大家都寫過，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理得風景這邊獨好作文怎么寫【范文6篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風景這邊獨好作文怎么寫【范文6篇】一
風景這邊獨好_新課標1高考作文范文 華夏之邦，是一個神奇而迷人的國度。這里風景秀麗宜人，這里文化源遠流長。 無論是巍峨連綿的萬里長城，抑或是遍布神州的中華美食，乃至飲譽全球的高鐵網絡，凡此種種，無一不展現(xiàn)華夏民族之大智慧與大境界。 歡迎外國友人來華旅游觀光，去共同領略絕美風景背后的璀璨文化吧! 作為世界文化遺產的萬里長城，以自然之石巧妙堆砌而成，其精巧的工匠技藝與智慧令人贊嘆不已。步上堅固的石階，登上八達嶺長城最高的烽火臺上，極目遠望，那蜿蜒曲折的長城，宛如一條長龍在山中蜿蜒，游向遠方的天邊;再看那長城的城墻，一段接著一段，一望無際，蒼蒼莽莽?？吹竭@樣雄偉壯麗的景象，深為前人的智慧所折服。 正是因為長城具有軍事防御的功能，華夏民族才得以安居樂業(yè)。在溫潤的世界里，中華美食文化才得以傳承與發(fā)揚。 中華美食不計其數(shù)。天上飛的，水中游的，地上爬的，無一不為前人所用，成為了絕美上佳的食材。這些食材經過炒、燉等烹調方式，散發(fā)出誘人的原香，讓人口中生津。 孔子坐著牛車周游列國，速度之慢，想必讓他焦急萬分，在烽煙四起的年代里，每一秒都有他未竟的理想與抱負要對人訴說;“一騎紅塵妃子笑”，在那個年代里，這樣的速度勉強算快，卻讓沿途百姓怨聲載道;鄭和下西洋，承載著民族的自豪，但航行的速度終究還是慢了些，文明的傳播難免受到了巨大影響。而今，高鐵經濟如火如荼地發(fā)展，朝發(fā)夕至不再是夢想，人們盡情享受著高鐵的便捷與暢快，這樣的人生何其快意! 風景這邊獨好!乘坐高鐵游走于錦繡華夏，欣賞到的不僅僅有絕美的風景、上佳的美食，更能領略到華夏民族的大智慧與大境界，來中國吧，在這里，你一定能活出生命的豐盈與從容!
風景這邊獨好作文怎么寫【范文6篇】二
一、敘述什么是敘述?把人物的經歷或事物的發(fā)展變化表達出來稱為敘述。
敘述的作用主要有三點：
第一、介紹事件發(fā)生、發(fā)展的過程。例如：“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來，冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期?！?《大自然的語言》)
第二、介紹人物的經歷和事跡。例如：“我小時候，家在哈佛爾。家里并不富裕，對付對付地過活而已。我父親做著事，每天要到很晚才從辦公室回來，掙的錢也不多。我有兩個姐姐。”(《我的叔叔于勒》)第三、為議論說理文章提供論據(jù)。如毛澤東《別了?司徒雷登》的第一段：“司徒雷登是一個在中國出生的美國人，在中國有廣泛的社會聯(lián)系，在中國辦過多年的教會學校，在抗日時期坐過日本人的監(jiān)獄，平素裝著愛美國也愛中國，頗能迷惑一部分中國人，因此被馬歇爾看中，做了駐華大使，成為馬歇爾系統(tǒng)中的風云人物之一?！睂W習敘述方法，主要應研究以下三個問題：
一、敘述的人稱
敘述的人稱，實質上是作者敘述時的觀察點、立足點問題，也就是敘述一個人、一件事時，是以作者自己的角度來寫，還是以他人的角度來寫的問題。
第一人稱：作者以“我”或“我們”的身份，敘述所歷、所聞、所見，把人物經歷、事件經過告訴讀者，這便是第一人稱的敘述。依據(jù)“我在事件敘述時地位的輕重，常常表現(xiàn)為：
1、“我”是見證人。如《孔乙已》中的“我”，《祝福》中的“我”，都是只起事件的見證人的作用。
2、“我”是重要人物。如《一件小事》中的“我”，《故鄉(xiāng)》中的“我”。
3、“我”是主人公。如日記、書信、游記、自傳體文章中的“我”，還有以第一人稱敘述的某些小說、故事中的“我”。譬如，魯迅不是狂人，但在寫《狂人日記》時卻用“我”來敘述，代替了“狂人”，有力地揭露了中國封建家族制度和吃人的舊禮教。
4、“我”是穿針引線的人物。
第一人稱敘述的長處是有真實感，親切自然。短處是受“我”的限制，不便于反映廣闊的現(xiàn)實生活，很難反映“我”以外的人物的思想。
第二人稱：作者用“你”、“你們”來敘述，是第二人稱敘述。實用寫作中很少用此人稱，文學創(chuàng)作中有通篇為第一人稱的。第三人稱：作者站在第三者的立場，用敘述他人事情的口吻，把人物經歷、事件經過告訴讀者，這便是三人稱的敘述。
其用法有：1、“他”。如“他既然這樣完全失掉了理性，就發(fā)生了哪個瘋子頭腦里都不曾有過的一種奇想……”(《堂?吉訶德》)
2、人名。如“一月二十七日，周恩來同志從重慶回延安……”(《一次難忘的航行》)
3、指代。如“那些戴舊氈帽的，大清早搖船出來……”(《多收了三五斗》)第三人稱敘述的長處是不受時間、空間限制，寫作較自由、靈活，能把人和事直接展現(xiàn)在讀者眼前。短處是沒有第一人稱敘述那樣親切自然。而且，掌握起來比第一人稱敘述較為困難。
在寫作中，還存在第一人稱敘述和第三人稱交替使用的情形。如魯迅的小說《祝福》就用了兩種人稱來敘述。我們在使用兩種人敘述事件時應注意：①不得頻繁改換;②改換時要交代清楚，不能打斷敘述線索。
寫作時倒底是用第一個稱還是用第三人稱或第二人稱敘述，應該從用哪一人稱敘述來處理材料、表現(xiàn)主題最為有利的角度來考慮。而且，不管采用哪一種人稱敘述，都必須事先確定好，并貫穿文章始終，做到人稱一致。否則，敘述人稱混亂，就會條理不清，影響中心思想或主題的表達。
二、敘述的方式敘述的方式主要有順敘、倒敘、插敘、補敘。
順敘：按照事情發(fā)生、發(fā)展的順序來進行敘述。倒敘：把事件的結局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭進行敘述。使用倒敘應注意交代清楚，有必要的文字過渡，否則會影響表達效果。
插敘：指由于表達的需要，中斷了原來的敘述而插入的另一段敘述。插敘與倒敘的區(qū)別在于：插敘只是順敘中的一個片斷，不是全文中心事件的一部分;而倒敘所敘的內容是整個事件中的一個組成部分或一個環(huán)節(jié)。
補敘：對前面的敘述加以補充、解釋。補敘與插敘的不同在于：1、文字少，一般沒有情節(jié)，前后不必有過渡文字;2、去掉補敘的文字，前后內容仍可以銜接起來。
三、敘述的要求：第一，線索清楚，要抓住主要線索敘述。第二，“敘述六要素”應交代明白，一般要把時、地、人、事寫清楚，有時可省略其中一、二個要素。第三，詳略得當。第四，要有波瀾。因為“文似看山不喜平”、“文貴曲”。
風景這邊獨好作文怎么寫【范文6篇】三
風景，這邊獨好
我居住的小區(qū)很美，綠樹成蔭，夏天時躲在樹下乘涼該是多么的舒服，地面干干凈凈，連垃圾的影子都見不到。不過，這個小區(qū)不僅景很美，人更美呢！
“即……”大榕樹上的小鳥唧唧喳喳地叫開了，像要把人們從夢鄉(xiāng)中喚醒，每當這時，鄰家的小孩總是說：“小鳥，早上好哇！”我也打開窗戶，瞻望小區(qū)美景，感受一縷縷溫暖的陽光。走在街道上，就會看見一個完好無缺的“分類垃圾箱”，人們會按垃圾的種類扔垃圾。近幾天，小區(qū)里還辦了個宣傳欄呢！宣傳大家要建設綠色家園。這吸引了許多群眾去看，大家看完后很受影響，有的人還說：“創(chuàng)建綠色家園，從我做起！”我看見了這一情景，心里高興極了，打心眼兒喜歡這個小區(qū)。
從這以后，大家都在大榕樹下種上各種各樣的“綠”，有花有草啦，還有蔬菜呢！悠閑的老人經常笑呵呵地澆花，還不忘說一句：“這花真美呀，這南瓜應該熟了吧，呵呵！”我們都喜歡這塊“綠”。
我真喜歡這個小區(qū)，它是我的綠色家園。因為它環(huán)境優(yōu)美，更重要的是人的心靈美。是人們的雙手創(chuàng)建了這個美麗的家園。它凝聚了大家的努力和心血，融入了大家的熱愛和希望。
我覺得小區(qū)真美！
風景，這邊獨好
在我們校園大廳旁，有一個十分美麗的花園。那兒一年四季宛如春，坐在石凳上談談心，聊聊天，可舒服了。夏天，這里還是乘涼的最佳選擇呢！
首先映入眼簾的是金黃色的迎春花，那花兒垂下來，仿佛花的瀑布飛瀉下來。每一朵花都猶如一只金黃的蝴蝶，在枝葉之間飛舞。一陣風拂過，花兒晃了一下，就像在跳舞似的。
迎春花兩旁，是四季常青的鐵樹“老爺爺”。在我眼里，它被我認為是“永遠不會老的樹人兒”。
迎春花后面是一片草叢里長著許多細長的綠草，使人看了眼前一亮。在綠色小草的簇擁下，幾棵大樹巍然聳立著，像站崗的哨兵，時時守衛(wèi)著我們的校園。雖然秋天葉子寶寶離開了大樹媽媽的懷抱，還是給人了一種蒼涼的美感。草叢深處，還“藏”著幾座假山呢！這假山，成了草叢里的一道獨特的風景線。假山周圍滿是小石頭圍繞著。相信你一看到就會流連忘返。
到了秋天，那幾棵桂樹開出了黃色的桂花，要是你一看到，準會被這淡雅的桂花所吸引，讓你眼前感到清新一片。隨即，所有煩惱都會消失，心情十分愉快，就如同雨過天晴一樣。桂花香芬芳撲鼻，十里飄香，使人忍不住走到旁邊，盡情享受它的淡雅。
這花園，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天桂花香飄十里，冬天雪花堆滿枝頭。校園美景，非它莫屬了！
風景，這邊獨好
古色古香的閣樓庭院，巍峨壯麗的萬里長城，美麗迷人的西湖……你喜歡誰呢？可我卻更喜歡那街頭的一幕美好風景……
那天是學雷鋒日，好不容易挨到放學，走在那車水馬龍的大街小巷，頂著那黃昏的太陽，想到作業(yè)是那樣多，更是覺得太陽沉重了許多。
突然，馬路一側的老奶奶引起了我的注意。她坐著一輛輪椅，臉上一副憂愁的神色，老奶奶吃力地操控著輪椅，一個個汗珠兒從老奶奶的頭上爬了出來，汗珠真是通人性，正在為老奶奶的境遇哭泣，一滴，兩滴，三滴……不時地從老奶奶的額上滾落……老奶奶一點一點地往坡上爬，顯得那樣無助……
可路上的人們對老奶奶漠不關心，不屑一顧，有的甚至對她冷嘲熱諷，可面對這樣的生活，老奶奶也只能掩面嘆息……
幾個活潑的小紅領巾開心地走在路上，他們突然停了下來，還指著老奶奶像開會似的議論，而且顯得那樣嚴肅，好像要做一個重大決策。之后，他們飛快地向老奶奶跑去：“老奶奶！老奶奶！等一等！”
老奶奶以為又是一些小頑皮來嘲笑她，只是應了一句：“什么事呀？”便又往前走了。
小紅領巾們羞怯地說：“老奶奶，今天是學雷鋒日，我們想幫助您，我們準備送您回家！”
老奶奶臉上的陰云馬上就消散了，取而代之的是那甜甜的笑臉，她想了一下，說：“你們人小，沒力氣，推不動奶奶的。奶奶謝謝你們，你們能關心我，對我來說就是一種很好的安慰了。”
“不！”小紅領巾們堅決的回答，“我們人多！人多力量大！再說，今天是學雷鋒日，老師告訴我們要學會幫助他人，我們絕對不會坐視不理的！”
還沒等老奶奶回答，小紅領巾們就開始“分工”了！他們有的在后面推老奶奶，有的給老奶奶講故事，逗得老奶奶樂開了花……
我也分享著他們的快樂，忽覺頭頂?shù)年柟廨p了很多，傍晚的夕陽將他們的影子拉得好長好長，他們的身影向遠方走去，我一直目送著這歡樂的一家人……
此后，我常常看見小紅領巾們陪著老奶奶一起散步，每當有人問：“老奶奶，你的孫女兒真懂事！”老奶奶都會笑著回答：“他們雖不是我們親人，但他們比我的親人還親哪！”
小紅領巾們?yōu)槔夏棠谭謸鷳n愁，老奶奶欣慰地笑，這樣一處美麗風景難道會遜于那些風景名勝嗎？
這邊風景獨好！
風景，這邊獨好
生命不完全是為了抵達。就像花草，并不是非要到達一個季節(jié)才算是實現(xiàn)價值。就像江河，并不是非要到達一個海洋才算實現(xiàn)價值。因為生命中絕大部分的風景總是在途中，生命主要是為了經歷。就像候鳥，不停地遷徙就是為了經歷季節(jié)的風雨。就像河流，不息的流動就是為了經歷交匯和起伏。盡管具體的經歷總是那樣平凡、那樣漫長而又那樣的不勝其煩，但是恰恰是它們構成了一個個精彩的人生。這才是生命中最珍貴的東西……。
“如果這生命如同一段旅程，總要走完后才完整。走過的時光就像一本書，每一步路途的寫著感悟，來不及細細閱讀，下一章就催我上路。”這一句華麗而優(yōu)美的歌詞引起了我的人生旅途風景的向往。
或許，每個人的人生路上的風景是不同的。或許，美一個人生路上的風景又是大致相同的。
一生之中，時間是那么的短，卻要走那么長的路，經歷多少風景？能看清的也只不過是一片剪影。
地上一人，天上一月。地上之人可以贊月、觀月、拿一杯濁酒來敬月，而月卻什么也做不到?；蛟S它只能為地上的人灑下一片光亮。人生何嘗不是如此？有些人，有些事不也像這月亮一樣嗎？一個人，一輪彎月倒也是人生中的一處風景！
走過了幾十年的人，他們總是感嘆后悔自己當時沒有停下來欣賞一下沿途的風景，只是一味的向前看，沒有人去領略人生路上的風景和大自然的風光。我希望我的人生沒有那么多遺憾，因此，我多了一雙欣賞人生風景的眼睛。
用心、用眼睛去走著的人生，才會發(fā)現(xiàn)人生路上最真實的風景。學會把握住稍縱即逝的永恒，追尋心中的夢想！
在一個寧靜的地方，靜靜的品味孤獨的美，悠然自得的享受一個人的風景、一個人的時光、一個人的世界。一杯清茶，一本書，在溫暖的午后的陽光里，靜靜的感受著溫暖，讓自己得到一份獨特的清雅心情。
在這片風景中，任我主宰，有樂有悲，有感慨也有思緒萬千。這>
我國南方有一個美麗的海島“海南島”，海南島的最南端有一個美麗的海濱城市“三亞”。那里的大海一望無際，海里有多種多樣的魚，數(shù)都數(shù)不清。冬天，是到三亞最好的季節(jié)，那時候的三亞風光秀麗，景色迷人。
去年的冬天，我們全家就到了三亞旅游。三亞的熱帶雨林氣候造就了這里獨特的自然環(huán)境：四季陽光，少雨但不干旱，烈日但不悶熱。我們發(fā)現(xiàn)，好多客人包括四川的、重慶的、東北的甚至外國人都到三亞來旅游觀光。三亞的海，湛藍湛藍的！三亞的海，清澈見底。三亞的亞龍灣是三亞最美的地方，也是最奇特的地方。那里的海水是綠色的，沙子有黃色、白色、紅色等等。那里還有可愛的大海龜呢！大海龜有的在歡快地游泳，有的在沙灘上慢慢悠閑地散步，還有的在捉小魚當糧食吃。那里還有五彩繽紛的小魚，他們在水里快樂地游泳。有的小魚身上有紅黃兩種顏色，有的小魚身上五顏六色的。
我們在沙灘上嬉戲，在海水里游玩，好愜意哦！伴著輕輕滑過我臉龐的海風，我陶醉了。??！這里的風景獨好。
風景這邊獨好作文怎么寫【范文6篇】四
似水流年，走走停停，驀然回首，就算杭州西湖再美，或是北京故宮更加宏偉，終抵不上那存留著我的美好童年的院子。
兒時，我偏愛去院子里玩耍，大人們都是工作繁忙，沒空照看我，家里的后院就成了我的娛樂天地，并隨著時間的挪移，后院在我的意念中成了我的地盤，院里的一草一木就是我的朋友。清晨，我總會擁抱每一棵樹，以示友好；遇到委屈、難過或是憤怒的事，我都會跑去向花圃里的玫瑰花傾訴，再嗅嗅馥郁的花香，仿佛一切的煩惱都煙消云散。
到了夏天，后院的老榕樹成了我的搖籃床，我總喜愛在樹上玩耍，并且樂此不疲地在樹上爬上爬下。老榕樹下掛著一個簡易的用竹藤編織的秋千，傍晚，媽媽總是抱著我邊哼著歌邊陪我蕩秋千。若是夜晚繁星點點，我便會纏著媽媽，央求她給我講希臘神話，若是夜晚一片漆黑，我便靠著老榕樹，想象著希臘神話中每個人物死后所變成的星座樣子。
到了秋天，老榕樹就像一把巨大的保護傘，但它違反不了自動掉葉的自然規(guī)律，我拾起老榕樹枯黃的葉子，把它們像珍藏寶物一樣放在一個收納盒里，我抱著老榕樹，擔心地說：“你又掉葉子了，是生病了嗎？”看到我的玫瑰花上有了害蟲，我總會堅決地驅逐這些“外來者”。到了冬天，我又把圍巾和毛衣給老榕樹和玫瑰花穿上，不曾想，居然害死了一部分的花兒，為此，我的淚水像決堤的海水源源不斷地流出來。
長大后，老房子要拆遷了，我急匆匆地跑到后院，戀戀不舍地抱了下老榕樹，摸了下我親手種下的玫瑰花的花瓣。嗅了嗅，它的芬芳，看了最后一眼的后院：吊蘭的花藤順著白墻蔓延，老榕樹歷經滄桑而不衰，撐起天地般屹立于院子的中間，嬌生慣養(yǎng)的玫瑰花安靜地在花圃里睡著覺，絲毫不知它以后的命運，那個樹藤編織的秋千，以及......還有好多好多，我好似要把它們刻進我的生命里，但還是被拉走了，我的淚水像關不住的水閘門一樣，潺潺地往下流，好似永不枯竭的小溪......
縱使我游過千山萬水，看遍各種別出心裁的建筑，終還是抵不上我記憶中那無與倫比的風景。
風景這邊獨好作文怎么寫【范文6篇】五
論文是以議論和說理為主的文章，其主要表達方式是議論。論點、論據(jù)、論證是議論文的三要素。論點是統(tǒng)攝全文的觀點，是全文的靈魂，也是其它兩個要素圍繞的核心。論據(jù)是用來證明論點正確性的材料足夠的事實或正確的道理，它必須服從并服務于中心論點。論證是運用論據(jù)來證明論點的過程，它是論點和論據(jù)之間的邏輯聯(lián)系紐帶。論據(jù)和論證必須指向明確，且有說服力，才能形成整體合力，從而影響別人的想法，接受文中的主張。這就要增強議論的向心力。
向心力原來是個物理學概念，是指使質點(或物體)作曲線運動時所需的指向曲率中心(圓周運動時即為圓心)的力。這里我們借用這個概念來形象說明一下議論文的寫作吧。這個心就是中心論點，這個向心力指的就是論據(jù)、論證的說服力;增加質點質量材料或加大速度論證即可增加向心力。為了證明自己的論點的正確，我們常常要從不同的角度，多方面地給出論據(jù)，并運用多種論證方法來證明論點。如果這些論證和論據(jù)是有系統(tǒng)的、有說服力的`(當然是正確的)，那議論的向心力就會增強，中心論點就能使人信服。反之，則會弱化向心力，甚至還會產生離心現(xiàn)象，將極大地削弱論證力度，最終使論點立不住，甚至不可信，達不到使人信服的目的。
對論據(jù)而言，首先要增強論據(jù)的真實性、典型性和新穎性。真實性是基礎，不能隨意捏造，因為議論文要靠論據(jù)來支撐，如果有一個論據(jù)是假的，那讀者就會窺一斑而見全豹，推而廣之，進而全盤否定你的觀點。對于引用名人名言，一定要寫明誰說的，否則就會減少可信度，讀者大都有因其人而信其言的思維定勢，所以平時是要牢記一些名人名言在腦中的。典型性是公信力的保證，家長里短、道聽途說當不得論據(jù)，所舉論據(jù)應該是眾所周知、公認的事實或定理原理，而且是最典型的，這樣才能以一當十，增強說服力。新穎性是在前兩者基礎上，突出論據(jù)的新鮮感和時效性。其次要擴大論據(jù)的覆蓋面。一般來說，文中所舉論據(jù)應避免重復，盡可能兼顧不同領域、范圍(有時同一領域的多數(shù)量也能增強說服力)。古今中外、社會科學、自然科學、個人、集體、國家是思考的幾個常見維度。第三要注意論據(jù)的表述。對道理論據(jù)一般表述為某人說過某話就可以了，對事實論據(jù)的表述則要注意內容表述的指向性。要在陳述事實的同時，鮮明地將與中心最密切的關聯(lián)處清晰地表達出來，而不是淹沒在材料中讓讀者猜測、揣摩，而且還要著重對事實的結果進行交待，以增強說服力。一般在敘述時要關注四個要點：人、事、果、傾向性詞語(某人做某事最終結果怎樣)。傾向性詞語是指能清晰表明與論點一致性的醒目的詞語或語句，使論據(jù)與論點保持邏輯上的高度一致性。當然，無論是舉例還是引用，在這之后最好加上分析說理的句子，以使論據(jù)與論證緊密結合形成合力，共同有力地證明論點。例文很好地體現(xiàn)了這些特點。
對論證而言，要增強論證的嚴密性，這需要學習一些邏輯知識?？梢哉f，邏輯性是議論文的生命。我們一般總會用到歸納法和演繹法。歸納是由個別到一般，演繹是由一般到個別;歸納法限于已知，指向溫故，演繹法助人探求未知，指向知新。運用歸納法時注意不要以偏概全，把話說死說絕了，需要辯證、全面;運用演繹法時注意推論的合理性，要符合邏輯。特別要注意語言的準確性和嚴密性，用語要恰當，造句求精密。
風景這邊獨好作文怎么寫【范文6篇】六
“讀后感”的“感”是從讀中產生的。只有讀得認真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的話，在讀文章前我們可先讓學生了解一下作品涉及的社會背景、作者等。
在讀中可分三步去指導學生理解文章內容，把握文章的思路：以《小音樂家揚科》為例，一是初讀感知，理清層次，把握文章的來龍去脈，建立起對課文的初步總體印象。初讀《小音樂家揚科》我們知道文章記敘了具有音樂才能的波蘭窮孩子揚科為了看看、摸摸地主仆人的小提琴而慘遭毒打，含冤死去的事。二是細讀深思，抓重點，引導學生評詞析句，細讀深思，體會用詞的生動、準確。細細品讀文章，可先讓學生找出一些能反映揚科熱愛音樂的重點詞句，再細細體會語言的形象生動，故事的扣人心弦之處。三是研讀體悟，突破難點，引導學生掌握文章的內容和表達的中心思想，用心去感悟生活、研讀文章，理解含義深刻的句子，學生們進一步明白了奪去小音樂家揚科生命的罪魁禍首是人吃人，人剝削人的資本主義社會，在這樣的社會里窮人的孩子即使有才能，也只能被埋沒，甚至遭到被-迫-害至死的悲慘命運，使學生感悟到我們生活在社會主義社會里是如此幸福。
我們只有引導學生通過認真地“讀”，才能領會到文章的內容和作者的思想感情，在此基礎上，才具備了寫“感”的條件。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/42948.html】
