在平平淡淡的學習，大家對作文都不陌生吧。是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。以下是小編收集整理的愛的作文怎么寫【精選4篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
愛的作文怎么寫【精選4篇】一
一個風和日麗的下午，小明正在家里聚精會神的寫作業(yè)。
忽然，門鈴丁丁冬冬得響個不停。
小明問道：“誰呀？”
“我是你爸爸的朋友。”
小明小心翼翼地把板凳放在門旁邊一看，呀！原來是一位叔叔正笑容滿面地站在門外。
小明問：“你叫什么名字呀？”
叔叔說：“我叫張松！”
小明聽了，連忙跑到了爸爸的房間里，打了個電話，問：“爸爸，你的朋友里有個叫張松的嗎？”
爸爸在電話里說：“張松？沒有呀，我從來也都沒有這個朋友呀？”
小明心想：“爸爸的朋友里沒有叫張松的，那么這個張松一定是壞人?！?/p>
可是，怎樣才能讓這個張松走呢？忽然，小明靈機一動想出了一個絕妙的`好辦法！
小明連忙跑到門前說：“爸爸說了，他已經在回家的路上了，讓你在門外等一等?！?/p>
張松聽了這番話后，嚇的滿頭大汗，臉色蒼白，心想：“要是被她爸爸抓住了的話，那不就全完了嗎?！毕氲竭@兒他就急忙跑走了！
愛的作文怎么寫【精選4篇】二
過年了，我得了一大堆花花綠綠的壓歲錢，一數1740元，我可發(fā)財了，好高興啊！可是這么多的壓歲錢我該怎么花呢？
哦，我可以用來買精美的圖書、可愛的芭比娃娃、漂亮的衣服，還可以給媽媽買一副手套，給爸爸買一雙鞋子，給奶奶買一頂帽子……想來想去，這些東西我們都有很多了，現在好像又都不需要買。
首先，我讓媽媽帶著我跑到銀行存錢。去年夏天，在媽媽的鼓勵下，我在銀行開了一個小存折，把平時勞動讀書掙得的錢只留了一小部分，其余全部都存到了銀行，準備我上大學交學費用。半年時間我就存了1050元，這次過年我又存了1650元，一共存了2700元。
然后，我又和媽媽興高采烈地跑到新華書店，千挑萬選給逗比妹妹挑了4本書，花了84元。我讀的書很多，我也要給逗比妹妹多讀書，讓她像我一樣有知識、有學問。
最后，我又跑到小區(qū)門口的商店里買了一把地雷煙花，花了4元錢，回家一看就只剩2元錢了，我把它又放到了儲錢罐里。哈哈哈，小朋友，我20**年的壓歲錢是這樣花的，你們的呢？
愛的作文怎么寫【精選4篇】三
我闖禍了的作文怎么寫
還記得那是一個周末，媽媽生病了，每到周末媽媽都會洗家里的臟衣服，可是今天她不能洗了。我看媽媽平常照顧我這么辛苦，心里想著要為媽媽做些事。
于是，等媽媽吃了藥睡著了，我就抱起家里的.臟衣服來到洗衣房。我把各色各樣的衣服統(tǒng)統(tǒng)放進了洗衣機，按照媽媽以前的步驟一按開關，洗衣機就“嘩啦啦”地開始工作了。心想：原來洗衣服是如此的簡單呀！
大概過了一個小時，洗衣機發(fā)出了“嘀嘀”聲，表示衣服已經洗好了。我從洗衣機里取出衣服準備晾曬時，竟然發(fā)現爸爸的白襯衫變成了粉紅色，媽媽的羊毛衫怎么變小了。這下完蛋了，到底是怎么回事呀？想著想著我就情不自禁地哭了起來。媽媽聽到聲音連忙趕過來，知道了事情的來龍去脈后，對我說：“沒事，別傷心了，衣服壞了可以再買新的。現在明白了吧，有的衣服要分開洗，有的衣服不能用洗衣機洗?！甭犃藡寢尩脑?，我擦了擦眼淚，說：“媽媽，我明白了，下次我一定會做好的！”媽媽拍拍我的肩膀說：“雖然衣服洗壞了，但是你能主動幫媽媽做事，你的心意我收到了?！?/p>
經過這件事，我明白了很多道理：有些看似簡單的事情里面也有大學問。我以后一定多學多看，不再馬虎大意，做媽媽的家庭好幫手。
愛的作文怎么寫【精選4篇】四
生活是創(chuàng)作的源泉。中學生寫作文，也不能脫離生活。中學生的生活是豐富多彩的，可是有相當一部分學生，一提起寫作文就有畏懼心理，總覺得無話可說。這是為什么呢？歸根結底是平時不留心觀察。寫作時冥思苦想，也寫不出好文章來，只有去胡編亂造了。而虛構的作文是不真實的，自然沒有感人的力量?？梢?，觀察生活是寫作的前提。只有全面、細致、認真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材，為寫作提供豐富的營養(yǎng)。指導學生學會觀察生活，不僅能培養(yǎng)學生的生活熱情，寫好作文，而且對學生將來從事社會科學和自然科學的研究，以及從事其他工作，也是大有裨益的。
怎樣觀察生活，對初一學生來講，是個難題。作家艾蕪在指導初學寫作的同志時說：“要練習我們的眼睛，善于觀察人的動作、態(tài)度和表情。練習我們的耳朵，善于聽取別人講話的語句、聲調和他的特殊用語?！边@就是說，觀察生活，一是要看，二是要聽。
初一學生天真活潑，好奇心強，富于激情，樂于參加活動。尤其是他們剛進入中學的時候，想了解中學的校史、設施，特別是很想了解老師和同學。抓住他們這一心理特點，開學不久，我就讓他們自選一位任課教師作為觀察對象。觀察的內容是：年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發(fā)型、衣著打扮(顏色、款式、質地)、表情，特別是眼神，以及老師上課的語言和動作等。觀察的時間是四個星期。對觀察的要求是：
第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住觀察對象的與眾不同之處，才能寫出人物的個性，才能避免“千人一面”的弊端。
第二，觀察要細致。所謂細致，不是說在觀察人物時不分主次，而是要發(fā)現觀察對象與別人不同的細微之處。不同性格的人，說話、做事時的表現是不同的。人物的一個動作，一絲微笑，往往帶有性格化的特征。所以，觀察必須細致入微。觀察得越細致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具體、更生動形象。
第三，比較觀察。有比較才有鑒別。比較的目的是求異。在觀察時，要抓住老師在各種情形下所表現出來的不同特征，即生氣時、高興時、嚴肅時……言談舉止和精神狀態(tài)的不同點。這樣，才能使人物形象躍然紙上。
四個星期后，每個學生都按要求寫了觀察筆記。寫作之前，我再次強調，描寫必須突出人物特征，不要求面面俱到。在我的指導下，大多數學生的作文，對老師的描寫頗為生動逼真。
例如某位同學，在描寫數學李老師的外貌時，突出了老師眉毛和眼睛的特征。她是這樣描寫的：“他的眉毛非常黑，長得像兩個銳角三角形，挺有個性。眼睛不大，可很有神?！彼趯懤罾蠋熒险n時，突出了“教學有方”的特點。文中寫道：“每當我們上數學課時，班上總是很活躍，時時傳出爽朗的笑聲。最有趣的是提問。李老師叫同學回答問題時，嘴角總是微微向上翹，流露出一絲笑意。有的同學答錯了，一見老師的表情，以為自己答得挺不錯，竟很得意，就稀里糊涂地說起來，惹得大家哄堂大笑。有的同學答對了，李老師反會問上一句：‘對嗎？’這個同學也就猶豫起來。在這種情況下，李老師就會讓同學們互相討論，最后他才把正確答案告訴我們。這樣，既能讓我們認真思考、活躍思維，又能使我們對所學的概念有了深刻的理解?！边@篇作文之所以寫得成功，關鍵是觀察的細致。
為了進一步調動學生寫作的積極性，鞏固在觀察中的收獲，我要求學生認真總結觀察的過程和體會。盤云珍同學總結道：“我是數學課代表，與李老師接觸得多，我不放過每一次見面的機會，認真觀察他的外貌，我發(fā)現他的眉毛很有特色。他給我的主要感受就是提問時很有趣。所以上課時，我就仔細觀察他提問時的神態(tài)、說話的語氣、語調以及動作上的一些特點。如果我不用心觀察，就無法獲得具體的感受與認識，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表現出來?！蓖ㄟ^這次作文，同學們都嘗到了觀察的甜頭，作文時再不愁沒有可寫的了。
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