在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷。通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。下面是小編整理的閱讀的三年級(jí)上冊(cè)期末作文預(yù)測(cè)【通用8篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)上冊(cè)期末作文預(yù)測(cè)【通用8篇】一
早上，我背著書(shū)包高高興興地去上學(xué)，剛出樓門口沒(méi)幾步，就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音大聲地叫我：“小朋友，快來(lái)幫幫我!”我回頭一看，原來(lái)是垃圾箱?！澳阍趺戳?”垃 圾箱揉著自己的大肚子，哭喪著臉對(duì)我說(shuō)：“我都好幾天沒(méi)吃垃圾了，肚子都餓扁了，你能幫我把我身邊的垃圾為給我嗎?”“好吧!沒(méi)問(wèn)題?！蔽野牙际沁M(jìn)了 垃圾箱。和垃圾箱說(shuō)聲再見(jiàn)，有出發(fā)了。
沒(méi)走多遠(yuǎn)，又聽(tīng)見(jiàn)有一個(gè)柔柔的聲音叫我“小朋友，我的手被塑料袋幫住了，你能幫我解開(kāi) 嗎?”我低頭一看，原來(lái)是綠化帶里的一株小草?！爱?dāng)然可以了?！蔽乙贿呎f(shuō)，一邊彎腰把塑料袋拾了起來(lái)，并把它放到路旁的垃圾箱里。小草高興地?fù)]著手，對(duì)我 表示感謝。我和小草說(shuō)聲再見(jiàn)，趕緊向?qū)W校跑去。
到了學(xué)校，剛走進(jìn)教室，上課的鈴聲就響了。哈哈，差點(diǎn)兒就遲到，可我的.心里可高興了!
三年級(jí)上冊(cè)期末作文預(yù)測(cè)【通用8篇】二
今天是星期日，天氣晴朗，我在月山的姑奶奶家度過(guò)了一個(gè)愉快的周末。
姑奶奶家的房子依山而建，非常像傳說(shuō)中的四合院，庭院很大，很是雄偉壯觀。我里還住有我的好朋友周奎，我經(jīng)常會(huì)來(lái)這里玩。
一到姑奶奶家，周奎就熱情洋溢的迎上來(lái)，我們先看了一會(huì)兒電視，就說(shuō)捉螃蟹去。我們騎著自行車來(lái)到小溪邊停好車，脫了鞋襪，轉(zhuǎn)起褲腳，一字排開(kāi)，順著小溪尋找起來(lái)?！皣u”，周奎舉起右手，示意我停下，有情況，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)。我順著他的方向往前望去，一只黑黑的`“橫行將軍”正在那得意忘形的顯耀著它那粗大的虎鉗，卻不知道它的末日就將降臨了。只見(jiàn)他貓著腰，眼睛緊緊的盯著前方不遠(yuǎn)處，趔手趔腳的慢慢向螃蟹靠近。已經(jīng)很近了，只見(jiàn)周奎像猛虎下山似的，兩只手迅猛的向螃蟹壓過(guò)去，他得意的笑了起來(lái)“抓到了，抓到了”。他手伸出水面，手心緊緊的抓著一個(gè)又肥又壯的白肚“將軍”。我們沿著小溪一路尋過(guò)去，周奎也又抓到了一只又一只螃蟹，雖然我沒(méi)抓獲到螃蟹，但我仍很開(kāi)心。
開(kāi)心的時(shí)光總是有限的，太陽(yáng)偏西了，爸爸叫我回家了，我只好戀戀不舍的上了車，心里都仍沉浸在抓螃蟹的快樂(lè)之中。
三年級(jí)上冊(cè)期末作文預(yù)測(cè)【通用8篇】三
在上學(xué)的路上，我看見(jiàn)一只大公雞怒氣沖沖的找著什么，突然，它向我的前方跑去，我向著它跑的地方走去了。找到了大公雞，我又發(fā)現(xiàn)它旁邊還有一只小公雞，我這才知道，它是要找“人”打架。
大公雞高大挺拔，小公雞“弱不禁風(fēng)”，雙方的力量相差太遠(yuǎn)了。
大公雞跑過(guò)去想要把小公雞撲倒，可是它一過(guò)去，小公雞一閃，大公雞就給倒了。我高興的叫了起來(lái)：“哈，小公雞旗開(kāi)得勝?！贝蠊u大叫一聲，發(fā)怒了，毛豎了起來(lái)。小公雞也不示弱，項(xiàng)毛張開(kāi)，脖子一伸一伸的，尖尖的嘴，似乎也能把對(duì)手啄個(gè)窟窿似的。突然大公雞跳了起來(lái)，把小公雞撲倒了，用嘴啄著小公雞，一下、兩下。。。。。。血從小公雞的頭上流了下來(lái)。我正在為小公雞捏了一把汗。小公雞忙翻了一個(gè)身跑了。
今天，我真后悔沒(méi)有幫助小公雞，那樣它會(huì)勝利的。
三年級(jí)上冊(cè)期末作文預(yù)測(cè)【通用8篇】四
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)合作，懂得合作的力量大，培養(yǎng)合作精神。
2、學(xué)會(huì)合作，使學(xué)生明白合作的技巧與方法，提高合作的能力。
3、體驗(yàn)合作，讓學(xué)生充分體驗(yàn)合作過(guò)程中的快樂(lè)，從情感上認(rèn)同合作，增強(qiáng)與人合作的意識(shí)，養(yǎng)成合作的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
在游戲活動(dòng)中，體會(huì)與人合作的重要性，感悟與人合作的方法與技巧，提高合作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
MTV《三個(gè)和尚》動(dòng)畫(huà)版、筷子、長(zhǎng)把勺子、糖豆、彩筆、紙、針、線、球、音樂(lè)MTV《眾人劃槳開(kāi)大船》、教學(xué)課件
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
課前游戲：桃花朵朵開(kāi)，自然分組
師：今天，康老師能跟大家一起上這節(jié)心理健康教育課，心里特別高興，為了讓大家放松一下，我們先一起來(lái)玩一個(gè)“桃花朵朵開(kāi)”的游戲，好不好？
生：好
師：請(qǐng)同學(xué)們圍成一個(gè)大圈，手拉著手，按順時(shí)針的方向走，老師說(shuō)，桃花朵朵開(kāi)呀，同學(xué)們問(wèn)，開(kāi)幾朵，老師說(shuō)開(kāi)三朵，那三個(gè)同學(xué)就抱一塊，如果老師說(shuō)開(kāi)五朵，那就五個(gè)同學(xué)抱一塊，會(huì)了嗎？
生：會(huì)了
（師生一塊游戲，最后一次開(kāi)六朵，自然分成六人小組）
師：你們六人抱一塊，老師相信在平時(shí)，你們六人一定是最好的朋友，那這節(jié)課，你們六個(gè)人就是一個(gè)小組，唾比比看，這節(jié)課哪個(gè)小組表現(xiàn)的最出色?？煺?qǐng)找個(gè)坐位坐下吧。
情境導(dǎo)入，感受合作
（一）導(dǎo)入新課，初步感受合作
師：老師給大家?guī)?lái)了一段動(dòng)畫(huà)，下面請(qǐng)大家來(lái)欣賞一下
播放MTV《三個(gè)和尚》動(dòng)畫(huà)版
師：為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚反而沒(méi)有水喝了呢？
生：因?yàn)樗麄兌纪祽?，誰(shuí)也不想干活，不合作
……
師：是啊，他們都偷懶，誰(shuí)也不想干活，不合作所以三個(gè)和尚反而沒(méi)水喝了，可見(jiàn)合作是多么重要呀，今天咱們大家就來(lái)合作一把，讓我們一塊來(lái)體驗(yàn)合作，感受合作，共同開(kāi)啟合作之門
張貼課題：開(kāi)啟合作之門
（二）游戲激趣，感受合作的力量
游戲：折筷子
師：（老師手拿一根筷子）同學(xué)們看，這是什么？
生：筷子
師：誰(shuí)能把它折斷？
找一名同學(xué)折
師：（老師拿兩根筷子）你還能把它折斷嗎？
這位同學(xué)再折，然后折三根，四根，一把筷子，折不斷再找別的同學(xué)
師：通過(guò)剛才的游戲，同學(xué)們感受到了什么？從而想到了什么？
聯(lián)系生活啟發(fā)：個(gè)人的力量是很弱小，而眾人、集體合作的力量是強(qiáng)大的
游戲引領(lǐng)，學(xué)會(huì)合作
第一關(guān)：巧吃糖豆
師：看同學(xué)們表現(xiàn)這么好，老獎(jiǎng)勵(lì)大家一盤糖豆，想不想吃??？不過(guò)要吃到糖豆可沒(méi)那么容易，要闖過(guò)老師設(shè)計(jì)的第一關(guān)才行“巧吃糖豆”，大家看游戲規(guī)則：一定要用老師提供的長(zhǎng)把勺子吃，吃糖豆的時(shí)候，手必須握到勺子的最頂端，畫(huà)線以外的地方，并保證組里的每位同學(xué)吃到一個(gè)。老師說(shuō)開(kāi)始再做，咱比比看，哪組同學(xué)最先把糖豆吃完，如果不小心掉了，到前面來(lái)拿一個(gè)補(bǔ)充上。
學(xué)生分組游戲
找最先完成的一組說(shuō)一說(shuō)自己是怎么做到的。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)合作要有犧牲精神。獎(jiǎng)勵(lì)第一把金鑰匙。
師：你們是怎么做的？
生：一個(gè)學(xué)生拿著勺子，喂給其他的同學(xué)吃，最后再找一個(gè)同學(xué)喂給他吃
師：你們從這個(gè)游戲中，感受到怎樣才能再好地合作？
生；游戲時(shí)，不能只想著自己，還要想著別人
師：說(shuō)的真好，祝賀你們找到了第一把開(kāi)啟合作之門的金鑰匙，心中有他人（張貼板書(shū)）把掌聲送給他們。
第二關(guān)：復(fù)制圖形
師：同學(xué)們真棒，在這么短的時(shí)間內(nèi)，就找到了第一把金鑰匙，那接下來(lái)，還想不想闖第二關(guān)呢？
生：想
師：第二關(guān)，老師要考考大家的記憶力了請(qǐng)看游戲規(guī)則：1、看以下四組圖形十秒鐘2、計(jì)時(shí)結(jié)束，把它們按順序畫(huà)在紙上，全部正確，即為勝利。
（教師計(jì)時(shí)，結(jié)束后，把圖形隱藏，學(xué)生看完，在小組內(nèi)，用彩筆畫(huà)下剛才看到的圖形來(lái)。）
師：下面請(qǐng)每組派一名代表，拿著你們組畫(huà)的圖形，到前面來(lái)，背對(duì)屏幕站好，來(lái)匯報(bào)一下，不許回頭看，其他同學(xué)看著，哪一組匯報(bào)的正確。
（學(xué)生代表匯報(bào)）
師采訪全對(duì)的一組
師：你們是怎么做到的？
生：我們明確分工，一名同學(xué)記一行，然后再畫(huà)出來(lái)
師：你們真棒，在合作中，想到了明確分工，所以出色地完成了任務(wù)，把掌聲送給他們。大家想不想，也體驗(yàn)一下，明確分工所給我們帶來(lái)的合作效果呢？
生：想
（小組討論分工，再記一次，所有小級(jí)全記對(duì)）
師：在這個(gè)游戲中，同學(xué)們感受到怎樣才能更好地合作呢？
生：要有明確分工
師：祝賀你們，找到了第二把開(kāi)啟合作之門的金鑰匙（明確分工，張貼板書(shū)）
第三關(guān)：穿針引線
師：同不們還有沒(méi)有信心再闖第三關(guān)
生：有
師：那讓我們一起走進(jìn)第三關(guān)，穿針引線
（教師一邊演示，一邊講解游戲規(guī)則：小組六人，自由合作認(rèn)針，不過(guò)認(rèn)針時(shí)，必須一人一手拿針，另一人一手拿線，另一只手不許參與活動(dòng)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，比比哪組的穿進(jìn)的針線最多，在游戲時(shí)，可以想想，把我們前面所總結(jié)了來(lái)了合作技巧用上）
游戲完成，對(duì)獲勝小組進(jìn)行采訪，讓他們分享勝利的秘訣。
師：你們是怎么做的
生：我們六人分成三組，兩人一組，合作認(rèn)針
師：在這個(gè)游戲中，你覺(jué)得怎么才能更好地合作？
生：首先要小組內(nèi)的同學(xué)明確分工，然后在認(rèn)針時(shí)，兩個(gè)人要密切配合才行。
師：說(shuō)的真好，只有兩個(gè)人密切配合，才能更好地完成任務(wù)。祝賀大家找到了第三把金鑰匙（張貼板書(shū)：密切配合）。
第四關(guān)：接力傳球
師：剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)合作的特別好，那同學(xué)們想不想全班同學(xué)共同合作完成一個(gè)游戲呢？那我們一塊來(lái)闖第四關(guān)吧！請(qǐng)同學(xué)們面對(duì)面站成兩排，各伸出一只手夾住球，往后傳，如果球掉了，從頭再傳。不得用身體的其他部位碰球，否則是犯規(guī)，取消比賽資格。爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)完成。老師給你們計(jì)時(shí)。
（全班同學(xué)一塊完成游戲，玩兩到時(shí)三次，挑戰(zhàn)更短的時(shí)間。）
師：在游戲中，同學(xué)們有什么感受想與大家分享呢？
引導(dǎo)學(xué)生找到開(kāi)啟合作之門的第四把金鑰匙：合作還需要有明確的目標(biāo)。
師：同學(xué)們四把開(kāi)啟合作之門的金鑰匙全都找到了，合作之門即將向我們打開(kāi)，讓我們一塊讀一讀合作的'真諦吧
（課件開(kāi)啟合作之門，出示：合作真諦）
學(xué)生齊讀：與人合作,心中要有他人，要有統(tǒng)一的目標(biāo)和明確的分工，除此之外，還需要合作者彼此的默契配合,才能更好地獲勝。
回歸生活，體驗(yàn)合作
師：同學(xué)們，在我們身邊有哪些關(guān)于合作的例子呢？
學(xué)生談身邊合作的事例
課件展示有關(guān)合作的圖片
總結(jié)提升，激勵(lì)合作
1、師：通過(guò)剛才的游戲，同學(xué)們不僅體驗(yàn)了合作，而且更加體會(huì)到，有些事情只有合作才有力量，只有合作才能邁向成功。正如一首歌里唱的：一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)；一個(gè)巴掌拍不響，萬(wàn)人鼓掌聲震天。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這首歌嗎？----讓我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一遍好不好，同學(xué)們可以跟唱，可以打拍子。播放歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》。
2、剛才歌唱的多好??！同舟共濟(jì)千帆進(jìn)，號(hào)子一喊浪靠邊。最后，老師也祝愿同學(xué)們?cè)谌松牡缆飞贤酃矟?jì)、合作成功！
三年級(jí)上冊(cè)期末作文預(yù)測(cè)【通用8篇】五
“五一”節(jié)的早上，我和爸爸媽媽早早地起了床，我特別高興，因?yàn)榘职謰寢屢獛胰P凰山玩。我們迎著溫暖的春風(fēng)興高采烈地出發(fā)了。
一進(jìn)鳳凰山，我就被美麗的景色吸引了，四周綠樹(shù)成蔭，小草從地下探出頭來(lái)，花朵的芳香沁人心脾，真是美不勝收。
我立刻叫媽媽買了“激流勇進(jìn)”的門票，穿上一次性的雨衣，就去玩了。玩的時(shí)候，“船”慢慢地開(kāi)上了假山，經(jīng)過(guò)一條“隧道”就飛快地“跑”下假山。媽媽嚇得大叫起來(lái)，我卻一聲也不響，因?yàn)槲乙呀?jīng)被嚇得縮成一團(tuán)了。到平地的時(shí)候，我以為沒(méi)有水花了，沒(méi)想到，一條“水柱”“射”了出來(lái)，濺得我滿臉都是水。我和媽媽都笑了。
玩完“激流勇進(jìn)”，我就去玩海盜船。剛一上船，我就聽(tīng)見(jiàn)船上的小朋友喊著：“來(lái)個(gè)360度，來(lái)個(gè)360度！”工作人員很爽快地答應(yīng)了。玩的時(shí)候，我使勁地抓住欄桿，生怕自己掉下去。下船的時(shí)候，我覺(jué)得頭有點(diǎn)暈。媽媽搖了搖我的頭，便好了。我們還玩了碰碰車，自由落體……玩得不亦樂(lè)乎。
鳳凰山讓我開(kāi)心，讓我流連忘返。
三年級(jí)上冊(cè)期末作文預(yù)測(cè)【通用8篇】六
預(yù)測(cè)，是指預(yù)先推測(cè)。生活充滿變數(shù)，有的人樂(lè)于接受對(duì)生活的預(yù)測(cè)，有的人則不以為然。請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>
閱卷老師您好!我是個(gè)星座愛(ài)好者，平時(shí)只會(huì)看星座預(yù)測(cè)，還特別不準(zhǔn)，哎!預(yù)測(cè)我真的特別不擅長(zhǎng)，比如我也預(yù)測(cè)不到，在我高考完多年后的今天，我還要寫高考0分作文，而且要寫好幾篇。這要感謝今天給我布置選題的領(lǐng)導(dǎo)，是他讓我得到鍛煉，讓我成長(zhǎng)，讓我有機(jī)會(huì)升職加薪(排版的美工麻煩把這句加粗謝謝)。
我也預(yù)測(cè)不到，加上家里給我的99萬(wàn)，上個(gè)月我終于存夠了100萬(wàn)的房子首付，當(dāng)我興高采烈拿著房產(chǎn)證去參加高中同學(xué)聚會(huì)時(shí)，以前坐我后排的二狗子悄悄告訴我，他在2011年的時(shí)候以8塊錢一個(gè)的價(jià)格，買了2000個(gè)比特幣……
好了扎心的事兒就不說(shuō)了，世事其實(shí)也不是完全不能預(yù)測(cè)的，比如在餓了么訂餐就有個(gè)很準(zhǔn)的預(yù)測(cè)送達(dá)時(shí)間(廣告位1，括號(hào)內(nèi)記得刪除)、蜂鳥(niǎo)調(diào)度系統(tǒng)也能預(yù)測(cè)商家出餐時(shí)間(廣告位2，括號(hào)內(nèi)記得刪除)、我下個(gè)月的生活費(fèi)預(yù)計(jì)也是不夠的(非廣告位，可摻私貨，但括號(hào)內(nèi)還是要記得刪除)。
所以啊，人生能夠預(yù)測(cè)的東西還是有的，在可預(yù)測(cè)的范圍內(nèi)盡力爭(zhēng)取，在不可預(yù)測(cè)的領(lǐng)域你才有更大可能成功。一個(gè)人的命運(yùn)，固然要考慮到歷史的行程，但是也要看自我?jiàn)^斗，這才是最好的人生態(tài)度。
咳咳，鄭重聲明一下，上面的0分作文都是我編的，現(xiàn)在的上班族和學(xué)生黨壓力真的很大，所以胡亂寫一寫讓大家輕松下，僅供娛樂(lè)，切勿考試時(shí)真的模仿。最后，祝各位考生都能收獲到最好的青春，取得最好的成績(jī)!
三年級(jí)上冊(cè)期末作文預(yù)測(cè)【通用8篇】七
一、 教材簡(jiǎn)析
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課本，共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。
2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀347個(gè)生字，按筆順正確書(shū)寫、默寫227個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。
3、留心周圍事物，開(kāi)始習(xí)作，能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫明白。學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”，書(shū)信。
4、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文。
5、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問(wèn)題
7、能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方。討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。
2、留心周圍事物，開(kāi)始習(xí)作，能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫明白。學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”，書(shū)信。
4、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文。
5、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問(wèn)題
6、能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方。討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
二、 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的'方法，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
（5）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。
（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
（7）能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
（2）能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識(shí)字寫字。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀266個(gè)生字。
（2）能按筆順正確書(shū)寫、默寫生字216個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。
（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。
4、口語(yǔ)交際。
（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
（4）能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
（5）討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
5、閱讀。
（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。
（2）繼續(xù)練習(xí)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問(wèn)題。
（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
6、習(xí)作。
（1）留心周圍的事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)交流。
（2）能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫明白。
（3）學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”，學(xué)寫書(shū)信。
（4）能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。
三、 班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀分析
四（2）班學(xué)生自控能力較差，注意力不集中，上課隨意講話現(xiàn)象嚴(yán)重，大膽舉手者較多，但真正思維敏捷、說(shuō)話有條理、能具體表達(dá)出自已想法的不多，朗讀能力不強(qiáng)，無(wú)法正確、流利朗讀的學(xué)生有好多人。學(xué)寫作文一年，但怕寫的人已經(jīng)出現(xiàn)，作文水平總體較差，不少學(xué)生還無(wú)法寫通句子，錯(cuò)別字多的情況嚴(yán)重……
四、 教學(xué)措施
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，平時(shí)作業(yè)習(xí)慣等方面的教育，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、繼續(xù)抓學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
3、實(shí)施“自主——開(kāi)放”式的語(yǔ)文教學(xué)，在開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神，讓部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生能“吸取營(yíng)養(yǎng)”“冒”出來(lái)。
4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，使學(xué)生會(huì)有順序地表達(dá)，寫出文通字順的短文。同時(shí)督促學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
5、加強(qiáng)對(duì)差生的個(gè)別輔導(dǎo)。
6、注重培優(yōu)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、 研究課題
小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文中的“讀”與“寫”
三年級(jí)上冊(cè)期末作文預(yù)測(cè)【通用8篇】八
古人云：寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。這句話就是說(shuō)，寧可不吃肉，也要讀到書(shū)。針對(duì)現(xiàn)代的人來(lái)說(shuō)，圖書(shū)是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚摹盃I(yíng)養(yǎng)品”，人類的文明，歷史，科技，發(fā)展，都印證在那一本本白紙黑字的書(shū)本上，人們要從書(shū)籍里獲取大量的知識(shí)信息，以此來(lái)充實(shí)自己的大腦，使自己變得更加聰明和智慧。
我認(rèn)為，雖然現(xiàn)在有許多不法書(shū)商在賣者盜版，不健康的書(shū)，但是如果我們選擇性的挑選，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)，這樣，我們才不會(huì)沉迷于那些無(wú)用的書(shū)上，更好的擴(kuò)充我們的知識(shí)面，變得更加博學(xué)多才。所以，不是開(kāi)卷未必有益，而是開(kāi)卷絕對(duì)有益。只在與我們有沒(méi)有自制力，能不能自己管住自己，有沒(méi)有一個(gè)堅(jiān)定的信念去抵抗住不法書(shū)籍強(qiáng)大的誘惑力，這才是最關(guān)鍵的。
讀書(shū)，不但可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大視野，提高作文水平，還可以讓我們的自身修養(yǎng)和氣質(zhì)得到提升，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，說(shuō)的就是這個(gè)道理。只有認(rèn)真，仔細(xì)的閱讀，才能深刻的領(lǐng)悟到作者要表達(dá)的種種情感，把別人文中的妙詞佳語(yǔ)摘錄下來(lái)，添上學(xué)會(huì)的文章的表達(dá)方法，就會(huì)成為一篇優(yōu)秀的佳作。在閱讀的過(guò)程中，有許許多多人物的精神會(huì)使你感到震撼與折服，在你深深的領(lǐng)悟之后，會(huì)受到書(shū)中人物的熏陶，從而讓自身的言談舉止得到完善。
所以，我認(rèn)為讀一本好書(shū)就如同交一位摯友，在不知不覺(jué)中，你會(huì)越來(lái)越喜歡這位摯友，是它，帶給了你人世間的真與假，真善美，惜時(shí)，孝順，包括一切的美好的事物，還讓你懂得了人活在這個(gè)世界上，不是白活的，你得為自己和社會(huì)做出點(diǎn)什么，這樣，你的人生價(jià)值才會(huì)被真正的釋放出來(lái)。這時(shí)，你就會(huì)覺(jué)得清凌凌的水，藍(lán)瑩瑩的天，笑嘻嘻的孩子，綠油油的田，一切的一切都是那樣的奔放，那樣的豪爽，你的熱情與激情就會(huì)無(wú)遺跡的揮灑在這個(gè)世界上，而不要忘了，這是書(shū)帶給你的，是書(shū)才能帶給你的神奇的力量。
綜以上所述，我堅(jiān)持認(rèn)為，“開(kāi)卷有益”!
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