首先要小組內(nèi)的同學(xué)明確分工，然后在認針時，兩個人要密切配合才行。
師：說的真好，只有兩個人密切配合，才能更好地完成任務(wù)。祝賀大家找到了第三把金鑰匙（張貼板書：密切配合）。
第四關(guān)：接力傳球
師：剛才同學(xué)們在小組內(nèi)合作的特別好，那同學(xué)們想不想全班同學(xué)共同合作完成一個游戲呢？那我們一塊來闖第四關(guān)吧！請同學(xué)們面對面站成兩排，各伸出一只手夾住球，往后傳，如果球掉了，從頭再傳。不得用身體的其他部位碰球，否則是犯規(guī)，取消比賽資格。爭取在最短的時間內(nèi)完成。老師給你們計時。
（全班同學(xué)一塊完成游戲，玩兩到時三次，挑戰(zhàn)更短的時間。）
師：在游戲中，同學(xué)們有什么感受想與大家分享呢？
引導(dǎo)學(xué)生找到開啟合作之門的第四把金鑰匙：合作還需要有明確的目標。
師：同學(xué)們四把開啟合作之門的金鑰匙全都找到了，合作之門即將向我們打開，讓我們一塊讀一讀合作的'真諦吧
（課件開啟合作之門，出示：合作真諦）
學(xué)生齊讀：與人合作,心中要有他人，要有統(tǒng)一的目標和明確的分工，除此之外，還需要合作者彼此的默契配合,才能更好地獲勝。
回歸生活，體驗合作
師：同學(xué)們，在我們身邊有哪些關(guān)于合作的例子呢？
學(xué)生談身邊合作的事例
課件展示有關(guān)合作的圖片
總結(jié)提升，激勵合作
1、師：通過剛才的游戲，同學(xué)們不僅體驗了合作，而且更加體會到，有些事情只有合作才有力量，只有合作才能邁向成功。正如一首歌里唱的：一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團；一個巴掌拍不響，萬人鼓掌聲震天。同學(xué)們聽說過這首歌嗎？----讓我們在來聽一遍好不好，同學(xué)們可以跟唱，可以打拍子。播放歌曲《眾人劃槳開大船》。
2、剛才歌唱的多好?。⊥酃矟ХM，號子一喊浪靠邊。最后，老師也祝愿同學(xué)們在人生的道路上同舟共濟、合作成功！
三年級上冊期末作文預(yù)測【通用8篇】五
“五一”節(jié)的早上，我和爸爸媽媽早早地起了床，我特別高興，因為爸爸媽媽要帶我去鳳凰山玩。我們迎著溫暖的春風興高采烈地出發(fā)了。
一進鳳凰山，我就被美麗的景色吸引了，四周綠樹成蔭，小草從地下探出頭來，花朵的芳香沁人心脾，真是美不勝收。
我立刻叫媽媽買了“激流勇進”的門票，穿上一次性的雨衣，就去玩了。玩的時候，“船”慢慢地開上了假山，經(jīng)過一條“隧道”就飛快地“跑”下假山。媽媽嚇得大叫起來，我卻一聲也不響，因為我已經(jīng)被嚇得縮成一團了。到平地的時候，我以為沒有水花了，沒想到，一條“水柱”“射”了出來，濺得我滿臉都是水。我和媽媽都笑了。
玩完“激流勇進”，我就去玩海盜船。剛一上船，我就聽見船上的小朋友喊著：“來個360度，來個360度！”工作人員很爽快地答應(yīng)了。玩的時候，我使勁地抓住欄桿，生怕自己掉下去。下船的時候，我覺得頭有點暈。媽媽搖了搖我的頭，便好了。我們還玩了碰碰車，自由落體……玩得不亦樂乎。
鳳凰山讓我開心，讓我流連忘返。
三年級上冊期末作文預(yù)測【通用8篇】六
預(yù)測，是指預(yù)先推測。生活充滿變數(shù)，有的人樂于接受對生活的預(yù)測，有的人則不以為然。請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>
閱卷老師您好!我是個星座愛好者，平時只會看星座預(yù)測，還特別不準，哎!預(yù)測我真的特別不擅長，比如我也預(yù)測不到，在我高考完多年后的今天，我還要寫高考0分作文，而且要寫好幾篇。這要感謝今天給我布置選題的領(lǐng)導(dǎo)，是他讓我得到鍛煉，讓我成長，讓我有機會升職加薪(排版的美工麻煩把這句加粗謝謝)。
我也預(yù)測不到，加上家里給我的99萬，上個月我終于存夠了100萬的房子首付，當我興高采烈拿著房產(chǎn)證去參加高中同學(xué)聚會時，以前坐我后排的二狗子悄悄告訴我，他在2011年的時候以8塊錢一個的價格，買了2000個比特幣……
好了扎心的事兒就不說了，世事其實也不是完全不能預(yù)測的，比如在餓了么訂餐就有個很準的預(yù)測送達時間(廣告位1，括號內(nèi)記得刪除)、蜂鳥調(diào)度系統(tǒng)也能預(yù)測商家出餐時間(廣告位2，括號內(nèi)記得刪除)、我下個月的生活費預(yù)計也是不夠的(非廣告位，可摻私貨，但括號內(nèi)還是要記得刪除)。
所以啊，人生能夠預(yù)測的東西還是有的，在可預(yù)測的范圍內(nèi)盡力爭取，在不可預(yù)測的領(lǐng)域你才有更大可能成功。一個人的命運，固然要考慮到歷史的行程，但是也要看自我奮斗，這才是最好的人生態(tài)度。
咳咳，鄭重聲明一下，上面的0分作文都是我編的，現(xiàn)在的上班族和學(xué)生黨壓力真的很大，所以胡亂寫一寫讓大家輕松下，僅供娛樂，切勿考試時真的模仿。最后，祝各位考生都能收獲到最好的青春，取得最好的成績!
三年級上冊期末作文預(yù)測【通用8篇】七
一、 教材簡析
人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)語文四年級上冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣、課文、習作和單元練習。
教學(xué)重點：
1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
2、能準確認讀347個生字，按筆順正確書寫、默寫227個生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。
3、留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學(xué)會寫“留言條”、“請假條”，書信。
4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會分角色朗讀課文。
5、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、能按要求預(yù)習課文。能借助字典學(xué)習生詞，初讀課文，提出問題
7、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
教學(xué)難點：
1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
2、留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學(xué)會寫“留言條”、“請假條”，書信。
4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會分角色朗讀課文。
5、能按要求預(yù)習課文。能借助字典學(xué)習生詞，初讀課文，提出問題
6、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
二、 教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習用品的習慣。
（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的'方法，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。
（5）繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。
（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習復(fù)習、認真完成作業(yè)的習慣。
（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
2、漢語拼音。
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習普通話。
（2）能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字。
（1）準確認讀266個生字。
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字216個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
（3）繼續(xù)練習用鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。
（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。
4、口語交際。
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
5、閱讀。
（1）繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。
（2）繼續(xù)練習學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
（5）學(xué)習按要求預(yù)習課文。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出問題。
（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
6、習作。
（1）留心周圍的事物，樂于書面表達交流。
（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
（3）學(xué)會寫“留言條”、“請假條”，學(xué)寫書信。
（4）能夠使用逗號、句號、問號、嘆號，初步學(xué)習使用冒號、引號、頓號。
三、 班級學(xué)生的現(xiàn)狀分析
四（2）班學(xué)生自控能力較差，注意力不集中，上課隨意講話現(xiàn)象嚴重，大膽舉手者較多，但真正思維敏捷、說話有條理、能具體表達出自已想法的不多，朗讀能力不強，無法正確、流利朗讀的學(xué)生有好多人。學(xué)寫作文一年，但怕寫的人已經(jīng)出現(xiàn)，作文水平總體較差，不少學(xué)生還無法寫通句子，錯別字多的情況嚴重……
四、 教學(xué)措施
1、加強課堂教學(xué)常規(guī)，平時作業(yè)習慣等方面的教育，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、繼續(xù)抓學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
3、實施“自主——開放”式的語文教學(xué)，在開放的教學(xué)環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習精神，讓部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生能“吸取營養(yǎng)”“冒”出來。
4、加強寫作指導(dǎo)，使學(xué)生會有順序地表達，寫出文通字順的短文。同時督促學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習慣。
5、加強對差生的個別輔導(dǎo)。
6、注重培優(yōu)，努力提高學(xué)生的學(xué)習成績。
五、 研究課題
小學(xué)中年級語文中的“讀”與“寫”
三年級上冊期末作文預(yù)測【通用8篇】八
古人云：寧可食無肉，不可居無竹。這句話就是說，寧可不吃肉，也要讀到書。針對現(xiàn)代的人來說，圖書是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚摹盃I養(yǎng)品”，人類的文明，歷史，科技，發(fā)展，都印證在那一本本白紙黑字的書本上，人們要從書籍里獲取大量的知識信息，以此來充實自己的大腦，使自己變得更加聰明和智慧。
我認為，雖然現(xiàn)在有許多不法書商在賣者盜版，不健康的書，但是如果我們選擇性的挑選，讀好書，會讀書，這樣，我們才不會沉迷于那些無用的書上，更好的擴充我們的知識面，變得更加博學(xué)多才。所以，不是開卷未必有益，而是開卷絕對有益。只在與我們有沒有自制力，能不能自己管住自己，有沒有一個堅定的信念去抵抗住不法書籍強大的誘惑力，這才是最關(guān)鍵的。
讀書，不但可以讓我們增長知識，擴大視野，提高作文水平，還可以讓我們的自身修養(yǎng)和氣質(zhì)得到提升，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，說的就是這個道理。只有認真，仔細的閱讀，才能深刻的領(lǐng)悟到作者要表達的種種情感，把別人文中的妙詞佳語摘錄下來，添上學(xué)會的文章的表達方法，就會成為一篇優(yōu)秀的佳作。在閱讀的過程中，有許許多多人物的精神會使你感到震撼與折服，在你深深的領(lǐng)悟之后，會受到書中人物的熏陶，從而讓自身的言談舉止得到完善。
所以，我認為讀一本好書就如同交一位摯友，在不知不覺中，你會越來越喜歡這位摯友，是它，帶給了你人世間的真與假，真善美，惜時，孝順，包括一切的美好的事物，還讓你懂得了人活在這個世界上，不是白活的，你得為自己和社會做出點什么，這樣，你的人生價值才會被真正的釋放出來。這時，你就會覺得清凌凌的水，藍瑩瑩的天，笑嘻嘻的孩子，綠油油的田，一切的一切都是那樣的奔放，那樣的豪爽，你的熱情與激情就會無遺跡的揮灑在這個世界上，而不要忘了，這是書帶給你的，是書才能帶給你的神奇的力量。
綜以上所述，我堅持認為，“開卷有益”!
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